Srinivas

AP State Syllabus AP Board 9th Class Physical Science Important Questions Chapter 11 Sound

AP State Syllabus 9th Class Physical Science Important Questions 11th Lesson Sound

9th Class Physical Science 11th Lesson Sound 1 Mark Important Questions and Answers

Question 1.
Mention two important devices used in SONAR system?
Answer:
Sonar system consists of a transmitter and a detector.

Question 2.
A sound of wavelength 0.6 cm is travelling in air with a velocity of 300 m/s. Is this sound audible?
Answer:
We know that v = nλ

This sound is not in the audible range. Hence this is not audible.

Question 3.
How do we get the sensation of sound?
Answer:
Sound travels in air due to the to and fro motion of the air particles, which act upon the ear and produce the sensation of sound.

Question 4.
On which factor does the pitch of a tuning fork depend?
Answer:
The pitch of the tuning fork depends on the length of the prongs.

Question 5.
How does the sound travel?
Answer:
Sound travels^in the form of waves.

Question 6.
What are longitudinal waves?
Answer:
If the particles of the medium vibrate along the direction of wave, the wave is called a longitudinal wave.

Question 7.
Which wave involves change in the density of the medium?
Answer:
Longitudinal wave involves change in the density of the medium.

Question 8.
What do you call the regions formed in longitudinal wave propagation?
Answer:
The regions formed during the longitudinal wave propagation due to change in density are compressions and rarefactions.

Question 9.
When do we call a wave as transverse wave?
Answer:
If the particles of the medium vibrate perpendicular to the direction of wave, then the wave is called a transverse wave.

Question 10.
What is an echo?
Answer:
A reflection of sound, arriving at the listener in more than 0.1 sec after direct sound is called an echo.

Question 11.
What is reverberation?
Answer:
A reflection of sound, arriving at the listener, in less than 0.1 sec after direct sound is called reverberation.

Question 12.
What is the audible range of an ordinary person?
Answer:
20 Hz to 20 K.Hz.

Question 13.
Give examples to the animals which produce infrasonics.
Answer:
Animals such as elephants and whales produce infrasonics.

Question 14.
Expand SONAR.
Answer:
SONAR stands for Sonographic Navigation and Ranging.

Question 15.
Define a compression and a rarefaction.
Answer:

1. Compressions are the regions where density, as well as pressure of particles, is high.
2. Rarefactions are the regions where the density, as well as pressure of particles, is low.

Question 16.
Define time period of the sound wave.
Answer:
The time taken to complete one oscillation of the density of the medium is called the time period of the sound wave, denoted by T, and unit in S.I. system is second.

Question 17.
Define speed of a sound wave.
Answer:
The distance by which a point on the wave, such as a compression or rarefaction, travels in unit time is called speed of sound wave.

Question 18.
In which of the three media air, water, or iron sound travel the faster at a particular temperature?
Answer:
Sound travels faster in iron because speed of sound is maximum in solids then liquids and least in gases.

Question 19.
What is audiable range of the average human ear?
Answer:
The audiable range of the average human ear is 20 Hz to 20 KHz.

Question 20.
Flash and thunder are produced simultaneously. But thunder is heard a few seconds after the flash is seen why?
Answer:
Speed of sound is less (i.e., 342 m/s) is less than speed of light (i.e., 3 x 10⁸ m/s). So, thunder is heard a few seconds after the flash is seen.

Question 21.
The frequency of source of sound is 100 Hz. How many times does it vibrates in 1 minute?
Answer:
Frequency (υ) = 100 Hz = 100 vibrations/ second.
Number of vibrations in minute = 100 × 60 = 6000 vibrations/ minute.

Question 22.
Which fundamental particles were discovered by
i) Thomson
ii) Goldstein
iii) Chadwick.
Answer:
i) Thomson – Electron
ii) Goldstein – Proton
iii) Chadwick – Neutron

Question 23.
What is a nucleus?
Answer:
The small positively charged central part of an atom is called nucleus.

Question 24.
What is an orbit?
Orbit is the path of the electron around the nucleus.

Question 25.
What will the addition of a neutron to the nucleus of an atom do?
Answer:
It will increase the atomic mass of the atom.

Question 26.
Which constituent particles of the atom determine the following
a) size of the atom
b) change on the nucleus?
Answer:
a) Electrons.
b) Protons.

Question 27.
Magnesium atoms has 12 electrons. Which energy shell is incomplete?
Answer:
M – shell is incomplete.

Question 28.
If K and L shells of an atom are full, then what would be the total number of electrons in the atom?
Answer:
K – 2 ; L – 8.
2 + 8 = 10 is the total number of electrons if K and L – shells are full.

Question 29.
An atom of an element has 7 electrons in its L shell
a) What is its atomic number?
b) State its valency.
Answer:
a) Atomic number = 9 [∴ K : 2 ; L : 7]
b) Valency is ‘I’.

Question 30.
The atomic number and mass number of an element are 11 and 23 respectively. Find the number of neutrons in its nucleus.
Answer:
Number of neutrons (N) = Mass number (A) – Atomic number (Z) = 23 – 11 = 12.

Question 31.
The mass number of chlorine atom is 35 and its atomic number is 17. How will this chlorine atom be represented?
Answer:
\({ }_{17}^{35} \mathrm{Cl}\)

Question 32.
What is an anion?
Answer:
When an atom gains one or more electrons, it becomes negatively charged and is known as anion.

Question 33.
Give one example each of diatomie and triatomic molecules.
Answer:

1. Diatomic molecule – Oxygen (O₂)
2. Triatomic molecule – Ozone (O₃)

Question 34.
If Z = 3, what would be the valency of the element?
Answer:

1. If Z = 3, the distribution of electrons is (2,1).
2. Thus the valency of the Element is 1.

Question 35.
Fluorine atom has 9 electrons and 9 protons. How many energy shells it has?
Answer:
Two energy shells. [∴ K = 2 ; L = V]

Question 36.
Which subatomic particle is not present in an ordinary hydrogen atom?
Answer:
Neutron.

Question 37.
What is the maximum number of electrons which can be accommodated in the
a) innermost shell of an atom?
b) outermost shell of an atom?
Answer:
a) 2
b) 8

Question 38.
What is the usual symbol for a) an electron b) a proton and c) a neutron?
Answer:
a) electron = e^–
b) proton = p⁺
c) neutron = n°

Question 39.
Name the shell of an atom which can accommodate a niaximum of a) 8 electrons b) 18 electrons.
Answer:
a) L-shell

Question 40.
Name the negatively charged particle present in the atones of all the elements.
Answer:
electron (e^–).

Question 41.
Which part of an atom was discovered by Ruthorford’s alpha particle scattering experiment?
Answer:
Nucleus.

Question 42.
State the relative mass and charge of a proton.
Answer:

1. Relative mass = 14
2. Relative charge = + 1

Question 43.
Name the radioactive isotope which is used in the treatment of cancer.
Answer:
Cobalt – 60.

Question 44.
Which radioactive isotope is used to determine the activity of thyroid gland?
Answer:
Iodine – 131 radioisotope

Question 45.
What name is given to the pair of atoms such as \({ }_{7}^{14} \mathrm{N}\) and \({ }_{7}^{15} \mathrm{N}\)?
Answer:
Isotopes.

Question 46.
Which noble gas has less than 8 electrons in the valence shell of its atom?
Answer:
Helium.

Question 47.
What is the general name of the elements having 8 electrons in the valence of shell of their atoms?
Answer:
Noble gases.

9th Class Physical Science 11th Lesson Sound 2 Marks Important Questions and Answers

Question 1.
How can you say that the sound waves are longitudinal?
Answer:

1. When sound wave passes through air, the layers in the medium are alternately pushed and pulled.
2. Thus the particles of the medium move to and fro along the direction of propagation.
3. Therefore sound waves in air are longitudinal.

Question 2.
What are the characteristics of a sound wave?
Answer:
The characteristics of a sound wave, which play an important role in describing the nature of a wave are

1. Wavelength (λ)
2. Amplitude (A)
3. Frequency (υ)
4. Wave speed (v)

Question 3.
Deduce a relationship between time period and frequency of a sound wave.
Answer:

1. Let the time taken for o oscillations = 1 sec.
2. The time taken for one oscillation = \(\frac{1}{υ}\) sec.
3. But the time taken for one oscillation is called the time period (T) and the number of oscillations per second is called the frequency (υ).
4. Hence frequency and time period are related as T = \(\frac{1}{υ}\) (or) υ = \(\frac{1}{T}\)

Question 4.
What is the speed of sound wave in air, water and iron at 20 °C?
Answer:
The speed of sound in air at 20°C is 343.2 m/s.
The speed of sound in water at 20°C is 1484 m/s.
The speed of sound in iron at 20°C is 5120 m/s.

Question 5.
Define echo and reverberation.
Answer:
Echo :
A reflected sound arriving at the position of listener in more than 0.1 s after the direct sound is called an echo’.

Reverberation :
A reflection of sound, arriving at the listener in less than 0.1 s after the direct sound is called reverberation’.

Question 6.
Explain the working of a megaphone and a horn.
(Or)
How multiple reflections of sound are used in working of mega phone and a horn?
Answer:

In megaphone and a horn, a tube followed by a conical opening reflects sound successively to guide most of the sound waves from the source in the forward direction towards the audience.

Question 7.
Describe the working of a stethoscope.
Answer:

1. Stethoscope is a medical instrument used for listening to sounds produced with in the body, chiefly in heart or lungs.
2. In stethoscopes the sound of the patient’s heartbeat reaches the doctor’s ears by multiple reflection and amplifying the sound.

Question 8.
How the concert hails and cinema halls are designed to use multiple reflections of sound?
Answer:

Generally the ceilings of concert halls, conference halls and cinema halls are designed such that the sound after reflection reaches all corners of the hall as shown in the figure.

In some halls, a curved ceiling is arranged in such a way that the sound after reflecting from the ceiling spreads evenly across the hall.

Question 9.
What are the medical applications of ultrasound?
Answer:
1) Imaging of organs :
Ultrasonics are useful in Electro Cardio Graphy (ECG) to form an image of heart.

Ultrasonography is used in the formation of images of organs such as liver, gall bladder, uterus, etc. to identify the abnormalities and tumors. Ultrasonography is also used to monitor the growth of a foetus inside the mother’s womb.

2) Surgical use of ultrasound :
Ultrasounds are used in cataract removal, breaking up of stones in kidneys, etc. without surgery.

Question 10.
Show the frequencies of various musical notes in a table.
Answer:
In musical terms, the pitch of the note determines the position of the note on the musical scale which is denoted as :

The tuning fork set is prepared based on the above frequencies.

Question 11.
Draw a diagram to show wavelength and amplitude of a wave.
Answer:

Question 12.
Calculate the wavelength of a sound wave whose frequency is 220 Hz and speed is 440 m/s in a given medium.
Answer:

Question 13.
An echo returned in 3s. What is the distance of the reflecting surface from the source, given that the speed of sound is 342 m/s?
Answer:
Speed of sound (v) = 342 m/s, Time taken to heard echo, t = 3 s.
Distance travelled by sound = v × t = 342 × 3 = 1026 m.

Question 14.
What are the range of frequencies associated with (a) infrasonic sound, b) ultrasonic sound?
Answer:
a) For infrasonic sound frequency is less than 20 Hz.
b) For ultrasonic sound frequency is greater than 20 KHz.

Question 15.
Which characteristic of sound helps you to identify your friend by his voice while sitting with others in a dark room?
Answer:
The pitch of voice differs for person to person which inturn depends on frequency. So, the frequency is the characteristic of sound which helps to identify my friends voice.

Question 16.
A person has hearing range from 20 Hz to 20 KHz. What are the typical wavelength of sound waves in air corresponds to these two frequencies? Take speed of sound in air as 344 m/s.
Answer:

Question 17.
A sound wave travels at a speed of 339 m/s. If its wavelength is 1.5 cm. What is the frequency of the wave? Will it be audiable?
Answer:

It is more than 20000 Hz (20 KHz). So the sound is not audiable.

Question 18.
A sonar device on a submarine sends out a signal and receives an echo 5 s later. Calculate the speed of sound if the distance of an object from the submarine is 3625 m.
Answer:
Distance of an object from the submarine (d) = 3625 m.
The time taken to receive signal (t) = 5s.

Question 19.
Fill in the following blanks in respect of an atom of an element.

Answer:
Mass number = 23
Atomic number =11
Number of electrons =11
Valency = 1

Question 20.
Write the electronic configurations of the following elements.
a) Carbon
b) Neon
c) Chlorine
d) Calcium
Answer:
a) 2, 4
b) 2, 8
c) 2, 8, 7
d) 2, 8, 8, 2

Question 21.
Helium atom has an atomic mass of 4u and two protons in its nucleus. How many neutrons does it have?
Answer:
1. Mass number = No. of protons + No. of neutrons
⇒ 4 = 2 + No. of neutrons
⇒ No. of neutrons = 4 – 2 = 2
2. Thus, the helium atom has 2 neutrons.

Question 22.
Fill in the following blanks.

Answer:
1. Protons : 10
2. Neutrons : 12
3. Electrons : 10
4. Symbol : Ne

Question 23.
Write the three isotopes of carbon and hydrogen.
Answer:

Question 24.
Three different atoms of oxygen are represented as \({ }_{8}^{16} O,{ }_{8}^{17} O, \text { and }{ }_{8}^{18} O\).
a) What do the lower figures and upper figures represent ?
b) Give the nuclear composition of \({ }_{8}^{18} \mathrm{O}\).
Answer:
a) Lower figures → Atomic number
Upper figures → Mass number

b) Composition of \({ }_{8}^{18} \mathrm{O}\) → Protons : 8
Neutrons : 18 – 8 = 10

Question 25.
An atom of an element has 6 electrons in L shell.
a) What is the atomic number of the element?
b) State its valency.
c) Identify the element and write its name. [ K = 2 ; L = 6 Given]
Answer:
a) Atomic number = 2 + 6 = 8
b) Valency = 2
c) Oxygen atom.

Question 26.
State any two similar properties of isotopes.
Answer:

1. Isotopes of an element have same atomic number.
2. Isotopes of an element have similar number of electrons.

Question 27.
If chlorine atom is available in the form of Say, two isotopes \({ }_{17}^{35} \mathrm{Cl}\) (75%) and \({ }_{17}^{35} \mathrm{Cl}\) (25%), calculate the average atomic mass of chlorine atom.
Answer:

Question 28.
Write the name of any two radioactive isotopes.
Answer:
1. Uranium – 235
2. Cobalt – 60

9th Class Physical Science 11th Lesson Sound 4 Marks Important Questions and Answers

Question 1.
“Sound travels in the form of waves”. Justify your argument.
Answer:

1. Sound is a form of energy which travels through the air and reaches our ears to give the sensation of sound.
2. There may be two possible ways by which transfer of energy from the source of sound to our ears take place.
   a) Source of sound produces disturbances in air and they strike our ears.
   b) Some particles are shot off from the source of sound and they reach our ears.
3. If the second explanation is correct, the vibrating body would gradually lose its weight as particles are continuously shot off from it.
4. This is impossible because it would lead to vanishing of the object.
5. Hence the first explanation that the sound travels through disturbances in the form of waves is correct.

Question 2.
Mention the industrial applications of ultrasonic waves.
Answer:
1) Drilling holes and making cuts of desired shapes :
a) Holes can also be drilled using ultrasonic vibrations.
b) Ultrasonic cutting and drilling are very effective for fragile materials like glass, etc.

2) Ultrasonic cleaning :
a) Ultrasonics help in cleaning the parts located in hard-to-reach places.
b) The high frequency ultrasonic vibrations knocks off all dirt and grease particles from the objects.

3) Ultrasonic detection of defects in metals :
The defects in the metallic structures, which are not visible from the outside, can be detected by ultrasonic waves.

Question 3.
Draw the graphical representation of
a) Lower pitch, higher pitch
b) Louder sound, soft sound
Answer:

Question 4.
Draw the graphical representation of sound wave produced by a tuning fork, a violin and a piano playing the same note with equal loudness.
Answer:

Question 5.
Composition of the nuclei of two atomic species X and Y are given as under.

a) Give the mass number of X and Y.
b) What is the relation between the two species ?
Answer:
a) Mass number of X = 6 + 6 = 12
Mass number of Y = 6 + 8 = 14

b) Since X and Y both have atomic numbers as 6 but mass numbers are different.
∴ These are isotopes to each other.

Question 6.
How will you find the valency of Magnesium, Sulphur, and Chlorine?
Answer:
Electronic configuration

1. Valency of Magnesium = 2
2. Valency of Sulphur = 8 – 6 = 2
3. Valency of Chlorine = 8 – 7 = 1

Question 7.
For the symbol H, D and T tabulate three sub-atomic particles found in each of them.
Answer:

Question 8.
Draw a sketch of Bohr’s model of an atom with three shells.
Answer:

Question 9.
Observe the following table and answer the following questions.

	X	Y
Electrons	8	8
Protons	8	8
Neutrons	8	9

a) What is the mass number of X?
b) What is the mass number of Y?
c) What is the relation between X and Y?
d) Which element do they represent?
Answer:
a) Mass number of X = 16 (∵ number protons + number neutrons)
b) Mass number of Y = 17
c) Isotopes
d) Oxygen (¹⁶₈O)

Question 10.
Draw the diagrams of the three isotopes of hydrogen and label the parts.
Answer:

Question 11.
Explain why, Sodium ion, Na⁺ has completely filled K and L shells.
Answer:

1. A sodium ion, Na⁺ has 10 electrons in it.
2. Now, the maximum capacity of K shell is 2 electrons and that of L shell is 8 electrons.
3. Taken together, the maximum capacity of K and L shells is 2 + 8 = 10 electrons.
4. A sodium ion Na⁺ has completely filled K and L shells because its 10 electrons can completely fill up K and L shells.

SCERT AP 7th Class English Textbook Answers 6th Lesson The Why – Why Girl Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 7th Class English Unit 6 Questions and Answers The Why – Why Girl

7th Class English Unit 6 The Why – Why Girl Textbook Questions and Answers

Look at the picture and answer the following questions.

Question 1.
What do you read in the logo?
Answer:
I read ‘Beti Bachao…. Beti Padhao’ in the logo. The given logo tells us that we should save girl child. It also stresses the importance of the girl child education.

Question 2.
What is the meaning of ‘Beti Padhao-Beti Bachao’?
Answer:
This means ‘a girl child must be saved and she should study’.

Question 3.
Name some famous women personalities.
Answer:
P.V. Sindhu in badminton, Kalpana Chawla in aerospace, Sakunthala in Mathematics, Sunitha in playback singing and Savitri in film acting.

Question 4.
Talk about any girl child of high achievement.
Answer:
Shamili, also known as Baby Shamili, is an Indian actress. She has worked in Malayalam, Tamil, Kannada and Telugu films. She won the National Film Award for Best Child Art-ist for her character in the movie ‘Anjali’.

Question 5.
What are your future expectations as a girl child?
Answer:
As a girl child, 1 have the following future expectations.

1. I would like to get equal opportunities with my brdther.
2. I would like to have higher education.
3. I would like to take part in awareness programmes regarding women empowerment.
4. I would like to look after my parents with love and affection.
5. I would like to become a doctor.
6. I would like to serve the poor and the needy.

Questions Given In The Lesson

Possible answers to the questions given in the middle of the lesson :

Question 1.
Do you have any pet name?
Answer:
Yes, I have. My pet name is ‘Bablu’.

Question 2.
Mention at least five pet names that are popular in your area.
Answer:
1) Pandu, 2) Nani, 3) Janu, 4) Bujji, 5) Sweety, 6) Deepu, 7) Appu, 8) Lucky, 9) Venky, 10) Lalli, etc.

Question 3.
Are there any children in your surroundings who work for others?
Answer:
Yes, there are some children in our surroundings who work for others. Some work. Some children feed the cattle of others. Some children do the household work.

Question 4.
Mention some fields where we see children working?
Answer:
Children work in fields, in factories, down mines, as servants or maids, or selling goods in the street or at markets. Girls are more likely than boys to do domestic work, such as cleaning, making food and serving.

Question 5.
Is it right Moyna expecting thanks from the landlord?
Answer:
Yes, it is right Moyna expecting thanks from the landlord for her services because any service deserves thanks.

Question 6.
Are you curious like Moyna? Why?
Answer:
Yes, I am curious like Moyna because asking questions with why makes us know the reasons for many things. This gives us knowledge.

Reaping Comprehension

A. Answer the following questions.

Question 1.
Why was Moyna called ‘The Why-Why Girl’?
Answer:
Moyna was called The Why-Why Girl’ because she frequently asks ‘why?’.

Question 2.
What did the people do at the Samiti office?
Answer:
The Samiti was a place where people could come to learn to read and write, or simply sing and dance together.

Question 3.
What work did Moyna do for her family?
Answer:
Moyna has to tend the goats, collect the firewood, fetch the water and do other works for her family.

Question 4.
What kind of a girl was Moyna?
Answer:
Moyna was a strong, hard-working, fearless yoiing girl, a role model for all of us. She had the curiosity to learn and spread knowledge to others.

Question 5.
Name someone like Moyna in your surroundings.
Answer:
Mokshikta is a girl who always questions everybody and learns everything easily. She has no fear.

Question 6.
Do you like Moyna? Why?
Answer:
Yes. I like Moyna because she was a strong, hard-working, fearless young girl, a role model for all of us. She had the curiosity to learn and spread knowledge to others.

B. State whether the given statements are true or false. Write T’ for True and T’ for False.
1) The people in Moyna’s tribe eat snakes.
2) The author did not like Moyna.
3) It is very easy to persuade Moyna.
4) Moyna knew that the author was writing her story.
5) Moyna had to fetch water from the far off river.
Answer:

1. True
2. False
3. False
4. False
5. True

C. Read the following sentences from the story. Arrange them in order of their happening. One is done for you.

Statement	No.
One morning, Moyna moved into the narrator’s hut.
Moyna chased a cobra one day.	1
Moyna demanded the teacher to change the school timings.
Moyna got admitted in school.
The narrator told Moyna that she can find answers to all her whys from the books.
Moyna became a teacher at the Samiti.

Answer:

Statement	No.
One morning, Moyna moved into the narrator’s hut.	2
Moyna chased a cobra one day.	1
Moyna demanded the teacher to change the school timings.	5
Moyna got admitted in school.	4
The narrator told Moyna that she can find answers to all her whys from the books.	3
Moyna became a teacher at the Samiti.	6

Vocabulary

A. You have come across the words plait, meat, write, etc in the text. Read the pairs of words given below.
plait – plate
meat – meet
write – right

These words have the same sound but have different meanings and may have different spelling too. Such words are called ‘Homophones’.

Read the paragraph and edit the underlined words using the correct words.

One knight, (a) I saw two men buy (b) the sea. There (c) feet were stuck in the sand. They saw the tied (d) coming up. The man with the red hare (e) caught hold of the other. Sum (f) boys who were nearby helped them come out of the danger.
Answer:
One night, (a) I saw two men by (b) the sea. Their (c) feet were stuck in the sand. They saw the tide (d) coming up. The man with the red hair (e) caught hold of the other. Some (f) boys who were nearby helped them come out of the danger.

B. Pairs of homophones are given in the brackets. Refer to the dictionary and fill in the blanks with the correct answers.

1) The horseman _______ the horse along the _______ . (road, rode)
2) Apply the _______ or you will _______ the fence. (break, brake)
3) Some tribes _______ before they hunt their _______. (prey, pray)
4) I _______ the bleating of a _______ of sheep passing by the school. (heard, herd)
5) The sweets were ________ by the _________.
Answer:
1) The horseman rode the horse along the road.
2) Apply the brake or you will break the fence.
3) Some tribes pray before they hunt their prey.
4) I heard the bleating of a herd of sheep passing by the school.
5) The sweets were made by the maid.

C. Phrasal verbs

You have come across the following phrases from the lesson.

1. I ran after her, grabbed her plait and held her back.
2. She just won’t give in.
3. Her father had gone off to far away Jamshedpur in search of work.
4. Moyna declared that she would move in with me.
5. If you pass by, you are sure to hear her impatient demanding voice.

In sentence 1, the phrase ran after is a combination of the verb ‘ran’ and the adverb ‘after’. Here run after means to dease or pursue.
Ex: I ran after the bus, but it did not stop for me.

In sentence 2, give in is a combination of the verb ‘give’ and the preposition ‘in’. Give in means stop competing or arguing and accept defeat.

The other phrasal verbs from the text are ……
chop off run off

Fill in the blacks with the suitable phrasal verbs given.

1. Latha’s father refused to send her to the picnic but when she requested for many times he ______ and sent her.
2. Why do dogs ______ cats?
3. You will smell the fragrance of the night queen when you ______ our garden.
4. Our family ______ to the new house once it was white washed.
5. Electricity has ______ in my area.
Answer:
1. Latha’s father refused to send her to the picnic but when she requested for many times he gave in and sent her.
2. Why do dogs run after cats?
3. You will smell the fragrance of the night queen when you pass by our garden.
4. Our family moves in / will move in to the new house once it was white washed.
5. Electricity has gone off in my area.

Grammar

A. i) ‘Wh’ Questions

Look at the following sentences from the text.
a) Why do we live in a leaf hut?
b) How much space does one old woman need?

The underlined words are used to ask questions.

Now read the story once again and list out questions from the story.
1. ___________________________
2. ___________________________
3. ___________________________
4. ___________________________
5. ___________________________
Answer:

1. Why shouldn’t I?
2. Why shouldn’t I catch a cobra?
3. Aren’t you tired?
4. Who will bring the Babu’s goats home?
5. Why should I thank him?
6. Why do I have to walk miles to the river for water?
7. Why do we live in a leaf hut?
8. Why can’t we eat rice twice a day?
9. Why should I eat their leftovers?
10. Why do I have to graze the Babus’ goats?
11. Why can’t the fish speak?
12. Why do stars look so small if many of them are bigger than the Sun?
13. Why do you read books before you go to sleep?
14. Why is the school closed?
15. Why shouldn’t I study too?
16. Who’s stopping you?
17. Why can’t you change the hours?
18. If you don’t teach, how will 1 learn?
19. Who do you think was the first girl to be admitted to the village primary school?

ii) Rearrange the words to make meaningful ‘Wh’ questions. Remember to use a capital letter to start a question and end with a question mark (?).
Ex. did / eat / what / you / yesterday?
A. What did you eat yesterday?
1. is / the Father / who / of / our Nation?
______________________
2. subject / which / your / is / favourite?
______________________
3. is / where / working / Sultan?
______________________
4. do / you / when / wake up?
______________________
5. project / will / whose / get / the / prize?
______________________
Answer:

1. Who is the Father of our Nation?
2. Which is your favourite subject?
3. Where is Sultan working?
4. When do you wake up?
5. Whose project will get the prize?

iii) Read the sentence given below. Frame wh – questions to get the underlined word as your answer.
Sangeetha planted a mango sapling in her backyard on her birthday because she loved mangoes.
Ex. Who planted a mango sapling?
A. Sangeetha

1. What did Sangeetha do?
Answer:
She planted a mango sapling

2. What did Sangeetha plant?
Answer:
A mango sapling

3. Where did she plant the mango sapling?
Answer:
In her backyard

4. When did Sangeetha plant the mango sapling?
Answer:
On her birthday

5. What did she love?
Answer:
Mangoes

B. Using ‘If Clause’:

Read the sentence from the text.
1. If you attend classes at Samiti, you will get to know all these things.
In the given sentence, the clause ‘If you attend the Samiti’ expresses the condition. The main clause ‘you will know all these’ tells about the effect or result of the condition.

Read the following sentences also.
2. If you are hungry, I will get you something to eat.
3. I will attend the party if she invites me.

Points to remember

i) The condition introduced by ‘if expresses a real possibility in future.
ii) If the verb in the ‘if clause’ is in the present tense, the main clause takes will+ verb.
iii) ‘If clause’ can be placed either before or after the main clause.
iv) When the ‘if clause’ comes before the main clause, a comma is used after the ‘if clause. When the ‘if clause comes after the main clause, a comma should not be used.

Complete the following sentences using appropriate clause.

1. If you are good at English, ______ (get better job)
2. If you ask the teacher, ______(clarify your doubts)
3. ______, you will get pink colour, (mix red and white)
4. If you dial 1098, the child helpline ______ (help you)
5. ______, it will bite you. (pull the dog’s tail)
Answer:
1. If you are good at English, you will get a better job.
2. If you ask the teacher, she will clarify vour doubts.
3. If you mix red and white, you will get pink colour.
4. If you dial 1098, the child helpline will help you.
5. If you pull the dog’s tail, it will bite you.

In the above sentences we find ‘if clause’ before the ‘main clause’. We can Write the sentences by interchanging their positions also. One is done for you.

1. You will get a better job if you are good at English.
2. ______________________
3. ______________________
4. ______________________
5. ______________________
Answer:

1. You will get a better job if you are good at English.
2. The teacher will clarify your doubts if you ask her.
3. You will get pink colour if you mix red and white.
4. The child helpline will help you if you dial 1098.
5. The dog will bite you if you pull its tail.

A. Work in groups. Develop a script for the story ‘The Why -Why Girl’ to present in the form of a drama.
Answer:
Script for Drama:

The Why-Why Girl

Characters : Moyna, Devi, Khiri, Malati

Devi : No, Moyna, don’t do that!
Moyna : But why? Why shouldn’t I?
Devi : It’s not a grass snake or a rat snake, it’s a cobra.
Moyna : Why shouldn’t I catch a cobra?
Devi : Why should you?
Moyna : We eat snakes, you know. The head you chop off, the skin you sell, the meat you cook.
Devi : Yes, but don’t do it this time.
Moyna : I will, I will.
Devi : No, child!
Moyna : But why ?
Devi : Come, come and rest for a little while.
Moyna : Why?
Devi : Aren’t you tired?
Moyna : Who will bring the goats home? And collect firewood and fetch water and lay traps for the birds?
Khiri : Moyna, don’t forget to thank the Babu for the rice he sent us.
Moyna : Why should I, mom ? Don’t 1 sweep the cowshed and do a thousand jobs for him? Does he ever thank me? Why should I?
Khiri : Never seen a child like this. All she keeps saying is‘Why’. No wonder the postman calls her Why-Why Girl!
Devi : I like her.
Khiri : But she’s very obstinate. Just won’t give in.
Moyna : Why do 1 have to walk so far to the river to fetch water? Why do we live in a leaf hut? Why can’t we eat rice twice a day? Why should 1 eat the leftovers? I will cook a delicious meal with green leaves and rice and crabs and chilli powder and eat with my family.
(That October, the narrator (Devi) stayed in the village for a month. One morning, Moyna declared that she would move in with the narrator.)
Khiri : No.
Moyna : (referring to the narrator) Why not? It’s a big hut. How much space does she need?
Khiri : What about going to work?
Moyna : I’ll go, but I’ll come here after work, (to the narrator) It (The mongoose) eats very little and chases away the bad snakes. The good snakes 1 catch and give to mother. She makes lovely snake curry. Pll bring some for you.
Malati : (to the narrator) She’ll exhaust you with her whys!
Moyna : Why do I have -to graze the Babus’ goats? Their boys can do it.
Moyna : Why can’t fish speak? Why do stars looks so small if many of them are bigger than the sun?
Moyna : Why do you read books before you go to sleep?
Devi : Because books have the answers to your why!
Moyna : I will learn to read and find the answers to my questions.
(When the narrator returned to the village a year later, the first thing she heard was Moyna’s voice.)
Moyna : Why is the school closed?
Malati : What do you mean, why?
Moyna : Why shouldn’t I study too?
Malati : Who’s stopping you?
Moyna : But there’s no class!
Malati : School is over for the day.
Moyna : Why?
Malati : Because, Moyna, I take classes from 9 to 11 in the morning,

Moyna : Why can’t you change the hours? I have to graze in the morning. I can come only after 11. If you don’t teach me, how will I learn? I will tell the old lady that none of us, goatherds and cowherds, can come if the hours are not changed.
At Moyna’s house …………

Moyna : (to her little sister and elder brother) You cut one tree and plant another two. You wash your hands before you eat, do you know why? You’ll get stomach pain if you don’t. You know nothing – do you know why? Because you don’t attend classes at the Samiti.
In the class …………

Moyna : (Moyna is 18 now. She teaches at the Samiti.) Don’t be lazy. Ask me questions. Ask me why mosquitoes should be destroyed, why the pole star is always in the north sky.
(Now the other children too are learning to ask ‘why’.)

B. Conventions of Writing.

Rewrite the following using appropriate punctuation marks.

aren’t you tired i asked moyna shook her head vigorously, who will bring the babu’s goats home and collect firewood and fetch water and lay the trap for the birds came moyna’s questions one after another.

“Aren’t you tired?” I asked. Moyna shook her head vigorously. “Who will bring the Babu’s goats home and collect firewood and fetch water, and lay the trap for the birds?” came Moyna’s questions, one after another.

Talking Time

Language Function: Giving Directions : Role-play the following conversation.
Sowrnya : Excuse me! Can you tell me the way to museum?
Ramya : Go straight. At the traffic lights, turn right. Go along the street. Walk past the park.
Sowmya : Shall I reach the museum?
Ramya : Certainly. If you go fifty meters ahead of the park, you will be there.
Sowmya : Great! Thanks for your help.
Ramya : You are welcome.

Language Functions to give Directions

• Go straight…
• Turn left / right at the junction / traffic lights
• Go past…
• Go over the junction…
• Go along the road until…
• The… is on your left/right.
• It’s opposite…
• It’s next to…
• It’s in between… and…

Project

Collect information about any successful woman in your district and write paragraph about her. Cover the following points.
Name
Place
Field in which she is famous
Interesting facts about her
Collect photos & Newspaper clippings
Answer:
Rithvika from Anantapur District :
|Nine-year-old Kadapala Rithvika Sri from Anantapur has conquered Mount Kilimanjaro in Tanzania, which is African continent’s highest peak, along with her father and guide. She climbed to Gilman’s Point at 5,681 metres above mean sea level on 25 February, 2021.

Hailing from M Agraharam village in Tadimarri mandal, Rithvika Sri is a class 2 student of St Vincent De Paul English Medium School of Anantapur. Her father Shankar is a cricket coach and sports coordinator in the Special Olympics Bharat wing of RDT, Anantapur.

She took Level 1 training in mountaineering at Rock Climbing School at Bhongir in Telangana and Level 2 training at Ladakh. “Rithvika Sri took part in the mountaineering expedition with enthusiasm and she could make it in her first attempt,” Shankar said.

The District Collector Gandham Chandrudu gave financial assistance for her moun-taineering expedition. The Collector released 2.98 lakh from the SC Corporation funds for the expedition. Congratulating Rithvika Sri for her mountaineering feat, Chandrudu said he encouraged the girl as she has talent and commitment.

Yamini Krishnamurthy – Chittoor District :
Yamini Krishnamurthy was born in Madanapalli, Chittoor District, Andhra Pradesh. She was born on a full moon night, and her grandfather named her Yamini Poornatilaka, which means “a full mark on the brow of night.” She was brought up in Chidambaram, Tamil Nadu. Her mother tongue is Telugu.

Yamini Krishnamurthy debuted in 1957 in Madras. She has the honour of being Asthana Nartaki (resident dancer) of the Tirumala Tirupati Devasthanam. Some critics have observed that Yamini’s dancing reflects rhythm personified. She was also known as “torch bearer” of Kuchipudi form of dance.

She has a leading place as an exponent of Bharatanatyam and Kuchipudi. She imparts dance lessons to younger dancers at her institute, Yamini School of Dance, Hauz Khas, New Delhi.

She released her autobiography, “A Passion for Dance”, a book well received by the readers. Yamini Krishnamurthy has never been married.

Her dancing career brought her many awards, including the Padma Shree (1968) Padma Bhushan (2001), and Padma Vibhushan (2016), which are among the highest civilian awards of the Republic of India. She was honoured with “Natya Shastr&” award by Shambhavi School of Dance at “Nayika-Excellence Personified” on the occasion of Women’s Day on 8 March 2014. She gave a lecture demonstration on “Contribution of Woman to Kuchipudi”. She also released a Kuchipudi Dance DVD featuring Prateeksha Kashi who is the daughter of Kuchipudi Danseuse Smt.Vyjayanthi Kashi, artistic director of Shambhavi.

P. Santha Ktunari – Kadapa District :
Santha’Kumari was an Indian musical artist and film actress. Her original name was Vellaala Subbamma. She was born on 17 May 1920. She was married to the Telugu film . director and producer P. Pullaiah.

Vellaala Subbamrha was born in Proddatur town, (Kadapa District, Andhra Pradesh) to Sreenivasa Rao and Pedda Narasamma. Her father was an actor and her mother was a classical music singer. Santhakumari learned classical music and violin under the guidance of Professor P. Sambamurthy and was a classmate of D. K. Pattammal. She joined a drama troupe and was an AIR artiste by the age of sixteen. She came to Madras (now Chennai) to pursue a career in music. She found employment in Vidyodaya School for a remuneration of Rs 2 per month. She sang along with music director S. Rajeswara Rao for AIR.

Santhakumari debuted in Telugu Cinema with Mayabazar (also known as Sasirekhaa Parinayam) in 1936. In. the following year she was a member of the Cast of Sarangadhara, film that was directed by P. Pullaiah, whom she met and married in the same year.

The couple used the name of PadmaSree Pictures, named after their daughter Padma, for some of their movies and had success with films such as Jayabheri (1959), Sri Venkateswara Mahatyam (1960), and Preminchi Choodu (1965). Santhakumari acted in most of the movies that were made by her husband, including Shavukaru (1950), Ardhangi (1955), Sri Venkateswara Mahatyam (1960), Shanti Nivasam (1960), and Ramudu Bheemudu (1964).

In 1947, the couple started the Ragini Pictures banner with Bheemavarapu Narasimha Rao and Bhakta Jana. They made 22 films on both PadmaSree and Ragini banners put together. She played many lead and supporting roles, with around 250 appearances in total.

Shobha Nagireddy – Kurnool District :
Shobha Nagi Reddy was an Indian politician from Andhra Pradesh, India. She represented the Allagadda constituency of Kurnool District in the Legislative Assembly of Andhra Pradesh for four terms until 2012. She served as the chairperson of Andhra Pradesh State Road Transport Corporation (APSRTC) having previously been General Secretary and also a state committee member in Telugu Desam Party. In 2012, she joined the newly formed YSR Congress. Her husband Bhuma Nagi Reddy is also a politician who served twice as a Member of Legislative Assembly and thrice as a Member of Parliament.

Shobha Nagireddy was the younger daughter of S. V. Subba Reddy, and sister of Nagarathamma.a politician and former minister from Andhra Pradesh. She was born and brought up in Allagadda, Kurnool,’Andhra Pradesh where she studied up to Intermediate. Her elder brother* S.V. Mohan Reddy, is also a politician and has brother- in-law Ramachandra Reddy.

Shoba Nagireddy first became actively engaged in politics in 1996, prior to which she was a housewife. Her husband, Bhuma Nagireddy, was elected as a Member of Parliament and so had to resign from his post as a Member of the Andhra Pradesh Legislative Assembly from the Allagadda constituency. Fighting as a candidate of Telugu Desam Party, she was elected to the vacant Assembly seat. She was elected four times consecutively to the state Assembly. She is the only woman in AP to have been legislator, along with her father, for two consecutive terms.

Shobha Nagireddy won Allagadda state assembly constituency posthumously which she has contested as YSR Congress candidate in the 2014 state election conduction May 7 of that year just days after her sudden death, by-election date announced soon. AUagadda Assembly constituency could be Seema Andhra first election mandate post bifurcation of Andhra Pradesh Legislative Assembly. Sh- it her life in an accident in the late hours of 23 April 2014.

Vanisri – Nellore District :
Vanisri was born as Ratna Kumari in Nellore, Andhra Pradesh, India in 1948. Her early life was marred with tragic losses: three members of her family, including her father, died of tuberculosis in a span of one month.

When she was 12 years old, she participated in a dance function at her school. In the audience was a Kannada film director, who thought she resembled actress Savithri Ganesh, then the top female star in South India. He offered Ratna the lead role in his Kannada film, and she took it despite her mother’s initial objections. The film became a hit, and she was offered more Kannada and Tamil films.

As her visibility grew, Telugu film offers came. She became the topmost heroine in the 1970’s with more hits like “Dasara Bolludu,” and “Prem Nagar.” Around this time, the South Indian film industry was gradually converting from black-and-white to color films, and Vanisri took full advantage of her appearance in color films. She wore bright costumes and applied heavy pancake makeup to cover up her dark complexion. She applied variety of lipsticks and bhindis. She experimented with different hairstyles, and her striking appearance soon caught on and she became the trendy, glamorous star.

However, her greatest asset was her highly photogenic face, and she was friendly with all her cameramen who made sure she looked her very best onscreen. But, she never sacrificed the substance of her roles for her decorative appearance. She played dramatic roles and title roles, including double roles in “Vani Rani,” “Ganga Manga,” Iddaru ammayulu” and Secretary. She won acting awards for her superlative performances in “Krishnaveni” and “Jeevana Jyothi”. Her fame had reached its peak in 1976, when Filmfare magazine decided to do a special feature on the Telugu film industry anct put Vanisri on the cover.

She married her family doctor in 1979 and left films. Even then, she bent society’s norms. She was 30, at a time when the average marrying age for a girl was in her early 20’s.

In 1989, Vanisri returned to films with “Athaku Yamudu Ammayiki Mogodu,” where she had a supporting role as an arrogant mother-in-law. She used her name and money for humanitarian causes.

Purandareswari – Prakasam District :
Daggubati Purandareswari (born 22 April 1959) is an Indian politician from the state of Andhra Pradesh. She represented the Visakhapatnam constituency of Andhra Pradesh as a Member of Parliament in the 15th Lok Sabha of India.She had previously represented the Bapatla constituency in the 14th Lok Sabha, during which period she served as the Minister of State in the Ministry of Human Resource Development. She joined the Bharatiya Janata Party (BJP) on 7 March 2014. In 2014, she fought the Lok Sabha election on a BJP ticket from Rajampet and lost. Purandareswari was appointed BJP Mahila Morcha Prabhari.

Born to Nandamuri Taraka Rama Rao and Basavatarakam, she did her schooling from Sacred Heart Matriculation Higher Secondary School, Church Park, Chennai. She has a Bachelor of Arts from the South Indian Educational Trust and Women College (Chennai) (renamed as the Bashir Ahmed Sayeed College for Women), followed by a short course in gemology at the Gemological Institute of India. Later she established Hyderabad Institute of Gem and Jewellery. She can read, write and speak five languages, English, Telugu, Tamil, Hindi and French. She is versatile in the Indian dance form Kuchipudi.

She participated in debate on various bills such as ‘Domestic Violence Bill, Hindu Succession Amendment Bill, and the bill on the establishment of special courts exclusively for trying cases of women to name a few’ and made meaningful contribu-tions. In appreciation of her performance in Parliament, the Asian Age adjudged her as the best Parliamentarian for 2004-05.

Sunitha – Guntur District :
Sunitha Upadrasta is an Indian playback singer and voice actor who primarily works in Telugu films. She is a recipient of nine Nandi Awards and two Filmfare
Awards South in various categories.

Sunitha was born on 10 May 1978. Her parents Upadrasta Narasimha Rao and Sumathi (Maiden Name Malladi) are well known to music lovers at Vijayawada and Guntur.

Sunitha at the age of 6, got training in music from Pemmaraju Surya Rao in Carnatic Vocal and Light music from Kalaga Krishna Mohan. At a very early age, she got many opportunities to participate and perform in several concerts, including well known programs featured by All India Radio. At the age.of 13, she also participated in Tyagaraja Aradhana utsavalu along with her guru Pemmaraju Surya Rao. She received numerous awards and appreciations in various competitions for her performances as a child prodigy, one of the special mentions is her scholarship from Central Government to pursue her musical trainings.

She has begun her singing career as a playback singer in films at an age of 17. Sasi Preetham, a music director first gave her a chance to sing in her debut film Gulabi and her debut song is “Ee Vela Lo Neevu” written by Sirivennela Sitaramasastri. She sang single card for the National Film Award movie in Kannada Bhoomi Geetha in 1997, music composed by Ilaiyaraaja. Apart from that she also sang Telugu TV serial title songs such as Ruturagalu & Antarangalu. She received her first Nandi Award from the state of Andhra Pradesh for singing title song of Antarangalu in 1999.

She has worked under the supervision of music directors like Ilaiyaraja, Vidya Sagar, M.M. Keeravani, A.R Rahman, S.V. Krishna Reddy, Koti, Raj, Vandematharam Srinivas, Mani Sharma, Ramana Gogula, S.A. Raj Kumar, Sandeep Choutha, Micky-J-Mayer, Devisri Prasad, R.P. Patnaik, Chakri, Nihal, Kalyani Malik, Anup, Sunil Kashyap, Saluri Vasu Rao, Madhavapeddi Suresh, Saketha Sairam, Bunty, V. Harikrishna, Jassie Gift. S. Thaman, etc. She rendered nearly 3000 songs in many south Indian films. She has sung in Telugu, Tamil and Kannada.

Koneru Humpy – Krishna District :
Koneru Humpy is a Female Indian Chess Player, and arguably the best woman at the Chess Board that the nation has ever produced. Considered to be at par with Vishwanathan Anand among the Female Chess Players of India, she holds a World No. 2 ranking among the Female Chess Players, lagged behind only by Judit Polgar, the World No. 1 Female Chess Player.

She was born on the 31st of March 1987 at Gudivada, a place in the state of Andhra Pradesh. Her father, Ashok Koneru worked as a lecturer in Chemistry and was himself a wonderful Chess Player, having won the South India Open Championship in 1985. Young Humpy got attracted towards the game at a very young age of just 5 years. She caught everybody’s attention for the first time when she won the Under 8 National Chess Championship in the year 1995.

Humpy got an International Master title in the year 1999 at the age of 12 years. Further, she achieved her 3rd Grand Master norm in the Elekes Memorial Grand Master Tournament held at Budapest, Hungary. Koneru created a world record by earning the International Grand Master title at the age of 15 years 1 mopth and 29 days.

At Doha Asian Games 2006, Koneru Humpy made the nation proud by bagging two Gold Medals in the Individual as well as Team event of Chess. She also won the International Open Chess Tournament 2007 held at Kaupthing, Luxembourg. In October 2007, Humpy scored a FIDE Elo rating of 2606 points, which lagged her behind only the World No. 1 Female Chess Player, Judit Polgar. Humpy has broken the world record set by Susan Polgar who had a rating of 2577 points while she was at the World No. 2 spot. Humpy has also been the second woman ever in the history of Chess who has crossed the 2600 points mark, Judit being the first one to do so.

To commemorate her exceptional skills and achievements, the Government of India bestowed upon her the coveted Arjuna Award in the year 2003. Further, in the year 2007 she was awarded with the prestigious Padma Shri award. Humpy was also conferred upon the Raja Lakshmi Award in the year 2008 by Raja Lakshmi Foundation of Chennai.

Gidla Sujatha – East Godavari District :
Sujatha Gidla is an Indian-American author. Gidla is known for her book Ants Among Elephants: An Untouchable Family and the Making of Modern India. She was born in Andhra Pradesh and moved to the United States in 1990, when she was 26 years old. She now lives in New York and works as a conductor on the New York City Subway.

Sujatha Gidla was raised in the Dalit community of Kakinada, a small town in present- day Andhra Pradesh. Gidla’s parents were college lecturers. After getting her bachelor’s degree from State-run Pithapuram Rajah Government College in Kakinada, Gidla enrolled in a Masters’ program in Physics in Regional Engineering College, Warangal.

Gidla then worked as a researcher associate in the Department of Applied Physics in Indian Institute of Technology Madras, where she worked on a project funded by Indian Space Research Organisation. She moved to the United States when she was 26.

Gidla is known for her book Ants Among Elephants: An Ufitouchable Family and the Making of Modern India.

Geetha Madhuri – West Godavari District :
Geetha Madhuri is a well known South Indian Playback singer. She received Filmfare and Nandi awards for the song Ninne Ninne from Nachavule. She is basically from Palakollu, West Godavari. She was born to Prabhakar Sastry Sonti and Lakshmi. She completed her schooling from Loyola, Vanasthalipuram. Her parents moved to Hyderabad for her career at a very young age.

Geetha Madhuri is a successful singer and dubbing artist, mainly connected with the Tollywood, Kollywood and Mollywood South Indian Cinema Industries. Originally, she was trained in the little musicians Academy under Ramachari Garu and Kocharlakota Padmavati Garu.

The Telugu film Premalekha Rasa director Kulasekhar offered her debut as a playback singer. She has been never looking back in her profession since then. In countries including Singapore, London, USA and Dubai she has attended music programmes.

She has performed along with popular Indian singers including Mano, Chitra, S.P Balasubrahmanyam, MM Keervani and others. Geetha Madhuri is renowned for her strong partnerships with prominent music directors, such as MM. Keervani, Ilayaraja, Koti, RP. Patnaik, Vandematarafn Srinivas, Kalyani Malik, Anup Rubens, Ramana Gogula, and Devi Sri Prasad.

She has appeared in famous Telugu TV shows such as Swarabhishekam, MAA TV Super Singer 7, Super Masti, etc. She has released over 550 movie and album songs in Telugu, Tamil, Kannada and Malayalam.

She became the best female playback singer in Telugu with the largest number of Filmfare Awards. She has won the Swara Saraswathi Award, Nandi Award for Best Female Playback Singer, Maa Award Female Playback Singer, and several others.

P. Suseela – Vizianagaram District :
Pulapaka Susheela (born 13 November 1935), popularly known as P. Susheela, is an Indian playback singefr associated with the South Indian cinema primarily from Andhra Pradesh for over six decades. She is one of the greatest and best-known playback singers in India.

Susheela was born in Andhra Pradesh, India, as the daughter of Pulapaka Mukunda Rao, a leading advocate in Vizianagaram, Vizianagaram District, Andhra Pradesh State. She is married to Dr. Mohan Rao; they have a son named Jayakrishna. Her niece, Sandhya Jayakrishna, is a singer who debuted with A. R. Rahman in Iruvar and she has two granddaughters.

She has been recognized by the Guinness Book of World Records as well as by the Asia Book of Records for performing a record number of songs in different Indian languages. She is also the recipient of five National Film Award for Best Female Playback Singer and numerous state awards. Susheela is widely acclaimed as a singer who defined feminism in South Indian cinema and is well known for her mellifluous vocal performances for over 50,000 film songs across South Indian languages.

Karanam Malleswari – Srikakulam District :
Karanam Malleswari was born in Voosavanipeta, a small village in Srikakulam district of Andhra Pradesh and groomed up with four siblings. She started her training under the guidance of Neelamshetty Appanna at the age of twelve. When other girls were learning to tie up their plaits properly, Karanam was trying to lift heavy barbells, streng¬thening her biceps. Karanam along with her sister Krishna Kumari switched to Delhi . for better opportunities for her passion Where her grit was spotted by the Sports Authority of India that paved her way to join the national camp in 1990. After three years, Karanam won a bronze medal at the World Championship and post a year in 1994, became the World Champion, the feat she replicated the next year. Besides this, Karanam also bagged medals at various international stages with her power-pack performance including the World Championships, Asian Games and other national and state championships. In 2000, Karanam qualified for the biggest stage of sports- Olympics and she eventually scripted her name in the history by crediting the nation its first and only Olympic medal (bronze) in weight lifting.

In 1997, Karanam married to her fellow weightlifter Rajesh Tyagi. The Government . of India honoured her with Rajiv Gandhi Khel Ratna award and Padma Shri in 1999. She became the mother of a son in 2001 after which she was supposed to quit sports, but Karanam denied it all and prepared hard for the 2002 Commonwealth Games. But this time, destiny was not in her favour, and she had to withdraw her name because of her father’s demise. Karanam didn’t lose her will to perform and participated at the 2004 Olympic Games but failed to score and bid farewell to the world of sports. At present, Karanam is happily serving the Food Corporation of India as the Chief General Manager (General Administration).

Although it has been many years of retirement yet, Karaham has the same will and passion for encouraging sports in the nation and wants girls to perform beyond expectations. India is really proud to have her who never failed to uplift the stature of the country through her gifted talents in weightlifting and donned the colours of victory with all her sincere efforts.

The Delhi government, on 22nd June 202. appointed former Olympic medalist weightlifter Karanam Malleswari as the first Vice Chancellor of Delhi Sports University.

Shobha Naidu – Visakhapatnam District :
Shobha Naidu was born in 1956 in Anakapalle, Visakhapatnam in the state of Andhra Pradesh, India. She was an Indian dancer and choreographer who was known for her performance in Kuchipudi dance form.

Shobha Naidu was born in 1956 in Andhra Pradesh. She was widely known as the dancer and had a specialization in the Kuchipudi dance form. She completed her studies at Queen Mary’s College. Vempati Chinna Satyam was her master who helped her to master her skills in Kuchipudi. She started practicing dancing from a very young age. She also had formed her own dance group and used to perform in different parts of India and abroad.

As a dancer, her excellence was in Satyabhama and Padmavati. Besides performing with a group, she used to give solo performances also. Kuchipudi art academy also selected her as its principal. She used to impart training to younger students in the academy. She also taught dancing to school Students for almost 30 years. School also celebrated her achievements. Various dance dramas were also choreographed by her. Krishna Gana Sabha also honored her with the Nritya Choodamani title. In her career, she has choreographed around 80 solo dance performances and 15 Ballets.

She was such a great dancer that she was admired all over the world and not just in India. She also had the honor.to represent India at various cultural events held in Syria, Turkey, and the U.K. She in her career was honoured with the Padma Shri award in 2001.

Listening

Listen to the story and answer the questions.

THE CAMEL AND THE BABY
One day, a camel and her baby were chatting. The baby asked, “Mother, why do we have humps?’ The mother replied, “Our humps are for storing water so that we survive in the desert.”

“Oh!” said the child, “and why do we have rounded feet mother?” The mother replied,. that is “because they are meant to help us walk comfortably in the desert. These legs help us move around in the sand.”

The baby asked, “Alright. But why are our eyelashes so long?” “To protect our eyes from the desert dust and sand. They are the protective covers for the eyes,” replied the mother camel.

The baby camel thought for a while and said, “So we have humps to store water for desert journeys, rounded hooves to keep us comfortable when we walk in the desert sand, and long eyelashes to protect us from sand and dust during a desert storm. Then what are we doing in zoo???”

The mother was dumbfounded.

Questions:
1. Who are the characters in the story?
Answer:
The Camel and her Baby

2. Where do camels’usually live?
Answer:
In the deserts

3. The camels in the story are in …………
(a) a desert
(b) a zoo
(c) a village
Answer:
(b) a zoo

4. The humps of the camels help in ……………..
(a) storing food
(b) storing water
(c) walking through the desert.
Answer:
(b) storing water

5. The camel’s long eyelashes protect them from ………………
(a) dust
(b)sand
(c) dust and sand
Answer:
(c) dust and sand

Fun Time

Try the following riddles.

1. I act like a cat.
I look like a cat.
Yet I am not a cat.
What am I?
Answer:
The kitten

2. I can fly but
I have no wings
I can cry but
I have no eyes
What am I?
Answer:
Cloud

Study Skill

Read the data given in the table and answer the given questions :
Reasons for dropouts among children aged 5 -14 years ( 1997-98)

1. What is the table about?
Answer:
The table is about Reasons for dropouts among children aged 5 -14 years ( 1997-98)

2. What is the major reason for dropouts in urban areas?
Answer:
Ctiild not interested in studies

3. What is the total percentage of dropouts in urban areas due to financial constraints?
a) 15.8
b) 11.2
c)34.7
Answer:
a) 15.8

4. Which reason is the least significant for dropouts?
a) Financial constraints
b) to work for daily wages
c) other reasons
Answer:
b) to work for daily wages

5. What is the total percentage of dropouts due to other reasons in rural areas?
a) 3.2
b) 4.2
c) 7.4
Answer:
c) 7.4

The Why – Why Girl Summary

‘The Why-Why Girl’ is an inspiring story written by the Jnanapith award winning writer Mahasweta Devi.

Moyna belonged to a tribal community called Shabars. They were poor and did not own land. The Shabars did not usually send their daughters to work. But Moyna’s had to work because Moyna’s mother had a bad leg and so couldn’t walk properly. Her father had gone to Jamshedpur in search of work and her brother Gora, went to the forest every day to collect firewood. Moyna cannot go to school because she has to tend the goats, collect the firewood, fetch the water and do other works of the landlord. Moyna never thanked the landlords for giving left over rice. She is so full of questions that the postman calls her the ‘why – why girl’. Moyna was barely ten years old when the narrator found her chasing a cobra. She dragged Moyna into the Samiti office, where her mother works.

One day Moyna went to narrator’s house to live with her, with a set of clothes and her pet mongoose. She asked the narrator countless questions including why she reads book before going to sleep.-The narrator replied that reading is a way of finding answers to all her questions. At that moment Moyna decided to go to school and find answers to all her questions. At last Moyna became a teacher of primary school en¬couraging students to ask questions. Moyna is an inspiration and motivation for all of us.

The Why – Why Girl About the Author

Mahasweta Devi was an Indian writer in Bengali and an activist. She was born on 14th Jan 1926. Her notable literary works include Rudali, Aranyer and Adhikar. She raised issues of politics, gender and class. She was honoured with Sahitya Academy Award, Jnanpith Award, Padma Vibhushan, Banga Bibhushan and Ramon Magasaysay Award. She died on 28th July 2016. The Why-Why Girl is her first picture book beautifully illustrated by Kanyika Kini.

Meanings For Difficult Words

chasing (v) : pursuing or following someone or something to catch
dragged (v) : pulled along forcefully
vigorously (adj) : energetic and lively
obstinate (adj) : stubborn, refusing to change one’s opinion
unyielding (adj) : not giving way to pressure
Shabar (n) : a group of tribes in Odisha and West Bengal
tended (v) : took care of something or someone
exhaust (v) : make (someone) feel tired
retorted (v) : said something in anger or in a witty manner
bleat (n) : wavering cry made by a sheep or goat
impatient (adj) : showing a tendency to be quickly irritated

Be The Best of Whatever You Are Poem

If you can’t be a pine on the top of the hill,
Be a scrub in the valley – but be
The best little scrub’by the side of the rill;
Be a bush if you can’t be a tree.
If you can’t be a bush be a bit of the grass,
And some highway happier make;
If you can’t be a muskie then just be a bass –
But the liveliest bass in the lake!
We can’t all be captains, we’ve got to be crew,
There’s something for all of us here,
There’s big work to do, and there’s lesser to do,
And the task you must do is the near.
If you can’t be a highway then just be a trail,
If you can’t be the sun be a star;
It isn’t by size that you win or you fail
Be the best of whatever you are!

Comprehension

A. Choose the correct options to complete the sentences

1. If you can’t be a pine tree, be a …………..
a) rill
b) hill
c) scrub
Answer:
c) scrub

2. If you can’t be a tree, be a …………..
a) bush
b) branch
c) flower
Answer:
a) bush

3. If you can’t be the ………….. be the crew.
a) leader
b) officer
c) captain
Answer:
c) captain

4. What is less important?
a) no job
b) all the jobs
c) only some jobs
Answer:
a) no job

5. The poet wants us to be the …………. of whatever job/work we do
a) hard working
b) honest
c) best
Answer:
c) best

B. Answer the following questions:

Question 1.
What kind of a scrub one must be, if one can’t be a pinie tree?
Answer:
If one cannot become a pine tree that grows on hills and mountains with all splendor, one must be a little scrub that must be best of its kind.

Question 2.
What does the poet suggest to become if we can’t be the Sun?
Answer:
The poet suggests to become a star if we can’t be the Sun. One’s size does not decide one’s success but one’s excellence. ■

Question 3.
How does the poet want us to be in our work?
Answer:
He wants us to be the best in our work.

Question 4.
Which work/job is great according to the poet’s opinion?
Answer:
No work has less importance. All works have their own importance.

Question 5.
What is the central idea of the poem?
Answer:
The central idea of the poem is to inspire and motivate us to improve ourselves on the point where we stand in society. The poem tells us to make the best use of available opportunities and resources.

C. Pick out the rhyming words from the poem and write them in space given. One is done for you.

Answer:
1. hill – rill
2. be – tree
3. grass – bass
4. make – lake
5. crew – do
6. here – near
7. trail – fail
8. star – are

Check Point

Be The Best of Whatever You Are Summary

The poem Be the Best of whatever you are is a beautiful piece of poetry by Douglas Malloch. The poet has tried to inspire and motivate us to improve ourselves on the point where we stand in society. The poem tells us to make the best use of available opportunities and resources.

Stanza 1 :
In this stanza, the poet says that if you cannot become a pine tree that grows on hills and mountains with all splendor, be a little scrub that must be best of its kind. Here the poet points to the fact that quality matters, not the quantity.

If you cannot become a pine tree on a forest hell which is tall and strong, do not stop becoming. You have other options as well. Try to be a scrub in the valley. It does not matter what you become. What matters really is that whether you are best in it or not. Here, the poet conveys the message that if you a choice is not appropriate for, do not be hopeless. You have much more than it to become.

Stanza 2 :
In this stanza, the poet says that even if you are unable to become a bush, this is not really disappointing. You can be a bit of grass instead. Although both differ in sizes and functions, they are equally important. By showing these two examples, the poet has emphasized the necessity of excelling in something small rather than playing bad in something big.

Stanza 3 :
In this stanza the poet tries to convey to us the message that diversity is beautiful. Our differences are like color. Each is beautiful in itself. Not everyone can be the captain of the ship. There are some people who are to be on the crew. Both the captain and the crew have different functions to play. In case if we cannot become a captain, we have the opportunity to become a part of the crew and offer our services.

Stanza 4 :
In these lines, the poet says that paths are needed to reach from one point to another. They all are important, for every destination has a different path. In this way, if you cannot be a stretched highway which symbolizes greatness in size, you can become a trail that also provides navigation to the travelers. Likewise, if you are unable to be the sun, be a star. Your size does not decide your success but your excellence.

Be The Best of Whatever You Are About the Author

Douglas Malloch (May 5, 1877 – July 2, 1938) was an American poet, short-story writer and Associate Editor of American Lum¬berman, a trade paper in Chicago. He was known as a “Lumberman’s poet” both locally and nationally. He is noted for writing Round River Drive and “Be the Best of Whatever You Are” in addition to many other creations. He wrote many poems like ‘A Man’, ‘Ain’t I fine today?’, etc.

Meanings For Difficult Words

scrub (n) : bush
rill (n) : streamlet
muskie (n) : a species of fish found in North America (big in size)
bass (n) : a sea or freshwater fish that is used for food (black basses, Asian basses, etc.)
crew (n) : staff

AP State Syllabus AP Board 9th Class Physical Science Important Questions Chapter 7 Reflection of Light at Curved Surfaces

AP State Syllabus 9th Class Physical Science Important Questions 7th Lesson Reflection of Light at Curved Surfaces

9th Class Physical Science 7th Lesson Reflection of Light at Curved Surfaces 1 Mark Important Questions and Answers

Question 1.
Which mirror is used as rear-view mirror in the vehicles?
Answer:
Convex mirror is used as rear view mirror in the vehicles.

Question 2.
What is the relation between focal length (f) and radius of curvature (R)?
Answer:
The radius of curvature of a spherical mirror is twice to its focal length.
⇒ R = 2f (or) f = \(\frac{R}{2}\).

Question 3.
Can a virtual image be photographed by a camera?
Answer:
Yes, virtual image can be photographed by a camera.

Question 4.
Complete the diagram and draw the image.

Answer:

Question 5.
Predict and write the reason, why the value of the distance of the object (u) is always negative in the mirror equation.
Answer:
i) Direction of the incident rays is taken as positive (+ve).
ii) Object distance is measured from the pole to the object in the opposite direction of incident rays.

Question 6.
Which property of concave mirror is used in making the solar cooker?
Answer:
Rays coming parallel to the principal axis of a concave mirror is focused at focal point. Based on this property solar cooker is made.

Question 7.
Draw the ray diagram to show the formation of image for the object of height 1 cm. placed at 5 cm. distance, in front of a convex mirror having the radius of curvature R = 5 cm.
Answer:

Question 8.
What is reflection?
Answer:
The light rays falling on a surface are returned into the original medium. This phenomenon is called reflection.

Question 9.
What is the relation between focal length and radius of curvature?
Answer:
Radius of curvature = 2 x focal length
∴ R = 2f (or) f = \(\frac{R}{2}\)

Question 10.
What is the mirror formula for spherical mirrors?
Answer:
The mirror formula is \(\frac{1}{\mathrm{f}}=\frac{1}{\mathrm{u}}+\frac{1}{\mathrm{v}}\)
f = focal length of mirror ; u = object distance ; v = image distance

Question 11.
What is a real image? What is a virtual image?
Answer:
Real image :
The image formed due to convergence of light rays. The real image can be caught on the screen.

Virtual image :
The image that we get by extending the rays backwards is called a virtual image. A virtual image cannot be caught on the screen.

Question 12.
What is focal length?
Answer:
The distance between focus and vertex.

Question 13.
What is radius of curvature?
Answer:
The distance between vertex and centre of curvature.

Question 14.
What is magnification?
Answer:
The ratio of size of image to size of object is called magnification.

(OR)

The ratio of image distance to object distance is called magnification.

Question 15.
Why are concave and convex mirrors called spherical mirrors?
Anwer:
The reflecting surface of convex and concave mirror is considered to form a part of the surface of a sphere. So they are called spherical mirrors.

Question 16.
What is a reflecting surface?
Answer:
The surface used for reflection is called reflecting surface.

Question 17.
What is principal axis?
Answer:
The horizontal line which passes through the centre of curvature is called principal axis.

Question 18.
What is meant by converging of light rays?
Answer:
If light rays after reflection meet at a point, then we say the light rays are converging.

Question 19.
When do you say light rays are diverging?
Answer:
If light rays appear as if they are coming from a point after reflection, then we say light rays are diverging.

Question 20.
When does a ray reflect in the same path from a concave mirror?
Answer:
When it passes through centre of curvature.

Question 21.
When a light ray travelling from parallel to principal axis falls on concave mirror, then what is the path of reflected ray?
Answer:
The reflected ray passes through focal point.

Question 22.
Where do you place the vessel in solar cooker?
Answer:
We place the vessel in solar cooker at the focal point.

Question 23.
Name a mirror that can give an erect and enlarged image of an object.
Answer:
Concave mirror can give an erect and enlarged image of an object.

Question 24.
Can a convex mirror burn a paper? If not, why?
Answer:
The rays coming parallel to principal axis after reflection diverge from the mirror. So we cannot burn a paper by using a convex mirror.

Question 25.
Which mirror has wider field of view?
Answer:
A convex mirror has wider field of view, that’s why they are used as rear view mirrors in vehicles.

Question 26.
Why does our image appear thin or bulged?
Answer:
Due to converging or diverging of light rays from the mirror.

Question 27.
Why is angle of incidence equal to angle of reflection when a light ray reflects from a surface?
Answer:
Because light selects the path that takes least time to cover a distance.

Question 28.
Are angle of reflection and angle of incidence also equal for curved surface?
Answer:
Yes, it is equal for curved surfaces like spherical mirrors.

Question 29.
What is a spherical mirror? Give different types of spherical mirrors.
Answer:
If the reflecting surface of mirror is considered to form a part of the surface of sphere, then it is called spherical mirror. Spherical mirrors are of two types :

1. Concave mirror
2. Convex mirror

Question 30.
Write about various distances related to mirrors.
Answer:
The various distances related to mirrors are
1) Focal length (f) :
The distance between vertex and focus is called focal length.

2) Radius of curvature (R) :
The distance between vertex and centre of curvature is called radius of curvature.

Question 31.
We wish to obtain an erect image of an object using a concave mirror of focal length of 15 cm. What should be range of distance of the object from the mirror? What is the nature of the image? Is the image larger or smaller than the object?
Answer:
The range of distance of object is between 0 and 15 cm.
The image is virtual and erect.
The image is larger than the object.

Question 32.
Name some apparatus which can work on the principle of reflection of light.
Answer:
Plane mirror, spherical mirrors, periscope, kaleidoscope.

Question 33.
If you want to get parallel beam by using concave mirror, then where do you keep the source?
Answer:
The object should be kept at focus because the light rays coming from focus after reflection from mirror travel parallel to principal axis.

Question 34.
If you want to form the image of an object at infinity, then where do you keep the object?
Answer:
The object should be kept at focus; then the image would be formed at infinity.

Question 35.
How do you get a virtual image with a concave mirror?
Answer:
When we place the object between vertex and focus then we will get a virtual image.

Question 36.
Why do dentists use concave mirror?
Answer:
If the object is between mirror and its focus we get enlarged virtual and straight image by using concave mirror. So dentists use this principle to see inner parts of mouth.

Question 37.
A concave mirror produces three times magnified real image of an object placed at 10 cm in front of it. Where is the image located?
Answer:
> 10 cm.

Question 38.
What is your opinion on elevating buildings with mirrors?
Answer:
The mirrors used in elevating buildings are reinforced, tough and laminated glasses. These mirrors provide safety and make the buildings attractive.

Question 39.
Identify the mirror having focal length +15 cm.
Answer:
Convex mirror (since the focal length of convex mirror is taken as positive).

Question 40.
If the focal length of mirror is 10 cm, what is that mirror?
Answer:
The mirror is concave (since the focal length of concave mirror is taken as negative).

Question 41.
Can we focus a sunlight at a point using a mirror instead of magnifying glass?
Answer:
Yes, by using concave mirror we can focus sunlight at a point.

Question 42.
To reduce glaze of surroundings the windows of some department stores, rather than being vertical, slant inward at the bottom. How does this reduce glaze?
Answer:
This slant reflects the sunlight further down towards the ground, then it would happen as if they are vertical.

Question 43.
Why do we prefer a convex mirror as a rear-view mirror in the vehicles?
Answer:
It gives erect and small image and covers large distance.

Question 44.
An object is placed at a distance 8 cm from a concave mirror of radius of curvature 16 cm. What are the characteristics of image?
Answer:
The image is real, inverted, and same size.

Question 45.
What happens when light falls on an opaque object?
Answer:
Some part of light is reflected back and remaining part is absorbed.

Question 46.
What happens when light is reflected from transparent object?
Answer:
Some part of light is reflected and remaining part is partly transmitted or partly absorbed.

Question 47.
Which objects at your home act as spherical mirrors?
Answer:
Objects at home that act as spherical mirrors are :

1. Spoons
2. Spectacles
3. Sink
4. Cooking vessel

Question 48.
Complete the following ray diagram.

Answer:

The light ray passing through centre of curvature falls normal to the concave mirror. So it retraces the same path.

Question 49.
If focal length is 20 cm, then what is radius of curvature of mirror?
Answer:
f = 20 cm
R = 2f = 2 × 20 = 40 cm.

Question 50.
The radius of curvature of a spherical mirror is 20 cm. What is the focal length?
Answer:
Radius of curvature (R) = 20 cm
R 20
Focal length (f) = \(\frac{\mathrm{R}}{2}=\frac{20}{2}\) = 10 cm.

Question 51.
The focal length of convex mirror is 16 cm. What is its radius of curvature?
Answer:
f = 16 cm
R = 2f = 2 × 16 = 32 cm

Question 52.
Write any two uses of concave mirror in our daily life.
Answer:
Uses of concave mirror :

1. Concave mirrors are used by dentists to see enlarged image of tooth.
2. Concave mirrors are used in car head lights.

Question 53.
Write any two uses of convex mirror in our daily life.
Answer:
Uses of convex mirror :

1. Convex mirrors are used as rear view mirrors in vehicles because convex mirrors increase field of view.
2. Convex mirrors are used in street light reflectors as they spread light over greater

Question 54.
Suggest a new use with a spherical mirror.
Answer:
Spherical mirrors are newly adapted in ATMs.

Question 55.
Focal length of a concave mirror is x. Find the sum of focal length and radius of curvature.
Answer:
Focal length = x; Radius of curvature = 2 x focal length = 2x.
The sum of focal length and radius of curvature = x + 2x = 3x.

Question 56.
If the angle between the mirror and incident ray is 40°, then find the angle of reflection.
Answer:
Given that angle between incident ray and mirror = 40°.
Suppose angle of incidence = x.
∴ 40 + x = 90
x = 90 – 40 = 50°.

But we know angle of incidence = angle of reflection
∴ Angle of reflection = 50°.

9th Class Physical Science 7th Lesson Reflection of Light at Curved Surfaces 2 Marks Important Questions and Answers

Question 1.
Your friend has a doubt that whether a concave mirror or a convex mirror is used as a rear view mirror in the vehicles. What questions will you ask to clarify his doubts?
Answer:

• Is the image in a rear-view mirror smaller or larger when compared to real object?
• Which mirror forms smaller image than the object in the given mirrors?

Question 2.
The focal length of a huge concave mirror is 120 cm. A man is standing in front of it at a distance of 40 cm. What are the characteristics of his image in that mirror?
Answer:
i) Image form in the mirror
ii) Virtual image
iii)Erected image
iv) Enlarged image

Question 3.
How can you find out the focal length of concave mirror experimentally when there is no sunlight?
Answer:
Place the object / candle in front of the mirror and adjust the screen to get image on it. Measure the object distance, image distance. Substitute the values (as per sign connection) in mirror formula \(\left(\frac{1}{f}\right)=\left(\frac{1}{u}\right)+\left(\frac{1}{v}\right)\). We get the focal length of mirror.
(OR)
Place the object / candle and the screen at same point in front of the mirror. Adjust this set of material to get sharp image on the screen.

Measure the distance from mirror to object/screen. This distance is the radius of curvature and make it half, it gives focal length of the mirror.

Question 4.
The magnification of the image by the concave mirror is – 1. Mention the four char-acteristics of image from the above information.
Answer:

1. Image will be formed at the centre of curvature (C).
2. Image size is equal to that of the object size. ‘
3. Inverted image.
4. Real image.

Question 5.
Write about different points related to mirrors.
Answer:
The different points related to mirrors are
1) Vertex (P) :
The point where the central axis touches the mirror is called vertex.

2) Focus or focal point (F):
The light rays coming from distinct object appear to meet at point in case of concave mirror and tend to meet at point when drawn backward in case of convex mirror. That point is known as focus or focal point.

3) Centre of curvature (C) :
It is centre of the sphere to which the mirror belongs.

Question 6.
What happens if light rays parallel to principal axis fall on the concave mirror, and draw ray diagram?
Answer:

The light rays that are parallel to the principal axis get reflected such that they pass through the focal point of the mirror. R₁ is such ray in figure.

Question 7.
What happens to a ray which passes through focal point and falls on the concave mirror, and also draw the ray diagram?
Answer:

The light ray which goes through the focal point of the mirror travels parallel to principal axis. R₂ is such ray in figure.

Question 8.
How does an image form due to convex mirror? Draw the ray diagram.
Answer:

• The parallel rays coming from distance object tend to diverge after reflection.
• If we extend the reflected rays backwards they meet at ‘F’, i.e. focal point of the convex mirror.

Question 9.
Which light ray after reflection will travel along the same path in opposite direction? What can be such a ray for a spherical mirror? Draw the ray diagram.
Answer:

1. Any ray that is normal to the surface, on reflection, will travel along the same path but in opposite direction.
2. The line drawn from the centre of curvature of mirror is perpendicular to the tangent at the point, the line meets the curve.
3. So if we draw a ray starting from the tip of the object going through the centre of curvature to meet the mirror, it will get reflected along the same line. This ray is shown as R₃ in the figure.

Question 10.
What happens if an object is placed at centre of curvature of a mirror? Draw the ray diagram.
Answer:

From the ray diagram we conclude that the image of the object will be formed at the same distance as the object and it will be inverted and of the same size. The image is real because it forms on a screen.

Question 11.
Draw the ray diagrams with convex mirror and write rules of ray diagram of convex mirror.
Answer:
Rule -1 :

A ray running parallel to main axis, on meeting the convex mirror will get reflected so as to appear as if it is coming from the focal point.

Rule – 2 :

This is converse of rule 1. A ray going in the direction of focal point after reflection will become parallel to main axis.

Rule – 3 :

A ray going in the direction of the centre of curvature will get reflected back in opposite direction, and looks like that is coming from the centre of curvature.

Question 12.
Why do we use parabolic mirror instead of concave mirror?
Answer:

1. We use parabolic mirror instead of concave mirror because with the concave mirror all the rays coming parallel in it may not be focused at focal point (F).
2. Those rays which are very nearer to principal axis will only be focused at focal point.
3. It is very effective to make the mirror parabolic in order to make all the rays to converge at focus.

Question 13.
The magnification of mirror is given as – 3. What is the inference do you get from this information?
Answer:
Magnification – ve indicates it is an inverted image. So it is a real image.
Magnification 3 indicates the image size is three times the object size. So the image is enlarged. Since it is forming real image the mirror is concave.

Question 14.
Why are we able to see various objects around us?
Answer:
We are able to see various objects around us due to the diffused light reflected from these objects reaches to our eye which gives sense of vision to those objects.

Question 15.
Which type of mirror is used as a reflector in street lamp?
Answer:
The reflectors of the street lamp are made in convex in shape so that reflected rays diverge over the larger area on ground. Therefore convex mirror acts as a reflector in street lamp.

Question 16.
Which type of mirror is used in doctor’s head lamp?
Answer:
Doctors use head lamp to examine nose, throat, teeth, etc. of patients. In this lamp a parallel beam of light is allowed to fall on the concave mirror. The reflected light concentrates on focus on the mirror on a smaller area to be examined. So the concave mirror is used in doctor head lamp.

Question 17.
Would you able to burn a paper using concave mirror?
Answer:

1. Concave mirror focuses the parallel sun rays at focal point of the mirror.
2. So with a small concave mirror we can heat up and burn a paper.

Question 18.
How do you find the focal length of concave mirror?
Answer:

1. Hold a concave mirror such that sunlight falls on it.
2. Take a small paper and slowly move it in front of the mirror until we will get smallest and brightest spot of the Sun.
3. Find the distance between mirror and image of the Sun that will give the focal length of mirror.

Question 19.
See the table and identify the mirrors in each case.

Mirror	Magnification
X	– 1
Y	+ 1
Z	+ 0.5

Answer:
Magnification negative indicates that it is inverted image and also real. Magnification -1 means same size. So the mirror which gives real image of same size is concave mirror. So ‘X’ is concave.
The magnification +1 means the image is virtual, erect and same size. So the mirror Y is plane.
The magnification + 0.5 means the image is virtual, erect and diminished. So the mirror Z is convex.

Question 20.
An object is placed at various positions in front of concave mirror of focal length 10 cm. Complete the table by using given information without actually doing the problem.

Answer:

Question 21.
Draw a normal at any point of a concave mirror.
Answer:

Question 22.
Identify the following in a ray diagram showing the reflection of light in a concave mirror.
a) Pole of the mirror
b) Principal axis
c) Centre of curvature
d) Focal point
e) Focal length
Answer:

Question 23.
Complete the ray diagram.

Answer:
First we have to draw normal at point of contact to the concave mirror and then we have to use laws of reflection to draw the reflecting ray.

Question 24.
Figure shows two parallel light rays falling on a convex mirror. Complete the ray diagram.

Answer:

Question 25.
See the belog figure and complete the ray diagram.

Answer:

Question 26.
Assume that an object is kept at a distance of 20 cm in front of a concave mirror. If its focal length is 30 cm, then
a) what is the image distance?
b) what the magnification of mirror in this case?
Answer:
Object distance = u = 20 cm

Question 27.
There is an object in front of convex mirror at a distance of 5 cm. If its focal length is 10 cm, then
a) what is the image distance?
b) what is its magnification?
Answer:

9th Class Physical Science 7th Lesson Reflection of Light at Curved Surfaces 4 Marks Important Questions and Answers

Question 1.
Sudheer wants to find focal length of a concave mirror experimentally.
a) What apparatus does he need?
b) Is the screen required or not? Explain.
c) Draw the table required to tabulate the values found in his experiment.
d) What is the formula used by him to find focal length?
Answer:
a) Apparatus required to Sudheer are

1. Concave mirror,
2. White paper or screen,
3. Scale,
4. V – stand,
5. Candle.

b) Yes, screen is required.
To catch and measure the image distance screen is required.

c) Table for observation and calculation of ‘f’.

d) Focal length \(\Rightarrow \frac{1}{\mathrm{f}}=\frac{1}{\mathrm{v}}+\frac{1}{\mathrm{u}} \text { (or) } \mathrm{f}=\frac{\mathrm{uv}}{\mathrm{u}+\mathrm{v}}\)
This is the formula used by him to find a focal length.

Question 2.
Show the formation of image with a ray diagram when an object is placed on the principal axis of a Concave mirror between focus and centre of curvature of the mirror.
Answer:

Question 3.
An object of 6 cm height is placed at a distance of 30 cm in front of a concave mirror of focal length 10 cm. At what distance from the mirror, will the image be formed? What are the characteristics of the image?
Answer:

Question 4.
List the materials required for conducting an experiment to find the focal length of a concave mirror. Explain the experimental process also.
Answer:
a) Material required for conducting an experiment to find the focal length of a concave mirror are

1. concave mirror
   a piece of paper
2. meter scale.

b) Procedure of the experiment:

1. Hold a concave mirror such that sunlight falls on it.
2. Take a small paper and slowly move it in front of the mirror and find out the point where we get the smallest and brightest spot, which will be the image of the sun.
3. Measure the distance of this spot from the pole of the mirror.
4. This distance is the focal length (f) of the mirror.

Another Experiment:
a) Material required :
A candle, paper / screen, concave mirror, V-stand, measuring tape or meter scale.

b) Procedure :
1) Place the concave mirror on V-stand, a candle and meter scale as shown in the figure.

2) Keep the candle at different length from the mirror (10 cm to 80 cm) along the axis and by moving the paper find the position where the sharp image is got on the paper.

3) Measure the image distance (o) and note in the given table.

4) Find the average of focal lengths (f) obtained in the experiment.

5) The average T is the focal length of the given mirror.

Question 5.
An object of height 5 cm is placed at 30 cm distance on the principal axis in front of a concave mirror of focal length 20 cm. Find the image distance and size of the image.
Answer:
Object distance (u) = – 30 cm, Focal length (f) = – 20 cm, Height of object (h_o) = 5 cm, Image distance (v) = ?, Height of image (h_i) = ?

∴ The image is real, inverted with a height of 10 cm.

Question 6.
A student conducted an experiment to observe characteristics of images formed by spherical mirrors and recorded his observations as follows. Observe the table and answer the questions.

i) Above said information belongs to which spherical mirror?
ii) In which situation, magnification is less than 1.
iii) An object of height 8 cm placed at centre of curvature on principal axis, then where do you get the image and what is its height?
iv) “All real images are inverted”. Justify the statement by using above table.
Answer:
i) It is a Concave mirror.
ii) When object is kept beyond ‘C’ then magnification is less than 1.
iii) Image formed at ‘C’. The height of the image is 8 cm.
iv) According to the table if the image is erected image, it is a real image. In all the other cases every real image is virtual image.

Question 7.
In the following cases calculate the magnification values for a concave mirror. Give reason.
a) When the object is at the focal point of the mirror.
b) When the object is between focal point and the pole.
Answer:
In the case of concave mirror
a) When the object is at the focal point of the mirror, then its magnification value is -1.

Reason :
In this case size of the image is large, compared with the object. It is called virtual image. Image is formed behind the mirror so magnification has negative sign.
Nature of the object: It is real, inverted, enlarged and forms at infinity.

b) When the object is between focal point (F) and the pole (P) of the mirror, then its magnification value is +1.

Reason :
In this case image is formed on the same side of the object and it is also virtual image so, the sign of the magnification is positive.

Nature of the object:
It is virtual, erect, enlarged and on the same side of the object.

Question 8.
Write the derivation of mirror formula.
(OR)
Derive \(\frac{1}{f}=\frac{1}{u}+\frac{1}{v}\).
(OR)
A student wants to find the image distance for a given object distance of a mirror. Then derive a formula for the mirror.
Answer:
Derivation of mirror formula :
In the figure P = pole, C = centre of curvature and F= focus of the concave miror. Object AB is placed beyond C. Image AB’ is formed in between F and C.
From the diagram triangles A’B’C and ABC are similar triangles.
\(\frac{\mathrm{AB}}{\mathrm{A}^{\prime} \mathrm{B}^{\prime}}=\frac{\mathrm{BC}}{\mathrm{B}^{\prime} \mathrm{C}}\) ………………… (1)

Question 9.
Where is the base of the candle going to be in the image when the object is placed on the axis of the mirror beyond ‘C’?
Answer:

1. Any ray starting from a point on the axis and travelling along the axis will reflect on the axis itself.
2. So the base of the image is going to be the axis.
3. If the object is placed vertically on the axis, the image is going to be vertical.
4. Draw perpendicular from point A to axis.
5. The intersection point is the point where the base of the image of the candle is going to be formed

Question 10.
What happens if an object placed at a distance less than the focal length of the concave mirror? Draw the ray diagram.
(OR)
When do you get a virtual image by using a concave mirror and draw the ray diagram?
Answer:

1. The candle object (0) is placed at a distance less than the focal length of the mirror.
2. The first ray (R₁) will start from tip of the object and run parallel to axis to get reflected so as to pass through focal length.
3. The second ray (R₂) is the ray starting from the tip of the object and going through the focal point but it is not possible as such a ray will not meet the mirror.
4. The third ray (R₃), starting from the tip of the object goes to the centre of curvature but that also seem not to be possible.
5. Now consider a ray (R₄) that starts from the tip and goes in such a direction that it would go through the centre of curvature if extended backwards.
6. This ray is normal to surface and so will be reflected along the same line in opposite direction and will go through centre of curvature.
7. The two reflected rays diverge and will not meet.
8. When we extend these rays backward they appear to be coming from one point.
9. As seen from the figure (2) the image will be erect and enlarged and virtual.

Question 11.
A person in a dark room looking through a window can clearly see a person outside in the daylight, whereas the person outside cannot see the person inside. Why?
Answer:

• There is usually some reflection that occurs at an interface between the two materials but most often of light passing through.
• Imagine you are inside in the dark. A person outside in bright sunlight is sending out (reflection) lots of light, most of which would come through the window to you, so you see them clearly.
• Since it is so bright outside, there is also a good amount of light which reflects back towards them.
• This can distract them from little bit of light from you that is going towards them, so they have much harder time seeing you.

Question 12.
What is magnification? Derive an expression for magnification.
Answer:
Magnification :
The ratio of height of image to height of object is called magnification.

Question 13.
What are the rules to be followed while drawing ray diagrams?
Answer:
Various rules to be followed for drawing ray diagrams.
1) A ray parallel to the principal axis, after reflection will pass through the principal focus in case of a concave mirror or appear to diverge from the principal focus in case of convex mirror.

2) A ray passing through the principal focus of a concave mirror or a ray which is directed towards the principal focus of convex mirror, after reflection will emerge parallel to the principal axis.

3) A ray passing through the centre of curvature of a concave mirror or directed in the direction of centre of curvature of a convex mirror, after reflection, is reflected back along the same path.

4) A ray incident obliquely to the principal axis, towards a point P on the concave mirror or a convex mirror, is reflected obliquely. The incident ray and reflected rays follow laws of reflection.

Question 14.
How do you make a parallel beam with an experiment?
Answer:
Aim :
Making a beam of parallel lines.

Material used :
Two pins, thermocol block, candle.

Procedure:

1. Stick two pins on a thermocol block.
2. The pins are exactly parallel to each other.
3. As we can see in the figure, when a source of light is kept very near, we see the shadows diverging (from the base of the pins).
4. As we move the source away from the pins, the divergent angle starts reducing.
5. If we move the source far away, we will get parallel shadows. Thus we get a beam of parallel lines.

Question 15.
Write a table which shows the image formed by a concave mirror for different positions and also give size and nature of image.
Answer:

Question 16.
Ray diagrams of concave mirror.
Answer:
Object is placed ‘Infinitely’ :

Object is placed between ‘P’ and ‘F :

Question 17.
Complete the following ray diagrams and give reasons.

Answer:
a)

Reason :
The light appears to be passing through centre of curvature after reflection from convex mirror retraces the same path.

b)

Reason :
The light ray making certain angle of incidence ‘q’ with principal axis follows laws of reflection and reflects with same angle q.

c)

Reason :
The light ray which travels parallel to principal axis after reflection from convex mirror diverges from mirror and if we extended the ray backwards it passes through principal focus.

d)

Reason :
The light ray which travels parallel to principal axis after reflection from convex mirror diverges from mirror when the light ray drawn backwards passes through focus and second light ray follows laws of reflection (i.e., ∠i = ∠r).

These extended backward light rays meet and form a virtual, diminished and erect image between pole and focus inside the mirror.

Question 18.
Complete the following diagram to obtain image of object AB.

Answer:

1. The light ray which appears to coming from focus after reflection from convex mirror travels parallel to principal axis.
2. The light ray which is incident with certain angle ’x’ at pole ‘P’ reflects with same angle from convex mirror.
3. These two extended light rays meet at B. So AB’ is the image of the object AB.

Question 19.
An object 4 cm in size is placed at 25 cm in front of a concave mirror of focal length 15 cm. At what distance from the mirror should a screen be placed in order to obtain a sharp image? Find the nature and size of image.
Answer:
Given that f = – 15 cm ; u = – 25 cm ; h0 = 4 cm ; v = ?

So the image is enlarged and inverted.

Question 20.
Focal length of a concave mirror is f. The distance from its focal point to the object is P. Find the ratio of heights of image.
Answer:
Concave mirror is a part of spherical mirror.

Question 21.
When do we get a blurred image from a distant object by using concave mirror?
Answer:

1. The diagram shows a few rays starting from the tip of the flame.
2. The reflected rays intersect A. So the reflected image of tip of flame will be at intersection point A.
3. If we hold the paper at any point before or beyond point A (for example at point B), we see that the rays will meet the paper at different points,
4. So the image of the tip of the flame will be formed at different points due to these rays.
5. If we draw more rays emanating from the same tip we will see that point A they will meet but at point ‘B’ they won’t.
6. So the image of the tip of the flame will be sharp if we hold the paper at A and become blurred (due to mixing of multiple images) when we move the paper slightly in any direction (forward or backward).

Question 22.
An object of size 7 cm is placed at 27 cm in front of a concave mirror of focal length 18 cm. At what distance from the mirror should a screen be placed? Find size and nature of the image.
Answer:
Given, h₀ = 7 cm ; u = – 27 cm ; f = – 18 cm ; v = ?

Question 23.
An object 3 cm high is placed at a distance of 15 cm from a concave mirror, the radius curvature is 20 cm. Find the nature, position and size of the image. (V = -30 cm, m = -2, h₂ = -6 cm)
Answer:
h₀ = 3 cm; u = -15 cm; r = -20 cm; f = \(\frac{r}{2}\) = – 10 cm

Question 24.
Focal length of a concave mirror is 15 cm. An object of length 5 cm is placed in front of this mirror. Draw neat diagrams to find the length and position of image when object is at (I) 5 cm, 0i) 12 cm, (iif) 20 cm, (jv) 35 cm away from the mirror.
Answer:
i) An object is kept at a distance of 5 cm from the mirror.

AP State Syllabus AP Board 9th Class Physical Science Important Questions Chapter 8 Gravitation

AP State Syllabus 9th Class Physical Science Important Questions 8th Lesson Gravitation

9th Class Physical Science 8th Lesson Gravitation 1 Mark Important Questions and Answers

Question 1.
Write the precautions to be taken while doing an activity to locate centre of gravity of a regular object?
Answer:

1. Tie the rope at geometrical centre of an regular object.
2. Draw the line along the rope after object come to rest.

Question 2.
What path will moon take when the moon stops rotating round the earth?
Answer:
Moon take the path of tangent to the orbit, in which it rotates around the earth.

9th Class Physical Science 8th Lesson Gravitation 2 Marks Important Questions and Answers

Question 1.
If a person of mass 60 kg went to the Moon, then
a) Is there any change in his Mass and Weight?
Answer:
Mass does not change and remains 60 kgs. But, weight changes,

b) What will be his weight on the Earth?
Answer:

Question 2.
Consider the gravitational force formula \(\mathbf{F}=\mathbf{G} \frac{\mathbf{M}_{1} \mathbf{M}_{2}}{\mathbf{R}^{2}}\) and answer the following
questions.
i) What is the value of G?
Answer:
G = 6.67 × 10^-11 Nm² kg^-2

ii) What does the term ‘R’ indicate here?
Answer:
R indicates “distance between two objects.”

Question 3.
To know about the center of gravity of the atmosphere of the earth, Ravi asked some questions to his teacher. Guess which question he asked and the answer given by the teacher.
Answer:

1. Where would be the centre of gravity of atmosphere of earth?
2. What is centre of gravity?

Answer from the teacher :

1. The centre of gravity of the earth’s atmosphere is in the centre of the earth.
2. The point where total weight appears to act is called centre of gravity.

Question 4.
Consider the following equation of motion and rewrite them for a free fall body v = u + at
s = ut + ½ at²
Answer:
For a free fall body u = 0; a = g and s
i) v = u + at ⇒ v = 0 + gt ⇒ v = gt
ii) s = ut + ½at² ⇒ h = 0 + ½gt² ⇒ h = ½gt²

9th Class Physical Science 8th Lesson Gravitation 4 Marks Important Questions and Answers

Question 1.
Two spherical balls of mass 20 kg each one placed with their centres 20 cm apart. Find the gravitational force of attraction between them.
(G = 6.67 × 10^-11 Nm². Kg^-2)
Answer:
Masses of balls M₁ and M₂ = 20 kg each
distance (d) = 20 cm = 0.2 m.
Gravitational force of attraction between M₁ and M₂

Question 2.
a) Draw the centre of gravity of the following uniform objects.
i) equilateral triangle
ii) square
iii) circle
Answer:

b) What is the speciality of centre of gravity of a material?
Answer:

1. Stability depends upon the centre of gravity of a material.
2. If we draw a line straight down from the centre of gravity of an object of any
   shape and it falls inside the base of the object, then the object will be stable.

9th Class Physical Science 8th Lesson Gravitation Important Questions and Answers

9th Class Physical Science 8th Lesson Gravitation 1 Mark Important Questions and Answers

Question 1.
Define centripetal force.
Answer:
The net force which can change only the direction of the velocity of a body is called “centripetal force”.

Question 2.
Define centripetal acceleration.
Answer:
The acceleration which can change only the direction of velocity of a body is called “centripetal acceleration”.

Question 3.
State Newton’s universal law of Gravitation.
Answer:
The universal law of gravitation states that every body in the universe attracts other body with a force which is directly proportional to the product of their masses and inversely proportional to the square of the distance between them.

Question 4.
What do you mean by acceleration due to gravity?
Answer:
The acceleration produced due to gravitational force of the earth near the surface is called free-fall acceleration or acceleration due to gravity.

Question 5.
What is universal gravitational constant?
Answer:
The value of ‘G’ i.e., the universal gravitational constant is equal to the magnitude of force between a pair of 1 kg – masses that are lm apart.
G = 6.67 × 10^-11 Nm² kg^-2.

Question 6.
When do you say that a body is freely falling?
Answer:
A body is said to be free-fall body when only one gravitational force acts on that body.

Question 7.
Define weight.
Answer:
Weight of a body is the force of attraction on the body due to earth.
W = mg

Question 8.
What is centre of gravity?
Answer:
The point where total weight appears to act is called centre of gravity.

Question 9.
When will a body be stable?
Answer:
If we draw a line straight down from the centre of gravity of an object of any shape and it falls inside the base of the object, then the object will be stable.

Question 10.
What is time period?
Answer:
The time taken by a body executing uniform circular motion, to complete one revolution is called time period.

Question 11.
The earth and the moon are attracted to each other by gravitational force. Does the earth attract the moon with a force that is greater or smaller or the same as the force with which the moon attracts the earth? Why?
Answer:
Moon attracts with same gravitational forces as earth attracts moon. They form action reaction pair.

9th Class Physical Science 8th Lesson Gravitation 2 Marks Important Questions and Answers

Question 1.
Draw a diagram showing the balancing of fork and spoon.
Answer:

Question 2.
When could we say that an object is stable?
Answer:
If we draw a line straight down from the centre of gravity of an object of any shape and it falls inside the base of the object, then the object will stable.

If the line through the centre of gravity falls outside the base then the object will be unstable.

Question 3.
The mass of the earth is 6 × 10²⁴ kg and that of the moon is 7.4 × 10²² kg. If the distance between the earth and the moon is 3.84 × 10⁵ km. Calculate the force exerted by the earth on the moon.
Answer:

Thus the force exerted by the earth on the moon is 2.01 × 10²⁰ N.

Question 4.
A car falls off an edge and drops to the ground in 0.5 s.
i) What is its speed on striking the ground?
ii) What is the average speed during the 0.5 s?
iii) What is the height of the edge from the ground?
Answer:

Question 5.
An object is thrown vertically upwards and rises to a height of 10 m. Calculate,
i) the velocity with which the object was thrown upwards.
ii) the time taken by the object to reach the highest point.
Answer:
i) s = 10 m, v = 0 m/s, a = – g = – 9.8 m/s2.
v² – u² = 2as
0 – u² = 2 × – 9.8 × 10 ⇒ u = \(\sqrt{196}\) ⇒ u = 14 m/s.

ii) v = u + at
0 = 14 – 9.8 × t
t = 1.43 s

Question 6.
Mass of an object is 10 kg. What is its weight on the earth?
Answer:
m = 10 kg, g = 9.8 m/s².
W = mg = 10 × 9.8 = 98 N.

Question 7.
Why is the weight of an object on moon 1/6th its weight on the earth?
Answer:
The acceleration due to gravity on moon is 1/6th of its value on earth.
We know, weight = mass × acceleration due to gravity.
∴ The weight on moon is 1 /6th its weight on earth.

Question 8.
How does the force of gravitation between two objects change when the distance between them is reduced to half?
Answer:
The force between two objects is inversely proportional to square of distance.
\(\mathrm{F} \propto \frac{1}{\mathrm{~d}^{2}}\)
If the distance between the objects reduced to half then force increases by four times.

Question 9.
Gravitational force that acts on all objects is proportional to their masses. It is when a heavy object does not fall faster than a light object.
Answer:
The acceleration due to gravity attained by an object due to gravitational force does not depend on mass of the object. So heavy object and lighter object falls at a time on earth.

Question 10.
If the moon attracts the earth, why the earth does not move towards the moon?
Answer:
Moon attracts with same force as earth attracts moon. But we know acceleration is inversely proportional to mass. As the mass of earth is greater than moon. So earth does not move towards the moon.

Question 11.
What happens to force between two objects, if
i) the mass of one object is doubled?
ii) the distance between objects boubled and tripled?
iii) the masses of both objects are doubled?
Answer:
i) If mass of one object is doubled the force also would be doubled. Since F ∝ m.
ii) If the distance between the objects boubled and tripled the force is reduced by 4 times and 9 times respectively.
Scince, \(\mathrm{F} \propto \frac{1}{\mathrm{~d}^{2}}\)
iii) If masses of both the objects are doubled, then force is increased by 4 times.
Scince, F ∝ m₁m₂.

Question 12.
A ball is thrown vertically upward with a velocity of 49 m/s. Calculate,
i) the maximum height to which it rises.
ii) the total time to return to the surface of the earth.
Answer:
i) u = 49 m/s, g = 9.8 m/s².

Question 13.
A stone is released from the top of tower of height 19.6 m. Calculate the final velocity just before touching the ground.
Answer:
h = 19.6
u = 0
a = + g = 9.8 m/s²
v² = 2gh

Question 14.
What is universal gravitational constant?
Answer:
The value of ‘G’ i.e., the universal gravitational constant is equal to the magnitude of force between a pair of 1 kg – masses that are lm apart.
G = 6.67 × 10^-11 Nm² kg^-2.

Question 15.
When does an object get stability?
(OR)
Write a short notes on “stability”.
Answer:

• The location of the center of gravity is important for stability.
• If we draw a line straight down from the center of gravity of an object of any shape and it falls inside the base of the object, then the object will be stable.
• If the line through the center of gravity falls outside the base, then the object will be unstable.

Question 16.
State the universal law of gravitation and explain it.
Answer:
The universal law of gravitation :
The universal law of’gravitation states that every body in the universe attracts other body with a force which is directly proportional to the product of their masses and inversely proportional to the square of the distance between them.

Explanation :
Let two bodies of masses M₁ and M₂ be separated by a distance of ’d’. Then the force of gravitation between them

G is a proportionality constant, called universal gravitational constant.
The value of G = 6.67 × 10^-11 Nm² kg^-2

9th Class Physical Science 8th Lesson Gravitation 4 Marks Important Questions and Answers

Question 1.
Define centripetal force and derive an expression for it.
Answer:
Centripetal force :
The net force which can change only the direction of the velocity of a body is called “centripetal force.”

Derivation :
Newton’s second law says that the net force on a moving body produces an acceleration in it, which is directed along the net force.

So in uniform circular motion, a net force acts towards the centre, called as centripetal force.

According to Newton’s second law of motion,

Here R is the radius of the circle.

Question 2.
Calculate the speed of moon.
Answer:
1) We know that the motion of the moon around the earth is approximately uniform circular motion.

2) We can calculate the speed of the moon using the equation.
\(\mathrm{v}=\frac{2 \pi \mathrm{R}}{\mathrm{T}}\) ……… (1)
R = distance of the moon from the centre of the earth
T = Time period of the moon

3) Thus the acceleration of the moon towards the centre of the earth

Question 3.
What is the ‘universal law of gravitation’? Derive a formula to it.
(OR)
Derive \(\mathbf{F}_{\text {grav }}=\frac{\mathbf{G M}_{1} \mathbf{M}_{2}}{\mathbf{d}^{2}}\)
Answer:
1) The universal law of gravitation states that every body in the universe attracts other body with a force which is directly proportional to the product of their masses and inversely proportional to the square of the distance between them.

2) The direction of the force of attraction is along the line joining the centers of the two bodies.

3) Let two bodies of masses M₁ and M₂ be separated by a distance of ’d’. Then the force of gravitation between them.

6) G is a proportionality constant called universal gravitational constant and found by Henry cavendish to be G = 6.67 × 10_-11 Nm² Kg^-2

Question 4.
Prove that acceleration due to gravity is independent of masses.
Answer:

Let us drop a body of mass’m’ near the earth’s surface.
Let ‘M’ be the mass of the earth and ‘R’ be the radius of the earth.
Now the force of attraction on the mass is given by
\(\mathrm{F}=\frac{\mathrm{GMm}}{\mathrm{r}^{2}} \Rightarrow \frac{\mathrm{F}}{\mathrm{m}}=\frac{\mathrm{GM}}{\mathrm{R}^{2}}\)
From Newton’s second law, F/m is equal to acceleration.
Here this acceleration is denoted by ’g’.
Hence, \(\mathrm{g}=\frac{\mathrm{GM}}{\mathrm{R}^{2}}\)
From above equation, we can conclude that g’ is independent of the mass of the body.

Question 5.
Find the acceleration of a body which is in uniform circular motion with speed ‘v’ and radius ‘R’.
(OR)
Derive \(\mathrm{a}_{\mathrm{c}}=\frac{\mathrm{V}^{2}}{\mathrm{R}}\)
1) Let a body move with a constant speed ‘v’ in a circular path of radius ‘R’.

2) DV will be represented by the base of the isosceles triangle as shown in the figure.

3) The exact value of the sum of the magnitudes of the changes in velocity of the body during the course of revolution will be equal to the circumference ‘2πu” of the circle.

4) We know that the magnitude of the acceleration is equal to the ratio of magnitude of change in velocity for one revolution and the time period.

5) Let ac be magnitude of acceleration of the body in uniform circular motion.

6) That is a_c = 2π v/T.

7) Where ‘T’ is time required to complete one revolution.

8) We know that T = \(\frac{2 \pi \mathrm{R}}{\mathrm{v}}\)

9) Substituting this expression we get \(a_{c} \frac{v^{2}}{R}\)

Question 6.
How can you find the center of gravity of an irregular body?
Answer:

1. Take an irregular shaped object.
2. Suspend a plum in one position and draw a line along the rope of the plum.
3. Change the position of the object and do the same.
4. In this way draw lines in all possible positions.
5. The center of gravity lies where the lines intersect.
6. In this way we can find the center of gravity of an irregular shaped object.

SCERT AP 7th Class English Government Textbook Answers 3rd Lesson A Journey through the Hills and Valleys Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 7th Class English Unit 3 Questions and Answers The Turning Point

7th Class English Unit 3 The Turning Point Textbook Questions and Answers

Loot at the picture and answer the following questions.

Question 1.
Where do you like to spend your holidays?
Answer:
I like to spend my holidays at my grandparents’ village.

Question 2.
What is your favourite place?
Answer:
My favourite place is Horsley Hills.

Question 3.
Have you ever been to the place which is shown in the picture?
Answer:
No. I haven’t.
(Or)
Yes, I have, I visited Papi Kondalu, a beautiful place with lushing greenery in December last year.

Question 4.
Share your experience based on the places you have visited/liked.
Answer:
I have visited some interesting places. Visiting such places gives us new energy. Such places are beautiful and have pleasant atmosphere.

Question 5.
Mention some tourist spots in your District.
Answer:
I belong to Guntur District. Nagarjuna Sagar Dam, Kondaveedu, Undavalli Caves, Kotappa Konda, Mangalagiri, Amaravathi, Krishna Barrage are some of the tourist spots in our district.

Reaping Comprehension

A. Answer the following questions.

Question 1.
Why was the journey to the tribal area a memorable one to the author?
Answer:
The author has never experienced the most exciting moments of the train journey to Araku till then. For the first time in his life, the author saw the astounding tunnels, wonderful waterfalls, valleys, caves, and other natural beauties during the train journey. Pleasant and serene atmosphere, full of greenery, and the images of all the other scenic beauties gave him unforgettable and amazing experience. Hence, the author felt that his journey to the tribal area was a memorable one.

Question 2.
Which places did the author visit on his journey?
Answer:
The author visited the Borra Caves, Tyda Nature Camp, Araku Valley, Padmapuram Gardens, and Lambasingi during his journey.

Question 3.
How did the travellers enjoy the train journey?
Answer:
The train journey was by Vista dome coach which enables the passengers watch the scenery on both the sides of the train crossing many tunnes. It was a thrilling experience to the travellers.

Question 4.
What are the beautiful scenic places that the tourists visited in Lambasingi?
Answer:
Fenced towering hills, tall green trees and the Kondakarla Bird Sanctuary are the places visited by the tourists in Lambasingi.

Question 5.
How does the author describe the Ananthagiri hills?
Answer:
The Ananthagiri hills are full of coffee plantations and waterfalls,

Question 6.
How do the tribal people earn their living?
Answer:
The tribal people earn their living by selling the handicrafts, spices and products of their farming.

B. Choose the right option and write it in brackets.

1. The most favourable tinle to visit Araku is ….
a) from November to January
b) from June to August
c) from August to October
d) from October to December
Answer:
a) from November to January

2. Araku and Lambasingi are in the ……
a) Western Ghats
b) North Eastern Ghats
c) Eastern Ghats
d) East West Ghats
Answer:
c) Eastern Ghats

3. The dance performed by the tribes in Araku Is called ……
a) Savara
b) Dhimsa
c) Kuchipudi
d) Folk
Answer:
b) Dhimsa

4. Borra Caves are made of ……….
a) Karstic limestone
b) Chalk limestone
c) Tufa limestone
d) Coquina limestone
Answer:
a) Karstic limestone

5. Ananthagiri hills are popular for …….
a) waterfalls
b) flowers
c) coffee plantations
d) both ‘a’ and ‘c’
Answer:
d) both ‘a’ and ‘c’

C. Put the following sentences in the order of events.

1) We visited Kondakarla Bird Sanctuary
2) We enjoyed Dhimsa dance performed by women.
3) The tribal people were selling their handicrafts on the either side of the road.
4) We set off from Visakhapatnam to Borra.
5) The train passed above the Borra Caves.
Answer:
4) We set off from Visakhapatnam to Borra.
5) The train passed above the Borra caves.
3) The tribal people were selling their handicrafts on the either side of the road.
2) We enjoyed Dhimsa dance performed by women.
1) We visited Kondakarla Bird Sanctuary.

Vocabulary

A. Prepare a word map related to ‘forest products’.

Answer:

B. Look at the following words :
1. attraction
2. unknowing

1. The word ‘attraction’ consists of two parts, (root + suffix)
The root word is ‘attract’, suffix is ‘ion’.

2. The word ‘unknowing’ consists of two parts (prefix + root)
The prefix is ‘un’, root word is ‘knowing’.

Note : Suffixes come after the root word, Prefixes come before the root word.

Now complete the following table with appropriate prefixes/suffixes to the root words to make new words.
The first one is done for you.

Answer:

Prefix	Root	New Word
1) dis-	locate	dislocate
2) in-	experience	inexperience
3) im-	perfect	imperfect
4) dis-	like	dislike
5) un-	natural	unnatural

 

Root	Suffix	New Word
1) beauty	-ful	beautiful
2) permit	-ion	permission
3) continue	-ous	continuous
4) enjoy	-ment	enjoyment
5) green	-ery	greenery

Grammar

A. Locate the following sentences in the text.
1. It is a bird-lovers’ heaven and one of the best places to visit in Lambasingi.
2. It is the most beautiful and important hill station in Andhra Pradesh.

Here we can observe the word ‘best’ in the 1st sentence and ‘most’ in the 2nd sentence are superlative adjectives. Both the adjectives take definite article ‘the’ before them.

a) Now, find some more superlative adjectives from the text and write them in the place provided.
Eg. the longest
1. _________
2. _________
3. _________
4. _________
5. _________
Answer:
1. the largest
2. the best
3. the most exciting

Note : There are only three superlative adjectives in this lesson.

In previous classes, you might have learnt about adjectives that are expressed in three degrees, i.e. Positive, Comparative and Superlative.

B. Read the following statements. Label them with ‘P’ for Positive, ‘C’ for Comparative and ‘S’ for Superlative degree.

1. Borra Caves are the longest caves in Eastern Ghats.
2. The Krishna is longer than the Penna.
3. There are many big buildings in our town.
4. Iron is heavier than Silver.
5. Araku Valley is one of the most beautiful places.
6. The Pacific is the deepest ocean in the world.
7. The horse does not run’so fast as the cheetah.
8. Australia is not so big as India.
9. There are many strong players in our team.
10. India is one of the largest countries in the world.
Answer:
1. Borra Caves are the longest caves in Eastern Ghats. (S)
2. The Krishna is longer than the Penna. (C)
3. There are many big buildings in our town. (P)
4. Iron is heavier than Silver. (C)
5. Araku Valley is one of the most beautiful places. (S)
6. The Pacific is the deepest ocean in the world. (S)
7. The horse does not run so fast as the cheetah. (P)
8. Australia is not so big as India. (P)
9. There are many strong players in our team. (P)
10. India is one of the largest countries in the world (S)

C. Prepositions

Fill the blanks with the relevant words choosing from the box.

The train also passed _________ the Borra Caves. We got down _________ Borra Caves quarter to 10 am. The train journey _________ Visakhapatnam Borra Caves _________ made us speechless and gave an unforgettable experience.
Answer:
The train also passed above the Borra Caves. We got down at Borra Caves by quarter to 10 am. The train journey from Visakhapatnam to. Borra Caves made us speechless and gave an unforgettable experience.

The words which you have filled in the blanks are prepositions.

Prepositions are words that give the position of the nouns or the relationship between two nouns, two pronouns or a noun and a pronoun.

→ Prepositions of Place :
There are four Prepositions of Place.

1. “at” describes a specific point in space.
E.g.I am at the library.

2. “in” describes an enclosed space.
E.g. We live in Delhi.

3. “on ” describes an object’s relationship to a surface.
E.g. The cat is jumping on the table.

4. “by” describes an object’s nearness to other objects.
E.g. The boy stood by the window.

→ Prepositions of Direction :
Prepositions of direction indicate in which direction the object is moving.
Eg : above, across, along, around, behind, below, beside, over, through, toward, up, down, between, inside, in, near, under, into, onto
The train passed through the tunnel.
We walked along the road.
The boy ran up the hill.
The river runs between the hills.

Fill in the blanks with suitable prepositions given in the box.

1. Is your brother ……………….. the shop?
2. My father has returned his workplace.
3. A small stream runs ……………….. the bridge.
4. Prema fell ……………….. the floor.
5. A helicopter hovered ……………….. our house.
6. The cat jumped ……………….. the wall.
7. The rocket is going ……………….. the moon.
8. The flight ran ……………….. the runway.
9. Row your boat gently the stream.
10. The boy put the chocolate ……………….. his pocket.
Answer:

1. at
2. from
3. below
4. on
5. above
6. onto
7. towards
8. along
9. down
10. in

Writing

A. Write a paragraph using the hints given below.

On a holiday – went to Horsley Hills – with my family – great trip in my life – started journey – sunny day – excited about – Gali Bandalu – road was full of eucalyptus and sandalwood trees – extremely panoramic – Koundinya Wildlife Sanctuary – Environ-mental Park, Mallamma Temple – worth seeing
Answer:
On a holiday 1 went to Horsely Hills along with my family. It was a great trip in my life. We started our journey on a sunny day. I was very excited to see the place. Gali Bandalu was a very nice place to see. On the way, the road was full of eucalyptus and sandal wood trees. The place was extremely panoramic. There, we visited Koundinya Wildlife Sanctuary that sheltered many animals. There was an Environmental Park which was very pleasant. Mallamma Temple was worth seeing.

B. Write a letter to your friend about your visit to a tourist place in summer holidays.
Answer:

Chittoor. 7.9.2021.Dear Shreyan, I am well here and l hope the same with you. 1 hope you are spending your summer vacation happily. Recently I visited Horsely Hills along with my family and I enjoyed it a lot.Last Sunday, I went to Horsely Hills along with my family. It was a great trip in my life. We started our journey on a sunny day. I was very excited to see the place. Gali Bandalu was a very nice place to see. On the way. the road was full of eucalyptus and sandal wood trees. The place was extremely panoramic. There, we visited Koundinya Wildlife Sanctuary that sheltered many animals. There was an Environmental Park which was very pleasant. Mallamma Temple was worth seeing. Convey my regards to all. Yours lovingly, Mokshitha

Listening

Listen to the following text:

Travelling gives you many wonderful experiences you cannot find in your own country. You meet local people and get to understand different cultures. It’s so exciting. I love plaonmgtrips and doing some research on the country or countries I want to visit. Sometimes, I like to plan everything in advance, my flights, hotels, and tours, etc. For me, the most exciting thing is arriving in a country with no hotel reservation and no fixed plans. I prefer staying in hostels and guest houses. You get to meet and talk to different and interesting people and share information. I also like’ to visit places that are off the beaten track. Being somewhere with thousands of other tourists is not my cup of tea.

Listen to the text again and tick the correct options.

Travelling gives you many ___(1)___ (wonderful/worst) experiences you cannot find in your own country. You meet local people and get to ___(2)___ (understand/ misunderstand) different cultures. It’s so exciting. I ___(3)___ (love / dislike ) planning trips and doing some research on the country or countries 1 want to visit. Sometimes, I like to plan ___(4)___ (nothing/everything) in advance, my flights, hotels and tours, etc. For me, the most exciting thing is arriving in a country with no __(5)___ (hotel reservations/ room reservations) and no fixed plans. I prefer staying in ___(6)___ (railway stations/hostels) and guest houses. You get to meet and talk to different and interesting people and share information. I also like to visit places that are off the beaten ___(7)___ (track/truck). Being somewhere with thousands of other tourists is not my cup of tea.
Answer:
Travelling gives you many wonderful (wonderful / worst) experiences you cannot find in your own country. You meet local people and get to understand (understand/misunderstand) different cultures. It’s so exciting. I love (love/dislike) planning trips and doing some research on the country or countries I want to visit. Sometimes, 1 like to plan everything (nothing/everything) in advance, my flights, hotels, and tours, etc. For me, the most exciting thing is arriving in a country with no hotel reservations (hotel reservations/room reservations)and no fixed plans. I prefer staying in hostels (railway stations/hostels) and guest houses. You get to meet and talk to different and interesting people and share information. I also like to visit places that are off the beaten track (track/truck). Being somewhere with thousands of other tourists is not my cup of tea.

Talking Time

1. Already, you have read the Travelogue ‘A Journey through the Hills and Valleys’. You may have such beautiful places in your locality too. Using the following language functions share your likes and dislikes with your friend.

Language Function

Expressing Likes	Expressing Dislikes
Eg : I really enjoy the trip. I’m very fond of… Wow/Lovely! I’m crazy about ………….. is wonderful/ really good … is one of my favourites	Eg : I don’t think all the hill region is enjoyable. I’m sorry, but I don’t like it at all It’s absolutely terrible/awful I’m afraid 1 dislike/ don’t like …….. I specially dislike …….. I don’t like ………….

Answer:
Expressing Likes:
I’m very fond of watching the garden with flowers.
Wow! It is a wonderful lake!
Lovely! This garden makes me joyful.
I am crazy about watching the waterfalls.
The red hills are really good.
The old fort is wonderful.
The fishing harbour is one of my favourites.

Expressing Dislikes:
I’m sorry, but I don’t like this garden at all.
It’s absolutely terrible to watch the monkey here in this park.
I’m afraid I don’t like the terrible snow here.
I specially dislike the cold weather here.
I don’t like to visit the rocky places.

Project

Collect the list of tourist places in your district. Write a small description about the places by collecting relevant pictures. Display the pictures and the information in your classroom.
Answer:
Tourist Places in Srikakulam District :
1) Arasavilli :
Arasavilli is near Srikakulam. The attraction of this temple is that the sun rays enter the main temple and touch the feet of main deity in the temple twice every year – in March and October.

2) Kalingapatnam :
This is a historical commercial port center. River Vamsadhara merges into Bay of Bengal here. Darga Sharif, Sheikh Madina Aqulin are the major attractions here. There is also a light house that is visible up to 23 kilometers.

3) Baruva :
This is another popular tourist spot in Srikakulam district. River Mahendra Tanaya merges in the sea here. There are Kotilingeswara Swamy temple, Janardhana Swamy temples here. Once this was an important port.

4) Ponduru :
Ponduru is famous for the Khadi clothes that are made here.

5) Mandasa :
This village lies at the foothills of Mahendragiri and there is Varaha Swamy temple here. The fort in Mandasa is said to be one of the highest forts in India.

6) Kaviti is at a distance o 130 kilometers from Srikakulam. This is called another Konaseema. There are temples of Chintamani Maata and Sri Seetarama Swamy.

7) Telineelapuram reminds us of Siberia birds. Every September, Pelican and Painted Stork birds reach Telineelaapuram and return back to their places in April.

8) Mogadaalapaadu beach :
This is located in the Gara mandal of Srikakulam district. This is the most visited beach after Kalingapatnam in this district. This is at a distance of twenty kilometers from Srikakulam town. There is a 200 meter long bridge that is built into the sea. Thousands of people come here to take bath during auspicious days.

★ Tourist Places in East Godavari District:

1. Annavaram is a popular temple in East Godavari district. The presiding deity here is Sri Veera Venkata Satyanarayana Swamy. Thousands of devotees visit the temple every day.
2. Draksharamam has a temple for Lord Shiva, Lord Vishnu and this is also one of the Shaktipeethams.
3. Kumaraaraamam is in Samalkota, East Godavari district. Presiding deity here is Someswara along with Balatripura Sundari. Samalkota is 60 km away from Rajahmundry.
4. Antarvedi is another religious place in the district. This is where Godavari meets the sea. There is a temple for Sri Lakshmi Narasimha Swamy and this is also one of the famous tourist places.
5. Maredumilli is at a distance of 80 kilometers from Rajahmundry. There is Jalatarangini waterfall nearby which is an attraction.
6. Papikondalu is another very famous tourist attraction.
7. Kadiyam is famous for its plant nurseries. Many types of flowers and plants are , created here. This is at a distance of only ten kilometers from Rajahmundry.
8. Dindi resorts are located at a place where River Godavari meets the sea. This place is near Rajol and house boats are additional attraction of this place.

★ Tourist Places in Nellore District:

1. Satish Dhawah Shah Center is one of the popular Nellore district tourist places. This internationally famous rocket launching center is in Srihari Kota in Sullurpet.
2. Somasila Dam is also a tourist spot. The dam was built on River Penna. There is Someswara temple here.
3. Kandaleru River’s birth place was’Veligondala Mountains and a darn is built on the river at Chillaturu. This is the biggest mud dam in the word with a capacity to store 68 TMC water.
4. Krishnapatnam port is going to be biggest port in Asia and is in Muttkuru mandal in Nellore district.
5. Pulicot River is a naturally formed second salt water river. This is spread in an area of 600 square kilometers in the state borders of Andhra Pradesh and Tamil Nadu. More than fifty lakh birds from various countries ccwne here every year during October to March.
6. Udayagiri fort has more than thousand years of history and stands still even now in ruins. The fort built on the hill is spread in 35 km and is believed to have 365 temples.
7. Pallipadu Gandhi Ashram is on the banks of River Penna in Indukurupeta. This stands as an evidence for history. This is at a distance of 9 kilometers in the east from Nellore.

★ Tourist Places In Guntur District:

1. Kotappakonda is in the Narasaraopet constituency. It is located at a distance of 15 kilometers from Narasaraopet and is 60 kilometers away from district headquarters. Lord Shiva here is called Dakshinamurthy.
2. Undavalli caves,’the world popular caves’are located in Undavalli village in Tadepalli Mandal. These historical caves date back to 2 nd and 3 rd AC. It is believed that Vishukudina king Govindaraja Varma built these for Buddhist monks. The Anantasayana Sri Mahavishnu temple in these caves is very beautiful.
3. Bhavani Island is spread in Krishna River on the borders of Guntur and Krishna districts. AC cottages and tree cottages are available for tourists.
4. Nagarjuna Sagar dam is at a distance of 25 kilometers from Macherla.
5. Amaravati is the first in the five Pancharamas and the deity here is called Amareswara’ This is at a distance of 35 kilometers from Guntur. Accommodation is available for devotees. Dhyana Buddha project is being built here. There is also an archeological museum and many ancient temples in this small village.

★ Tourist Places in Vizianagaram District:

1. Vizianagaram fort: One of the main attractions of Vizianagaram district is the Fort. ConstructiQn of this fort was begun in the year 1713 by Vizianagaram kings. Before that, they lived in a mud fort in Kumili.
2. Ganta sthambham or clock tower is another attraction in Vizianagaram. This 68 feet high pillar was built by Anandagajapati Raju with an expense of Rs. 5,4000. it has clocks on four sides. Duripg Second World War, a siren was set up in this. Earlier there were steps to reach the 5th floor but now they are in ruins.
3. Chintapalli beach is one of the most visited tourist spots in Vizianagaram district. The lighthouse, big stones in the sea are main attractions here.
4. Taatipudi Reservoir: Boating is the main attraction here. This is situated 12 kilometers from Vizianagaram town. Cottages of forest department are also available here.
5. Paiditalli temple is another attraction in this district. Sirimaanotsavam is an event that attracts thousands of devotees.

★ Tourist Places in West Godavari District:

1. Kolleru Lake is spread in nearly 700 kilometers. Many birds from other countries migrate* to this place during October and May months.
2. Dwaraka Tirumala temple is popular as ‘Chinna or Small Tirupati’ thousands of ‘ devotees visit this temple. All facilities are available here for the devotees.
3. Papikondalu is another tourist attraction in the district.
4. Perupalem beach in Mogalturu mandal is being developed as a tourist spot.
5. Rajabahadur fort in Mogalturu is standing as a symbol of lost graduer. This fort was built by Kalidindi kings two hundred years ago, according to historical evidence.
6. Guntupalli in Kamavarapukota has Buddhist caves. Buddhist monks from even foreign countries visit this place.

★ Tourist Places in Visakhapatnam District:

• Kailasagiri :
Kailasagiri hills are spread in around 350 acres and beautiful park is developed here. Water fountains, microwave repeater station, flower clock and Titanic View point mesmerize the visitors. There are huge idols of Shiva and Parvathi. Special attractions of Kailasagiri are the ropeway and the circular train.

• Ramakrishna beach :
Ramakrishna beach is very suitable to get relaxed. There is a Kalimata temple nearby which is a must see place for the tourists.

• Kurumpam tomb :
This tomb is built in the memory of Kurumpam queen. This is popualr as Taj Mahal of Visakha.

• Submarine museum :
This is the first of its kind in Asia and second in the world. Kurusura Submarine museum is located near Ramakrishna beach.

• Rishikonda beach :
This is at a distance of 8 kilometers from Visakhapatnam and is a place to be visited. Twelve AP tourism cottages are avilable here for the tourists.

• Totlakonda is 15 kilometers away from Visakhapatnam and is 128 kilometers above the sea level.
• Simhachalam is 16 kilometers away form Visakhapatnam city. It has nearly six hundred years of history. Devotees believe that Narasimha Swamy resides on this hill. Thousands of devotees visit this temple every day.
• Nukambika temple is at a distance of 36 kilometers from Visakhapatnam. Devotees. yome to visit this temple from Odhisha, Maharashtra and Karnataka districts also.

★ Tourist Places in Krishna District:

1. Kondapalli is one of the Krishna district tourist attraction places. This lies between Nandigama and Vijayawada towns. Kondapalli is famous for the wooden toys. The toys are made with a special wood got from the trees grown in this area.
2. Kanaka Durga temple is on the hills of Indrakeelaadri in Vijayawada. Lakhs of devotees
   visit the temple every year. It is said that Arjuna did penance for Lord Shiva on this hill. ‘
3. World popular Kuchipudi village is also in this district.
4. Kolleru lake is also located in this’district and the Pelicon birds can be seen here.
5. Hamsala Deevi is another tourist attraction. This village is in Koduru mandal. River Krishna merges in Bay of Bengal near this village. This place is very beautiful.
6. Prakasam barrage is another attraction of Vijayawada. The barrage is constructed at the foothill of Indrakeeladri. It was constructed in the year 1957.
7. Bapu Museum has more than hundred years of history. The museum was launched in the year 1887. There are many artefacts including those used by early men.

Tourist Places in Kurnool District:
• Srisailam :
It is located at 180 kms from Kurnool and 210 kms from Hyderabad an altitude of over 1500 ft. above the sea level in the picturesque natural environment in the Northernmost part of the Nallamalas hill range. The temple at Srisailam is the ancient and sacred place of South India. The presiding deity of the place is Bhramaramba Mallikarjuna Swamy in natural stone formations in the shape of Lingam and is listed as one of the twelve Jyotirlingams existing in the country.

• Mahanandi :
Mahanandiswara temple in Mahanandi mandal is a reputed pilgrim center and that dates back to the 7th century A.D. It is located at a distance of 14 kms from Nandyal and 80 kms from Kurnool., It is a scenic spot having its location to the east of the Nallamalas hill range in a natural set up of ravishing beauty surrounded by thick forest. The remarkable feature here is the crystal clear water which flows throughout the year from perennial springs. The festival of Mahanandiswara is celebrated during February- March. Pilgrims and tourists from all parts of India particularly South Indians visit this place throughout the year.

• Ahobilam :
It is a great religious center of antiquity and is situated at a distance of 68 Kms. from Nandyal, 28 Kms. From Allagadda and 160 Kms from Kurnool.

• Manthralayam :
Mantralayam is situated on the banks of river Tungabhadra and lying 90 kms from Kurnool. It derived its importance form the Jeevasamadhi of Madhva Saint Sri Raghavendra Swamy.

• Yaganti :
Yaganti lies at a distance of 11 kms from Banganapally and §0 kms from Kurnool situated admist natural scenery with caves and waterfalls around. The presiding deity is Uma Maheswara Swamy popularly known as Yaganti Swamy.

• Belum Caves :
Beliim Caves are located near Belum village, Kolimigundla mandal in Kurnool district. The Caves lie at a distance of 110 kms from Kurnool via Banaganapalli.

After a distance of 20 meters at the entrance, the cave is horizontal and has a length , of 3229 meters. Longer than Borra Caves in Vizag district, Belum Caves have long passages, spacious chambers fresh water galleries and siphons.

• Rolla Padu Sanctuary :
The Rolla Padu Sanctuary is located in Midthur mandal and about a distance of 60 kms from Kurnool. Apart from a wide variety birds and animals, this sanctuary is renowned as one of the last refuges of the endangered Great Indian Bustard (Batta Meka Pitta), which is a heavy Ground Bird like a young ostrich or peahen.

• Orvakallu Rock Garden :
A Magical Place – Amidst the Wonder of Nature: Orvakallu is an adventure destination unlike any other. Andhra Pradesh Tourism has identified the grandeur of these formations and has set up a 1000 acre park with the fabulous igneous rock formations as the centre of attraction.

• Bramham Gari Matham-Banaganapalli :
Banaganapalli is 85 kms away frftm Kurnool. Veera Bramham is well known saint in this region. He lived in this area written “Kalagnanam” on palm leaves. Garimireddy Achamma has provided shelter to Veera Bramham and became his disciple. He worked as a Gopala in her house. Chintamani Matham and Nelamatham are famous in this town, Banaganapalli is famous for Mango Gardens.

★ Tourist Places in Y.S.R. Kadapa District:

Gandikota Fort :
Belonging to the 13th century, Gandikota Fort is one of the most important tourist attractions in Andhra Pradesh. The architecture is inspired by Vijayanagar style and Quli Qutb style. The fort houses an expansive palace, temple and a mosque.

Ontimitta :
Those who visit Kadapa do not miss visiting Ontimitta, which has the famous Sri Kodandarama Swami Temple. The idols of three Hindu gods in the temple are carved off a single rock.

Ameen Peer Dargah :
Ameen Peer Dargah was constructed by Sufi Saint Peerullah Hussaini in the year 1683. The Dargah is visited by people who follow various faiths and hence it stands as a symbol of harmony that crosses all man made barriers.

Pushpagiri :
Pushpagiri is a beautiful place, which is considered sacred as it has many temples and a favourite pilgrimage centre.

Sri Venkateswara Wildlife Sanctuary :
Sri Venkateswara Wildlife Sanctuary is one of the important tourist attractions here. The sanctuary is a home to over 100 species of birds and 1500 varieties of plants.

Sidhout Fort :
Sidhout Fort is located on Pennar River banks. The fort was constructed in the year 1303 AD and it covers a massive 30-acre land. The two gateways with embellished pillars stand proof of the architectural splendor of the bygone era.

★ Tourist Attractions in Anantapur District:

1. Bugga Ramalingeswara temple in Tadipatri is called the second Varanasi.
2. Puttaparti is another religious place in Anantapur district.
3. Veerapuram is another important Anantapur Tourist Place for bird lovers. Birds from as far as Siberia come here every year and the villagers look after them as their guests. Painted stork is one important guest here.
4. Lepakshi temple is another important tourist spot in the district. There is a large Nandi sculpture that looks real. It is 15 feet high and 27 feet long.
5. There are many historical structures in Penugonda. It was the second capital of Sri Krishna Devaraya.

Tourist Places in Chittoor District:

Chandagiri Fort :
This was the 4th capital of Vijayanagar empire. Rayas shifted their capital here when Golconda sultans attacked Penukonda. In 1646 eventually the fort was annexed by the Sultans and subsequently fell under the Kingdom of Mysore. The Raja Mahal Palace is now an archaeological museum. The palace is an example of Indo-Sarcen architecture from Vijayanagar period.

Sri Venkateswara Swamy Temple, Tirumala :
The Tirupati Balaji temple is placed about 120 KM east of Chittoor town. This temple is dedicated to Lord Sri Venkateswara, an incarnation of Vishnu, who is believed to have appeared here to save mankind from trials and troubles of Kali Yuga.

Horsley Hills :
Horsley Hills or Horsley Konda is a series of hills in the Madanapalle taluk of Chittoor district. it’s about 150 KM west of Chittoor town. Over the years Horsely Hills has become one of the leading tourist spots of Andhra Pradesh and its fondly called today as ‘Andhra’s Ooty’.

Kailasakona Waterfalls :
The falls is situated in Nagari Valley, about 72 KM East of Chittoor. This is a perennial waterfalls with an interesting story behind them. Legend has it that Lord Kailasanatheshwara performed the marriage of Lord Venkateshwara Swami and Goddess Padmavati here.

★ Tourist Places in Prakasam District:

1. Bhairavakona Temple :
Bhairavakonda(Bhairavakona) is about 150 kilometres from Ongole and is famous for many rock-cut temples dedicated to Lord Shiva and many other Hindu deities. Most of these temples are in ruins and date back to the 7th and 8th centuries. The architectural style of temples is similar to the temples that were constructed during the Pallava Dynasty.

2. Markapur Chennakesava :
Chennakesava Swamy temple is a famous pilgrimage centre at Markapur in Prakasam district.

3. Tripurantakam :
Located at 40 km from Markapur and 93 km from Ongole, it’s a well known place of pilgrimage. This is the site of the Tripuranta Keswara Swamy temple situated on a hilltop.

4. Singarakonda Anjaneya swamy Temple :
There are two things which Singarakonda is known for. One of them is that Lord Hanuman is located on the bank of Bhavanasi lake at the bottom of the hill Singarakonda and the second is that there is one Sri Lakshminarasimha Swamy temple located on the hilltop.

5. Kottapatnam Beach :
The beach lines the coast of Bay of Bengal and runs along several kilometres. The beach is popular for picnic and serves as a recreational spot.

Fun Time

Poem to enjoy

A pin had a head but has no hair
A clock has a face but no mouth there
Needles have eyes but they cannot see
A fly has a trunk without lock or key
A timepiece may lose but cannot win
A corn field dimples without chin
Rivers run though they have no feet
A saw has feet but it does not run
Ash trees have keys yet never a lock
And a baby crpws without being a cock

Think and match the following.

1) bottle – teeth
2) tree – tongue
3) shoe – neck
4) comb – spine
5) flame – nose
6) hammer – trunk
7) aeroplane – head
8) book – sole
Answer:
1) bottle → neck
2) tree → trunk
3) shoe → sole
4) comb → teeth
5) flame → tongue
6) hammer → head
7) aeroplane → nose
8) book → spine

A Journey through the Hills and Valleys Summary

The speaker of the lesson describes his visit to the Eastern Ghats. The speaker and his friends started from Visakhapatnam by train (Vistadome coach) to Borra Caves. The train journey to Borra Caves was by a Vista dome coach through 58 tunnels. They watched a waterfall during their train journey to Borra Caves. It was an unforgettable experience for them and they reached the place at 9.40 a.m.

Borra Caves :
The Borra Caves are the largest caves in the country. They are located 705 metres above the sea level. They enjoyed the chilled weather and the echo of shouts of visitors. They watched the forest products and handicrafts sold by the tribal people. ‘

Tyda Nature Camp :
Around 2. p.m. they reached Tyda Nature Camp. This place has facilities for rock climbing, trekking, bird watching and target shooting with bow and arrows. They enjoyed the serene atmosphere of the place. They left for Araku Valley which is called the Andhra Ooty. It is a monumental vacation spot in Andhra Pradesh. They enjoyed the taste of coffee there. They visited the Tribal Museum which exhibits the handicrafts, ornaments and dresses used by the tribal people. The yellow flowers at the spot is a wonderful feast for the eyes.

Padmapuram Gardens :
Padmapurarrf Garden is built in 26 acres and they watched the entire place in Araku Express, the toy train. They stayed at Araku at night. There they enjoyed a camp fire and Dhimsa performed by 12 to 16 women while men beating the drums.

Lambasingi:
Lambasingi is known for the snowfall with a record the lowest temperature in Andhra Pradesh. It is a perfect place to enjoy winter season. After breakfast, they visited Kondakarla Bird Sanctuary, one of the best places of visit. They watched many kinds of birds there.

Having lunch at Narsipatnam, they started to Visakhapatnam in their hired vehicle and reached in the evening. The entire journey was a memorable and adventurous experience in their life.

Meanings For Difficult Words

valley (n) : an elongated depression of the earth’s surface usually between ranges of hills
tunnel (n) : a covered passage way
exciting (adj) : thrilling
astounding (adj) : amazing, astonishing
Vista dome coach (n) : a glass-top coach which enables the passengers watch the outside scenery
spellbound (adj) : mesmerised
manifested (adj) : evident
magnificence (n) : glory / spender
concrete jungles : town areas where houses are built with cement
serene (adj) : peaceful
sumptuous (adj) : luxurious/rich; delicious
exhausted (adj) : extremely tired
brimming (v) : overflow
monumental (adj) : highly significant/very great
phenomenon (n) : an observable event
ceremonial (adj) : ritual; formal
auspicious (adj) : favourable; encouraging
survive (v) : live
intense (adj) : severe
adventurous (adj) : daring
expensive (adj) : costly

Gandikota – The Grand Canyon of India

Reading Comprehension

A. Answer the following questions.

Question 1.
Write one of the interesting things from this news article.
Answer:
The information about the Gandikota Fort impressed me a lot. The wall guarding the fort is a great construction. The wall has a five-mile perimeter.

Question 2.
What is the right time to visit Gandikota? Why?
Answer:
The best time to visit this place is between September and February, as the weather during this time is comparatively pleasant.

B. Read the following and say whether they are true/false.

1. Gorges are formed because of rock erosion over a long period of time.
2. A five-mile perimeter wall around Gandikota Fort is constructed to protect it.
3. Gandikota, the Grand Canyon of India, is only one such a place in the world.
4. Gandikota is an example of artificial architecture.
5. Gandikota can only be reached by road.
Answer:

1. true
2. true
3. false
4. false
5. false

Check Point

Gandikota – The Grand Canyon of India Summary

Gandikota has come to be known as the Hidden Grand Canyon of India. It is lo-cated in Kadapa District of Andhra Pradesh. It resembles the Grand Canyon, Arizona, US. There are many astounding areas that are alluring to the visitors in and around Gandikota. ‘Gandi’ means ‘Canyon’ and ‘Kota’ means ‘Fort’. The village nearby this area is known to tye Gandikota. Gandikota was the seat of power for many ancient dynasties, ever since its discovery by Kakatiya Raja, a subordinate of the then Chalukya ruler.

The Fort, having a five-mile perimeter wall guarding it, is one of the favourite tourist hotspots. This fort has an impressive history as it was once the undefeatable stronghold of its time. It is very exciting to walk along the fort’s wall and spend a few moments by the serene river. A trip to this place is worthy. The best tinje to visit this place is between September and February, as the weather during this time is comparatively pleasant. There are several other attractions and things to do in Gandikota like kayaking, rock climbing, trekking and rappelling. Surely you can enjoy watching stars at night. The granary, prison etc are the special attractions here. You can also visit Mylavaram Dam nearby and do some boating in the serene waters of the reservoir. You can also visit the Belum Caves which is India’S largest and the longest natural cave system, the Owk Reservoir and Banaganapalle.

Meanings For Difficult Words

architecture (n) : any particular style of building design
astounding (adj) : surprisingly impressive
allure (v) : extremely attractive
adorned (v) : made more beautiful
serene (adj) : calm and peaceful
appealing (adj) : attractive or interesting
quirky (adj) : unusual
gushing (v) : flow out of something in a rapid and plentiful stream

SCERT AP 9th Class Physical Science Guide Pdf Download 3rd Lesson మన చుట్టూ ఉన్న పదార్థం శుద్ధమేనా ? Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 9th Class Physical Science 3rd Lesson Questions and Answers మన చుట్టూ ఉన్న పదార్థం శుద్ధమేనా ?

9th Class Physical Science 3rd Lesson మన చుట్టూ ఉన్న పదార్థం శుద్ధమేనా ? Textbook Questions and Answers

అభ్యసనాన్ని మెరుగుపరుచుకోండి

ప్రశ్న 1.
కింది వాటిని వేరుచేయడానికి ఏ విధమైన పద్దతులను వాడతారు? (AS 1)
జవాబు:

మిశ్రమం	వేరుచేయు పద్ధతి
ఎ. సోడియం క్లోరైడ్ జల ద్రావణం నుండి సోడియం క్లోరైడ్	స్ఫటికీకరణం
బి. సోడియం క్లోరైడ్, అమ్మోనియం క్లోరైడ్ మిశ్రమం నుండి అమ్మోనియం క్లోరైడ్	ఉత్పతనము
సి. కారు ఇంజన్ ఆయిల్ లోనున్న చిన్న లోహపు ముక్కలు	వడపోత
డి. వివిధ పుష్పాల ఆకర్షణ పత్రావళి నుండి వర్ణదములు	క్రొమటోగ్రఫీ
ఇ. పెరుగు నుండి వెన్న	అపకేంద్రనము
ఎఫ్. నీటి నుండి నూనె	వేర్పాటు గరాటు
జి. తేనీరు నుండి టీ పొడి	వడపోత
హెచ్. ఇసుక నుండి ఇనుప ముక్కలు	అయస్కాంతము
ఐ. ఊక నుండి గోధుమలు	తూర్పారబట్టుట
జె. నీటిలో అవలంజనం చెందిన బురద కణాలు	తేర్చుట, వడపోయుట (లేదా) ఫిల్టర్ పేపరును ఉపయోగించి వడపోయుట

ప్రశ్న 2.
సరైన ఉదాహరణలతో ఈ క్రింది వాటిని వివరించండి. (AS 1)
ఎ) సంతృప్త ద్రావణం బి) శుద్ధ పదార్ధం సి) కొలాయిడ్ డి) అవలంబనం
జవాబు:
ఎ) సంతృప్త ద్రావణం :
ఒక నిర్దిష్ట ఉష్ణోగ్రత వద్ద ద్రావణంలో ఎంత ద్రావితం కరగగలదో అంతే ద్రావితాన్ని కలిగియున్న ద్రావణంను “సంతృప్త ద్రావణం” అంటారు.

1. ఒక ఖాళీ కప్పులో 50 మి.లీ నీటిని పోయండి.
2. దానిలో ఒక చెంచా చక్కెరను తీసుకుని కరిగేంతవరకు బాగా కలపండి.
3. అది కరిగిన తర్వాత మరొక చెంచా కలపండి. ఇలా దీనిలో చక్కెర ఇంకా ఏ మాత్రం కరగదు అనేంత వరకు కలపండి.
4. ఇలా ఏర్పడిన ద్రావణాన్ని సంతృప్త ద్రావణం అంటారు.

బి) శుద్ధ పదార్థం :

ఒక పదార్థం శుద్ధమైనది అంటే అది సజాతీయమైనది. ఆ పదార్థం యొక్క ఏ భాగం నుండి తీసుకున్న నమూనాలోనైనా సంఘటనంలో మార్పు ఉండదు.
ఉదా : శుద్ధమైన బంగారం బిస్కెట్ నుండి ఏ సూక్ష్మభాగాన్ని నమూనాగా తీసుకుని పరిశీలించినా, సంఘటనం ఒకేలా ఉంటుంది.

సి) కొలాయిడ్ :
కొలాయిడ్ లేదా కాంజికాభకణ ద్రావణాలు విజాతీయ మిశ్రమాలు. వీటి కణాల పరిమాణం చాలా తక్కువగా ఉన్నప్పటికీ కాంతిపుంజాలను పరిక్షేపించగలిగేంతగా ఉంటాయి.
ఉదా : పాలు, వెన్న, జున్ను, క్రీమ్, జెల్, షూ పాలిష్ వంటివి కొలాయిడ్ ద్రావణాలకు ఉదాహరణలు.

డి) అవలంబనం :
ఒక ద్రావణిలో కరగకుండా ఉండి మన కంటితో చూడగలిగే పదార్థాల కణాలతో అవలంబనాలు ఏర్పడుతాయి. ఇవి ‘విజాతీయ’ మిశ్రమాలు,
ఉదా : సిరట్లు, నీటిలో కలిపిన సుద్దపొడి మిశ్రమం మొదలగునవి అవలంబనాలకు ఉదాహరణలు.

ప్రశ్న 3.
మీకు ఒక రంగులేని ద్రవంను ఇస్తే అది శుద్ధమైన నీరు అని ఎలా నిర్ధారిస్తారు? (AS 1)
జవాబు:

1. ముందుగా వాసనను చూడాలి. అది ఏ విధమైన వాసనను కలిగియుండరాదు.
2. సాధారణ కంటితో గమనించినపుడు దానిలో ఏ విధమైన అవలంబన కణాలుగాని, పొగలు గాని, గాలి బుడగలు గాని కనబడవు.
3. ఒక కాంతికిరణాన్ని పంపితే అది విక్షేపం చెందదు.
4. ఆ ద్రవం ఉష్ణోగ్రత సాధారణంగా ఉండాలి. అప్పుడు ఆ ద్రవం శుద్ధమైన నీరు.

ప్రశ్న 4.
ఈ క్రింద పేర్కొన్న వస్తువులలో శుద్ధ పదార్థములు ఏవో తెలిపి, కారణం రాయండి. (AS 1)
ఎ) ఐస్ ముక్క బి) పాలు సి) ఇనుము డి) హైడ్రోక్లోరికామ్లం ఇ) కాల్షియం ఆక్సెడ్ ఎఫ్) మెర్క్యూరి జి) ఇటుక హెచ్) కర్ర ఐ) గాలి
జవాబు:
ఇటుక, కర్ర తప్ప మిగిలిన పదార్థాలను శుద్ధ పదార్థాలుగా చెప్పవచ్చు.

కారణం :
ఇటుక, కర్ర తప్ప పైన పేర్కొన్న మిగిలిన పదార్థాల నుండి ఏ సూక్ష్మ భాగాన్ని తీసుకుని పరిశీలించినా, వాటి అనుఘటకాలలో ఏ మార్పు ఉండదు.

ప్రశ్న 5.
ఈ క్రింద ఇవ్వబడిన మిశ్రమాలలో ద్రావణాలను పేర్కొనుము. (AS 1)
ఎ) మట్టి బి) సముద్రపు నీరు సి) గాలి డి) నేలబొగ్గు ఇ) సోదానీరు
జవాబు:
సముద్రపు నీరు, గాలి, సోడానీరు ద్రావణాలు.

ప్రశ్న 6.
ఈ క్రింది వాటిని జాతీయ, విజాతీయ మిశ్రమాలుగా వర్గీకరించి కారణములను తెలుపుము. (AS 1)
సోడానీరు, కర్ర, గాలి, మట్టి, వెనిగర్, వడపోసిన తేనీరు.
జవాబు:

సజాతీయ మిశ్రమాలు	విజాతీయ మిశ్రమాలు
సోడానీరు, గాలి, వెనిగర్, వడపోసిన తేనీరు. కారణము : పై మిశ్రమాలలోని అనుఘటకాలు మిశ్రమం అంతటా ఏకరీతిగా విస్తరించుకుని ఉన్నాయి. వాటిని మనం కంటితో చూడలేము.	మట్టి, కర్ర. కారణము : పై మిశ్రమాలలోని అనుఘటకాలు ఏకరీతిగా విస్తరించుకొని లేవు.

ప్రశ్న 7.
ఈ కింది వానిని మూలకాలు, సంయోగ పదార్థాలు మరియు మిశ్రమాలుగా వర్గీకరించండి. (AS 1)
ఎ) సోడియం బి) మట్టి సి) చక్కెర ద్రావణం డి) వెండి ఇ) కాల్షియం కార్బొనేట్ ఎఫ్) టిన్ జి) సిలికాన్ హెచ్) నేలబొగ్గు బి) గాలి జె) సబ్బు కె) మీథేన్ ఎల్) కార్బన్ డై ఆక్సైడ్ ఎమ్) రక్తం
జవాబు:

మూలకాలు	సంయోగ పదార్థాలు	మిశ్రమాలు
సోడియం	కాల్షియం కార్బొనేట్	మట్టి
వెండి	బొగ్గు	చక్కెర ద్రావణం
టిన్మ మీథేన్	గాలి
సిలికాన్	కార్బన్ డైఆక్సైడ్	రక్తం
	సబ్బు

ప్రశ్న 8.
ఈ కింద ఇచ్చిన పదార్థాలను పట్టికలో చూపినట్లు వర్గీకరించి నమోదు చేయండి. (AS 1)
సిరా, సోదానీరు, ఇత్తడి, పొగమంచు, రక్తం, ఏరోసాల్ స్త్రీలు, ఫ్రూట్ సలాడ్, బ్లాక్ కాఫీ, నూనె, నీరు, షూ పాలిష్, గాలి, గోళ్ళ పాలిష్, ద్రవరూపంలో ఉన్న గంజి (Liquid starch), పాలు.
జవాబు:

ద్రావణం	అవలంబనం	కొలాయిడ్
సోడానీరు	సిరా	పొగమంచు
ఫ్రూట్ సలాడ్	గోళ్ళ పాలిష్	ఏరోసాల్ స్ప్రేలు
బ్లాక్ కాఫీ	ద్రవరూపంలోనున్న గంజి	షూ పాలిష్
గాలి		పాలు
ఇత్తడి		రక్తం

ప్రశ్న 9.
100 గ్రాముల ఉప్పు ద్రావణంలో 20 గ్రాముల ఉప్పు కలిగి ఉంది. ఈ ద్రావణపు ద్రవ్యరాశి శాతం ఎంత? (AS 1)
జవాబు:
ఉప్పు ద్రవ్యరాశి = 20 గ్రా
ఉప్పు ద్రావణం ద్రవ్యరాశి = 100 గ్రా.

ప్రశ్న 10.
50 మి.లీ. పొటాషియం క్లోరైడ్ (KCI) ద్రావణంలో 2.5 గ్రా. పొటాషియం క్లోరైడ్ ఉంటే ఆ ద్రావణం యొక్క ద్రవ్యరాశి /ఘనపరిమాణ శాతం కనుక్కోంది. (AS 1)
జవాబు:
పొటాషియం క్లోరైడ్ ద్రవ్యరాశి = 2.5 గ్రా
పొటాషియం క్లోరైడ్ ద్రావణం ద్రవ్యరాశి = 50 మి.లీ.

ప్రశ్న 11.
ఈ క్రింది వాటిలో ఏవి బొండాల్ ప్రభావమును ప్రదర్శిస్తాయి ? వాటిలో టిండాల్ ప్రభావమును మీరెలా ప్రదర్శించి చూపుతారు? (AS 2, AS 3)
ఎ) లవణ ద్రావణం బి) పాలు సి) కాపర్ సల్ఫేట్ ద్రావణం డి) గంజి ద్రావణం
జవాబు:
పాలు టిండాల్ ప్రభావమును చూపును.
ప్రదర్శన :

1. పాలు, కాపర్ సల్ఫేట్, లవణము మరియు గంజి ద్రావణాలను వేరు వేరు గాజు బీకరులలో తయారుచేయుము.
2. ప్రతి ఒక్క బీకరు గుండా కాంతి పుంజాన్ని ప్రసరింపజేయుము.
3. పాల గుండా కాంతిపుంజం మనకు స్పష్టంగా కనబడును.
4. మిగిలిన ద్రావణాల గుండా కాంతిపుంజం కనబడదు.
5. ఈ ప్రయోగాన్ని చీకటి గదిలో చేస్తే ఫలితం ఇంకా ప్రభావవంతంగా ఉంటుంది.

ప్రశ్న 12.
ఒక ద్రావణం, అవలంబనం, కొలాయిడల్ విక్షేపణాలను వివిధ బీకర్లలో తీసుకోండి. బీకరు పక్క భాగంపై కాంతి పడేటట్లు చేసి ప్రతీ మిశ్రమం టిండాల్ ప్రభావంను చూపుతుందో, లేదో పరీక్షించండి. (AS 3)
జవాబు:

1. చక్కెర ద్రావణం (ద్రావణం), గంజి ద్రావణం (అవలంబనం) మరియు పాలు (కొలాయిడల్ విక్షేపణం)లను మూడు వేరు వేరు బీకర్లలో తీసుకోండి.
2. ప్రతి బీకరు యొక్క పక్క భాగంపై టార్చ్ లేదా లేసర్ లైట్ సహాయంతో ఒక కాంతిపుంజాన్ని పడేటట్టు చేసి పరిశీలించండి.
3. ప్రతి బీకరులోని ద్రావణం గుండా కాంతిపుంజాన్ని స్పష్టంగా చూడవచ్చు.
4. కావున పైన పేర్కొన్న ద్రావణాలన్నీ టిండాల్ ప్రభావాన్ని చూపుతాయి.

ప్రశ్న 13.
స్వేదన ప్రక్రియ మరియు అంశిక స్వేదన ప్రక్రియల కొరకు పరికరాల అమరికను చూపే పటాలను గీయండి. ఈ రెండు ప్రక్రియలలో వాడే పరికరాల మధ్య ఏమి తేడాను గమనించారు? (AS 5, AS 1)
జవాబు:


ఈ రెండు పరికరాల మధ్య ప్రధాన భేదమేమనగా, అంశిక స్వేదన ప్రక్రియకు వాడే పరికరంలో స్వేదన కుప్పెడు, కండెన్సరకు మధ్య స్వేదన గది ఉంటుంది.

ప్రశ్న 14.
తేనీరు(tea)ను ఏ విధంగా తయారుచేస్తారో రాయండి. ఈ కింద పేర్కొన్న పదాలను ఉపయోగించి తేనీరు తయారీ విధానాన్ని తెలపండి. (AS 7)
ద్రావణం, ద్రావణి, ద్రావితం, కరగదం, కరిగినది, కరిగేది, కరగనిది, వడపోయబడిన పదార్థం , వదపోయగా మిగిలిన పదార్థం
జవాబు:

1. ఒక టీ కెటిల్ నందు ఒక కప్పు పాలు (ద్రావణి) తీసుకోండి.
2. ఒక టేబుల్ స్పూన్ చక్కెర (ద్రావితము), ఒక టేబుల్ స్పూన్ టీ పొడి (కరగనిది) మరియు పాలు (ద్రావణి) కలపండి.
3. ఈ మిశ్రమాన్ని స్టా మీద పెట్టి వేడిచేయండి.
4. చక్కెర (ద్రావితము) పాలు (ద్రావణి) లో కరుగుతుంది. టీ పొడి కరగకుండా అడుగున మిగిలిపోతుంది.
5. ఇప్పుడు ఈ మిశ్రమాన్ని వడపోయండి.
6. వడపోయగా మిగిలిన ద్రావణమే తేనీరు.
7. జల్లెడలో మిగిలిన అవక్షేపం ద్రావణిలో కరగని పదార్థం.

9th Class Physical Science 3rd Lesson మన చుట్టూ ఉన్న పదార్థం శుద్ధమేనా ? Textbook InText Questions and Answers

9th Class Physical Science Textbook Page No. 38

ప్రశ్న 1.
లాండ్రీ డయర్ తడి బట్టల నుండి నీటిని ఎలా వేరుచేస్తుంది?
జవాబు:

1. బట్టలు ఉతికే యంత్రంలోనున్న డ్రయర్, గోడలకు రంధ్రాలున్న ఒక స్థూపాకార పాత్రను కలిగియుంటుంది.
2. తడి బట్టలను ఆ స్థూపాకార పాత్రలో వేసి, విద్యుత్ మోటారు సహాయంతో అధిక వేగంతో దానిని తిప్పుతారు.
3. అపకేంద్ర బలం వల్ల బట్టలలోని నీరు పాత్ర గోడలవద్దకు చేరుకుని, పాత్రకు గల రంధ్రాల ద్వారా బయటకు నెట్టివేయబడుతుంది.
4. ఈ విధంగా యంత్రం తడి బట్టల నుండి నీటిని వేరుచేయగలుగుతుంది.

9th Class Physical Science Textbook Page No. 40

ప్రశ్న 2.
“అన్ని ద్రావణాలు మిశ్రమాలే, కాని అన్ని మిశ్రమాలు ద్రావణాలు కావు”. ఈ వాక్యం సరైనదో కాదో చర్చించి మీ వాదనను సమర్థించే విధంగా సరైన కారణాలు రాయండి.
జవాబు:

1. ఉప్పు ద్రావణము లేదా చక్కెర ద్రావణము వంటి వాటిని తీసుకున్నట్లయితే, ఇవి సజాతీయ మిశ్రమాలు. కావున ఇవి ద్రావణాలు.
2. ఇసుక, ఇనుపరజనుల మిశ్రమాన్ని తీసుకున్నట్లయితే, ఇది విజాతీయ మిశ్రమము. కావున ఇది ద్రావణం కాదు.

ప్రశ్న 3.
సాధారణంగా ద్రావణాలను ఘన / ద్రవ / వాయు పదార్థాలు కలిగి ఉన్న ద్రవాలుగానే భావిస్తాం. కాని కొన్ని ఘన ద్రావణాలు కూడా ఉన్నాయి. వీటికి కొన్ని ఉదాహరణలు ఇవ్వగలరా?
జవాబు:

1. నిర్మాణాలలో వాడే ఉక్కు (ఇది ఇనుము మరియు కార్బన్ సజాతీయ మిశ్రమము).
2. ఇత్తడి (ఇది జింక్ మరియు కాపర్ సజాతీయ మిశ్రమము).

9th Class Physical Science Textbook Page No. 43

ప్రశ్న 4.
జలుబు, దగ్గుతో బాధపడుచున్నపుడు మీరు త్రాగే సిరపను ఎప్పుడైనా జాగ్రత్తగా పరిశీలించారా? ఈ మందును త్రాగడానికి ముందు ఎందుకు బాగా కుదుపుతారు? ఇది అవలంబనమా? లేదా కాంజికాభ ద్రావణమా?
జవాబు:

1. జలుబు, దగ్గుకు వాడే సిరప్ కు అడుగు భాగాన కొన్ని కరగని పదార్థాలు తేరుకొని ఉంటాయి. కావున ఈ మందును వాడే ముందు బాగా కుదుపుతారు.
2. కావున దగ్గుకు వాడే సిరప్ ఒక అవలంబనము.

9th Class Physical Science Textbook Page No. 45

ప్రశ్న 5.
నిజ ద్రావణమునకు, కొలాయిడ్ ద్రావణమునకు మధ్య తేడాలు ఉన్నాయా ? మీరు వాటి మధ్య తేడాలు గమనిస్తే అవి ఏమిటి?
జవాబు:
నిజ ద్రావణమునకు, కొలాయిడ్ ద్రావణమునకు మధ్య తేడాలు :

ధర్మము	నిజ ద్రావణము	కొలాయిడ్ ద్రావణము
1. కణాల పరిమాణము	< 1 నానో మీటర్	1 – 1000 నానో మీటర్లు
2. వడపోత ధర్మం	కొలాయిడ్ ద్రావణ కణాలు వడపోత కాగితం గుండా ప్రవహిస్తాయి.	నిజ ద్రావణ కలు వడపోత కాగితంలో త్వరగా విక్షేపణం చెందుతాయి.
3. స్వభావం	ఇది సజాతీయము.	ఇది విజాతీయము.
4. కంటికి కనబడే స్వభావం	వీటి కణాలు సాధారణ కంటికి కనబడవు.	వీటి కణాలు కూడా కంటికి కనబడవు.
5. టిండాల్ ప్రభావము	టిండాల్ ప్రభావమును చూపవు.	టిండాల్ ప్రభావమును చూపుతాయి.
6. పారదర్శకత	ఇవి సంపూర్ణ పారదర్శకాలు.	ఇవి పాక్షిక పారదర్శకాలు.

9th Class Physical Science Textbook Page No. 46

ప్రశ్న 6.
ధాన్యం మరియు ఊక అదే విధంగా అమ్మోనియం క్లోరైడ్ మరియు ఉప్పు మొదలగునవి విజాతీయ మిశ్రమాలు అయినప్పటికీ వాటిని వేరుచేయుటకు వేరు వేరు పద్ధతులను ఎందుకు వాడుతున్నాము?
జవాబు:

1. ధాన్యము మరియు ఊక మిశ్రమాన్ని వేరుచేయుటకు మనము తూర్పారబట్టడం అనే పద్ధతిని వాడుతాము. ఎందుకంటే ఊక చాలా తేలికైనది కావున ఇది గాలిలో తేలుతుంది.
2. అమ్మోనియం క్లోరైడ్, ఉప్పుల మిశ్రమాన్ని వేరుచేయుటకు మనము ఉత్పతనము అనే పద్దతిని వాడుతాము. ఎందుకంటే అమ్మోనియం క్లోరైడ్ ఉత్పతనం చెందుతుంది.

ప్రశ్న 7.
ఒక మిశ్రమాన్ని వేరుచేయడానికి ఏ పద్ధతి అనువైనది అనే విషయాన్ని దేని ఆధారంగా నిర్ణయిస్తామో చర్చించండి.
జవాబు:
ఒక మిశ్రమాన్ని వేరుచేయడానికి ఏ పద్ధతి అనువైనది అనే విషయాన్ని ఆ మిశ్రమంలోని అనుఘటకాల ధర్మాలైన నీటిలో కరుగుట, బాష్పీభవన స్థానము, వాటి బాహ్య నిర్మాణము, కణాల పరిమాణము వంటి వాటిని పరిగణనలోకి తీసుకొని నిర్ణయిస్తాము.

9th Class Physical Science Textbook Page No. 50

ప్రశ్న 8.
గాలిలోని వాయువులన్నింటిని వాటి వాటి మరగుస్థానాలు పెరిగే క్రమంలో అమర్చండి. ఏం గమనించారు?
జవాబు:

వాయువు	మరగు స్థానం
హీలియం	268.93°C
హైడ్రోజన్	252.9°C
నియాన్	246.08°C
నైట్రోజన్	195.8°C
ఆర్గాన్	185.8°C
ఆక్సిజన్	183°C
మీథేన్	164°C
క్రిప్టాన్	153.22°C
జీనాన్	108.120
కార్బన్ డయాక్సైడ్	78°C

ప్రశ్న 9.
గాలి చల్లబడడం వలన ఏ వాయువు ముందుగా ద్రవరూపంలోకి మారుతుంది?
జవాబు:
గాలి చల్లబడడం వలన ఆక్సిజన్ ముందుగా ద్రవరూపంలోకి మారుతుంది.

9th Class Physical Science Textbook Page No. 40

ప్రశ్న 10.
సజాతీయ మిశ్రమాలకు మీరు కొన్ని ఉదాహరణలు ఇవ్వగలరా?
జవాబు:
చక్కెర ద్రావణం, నిమ్మరసం, పండ్ల రసాలు, వైద్యంలో వాడే టానిన్లు, సిరట్లు మొదలగునవి.

ప్రశ్న 11.
ద్రావణంలో కాంతికిరణ మార్గాన్ని మనం చూడలేము. దీనిని మీరు ప్రయోగం ద్వారా నిరూపించగలరా?
జవాబు:

1. ఒక పరీక్ష నాళికలో చిక్కటి పాలను తీసుకోండి.
2. టార్చిలైటు / లేజర్ లైట్ ద్వారా కాంతికిరణ పుంజాన్ని బీకరులోనికి ప్రసరింపచేయండి.
3. కాంతికిరణ మార్గాన్ని మనం ఆ ద్రావణంలో చూడలేము.

ప్రశ్న 12.
ద్రావణంను విలీనపరిచినపుడు కాంతి మార్గంను మనం చూడగలమా?
జవాబు:
ద్రావణంను విలీనపరిచినపుడు కాంతి మార్గంను మనం చూడలేము.

ప్రశ్న 13.
మీరు కొంచెం ఎక్కువ ద్రావితంను ద్రావణికి కలిపితే ఏమి జరుగుతుంది?
జవాబు:
ద్రావణం యొక్క గాఢత పెరుగుతుంది.

ప్రశ్న 14.
ఒక ద్రావణంలో ఎంత శాతం ద్రావితం ఉందో మీరు ఎలా నిర్ధారిస్తారు?
జవాబు:

1. ఒక బీకరులో 100 మి.లీ. ద్రావణంను తీసుకోండి.
2. ఒక ప్లేటులో 50 గ్రా. చక్కెరను తీసుకోండి.
3. బీకరులోని నీటికి ఒక టేబుల్ స్పూన్ చక్కెరను కలిపి అది కరిగేంతవరకు బాగా కలపండి.
4. ఇదే విధంగా చక్కెరను, నీటిలో చక్కెర కరగని స్థితి వచ్చేవరకు కలుపుతూ ఉండండి.
5. ఇప్పుడు ప్లేటులో మిగిలిన చక్కెర బరువును కనుక్కోండి.
6. ఈ బరువును 50 గ్రా. నుండి తీసివేయండి. ఈ బరువు నీటిలో కరిగిన చక్కెర బరువును తెలుపుతుంది.
7. కావున 100 మి.లీ. ల ద్రావణిలో కరిగియున్న ద్రావిత గరిష్ఠ పరిమాణాన్ని ద్రావిత శాతం (ద్రావణీయత) అంటారు.

9th Class Physical Science Textbook Page No. 44

ప్రశ్న 15.
సినిమా థియేటర్లలో టిందాల్ ప్రభావాన్ని మీరెప్పుడైనా గమనించారా?
జవాబు:
సినిమా థియేటర్లలో సినిమా నడిచేటప్పుడు ప్రొజెక్టరు వైపు గమనిస్తే, ప్రొజెక్టరు నుండి తెర వైపుకి ఒక కాంతి కిరణపుంజం కనిపిస్తుంది. ఆ కాంతి కిరణపుంజంలో దుమ్ము, ధూళి కణాలు కూడా కనిపిస్తాయి. ఇది టిండాల్ ప్రభావము.

9th Class Physical Science Textbook Page No. 46

ప్రశ్న 16.
ఈ మిశ్రమం విజాతీయ సమ్మేళనమా? కారణాలు తెలపండి.
జవాబు:
అమ్మోనియం క్లోరైడ్ మరియు ఉప్పుల మిశ్రమం విజాతీయ మిశ్రమం. ఇవి రెండూ తెల్లరంగులో ఉన్నప్పటికీ, వాటి కణాలు ఒకదానితోనొకటి కలవవు.

ప్రశ్న 17.
అమ్మోనియం క్లోరైడ్ మరియు ఉప్పుల మిశ్రమం నుండి ఉప్పు మరియు అమ్మోనియం క్లోరైడ్ లను ఎలా వేరుచేస్తారు?
జవాబు:
అమ్మోనియం క్లోరైడ్ మరియు ఉప్పుల మిశ్రమం నుండి ఉప్పు మరియు అమ్మోనియం క్లోరైడ్లను ఉత్పతనము ద్వారా వేరుచేస్తారు.

9th Class Physical Science Textbook Page No. 49

ప్రశ్న 18.
అంశిక స్వేదన ప్రక్రియను ఉపయోగించే సందర్భాలకు ఉదాహరణలు ఇవ్వండి.
జవాబు:
ముడి చమురులోని అనుఘటకాలైన పెట్రోల్, నాఫ్తలీన్, కిరోసిన్, గ్రీజు వంటి వాటిని వేరుచేయుటకు అంశిక స్వేదన ప్రక్రియను ఉపయోగిస్తారు.

ఉదాహరణ సమస్యలు

9th Class Physical Science Textbook Page No. 42

ప్రశ్న 1.
200 గ్రా||ల నీటిలో 50 గ్రా.ల ఉప్పు కలిగియున్నది. ఆ ద్రావణం యొక్క ద్రావణ ద్రవ్యరాశి శాతాన్ని కనుక్కోండి.
జవాబు:
ద్రావిత ద్రవ్యరాశి (లవణం) = 50 గ్రా||
ద్రావణి ద్రవ్యరాశి (నీరు) | = 200 గ్రా||
ద్రావణం ద్రవ్యరాశి = ద్రావిత ద్రవ్యరాశి + ద్రావణి ద్రవ్యరాశి
= 50 + 200 = 250 గ్రా||

ప్రశ్న 2.
80 మిల్లీ లీటర్ల ద్రావణంలో 20 మిల్లీ లీటర్ల చక్కెర కరిగి ఉన్నది. ఆ ద్రావణపు ద్రవ్యరాశి ఘనపరిమాణ శాతంను కనుక్కోండి.
జవాబు:
ద్రావణ ఘనపరిమాణము = 80 మి.లీ||
ద్రావిత ద్రవ్యరాశి = 20 మి.లీ||

పరికరాల జాబితా

కవ్వం, పాత్ర, పాలు, అపకేంద్రయంత్రం నమూనా, నూనెనీరు, నూనె వెనిగర్, నీరూనాఫ్తలీన్, పింగాణీ కప్పు, చక్కెర, ఉప్పు, టార్చిలైటు లేదా లేజరు లైటు, నలుపు రంగు మార్కర్, పెన్సిల్, సెల్లోటేపు, నీరు, నూనె, కిరోసిన్, రెండు పరీక్ష నాళికలు, గాజు బీకర్లు, సారాయి దీపం, గాజు కడ్డీ, వడపోత కాగితం, గాజు గరాటు, బీకరు, వాచ్ గ్లాస్, వేర్పాటు గరాటు, స్వేదన కుప్పె, అంశిక స్వేదన కుప్పె, పింగాణి కుప్పె, అయస్కాంతం, సుద్దపొడి, అమ్మోనియం క్లోరైడ్, ఉప్పు, సిరా, ఇనుపరజను, సల్ఫర్ పొడి.

9th Class Physical Science 3rd Lesson మన చుట్టూ ఉన్న పదార్థం శుద్ధమేనా ? Textbook Activities (కృత్యములు)

కృత్యం – 1

వెన్నతీయని పాలు శుద్ధమైనవా? :

ప్రశ్న 1.
పాల నుండి వెన్నను వేరుచేయు విధానమును వివరించుము.

జవాబు:

1. ఒక పాత్రలో పాలు తీసుకొని, కవ్వముతో కొద్దిసేపు చిలకండి.
2. ఈ విధంగా చిలికిన కొంత సేపటికి పేస్ట్ లా ఉండే చిక్కటి ఘనపదార్థం, పాల నుండి వేరగుటను గమనించవచ్చును.
3. ఈ చిక్కని పదార్థాన్నే వెన్న అంటారు.

కృత్యం – 2

సజాతీయ, విజాతీయ మిశ్రమాలను గుర్తించుట :

ప్రశ్న 2.
సజాతీయ, విజాతీయ మిశ్రమాలను గుర్తించడానికి ఒక కృత్యాన్ని వివరించండి.
జవాబు:

1. రెండు పరీక్షనాళికలను తీసుకొని, ఒకదానిని నీటితో, రెండవ దానిని కిరోసితో నింపండి.
2. రెండు పరీక్షనాళికలలో ఒక చెంచా ఉప్పును కలిపి, బాగా కలపండి.
3. మొదటి పరీక్ష నాళికలో గల నీటిలో ఉప్పు పూర్తిగా కరగడం గమనించవచ్చు.
4. ఈ రకమైన మిశ్రమమును సజాతీయ మిశ్రమము అంటారు.
5. రెండవ పరీక్ష నాళికలో గల కిరోసిన్లో ఉప్పు కరగదు.
6. ఇది విజాతీయ మిశ్రమము.

కృత్యం – 3

ప్రశ్న 3.
సంతృప్త, అసంతృప్త ద్రావణాలను తయారుచేయుట :
ఎ) సంతృప్త ద్రావణము తయారుచేయు విధానమును వివరించుము.
జవాబు:

ఒక నిర్దిష్ట ఉష్ణోగ్రత వద్ద ద్రావణంలో ఎంత ద్రావితం కరగగలదో అంతే ద్రావితాన్ని కలిగియున్న ద్రావణంను “సంతృప్త ద్రావణం” అంటారు.

1. ఒక ఖాళీ కప్పులో 50 మి.లీ నీటిని పోయండి.
2. దానిలో ఒక చెంచా చక్కెరను తీసుకుని కరిగేంతవరకు బాగా కలపండి.
3. అది కరిగిన తర్వాత మరొక చెంచా కలపండి. ఇలా దీనిలో చక్కెర ఇంకా ఏ మాత్రం కరగదు అనేంత వరకు కలపండి.
4. ఇలా ఏర్పడిన ద్రావణాన్ని సంతృప్త ద్రావణం అంటారు.

బి) అసంతృప్త ద్రావణమును తయారుచేయు విధానమును వివరించుము.
జవాబు:

1. కప్పులో తయారు చేసిన ద్రావణమును ఒక బీకరులోనికి తీసుకొని, దానిని సన్నని మంటపై వేడిచేయవలెను.
2. మరిగించకుండా వేడి చేస్తూ దానికి ఇంకొంచెం చక్కెరను కలపవలెను.
3. ద్రావణాన్ని వేడిచేసినప్పుడు ఎక్కువ చక్కెర కరగడాన్ని మనం గమనించవచ్చు.

కృత్యం – 4

కరిగేరేటును ప్రభావితం చేయు అంశాలు :

ప్రశ్న 4.
కరిగేరేటును ప్రభావితం చేయు అంశాలేవి? వాటినెలా నిరూపిస్తావు?
జవాబు:
కరిగేరేటును ప్రభావితం చేయు అంశాలు :

1. ద్రావణి ఉష్ణోగ్రత
2. ద్రావిత కణాల పరిమాణం
3. కలియబెట్టు పద్దతి

నిరూపణ :

1. మూడు గాజు బీకర్లను తీసుకొని ఒక్కొక్క దానిలో 100 మి.లీ. నీటిని నింపండి.
2. ప్రతి బీకరులో రెండు చెంచాల ఉప్పుపొడిని వేయండి.
3. మొదటి బీకరును నిశ్చలంగా ఉంచండి.
4. రెండవ బీకరులోని ద్రావణాన్ని కలియబెట్టండి.
5. మూడవ బీకరులోని ద్రావణాన్ని గోరువెచ్చగా వేడి చేయండి.
6. పై అన్ని సందర్భాలలో ఉప్పు కరుగుతుంది కాని కరగడానికి పట్టే సమయంలో తేడా ఉంటుంది.
7. మూడవ బీకరు (వేడిచేసినది)లో ఉప్పు త్వరగా కరుగుతుంది.
8. రెండవ బీకరు (కలియబెట్టినది)లో ఉప్పు కొంచెం నెమ్మదిగా కరుగుతుంది.
9. మొదటి బీకరు (నిశ్చలంగా ఉంచినది)లోని ఉప్పు మరికొంచెం నెమ్మదిగా కరుగుతుంది.
10. పై కృత్యం ద్వారా ద్రావణి ఉష్ణోగ్రత, ద్రావిత కణాల పరిమాణం, కలియబెట్టే విధానం అనేవి కరిగేరేటును ప్రభావితం చేస్తాయని తెలుస్తుంది.

కృత్యం – 5

విజాతీయ మిశ్రమాలను అవలంబన మరియు కాంజికాభకణ ద్రావణాలుగా గుర్తించుట :

ప్రశ్న 5.
విజాతీయ మిశ్రమాలను అవలంబన, కాంజికాభకణ ద్రావణాలుగా గుర్తించుటకు ఒక కృత్యమును పేర్కొనుము.
జవాబు:

1. ఒక పరీక్ష నాళికలో కొంచెం సుపొడిని, మరొక పరీక్ష నాళికలో కొన్ని చుక్కల పాలను తీసుకోండి.
2. ఈ రెండు పరీక్షనాళికలకు కొంత నీటిని కలిపి గాజు కడ్డీతో బాగా కలపిండి.
3. ఇప్పుడు పై కృత్యాన్ని కింది సోపానాలతో పొడిగించండి.

సోపానం – 1: టార్చిలైట్ లేదా లేజర్ లైట్ నుండి వచ్చు కాంతిని నేరుగా పరీక్షనాళికలోని ద్రవంపై పడేటట్లు చేయండి.
సోపానం – 2 : ఈ రెండు మిశ్రమాలను కదపకుండా కొద్దిసేపు ఒకచోట ఉంచండి.
సోపానం – 3 : ఈ మిశ్రమాలను వడపోత కాగితంను ఉపయోగించి వడపోయండి.

ఇప్పుడు మీ పరిశీలనలను ఈ పట్టికలో పొందుపర్చండి.

పరిశీలనలు:

1. నీటిలో కలిపిన సుద్దపొడిని దానిలో కరగకుండా అవలంబనంగా నీరంతటా విస్తరించి ఉండడం గమనించవచ్చు.
2. కావున సుద్దపొడి మిశ్రమం అవలంబనం.
3. పాల కణాలు మిశ్రమం అంతటా ఏకరీతిగా విస్తరించి ఉంటాయి. అంతేగాక వడపోసినపుడు వడపోత కాగితంపై ఎటువంటి అవక్షేపం ఉండదు.
4. కావున పాలు కొలాయిడల్ (కాంజికాభకణ ద్రావణాలు) ద్రావణం.

కృత్యం – 6

ఉత్పతనం :

ప్రశ్న 6.
ఉత్పతనం ద్వారా మిశ్రమాలను వేరుచేయు పద్ధతిని ఉదాహరణతో వివరించుము. (లేదా) ఉప్పు, అమ్మోనియం క్లోరైడ్ మిశ్రమం నుండి అమ్మోనియం క్లోరైడను వేరుచేయు పద్ధతిని వివరించుము.
జవాబు:
ఉద్దేశ్యం :
ఉప్పు, అమ్మో సియం క్లోరైడ్ ల మిశ్రమం నుండి అమ్మోనియం క్లోరైడ్ ను వేరుచేయుట

కావలసిన పరికరాలు :
పింగాణి పాత్ర, దూది, అమ్మోనియం క్లోరైడ్, ఉప్పు, స్టవ్.

విధానం :

1. ఒక చెంచా ఉప్పును, ఒక చెంచా అమ్మోనియం క్లోరైడను తీసుకుని వాటిని కలపండి.
2. ఈ మిశ్రమాన్ని ఒక పింగాణీ పాత్రలో తీసుకోండి.
3. ఒక గాజు గరాటును పటంలో చూపిన విధంగా పింగాణీ పాత్రపై బోర్లించి, గరాటు చివరి భాగాన్ని దూదితో మూసివేయండి.
4. పింగాణీ పాత్రను దీపపు స్టాండుపై ఉంచి, కొద్దిసేపు వేడిచేసి గరాటు గోడలను పరిశీలించండి.

పరిశీలనలు :

1. ముందుగా అమ్మోనియం క్లోరైడ్ బాష్పాలను గమనిస్తాము.
2. కొంత సేపటికి ఘనీభవించిన అమ్మోనియం క్లోరైడ్ గరాటు గోడలపై నిలిచి ఉండడాన్ని గమనిస్తాము.

కృత్యం – 7

నీరు బాష్పీభవనం చెందే ప్రక్రియ :

ప్రశ్న 7.
సిరా (మిశ్రమం) నుండి దాని అనుఘటకాలను వేరుచేయు పద్దతిని వివరించుము. (లేదా) బాష్పీభవన ధర్మమును ఉపయోగించి మిశ్రమాలను వేరుచేయు పద్ధతిని ఉదాహరణతో వివరించుము.
జవాబు:
ఉద్దేశ్యం :
బాష్పీభవన ప్రక్రియ ద్వారా సిరా (మిశ్రమం) నుండి దాని అనుఘటకాలను వేరుచేయుట.

కావలసిన పరికరాలు :
గాజు బీకరు, వాచ్ గ్లాసు, నీరు, సిరా, స్టవ్.

విధానం :

1. ఒక బీకరులో సగం వరకు నీటిని నింపి దాని మూతిపై వాచ్ గ్లాసును ఉంచండి.
2. ఆ వాచ్ గ్లాసులో కొన్ని చుక్కల సిరాను వేయండి.
3. బీకరును వేడిచేస్తూ, వా గ్లాస్ ను గమనించండి.

పరిశీలనలు :

1. వాచ్ గ్లాస్ నుండి పొగలు రావడం గమనిస్తాము.
2. వా గ్లాస్ లో ఏ మార్పు గమనించనంత వరకు వేడిచేయడాన్ని కొనసాగించండి.
3. వాచ్ గ్లాస్ లో ఒక చిన్న అవక్షేపం మిగిలి ఉండడాన్ని గమనిస్తాము.

నిర్ధారణ :

1. సిరా, నీరు మరియు రంగుల మిశ్రమమని మనకు తెలుసు.
2. ఈ కృత్యంలో వాగ్లాలో మిగిలియున్న అవక్షేపం సిరాలోని రంగు.

ప్రయోగశాల కృత్యం

ప్రశ్న 8.
మార్కర్ సిరాలోనున్న అనుఘటకాలను పరిశీలించుటకు కాగితం క్రొమటోగ్రఫీ పద్దతిని వివరించుము.
జవాబు:
లక్ష్యం :
సిరాలోనున్న అనుఘటకాలను కాగితం క్రొమటోగ్రఫీ ద్వారా పరిశీలించుట.

కావలసిన పదార్థాలు :
బీకరు, దీర్ఘచతురస్రాకారపు వడపోత కాగితం, నలుపురంగు మార్కర్ పెన్, నీరు, పెన్సిల్, సెల్లో టేపు.

విధానం :

1. వడపోత కాగితం యొక్క అడుగు భాగంనకు కొంచెం పైన మార్కతో ఒక లావు గీతను గీయండి.
2. బీకరులో కొంచెం నీరు పోసి, ఒక పెన్సిల్ కు వడపోత కాగితంను సెల్లో టేపుతో అతికించి, కాగితం చివర నీటికి తగిలేటట్లు పటంలో చూపిన విధంగా వేలాడదీయండి.
3. గీచిన గీత నీటికి అంటుకోకుండా చూడండి.
4. కాగితం ఒక చివర నీటికి తగిలేటట్లు ఉండడం వలన నీరు నెమ్మదిగా పైకి పాకుతుంది. 5 ని॥ తర్వాత వడపోత కాగితంను తొలగించి ఆరనీయండి.
5. ఇదే ప్రయోగాన్ని ఆకుపచ్చ మార్కర్, పర్మనెంట్ మార్కర్లతో చేసి చూడండి.

పరిశీలనలు :

1. నల్ల మార్కరను ఉపయోగించినపుడు ఎరుపు, ఆకుపచ్చ, ఊదా, నలుపు వంటి వివిధ రంగులు వడపోత కాగితంపై కనబడినవి.
2. ఆకుపచ్చ మార్కరను ఉపయోగించినపుడు పసుపు, ఆకుపచ్చ, నీలము వంటి రంగులు వడపోత కాగితంపై కనబడినవి.
3. పర్మనెంట్ మార్కర్ ను ఉపయోగించినపుడు వడపోత కాగితంపై గీచిన గీతలో ఎటువంటి మార్పు కనబడలేదు.

కృత్యం – 8

అమిశ్రణీయ (Immiscible) ద్రవాలను వేరుచేయడం :

ప్రశ్న 9.
నీరు, కిరోసిన్ మిశ్రమం నుండి నీటిని, కిలోసిసెను వేరుచేసే విధానాన్ని వివరించండి.
జవాబు:
ఉద్దేశ్యం :
నీరు, కిరోసిన్స్ శ్రమం నుండి నీటిని, కిరోసినన్ను వేరుచేయుట.

కావలసిన పరికరాలు :
కిరోసిన్, నీరు, వేర్పాటు గరాటు, బీకరు.

విధానం :

1. ఒక వేర్పాటు గరాటును తీసుకొని దానిలో నీరు, కిరోసిన్స్ మిశ్రమాన్ని పోయండి.
2. ఈ గరాటును కొంత సమయం కదపకుండా స్థిరంగా ఉంచండి. దాని వలన నీరు, కిరోసిన్ యొక్క పొరలు ఏర్పడుతాయి.
3. ఇపుడు వేర్పాటు గరాటుకు అమర్చియున్న స్టాప్ కాకను తెరచి కింది పొరలలో ఉన్న నీటిని నెమ్మదిగా బయటకు తీయండి.
4. కిరోసిన్ స్టాప్ కాకను చేరగానే వెంటనే దానిని మూసివేయండి.

సూత్రం :
అమిశ్రణీయ ద్రవాలలోని అనుఘటకాలను వాటి సాంద్రతల ఆధారంగా వేరుచేయవచ్చు.

కృత్యం – 9

స్వేదన ప్రక్రియ ద్వారా మిశ్రణీయ ద్రవాలను వేరుచేయుట :

ప్రశ్న 10.
స్వేదన ప్రక్రియ ద్వారా మిశ్రణీయ ద్రవాలను వేరుచేయు ప్రక్రియను వివరించుము.
జవాబు:
ఉద్దేశ్యం :
స్వేదన ప్రక్రియ ద్వారా మిశ్రణీయ ద్రవాల (నీరు, ఎసిటోన్)ను వేరుచేయుట.

కావలసిన పరికరాలు :
స్టాండు, స్వేదన కుప్పె, థర్మామీటరు, కండెన్సర్, బీకరు, ఎసిటోన్, నీరు, ఒంటి రంధ్రం గల రబ్బరు బిరడా.

విధానం :

1. ఎసిటోన్, నీరుల మిశ్రమంను ఒక స్వేదన కుప్పెలో తీసుకొనుము.
2. దీనికి థర్మామీటరును బిగించి స్టాండుకు అమర్చండి.
3. కండెన్సర్ యొక్క ఒక చివరను స్వేదన కుప్పెకు బిగించి మరొక చివరలో బీకరును ఉంచండి.
4. మిశ్రమాన్ని నెమ్మదిగా వేడిచేస్తూ, జాగ్రత్తగా థర్మామీటరును పరిశీలించండి.
5. బాష్పీభవనం చెందిన ఎసిటోన్ కండెన్సర్ లో ద్రవీభవనం చెందుతుంది.
6. ద్రవరూపంలోనున్న ఎసిటోను కండెన్సర్ చివరనున్న బీకరులో సేకరించవచ్చు.
7. నీరు మాత్రం స్వేదన కుప్పెలోనే ఉండిపోతుంది.
8. పై విధంగా ద్రవరూప మిశ్రమాలను వేరుచేయడానికి వాడే ఈ పద్ధతిని స్వేదనం అంటారు.

సూత్రం :
రెండు ద్రవాల బాష్పీభవన ఉష్ణోగ్రతలలో తేడా చాలా ఎక్కువగా ఉన్నప్పుడు ఈ పద్ధతి ఉపయుక్తంగా ఉంటుంది.

కృత్యం – 10

ప్రశ్న 11.
కాపర్ సల్ఫేట్, అల్యూమినియం మిశ్రమంను వేరుచేయగలమా?
కాపర్ సల్ఫేట్, అల్యూమినియం మిశ్రమం నుండి కాపర్ లోహాన్ని వేరుచేయు విధానమును వివరింపుము.
జవాబు:

1. గాఢ కాపర్ సల్ఫేట్ ద్రావణాన్ని ఒక బీకరులో తీసుకొని దానిలో ఒక అల్యూమినియం రేకును వేయండి.
2. కొంత సమయానికి అల్యూమినియం రేకు ముక్కపై కాపర్ పొర ఏర్పడడాన్ని గమనించవచ్చు.
3. కాపర్ సల్ఫేట్ ద్రావణం రంగును కోల్పోతుంది.
4. అల్యూమినియం, గాఢ కాపర్ సల్ఫేట్ ద్రావణాల మధ్య రసాయనిక చర్య జరిగి కాపర్ లోహం వేరుపడి అల్యూమినియం రేకు పై పూతగా ఏర్పడుతుంది.

SCERT AP 9th Class Physics Study Material Pdf Download 7th Lesson వక్రతలాల వద్ద కాంతి పరావర్తనం Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 9th Class Physical Science 7th Lesson Questions and Answers వక్రతలాల వద్ద కాంతి పరావర్తనం

9th Class Physical Science 7th Lesson వక్రతలాల వద్ద కాంతి పరావర్తనం Textbook Questions and Answers

అభ్యసనాన్ని మెరుగుపరుచుకోండి

ప్రశ్న 1.
కాంతి పరావర్తన నియమాలు వక్ర తలాలకు అనువర్తించవు. ఇది సరియైన వాక్యమేనా? (AS 1)
జవాబు:
సరియైన వాక్యం కాదు. కాంతి పరావర్తన నియమాలు వక్రతలాలకు కూడా అనువర్తిస్తాయి.

ప్రశ్న 2.
పుటాకార దర్పణం యొక్క నాభ్యంతరాన్ని ఎలా కనుగొంటారు? (AS 1)
(లేదా)
దర్పణ ధ్రువము మరియు నాభిల మధ్య దూరమును ఏమంటారు? ఒక కృత్యం ద్వారా దానిని ఏ విధంగా కనుగొంటారు?
జవాబు:

1. సూర్యుని కాంతి పడే విధంగా ఒక పుటాకార దర్పణాన్ని పట్టుకొనుము.
2. దర్పణానికి ఎదురుగా ఒక చిన్న కాగితం ముక్కనుంచుము.
3. ఆ కాగితాన్ని మెల్లగా వెనుకకు జరుపుతూ, ఏ స్థానంలో చిన్నదైన మరియు అధిక తీవ్రత గల సూర్యుని ప్రతిబింబం ఏర్పడునో గుర్తించుము.
4. సూర్యుని నుండి వచ్చే సమాంతర కాంతికిరణాలు పుటాకార దర్పణం వల్ల ఒక బిందువు వద్ద కేంద్రీకరింపబడతాయి.
5. ఈ బిందువును దర్పణం యొక్క నాభి (F) అంటాము.
6. నాభి నుండి దర్పణకేంద్రానికి గల దూరం నాభ్యంతరం (F) అగును.

ప్రశ్న 3.
ఫుటాకార దర్పణం యొక్క ప్రధానాక్షంపై నాభి, వక్రతా కేంద్రం మధ్య ఒక వస్తువును ఉంచితే ప్రతిబింబం ఎక్కడ ఏర్పడుతుంది? (AS 1)
జవాబు:
పుటాకార దర్పణం యొక్క ప్రధానాక్షంపై నాభి, వక్రతా కేంద్రం మధ్య ఒక వస్తువును ఉంచితే ప్రతిబింబం వక్రతా కేంద్రం ఆవల ఏర్పడును.
ప్రక్క పటంలో

OB → వస్తువు
IJ → ప్రతిబింబం
F → నాభి
C → వక్రతా కేంద్రం

ప్రశ్న 4.
8 సెం.మీ. వక్రతా వ్యాసార్ధం గల పుటాకార దర్పణం యొక్క ప్రధానాక్షంపై దర్పణం నుండి 10 సెం.మీ. దూరంలో ఒక వస్తువును ఉంచితే ప్రతిబింబం ఎంత దూరంలో ఏర్పడుతుంది? (AS 1)
(లేదా)
ఒక పుటాకార దర్పణపు వ్యాసార్ధం 8 సెం.మీ. దాని నుండి 10 సెం.మీ.ల దూరంలో, ప్రధానాక్షంపై వస్తువును ఉంచిన, దాని ప్రతిబింబం ఏర్పడు దూరం?
జవాబు:
వస్తు దూరం (u) = 10 సెం.మీ. ; వక్రతావ్యాసార్థం (R) = 8 సెం.మీ.

∴ ప్రతిబింబ దూరము (v) = 6.7 సెం.మీ.

ప్రశ్న 5.
పుటాకార, కుంభాకార దర్పణాల మధ్య భేదాలను తెల్పండి. (AS 1)
(లేదా)
‘A’ అను విద్యార్థి వాహనాలలో వాడు రియర్ వ్యూ దర్పణంను గమనించెను. ‘B’ అను విద్యార్థి దంత వైద్యులు వాడు దర్పణంను గమనించెను. ఆ దర్పణాల రకాలేవి? వాటి మధ్య భేదాలను వ్రాయుము.
జవాబు:
ఆ దర్పణాలు 1) పుటాకార దర్పణం 2) కుంభాకార దర్పణం

పుటాకార దర్పణం	కుంభాకార దర్పణం
1) ఇది గోళాకార దర్పణంలోని అంతరతలం పరావర్తన తలం అయినటువంటి దర్పణ రకము.	1) ఇది గోళాకార దర్పణంలోని బాహ్యతలం పరావర్తన తలం అయినటువంటి దర్పణ రకము.
2) దీనియందు పరావర్తనం చెందిన తర్వాత కాంతి కిరణాలు కేంద్రీకరించబడతాయి.	2) దీనియందు పరావర్తనం చెందిన తర్వాత కాంతికిరణాలు వికేంద్రీకరించబడతాయి.
3) దీని వక్రతా వ్యాసార్ధం ధనాత్మకము.	3) దీని వక్రతా వ్యాసార్ధం ఋణాత్మకం.
4) ఇవి ఎక్కువగా నిజ ప్రతిబింబాలను ఏర్పరుస్తాయి.	4) ఇవి ఎక్కువగా మిథ్యా ప్రతిబింబాలను ఏర్పరుస్తాయి.
5) వీటిని హెడ్ లైట్స్ లోను, టెలిస్కోలోను వాడతారు.	5) వీటిని ‘రియర్ వ్యూ మిర్రర్లు’గా వాడతారు.

ప్రశ్న 6.
నిజప్రతిబింబం, మిథ్యా ప్రతిబింబం మధ్య భేదాలను తెల్పండి. (AS 1)
(లేదా)
రాజు తన ప్రతిబింబంను పుటాకార దర్పణంలో చూచుకొనెను. అతను దర్పణం నుండి దూరంగా పోపుకొలది ప్రతిబింబంను చూడలేకపోయెను. ఆ ప్రతిబింబాల మధ్యభేదాలను వ్రాయుము.
జవాబు:

నిజప్రతిబింబం	మిథ్యా ప్రతిబింబం
1) ఇది పరావర్తన కిరణాలు ఖండించుకొనుట వలన ఏర్పడుతుంది.	1) ఇది పరావర్తన కిరణాలను వెనుకకు పొడిగించుట వలన ఏర్పడుతుంది.
2) దీనిని తెరపై పట్టవచ్చును.	2) దీనిని తెరపై పట్టలేము.
3) ఇది తలక్రిందులుగా ఏర్పడుతుంది.	3) ఇది నిటారుగా ఏర్పడుతుంది.
4) ఇది పుటాకార దర్పణం వల్లనే ఏర్పడుతుంది.	4) ఇది కుంభాకార దర్పణం వల్లనే ఏర్పడుతుంది.
5) ఇది వస్తువున్న వైపే ఏర్పడును.	5) ఇది వస్తువున్న వైపునకు అవతలివైపు ఏర్పడును.

ప్రశ్న 7.
పుటాకార దర్పణంతో మిథ్యా ప్రతిబింబాన్ని ఎలా ఏర్పరుస్తారు? (AS 1)
(లేదా)
రాము పుటాకార దర్పణం వైపుకు ఒక వస్తువును కదిలించుచున్నాడు. అతను ఏ స్థానం వద్ద వుంచిన వస్తువు యొక్క మిథ్యా ప్రతిబింబాన్ని పొందగలడు?
జవాబు:
పుటాకార దర్పణం యొక్క నాభి వద్ద వస్తువును ఉంచిన దాని మిథ్యా ప్రతిబింబం ఏర్పడుతుంది.

ప్రశ్న 8.
గోళాకార దర్పణాలకు సంబంధించిన, కింద ఇవ్వబడిన పదాలను వివరించండి. (AS 1)
ఎ) దర్పణధ్రువం బి) వక్రతా కేంద్రం సి) నాభి డి) వక్రతా వ్యాసార్ధం ఇ) నాభ్యంతరం ఎఫ్) ప్రధానాక్షం జి) వస్తుదూరం హెచ్) ప్రతిబింబ దూరం ఐ) ఆవర్తనం
(లేదా)
వినయ్ దర్పణాలకు సంబంధించిన సమస్యలను సాధించుటకు పాటించవలసిన నియమాలను వ్రాయుము.
జవాబు:
ఎ) దర్పణధ్రువం (P) :
దర్పణం యొక్క మధ్య బిందువు లేక జ్యామితీయ కేంద్రాన్ని “దరణధ్రువం” అంటారు.

బి) వక్రతా కేంద్రం (C) :
గుల్ల గోళాకారం యొక్క కేంద్రంను “వక్రతా కేంద్రం” అంటారు.

సి) నాభి (F) :
వస్తువు నుండి వచ్చే సమాంతర కాంతి కిరణాలు గోళాకార దర్పణం యొక్క ఏదో ఒక కేంద్రం వద్ద కేంద్రీకరించబడతాయి. ఈ బిందువును దర్పణం యొక్క “నాభి” అంటారు.

డి) వక్రతా వ్యాసార్ధం(R) :
దరణ కేంద్రం, వక్రతా కేంద్రానికి మధ్యగల దూరాన్ని ఆ దర్పణపు “వక్రతా వ్యాసార్ధం” అంటారు.

ఇ) నాభ్యంతరం (f) :
నాభి నుండి దర్షణ కేంద్రానికి మధ్య గల దూరాన్ని “దర్పణపు నాభ్యంతరం” అంటారు.

ఎఫ్) ప్రధానాక్షం (P) :
వక్రతాకేంద్రం మరియు దర్శణ కేంద్రం గుండా పోతున్నట్లు గీయబడిన క్షితిజ సమాంతర రేఖను దర్పణం యొక్క “ప్రధానాక్షం” అంటారు.

జి) వస్తుదూరం (U) :
దర్పణం వక్రతా కేంద్రం, వస్తువుకు మధ్యగల దూరాన్ని “వస్తుదూరం” అంటారు.

హెచ్) ప్రతిబింబ దూరం(v) :
దర్పణం వక్రతా కేంద్రం, ప్రతిబింబానికి మధ్యగల దూరాన్ని “ప్రతిబింబ దూరం” అంటారు.

ఐ) ఆవర్ధనం (m) :
ప్రతిబింబ పరిమాణానికి, వస్తు పరిమాణానికి గల నిష్పత్తిని “ఆవర్ధనం” అంటారు.

ప్రశ్న 9.
సంజ్ఞాసాంప్రదాయంలోని నియమాలను తెల్పండి. (AS 1)
జవాబు:
దర్పణ సూత్రంలోని వివిధ అంశాలకు పాటించవలసిన సంజ్ఞాసాంప్రదాయం :

1. అన్ని దూరాలను దర్పణ కేంద్రం (P) నుండే కొలవాలి.
2. కాంతి (పతనకాంతి) ప్రయాణించిన దిశలో కొలిచిన దూరాలను ధనాత్మకంగానూ, వ్యతిరేకదిశలో కొలిచిన దూరాలను ఋణాత్మకంగానూ పరిగణించాలి.
3. వస్తువు ఎత్తు (H₀), ప్రతిబింబం ఎత్తు (H_i) లను ప్రధానాక్షానికి పై వైపు ఉన్నప్పుడు ధనాత్మకంగానూ, ప్రధానాక్షానికి కింది వైపు ఉన్నప్పుడు ఋణాత్మకంగానూ పరిగణించాలి.

ప్రశ్న 10.
గోళాకార దర్పణాలు లేకపోతే దైనందిన జీవితం ఎలా ఉంటుందో ఊహించండి. (AS 2)
(లేదా)
ఒకవేళ గోళాకార దర్పణాలను ఆవిష్కరించకపోతే మానవుని జీవిత సరళిని ఊహించి వ్రాయుము.
జవాబు:
14వ శతాబ్దంలో గోళాకార దర్పణాల ఆవిర్భావం జరిగింది. అప్పటి నుండి ఇవి దినదినాభివృద్ధి చెందుతూ వచ్చాయి.

1. కార్ల హెడ్ లైట్లలో వీటిని అధిక తీవ్రతగల కాంతి విడుదలయ్యేందుకు వాడతారు. అవి లేకపోతే హెడ్ లైట్లు విస్తృతమైన కాంతిని ఇవ్వవు.
2. దంతవైద్యులు, కంటి వైద్యులు అంతర్గత భాగాలను పరీక్షించుటకు వాడతారు. అవి లేకపోతే వైద్యులకు ఈ సూక్ష్మ పరీక్ష సాధ్యపడేది కాదు.
3. కుంభాకార దర్పణాలను ‘రియర్ వ్యూ మిర్రర్’లుగా ఉపయోగిస్తారు. ఇవి లేకపోతే వాహన చోదకులు వెనుక వచ్చే ట్రాఫిక్ను సరిగా గమనించలేకపోవడం వల్ల ప్రమాదాలు అధికంగా జరుగుతాయి
4. సోలార్ కుక్కర్లు, హీటర్ల తయారీలో పుటాకార దర్పణాలను ఉపయోగిస్తారు. ఇవి లేకపోతే సౌరశక్తిని సరిగా వినియోగించుకొనేవారం కాదు.
5. సెక్యూరిటీ చెకింగ్ విధానంలో కూడా వీటిని విరివిగా వాడుతున్నారు. అవిగానీ లేకపోతే సరైన రక్షణ వ్యవస్థ ఉండేది కాదు.

ఈ విధంగా మానవాళికి ఉపయోగపడుతున్న గోళాకార దర్పణాలు లేకపోతే దైనందిన జీవితం అభివృద్ధి చెందేది కాదు.

ప్రశ్న 11.
ఇంటిలో ఉన్న స్టీలు పాత్రలు, వాటిలోని ప్రతిబింబాలను చూసిన 3వ తరగతి విద్యార్థి సూర్య తన అక్క శ్రీవిద్యను కొన్ని ప్రశ్నలు అడిగాడు. ఆ ప్రశ్నలు ఏమై ఉంటాయో ఊహించండి. (AS 2)
జవాబు:
సూర్య తన అక్క శ్రీవిద్యను కింది ప్రశ్నలు అడిగి ఉండవచ్చును.

1. పాత్రలపై ఏర్పడు ప్రతిబింబం స్పష్టంగా లేదు – ఎందుకు?
2. పాత్రను బయట నుండి చూసినపుడు ప్రతిబింబం చిన్నదిగా ఎందుకు కనిపిస్తుంది?
3. పాత్రను లోపల నుండి చూసినపుడు ప్రతిబింబం తలక్రిందులుగా ఏర్పడింది – ఎందుకు?
4. పాత్రల నుండి దూరంగా అటు, ఇటు కదులుతున్న ప్రతిబింబాలు వాటి పరిమాణంలో మార్పులున్నాయి. ఎందుకు?

ప్రశ్న 12.
పుటాకార దర్పణాన్ని ఉపయోగించి క్షీణ ప్రతిబింబాన్ని తెరపై ఎలా పొందగలవో రాయుము. (AS 3)
జవాబు:
ఫుటాకార దర్పణం యొక్క వక్రతా కేంద్రానికి ఆవలివైపున వస్తువు నుంచిన, క్షీణ ప్రతిబింబం నాభికి మరియు వక్రతా కేంద్రానికి మధ్యలో ఏర్పడుతుంది.

ప్రశ్న 13.
పుటాకార దర్పణ నాభ్యంతరాన్ని ప్రయోగశాలలో ఎలా కనుగొంటావు? (AS 3)
(లేదా)
ఒక ఫుటాకార దర్పణం నాభ్యంతరం కనుగొనడానికి కావలసిన పరికరాలను జాబితా రాసి, ప్రయోగ విధానాన్ని వివరించుము.
జవాబు:
a) ఒక పుటాకార దర్పణం నాభ్యంతరం కనుగొనడానికి కావలసిన పరికరాలు :

1. పుటాకార దర్పణం
2. తెల్లని కాగితం ముక్క
3. మీటరు స్కేలు

b) ప్రయోగ విధానం:

1. సూర్యుని కాంతి పడే విధంగా ఒక పుటాకార దర్పణాన్ని పట్టుకొనుము.
2. దర్పణానికి ఎదురుగా ఒక చిన్న కాగితం ముక్కను పట్టుకొనుము. ఇది తెర వలె పని చేయును.
3. ఆ కాగితాన్ని మెల్లగా వెనుకకూ, ముందుకు జరుపుతూ స్పష్టమైన, చిన్నదైన ప్రతిబింబం తెరపై పడేట్లు చూడాలి.
4. అలా ఏర్పడిన ప్రతిబింబం సూర్యుని ప్రతిబింబం అవుతుంది మరియు ఆ బిందువు దర్పణనాభి (F) కూడా అవుతుంది.
5. మీటరు స్కేలుతో దర్పణ దృవం (P) నుండి దర్పణ నాభి (F) కి మధ్యగల దూరాన్ని కొలవాలి. ఇదే ఆ దర్పణ నాభ్యంతరం (f) అవుతుంది.

కారణం:

1. సూర్యుడి నుండి వచ్చే సమాంతర కాంతి కిరణాలను పుటాకార దర్పణం నాభి వద్ద కేంద్రీకరింపజేస్తుంది.
2. దర్పణ దృవం – నాభికి మధ్య గల దూరమే నాభ్యంతరం.

మరొక పద్దతి :

a) కావలసిన పరికరాలు :
1) కొవ్వొత్తి 2) తెల్లకాగితం లేదా డ్రాయింగ్ షీటు 3) పుటాకార దర్పణం 4) V – స్టాండ్ 5) మీటరు స్కేలు.

b) పద్ధతి :

1. పుటాకార దర్పణాన్ని V – స్టాండ్ పై ఉంచండి.
2. దానికెదురుగా పటంలో చూపినట్లు వెలుగుతున్న కొవ్వొత్తి మీటరు స్కేలు ఉంచండి.
   
3. దర్పణం నుండి వివిధ దూరాలలో (10 సెం.మీ. నుండి 80 సెం.మీ.) ప్రధాన అక్షం వెంబడి కొవ్వొత్తిని ఉంచుతూ, కాగితాన్ని ముందుకూ, వెనుకకూ కదుపుతూ ప్రతిసారీ ఏ స్థానంలో స్పష్టమైన ప్రతిబింబం ఏర్పడుతుందో గుర్తించండి.
4. వస్తు దూరం, ప్రతిబింబం దూరంలను కొలిచి క్రింది పట్టికలో నమోదు చేయండి.
   
5. పై పట్టిక నుండి మీ ల యొక్క సరాసరి ఇచ్చిన దర్పణం యొక్క నాభ్యాంతరం అవుతుంది.

ప్రశ్న 14.
వస్తు దూరం, ప్రతిబింబ దూరం కొలిచినటువంటి పుటాకార దర్పణం ప్రయోగం ద్వారా మీరు ఏమి నిర్ధారించారు? (AS 3)
జవాబు:
నేను ప్రయోగం ద్వారా గమనించిన విషయాలు:

1. వస్తు దూరం పెరిగే కొలదీ ప్రతిబింబ దూరం తగ్గుతున్నది.
2. వస్తు దూరం పెరిగే కొలదీ ప్రతిబింబ పరిమాణం తగ్గుతున్నది.

వివరణ:

1. వస్తువును దర్పణం, నాభి మధ్య ఉంచితే ప్రతిబింబం దర్పణం వెనుక ఏర్పడింది.
2. వస్తువును నాభి వద్ద ఉంచితే దాని ప్రతిబింబం అనంత దూరంలో ఏర్పడింది.
3. వస్తువును నాభి, వక్రతా కేంద్రాల మధ్య ఉంచితే దాని ప్రతిబింబం వక్రతా కేంద్రం ఆవల ఏర్పడటం జరిగింది.
4. ఈ విధంగా వస్తుదూరం, ప్రతిబింబ దూరాలలో మార్పును కనుగొనటం జరిగింది.

ప్రశ్న 15.
పుటాకార దర్పణం ద్వారా నాలుగు ప్రధానాక్షానికి సమాంతర కాంతి కిరణాలను తీసుకొని కిరణ చిత్రాన్ని గీయండి. (AS 5)
జవాబు:

ప్రశ్న 16.
ఫుటాకార దర్పణం వలన ఏర్పడే ప్రతిబింబ స్థానాన్ని గుర్తించటానికి అవసరమయ్యే కాంతి కిరణాలను గీయండి. (AS 5)
జవాబు:

ప్రశ్న 17.
పుటాకార దర్పణం యొక్క ప్రధానాక్షంపై వక్రతా కేంద్రానికి ఆవల వస్తువును ఉంచినప్పుడు ప్రతిబింబం ఏర్పడే విధానాన్ని వివరించే పటం గీయండి. (AS 5)
జవాబు:

ప్రశ్న 18.
సోలార్ కుక్కర్ ను తయారుచేయండి. తయారీ విధానాన్ని వివరించండి. (AS 5)
(లేదా)
సౌరశక్తిని వినియోగించి, ఆహారంను తయారుచేయుటకు వాడు పరికరంను, దాని నిర్మాణంను వివరించుము.
(లేదా)
సోలార్ కుక్కలను ఏ విధంగా తయారుచేస్తారో వివరించుము.
జవాబు:

1. పుటాకార దర్పణం సమాంతర సూర్యకిరణాలను నాభి వద్ద కేంద్రీకరించును.
2. పుటాకార దర్పణంతో ఒక చిన్న కాగితం ముక్కను మండించవచ్చును.
3. కర్ర లేదా ఇనుపబద్ధలతో టి.వి. డిష్ ఆకారంలో ఫ్రేమ్ ను తయారుచేయుము.
4. “ఆక్రలిక్ అద్దం షీట్” ను సేకరించి మీ డిష్ యొక్క వ్యాసార్థానికి సమానమైన ఎత్తు ఉండే విధంగా 8 లేదా 12 సమద్విబాహు త్రిభుజాలుగా ఆక్రలిక్ అద్దాలను కత్తిరించుము.
5. పటంలో చూపినట్లుగా త్రిభుజాకార అద్దాలను డిష్ ఫ్రేమ్ పై అంటించుము.
6. దీనిని సూర్యునికి అభిముఖంగా ఉంచి, దాని నాభిని కనుగొనుము.
7. ఆ నాభివద్ద పాత్రను ఉంచితే వేడెక్కును.
8. ఆ పాత్రలో ఏ పదార్థాన్ని ఉంచిన అది వేడెక్కును.
9. ఈ విధంగా సోలార్ కుక్కర్ ను తయారుచేయవచ్చును.

ప్రశ్న 19.
వస్తువుపైనే ప్రతిబింబం ఏర్పడాలంటే పుటాకార దర్పణం ముందు వస్తువును ఎలా ఉంచాలో పటం గీచి వివరించండి. (AS 5)
జవాబు:
వస్తువు పైనే ప్రతిబింబం ఏర్పడాలంటే పుటాకార దర్పణం యొక్క వక్రతా కేంద్రం వద్ద వస్తువును ఉంచాలి.

వివరణ :

1. పుటాకార దర్పణం యొక్క వక్రతా కేంద్రం ‘C’ వద్ద వస్తువును ఉంచుము.
2. వస్తువు నుండి ప్రధానాక్షానికి సమాంతరంగా ప్రయోగించు కాంతి కిరణం R₁ దర్పణంపై పరావర్తనం చెంది నాభి (F) గుండా పోతుంది.
3. వస్తువు నుండి ప్రయాణించిన మరొక కాంతికిరణం R₂ నాభి గుండా ప్రయాణించి, దర్పణంపై పతనం చెంది ప్రధానాక్షానికి సమాంతరంగా ప్రయాణిస్తుంది.
4. ఈ రెండు కిరణాలు R₁ మరియు R₂ లు ఒకే బిందువు వద్ద ఖండించుకొని వస్తు ప్రతిబింబాన్ని ‘C’ వద్ద ఏర్పరుస్తున్నవి.
5. ఈ ప్రతిబింబం తలక్రిందులుగా ఉన్నటువంటి ప్రతిబింబం వస్తు స్థానంలోనే ఏర్పడింది.

ప్రశ్న 20.
మన దైనందిన జీవితంలో గోళాకార దర్పణాల పాత్రను మీరెలా అభినందిస్తారు? (AS 6)
(లేదా)
మన నిజజీవితంలో గోళాకార దర్పణాల ఉపయోగాలను అభినందించుము.
జవాబు:
గోళాకార దర్పణాలు మన దైనందిన జీవితంలో ప్రముఖపాత్రను వహిస్తున్నాయి.

1. కుంభాకార దర్పణాలను వాహనాలలో “రియర్ వ్యూ మిర్రర్స్”గా ఉపయోగిస్తున్నారు.
2. పెద్దపెద్ద షాపింగ్ మాల్స్ లో, వస్త్ర దుకాణాలలో, బంగారపు షాపులలో, సెక్యూరిటీ సిస్టమ్ లలో కుంభాకార దర్పణాలను వాడుతున్నారు.
3. పుటాకార దర్పణాలను దంతవైద్యులు ఉపయోగిస్తున్నారు. అలాగే షేవింగ్ షాపులలోనూ విరివిగా వాడుతున్నారు.
4. పుటాకార దర్పణాలు సోలార్ కుక్కర్, సోలార్ హీటర్ల తయారీలలో ఉపయోగపడుతున్నాయి.
5. పుటాకార దర్పణాలు వాహనాల హెలైట్లలో, టార్చ్ లైట్లలో పరావర్తకాలుగా ఉపయోగపడుతున్నాయి.
6. పుటాకార దర్పణాలను సోలార్ ఫర్నేస్లలో వాడతారు.

ప్రశ్న 21.
పుటాకార దర్పణాలను వైద్యులు ఎలా వినియోగిస్తుంటారు? (AS 7)
జవాబు:

1. దంతవైద్యులు పళ్ళ యొక్క పెద్ద మరియు స్పష్టమైన ప్రతిబింబాలు చూడటానికి పుటాకార దర్పణాలను వినియోగిస్తారు.
2. ENT స్పెషలిస్టులు నోటి లోపలి భాగాలు, చెవుల లోపలి భాగాలను స్పష్టంగా చూడటానికి వీటిని వినియోగిస్తారు.

ప్రశ్న 22.
వాహనాల “రియర్ వ్యూ మిర్రర్లు”గా కుంభాకార దర్పణాలనే ఎందుకు వాడతారు? (AS 7)
జవాబు:

1. కుంభాకార దర్పణాలు నిటారుగా ఉండే ప్రతిబింబాన్ని ఏర్పరుస్తాయి.
2. కుంభాకార దర్పణాల వలన వాహన చోదకులు వాహనాన్ని నడుపు సమయంలో వెనుకకు తిరిగి చూడకుండా వెనుకనున్న రోడ్డు దృశ్యాన్ని, వెనుకవచ్చే వాహనాన్ని చూడగలుగుతారు.
3. కుంభాకార దర్పణం వస్తువు కంటే చిన్న ప్రతిబింబాన్ని ఏర్పరుస్తుంది.
4. ఈ రకమైన కారణాల వలన కుంభాకార దర్పణాలను మాత్రమే “రియర్ వ్యూ మిర్రర్స్”గా వాహనాలలో వాడతారు.

ప్రశ్న 23.
పుటాకార దర్పణంతో చేసిన ప్రయోగం సంబంధించిన పట్టిక 4ను సరియైన సమాధానాలతో నింపుము. (AS 4)

జవాబు:

ప్రశ్న 24.
కుంభాకార దర్పణ ఆవర్ధనం – 1 అని ఇవ్వబడింది. దీనిని మీరు అంగీకరిస్తారా? ఎందుకు? (AS 1)
జవాబు:
కుంభాకార దర్పణ ఆవర్ధనం – 1 అని ఇవ్వబడిన ప్రవచనంతో నేను అంగీకరిస్తాను. ఎందుకనగా కుంభాకార దర్పణము ఆవర్ధనము – 1 కనుక.

ప్రశ్న 25.
లేజర్ లైట్ల సహాయంతో కేంద్రీకరణాన్ని, వికేంద్రీకరణాన్ని ఎలా చూపించగలవో రాయుము. (AS 3)
జవాబు:
ఉదేశ్యము :
లేజర్ లైట్ల సహాయంతో కేంద్రీకరణాన్ని, వికేంద్రీకరణాన్ని చూపించుట.

కావలసిన పరికరములు:
పుటాకార దర్పణం, కుంభాకార దర్పణం, రెండు లేజర్ లైట్లు, తెర, V – స్టాండు, అగరబత్తి.

పద్ధతి :

1. V- స్టాండ్ పైన పుటాకార దర్పణాన్ని అమర్చి V – స్టాండును బల్లపై నుంచవలెను.
2. రెండు లేజర్ లైట్లను తీసుకొనండి.
3. పుటాకార దర్పణ అక్షాంశానికి సమాంతరంగా రెండు లేజర్ లైట్లను ప్రసారం చేయండి.
4. పుటాకార దర్పణంపై పడిన రెండు లేజర్ లైట్ల కాంతి పుంజాలు పరావర్తనం చెంది ఒక బిందువు వద్ద కేంద్రీకరింపబడతాయి.
5. పరావర్తనం చెందిన కాంతి కిరణాల కేంద్ర బిందువు వద్ద ఒక తెరను ఉంచండి.
6. బల్లకు దగ్గరగా ఒక అగరుబత్తిని వెలిగించండి.
   పరిశీలన :
   అగరుబత్తి యొక్క పొగలో మనము పతనకిరణాలను మరియు పరావర్తన కిరణాలను పరిశీలించవచ్చును.
7. ఇప్పుడు V – స్టాండుపై కుంభాకార దర్పణాన్ని అమర్చండి.
8. కుంభాకార దర్పణ అక్షాంశానికి సమాంతరంగా రెండు లేజర్ లైట్లను ప్రసారం చేయండి.
   పరిశీలన :
   కాంతి కిరణాలను పరిశీలించగా అవి వికేంద్రీకరణ జరిగినట్లుగా కనబడతాయి. మనము ఎలాంటి కేంద్రీకరణ బిందువులను తెరపై పట్టలేము.

ప్రశ్న 26.
మానవ నాగరికతలో గోళాకార దర్పణాల పాత్ర గురించి సమాచారాన్ని సేకరించండి. (AS 4)
(లేదా)
మానవ నాగరికత అభివృద్ధితో పాటు, గోళాకార దర్పణాల అభివృద్ధి ఏ విధంగా జరిగినదో ఒక నివేదికను తయారుచేయుము.
జవాబు:

1. మొట్టమొదటగా ప్రాచీన కాలంలో ప్రజలు స్థిరంగా ఉండే నీటి ఉపరితలాలను అద్దాలుగా ఉపయోగించేవారు.
2. అద్దాల చరిత్రను బట్టి 6000 B.C.లో అగ్నిపర్వతాల నుండి సహజంగా లభించే నునుపైన రాళ్లను అద్దాలుగా తయారుచేసేవారు.
3. క్రీ. శ. మొదటి శతాబ్దంలో రోమన్లు మొదటగా గాజు అద్దాలను తయారుచేశారు.
4. క్రీ. శ. 1835 లో జర్మన్ రసాయన శాస్త్రవేత్త జస్టిస్ వాన్ లీ బేగ్ సిల్వర్ అద్దాన్ని తయారుచేశాడు.
5. క్రీ. శ. 11వ శతాబ్దంలో “మూరిష్ స్పెయిన్” గాజు అద్దాలను తయారుచేశాడు.
6. క్రీ. శ. 14వ శతాబ్దంలో గ్లాస్ బోయింగ్ పద్ధతిని కనుగొనడం గోళాకార దర్పణాల తయారీకి నాంది పలికింది. దీని ద్వారా గాజు దర్పణాల ప్రాముఖ్యత అభివృద్ధి చెందింది.
7. క్రీ.శ. 16వ శతాబ్దంలో వెనీస్ నగరం సిల్వర్ – మెర్క్యురీ మిశ్రమాన్ని ఉపయోగించి అద్దాలను తయారు చేస్తూ, అద్దాల తయారీకి ప్రధాన కేంద్రం అయింది.
8. క్రీ. శ. 18వ శతాబ్దంలో అద్దకపు తయారీ ప్రాముఖ్యత పెరిగిపోయింది.
9. 19వ శతాబ్దంలో గాజు తయారీలో అభివృద్ధి చెందిన పద్ధతులు పెరిగిపోయాయి.

ప్రశ్న 27.
మీ పరిసరాలలో ఉన్న వివిధ వస్తువులలో కుంభాకార, పుటాకార దర్పణాలుగా పనిచేసే వాటిని పట్టిక రూపొందించి మీ తరగతి గదిలో ప్రదర్శించండి. (AS 4)
(లేదా)
మీ చుట్టుప్రక్కల నుండి కొన్ని వస్తువులను సేకరించి, వాటిలో ఏవి ఫుటాకార, కుంభాకార దర్పణాలుగా పనిచేయునో ఒక నివేదికను తయారుచేయుము.
జవాబు:

వస్తువు పేరు	దర్పణ స్వభావం
1. నీటితో నిండిన గ్లాసు, నీటి ఉపరితలం	సమతల దర్పణం
2. నీటిగ్లాసు ఉపరితలం	కుంభాకార దర్పణం
3. గ్లోబు ఉపరితలం	కుంభాకార దర్పణం
4. వాహనాల సైడ్ అద్దం	కుంభాకార దర్పణం
5. వాహనాల హెడ్లైట్స్	పుటాకార దర్పణం
6. భోజనం చేయు పళ్ళెం	పుటాకార దర్పణం
7. సైకిల్ బెల్ పై భాగం	కుంభాకార దర్పణం
8. పాత్రల అంతర తలాలు	పుటాకార దర్పణం
9. బల్బుల ఉపరితలాలు	కుంభాకార దర్పణం
10. వాటర్ ఫిల్టర్ బయటి ఉపరితలం	కుంభాకార దర్పణం
11. వాటర్ ఫిల్టర్ లోపలి ఉపరితలం	పుటాకార దర్పణం

ప్రశ్న 28.
పుటాకార, కుంభాకార దర్పణాలలో మన ప్రతిబింబాలు ఎలా ఉంటాయి? వాటికి సంబంధించిన ఫోటోలను సేకరించి తరగతి గదిలో ప్రదర్శించండి. (AS 4)
జవాబు:

ప్రశ్న 29.
పుటాకార దర్పణం వల్ల కాంతి పరావర్తనం పొందే విధానాన్ని టి.వి యాంటెన్నా డిష్ నిర్మాణంలో ఉపయోగించిన తీరును మీరు ఎలా అభినందిస్తారు? (AS 6)
జవాబు:

1. టి.వి. యాంటెన్నా డిష్ కు గల పుటాకార తలం వివిధ రకాల ఉపగ్రహాల నుండి వెలువడు సంకేతాలను తీసుకుంటుంది.
2. పరావలయ ఆకృతిలో ఉన్న పుటాకార తలం యాంటెన్నా యొక్క నాభ్యంతరం నుండి ఆ సంకేతాలను పరావర్తనం చెందేలా చేస్తుంది.
3. ఈ రకంగా యాంటెన్నా డి నిర్మాణంలో ఉపయోగపడిన పుటాకార దర్పణం వలన మానవాళి యొక్క జ్ఞానాన్ని పెంచి, క్షణాల్లో సమాచారాన్ని ఇంటి ముంగిట్లో ఉంచుటకు దోహదపడిన పుటాకార దర్పణం అభినందనీయమైంది.

ప్రశ్న 30.
3 మీటర్ల వక్రతా వ్యాసార్థం గల కుంభాకార దర్పణాన్ని ఒక వాహనానికి రియర్ వ్యూ మిర్రర్ గా ఉపయోగించారు. ఈ దర్పణానికి 5 మీ. దూరంలో ఒక బస్సు ఉంటే అపుడు ఏర్పడే ప్రతిబింబస్థానాన్ని, పరిమాణాన్ని లెక్కించంది. ఈ ప్రతిబింబం నిటారు ప్రతిబింబమా, తలక్రిందుల ప్రతిబింబమా తెల్పండి.
జవాబు:
వక్రతా వ్యాసార్ధం R = 3 మీ. ; నాభ్యంతరం f = \(\frac{\mathrm{R}}{2}=\frac{3}{2}\) = 1.5 మీ.
వస్తుదూరం = -5 మీ.

∴ దర్పణమునకు వెనుక 1.15 మీ. దూరంలో ప్రతిబింబం ఏర్పడుతుంది.
ఈ ప్రతిబింబం నిటారు ప్రతిబింబం మరియు మిథ్యా ప్రతిబింబం.

ప్రశ్న 31.
15 సెం.మీ. నాభ్యంతరం గల కుంభాకార దర్పణం ముందు 10 సెం.మీ. దూరంలో వస్తువును ఉంచాం. ప్రతిబింబ స్థానం, ప్రతిబింబ లక్షణాలను తెల్పండి.
జవాబు:
వస్తుదూరం = u = – 10 సెం.మీ. ; నాభ్యంతరం = f = 15 సెం.మీ. ; ప్రతిబింబ దూరం = v = ?

దర్పణానికి వెనుక 6 సెం.మీ దూరంలో ప్రతిబింబం ఏర్పడుతుంది. ఈ ప్రతిబింబం నిటారైన మిథ్యా ప్రతిబింబం.

ప్రశ్న 32.
పట్టిక 3లో దత్తాంశం ఆధారంగా క్రింది ప్రశ్నలకు జవాబులు రాయుము. (AS 4)
1) పుటాకార దర్పణం ముందు ఒక వస్తువును ఉంచి దూరంగా జరుపుకుంటూ పోతే ప్రతిబింబ పరిమాణంలో ఎటువంటి మార్పులు క్రమంగా వస్తాయి?
2) పుటాకార దర్పణంతో తలక్రిందుల ప్రతిబింబం ఏఏ సందర్భాలలో ఏర్పడుతుంది?
3) పుటాకార దర్పణం వక్రతా వ్యాసార్థం 10 సెం.మీ. అయితే వస్తువుని ఎక్కడ ఉంచితే ప్రతిబింబం వక్రతా వ్యాసార్థం వద్ద ఏర్పడుతుంది?
4) ఏఏ పరిమాణాలలో నిజ ప్రతిబింబాన్ని ఏర్పరచగలం?
జవాబు:
1) a) పుటాకార దర్పణం నుండి ఒక వస్తువును దాని నాభివైపు జరుపుకుంటూ పోతే, మిథ్యా ప్రతిబింబం ఏర్పడుతుంది.
b) నాభివద్ద వస్తువును ఉంచితే, ఆ ప్రతిబింబ పరిమాణం అనంతంగా ఉంటుంది.
c) నాభి నుండి వక్రతా కేంద్రం ‘C’ వైపుకు వస్తువును జరిపితే, ప్రతిబింబ పరిమాణం క్రమంగా తగ్గుతుంది. కాని ప్రతిబింబ పరిమాణం వస్తువు పరిమాణం కంటె పెద్దగా ఉంటుంది.
d) వక్రతా కేంద్రం ‘C’ వద్ద ప్రతిబింబ పరిమాణం వస్తువు ప్రతిబింబ పరిమాణంతో సమానంగా ఉంటుంది.
e) వక్రతా కేంద్రం ‘C’ నుండి అనంత దూరానికి, ప్రతిబింబ పరిమాణం వస్తువు పరిమాణం కంటే చిన్నదిగా ఉంటుంది మరియు క్రమంగా తగ్గుతుంది.
f) పుటాకార దర్పణం యొక్క నాభినుండి వస్తువును దూరంగా జరుపుకుంటూ పోతే ప్రతిబింబ పరిమాణం తగ్గుతుంది.

2) పుటాకార దర్పణం నాభి (F) కి ఆవల వస్తువును ఉంచితే, తలక్రిందుల ప్రతిబింబం ఏర్పడుతుంది.

3) 10 సెం.మీ. దూరం వద్ద (లేదా) u = 10 సెం.మీ. వద్ద

4) వస్తువు కన్నా ప్రతిబింబ పరిమాణం ఎక్కువగా ఉన్నప్పుడు, సమానంగా ఉన్నప్పుడు మరియు తక్కువగా ఉన్నప్పుడు నిజ ప్రతిబింబాన్ని ఏర్పరచగలం.

9th Class Physical Science 7th Lesson వక్రతలాల వద్ద కాంతి పరావర్తనం Textbook InText Questions and Answers

9th Class Physical Science Textbook Page No. 115

ప్రశ్న 1.
ఇచ్చిన పటంలో కుంభాకార దర్పణంపై సమాంతర కాంతికిరణాలు పతనం చెందుతున్నాయి. వాటిని పరిశీలిస్తే మీరేం చెప్పగలరు?
జవాబు:

1. కుంభాకార దర్పణంపై పడిన సమాంతర కాంతికిరణాలు పరావర్తనం చెందాక వికేంద్రీకరింపబడుతున్నాయి.
2. పరావర్తన కిరణాలను మనం వెనుకకు పొడిగిస్తే అవి కుంభాకార దర్పణనాభి ‘F’ వద్ద కలుస్తున్నాయి.

ప్రశ్న 2.
ఆ దర్పణం యొక్క నాభి వద్ద తెరను ఉంచితే, దానిపై ఒక బిందు ప్రతిబింబం ఏర్పడుతుందా?
జవాబు:
నాభి వద్ద తెరను ఉంచితే, దానిపై బిందు ప్రతిబింబం ఏర్పడదు. ఎందుకనగా ఆ స్థానంలోనిది మిథ్యా ప్రతిబింబం.

9th Class Physical Science Textbook Page No. 112

ప్రశ్న 3.
నీవు ఎప్పుడైనా కాగితాన్ని భూతద్దంతో కాల్చావా?
జవాబు:
కాగితాన్ని భూతద్దంతో కాల్చాను.

ప్రశ్న 4.
అలా చేసినప్పుడు కాగితం కాలడానికి కారణమేమి?
జవాబు:
భూతద్దం లాంటి కటకం కాంతిని కాగితంపై కేంద్రీకరించడం వలన కాగితం కాలింది.

ప్రశ్న 5.
భూతద్దానికి బదులు ఒక సమతల దర్పణాన్ని ఉపయోగించి కాగితాన్ని కాల్చగలవా? ఎందుకు?
జవాబు:
కాల్చలేము. సమతల దర్పణం కాంతి కిరణాలను కేంద్రీకరింపజేయలేదు.

ప్రశ్న 6.
కాంతి కేంద్రీకరించడానికి ఎటువంటి దర్పణాలను ఉపయోగించవచ్చును?
జవాబు:
కాంతి కేంద్రీకరించడానికి పుటాకార దర్పణాలను ఉపయోగించవచ్చును.

ప్రశ్న 7.
పూర్వం ఆర్కిమెడిస్ అనే శాస్త్రవేత్త నున్నని పాలిష్ చేయబడిన తలాలను ఉపయోగించి, శత్రువుల యుద్ధనౌకలను తగులబెట్టడానికి ఉపయోగించేవాడట!
ఆర్కిమెడిస్ ఎటువంటి తలాలను ఉపయోగించి ఉంటాడు?
జవాబు:
ఆర్కిమెడిస్ వక్రతలాలను ఉపయోగించి ఉంటాడు.

పరికరాల జాబితా

వివిధ రకాల దర్పణాలు, V- స్టాండ్, కొలిచే టేపు, చార్ట్, కొవ్వొత్తి, డ్రాయింగ్ బోర్డ్, అక్రిలిక్ షీట్, గుండు సూదులు, థర్మాకోల్ ముక్క, పల్చని ఫోమ్, డిష్ యాంటీనా, జిగురు, అల్యూమినియం ఫాయిల్, నలుపురంగు వేసిన పాత్ర, కత్తెర

9th Class Physical Science 7th Lesson వక్రతలాల వద్ద కాంతి పరావర్తనం Textbook Activities (కృత్యములు)

కృత్యం – 1

పరావర్తన కృత్యం
జవాబు:

1. 3″ × 6″ కొలతలు గల ఒక దీర్ఘ చతురస్రాకార ఆక్రలిక్ టన్ను తీసుకోండి.
2. ఈ షీట్ కాంతి కిరణాలను పరావర్తనం చెందించే తలం వలె ఉపయోగపడుతుంది.
3. దానిని వంచకుండా అరచేతిలోకి తీసుకొని, దానిపై టార్చిలైట్ కాంతిని వేయండి.
4. పరావర్తన కాంతి గోడపై పడునట్లు షీటు తిప్పండి.
   పరిశీలన : షీట్ ను వంచనందువలన, అది సమతల దర్పణం వలె పనిచేస్తుంది. కనుక కాంతి కిరణాలు ఒక ప్రాంతంలో కేంద్రీకరింపబడలేదు.
5. షీట్ పుటాకార ఆకృతి పొందేలా అరచేతిని నెమ్మదిగా లోపలికి వంచండి.
6. దానిపై టార్చిలైట్ కాంతిని వేసి, గోడపై ఏర్పడిన ప్రతిబింబాన్ని పరిశీలించండి.
   పరిశీలన : షీటు వంచినందువలన అది పుటాకార దర్పణం వలె పనిచేస్తుంది. కనుక కాంతి కిరణాలు ఒక ప్రాంతంలో కేంద్రీకరింపబడతాయి.
7. ఇప్పుడు షీట్ కుంభాకార ఆకృతి పొందేలా అరచేతిని నెమ్మదిగా బయటికి వంచండి.
8. దీనిపై టార్చిలైట్ లో కాంతిని వేసి, గోడపై ప్రసరించిన కాంతిని పరిశీలించండి.
   పరిశీలన : షీటు బయటకు వంచినందువలన అది కుంభాకార దర్పణంవలె పనిచేస్తుంది. కనుక కాంతి కిరణాలు ఒక ప్రాంతంలో కేంద్రీకరింపబడకుండా తక్కువ తీవ్రతతో వికేంద్రీకరింపబడినవి.

కృత్యం – 2

2. అత్యంత దూరాల నుండి మనల్ని చేరే కాంతికిరణాలు దాదాపుగా సమాంతరంగా ఉంటాయని తెలపడానికి ఒక ప్రయోగాన్ని సూచించండి. దానిలోని దశలను ఫ్లోచార్టు రూపంలో రాయండి.
జవాబు:

1. పటంలో చూపబడినట్లుగా థర్మాకోల్ దిమ్మెకు రెండు గుండు సూదులను చూడుము.
2. ఆ సూదులు పరస్పరం సమాంతరంగా ఉన్నాయి.
3. పటంలో చూపినట్లు ఆ సూదులకు దగ్గరలో కాంతిజనకాన్ని ఉంచితే వాటి నీడలు వికేంద్రీకరించడం జరుగుతుంది.
4. కాంతి జనకాన్ని కొంచెం దూరంగా జరిపినప్పుడు వాటి నీడలు వికేంద్రీకరించబడే కోణం తగ్గిపోతుంది.
5. కాంతి జనకాన్ని ఇంకా దూరంగా జరిపిన గుండు సూదుల నీడలు ఒకదానికొకటి సమాంతరంగా ఉండేటట్లు ఏర్పడతాయి.
6. కొవ్వొతిని మరీ దూరంగా జరుపుతూ పోతే కాంతి తీవ్రత తగుతుంది. అంటే సమాంతర కాంతిపుంజం కావాలంటే కాంతి జనకం చాలా దూరంలో ఉండాలి మరియు అది తగినంత తీవ్రత కలదై ఉండాలి. దీనిని బట్టి అత్యంత దూరాల నుండి మనల్ని చేరే కాంతి కిరణాలు దాదాపు సమాంతరంగా ఉంటాయని చెప్పగలము.

కృత్యం – 3

3. పుటాకార దర్పణం యొక్క నాభిని గుర్తించండి.
(లేదా)
నీకివ్వబడిన పుటాకార దర్పణం యొక్క నాభిని ఎలా కనుగొంటావు? ఒక కృత్యం ద్వారా వివరించండి.
జవాబు:

1. సూర్యకాంతి పడే విధంగా ఒక పుటాకార దర్పణాన్ని పట్టుకోండి.
2. దర్పణానికి ఎదురుగా చిన్న కాగితం ముక్కను ఉంచండి.
3. ఆ కాగితం ముక్క మెల్లగా వెనుకకు జరుపుతూ ఏ స్థానంలో చిన్నదైన మరియు అధిక తీవ్రత కలిగిన బిందువు ఏర్పడుతుందో గుర్తించండి.
4. ఈ బిందువు సూర్యుని ప్రతిబింబం.
5. సూర్యుని నుండి వచ్చే సమాంతర కాంతి కిరణాలు పుటాకార దర్పణం వల్ల ఒక బిందువు వద్ద కేంద్రీకరింపబడినవి.
6. ఈ బిందువును పుటాకార దర్పణం యొక్క నాభి ‘F’ లేదా నాభీయ బిందువు అంటారు.

కృత్యం – 4

4. వక్రతలానికి లంబాన్ని కనుగొనే కృత్యాన్ని రాయుము.
(లేదా)
ఒక వక్రతలంకు లంబంను నీవు ఏ విధముగా కనుగొంటావు?’ వక్రతలాల లంబాలను ఖండించు బిందువులను ఏమంటారు? వివరింపుము.
జవాబు:

1. చిన్న రబ్బరు ముక్క లేదా ఫోమ్ ముక్కను తీసుకొనుము.
2. పటం (ఎ) లో చూపిన విధంగా దానిపై ఒకే వరుసలో గుండుసూదులను గుచ్చుము.
3. ఆ గుండుసూదులన్నీ రబ్బరు ముక్క తలానికి లంబంగా ఉంటాయి.
4. ఆ రబ్బరు ముక్కను అద్దంలా భావిస్తే గుండుసూదులు వాటిని గుచ్చిన బిందువుల వద్ద లంబాలను సూచిస్తాయి.
5. గుండుసూది గుచ్చిన బిందువు వద్ద పతనమైన కిరణం గుండుసూదితో ఎంత కోణం చేస్తుందో, అంతే కోణంతో పరావర్తనం చెందుతుంది.
6. పటం – (బి) లో చూపినట్లు రబ్బరు ముక్కను లోపలి వైపునకు వంచుము. గుండుసూదులను నిశితంగా పరిశీలిస్తే అవి ఒక బిందువు వద్ద కేంద్రీకరింపబడుతున్నట్లుగా కనిపిస్తాయి.
7. పటం (సి) లో చూపినట్లు రబ్బరు ముక్కను వెలుపలి వైపునకు వంచితే గుండుసూదులు వికేంద్రీకరింపబడుతున్నట్లుగా కనిపిస్తాయి.
8. ఈ రబ్బరు ముక్కలు గోళాకార దర్పణాలను వివరిస్తున్నాయి.
9. పటం – (బి) లోపలికి వంచిన రబ్బరు ముక్క వలె పుటాకార దర్పణం ఉంటుంది.
10. పటం – (సి) వెలుపలికి వంచిన రబ్బరు ముక్క వలె కుంభాకార దర్పణం ఉంటుంది.

ప్రయోగశాల కృత్యం – 1

5. కృత్యం ద్వారా వివిధ రకాల ప్రతిబింబాలను పరిశీలించడం, వస్తుదూరం, ప్రతిబింబ దూరాలను పుటాకార దర్పణం ద్వారా కొలుచుటను వివరించుము.
(లేదా)
అనేక వస్తువుల ప్రతిబింబాలను పరిశీలించుట, వస్తుదూరం, ప్రతిబింబ దూరాలను పుటాకార దర్పణం ద్వారా ఏ విధంగా కొలిచెదరో ప్రయోగ పూర్వకముగా తెలుపుము.
జవాబు:
ఉద్దేశ్యం :
పుటాకార దర్పణం వలన ఏర్పడే వివిధ రకాల ప్రతిబింబాలను పరిశీలించడం – వస్తుదూరం, ప్రతిబింబ దూరాలను కొలవడం.

కావలసిన పదార్థాలు :
కొవ్వొత్తి, తెల్లకాగితం / డ్రాయింగ్ షీట్, నాభ్యంతరం తెలిసిన పుటాకార దర్పణం, V- స్టాండు, కొలత టేపు లేదా మీటరు స్కేలు.

పద్ధతి :

1. పుటాకార దర్పణాన్ని V – స్టాండుపై పెట్టుము.
2. దర్పణానికి ఎదురుగా పటంలో చూపినట్లు వెలుగుతున్న కొవ్వొత్తి, మీటరు స్నేలును ఉంచుము.
3. దర్పణం నుండి వివిధ దూరాలలో (10 – 80 సెం.మీ. వరకు) ప్రధాన అక్షం వెంబడి కొవ్వొత్తిని ఉంచుతూ, కాగితాన్ని (తెరను) ముందుకు, వెనుకకు కదుపుతూ ప్రతీసారి ఏ స్థానంలో ఖచ్చితమైన ప్రతిబింబం ఏర్పడుతుందో గుర్తించండి.
4. మీ పరిశీలనలను పట్టికలో నమోదు చేయండి.

పై పట్టిక నుండి వస్తువు దర్పణం వైపు కదులుతూ ఉంటే, దాని ప్రతిబింబం దర్పణం నుండి వెనుకకు జరుగుతూ ఉంటుంది.

SCERT AP 9th Class Physics Study Material Pdf Download 9th Lesson తేలియాడే వస్తువులు Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 9th Class Physical Science 9th Lesson Questions and Answers తేలియాడే వస్తువులు

9th Class Physical Science 9th Lesson తేలియాడే వస్తువులు Textbook Questions and Answers

అభ్యసనాన్ని మెరుగుపరుచుకోండి

ప్రశ్న 1.
1. 2 సెం.మీ వ్యాసార్ధం గల గోళం యొక్క ద్రవ్యరాశి 0.05 కి.గ్రా. అయిన దాని సాపేక్ష సాంద్రత ఎంత? (AS 1)
జవాబు:
గోళం వ్యాసార్థం = 2 సెం.మీ.

ప్రశ్న 2.
ఒక సీసా ఖాళీగానున్నపుడు 20 గ్రాములు. దానిలో నీరు నింపినపుడు 22 గ్రాములు బరువు ఉంది. దానిని నూనెతో నింపినపుడు 21.76 గ్రాములుంటే ఆ నూనె సాంద్రత ఎంత? (AS 1)
జవాబు:
నీటి బరువు = 22 – 20 = 2 గ్రా
నూనె బరువు = 21.76 – 20 = 1.76 గ్రా.

ప్రశ్న 3.
ఒక గ్లాసులోని నీటిలో మంచుగడ్డ తేలుతూ ఉంది (మంచు సాంద్రత 0.9 గ్రా/ఘ. సెం.మీ). ఆ మంచుగడ్డ పూర్తిగా కరిగితే ఆ గ్లాసులోని నీటి మట్టంలో పెరుగుదల ఉంటుందా? (AS 1)
జవాబు:
గ్లాసులోని నీటిమట్టం పెరుగుతుంది.

కారణం :
మంచుగడ్డ సాంద్రత, నీటి సాంద్రతకన్నా తక్కువ ఉండడం వల్ల నీటిపై తేలుతుంది. మంచుగడ్డ కరిగి నీరుగా మారడం వలన గ్లాసులోని నీటిమట్టం పెరుగుతుంది.

ప్రశ్న 4.
నీటిలో కొన్ని వస్తువులు తేలుతాయి. కొన్ని మునుగుతాయి. ఎందుకు? (AS 1)
జవాబు:
నీటిలో వస్తువు మునుగుట, తేలుట అనేది రెండు విషయాలపై ఆధారపడి ఉంటుంది. అవి
1. సాపేక్ష సాంద్రత :
వస్తువు యొక్క సాపేక్ష సాంద్రత 1 కన్నా ఎక్కువ ఉంటే ఆ వస్తువు నీటిలో మునుగుతుంది, లేకుంటే తేలుతుంది.

2. వస్తువుచే తొలగింపబడిన నీటి ద్రవ్యరాశి :
వస్తువు సాపేక్ష సాంద్రత 1 కన్నా ఎక్కువ ఉన్నప్పటికీ, ఆ వస్తువుచే తొలగింపబడిన నీటి ద్రవ్యరాశి ఆ వస్తువు ద్రవ్యరాశికి సమానమైతే ఆ వస్తువు నీటిపై తేలుతుంది.

ప్రశ్న 5.
సాంద్రత, సాపేక్ష సాంద్రతలను వివరించండి. సూత్రాలు రాయండి. (AS 1)
జవాబు:
సాంద్రత : ప్రమాణ ఘనపరిమాణం గల వస్తువు ద్రవ్యరాశిని ఆ వస్తువు యొక్క సాంద్రత అంటారు.

ఘనపరిమాణం సాంద్రత ప్రమాణాలు : గ్రా/సెం.మీ (లేదా) కి. గ్రా/ మీ’.

సాపేక్ష సాంద్రత :
వస్తువు సాంద్రతకు, నీటి సాంద్రతకు గల నిష్పత్తిని ఆ వస్తువు యొక్క సాపేక్ష సాంద్రత అంటారు.

సాపేక్ష సాంద్రతకు ప్రమాణాలు ఉండవు.

ప్రశ్న 6.
నీటి సాంద్రత ఎంత? (AS 1)
జవాబు:
నీటి సాంద్రత = 1 గ్రా/సెం.మీ. (లేదా) 1 కి. గ్రా/ మీ³.

ప్రశ్న 7.
ఉత్థవనం (buoyancy) అనగానేమి? (AS 1)
జవాబు:
ద్రవంలో ఉన్న వస్తువుపై ఊర్ధ్వ దిశలో కలుగజేయబడే బలాన్ని ఉత్పవనం అంటాం. ఈ బలం ఆ వస్తువు వల్ల తొలగించబడిన ద్రవం బరువుకి సమానం.
(లేదా)
వస్తువును ద్రవంలో తేలేటట్లు చేయగల సామర్థ్యమే ఉత్సవనం.

ప్రశ్న 8.
కింద ఇవ్వబడిన పదార్థాలను సాపేక్ష సాంద్రత 1 కన్నా ఎక్కువ గల వస్తువులు, 1కన్నా తక్కువ గల వస్తువులుగా వర్గీకరించండి. (AS 1)
(చెక్క ఇనుము, రబ్బరు, ప్లాస్టిక్, గాజు, రాయి, బెండు, గాలి, బొగ్గు, మంచు, మైనం, కాగితం, పాలు, కిరోసిన, కొబ్బరినూనె, సబ్బు)
జవాబు:

సాపేక్ష సాంద్రత 1 కన్నా ఎక్కువ గలవి	సాపేక్ష సాంద్రత 1 కన్నా తక్కువ గలవి
ఇనుము	చెక్క
గాజు	రబ్బరు
రాయి	ప్లాస్టిక్
పాలు	బెండు
సుబ్బు	గాలి
	బొగ్గు
	మంచు
	మైనం
	కాగితం
	కిరోసిన్
	కొబ్బరినూనె

ప్రశ్న 9.
నీరు, పాలలో ఏది అధిక సాంద్రత కలిగినది? (AS 2)
జవాబు:
నీటి సాంద్రత 1 గ్రా./ఘ. సెం.మీ, మరియు పాల సాంద్రత 1.02 గ్రా./ఘ. సెం.మీ. కావున పాల సాంద్రత నీటి సాంద్రతకన్నా కొద్దిగా ఎక్కువ.

ప్రశ్న 10.
నీటిలో ఇనుము మునుగుతుంది. చెక్క తేలుతుంది. ఒకే ఘనపరిమాణం గల ఇనుము, చెక్క ముక్కలను ఒక్కటిగా కట్టి నీటిలో వేస్తే అది మునుగుతుందా? తేలుతుందా? ఊహించండి. ప్రయోగం చేసి మీ ఊహ సరైనదో, కాదో పరీక్షించుకోండి. (AS 2, AS 3)
జవాబు:
ఒకే ఘనపరిమాణం గల ఇనుము, చెక్క ముక్కలను ఒక్కటిగా కట్టి నీటిలో వేస్తే అది మునుగుతుంది.

కారణం :
రెండు వస్తువుల ఫలిత ద్రవ్యరాశి పెరుగుతుంది. తత్ఫలితంగా ఫలిత సాంద్రత కూడా పెరుగుతుంది.

ప్రశ్న 11.
చెక్క యొక్క సాపేక్ష సాంద్రతను కనుగొనండి. కనుగొనే విధానాన్ని వివరించండి. (AS 3)
జవాబు:
ఉద్దేశ్యం : చెక్క యొక్క సాపేక్ష సాంద్రతను కనుగొనుట. (ప్రయోగశాల కృత్యం – 1)

కావలసిన పరికరాలు :
ఓవర్ ఫ్లో పాత్ర, 50 మి.లీ. కొలజాడీ, స్ప్రింగు త్రాసు, చెక్క ముక్క నీరు

విధానం :

1. 50 మి.లీ కొలజాడీ ద్రవ్యరాశిని కొలిచి నమోదు చేయండి.
2. చెక్క ముక్క యొక్క ద్రవ్యరాశిని కనుగొని నమోదు చేయండి.
3. ఓవర్ ఫ్లో పాత్రలో ప్రక్క గొట్టం గుండా నీరు పొర్లిపోయేంత వరకు నీటిని పోయండి.
4. నీరు పొర్లిపోవడం ఆగిపోగానే ఆ గొట్టంకింద 50 మి.లీ.ల కొలజాడీ నుంచండి.
5. ఇప్పుడు చెక్క ముక్కను పాత్రలోని నీటిలో జాగ్రత్తగా జారవిడవండి.
6. చెక్కముక్కను నీటిలో ఉంచగానే పక్కగొట్టంద్వారా కొంతనీరు పొర్లి కొలజాడీలోకి చేరుతుంది.
7. నీరు పొర్లిపోవడం ఆగే వరకు వేచి చూడండి.
8. నీటితో సహా కొలజాడీ ద్రవ్యరాశిని కొలిచి పట్టికలో నమోదు చేయండి.

ప్రశ్న 12.
ఒక ద్రవం యొక్క సాపేక్ష సాంద్రతను ఎలా కనుగొంటారు? (ప్రయోగశాల కృత్యం – 2) (AS 3)
జవాబు:
ఉద్దేశ్యం :
ద్రవం సాపేక్ష సాంద్రతను కనుగొనుట.

కావలసిన పరికరాలు :
50 మి.లీ. ద్రవం పట్టే సీసా, స్ప్రింగ్ త్రాసు, ఏదైనా ద్రవం (దాదాపు 50 మి.లీ.).

విధానం :

1. ముందుగా ఖాళీ సీసా ద్రవ్యరాశి కనుగొనాలి.
2. ఆ ఖాళీ సీసాను నీటితో నింపి మరల ద్రవ్యరాశిని కనుగొనాలి.
3. ఇప్పుడు 50 మి.లీల నీటి ద్రవ్యరాశి = నీటితో నింపిన సీసా ద్రవ్యరాశి – ఖాళీ సీసా ద్రవ్యరాశి
4. సీసా నుండి నీటిని తీసివేసి ఆ సీసాను ఏదైనా ద్రవం (పాలు) తో నింపి దాని ద్రవ్యరాశిని కనుగొనండి.
5. 50 మి. లీ.ల ద్రవం ద్రవ్యరాశి = ద్రవంతో నింపిన సీసా ద్రవ్యరాశి – ఖాళీ సీసా ద్రవ్యరాశి
6. 
7. ఇదే విధంగా ఏ ద్రవం యొక్క సాపేక్ష సాంద్రతనైనా కనుగొనవచ్చును. వివిధ ద్రవాల సాపేక్ష సాంద్రతలను కింది పట్టికలో నమోదు చేయండి.

ప్రశ్న 13.
వివిధ రకాల పండ్లు, కూరగాయల సాపేక్ష సాంద్రతలను కనుగొని జాబితా రాయంది. (AS 3)
జవాబు:

1. ప్రయోగాలు – క్షేత్ర పరిశీలనలు కింద ఉన్న ప్రశ్న (1)లో సూచించిన విధానాన్ని అనుసరించండి.
2. ఈ విధానంలో చెక్క ముక్కకు బదులు వివిధ రకాల పండ్లు, కూరగాయలు వాడండి.
3. వచ్చిన విలువలు కింది పట్టికలో నమోదు చేయండి.

పండు/కూరగాయ పేరు	సాపేక్ష సాంద్రత
కాబేజి	0.36
కాలిఫ్లవర్	0.26
సొరకాయ	0.56
ఆలుగడ్డ (బంగాళదుంప)	0.67
ఉల్లిపాయ	0.59
మిరపకాయ	0.29
కాకరకాయ	0.4
ఆపిల్	1.22
ద్రాక్ష	1.04
నారింజ	0.34

ప్రశ్న 14.
బాల్ పెన్ రీఫిల్ లో లాక్టోమీటర్ తయారుచేయండి. రీఫిల్ నీటిలో నిటారుగా నిలబడడానికి మీరేం చేశారు?(కృత్యం – 2) (AS 5)
జవాబు:

1. ఒక ఖాళీ బాల్ పెన్ రీఫిలను తీసుకోండి. దాని చివర లోహపు ముల్లు ఉండాలి.
2. ఒక లావు పరీక్షనాళికను తీసుకొని, దానిని దాదాపుగా నిండుగా నీటిని తీసుకొని, పటంలో చూపినట్లు రీఫిలను నీటిలో ఉంచండి.
3. రీఫిల్ యొక్క లోహపు ముల్లు కిందికి ఉండేటట్లుగా జాగ్రత్త వహించండి.
4. రీఫిల్ నీటిలో ఎంతవరకు మునిగిందో, అక్కడ పెతో గుర్తు పెట్టండి.
5. బాయిలింగ్ ట్యూబ్ నుండి నీటిని తీసివేసి, పాలను పోయండి.
6. ఆ పాలలో రీఫిలను ఉంచండి.
7. రీఫిల్ పాలలో ఎంతవరకు మునిగిందో, అక్కడ పెతో మరొక గుర్తు పెట్టండి.
8. ఈ రెండు గుర్తులు ఒకే స్థానంలో ఉండవు.
9. ఇదే అభివృద్ధి పరచబడిన లాక్టోమీటరు.
10. రీఫిల్ యొక్క లోహపు ముల్లుకు ఒక బరువును (బెండు లాంటిది) అమర్చినచో రీఫిల్ ఒక పక్కకు వాలకుండా నిటారుగా నీటిలో తేలుతుంది.

ప్రశ్న 15.
పాదరస భారమితి బొమ్మ గీయండి. (AS 5)
జవాబు:

ప్రశ్న 16.
హైద్రాలిక్ బాక్స్ తయారీలో ఉపయోగపడుతున్న పాస్కల్ ఆవిష్కరణను నీవెలా అభినందిస్తావు? (AS 6)
జవాబు:
పాస్కల్ నియమం :
ఏదైనా ప్రవాహి బంధింపబడి ఉన్నప్పుడు దానిపై బాహ్య పీడనం కలుగజేస్తే ఆ ప్రవాహిలో అన్ని వైపులా ఒకే విధంగా పీడనం పెరుగుతుంది.

ఉపయోగము :

1. హైడ్రాలిక్ యంత్రాల తయారీలో ఈ సూత్రము ఉపయోగపడుతుంది.
2. మెకానిక్ షాపులందు వాహనాలను బాగు చేసేటప్పుడు వాడే జాకీలు పాస్కల్ నియమముపై ఆధారపడి పనిచేస్తాయి.
3. ఈ జాకీల వలన మనం కొద్ది బలాన్ని ప్రయోగించి భారీ వాహనాలను కూడా సులభంగా పైకెత్తవచ్చు.

ప్రశంస:

1. కేవలం మెకానిక్ షాపులయందు మాత్రమే కాక ఎక్కడైతే ఎక్కువ బరువులను తక్కువ బలంతో పైకెత్తవలసి ఉంటుందో, ఆ పరిశ్రమలన్నింటిలోను హైడ్రాలిక్ జాక్లను ఉపయోగిస్తారు.
2. శాస్త్రజ్ఞులు కనుగొన్న నియమాలు, సూత్రాలు అనేక నూతన పరికరాల రూపకల్పనకు దోహదపడి మన జీవితాన్ని సుఖమయం చేస్తున్నాయి.
3. దీనివల్ల మనం శాస్త్రజ్ఞుల కృషిని తప్పక అభినందించాలి.

ప్రశ్న 17.
ఉత్సవనం గురించి వివరించిన ఆర్కిమెడీస్ సిద్ధాంతాన్ని నీవెలా అభినందిస్తావు? (AS 6)
జవాబు:
ఆర్కిమెడీస్ సూత్రము :
ఏదైనా ఒక వస్తువును ఒక ప్రవాహిలో పూర్తిగా కాని, పాక్షికంగాగాని ముంచినప్పుడు ఆ వస్తువు తొలగించిన ప్రవాహి బరువుకు సమానమైన ఉత్సవన బలం ఆ వస్తువుపై ఊర్వ దిశలో పనిచేస్తుంది.

ఉపయోగము :
ఈ సూత్రము లోహాల స్వచ్చతను కనుగొనుటకు ఉపయోగపడును.

ప్రశంస:

1. ఆర్కిమెడీస్ స్నానం చేస్తూండగా అకస్మాత్తుగా ఈ సూత్రం కనుగొనుట జరిగినది.
2. ఈ సూత్రం సాయంతో రాజు తనకప్పజెప్పబడిన సమస్యను ఆర్కిమెడిస్ సులభంగా పరిష్కరించగలిగాడు.
3. మన నిత్యజీవితంలో ఎదురయ్యే ఎన్నో సమస్యలకు సమాధానాలుగా అనేక సూత్రాలను, నియమాలను శాస్త్రజ్ఞులు కనుగొనుట జరిగినది.
4. హుస్సేన్‌సాగర్‌లో బుద్ధ విగ్రహం మునిగిపోవుట గురించి వినే ఉంటారు.
5. ఈ విగ్రహాన్ని ఉత్సవన బలం ఆధారంగానే బయటకు తీయగలిగారు.
6. శాస్త్రజ్ఞులు ఆర్కిమెడిసన్ను ఒక మంచి గణిత శాస్త్రవేత్తగా గౌరవించారు.
7. చంద్రునిపై కనుగొన్న ఒక పెద్ద బిలానికి ఆర్కిమెడీస్ పేరు పెట్టడం జరిగినది.
8. కొన్ని శిఖరాలకు కూడా ఆర్కిమెడీస్ శిఖరాలు అని పేరు పెట్టడం జరిగినది.
9. కావున ఆర్కిమెడీస్ కనుగొన్న అనేక విషయాలను మనం అభినందించక తప్పదు.

ప్రశ్న 18.
నీటిలో మునిగే పదార్థాలతో, నీటిలో మునగని పడవలు తయారుచేసే సాంకేతికత నీకు అద్భుతంగా అనిపించిందా? ఎందుకు? (AS 6)
జవాబు:

1. ఇనుము సాపేక్ష సాంద్రత 8.5. ఇది నీటి సాంద్రతకన్నా చాలా ఎక్కువ.
2. కాని అనేక టన్నుల ఇనుముతో తయారుచేయబడిన ఒక ఓడ నీటిలో తేలడం నిజంగా ఒక వింత.
3. ఆర్కిమెడిస్ ఉత్సవన నియమం ప్రకారం ఏ వస్తువైనా ఒక ద్రవంలో ముంచబడినపుడు అది తొలగించే ద్రవం బరువు దాని బరువుకు సమానమైనప్పుడు ఆ వస్తువు ఆ ద్రవంలో తేలుతుంది.
4. కావున ఓడలను, పూర్తిగా నింపబడిన ఓడ బరువు, అది తొలగించే నీటి బరువుకు సమానమయ్యేటట్లు అధిక ఉపరితల వైశాల్యంతో నిర్మిస్తారు.
5. ఈ నిర్మాణంలో కచ్చితమైన కొలతలు, ఎంతో శాస్త్ర విజ్ఞాన నైపుణ్యము ఇమిడి ఉంటాయి.
6. నిజంగా ఈ విధమైన కచ్చితమైన కొలతలు, ఇంతటి విలువైన శాస్త్ర విజ్ఞాన నైపుణ్యాన్ని కలిగియున్న శాస్త్రవేత్తలను, ఈ నియమాలను అందించిన శాస్త్రవేత్తలను అభినందించకుండా ఉండలేము.

ప్రశ్న 19.
మీ దైనందిన జీవితంలో ఆర్కిమెడీస్ సిద్ధాంతాన్ని ఎక్కడెక్కడ పరిశీలిస్తారు? రెండు ఉదాహరణలివ్వండి. (AS 7)
జవాబు:
నిత్యజీవితంలో ఆర్కిమెడీస్ నియమ ఉపయోగం :

1. నిత్య జీవితంలో ఆర్కిమెడీస్ సూత్రం అనేక విధాలుగా ఉపయోగపడుతుంది.
2. నీటిపై తేలే చేపలు, నీటిలో ఈదే మనుషులు, నీటిపై తేలే మంచు పర్వతాలు, ఓడలు మొదలగునవి ఆర్కిమెడీస్ ఉత్సవన నియమాన్ని పాటిస్తాయి.
3. గాలిలో బెలూను ఎగురవేయడం కూడా ఆర్కిమెడీస్ సూత్ర వినియోగమే.
4. అలాగే బావిలో నుండి నీటితో నిండిన బకెట్ ను లాగేటప్పుడు, ఆ బకెట్ నీటి ఉపరితలానికి వచ్చే వరకు బరువును కోల్పోయినట్లనిపిస్తుంది. ఇది కూడా ఉత్తవన బలం యొక్క ఫలితమే.
5. నీటిలో బాతు ఈదడం కూడా ఆర్కిమెడీస్ సూత్రానికి ఉదాహరణ.

ప్రశ్న 20.
మీ దైనందిన జీవితంలో పాస్కల్ నియమాన్ని ఎక్కడెక్కడ పరిశీలిస్తారు? రెండు ఉదాహరణలివ్వండి. (AS 7)
జవాబు:
పాస్కల్ నియమం యొక్క నిత్యజీవిత ఉపయోగాలు :

1. హైడ్రాలిక్ జాక్స్
2. హైడ్రాలిక్ పంపులు
3. హైడ్రాలిక్ లిఫ్టులు
4. హైడ్రాలిక్ క్రేన్లు
5. సైఫన్
6. బావులు
7. డ్యాములు

ప్రశ్న 21.
50 గ్రా. ద్రవ్యరాశి గల ఒక పదార్థ ఘనపరిమాణము 20 ఘ. సెం.మీ. నీటి సాంద్రత 1 గ్రా./ఘ. సెం.మీ. అయితే ఆ పదార్థం నీటిలో మునుగుతుందా? తేలుతుందా? అది తొలగించే నీటి బరువు ఎంత? (AS 1)
జవాబు:

నీటి సాంద్రత : 1 గ్రా/సెం.మీ³
పదార్థ సాంద్రత, నీటి సాంద్రతకన్నా ఎక్కువ. కావున ఆ వస్తువు నీటిలో మునుగుతుంది.
ఆ వస్తువు సాపేక్ష సాంద్రత = 2.5 గ్రా/సెం.మీ³/1 గ్రా/సెం.మీ³ = 2.5
వస్తువు సాపేక్ష సాంద్రత = వస్తువు బరువు / వస్తువు ఘనపరిమాణమునకు సమాన ఘనపరిమాణము గల నీటి బరువు

వస్తువుచే తొలగింపబడిన నీటి ద్రవ్యరాశి = 20 గ్రా.

ప్రశ్న 22.
వాతావరణ పీడనం 100 కిలో పాస్కల్ ఉన్నపుడు నీటిలో 10 మీ. లోతున పీడనం ఎంత ఉంటుంది? (AS 1)
(పాస్కల్ = న్యూటన్/మీ²) (100 కిలో పాస్కల్ = 10⁵ పాస్కల్ = 10⁵ న్యూటన్/మీ² = 1 అట్మాస్పియర్).
జవాబు:
వాతావరణ పీడనం P = 100 కిలో పాస్కల్
నీటి ద్రవ్యరాశి : 1 గ్రా/సెం.మీ³
h లోతులో పీడనం P_h = P₀ + ρ h g
= 100 + 10 × 1 × 9.8
= 100 + 98 – 198 కిలో పాస్కల్

ప్రశ్న 23.
ఇనుమును నీటిలో తేలేటట్లు చేయగలవా? ఎలా? (AS 3)
జవాబు:
ఇనుమును నీటిలో మునిగేటట్లు చేయవచ్చును.

విధానం :

1. ఒక ఇనుప ముక్కను తీసుకొని దానిని ఒక నీరుగల జాడీలో జారవిడవండి.
2. ఇనుప ముక్క నీటిలో మునుగుటను గమనిస్తాము.
3. ఒక సన్నని ఇనుప రేకును తీసుకొని దానిని నాలుగు మడతలు వేసి నీటిలో వేయండి.
4. ఇది కూడా నీటిలో మునుగుట గమనిస్తాము.
5. ఇప్పుడు ఇనుప రేకు యొక్క మడతలు విప్పదీసి, దానిని ఒక గిన్నెలాగా మడిచి ఆ గిన్నెను నీటిలో వేయండి.
6. ఆ గిన్నె నీటిలో తేలుటను గమనిస్తాము.

కారణం :
ఇనుప గిన్నెచే తొలగింపబడిన నీటి ద్రవ్యరాశి, ఆ ఇనుప గిన్నె బరువుకన్నా తక్కువ అవడం చేత ఇనుప గిన్నె నీటిపై తేలింది.

ప్రశ్న 24.
మీరు వివిధ ఘన, ద్రవ పదార్థాల సాపేక్ష సాంద్రతలను కనుగొన్నారు. వాటిని వాటి సాపేక్ష సాంద్రతల ఆరోహణ క్రమంలో రాయండి. (AS 4)
జవాబు:

పదార్థము	సాపేక్ష సాంద్రత
కిరోసిన్	0.81
రబ్బరు	0.94
పాలు	1.02
గాజు	1.29
ఇనుము	8.5

ప్రశ్న 25.
వాహనాలలో వాడే ఆయిల్ బ్రేకులు బ్రాహప్రెస్ నియమాన్ని (పాస్కల్ నియమాన్ని) పాటిస్తాయి. మరి ఎయిర్ బ్రేకులు .. ఎలా పనిచేస్తాయి? వాహనాలలో ఎయిర్ బ్రేకులు పనిచేసే విధానాన్ని గురించి సమాచారాన్ని సేకరించండి. (AS 4)
జవాబు:

1. ఎయిర్ బ్రేకులు శక్తి నిత్యత్వం అనే నియమంపై ఆధారపడి పనిచేస్తాయి.
2. సాధారణంగా రైలు పరిగెత్తుతున్నపుడు గతిశక్తి పుడుతుంది. ఈ గతిశక్తిని తగ్గిస్తే రైలు ఆగిపోతుంది.
3. గాలినుపయోగించి గతిశక్తిని ఉష్ణశక్తిగా మార్చడం ద్వారా రైలును ఆపగలుగుతున్నారు.
4. ఎయిర్ బ్రేకుల వ్యవస్థను పటంలో చూపడమైనది.
5. ఇందులోని ముఖ్య భాగాలు: కంప్రెసర్, ప్రధాన రిజర్వాయర్, డ్రైవరు వద్దనుండే బ్రేకు వాల్వు, బ్రేకు గొట్టం , ట్రిపుల్ వాల్వు, ఆక్టిలరీ రిజర్వాయర్, బ్రేకు సిలిండర్, బ్రేకు బ్లాకు.

పనిచేయు విధానం:

1. డ్రైవరు బ్రేకు వాల్వును నొక్కగానే బ్రేకు గొట్టంలోని గాలి పీడనం బయటకు నెట్టివేయబడును.
2. ట్రిపుల్ వాల్వు ఈ పీడనం బయటకు నెట్టివేయబడడాన్ని గుర్తిస్తుంది.
3. ఇప్పుడు బ్రేకు సిలిండర్‌కు, ఆక్టిలరీ రిజర్వాయర్‌కు మధ్యగల అనుసంధానం తెరుచుకోబడి, ఆర్డీలరీ రిజర్వాయర్ ద్వారా బ్రేక్ సిలిండర్‌ లోనికి గాలి నెట్టబడుతుంది.
4. ఈ గాలి పీడనం, ముషలకాన్ని ముందుకు నెట్టడం ద్వారా, చక్రాలకు దగ్గరలోనున్న ముషలకాలు ముందుకు నెట్టబడి, చక్రాలను ఆపుతాయి.
5. ఈ విధంగా ఎయిర్ బ్రేకులు పనిచేస్తాయి.

9th Class Physical Science 9th Lesson తేలియాడే వస్తువులు Textbook InText Questions and Answers

9th Class Physical Science Textbook Page No. 144

ప్రశ్న 1.
మీ వద్ద 30 ఘ. సెం.మీ. పరిమాణం గల దిమ్మె ఒకటి, 60 ఘ. సెం.మీ. పరిమాణం గల దిమ్మె ఒకటి ఉన్నాయనుకోండి. అవి ఏయే పదార్థాలతో తయారయ్యా యో నీకు తెలియదు. కాని 60 ఘ. సెం.మీ. పరిమాణం గలది ఎక్కువ బరువుంది. ఈ సమాచారంతో ఆ రెండు దిమ్మెలలో దేని సాంద్రత ఎక్కువో చెప్పగలరా?
జవాబు:
ఒక వస్తువు సాంద్రతను చెప్పాలంటే ఆ వస్తువు ద్రవ్యరాశి మరియు ఘనపరిమాణములు తెలిసియుండాలి. కాని పై సందర్భములో కేవలం ఘనపరిమాణము మాత్రమే తెలుసు. కాని ఆ రెండు వస్తువుల ద్రవ్యరాశులు తెలియవు కావున దేని సాంద్రత ఎక్కువో చెప్పలేము.

9th Class Physical Science Textbook Page No. 155

ప్రశ్న 2.
ఎ) “టారిసెల్లీ” భారమితిని చంద్రునిపై ఉంచితే ఏమి జరుగుతుంది?
జవాబు:
చంద్రునిపై వాతావరణ పీడనం లేదు కావున “టారిసెల్లి” భారమితిని చంద్రునిపై ఉంచితే పాదరస స్థంభం ఎత్తు ‘సున్న’ అవుతుంది.

బి) భారమితిలో పాదరస మట్టానికి కొంచెం దిగువగా గాజు గొట్టానికి ఒక రంధ్రం చేయబడి అందులో ఒక “పిడి” బిగించబడి ఉందనుకుందాం. ఆ రంధ్రం నుండి ఆ పిడిని తొలగిస్తే ఏం జరుగుతుంది?
జవాబు:

1. పాదరస స్థంభం పైన “శూన్య ప్రదేశం” ఉంటుంది. కావున పాదరసం పైన ఎటువంటి పీడనం ఉండదు.
2. అంతేగాక గాజు గొట్టంలోని పాదరస మట్టం యొక్క ‘భారం’ దానిపై వాతావరణ పీడన ఫలితంగా గిన్నెలోని పాదరసంవల్ల కలిగే బలానికి సమానంగా ఉంటుంది.
3. అందువల్ల పాదరస స్థంభం యొక్క ఎత్తులో ఎటువంటి మార్పు రాదు.

సి) భారమితిలో పాదరసానికి బదులుగా మనం నీరు ఎందుకు వాడకూడదు? ఒకవేళ మీరు వాడాలంటే గాజు గొట్టం పొడవు ఎంత ఉండాలి?
జవాబు:
భారమితిలో పాదరసానికి బదులుగా నీరు వాడలేము. ఎందుకంటే
1) నీరు ఉష్ణోగ్రత, పీడనములలోని అతి స్వల్ప మార్పులకు వ్యాకోచ, సంకోచాలు చెందదు.
2) నీరు వాడాలంటే గాజు గొట్టం పొడవు సుమారు 10 మీ. కంటే ఎక్కువ ఉండాలి. ఇది చాలా అసౌకర్యంగా ఉంటుంది. ఒకవేళ నీటిని తీసుకుంటే, పాదరస స్థంభం ఎత్తు

డి) భూమి చుట్టూ ఉన్న మొత్తం వాతావరణ పీడనం బరువు కనుక్కోండి. (భూ వ్యాసార్థం 6400 కి.మీ.)
జవాబు:
భూమి చుట్టూ ఉన్న మొత్తం వాతావరణ పీడనం బరువు = వాతావరణ పీడనం × భూ ఉపరితల వైశాల్యం

9th Class Physical Science Textbook Page No. 159

ప్రశ్న 3.
ఎ) స్వచ్ఛమైన నీటిలో కంటే ఉప్పునీటిలో మీరు సులభంగా తేలుతారు. ఎందుకు?
జవాబు:
ఉప్పునీటి సాంద్రత స్వచ్ఛమైన నీటి సాంద్రత కంటే ఎక్కువ.

బి) ద్రవంలో ముంచబడిన వస్తువుపై పార్వ దిశలో ఉత్సవన బలం ఎందుకుండదు?
జవాబు:
ఉత్సవన బలం ఊర్ధ్వ బలం మాత్రమే. వస్తువు ద్రవంలో ముంచబడినది అంటే దాని బరువు ఉత్సవన బలంకంటె ఎక్కువున్నది అని అర్థం. కావున పార్శ్వ దిశలో ఉత్సవన బలం ఉండదు.

సి) ఒకే పరిమాణం గల ఒక ఇనుప దిమ్మె, ఒక అల్యూమినియం దిమ్మెలను నీటిలో ముంచితే దీనిపై ఉత్సవన బలం అధికంగా ఉంటుంది?
జవాబు:
అల్యూమినియం దిమ్మెపై కన్నా ఇనుప దిమ్మెపై ఉత్సవన బలం అధికంగా ఉంటుంది. ఎందుకనగా ఇనుము సాంద్రత అల్యూమినియం సాంద్రత కన్నా ఎక్కువ.

డి) ఒక చెక్క దిమ్మెపై ఇనుప ముక్కను ఉంచి చెక్కదిమ్మె నీటిలో సాధారణ స్థితికంటే ఎక్కువ మునిగేటట్లు చేశారు. ఒకవేళ ఇనుప ముక్కను చెక్కదిమ్మెకు వేలాడదీస్తే చెక్కదిమ్మె ఎంతవరకు మునుగుతుంది? మొదటకంటే ఎక్కువ లోతుకా? తక్కువ లోతుకా?
జవాబు:
మొదటకంటే ఎక్కువ లోతుకు మునుగుతుంది.

9th Class Physical Science Textbook Page No. 143

ప్రశ్న 4.
‘ఒక సరదా కృత్యం చేద్దాం’ అనే కృత్యాన్ని నిర్వహించారు కదా… ఈ కింది ప్రశ్నలకు సమాధానం రాయండి.
ఎ) కిరోసిన్ నీటిపై తేలుతుందా? లేక నీరు కిరోసిన్ పై తేలుతుందా?
జవాబు:
కిరోసిన్ నీటిపై తేలుతుంది.

బి) ఏయే వస్తువులు కిరోసిన్ పై తేలుతున్నాయి?
జవాబు:
గుండీలు, అగ్గిపుల్లలు, చిన్న చిన్న కాగితం ఉండలు వంటివి కిరోసిన్ పై తేలుతున్నాయి.

సి) ఏయే వస్తువులు కిరోసిన్లో మునిగి నీటిపై తేలుతున్నాయి?
జవాబు:
మైనం కిరోసిన్లో మునుగుతుంది, కాని నీటిపై తేలుతుంది.

డి) ఏయే వస్తువులు నీటిలో మునిగాయి?
జవాబు:
గుండు సూదులు, చిన్న రాళ్ళు, ఇసుక వంటివి నీటిలో మునిగాయి.

ఇ) పరీక్షనాళికలో ఏయే వస్తువులు ఎలా అమరాయో తెలిపే పటాన్ని గీయండి.
జవాబు:

ఎఫ్) ఎందుకు కొన్ని వస్తువులు తేలుతున్నాయి? కొన్ని మునుగుతున్నాయి?
జవాబు:
ఈ విధమైన ప్రవర్తనకు ఆయా వస్తువుల సాంద్రత ప్రధాన కారణం.

ప్రశ్న 5.
గాజు గోళీకన్నా బరువైన చెక్కముక్కలు నీటిలో ఎందుకు తేలుతున్నాయి?
జవాబు:
నీటి సాంద్రతతో పోల్చినపుడు చెక్క యొక్క సాంద్రత తక్కువగాను, గాజు (గోళీ) యొక్క సాంద్రత ఎక్కువగాను ఉంటుంది. అందువల్ల చెక్క నీటిపై తేలుతుంది.

ప్రశ్న 6.
అసలు ‘బరువు’, ‘తేలిక’ అంటే ఏమిటి?
జవాబు:
‘బరువు’, ‘తేలిక’ అనేవి వస్తువు యొక్క సాంద్రత మీద ఆధారపడి నిర్ణయించబడతాయి. ఒకే ఘనపరిమాణం గల రెండు వస్తువులను తీసుకున్నపుడు వాటిలో ఏది ఎక్కువ ద్రవ్యరాశిని కలిగియుంటుందో దానిని ‘బరువైన’ వస్తువుగా చెబుతాము.

9th Class Physical Science Textbook Page No. 147

ప్రశ్న 7.
ప్రయోగశాల కృత్యం 2 ఆధారంగా ఈ కింది ప్రశ్నలకు సమాధానం రాయండి.
ఎ) కొబ్బరినూనెను నీటితో కలిపితే ఏది పైన తేలుతుంది?
జవాబు:
కొబ్బరినూనె పైన తేలుతుంది.

బి) కిరోసిన్లో చెక్కముక్కను పడవేస్తే మునుగుతుందా? తేలుతుందా? కారణం చెప్పండి.
జవాబు:
చెక్కముక్కను కిరోసిన్లో పడవేస్తే వెంటనే తేలుతుంది. కారణం చెక్క యొక్క సాంద్రత కిరోసిన్ సాంద్రతకన్నా తక్కువ ఉంటుంది. కాని కొంత సేపటి తర్వాత, చెక్కముక్క కిరోసినను పీల్చుకొని కిరోసిన్లో మునుగుతుంది.

సి) మైనం ముక్క నీటిలో తేలుతుందని, మరొక ద్రవం ‘X’ లో మునుగుతుందని అంటే ‘X’ ద్రవం యొక్క సాపేక్ష సాంద్రత 1 కన్నా ఎక్కువ ఉంటుందా? తక్కువ ఉంటుందా?
జవాబు:
మరొక ద్రవం ‘X’ యొక్క సాపేక్ష సాంద్రత 1 కన్నా తక్కువ ఉంటుంది. కారణం :

1. నీటి సాపేక్ష సాంద్రత = 1
2. మైనం యొక్క సాపేక్ష సాంద్రత 1 కన్నా తక్కువ.
3. కావున మైనం నీటిపై తేలును.
4. కాని మైనం, మరొక ద్రవం ‘X’ లో మునుగును.
5. కావున ఆ ద్రవం యొక్క సాపేక్ష సాంద్రత మైనం యొక్క సాపేక్ష సాంద్రత కన్నా తక్కువ ఉండాలి.

ప్రశ్న 8.
పాలకు నీరు కలిపితే ఆ మిశ్రమం యొక్క సాంద్రత పాల సాంద్రతకన్నా ఎక్కువ ఉంటుందా? లేక తక్కువ ఉంటుందా?
జవాబు:
పాలకు నీరు కలిపితే ఆ మిశ్రమం యొక్క సాంద్రత పాల సాంద్రతకన్నా తక్కువ ఉంటుంది.

ప్రశ్న 9.
సమాన ఘనపరిమాణం గల రెండు సీసాలలో ఒక దానిలో స్వచ్ఛమైన పాలని, మరొక దానిలో నీళ్ళు కలిపిన పాలని పోస్తే ఏసీసా బరువుగా ఉంటుంది?
జవాబు:
స్వచ్ఛమైన పాలు గల సీసా బరువుగా ఉంటుంది.

9th Class Physical Science Textbook Page No. 152

ప్రశ్న 10.
చిన్న చిన్న ఇనుప ముక్కలు నీటిలో మునుగుతున్నప్పటికీ, ఇనుము మరియు స్టీలు వంటి పదార్థాలతో చేయబడిన పెద్ద పెద్ద నౌకలు నీటిలో ఎలా తేలుతున్నాయో వివరించగలరా?
జవాబు:

1. ఆర్కిమెడీస్ ఉత్సవన నియమం ప్రకారం, ఏదైనా వస్తువు ద్రవంలో ముంచబడినపుడు ఆ వస్తువుచే తొలగించబడిన నీటి బరువు, ఆ వస్తువు బరువుకు సమానమైనపుడు ఆ వస్తువు ఆ ద్రవంలో తేలుతుంది.
2. కావున నౌకలను, వాటి బరువుకు సమానమైన బరువుగల నీటిని తొలగించే విధంగా అధిక ఉపరితల వైశాల్యంతో నిర్మిస్తారు.

ప్రశ్న 11.
ఒక లోహపు ముక్కకన్నా అంతే ద్రవ్యరాశి గల ఆ లోహంతో తయారుచేయబడిన గిన్నె ఎందుకు ఎక్కువ నీటిని పక్కకు తొలగిస్తుంది?
జవాబు:
లోహపు గిన్నె యొక్క ఉపరితల వైశాల్యం, లోహపు ముక్క యొక్క ఉపరితల వైశాల్యం కన్నా ఎక్కువ. అందువల్ల లోహపు గిన్నె ఎక్కువ నీటిని పక్కకు తొలగిస్తుంది.

9th Class Physical Science Textbook Page No. 153

ప్రశ్న 12.
గాజు గొట్టంలో పాదరస మట్టం ఎందుకు 76 సెం.మీ. ఉంటుంది?
జవాబు:
గాజు గొట్టంలోని పాదరస మట్టం యొక్క “భారం” దానిపై వాతావరణ పీడన ఫలితంగా గిన్నెలోని పాదరసం వల్ల కలిగే బలానికి సమానంగా ఉంటుంది. కావున గొట్టంలోని పాదరసం బరువు, గిన్నె పైనున్న వాతావరణ పీడనానికి సరిగ్గా సమానమయ్యేవరకు గొట్టంలోని పాదరసమట్టం మారుతూ ఉంటుంది. ఇది 76 సెం.మీ వద్ద స్థిరంగా ఉంటుంది.

9th Class Physical Science Textbook Page No. 157

ప్రశ్న 13.
రాయి నీటిలో మునిగినపుడు దాని భారాన్ని కోల్పోయినట్లు ఎందుకు అనిపిస్తుంది?
జవాబు:
నీటిలో ముంచబడిన రాయిపై ఊర్ధ్వదిశలో కలుగజేయబడిన ఉత్సవన బలం వలననే దానిపై భూమ్యాకర్షణ బలం, తగ్గినట్లయి ఆ రాయి బరువు కోల్పోయినట్లనిపిస్తుంది.

పరికరాల జాబితా

నీరు, కిరోసిన్, గుండీలు, గుండుసూదులు, అగ్గిపుల్లలు, చిన్న రాళ్లు, చిన్న కాగితం ఉండలు, ఇసుక, మైనం ముక్కలు, గాజు గోళీలు, చెక్క ముక్కలు, పెన్సిల్ రబ్బరు, చెక్కదిమ్మె, గాజు స్లెడులు, ఇనుప సీలలు, ప్లాస్టిక్ ఘనాలు, అల్యూమినియం sheet, రాళ్లు, బెండ్లు, పాలు, కొబ్బరినూనె, ఖాళీ బాల్ పెన్ రీఫిల్, ఖాళీ ప్లాస్టిక్ సీసా, బకెట్, నీరు, గాజు గ్లాస్, బీకరు, దూది, రాయి, పరీక్ష నాళిక, ఓవర్ ఫ్లో పాత్ర, 50 మి.లీ. కొలజాడీ, సాధారణ త్రాసు, బరువులు, స్ప్రింగ్ త్రాసు, సాంద్రత బుడ్డి, లావు పరీక్ష నాళిక, పాస్కల్ నియమాన్ని ప్రదర్శించే నమూనా

9th Class Physical Science 9th Lesson తేలియాడే వస్తువులు Textbook Activities (కృత్యములు)

కృత్యం – 1

సాంద్రతలను పోల్చడం :

ప్రశ్న 1.
సాంద్రత, సాపేక్ష సాంద్రతలను ఒక కృత్యం ద్వారా పోల్చుము.
జవాబు:

1. ఒకే పరిమాణం గల రెండు పరీక్షనాళికలను తీసుకొని ఒకదానిలో నీరు, మరొక దానిలో నూనె నింపండి.
2. వాటి బరువులు కనుగొనండి.
3. నూనెతో నింపిన పరీక్షనాళిక బరువు ఎక్కువ ఉన్నట్లుగా గుర్తిస్తాము.
4. దీనిని బట్టి నూనె సాంద్రత ఎక్కువ ఉన్నట్లుగా తెలుస్తుంది.
5. ఒకే పరిమాణం గల చెక్క, రబ్బరు దిమ్మెలను తీసుకోండి.
6. వాటి బరువులు కనుక్కోండి.
7. చెక్క దిమ్మె, రబ్బరు దిమ్మెకన్నా ఎక్కువ బరువు ఉన్నట్లు గమనిస్తాము.
8. రెండు వస్తువుల సాంద్రతలను పోల్చాలంటే వాటిని సమాన ఘనపరిమాణంలో తీసుకొని వాటి ద్రవ్యరాశులను పోల్చడం ఒక పద్ధతి. అయితే ఇది అన్నిరకాల ఘనపదార్థాలకు వీలుపడకపోవచ్చు.
9. దీనికొరకు ప్రతి వస్తువు సాంద్రతను నీటి సాంద్రతతో పోల్చి చూసే ఒక సులభమైన పద్ధతి ఉంది. దీనినే సాపేక్ష సాంద్రత అంటారు.

కృత్యం – 3

నీటి సాంద్రత కన్నా అధిక సాంద్రత కలిగిన పదార్థంతో తయారైన వస్తువులు నీటిలో తేలుతాయా?

ప్రశ్న 2.
నీటి సాంద్రత కన్నా అధిక సాంద్రత కలిగిన పదార్థంతో తయారైన వస్తువులు నీటిలో తేలుతాయా? ఒక కృత్యం ద్వారా నిరూపించండి.
జవాబు:
1) కింది పట్టికలో సూచించిన విధంగా కొన్ని వస్తువులను సేకరించండి.

2) ప్రతి వస్తువును ఒకదాని తర్వాత మరొకటిగా ఒక గ్లాసులోని నీటిలో వేసి, అవి మునుగుతాయో, తేలుతాయో గమనించండి.

3) మీ పరిశీలనలను కింది పట్టికలో నమోదు చేయండి.

వస్తువు	సాపేక్ష సాంద్రత	మునుగుతుందా? తేలుతుందా?
పెన్సిల్ రబ్బరు		తేలుతుంది
రబ్బరు బంతి		తేలుతుంది
ప్లాస్టిక్ ఘనం		తేలుతుంది
ఇనుప సీల		మునుగుతుంది
ఇనుప పెట్టె		మునుగుతుంది
జామెట్రీ బాక్స్		తేలుతుంది
గాజు గోళీ		మునుగుతుంది
చెక్క		తేలుతుంది
రాయి		మునుగుతుంది

a) ప్రయోగ క్షేత్ర పరిశీలనలు (1) లో సూచించిన విధంగా ప్రతి వస్తువు యొక్క సాపేక్ష సాంద్రతలను కనుక్కోండి.
b) కొన్ని వస్తువులు నీటిలో మునుగుటను, కొన్ని వస్తువులు తేలుటను గమనిస్తాము.
c) జామెట్రీ బాక్సు వంటిది ఇనుముతో చేసినదైనప్పటికీ, నీటిపై తేలుటను గమనిస్తాము.
d) కావున వస్తువు నీటిలో మునుగుట, తేలుట అనేది ఆ వస్తువు యొక్క సాపేక్ష సాంద్రత పైనే కాదు, ఆ వస్తువు ఉపరితల వైశాల్యం పైన కూడా ఆధారపడి ఉంటుందని తెలుస్తుంది.

కృత్యం – 4

వస్తుభారం, తొలగింపబడిన నీటిభారాలు సమానమా?

ప్రశ్న 3.
నీటిలో తేలే వస్తువు విషయంలో, ఆ వస్తువు బరువు దానిచే తొలగింపబడిన నీటి భారానికి సమానంగా ఉంటుందని చూపండి.
జవాబు:

1. ఒక బీకరును తీసుకొని దాని భారాన్ని త్రాసుతో కొలిచి నమోదు చేయండి.
2. ఓవర్ ఫ్లో పాత్రలో నీటిని నింపి, దాని పక్క గొట్టం గుండా నీరు పొర్లిపోవడం ఆగేంతవరకు వేచిచూడండి.
3. త్రాసులో తూచిన బీకరును తీసి ఓవర్ ఫ్లో పాత్ర పక్క గొట్టం కింద ఉంచండి.
4. ఒక చెక్క దిమ్మెను తీసుకొని మొదటగా దానిని నీటిలో తడిపి, తర్వాత దానిని ఓవర్ ఫ్లో పాత్రలోని నీటిలో నెమ్మదిగా జారవిడవండి.
5. చెక్కదిమ్మెను నీటిలో విడవగానే పొర్లిన నీరు’ బీకరులో చేరుతుంది.
6. ఇప్పుడు బీకరు బరువును నీటితో సహా కనుక్కోండి.
7. రెండవసారి కనుగొన్న బీకరు బరువునుండి, మొదటిసారి కనుగొన్న బీకరు బరువును తీసివేస్తే చెక్కదిమ్మెచే తొలగించబడిన నీటి బరువు వస్తుంది.
8. ఇప్పుడు చెక్కదిమ్మెను ఓవర్ ఫ్లో పాత్ర నుండి తీసివేసి, ఆరనిచ్చి, దాని బరువును కనుక్కోండి.
9. చెక్కదిమ్మె బరువు, ఆ చెక్కదిమ్మెచే తొలగింపబడిన నీటి బరువులు సమానమని మనకు తెలుస్తుంది.
10. ఇదే ప్రయోగాన్ని వివిధ రకాల వస్తువులతో చేసి మీ పరిశీలనలను కింది పట్టికలో నమోదు చేయండి.

కృత్యం – 5

అల్యూమినియంను తేలేటట్లు చేద్దాం :

ప్రశ్న 4.
అల్యూమినియంను తేలేటట్లు చేసే విధానాన్ని వివరింపుము.
జవాబు:

1. పలుచటి అల్యూమినియం రేకును కొద్దిగా తీసుకోండి.
2. దానిని 4 – 5 మడతలు మడవండి.
3. దానిని నీటిలో పడవేసి పరిశీలించండి. అది మునుగుటను గమనిస్తాము.
4. తర్వాత అల్యూమినియం రేకును బయటికి తీసి, దానిని తెరిచి ఒక గిన్నెవలె తయారుచేయండి. దానిని నీటిలో ఉంచి పరిశీలించండి.
5. అది తేలుటను గమనిస్తాము.
6. గిన్నె బరువును కనుక్కోండి.
7. ఆ అల్యూమినియం గిన్నెచే తొలగింపబడిన నీటి బరువును కనుక్కోండి.
8. ఈ రెండు బరువులు సమానంగా ఉండడాన్ని గమనించండి.
9. కావున ఒక వస్తువు బరువు, దానిచే తొలగింపబడిన నీటి బరువుకు సమానమయినపుడు ఆ వస్తువు నీటిలో తేలుతుంది.

కృత్యం – 6

ద్రవాలలో ఊర్ధ్వముఖ బలాన్ని పరిశీలిద్దాం :

ప్రశ్న 5.
ద్రవం వస్తువులపై ఊర్ధ్వముఖ పీడనాన్ని కలుగజేస్తుందని ఋజువు చేయండి.
జవాబు:

1. ఒక ఖాళీ ప్లాస్టిక్ సీసాను తీసుకొని దానికి గట్టిగా మూతను బిగించండి.
2. ఆ సీసాను ఒక బకెట్ లోని నీటిలో ఉంచండి.
3. అది నీటిలో తేలుతుంది.
4. ఆ సీసాను పటంలో చూపినట్లు నీటిలోకి అదమండి. పై దిశలో ఒత్తిడి కలుగుతున్నట్లు అనిపిస్తుంది.
5. సీసాను ఇంకా కిందికి అదమండి. పై దిశలో పనిచేసే బలం పెరుగుతున్నట్లుగా అనిపిస్తుంది.
6. ఇప్పుడు సీసాను వదిలేయండి. అది నీటి ఉపరితలంపైకి దూసుకు వస్తుంది.
7. ఊర్ధ్వ దిశలో పనిచేసే నీటి యొక్క ఈ బలం నిజమైనది మరియు పరిశీలించడానికి అనువైనది.
8. ఒక వస్తువు ఉపరితల ప్రమాణ వైశాల్యంపై పనిచేసే బలాన్ని “పీడనం” అంటారు.

కృత్యం – 7

గాలి పీడనాన్ని పరిశీలిద్దాం :

ప్రశ్న 6.
గాలి పీడనాన్ని పరిశీలించడానికి ఒక కృత్యాన్ని వివరించండి.
జవాబు:

1. ఒక గాజుగ్లాసును తీసుకొని దానిలో అడుగుభాగాన కొంత దూదిని అంటించండి.
2. గ్లాసును తలకిందులుగా చేసి పటంలో చూపినట్లు ఒక పాత్రలోని నీటిలో అడుగువరకు ముంచండి.
3. తర్వాత గ్లాసును అలాగే బయటకు తీయండి.
4. గ్లాసులోని దూది తడవకుండా ఉండడాన్ని గమనిస్తాము.
5. గ్లాసులోని గాలి యొక్క ఒత్తిడి నీటి పై పనిచేసి గ్లాసులోనికి నీరు చేరకుండా అడ్డుకుంది.
6. నీటి ఉపరితలంపైన ప్రమాణ వైశాల్యంలో కలుగజేయబడిన ఈ గాలి ఒత్తిడిని గాలి పీడనం అంటారు.

కృత్యం – 8

ఉత్ల్ఫవన బలాన్ని కొలవగలమా? ప్రయత్నిద్దాం !

ప్రశ్న 7.
ఉత్ల్ఫవన బలాన్ని ఎలా కొలుస్తారు?
జవాబు:

1. ఒక రాయిని స్ప్రింగు త్రాసుకు కట్టి దాని బరువును కనుగొనండి.
2. ఒక బీకరులో సగం వరకు నీటిని తీసుకోండి.
3. స్ప్రింగు త్రాసుకు వేలాడదీయబడిన రాయిని నీటిలో ముంచండి.
4. ఇప్పుడు స్ప్రింగు త్రాసు రీడింగు నీటిలో ముంచబడిన రాయి బరువును తెలుపుతుంది.
5. నీటిలో మునిగినప్పుడు రాయి బరువు మొదట ఉన్న బరువుకన్నా తగ్గినట్లుండడం గమనిస్తాము.
6. ఆ రాయి కోల్పోయినట్లనిపించే బరువుని కొలవడం ద్వారా ఆ ద్రవం కలిగించిన ఉత్సవన బలాన్ని కొలవగలుగుతాము.

కృత్యం – 9

రాయి చేత తొలగింపబడిన నీటి బరువును కొలుద్దాం:

ప్రశ్న 8.
ఆర్కిమెడీస్ ఉత్తీవన సూత్రాన్ని పేర్కొని నిరూపించుము.
(లేదా)
ఆర్కిమెడిస్ సూత్రం తెలిపి దానిని ప్రయోగ పూర్వకంగా నీవెలా ఋజువు చేస్తావో రాయండి.
జవాబు:
ఆర్కిమెడీస్ ఉత్తవన సూత్రం:
ఏదైనా ఒక వస్తువును ఒక ప్రవాహిలో పూర్తిగా గాని, పాక్షికంగా గాని ముంచినప్పుడు ఆ వస్తువు తొలగించిన ప్రవాహి బరువుకు సమానమైన ఉత్సవన బలం ఆ వస్తువుపై ఊర్ధ్వ దిశలో పనిచేస్తుంది.

నిరూపణ:

1. ఒక రాయిని తీసుకొని స్ప్రింగ్ త్రాసుతో దాని బరువును తూచండి.
2. ఒక ఓవర్ ఫ్లో పాత్రను తీసుకొని దాని పక్క గొట్టం వరకు నీరు పోయండి.
3. పటంలో చూపినట్లు ఆ పక్క గొట్టం కింద కొలతలు గల బీకరును ఉంచండి.
4. ఇప్పుడు స్ప్రింగు త్రాసుకు వేలాడదీసిన రాయిని ఓవర్ ఫ్లో పాత్రలో పూర్తిగా ముంచండి.
5. స్ప్రింగు త్రాసు రీడింగును, బీకరులోని నీటి కొలతను నమోదు చేయండి.
6. స్ప్రింగు త్రాసు రీడింగు నీటిలో ముంచబడిన రాయి బరువును, బీకరులోని నీటి కొలత రాయి వలన తొలగించబడిన నీటి ఘనపరిమాణాన్ని తెలుపుతుంది.
7. స్ప్రింగు త్రాసు యొక్క రెండు రీడింగులలోని తేడా, ఆ రాయి నీటిలో కోల్పోయినట్లనిపించే బరువుకు సమానం.
8. బీకరులోని నీటి బరువును కనుక్కోండి.
9. తగ్గినట్లనిపించే రాయి బరువు, ఆ రాయిచే తొలగింపబడిన నీటి బరువు సమానంగా ఉంటాయి.
10. ఇది ఆర్కిమెడీస్ సూత్రానికి నిరూపణ.

SCERT AP 9th Class Physics Study Material Pdf Download 11th Lesson ధ్వని Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 9th Class Physical Science 11th Lesson Questions and Answers ధ్వని

9th Class Physical Science 11th Lesson ధ్వని Textbook Questions and Answers

అభ్యసనాన్ని మెరుగుపరుచుకోండి

ప్రశ్న 1.
యానకంలో ధ్వని ప్రయాణిస్తుందని మనం ఎప్పుడు అంటాం?
A) యానకం ప్రయాణిస్తున్నప్పుడు
B) యానకంలోని కణాలు ప్రయాణిస్తున్నప్పుడు
C) ధ్వనిజనకం ప్రయాణిస్తున్నప్పుడు
D) అలజడి ప్రయాణిస్తున్నప్పుడు
జవాబు:
D) అలజడి ప్రయాణిస్తున్నప్పుడు

ప్రశ్న 2.
ధ్వని తరంగం కింది వాటిని కలిగి ఉంటుంది.
A) సంపీడనాలు మాత్రమే
B) విరళీకరణాలు మాత్రమే
C) సంపీడనాలను, విరళీకరణాలను ఒకదాని తర్వాత ఒకటి
D) శూన్యాన్ని
జవాబు:
శృంగాలను, ద్రోణులను ఒకదాని తర్వాత ఒకటి

ప్రశ్న 3.
హెర్ట్ అనగా
A) సెకనుకు ఉత్పత్తి అయ్యే తరంగాల సంఖ్య
B) నిమిషానికి ఉత్పత్తి అయ్యే తరంగాల సంఖ్య
C) గంటకు ఉత్పత్తి అయ్యే తరంగాల సంఖ్య
D) మిల్లీ సెకనుకు ఉత్పత్తి అయ్యే తరంగాల సంఖ్య
జవాబు:
A) సెకనుకు ఉత్పత్తి అయ్యే తరంగాల సంఖ్య

ప్రశ్న 4.
TV ధ్వనిని పెంచితే, ధ్వని యొక్క లక్షణాలలో మారేది.
A) కంపనపరిమితి
B) పౌనఃపున్యం
C) తరంగదైర్ఘ్యం
D) వేగం
జవాబు:
A) కంపనపరిమితి

ప్రశ్న 5.
ధ్వని వలన మెదడు పొందే అనుభూతిని తెలియజేసే ధ్వని లక్షణం
A) పిచ్ (స్థాయి)
B) తీవ్రత
C) నాణ్యత
D) ధ్వని
జవాబు:
A) పిచ్ (స్థాయి)

ప్రశ్న 6.
స్టెతస్కోప్ ట్యూబ్ గుండా ధ్వని ఎలా ప్రయాణిస్తుంది?
A) ట్యూబ్ తో పాటు వంగి ప్రయాణిస్తుంది
B) సరళరేఖా మార్గంలో ప్రయాణిస్తుంది
C) బహుళ పరావర్తనాల వల్ల
D) పైవన్నీ
జవాబు:
C) బహుళ పరావర్తనాల వల్ల

ప్రశ్న 7.
కింది పదాలను వివరించండి.
ఎ) కంపన పరిమితి
బి) తరంగ దైర్ఘ్యం
సి) పౌనఃపున్యము
జవాబు:
ఎ) కంపన పరిమితి :

1. తరంగ చలనములో ఏదైనా ఒక కణము పొందు గరిష్ఠ కంపన పరిమితి స్థానభ్రంశమును కంపన పరిమితి అంటారు.
2. దీనిని ‘a’ తో సూచిస్తారు.
3. దీనిని వివరించే అంశాలు సాంద్రత, పీడనం మరియు స్థానభ్రంశము.
4. దీనికి ప్రమాణాలు కి.గ్రా/మీ ‘, పాస్కల్ మరియు మీటర్.

బి) తరంగ దైర్ఘ్యం :

1. ఒకే కంపన దశలో ఉన్న రెండు వరుస కణముల (సంపీడనాలు లేక విరళీకరణాలు) మధ్య దూరమును తరంగ దైర్ఘ్యం అంటారు.
2. దీనిని “లాంబా (2)” తో సూచిస్తారు.
3. ఇది పొడవును సూచించును కావున దీనికి S.I పద్దతిలో ప్రమాణం మీటరు.

సి) పౌనఃపున్యము :

1. యానకములోని కణము ఒక సెకనులో చేయు డోలనముల సంఖ్యను (లేదా) జనకము నుండి ఒక సెకను కాలములో ప్రసారమయిన తరంగముల సంఖ్యను కూడా పౌనఃపున్యము అంటారు.
2. దీని ప్రమాణాలు హెర్లు (లేదా) సైకిల్స్/సెకను (లేదా) కంపనాలు / సెకను.

ప్రశ్న 8.
గాలిలో ధ్వని ప్రయాణిస్తున్నప్పుడు గాలిలో ఒకానొక ప్రదేశంలో కాలానుగుణంగా మారే రెండు రాశులను తెలపండి.
జవాబు:

1. గాలిలో ధ్వని ప్రయాణిస్తున్నపుడు ఒకానొక ప్రదేశంలో కాలానుగుణంగా సాంద్రత మరియు పీడనాలు మారతాయి.
2. గాలిలో ధ్వని అనుదైర్ఘ్య తరంగాల రూపంలో ప్రయాణిస్తుంది.
3. అనుదైర్ఘ్య తరంగాల యొక్క సంపీడనాల వద్ద సాంద్రత, పీడనాలు ఎక్కువగా ఉంటాయి.
4. అనుదైర్ఘ్య తరంగాల యొక్క విరళీకరణాల వద్ద సాంద్రత, పీడనాలు తక్కువగా ఉంటాయి.

ప్రశ్న 9.
ధ్వని తరంగం యొక్క తరంగదైర్ఘ్యాన్ని నిర్వచించండి. ఇది పౌనఃపున్యం మరియు ధ్వని వేగాలతో ఏ విధమైన సంబంధం కలిగి ఉంటుంది?
జవాబు:
తరంగదైర్ఘ్యం (λ) :
ఏవైనా రెండు వరుస సంపీడనాల (లేదా) విరళీకరణాల మధ్య దూరమును తరంగదైర్ఘ్యం (λ) అంటారు.

తరంగదైర్ఘ్యం (λ) = తరంగ వేగము (v) / పౌనఃపున్యము (η)
తరంగదైర్యాన్ని S.I. పద్ధతి నందు మీటర్లలో కొలుస్తారు.

ప్రశ్న 10.
గబ్బిలాలు తమకెదురుగా ఉన్న అవరోధాలను గుర్తించటంలో ప్రతిధ్వనులను ఎలా వినియోగించుకుంటాయి?
జవాబు:

1. గబ్బిలాలు వాటి నోటి ద్వారా అతిధ్వనులను ఉత్పత్తి చేస్తాయి.
2. ఈ ధ్వని అవి ప్రయాణించే మార్గంలో ఏవైనా అవరోధాలు ఉంటే వాటిని తాకి పరావర్తనం చెందుతాయి.
3. ఈ పరావర్తన ధ్వనులను గ్రహించిన గబ్బిలాలు వాటి మార్గదిశను మార్చుకుంటాయి.

ప్రశ్న 11.
సోనార్ పనిచేయు విధానాన్ని, ఉపయోగాలను వివరించండి. (లేదా) సోనార్ పనితీరును మరియు అనువర్తనాలను వివరించంది.
జవాబు:
సోనార్ అనగా సౌండ్ నావిగేషన్ అండ్ రేంజింగ్.

పనిచేయు విధానము :

1. ఈ వ్యవస్థలో ప్రసారిణి (transmitter) మరియు గ్రాహకం (receiver) అనే పరికరాలు ఓడలోని పరిశీలన కేంద్రంలో అమర్చబడి ఉంటాయి.
2. పరిశీలనా కేంద్రంలోని ప్రసారిణి ద్వారా దాదాపు 1000 Hz పౌనఃపున్యంగల అతిధ్వనులను నీటిలోని అన్ని దిశలకు ప్రసారం చేస్తారు.
3. ఈ తరంగాలు తమ మార్గంలో ఏదైనా అవరోధం తగిలే వరకు సరళరేఖా మార్గంలో ప్రయాణిస్తాయి.
4. పటంలో చూపినట్లుగా అవరోధానికి తగిలిన తరంగాలు పరావర్తనం చెంది ఓడ పరిశీలనా కేంద్రంలోని గ్రాహకాన్ని చేరతాయి.
5. పరిశీలనా కేంద్రానికి ఈ తరంగాలు ఏ దిశ నుండి వచ్చాయో ఆ దిశలో అవరోధ వస్తువున్నట్లు తెలుస్తుంది.
6. అతిధ్వనుల పరావర్తనం వల్ల వచ్చిన ప్రతిధ్వని ఓడను చేరడానికి పట్టే కాలం మరియు సముద్రనీటిలో అతిధ్వనుల వేగాన్ని బట్టి పరిశీలనా కేంద్రం నుండి వస్తువు ఎంత దూరంలో గలదో లెక్కిస్తారు.
7. ప్రతిధ్వనులు ఏర్పరచిన/వచ్చిన కోణాలను బట్టి ఆ వస్తువు ఆకృతి, పరిమాణాలను తెలుసుకుంటారు.

ఉపయోగాలు :

1. ఈ పద్ధతిని ఉపయోగించి సముద్రపు లోతును కనుగొనవచ్చును. దీనినే “ఈకోరేంజింగ్” అంటారు.
2. సముద్ర భూగర్భశాస్త్రవేత్తలు సముద్రంలోని పర్వతాలను కనుగొంటారు.
3. చేపల వేటకు వెళ్ళేవారు చేపల గుంపు ఉనికి కోసం వీటిని వాడుతారు.
4. సముద్రంలోని సబ్ మెరైన్స్, మునిగిన ఓడల జాడను తెలుసుకునేందుకు ఈ వ్యవస్థను వాడతారు.

ప్రశ్న 12.
400 Hz పౌనఃపున్యం గల ధ్వనితరంగం యొక్క ఆవర్తన కాలాన్ని కనుగొనండి.
జవాబు:
పౌనఃపున్యం = (η) = 400 Hz

ప్రశ్న 13.
ఒక ధ్వని తరంగ వేగం 340 మీ/సె మరియు తరంగదైర్ఘ్యం 2 సెం.మీ. అయిన ఆ తరంగం యొక్క పౌనఃపున్యం ఎంత? అది శ్రవ్య అవధిలో ఉంటుందా?
జవాబు:

∴ ఇచ్చిన ధ్వని తరంగము శ్రవ్య అవధిలో కలదు.

ప్రశ్న 14.
పరశ్రావ్యాలు, అతిధ్వనులలో వేటి పౌనఃపున్యం ఎక్కువ?
జవాబు:
పరశ్రావ్యాల పౌనఃపున్యం 20 Hz కంటే తక్కువ, అతిధ్వనుల పౌనఃపున్యం 20,000 Hz కంటే ఎక్కువ. కావున అతిధ్వనుల పౌనఃపున్యం పరశ్రావ్యాల కంటే ఎక్కువ.

ప్రశ్న 15.
ఒక్కొక్కసారి మన పెంపుడు కుక్క దాని పరిసరాలలో ఎవరూ లేకపోయినా, ఏ శబ్దం వినపడకపోయినా అరుస్తూ ఉండటం చూస్తుంటాం. “శ్రవ్య అవధి” అనే భావన తెలిశాక మీరు గమనించిన కుక్క ప్రవర్తన గురించి మీకేమైనా సందేహాలు కలిగాయా? అయితే అవి ఏమిటి?
జవాబు:

1. కుక్క శ్రవ్య అవధి ఎంత?
2. మనము వినలేని ధ్వని దానికి స్పష్టంగా వినబడుతుందా?
3. ఇది ఈ కుక్క విషయంలోనేనా? అన్నింటి విషయంలలో కూడా ఇదే నియమమా?
4. కుక్క మన మాటలను ఎలా అర్థం చేసుకోగలదు?
5. దాని తక్కువ శ్రవ్య అవధి ఎంత?

ప్రశ్న 16.
ఒక ధ్వని జనకం సమీపంలోని గాలిలో సంపీడనాలు, విరళీకరణాలు ఎలా ఏర్పడతాయో పటం గీచి వివరించండి.
జవాబు:

1. ఒక ధ్వని జనకం కంపించినపుడు అది సమీప యానకంలో అలజడి సృష్టిస్తుంది.
2. యానకంలో ఏర్పడే ఈ అలజడి ధ్వని జనకానికి దగ్గరగా ఉన్న చోట సంపీడన రూపంలోకి మారును.
3. ఈ సంపీడనము వలన ఆ యానకంలో కణాలకు సాంద్రత పెరిగి, తర్వాతి పొరలోని కణాలకు అందిస్తుంది.
4. తర్వాతి పొరలోని కణాలు ఒకదాని తర్వాత ఒకటి ఉత్పత్తి అయి యానకంలో అలజడిని ముందుకు తీసుకొని సాగిపోతాయి.
5. ఈ విధంగా యానకంలో ధ్వని ప్రసారం జరుగును.

ప్రశ్న 17.
రెండు సంవత్సరాల వయస్సు గల పాప యొక్క తల్లిదండ్రులు మరియు ఆ పాప యొక్క అవ్వ, తాత ఆ పాపతో పాటు ఒక గదిలో ఆటలాడుతున్నారు. ఒక శబ్దజనకం 28 KHz ధ్వనిని ఉత్పత్తి చేస్తే ఆ ధ్వనిని ఎవరు స్పష్టంగా వినగలరు?
జవాబు:
శబ్దజనక పౌనఃపున్యము 28 KHz అనగా 28000 Hz అర్ధము.

మానవుని శ్రవ్య అవధి 20 Hz – 20,000 Hz. పిల్లలు సుమారుగా 30,000 Hz వరకు వినగలరు. కావున ఆ గదిలో రెండు సంవత్సరాల వయస్సుగల పాప 28 KHz ధ్వనిని స్పష్టంగా వినగలదు. మిగిలిన వారికి ఈ ధ్వని అతిధ్వని అగును.

ప్రశ్న 18.
ఆడిటోరియంలలో, పెద్ద పెద్ద హాళ్ళలోని గోడలు, నేలభాగాలను నునుపుగా ఉంచరు. ఎందుకు?
జవాబు:

1. ధ్వని పరావర్తనం అనేది పరావర్తన తలంపై ఆధారపడి ఉంటుంది.
2. ధ్వని నునుపైన తలాల కంటే గరుకు తలాలపై అధిక పరావర్తనం చెందుతుంది.
3. సాధారణంగా సినిమాహాళ్ళు, ఆడిటోరియంలు, ఫంక్షన్‌హాళ్ళు నిర్మించేటప్పుడు ధ్వని పరావర్తనం చెందిన తర్వాత హాల్ మొత్తం ఏకరీతిలో విస్తరించేందుకు వీలుగా ఉండేందుకు గోడలు, నేల భాగాలు నునుపుగా ఉంచరు.

ప్రశ్న 19.
గాలిలో ధ్వనివేగం 340 మీ/సె. అయిన 20 KHz పౌనఃపున్యం గల ఒక ధ్వనిజనకం ఉత్పత్తి చేసే ధ్వని తరంగం యొక్క తరంగదైర్ఘ్యం కనుగొనండి. అదే ధ్వని జనకాన్ని నీటిలో ఉంచితే అది ఉత్పత్తి చేసే ధ్వనితరంగ తరంగదైర్ఘ్యం ఎంత ఉంటుంది? (నీటిలో ధ్వని వేగం = 1480 మీ/సె)
జవాబు:
గాలిలో ధ్వనివేగం = v = 340 మీ./సె. ; ధ్వని జనక పౌనఃపున్యం = η = 20 KHz = 20000 Hz

ప్రశ్న 20.
తరంగదైర్ఘ్యం, పౌనఃపున్యము, ధ్వనివేగాల మధ్య సంబంధాన్ని రాబట్టండి. (AS 1)
జవాబు:
తరంగదైర్ఘ్యం λ, డోలనావర్తన కాలము (T) మరియు పౌనఃపున్యము η గల తరంగము ఒక యానకంలో ప్రయాణించుచున్నదనుకొనుము.
T సెకనులలో తరంగము ప్రయాణించిన దూరము = λ మీటర్లు
ఒక సెకనులో తరంగం ప్రయాణించిన దూరము = λ/T మీటర్లు

ప్రశ్న 21.
కాంతి పరావర్తన నియమాలను ధ్వని పరావర్తనం కూడా పాటిస్తుందా? (AS 1)
జవాబు:
ధ్వని పరావర్తనం చెందిన తలంపై పతన బిందువు వద్ద గల లంబంతో పతన, పరావర్తన ధ్వని తరంగాలు సమాన కోణాలను ఏర్పరుస్తాయి. కావున ధ్వని పరావర్తనం కూడా కాంతి పరావర్తన నియమాలను పాటిస్తుంది.

ప్రశ్న 22.
ఎ, బి లనే శబ్ద జనకాలు ఒకే కంపన పరిమితితో కంపిస్తున్నాయి. అవి వరుసగా 1 KHz, 30 KHz పౌనఃపున్యాలు గల ధ్వనులను ఉత్పత్తి చేస్తున్నాయి. ఏ తరంగానికి అధిక శక్తి ఉంటుంది? (AS 1)
జవాబు:
శబ్ద జనకాల కంపన పరిమితులు స్థిరముగా ఉన్నవి. కావున ఏ జనక పౌనఃపున్యము అధికమో ఆ జనకము అధిక శక్తిగల తరంగమును విడుదలచేయును.
∴ 30 KHz పౌనఃపున్యంగల శబ్ద జనకము అధిక శక్తిగల తరంగమును విడుదలచేయును.

ప్రశ్న 23.
ధ్వని తరంగం గురించి మీరేం అవగాహన చేసుకున్నారు? (AS 1)
జవాబు:

1. ధ్వని తరంగం ఒక శక్తి వాహకము.
2. ధ్వని తరంగము అనుదైర్ఘ్య తరంగాల రూపంలో ఒక స్థానము నుండి మరొక స్థానమునకు ప్రయాణించును.
3. అనుదైర్ఘ్య తరంగాలలో వరుసగా సంపీడనాలు, విరళీకరణాలు ఏర్పడతాయి.
4. ధ్వని తరంగమునకు తరంగదైర్ఘ్యం, కంపన పరిమితి, పౌనఃపున్యం మరియు తరంగ వేగం అను లక్షణాలు కలవు.
5. ధ్వని యొక్క ఒక రకము సంగీత ధ్వనులు.
6. సంగీత ధ్వనుల అభిలక్షణాలు పిచ్, తీవ్రత, నాణ్యత.
7. ధ్వనులకు పరావర్తన లక్షణము కలదు.
8. ఈ పరావర్తన లక్షణము వలన ప్రతిధ్వని, ప్రతినాదములు ఏర్పడును.

ప్రశ్న 24.
పరశ్రావ్యాల (లేదా) అతిధ్వనుల ద్వారా భావ ప్రసారాలను చేసుకునే జంతువుల పేర్లను రాయండి. వాటి ఫోటోలను ఇంటర్నెట్ ద్వారా సేకరించి బుక్ తయారుచేయంది. (AS 4)
జవాబు:

ప్రశ్న 25.
ఒక సంగీత వాయిద్యం నుండి ఉత్పత్తి అయిన ధ్వని యొక్క పౌనఃపున్యం, కంపనపరిమితులను ఏక కాలంలో నియంత్రిస్తూ శ్రావ్యమైన ధ్వనిని ఉత్పత్తి చేయడంలో సంగీత వాద్యకారుని కృషిని నీవెలా అభినందిస్తావు? (AS 6)
జవాబు:
ఒక సంగీత వాయిద్యం నుండి ఉత్పత్తయిన ధ్వనిని ఏక కాలంలో నిరంతరం నియంత్రిస్తూ మనకు శ్రావ్యమైన సంగీత స్వరంను వినిపిస్తున్న వాయిద్య కళాకారుని ప్రతిభాపాటవాలను నేను అభినందిస్తున్నాను.

ప్రశ్న 26.
ధ్వని యొక్క బహుళ పరావర్తనాల వల్ల డాక్టర్లకు, ఇంజనీర్లకు కలిగే ఉపయోగమేమిటి? (AS 7)
జవాబు:

1. నిర్మాణ రంగంలో పనిచేయు ఇంజనీర్లు వారి కింద పనిచేయు పనివారికి సూచనలు ఇచ్చుటకు మెగా ఫోన్ వంటి పరికరాలను వాడతారు.
2. ఈ మెగాఫోన్లు ధ్వని యొక్క బహుళ పరావర్తనాలపై ఆధారపడి పనిచేస్తాయి.
3. వైద్యులు వాడే స్టెతస్కోపు ధ్వని యొక్క బహుళ పరావర్తనాలపై ఆధారపడి పనిచేస్తుంది.
4. ఏ విధముగా అంటే స్టెతస్కోపు ద్వారా శరీరం అంతర్భాగంలో ఉండే వివిధ భాగాలైన గుండె, ఊపిరితిత్తుల శబ్దాలు దానికి ఉండే గొట్టం ద్వారా అనేకమార్లు పరావర్తనం చెందుతూ వైద్యుని చెవికి చేరుతాయి.

ప్రశ్న 27.
సాధారణ గదులలో మనం వినే ధ్వని నాణ్యతపై ప్రతిధ్వనుల ప్రభావమేమిటి?
జవాబు:
సాధారణ గదులలో మనము విడుదల చేసే ధ్వని 0.1 సెకనులోపు మన చెవికి చేరాలి. లేనిచో ప్రతినాదం ఏర్పడి ధ్వని నాణ్యతలో తేడా వచ్చి, మాటల యొక్క స్పష్టతలో మార్పు వస్తుంది.

ప్రశ్న 28.
అర్ధగోళాకృతి కలిగి ఉన్న గదిలో, దాని కేంద్రం వద్ద తల ఉండేట్లుగా నేలపై ఒక వ్యక్తి పడుకున్నాడు. అతను ‘హలో’ అని అరచిన 0.2 సె. తర్వాత ప్రతిధ్వని వింటే ఆ అర్ధగోళాకృతి గది యొక్క వ్యాసార్థం ఎంత? (గాలిలో ధ్వ ని వేగం = 340 మీ/సె)
జవాబు:
ప్రతిధ్వని రావటానికి పట్టుకాలం = t = 0.2 సె. ; గాలిలో ధ్వని వేగం = 340 మీ./సె.
అర్ధగోళాకృతి ఆకారంలో ఉన్న గది వ్యాసార్ధం ‘d’ అయిన ప్రతిధ్వని ఇచ్చారు కాబట్టి ధ్వని ప్రయాణించిన దూరము ‘2d’ అగును.

ప్రశ్న 29.
“ధ్వని ఒక శక్తిస్వరూపమని తెలుసు. అయితే మహానగరాలలో ధ్వని కాలుష్యానికి కారణమవుతున్న ధ్వని ద్వారా ఉత్పత్తయిన శక్తిని నిత్యజీవితంలో మన శక్తి అవసరాలకు వాడుకోవచ్చు. ఇలా చేస్తే మహానగరాలలో జీవవైవిధ్యాన్ని కాపాడుటకు వీలవుతుంది. ” ఈ వాక్యాన్ని నీవు అంగీకరిస్తావా ? అంగీకరిస్తే ఎందుకో వివరించండి. (AS 7)
జవాబు:
ధ్వని ఒక శక్తి స్వరూపము. ధ్వని శక్తిని మన నిత్యజీవితంలో శక్తి అవసరాలకు ఉపయోగించుకొనవచ్చును. ప్రస్తుత రోజుల్లో ఈ ధ్వని శక్తిని వైద్యరంగంలో, పారిశ్రామిక రంగంలో విరివిగా ఉపయోగిస్తున్నాము.

పారిశ్రామిక రంగం :

1. లోహపు వస్తువులకు మరియు గాజు వస్తువులకు రంధ్రాలు వేయుటకు, కోరిన ఆకృతులలో కట్ చేయుటకు.
2. పాత్రలు, మురికి బట్టల వంటి సామాన్లలో మురికిని తొలగించలేని ప్రాంతాలలో మురికిని తొలగించుటకు.
3. యంత్రాలు, లోహ వంతెనలు, సైన్సు పరికరాలు మొదలగు లోహపు వస్తువులలో ఏర్పడు సన్నని పగుళ్ళు లేదా రంధ్రాలు ఉన్నట్లైతే వాటిని గుర్తించుటకు.

వైద్యరంగం:

1. ఇకోకార్డియోగ్రఫి ద్వారా గుండె యొక్క చిత్రాన్ని తీయుటకు.
2. అల్ట్రాసోనోగ్రఫి ద్వారా కాలేయం, పిత్తాశయం, గర్భాశయం వంటి శరీర భాగాలలో ఏర్పడే కణితులు, రాళ్ళను గుర్తించుటకు.
3. కంటిలోని శుక్లాలను తొలగించుటకు.
4. మూత్రపిండాలలో తయారైన రాళ్ళను తొలగించుటకు వాడతారు.
   పై విధముగా మన నిత్యజీవితంలో శక్తి అవసరాలకు ధ్వనిని ఉపయోగించుకొనుచున్నాము.

9th Class Physical Science 11th Lesson ధ్వని Textbook InText Questions and Answers

9th Class Physical Science Textbook Page No. 189

ప్రశ్న 1.
ధ్వని తరంగంలో సంపీడనాలు, విరళీకరణాలు ఒకే దిశలో ప్రయాణిస్తాయా లేక ఒకదానికొకటి వ్యతిరేక దిశలో ప్రయాణిస్తాయా?
జవాబు:
ధ్వని తరంగంలో సంపీడనాలు, విరళీకరణాలు ఒకే దిశలో ప్రయాణిసాయి.
ఉదా :
ఒక తబలా కంపించినపుడు దాని పొర నిరంతరంగా ముందుకు, వెనుకకు కదులుతూ ఉండును.

9th Class Physical Science Textbook Page No. 193

ప్రశ్న 2.
ధ్వని తరంగపు పౌనఃపున్యం అది ప్రయాణించే యానకంపై ఆధారపడుతుందా? ఎలా?
జవాబు:
ధ్వని తరంగ ప్రసారంలో యానకపు సాంద్రత కణాలు ఒక సెకనులో చేయు డోలనాల సంఖ్య పౌనఃపున్యం. కావున యానకపు సాంద్రత పెరిగిన పౌనఃపున్యం మారును. యానకపు సాంద్రత తగ్గిన పౌనఃపున్యం మారును.

ఉదాహరణకు ధ్వని ప్రసారంలో సంపీడనాల వద్ద అధిక సాంద్రత, విరళీకరణాల వద్ద అల్ప సాంద్రత ఉండును.

ప్రశ్న 3.
ఒక ధ్వని జనకపు పౌనఃపున్యం 10 హెర్ట్ (Hz) అయితే ఒక నిమిషంలో అది ఎన్ని కంపనాలు చేస్తుంది?
జవాబు:
పౌనఃపున్యం = η = 10 Hz ; కాలము = T = 1 నిమిషం = 60 సెకనులు
పౌనఃపున్యం = కంపనాల సంఖ్య / కాలము
కంపనాల సంఖ్య = 10 x 60 = 600

ప్రశ్న 4.
ఒక గంటను మెల్లగా చేతితో కొట్టి దాని నుండి ఉత్పత్తి అయిన ధ్వనిని స్టెతస్కోప్ సహాయంతో వినడానికి ప్రయత్నించండి. స్టెతస్కోపు గంట యొక్క పైభాగం వద్ద, కింది భాగం వద్ద ఉంచి విన్నప్పుడు మీరు వినే ధ్వనిలో ఏం తేడాను గమనించారు? గంట యొక్క ఈ రెండు భాగాల నుండి ఉత్పత్తి అయిన ధ్వనుల కీచుదనం మరియు శబ్ద తీవ్రతలు ఒకే విధంగా ఉంటాయా? ఎందుకు?
జవాబు:
ఈ రెండు భాగాల నుండి ఉత్పత్తి అయిన ధ్వనుల కీచుదనం మరియు శబ్ద తీవ్రతలు వేరుగా ఉంటాయి. దీనికి కారణమేమనగా గంట యొక్క పై భాగంతో పోల్చగా క్రింది భాగము యొక్క పౌనఃపున్యం అధికము.

ప్రశ్న 5.
ఉరుములు వచ్చే ఒక సందర్భంలో మెరుపు కనబడిన 3 సెకన్ల తర్వాత ఉరుము శబ్దం వినిపిస్తే ఆ మెరుపు మీకు ఎంత దూరంలో ఉందో లెక్కించండి.
జవాబు:
మెరుపుకు, ఉరుముకు మధ్య గల సమయం = 3 సెకనులు
మెరుపు వేగము = కాంతి వేగము = 3 × 10⁸మీ/సె.
దూరము = వేగం × కాలం = 3 × 10⁸ × 3 = 9 × 10⁸ మీటర్లు
∴ మెరుపుకు నాకు గల దూరము = 9 × 10⁸ మీటర్లు.

9th Class Physical Science Textbook Page No. 196

ప్రశ్న 6.
ఇద్దరు అమ్మాయిలు ఒకే రకమైన తీగవాయిద్యాలతో ఆడుకుంటున్నారు. వాటి తీగలను ఒకే పిచ్ (pitch) గల స్వరాలను ఇచ్చే విధంగా సర్దుబాటు చేశారు. వాటి నాణ్యత కూడా సమానమౌతుందా? మీ జవాబును సమర్థించండి.
జవాబు:
ఆ రెండు తీగ వాయిద్యాల నాణ్యత సమానము కాదు ఎందుకనగా వాటి తరంగ రూపములో మార్పు ఉంటుంది కాబట్టి. ఒక సంగీత స్వరం యొక్క నాణ్యత దాని తరంగ రూపముపై ఆధారపడి ఉంటుంది.

ప్రశ్న 7.
ఒకసారి పౌనఃపున్యాన్ని, మరొకసారి కంపన పరిమితిని పెంచినపుడు సంగీతస్వరం యొక్క లక్షణములలో ఎలాంటి మార్పులను గమనించవచ్చు?
జవాబు:

1. ఒక సంగీత స్వరం యొక్క పౌనఃపున్యాన్ని పెంచితే దాని పిచ్ పెరుగును.
2. కంపన పరిమితిని పెంచితే సంగీత స్వరం యొక్క శబ్ద తీవ్రత పెరుగును.

9th Class Physical Science Textbook Page No. 197

ప్రశ్న 8.
ధ్వని నునుపైన తలాల కంటే గరుకు తలాలపై అధిక పరావర్తనం చెందటానికి కారణమేంటి?
జవాబు:
గరుకు తలాలపై ధ్వని అక్రమ పరావర్తనం చెందుతుంది కావున.

9th Class Physical Science Textbook Page No. 198

ప్రశ్న 9.
ధ్వని కన్నా ప్రతిధ్వని బలహీనంగా ఉంటుంది. ఎందుకు?
జవాబు:
సహజ ధ్వని ఒక పరావర్తన తలంను తాకినపుడు ఆ పరావర్తన తలం కొంత శక్తిని సంగ్రహించుకుంటుంది. దానితో ప్రతిధ్వని (పరావర్తన ధ్వని), నిజ ధ్వని కంటే బలహీనంగా ఉంటుంది.

ప్రశ్న 10.
ఒక మూసివున్న పెట్టెలో నీవు “హలో” అని అరిస్తే అది మీకు “హలో ……” అని ఎక్కువ సమయం వినిపిస్తుంది. ఎందువలన?
జవాబు:
ధ్వని మూసివున్న పెట్టెలో అనేక పర్యాయాలు పరావర్తనం చెందటం వలన ప్రతిధ్వని వచ్చేందుకు ఎక్కువ సమయం తీసుకుంటుంది.

9th Class Physical Science Textbook Page No. 199

ప్రశ్న 11.
మెగాఫోన్ వంటి పరికరాలకు శంఖాకారపు ముందు భాగాలు ఉండటం వల్ల ఏమి ఉపయోగం?
జవాబు:
శంఖాకారపు గొట్టం ద్వారా ప్రయోగించే ధ్వని అనేక పర్యాయాలు పరావర్తనం చెందడం ద్వారా ఉత్పత్తి అయిన ధ్వని తరంగాలు ఎదుటివారికి నేరుగా పంపబడతాయి.

ప్రశ్న 12.
సినిమా హాల్ లో కుర్చీలకు మెత్తని పదార్థాలు, నేలపై తివాచీలు, గోడపై రంపపు పొట్టుతో తయారైన అట్టలు ఎందుకు ఏర్పాటు చేస్తారు?
జవాబు:
సాధారణంగా ప్రతినాదము కనిష్టముగా ఉండేందుకు, సినిమా హాల్ లో కుర్చీలకు మెత్తని పదార్థాలు, నేలపై తివాచీలు, గోడపై రంపపు పొట్టుతో తయారైన అట్టలు ఏర్పాటు చేస్తారు.

9th Class Physical Science Textbook Page No. 187

ప్రశ్న 13.
కంపించే వస్తువు ధ్వనిని ఉత్పత్తి చేస్తుందనటానికి ఉదాహరణలిమ్ము.
జవాబు:
సైకిలు బెల్ ను మ్రోగించినప్పుడు, చేతితో కొట్టిన తబల, మీటిన వీణ తంత్రులు, తంబూరా మొ||వి.

ప్రశ్న 14.
మాట్లాడేటప్పుడు మన శరీరంలో ఏ అవయవం కంపిస్తుంది?
జవాబు:
మాట్లాడేటప్పుడు మన శరీరంలోని స్వరపేటిక కంపిస్తుంది.

ప్రశ్న 15.
కంపించే ప్రతి వస్తువు ధ్వనిని ఉత్పత్తి చేస్తుందా?
జవాబు:
కచ్చితముగా కంపనంలో ఉన్న వస్తువు దాని చుట్టుప్రక్కల గల యానకంలోనికి ధ్వని తరంగాలను ప్రసారం చేస్తుంది.

9th Class Physical Science Textbook Page No. 194

ప్రశ్న 16.
ఎ) దోమలు చేసే శబ్దం కీచుగా ఉంటుంది. కాని సింహాలు బిగ్గరగా గర్జిస్తాయి.
బి) ఆడవారి స్వరం మగవారి కంటే ఎక్కువ కీచుదనం కలిగి ఉంటుంది.
పైన తెలిపిన ధ్వనుల ఏ లక్షణం రెండు ధ్వనులు భిన్నమైనవి అని తెల్పుతుంది.
జవాబు:
పై ఉదాహరణలలో తెలిపిన ధ్వనుల యొక్క పిచ్ రెండు ధ్వనులు భిన్నమైనవి అని తెల్పుతుంది.

9th Class Physical Science Textbook Page No. 197

ప్రశ్న 17.
గట్టి తలాలు మెత్తని తలాల కంటే స్పష్టంగా ధ్వనిని పరావర్తనం చెందిస్తాయా?
జవాబు:
గట్టి తలాలు మెత్తని తలాల కంటే స్పష్టంగా ధ్వనిని పరావర్తనం చెందిస్తాయి.

ప్రశ్న 18.
0.1 సెకన్ల తర్వాత ప్రతిధ్వని రావాలంటే శబ్ద జనకానికి, అవరోధానికి (పరావర్తన తలానికి) మధ్య అవసరమైన కనీస దూరం ఎంత? ప్రతిధ్వని యొక్క వేగాన్ని కనుగొనటానికి ఒక సూత్రాన్ని రాబట్టండి.
జవాబు:
ధ్వని జనకం నుండి పరావర్తన తలం వరకు ధ్వని ప్రయాణించిన దూరము = d అవుతుంది.
పరావర్తన తలం నుండి ధ్వని జనకం వరకు ధ్వని ప్రయాణించిన దూరం కూడా ‘d’ అవుతుంది.
ధ్వని ప్రయాణించిన మొత్తం దూరం = 2d; ప్రతిధ్వని కాలం = t = 0.1 సె.

∴ దూరము = 344 x 0.1 = 34.4 మీ.
∴ 0.1 సెకన్ల తర్వాత ప్రతిధ్వని రావాలంటే శబ్దజనకానికి, అవరోధానికి మధ్య 34.4 మీటర్ల కనీస దూరం ఉండాలి.

ఉదాహరణ సమస్యలు

9th Class Physical Science Textbook Page No. 193

ప్రశ్న 1.
500 హెర్ట్ (Hz) పౌనఃపున్యం గల తరంగపు ఆవర్తన కాలాన్ని కనుగొనండి.
సాధన:

ప్రశ్న 2.
ఒక వాయువులో ధ్వని జనకం ఒక సెకనులో 40,000 సంపీడనాలను మరియు 40,000 విరళీకరణాలను ఉత్పత్తి చేసింది. రెండవ సంపీడనం ఏర్పడినపుడు మొదటి జనకము నుండి ఒక సెంటీమీటరు దూరంలో ఉన్నది. తరంగవేగాన్ని కనుగొనండి.
సాధన:
ఒక సెకనులో ప్రయాణించిన సంపీడన లేక విరళీకరణాల సంఖ్యను పౌనఃపున్యం అంటారు.
పౌనఃపున్యం = 40000 Hz
రెండు వరుస సంపీడన లేక విరళీకరణాల మధ్య దూరాన్ని తరంగ దైర్ఘ్యం అంటాం.
λ = 1 సెం.మీ.
తరంగ వేగం సూత్రం ప్రకారం V = ηλ
v= 40000 Hz x 1సెం.మీ. = 40000 సెం.మీ./సె. = 400 మీ/సె.

9th Class Physical Science Textbook Page No. 198

ప్రశ్న 3.
ఒక అబ్బాయి ఒక ఎత్తైన భవంతికి 132 మీటర్ల దూరంలో ఒక టపాకాయను పేల్చగా దాని ప్రతిధ్వని 0.8 సెకన్ల తర్వాత వినబడినది. అయితే ధ్వని వేగాన్ని కనుగొనండి.
సాధన:
ప్రతిధ్వని కాలం (t) = 0.8 సెకన్లు
ధ్వని ప్రయాణించిన మొత్తం దూరం 2d = 2 × 132 మీ. = 264 మీ.

9th Class Physical Science Textbook Page No. 202

ప్రశ్న 4.
సముద్రం లోతును కనుగొనడానికి సోనార్ నుండి తరంగం పంపబడింది. 6 సె. తర్వాత ప్రతిధ్వని సోనారను చేరితే సముద్రం లోతును కనుగొనండి. (సముద్రం నీటిలో ధ్వనివేగం 1500 మీ/సె)
సాధన:
సముద్రం లోతు = d మీ అనుకుందాం ; తరంగం ప్రయాణించిన మొత్తం దూరం = 20 మీ.
సముద్ర నీటిలో ధ్వని వేగం (u) = 1500 మీ./సె. ; పట్టిన కాలం (t) = 6 సె.
s = ut = 2d = 1500 మీ./సె. × 6 సె. ⇒ 2d = 9000 మీ.
⇒ d = 9000/2 = 4500 మీ. = 4.5 కి. మీ.

పరికరాల జాబితా

శృతిదండం, రాగి తీగ, తీగలు, స్ప్రింగ్, స్టెతస్కోపు

9th Class Physical Science 11th Lesson ధ్వని Textbook Activities (కృత్యములు)

కృత్యం – 1

ధ్వని ఒక శక్తి స్వరూపం :

ప్రశ్న 1.
ధ్వని ఒక శక్తి స్వరూపమని ప్రయోగపూర్వకముగా తెల్పుము.
జవాబు:

1. ఒక స్థూపాకార డబ్బాను తీసుకొనుము.
2. దానికి ఇరువైపులా గల మూతలను తొలగించి, ఒక బెలూనను పటంలో చూపినట్లు డబ్బా ఒక మూతకు తొడిగి అది కదలకుండా రబ్బరు బ్యాండు వేయండి.
3. చిన్న చతురస్రాకారపు సమతల దర్పణాన్ని తీసుకుని బెలూను పైభాగంలో అతికించండి.
4. పటంలో చూపినట్లు డబ్బాను స్టాండుకు అమర్చండి.
5. లేజర్ లైటును తీసుకొని దాని కాంతిని దర్పణంపై పడేటట్లు చేయండి.
6. పరావర్తనం చెందిన కాంతి గోడపై పడుతుంది.
7. ఇప్పుడు డబ్బా రెండవ రంధ్రం ద్వారా బిగ్గరగా మాట్లాడండి.
8. ధ్వని ప్రభావము వలన బెలూన్ పొర ముందుకు, వెనుకకు కదులుతుంది. దీనితో కాంతి బిందువు పైకి, కిందకు గాని లేక ప్రక్కలకు గాని కదలటం జరుగుతుంది.
9. దీనిని బట్టి ధ్వనికి యాంత్రికశక్తి కలదని చెప్పవచ్చును.

కృత్యం – 2

శృతిదండం కంపనాలను పరిశీలించడం :

ప్రశ్న 2.
శృతిదండం కంపనాలను ఏ విధముగా పరిశీలించవచ్చో ప్రయోగపూర్వకముగా తెల్పుము.
(లేదా)
ధ్వని యొక్క ఉత్పత్తిని ఒక కృత్యం ద్వారా తెల్పుము.
జవాబు:

1. ఒక సన్నని ఇనుప తీగను శృతిదండపు ఒక భుజంకు పటములో చూపినట్లుగా అతికించండి.
2. ఒక గాజు అద్దమునకు ఇరువైపులా మసిపూసి దానిపై కంపిస్తున్న శృతిదండానికి అతికించిన తీగ అద్దమునకు తాకే విధంగా పటంలో చూపినట్లు ఉంచాలి.
3. ముందుగా ఒక సరళరేఖను నిటారుగా గీసిన, ఆ తీగ అద్దంపై ఒక తరంగాన్ని ఏర్పరుస్తుంది.
4. ఇదే ప్రయోగాన్ని శృతిదండం కంపన స్థితిలో లేనపుడు చేయగా తీగ, గీతతో ఏకీభవించును.
5. పై రెండు సందర్భాల్లో అద్దంపై ఏర్పరచిన రేఖలలో తేడాను గమనించగా, శృతిదండం కంపనాలను చేస్తుందని మరియు కంపించే వస్తువులు ధ్వనిని ఉత్పత్తి చేస్తాయని తెలుసుకోవచ్చును.

కృత్యం – 3

ప్రశ్న 3.
తరంగ రకాలను పరిశీలిద్దాం :
ఎ) స్ప్రింగులో ఏర్పడే అనుదైర్ఘ్య తరంగాలను పరిశీలించే ప్రయోగంను వ్రాయుము.
జవాబు:

1. రంగు రంగుల ప్లాస్టిక్ స్ప్రింగ్ ను తీసుకోండి.
2. దీనిని సులభంగా కుదించడంగాని, సాగదీయడంగాని చేయవచ్చును.
3. ఈ స్ప్రింగును ఒక బల్లపై ఉంచి, మీ స్నేహితునితో ఆ స్ప్రింగు ఒకవైపు కొనను పట్టుకోమని చెప్పండి.
4. మీరు రెండవ కొనను పట్టుకొని స్ప్రింగ్ ను కొంత సాగదీయండి.
5. స్ప్రింగు యొక్క రెండవ కొనను దాని పొడవు వెంట ముందుకు, వెనుకకు కదిలించండి.
6. మీరు ఏకాంతరంగా సంపీడన, వీరళీకరణాలను స్ప్రింగు వెంబడి ముందుకు కదలడం గమనించవచ్చును.
7. ఈ సందర్భంలో స్ప్రింగ్ కంపనాలు తరంగ చలన దిశలోనే ఉన్నాయి. కావున ఈ తరంగాలను అనుదైర్ఘ్య తరంగాలు అంటారు.
8. అనుదైర్ఘ్య తరంగాలు ధ్వని తరంగాలకు ఉదాహరణ కాబట్టి ఇవి యానకంలో సాంద్రతలో మార్పును తెలియచేయును.

బి) స్ప్రింగులో ఏర్పడే తిర్యక్ తరంగాలను పరిశీలించే ప్రయోగంను వ్రాయుము.
(లేదా)
ఒక యానకంలో తిర్యక్ తరంగాలు ఏర్పడు కృత్యమును తెల్పుము.
జవాబు:

1. రంగు రంగుల ప్లాస్టిక్ స్ప్రింగును తీసుకోండి.
2. స్ప్రింగును ఒక స్టాండుకు పటంలో చూపినట్లు వ్రేలాడదీయండి.
3. స్ప్రింగు కింది కొనను పట్టుకొని కుడి, ఎడమలకు కదిలించండి.
4. ఇప్పుడు స్ప్రింగ్ కింది కొనలో ఒక అలజడి సృష్టించబడి పటంలో చూపిన విధంగా క్రమంగా పైకి ఎగబాకుతుంది.
5. స్ప్రింగ్ యొక్క కిందికొన పైకి పోవడం జరగదు. అలజడి మాత్రమే పైకి వెళుతుంది. స్ప్రింగ్లో తిర్యక్ దీనిద్వారా మనము ఒక తరంగం స్ప్రింగ్ ద్వారా పైకి కదిలిందని చెప్పవచ్చును.
6. ఇక్కడ స్ప్రింగ్ కంపనాలు తరంగ చలనదిశకు లంబముగా ఉన్నాయని గమనించవచ్చును.
7. ఈ విధమైన చలనాలు గల తరంగాలను తిర్యక్ తరంగాలు అంటారు.
8. ఈ చలనాలు యానకపు ఆకృతిలో మార్పునకు కారణమవుతాయి.

కృత్యం – 4

పరావర్తనం చెందిన ధ్వనిని విందాం :

ప్రశ్న 4.
ధ్వని పరావర్తనంను తెల్పు ప్రయోగంను వివరింపుము.
(లేదా)
ధ్వని పరావర్తనం కూడా కాంతి పరావర్తన నియమాలను పాటిస్తుందని తెల్పు ప్రయోగంను వ్రాయుము.
జవాబు:

 

1. గోడకు దగ్గరగా, ఒక టేబుల్‌ నుంచి, ఒకే పొడవుగల రెండు పొడవైన గొట్టాలను పటంలో చూపినట్లు అమర్చుము.
2. ఒక గొట్టంద్వారా మాట్లాడమని మీ స్నేహితునితో చెప్పి, రెండవ గొట్టం ద్వారా వినండి.
3. మీరు ఒకవేళ ధ్వనిని స్పష్టంగా వినలేకపోతే, గొట్టాన్ని సర్దుబాటు చేయండి.
4. గమనించగా, రెండు గొట్టాలు గోడ యొక్క లంబంతో సమాన కోణాన్ని చేసేటప్పుడు మీ స్నేహితుని ధ్వనిని స్పష్టంగా వినగలరు.
5. దీనినిబట్టి ధ్వని పరావర్తనం చెందునని అవగాహన చేసుకోవచ్చును.
6. ధ్వని పరావర్తనం చెందిన తలంపై పతన బిందువు వద్దగల లంబంతో పతన, పరావర్తన ధ్వనులు సమానకోణాలను చేయుచున్నాయి.
7. అనగా ధ్వని పరావర్తనం కూడా కాంతి పరావర్తన నియమాలను పాటిస్తుందని చెప్పవచ్చును.

SCERT AP 8th Class Social Study Material Pdf 17th Lesson పేదరికం – అవగాహన Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 8th Class Social Solutions 17th Lesson పేదరికం – అవగాహన

8th Class Social Studies 17th Lesson పేదరికం – అవగాహన Textbook Questions and Answers

Improve your learning (మీ అభ్యసనాన్ని మెరుగుపడుచుకోండి)

ప్రశ్న 1.
తీవ్రమైన ఆకలిగా పేదరికం అన్న నేపథ్యంలో కింద వాక్యాలలో సరైనవి ఏవి? (AS1)
అ) రోజుకి ఒకసారే ఆహారం తీసుకోవటం
ఆ) అవసరమైనన్ని కాలరీల కంటే తక్కువ ఉన్న ఆహారం తీసుకోవటం
ఇ) నాగలితో దున్నే వ్యక్తికీ, వరికోత యంత్రం నడిపే వ్యక్తికీ ఒకే మోతాదులో కాలరీలు ఉన్న ఆహారం అవసరం.
ఈ) దుకాణదారుడు కంటే పొలం దున్నే వ్యక్తికి ఎక్కువ కాలరీలు కావాలి.
ఉ) ఆకలితో ఉన్న కారణంగా వ్యక్తి రోగనిరోధక శక్తి తగ్గుతుంది.
జవాబు:
సరియైనవి
అ) రోజుకి ఒకసారే ఆహారం తీసుకోవటం
ఆ) అవసరమైన కాలరీల కంటే తక్కువ ఉన్న ఆహారం తీసుకోవటం
ఈ)దుకాణదారుడి కంటే పొలం దున్నే వ్యక్తికి ఎక్కువ కాలరీలు కావాలి.
ఉ) ఆకలితో ఉన్న కారణంగా వ్యక్తి రోగనిరోధక శక్తి తగ్గుతుంది.

ప్రశ్న 2.
ఈ అధ్యాయంలో పేదరికానికి పేర్కొన్న ప్రధాన కారణాలను గుర్తించండి. (AS1)
జవాబు:
‘పేదరికానికి ప్రధాన కారణం క్రమం తప్పకుండా పని దొరకపోవటంగా ఈ అధ్యాయంలో పేర్కొనబడింది.

ప్రశ్న 3.
జాతీయ గ్రామీణ ఉపాధి హామీ చట్టం, ప్రజా పంపిణీ వ్యవస్థ వంటి పథకాలలోని ప్రధానమైన అంశాలు ఏమిటి? పేదరికంలోని ఏ అంశాలను అవి పరిష్కరించటానికి పూనుకుంటున్నాయి? చౌకధరల దుకాణాలు ఎందుకు అవసరం? (AS4)
(లేదా)
మహాత్మాగాంధీ జాతీయ గ్రామీణ ఉపాధిహామీ చట్టం ప్రజలకు ఏ విధంగా ఉపయోగపడుతున్నది? వివరించండి.
జవాబు:
ప్రధానమైన అంశాలు :
1) జాతీయ గ్రామీణ ఉపాధి హామీ చట్టం :
ఈ ఉపాధి హామీ చట్టం ప్రకారం నైపుణ్యం అవసరంలేని శారీరక శ్రమ చేయటానికి సిద్ధంగా ఉండి, పని అడిగిన పెద్దవాళ్ల (18 సం||లు నిండిన)కు ప్రభుత్వం పని కల్పించాలి. ఈ విధంగా ప్రతి గ్రామీణ కుటుంబం ఒక సంవత్సర కాలంలో కనీసం వంద రోజులపాటు ఉపాధి పొందవచ్చు. ఈ పనికి కనీస కూలీకి తక్కువ కాకుండా కూలీ చెల్లించాలి.

• నీటి నిల్వ, సంరక్షణ
• కరవుకు తట్టుకునే పనులు (అడవుల వృద్ధి, చెట్ల పెంపకం)
• షెడ్యూల్డు కులాలు, తెగలకు చెందిన భూములకు సాగునీటి సౌకర్యాలు కల్పించటం
• చెరువుల పూడికతీతతో సహా సంప్రదాయ నీటి మడుగుల పునరుద్ధరణ

ii) ప్రజా పంపిణీ వ్యవస్థ :
చౌక ధరల దుకాణాల ద్వారా ఆహారధాన్యాలు, ఇతర నిత్యావసర వస్తువులు సరఫరా చేయటాన్ని ప్రజా పంపిణీ వ్యవస్థ (Public Distribution System (PDS)) అంటారు. భారతదేశానికి స్వాతంత్ర్యం వచ్చిన తరువాత ఈ పంపిణీ వ్యవస్థను ఏర్పాటు చేశారు. పట్టణ, పల్లె ప్రజలందరికీ ఆహార ధాన్యాలను చేర్చటంలో ఇది కీలకపాత్ర వహించింది. దీని పనితీరులో కొన్ని సమస్యలు ఉన్నాయి. కొన్ని ప్రాంతాలలో ఈ దుకాణాలను సమయానికి, లేదా క్రమం తప్పకుండా తెరవరు. ఎవరూ కొనగూడదన్న ఉద్దేశంతో ఆహార ధాన్యాలను కలీ చేసే సందర్భాలు ఉన్నాయి. ప్రజలకి కాకుండా ఇతర దుకాణాలకు సరుకులు అమ్మే చౌకధరల దుకాణాదారులు ఉన్నారు. దీంతో పేద ప్రజలతో సహా చాలామందికి ఆహారధాన్యాలు అందవు. భారతదేశంలోని పేదరాష్ట్రాలు, పేద ప్రాంతాలలో సాధారణంగా వీటి పనితీరు ఆశించిన మేరకు లేదు.

• ఉపాధిని కల్పించడం, ప్రభుత్వం ప్రతి ఒక్కరికి సరసమైన ధరలలో ఆహారం అందుబాటులో ఉండేలా చూడటం అనే అంశాలను పరిష్కరించడానికి పూనుకున్నాయి.
• నిత్యావసర సరుకుల ధరలు ఎక్కువగా ఉంటే ఉపాధి, ఆదాయాల వల్ల పెద్దగా ప్రయోజనం ఉండదు. కాబట్టి మౌలిక అవసరాలను ప్రభుత్వం చౌకగా అందిస్తుంది. వీటికోసం చౌకధరల దుకాణాలు అవసరం.

ప్రశ్న 4.
ఉపాధి లేని ప్రజలకే భూమి, పశువులు, దుకాణాలు వంటి ఆస్తులు సాధారణంగా ఉండవు. ఎందుకు? (AS1)
జవాబు:
ఉపాధిలేని వారికి సంపాదన ఉండదు. వారి నిత్యావసర ఖర్చులకే డబ్బులు సరిపోవు. యింక మిగులు సొమ్ములకు అవకాశం ఉండదు. పొదుపు చేయలేనివారు ఆస్తులను సమకూర్చుకోలేరు. కాబట్టి వీరికి సాధారణంగా ఆస్తులు ఉండవు.

ప్రశ్న 5.
పేజి నెం. 202 లో “జీవించే హక్కు కోసం పోరాటం” శీర్షికలోని మొదటి రెండు పేరాలు చదివి వ్యాఖ్యానించండి. (AS2)

ప్రజా పంపిణీ వ్యవస్థ (PDS) కొత్త విధానంపై ఎంతో చర్చ జరుగుతోంది. గ్రామీణ ప్రాంతాల్లో ప్రతి అయిదు మందిలో నలుగురు అవసరమైన కనీస కాలరీల కంటే తక్కువ ఇచ్చే ఆహారం తీసుకుంటున్నారని మనకు తెలుసు. 2004 జాతీయ నమూనా సర్వే ప్రకారం గ్రామీణ ప్రాంతాల్లోని ప్రతి పది కుటుంబాలలో మూడు కుటుంబాలకు కూడా అంత్యోదయ, BPL కార్డులు లేవు. అంటే అంతకుముందు ప్రజా పంపిణీ వ్యవస్థ వల్ల ప్రయోజనం పొందిన వాళ్లు ఇప్పుడు పొందటం లేదు. భూమిలేని కూలీల కుటుంబాలలో చాలా వాటికి BPL కార్డులు లేవు. ఇందుకు విరుద్ధంగా కొన్ని సంపన్న కుటుంబాలకు BPL కార్డులు ఉన్నాయన్న వార్తలొచ్చాయి.

ఈ కొత్త ప్రజా పంపిణీ వ్యవస్థ విధానంలో ఇతర వైరుధ్యాలు కూడా ఉన్నాయి. భారత ప్రభుత్వం వద్ద రైతుల దగ్గర నుంచి కొన్న) ఆహారధాన్యాలు గుట్టలుగా పడి ఉన్నాయి. ఈ ఆహారధాన్యాలను ఎలుకలు తినేసిన, కుళ్ళిపోయిన సందర్భాలు ఉన్నాయి. చౌకధరల దుకాణాలు సరసమైన ధరలకు ఆహారధాన్యాలను BPL, అంత్యోదయ, అన్నపూర్ణ కార్డులు ఉన్న వాళ్ళకే అమ్ముతారు. కాబట్టి అక్కడ కూడా ఆహారధాన్యాలు నిల్వ ఉండిపోతాయి. ఇంకోవైపున అందరి ఆకలి తీర్చలేకపోతున్నామనే భావన కూడా ఉంది.
జవాబు:
జీవించే హక్కు అనేది ప్రజలు ఇంకా ఓ హక్కుగా భావించటంలేదు. అయితే ఇటీవల కేంద్ర ప్రభుత్వం “ఆహార భద్రత బిల్లు”ను పార్లమెంటులో ఆమోదించడం, ఇవి చట్టం కావడంతో ప్రజలు ఈ దిశగా ఇప్పుడిప్పుడే ఆలోచించడం ప్రారంభించారు.

ప్రశ్న 6.
మీ గ్రామంలో PDS పథకం నిర్వహణపై జిల్లా కలెక్టర్ కు ఒక లేఖ రాయండి. (AS6)
జవాబు:

జిల్లా కలెక్టర్ కరీంనగర్ వారికి కరీంనగర్ జిల్లా, కొత్తపల్లికి చెందిన 8వ తరగతి విద్యార్థి నమస్కరించి వ్రాయులేఖ.అయ్యా! మా ప్రాంతంలోని ప్రజా పంపిణీ వ్యవస్థ ద్వారా పంపిణీ చేయుచున్న నిత్యావసరాలు కొలతలలో తేడాలు వస్తున్నాయి. నెలలో రెండు, మూడు రోజులు మాత్రం దీనిని తెరిచి ఉంచుతున్నారు. దీనితో బీదవారు సరకులను తీసుకోలేకపోతున్నారు. కావున, మీరు ఈ అంశాలను దర్యాప్తు చేసి న్యాయం చేయగలరు. మీ విధేయురాలు, పి. కామాక్షమ్మ, D/O సుందరరావు, కొత్తపల్లి, కరీంనగర్.

8th Class Social Studies 17th Lesson పేదరికం – అవగాహన InText Questions and Answers

8th Class Social Textbook Page No.193

ప్రశ్న 1.
చంద్రయ్య, రామాచారి జీవితాలలో పోలికలను చర్చించండి.
జవాబు:

1. చంద్రయ్య, రామాచారి ఇరువురూ పేదవారు.
2. ఇరువురూ ఆకలితో అలమటించేవారే.
3. ఇరువురి భార్యలు పనిరీత్యా వేరే వేరే ఊళ్ళల్లో ఉంటున్నారు.
4. ఇరువురికీ ఒంట్లో ఆరోగ్యం తగ్గిపోయింది.
5. ఇద్దరూ వయస్సుకి మించి ముసలివారుగా కనిపించేవారు.

ప్రశ్న 2.
రామాచారి జీవనోపాధి గ్రామంలోని వ్యవసాయంతో ఏ విధంగా ముడిపడి ఉంది?
జవాబు:
కొన్ని సంవత్సరాల క్రితం వరకు రామాచారి వద్ద పని చేయించుకోటానికి 40 మంది దాకా వచ్చేవాళ్లు. వాళ్ళల్లో ఎక్కువమంది రైతులు. అతడు చేసిన పనులకు రైతులు ధాన్యం రూపంలో చెల్లించేవాళ్లు. ఒక్కొక్కళ్లు సంవత్సరానికి 70 కిలోల ధాన్యం ఇచ్చేవాళ్లు. అలా వచ్చిన 2800 కిలోల ధాన్యంలో కుటుంబానికి కావలసినంత ఉంచుకుని, మిగిలినది. మార్కెట్టులో అమ్మేవాడు. 70 కిలోల ధాన్యం 375 రూపాయలకు అమ్మేవాడు. కొన్ని సంవత్సరాల క్రితం వరకు ఈ విధంగా కుటుంబానికి సరిపడా బియ్యంతోపాటు సంవత్సరానికి 8000 రూపాయలు పొందేవాడు. దీనితోనే కుటుంబాన్ని గుట్టుగా నడుపుకొచ్చేవాడు.

ఈ విధంగా రామాచారి జీవనోపాధి గ్రామంలోని వ్యవసాయంతో ముడిపడి ఉంది.

ప్రశ్న 3.
రామాచారి కుటుంబం కష్టాలు ఎదుర్కోటానికి కారణం :
అ) రామాచారి సరైన ప్రయత్నాలు చేయకపోవటం, తగిన అవగాహన లేకపోవటం, లేక
ఆ) గ్రామంలో జీవనోపాధుల పరిస్థితి.
జవాబు:
గ్రామంలో జీవనోపాధుల పరిస్థితి.

ప్రశ్న 4.
రామాచారి కుటుంబానికి రోజూ రెండు పూటలా భోజనం లభించాలంటే ఏం చేయాలి? ఆలోచించండి.
జవాబు:
రామాచారి కూడా భార్యతో పాటు పట్టణానికి వలస వెళ్ళి కూలీనాలీ చేయాలి. అపుడే అతని కుటుంబానికి రెండు పూటలా భోజనం లభిస్తుంది.

ప్రశ్న 5.
రామాచారి గ్రామంలోని రైతులకు మధ్య మార్పిడి/లావాదేవీని ఎలా వర్ణిస్తావు?
జవాబు:
రామాచారి పనికీ, గ్రామంలోని రైతులకు మధ్య మార్పిడి/లావాదేవీని నేను ఈ విధంగా వర్ణిస్తాను. “ఒక్కరి కోసం అందరూ, అందరి కోసం ఒక్కరు”.

ప్రశ్న 6.
సాధారణంగా సంవత్సరానికి రామాచారి తన కుటుంబ అవసరాలకు ఎన్ని కిలోల ధాన్యం ఉంచుకునేవాడు?
జవాబు:
రామాచారి సాధారణంగా, సంవత్సరానికి దాదాపు 1300 కిలోల ధాన్యాన్ని ఉంచుకొనేవాడు.

ప్రశ్న 7.
(ఆహార ధాన్యాలు కాకుండా) కుటుంబ ఖర్చులకు సంవత్సరానికి 8000 రూపాయలు సరిపోతాయా?
జవాబు:
సం||రానికి రూ॥ 8000/-లు అంటే సుమారు నెలకు 667/-లు ఇవి కచ్చితంగా వారికి సరిపోవు.

ప్రశ్న 8.
ప్రక్క పట్టణ దృశ్యంలో జీవన విధానాలలో తేడా గురించి చర్చించండి.
జవాబు:

తేడాలు

భవంతులలోని వారు	డేరాలలోని వారు
1. వీరు విలాసవంతమైన జీవితాన్ని గడుపుతారు.	1. వీరు దుర్భరమైన జీవితాన్ని గడుపుతారు.
2. వారు ధనికులు.	2. వీరు కటిక పేదవారు.
3. వీరికి చక్కటి సౌకర్యాలు ఉంటాయి.	3. వీరికి కనీస సౌకర్యాలు కూడా ఉండవు.

8th Class Social Textbook Page No.194

ప్రశ్న 9.
దేశంలో అత్యంత సంపన్నులైన 25% ప్రజలు సగటున రోజుకి ఎన్ని కాలరీలను తీసుకుంటున్నారు?
జవాబు:
దేశంలో అత్యంత సంపన్నులైన 25% ప్రజలు సగటున రోజుకు 2521 కి॥ కాలరీలను తీసుకుంటున్నారు.

ప్రశ్న 10.
దేశంలో అత్యంత పేదలైన 25% ప్రజలు రోజూ తీసుకోవాల్సిన కాలరీల కంటే సగటున వాళ్లు తీసుకుంటున్న కాలరీలు ఎంత శాతం తక్కువ?
జవాబు:
దేశంలో అత్యంత పేదలైన 25% ప్రజలు రోజూ తీసుకోవలసిన కాలరీల కంటే సగటున 23% కాలరీలు తక్కువ తీసుకుంటున్నారు.

ప్రశ్న 11.
పేద ప్రజలు చాలా తక్కువ కాలరీలు తీసుకోవానికి గల కారణాలు ఏవి?
జవాబు:
పేద ప్రజల కొనుగోలు శక్తి తక్కువ. ఎక్కువ కాలరీలు ఉన్న ఖరీదైన పదార్థాలు కొనలేరు, తినలేరు, తిని పని చేయలేరు. కాబట్టి కడుపు నిండే ఆహార పదార్థాలు మాత్రమే తినగలుగుతారు.
ఉదా :
అన్నం, పచ్చడి లేదా అన్నం, కూర లేదా అన్నం, సాంబారు. కాబట్టి వారు చాలా తక్కువ కాలరీలు తీసుకుంటున్నారు.

8th Class Social Textbook Page No.196

ప్రశ్న 12.
వ్యక్తి ఆర్ధిక స్థాయికీ, వాళ్ళ పోషకాహార స్థాయికీ మధ్య ఏమైనా సంబంధం కనబడుతోందా?
జవాబు:
కనబడుతోంది. వ్యక్తి ఆర్ధిక స్థాయి బాగుంటే పోషకాహార స్థాయి బాగుంటుంది. వ్యక్తి ఆర్థిక స్థాయి తక్కువగా ఉంటే పోషకాహార స్థాయి తక్కువగా ఉంటుంది.

8th Class Social Textbook Page No.197

ప్రశ్న 13.
కృత్యం :

పెద్దవాళ్లు పోషకాహారలోపానికి గురైనదీ, లేనిదీ తెలుసుకోవాలంటే పోషకాహార శాస్త్రజ్ఞులు చెప్పే శరీర పదార్థ సూచిక (Body Mass Index) లెక్కకట్టాలి. దీనిని లెక్కకట్టడం తేలిక. వ్యక్తి బరువు ఎంతో కిలోల్లో తీసుకోండి. ఆ వ్యక్తి ఎత్తును మీటర్లలో తీసుకోండి. బరువును ఎత్తు వర్గంతో భాగించాలి. ఫలితంగా వచ్చిన సంఖ్య 18.5 కంటే తక్కువ ఉంటే ఆ వ్యక్తి పోషకాహార లోపానికి గురైనట్టు. శరీర పదార్థ సూచిక 25 కంటే ఎక్కువ ఉంటే ఆ వ్యక్తిది ఊబకాయం అన్నట్లు. ఈ నియమం ఎదుగుతున్న పిల్లలకు వర్తించదని గుర్తుంచుకోండి. భిన్న ఆర్థిక నేపథ్యాలకు చెందిన (ఉదాహరణకు శ్రామికులు, పనివాళ్లు, వ్యాపారస్తులు) ముగ్గురు పెద్దవాళ్ల బరువు, ఎత్తు ప్రతి ఒక్క విద్యార్థి సేకరించండి. అందరు విద్యార్థులు తెచ్చిన వివరాలను ఒకరు పట్టికలో పొందుపరచండి. శరీర పదార్థ సూచిక (BMI) లెక్కకట్టండి.
జవాబు:

8th Class Social Textbook Page No.199

ప్రశ్న 14.
‘నగదు బదిలీ పథకం’ ప్రజా పంపిణీ పథకానికి సరైన ప్రత్యామ్నాయమని మీరు భావిస్తున్నారా?
జవాబు:
‘నగదు బదిలీ పథకం’ ప్రజాపంపిణీ పథకానికి సరైన ప్రత్యామ్నాయం కాదు అని నా భావన.

కారణం :
PDSల ద్వారా ప్రభుత్వం పేదలకు కిలో రూ|| 1/- కి బియ్యం అందిస్తోంది. దానిపై ప్రభుత్వం యిచ్చే సబ్సిడీ రూ|| 19/- లు. ఈ మొత్తం రూ|| 20/- లు ప్రభుత్వం నగదు బదిలీ పథకం క్రింద లదారులకు పంపిణీ చేస్తోంది. వీటితో వారు బయట దుకాణాలలో బియ్యం కొనుక్కుని తినాలి. కానీ బియ్యం రేట్లు పెరిగి రూ|| 40/- లు, రూ॥ 50/- లు అయినపుడు వారికి ఈ ధరకి బియ్యం దొరకవు. అప్పుడు వారికి ఆహార భద్రత కొరవడుతుంది.

కాబట్టి ఇది సరైన ప్రత్యామ్నాయం కాదు.

8th Class Social Textbook Page No.201

ప్రశ్న 15.
కొత్త విధానం వల్ల పేదవాళ్లకు మేలు జరుగుతుందా? మీ సమాధానానికి కారణాలు యివ్వండి.
జవాబు:
ఈ కొత్త విధానం వల్ల పేదవాళ్ళకు మేలు జరుగుతుంది. ఎందుకంటే ప్రభుత్వాన్ని మోసం చేసి తెల్లకార్డులు సంపాదించిన వారందరి నుండి అవి వెనుకకు తీసుకోబడతాయి. కేవలం పేదవారికి, అట్టడుగువారికి మాత్రమే ఈ దుకాణాల ద్వారా సరుకులు అందుతాయి.

ప్రశ్న 16.
ప్రజా పంపిణీ వ్యవస్థను మెరుగుపరచడానికి మరికొన్ని సూచనలు చేయండి.
జవాబు:
కొన్ని సూచనలు:

1. నిజమైన లబ్ధిదారుల ఎంపిక సక్రమంగా జరగాలి.
2. BPL వారితోపాటు మధ్యతరగతి వర్గాన్ని కూడా పరిగణనలోనికి తీసుకోవాలి.
3. ఈ దుకాణాలలో దొరికే సరుకులను సరియైన తూకంతో యివ్వాలి.
4. ఈ దుకాణాలకు నాణ్యమైన సరుకును సరఫరా చేయాలి.
5. డీలర్ల ఎంపిక సక్రమమైన పద్ధతులలో జరగాలి.

8th Class Social Textbook Page No.202

ప్రశ్న 17.
రేషను దుకాణాలను చౌకధరల దుకాణాలని కూడా అంటారు. ఎందుకో తెలుసా?
జవాబు:
రేషను దుకాణాలలో దొరికే సరుకులన్నీ బయట మార్కెట్టు ధరకన్నా తక్కువ ధరకే దొరుకుతాయి. కాబట్టి వీటిని చౌకధరల దుకాణాలని కూడా అంటారు.

ప్రాజెక్టు

మీ ప్రాంతంలోని చౌకధరల దుకాణాన్ని సందర్శించి ఈ దిగువ విషయాలు తెలుసుకోండి.

ప్రశ్న 1.
చౌకధరల దుకాణం ఎప్పుడు తెరిచి ఉంటుంది?
జవాబు:
చౌకధరల దుకాణం రోజూ ఉదయం 8 నుండి 12 వరకు, సాయంత్రం 4 నుండి 8 వరకు తెరచి ఉంటుంది.

ప్రశ్న 2.
చౌక ధరల దుకాణంలో ఏ సరుకులు అమ్ముతున్నారు?
జవాబు:
చౌక ధరల దుకాణంలో బియ్యం, గోధుమలు, పంచదార, చింతపండు, కందిపప్పు, పామాయిల్ మొ||నవి అమ్ముతున్నారు.

ప్రశ్న 3.
రకరకాల కార్డులు ఉన్న విధానం మీకు కనపడిందా?
జవాబు:
అవును. తెలుపు, గులాబి రంగుల కార్డులు నాకు కనబడ్డాయి.

ప్రశ్న 4.
(పేదరికంలోని కుటుంబాలకు) చౌక ధరల దుకాణాలలో బియ్యం, పంచదారల ధరలను కిరాణా దుకాణాలలో ధరలతో పోల్చండి. (కిరాణా దుకాణంలో సాధారణ రకం బియ్యం ధర అడగండి.)
జవాబు:
చౌకధరల దుకాణంలో ధరలు కిరాణా దుకాణంలో ధరలు

ప్రశ్న 5.

చిత్రం చూశారు కదా! మీ పాఠశాలలో మధ్యాహ్న భోజన పథకం అమలు గురించి మీ అభిప్రాయం రాయండి.
జవాబు:
మా పాఠశాలలో మధ్యాహ్న భోజన పథకం అమలుపై అభిప్రాయం.

మా పాఠశాలలో మధ్యాహ్న భోజన పథకం చక్కగా నిర్వహిస్తున్నారు. పరిశుభ్రమైన వాతావరణంలో తయారైన వేడి వేడి వంటకాలను వడ్డిస్తున్నారు. మా ప్రధానోపాధ్యాయులు, ఉపాధ్యాయులు ప్రత్యేక శ్రద్ధతో రుచికరమైన ఆహారాన్ని తయారుచేయిస్తారు. భోజనానికి ముందు, తరువాత మేం చేతులు, నోటిని శుభ్రంగా కడుగుకుంటాం. ప్రభుత్వం నిర్దేశించిన ‘మెనూ’ ప్రకారం రోజుకోరకమైన వంటకాలు తయారు చేస్తారు. అయితే భోజనశాల ప్రత్యేకంగా లేకపోవడంతో ఆరుబయట తినవలసి వస్తోంది.

SCERT AP 9th Class Physical Science Guide Pdf Download 5th Lesson పరమాణువులో ఏముంది ? Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 9th Class Physical Science 5th Lesson Questions and Answers పరమాణువులో ఏముంది ?

9th Class Physical Science 5th Lesson పరమాణువులో ఏముంది ? Textbook Questions and Answers

అభ్యసనాన్ని మెరుగుపరుచుకోండి

ప్రశ్న 1.
పరమాణువులో గల మూడు ఉపకణాలేమిటి?
జవాబు:
ఎలక్ట్రాన్, ప్రోటాన్, న్యూట్రాన్ అనేవి పరమాణువులో గల మూడు ఉపకణాలు.

ప్రశ్న 2.
ఎలక్ట్రాన్, ప్రోటాన్, మరియు న్యూట్రాన్ల ధర్మాలను పోల్చండి.
జవాబు:

ప్రశ్న 3.
జె.జె. థామ్సన్ పరమాణు నమూనా పరిమితులను తెలపండి.
జవాబు:
పరమాణువులో ధనాత్మక మరియు ఋణాత్మక కణాలు ఒకదానినొకటి తటస్థ పరచుకోకుండా ఎలా రక్షింపబడుతున్నాయో వివరించలేకపోవడమే జె.జె. థామ్సన్ పరమాణు నమూనా యొక్క ముఖ్య లోపము.

ప్రశ్న 4.
రూథర్ ఫర్డ్ బంగారురేకు ప్రయోగం యొక్క ముఖ్యమైన మూడు పరిశీలనలు తెలపండి.
జవాబు:
రూథర్ ఫర్డ్ బంగారు రేకు ప్రయోగం యొక్క ముఖ్యమైన మూడు పరిశీలనలు :

1. పరమాణువులో చాలా భాగం ఖాళీగా ఉంటుంది.
2. పరమాణువులో ధనావేశమంతా ‘కేంద్రకం’ అనే అతిచిన్న సాంద్ర ప్రాంతంలో ఉంటుంది. ఇందులో ఎలక్ట్రానులు ఉండవు. దీని పరిమాణం పరమాణు పరిమాణంతో పోలిస్తే అత్యంత చిన్నది.
3. ఈ కేంద్రకం చుట్టూ ఋణావేశ ఎలక్ట్రానులు వృత్తాకార మార్గంలో తిరుగుతూ ఉంటాయి. ఈ చలనం సూర్యుని చుట్టూ గ్రహాల చలనాన్ని పోలి ఉండుట వలన రూథర్‌ఫర్డ్ నమూనాను గ్రహమండల నమూనా అంటారు.

ప్రశ్న 5.
సరైన దానికి (✓), సరికాని వాటికి (✗) లను గుర్తించండి.
i) రూథర్ ఫర్డ్ బంగారు రేకు ప్రయోగంలో, చాలా ఎక్కువ సంఖ్యలో ఆల్ఫా కణాలు బంగారు రేకులోంచి నేరుగా చొచ్చుకుపోయాయి. ఈ పరిశీలన ద్వారా కింది వానిలో ఏ నిర్ధారణకు రావచ్చు?
ఎ) పరమాణువులో అతి చిన్న ధనావేశ ప్రాంతం ఉంటుంది. (✓)
బి) పరమాణువులో చాలా ప్రదేశం ఖాళీగా ఉంటుంది. (✓)
సి) ఆల్ఫా కణాలు ధనావేశ ప్రాంతంను నేరుగా ఢీ కొంటాయి. (✓)
డి) పరమాణువులో దట్టమైన ధనావేశ ప్రాంతం ఉంటుంది. (✗)

ii) రూథర్ ఫర్డ్ బంగారు రేకు ప్రయోగంలో, కొన్ని సార్లు ఆల్ఫా కణాలు మాత్రం ఋజుమార్గం నుండి విచలనం చెందుతాయి. ఈ పరిశీలనల నుంచి క్రింది వానిలో ఏ నిర్ధారణకు రావచ్చు?
ఎ) పరమాణువులో ధనావేశం అతి తక్కువ ప్రాంతంలో ఉంటుంది. (✓)
బి) పరమాణువులో ఎక్కువ భాగం ఖాళీగా ఉంటుంది. (✓)
సి) ఆల్ఫా కణాలు ధనావేశ ప్రాంతాన్ని నేరుగా ఢీ కొంటాయి. (✓)
డి) పరమాణువులో ధనావేశ ప్రాంతం దట్టంగా ఉంటుంది. (✗)

ప్రశ్న 6.
సోడియం ఎలక్ట్రాన్ విన్యాసానికి సంబంధించి క్రింది వానిలో సరియైనది ఏది?
ఎ) 2, 8
బి) 8, 2,1
సి) 2, 1, 8
డి) 2, 8, 1
జవాబు:
డి) 2, 8, 1

ప్రశ్న 7.
బోర్ పరమాణు నమూనా ముఖ్యాంశాలు పేర్కొనండి.
జవాబు:

బోర్ పరమాణు నమూనాలోని మౌలిక ప్రతిపాదనలు :

1. పరమాణువులో గల ప్రత్యేకమైన స్థిర కక్ష్యలలో మాత్రమే ఎలక్ట్రానులు ఉంటాయి. ఈ స్థిర కక్ష్యలనే శక్తి స్థాయిలని పిలుస్తాం.
2. ఈ స్థిర కక్ష్యలలో తిరుగుతున్నంత సేపూ ఎలక్ట్రాన్లు శక్తిని కోల్పోవు. అందువల్ల అవి కేంద్రకంలో పడి నశించిపోకుండా ఉంటాయి.
3. పటంలో చూపినట్లు ఈ స్థిర కక్ష్యలను K, L, M, N …… అక్షరాలతో లేదా n = 1, 2, 3, 4 ……. అంకెలతో సూచిస్తాం.

ప్రశ్న 8.
మెగ్నీషియం, సోడియం మూలకాల సంయోజకతలను తెలపండి.
జవాబు:
మెగ్నీషియం :

1. మెగ్నీషియం పరమాణు సంఖ్య – 12,
2. ఎలక్ట్రాన్ల పంపిణీ : 2, 8, 2
3. చిట్టచివరి కక్ష్యలో 2 ఎలక్ట్రాన్లు ఉన్నాయి కావున మెగ్నీషియం సంయోజకత 2.

సోడియం :

1. సోడియం పరమాణు సంఖ్య – 11,
2. ఎలక్ట్రాన్ల పంపిణీ : 2, 8, 1
3. చిట్టచివరి కక్ష్యలో 1 ఎలక్ట్రాన్ ఉన్నది. కావున సోడియం సంయోజకత 1.

ప్రశ్న 9.
ద్రవ్యరాశి సంఖ్య 32 మరియు న్యూట్రాన్ల సంఖ్య 16 గా గల మూలకం పరమాణు సంఖ్యను, సంకేతాన్ని రాయండి.
జవాబు:
ద్రవ్యరాశి సంఖ్య (A) = 32 ; న్యూట్రాన్ల సంఖ్య (N) = 16
పరమాణు సంఖ్య Z = A – N = 32 – 16 = 16
∴ పరమాణు సంఖ్య 16 గా గల మూలకం : “సల్ఫర్”
సంకేతం : ‘S

ప్రశ్న 10.
Cl^– లో పూర్తిగా నిండిన K మరియు L కర్పరాలు ఉంటాయి. వివరించంది.
జవాబు:
Cl^– (క్లోరిన్) పరమాణు సంఖ్య – 17.
ఎలక్ట్రాన్ల పంపిణీ K

2n² సూత్రం ప్రకారం K కక్ష్య 2 ఎలక్ట్రాన్లను, ఒక్య 8 ఎలక్ట్రాన్లను గరిష్టంగా నింపుకోగలదు. కావున K మరియు Lక్ష్యలు పూర్తిగా నిండి ఉన్నాయి.

ప్రశ్న 11.
ఒకే మూలకానికి చెందిన ఐసోటోపుల మధ్య ముఖ్య భేదమేమి?
జవాబు:
ఒకే మూలకానికి చెందిన ఐసోటోపుల మధ్య ముఖ్య భేదం :

1. న్యూట్రాన్ల సంఖ్య సమానంగా ఉండదు.
2. భౌతిక ధర్మాలు వేరుగానున్నప్పటికి రసాయన ధర్మాలలో సారూప్యత ఉంటుంది.

ప్రశ్న 12.
కింది వాక్యాలను పరిశీలించి ఒప్పు అయితే ‘T’ అని, తప్పు అయితే ‘F” అని వాటికి ఎదురుగా రాయండి.
a) పరమాణువు యొక్క కేంద్రకం కేంద్రక కణాలను మాత్రమే కలిగి ఉంటుందని థామ్సన్ ప్రతిపాదించాడు.
b) ఎలక్ట్రాన్, ప్రోటాన్ల సంయోగం వల్ల న్యూట్రాన్ ఏర్పడును. అందుచే న్యూట్రాన్ తటస్థంగా ఉంటుంది.
c) ఎలక్ట్రాన్ యొక్క ద్రవ్యరాశి ప్రోటాన్ ద్రవ్యరాశిలో \(\frac{1}{1836}\) వంతు ఉంటుంది.
జవాబు:
a) (F)
b) (F)
c) (T)

ప్రశ్న 13.
“పరమాణు కేంద్రకంలో ప్రోటాన్, న్యూట్రాన్లు మాత్రమే ఉంటాయి. ఎలక్ట్రాన్లు ఎందుకు ఉండవు?” అని గీతకు అనుమానం వచ్చింది. తన అనుమానాన్ని నివృత్తి చేయగలరా? వివరించండి.
జవాబు:
పరమాణు కేంద్రకంలో ప్రోటాన్, న్యూట్రాన్ మాత్రమే ఉంటాయి. ఎలక్ట్రాన్లు ఉండవు. ఒకవేళ అలా ఉంటే,
a) రూథర్ ఫర్డ్ α – కణ పరిక్షేపణ ప్రయోగంలో α – కణాలు పరిక్షేపణంగాని, విక్షేపణంగాని చెందవు.
b) ఎలక్ట్రాన్ ద్రవ్యరాశి పరిగణనలోకి తీసుకోలేనంత చిన్నది మరియు ఎలక్ట్రాన్ అస్థిరమైనది కావున ‘కేంద్రకము’ అనే భావన వచ్చి ఉండేది కాదు.

ప్రశ్న 14.
Z = 5 అయితే ఆ మూలకం యొక్క సంయోజకత ఎంత?
జవాబు:
పరమాణు సంఖ్య Z = 5. ; ఎలక్ట్రాన్ల పంపిణీ : 2, 3
సంయోజకత : 3

ప్రశ్న 15.
ఈ క్రింది పట్టికలో ఖాళీలను సరైన సమాచారంతో పూరించండి.

జవాబు:

ప్రశ్న 16.
రూథర్‌ఫర్డ్ పరమాణు నమూనాని గీయండి. దీనిని గ్రహమండల నమూనా అని ఎందుకు అంటాం?
జవాబు:

కేంద్రకం చుట్టూ ఎలక్ట్రాన్ల చలనం, సూర్యుని చుట్టూ గ్రహాల చలనాన్ని పోలి ఉండడం వల్ల రూథర్‌ఫర్డ్ నమూనాని గ్రహమండల నమూనా అంటారు.

ప్రశ్న 17.
పరమాణువు యొక్క నిర్మాణాన్ని, వివిధ పరమాణు నమూనాలను వివరించడానికి శాస్త్రజ్ఞులు చేసిన కృషిని మీరెలా అభినందిస్తారు?
జవాబు:
నేటికీ అనేక ఆలోచనలు రేకెత్తిస్తూ, శాస్త్రజ్ఞులపై కొత్త కొత్త సవాళ్ళు విసురుతున్నది పరమాణు నిర్మాణం అనే భావన.
1) ప్రస్తుతం మనకు తెలిసిన పరమాణు నిర్మాణానికి మూలమైన సిద్ధాంతాలను ప్రతిపాదించిన శాస్త్రవేత్తలు-లెవోయిజర్ (ద్రవ్యనిత్యత్వ నియమం), జోసెఫ్ ప్రొస్ట్ (స్థిరానుపాత నియమం), డాల్టన్ – (తన మొట్టమొదటి పరమాణు నమూనా), J.J. థామ్సన్ (పుచ్చకాయ నమూనా), రూథర్ ఫర్డ్ (గ్రహమండల నమూనా), నీల్స్ బోర్ (శక్తి స్థాయిలు) వంటి వారిని అభినందించక తప్పదు.

2) పరమాణువులో ఉండే మూడు ఉపకణాలైన ఎలక్ట్రాన్, ప్రోటాన్, న్యూట్రాన్లతోపాటు ఇంకా ఎన్ని ఉపకణాలున్నాయనే దానిపై నేటికీ పరిశోధనలు జరుగుతూనే ఉన్నాయి.

3) పరమాణు నిర్మాణం తెలియడం, అనేక నూతన ఆవిష్కరణలకు దారితీసి మన జీవితాన్ని సుఖమయం చేసిన శాస్త్రవేత్తల కృషిని అభినందించడంతో బాటు మనముందున్న ఎన్నో సవాళ్ళను స్వీకరించి పరిష్కారం కనుగొనవలసి ఉన్నది.

ప్రశ్న 18.
మీ పాఠ్యాంశంలో ఇచ్చిన వివిధ పరమాణు నమూనాలను పోల్చంది.
జవాబు:
ఈ అధ్యాయంలో నాలుగు పరమాణు నిర్మాణాలు చర్చించబడినవి. వాటిలోని ముఖ్యాంశాలు.

1) డాల్టన్ ప్రతిపాదన :

1. పరమాణువు విభజింప వీలుకానిది.
2. ఒక మూలకం యొక్క పరమాణువులన్నీ ఒకే విధంగా ఉంటాయి. కానీ ఇతర మూలక పరమాణువులకు భిన్నంగా ఉంటాయి.

2) J.J. థామ్సన్ ప్రతిపాదన :

1. పరమాణువు ధనావేశంతో నిండి ఉన్న ఒక గోళంగా ఉండి దానిలో ఎలక్ట్రానులు పొదగబడి ఉంటాయి.
2. పరమాణు ద్రవ్యరాశి ఆ పరమాణువులో అంతటా ఏకరీతిగా పంపిణీ చేయబడి ఉంటుంది.

3) రూథర్‌ఫర్డ్ ప్రతిపాదన :

1. పరమాణువులో ధనావేశమంతా ‘కేంద్రకం’ అనే అతి చిన్న సాంధ్ర ప్రాంతంలో ఉంటుంది. ఇందులో ఎలక్ట్రానులు ఉండవు.
2. ఋణావేశ ఎలక్ట్రానులు ఈ కేంద్రకం చుట్టూ వృత్తాకార మార్గంలో తిరుగుతుంటాయి.
3. పరమాణు కేంద్రక పరిమాణం పరమాణువుతో పోలిస్తే చాలా చిన్నది.
4. దీనిని గ్రహమండల నమూనా అంటారు.

4) నీల్స్ బోర్ ప్రతిపాదనలు :

1. పరమాణువులో గల ప్రత్యేకమైన స్థిరకక్ష్యలలో మాత్రమే ఎలక్ట్రాన్లు ఉంటాయి. ఈ స్థిర కక్ష్యలనే శక్తిస్థాయిలు అంటారు.
2. ఈ స్థిర కక్ష్యలలో ఎలక్ట్రాన్లు తిరుగుతున్నంత సేపూ ఎలక్ట్రాన్లు శక్తిని కోల్పోవు. అందువల్ల అవి కేంద్రకంలో పడి నశించిపోకుండా ఉంటాయి.
3. ఈ స్థిర కక్ష్యలను K, L, M, N ….. అక్షరాలతో లేదా n = 1, 2, 3, 4 …. అంకెలతో సూచిస్తాం.

ప్రశ్న 19.
నైట్రోజన్ మరియు బోరాన్లను ఉదాహరణలుగా తీసుకొని సంయోజకతని నిర్వచించండి.
జవాబు:
సంయోజకత :
పరమాణువు యొక్క బాహ్యతమ కక్ష్యలో గల ఎలక్ట్రాన్ల సంఖ్యనే సంయోజకత అంటారు.
(లేదా)
పరమాణు సంయోగ సామర్థ్యాన్నే సంయోజనీయత అంటారు.

నైట్రోజన్ సంయోజకత :

1. నైట్రోజన్ పరమాణు సంఖ్య – 7.
2. ఎలక్ట్రాన్ల పంపిణీ : 2, 5
3. చిట్టచివరి కక్ష్యలో 5 ఎలక్ట్రాన్లు ఉన్నాయి.
4. కావున నైట్రోజన్ సంయోజకత 5 కావలెను. కానీ ‘అష్టకం’ను పొందుటకు 5 ఎలక్ట్రాన్లను కోల్పోవడం కన్నా 3 ఎలక్ట్రాన్లను గ్రహించడం తేలిక.
5. కావున నైట్రోజన్ సంయోజకత ‘3’.

బోరాన్ సంయోజకత :

1. బోరాన్ పరమాణు సంఖ్య – 5
2. ఎలక్ట్రాన్ల పంపిణీ : 2, 3
3. బోరాన్ చిట్టచివరి కక్ష్యలో 3 ఎలక్ట్రాన్లు ఉన్నాయి.
4. కావున బోరాన్ సంయోజకత 3.

ప్రశ్న 20.
జాన్ డాల్టన్ నుండి నీళ్బర్ వరకు ఉన్న శాస్త్రవేత్తలు చేసిన ప్రయోగాలు, సిద్ధాంతాలను “పరమాణువు చరిత్ర” అనే శీర్షికతో ఒక కథగా రాయండి.
జవాబు:
పరమాణువు చరిత్ర :
ద్రవ్యనిత్యత్వ నియమము, స్థిర అనుపాత నియమమును ఆధారంగా చేసుకొని జాన్ డాల్టన్ పరమాణు నిర్మాణాన్ని ప్రతిపాదించాడు.

డాల్టన్ ప్రకారము :

1. పరమాణువు విభజింప వీలుకానిది.
2. ఒక మూలకం యొక్క పరమాణువులన్నీ ఒకే విధంగా ఉంటాయి. కానీ ఇతర మూలక పరమాణువులకు భిన్నంగా ఉంటాయి. తదుపరి J.J. థామ్సన్, పరమాణువు విభజింప తగినదని తెలిపాడు.

J.J. థామ్సన్ ప్రకారం –

1. పరమాణువు ధనావేశంతో నిండి ఉన్న ఒక గోళంగా ఉండి, దానిలో ఎలక్ట్రానులు పొదగబడి ఉంటాయి.
2. పరమాణు ద్రవ్యరాశి ఆ పరమాణువులో అంతటా ఏకరీతిగా పంఫిణీ చేయబడి ఉంటుంది.
3. మొత్తం ధనావేశాలు, ఋణావేశాలు సమానంగా ఉండటం వల్ల పరమాణువు విద్యుత్ పరంగా తటస్థంగా ఉంటుంది. ఈ నమూనాను పుచ్చకాయ నమూనా లేక ప్లమ్ పుడ్డింగ్ నమూనా అంటారు.
4. గోల్డ్ స్టెయిన్ 1886లో శ్” వాస్ కనుగొన్నాడు.

అనంతరం థామ్సన్ శిష్యుడైన రూథర్ ఫర్డ్, 4-కణ పరిక్షేపణ ప్రయోగం థామ్సన్ నమూనాకు భిన్నమైన ఫలితాలనిచ్చింది. దీని ఆధారంగా రూథర్‌ఫర్డ్ ప్రతిపాదించిన నమూనా యొక్క ముఖ్యాంశాలు :

1. పరమాణువులో ధనావేశమంతా ‘కేంద్రకం’ అనే అతి చిన్న సాంద్ర ప్రాంతంలో ఉంటుంది.
2. ఋణావేశ ఎలక్ట్రానులు కేంద్రకం చుట్టూ వృత్తాకార మార్గంలో చలిస్తుంటాయి.
3. పరమాణు పరిమాణంతో పోలిస్తే కేంద్రక పరిమాణం అత్యంత చిన్నది.
   కానీ ఈ నమూనా పరమాణు స్థిరత్వాన్ని వివరించలేకపోయింది.

1913లో నీల్స్ బోర్, రూథర్ ఫర్డ్ నమూనాలోని లోపాలను అధిగమించడానికి మరొక నమూనాను ప్రతిపాదించాడు. దీని ప్రకారం –

1. పరమాణువులో గల ప్రత్యేకమైన స్థిర కక్ష్యలలో మాత్రమే ఎలక్ట్రాన్లు ఉంటాయి. ఈ స్థిరకక్ష్యలనే శక్తి స్థాయిలని పిలుస్తాం.
2. ఈ స్థిర కక్ష్యలలో తిరుగుతున్నంత సేపు ఎలక్ట్రాన్లు శక్తిని కోల్పోవు. అందువల్ల అవి కేంద్రకంలో పడి నశించిపోకుండా ఉంటాయి.
3. ఈ స్థిర కక్ష్యలను K, L, M, N … అక్షరాలతో లేదా n = 1, 2, 3, 4 … అంకెలతో సూచిస్తాం. ఈ నమూనా హైడ్రోజన్ కంటే బరువైన పరమాణు వర్ణపటాలను వివరించలేకపోయింది.
   … ఇలా ఈ ప్రయాణం కొనసాగుతూనే ఉంది …

9th Class Physical Science 5th Lesson పరమాణువులో ఏముంది ? Textbook InText Questions and Answers

9th Class Physical Science Textbook Page No.76

ప్రశ్న 1.
పరమాణువు తటస్థమైనది. కానీ అందులో ఋణావేశపూరిత ఎలక్ట్రానులు ఉంటాయి. ఋణావేశాలు మాత్రమే ఉంటే పరమాణువు తటస్థంగా ఉండదు. అప్పుడు పరమాణువు ఎందుకు తటస్థమైనదిగా ఉంది?
జవాబు:

1. ఈ భావన ప్రోటాన్ మరియు న్యూట్రాన్ ఆవిష్కరణ జరగకముందుది, అంతేగాక రూథర్ ఫర్డ్ పరమాణు నమూనాను ప్రతిపాదించక ముందుది.
2. రూథర్ ఫర్డ్ పరమాణు నిర్మాణం ప్రతిపాదన ప్రకారం కేంద్రకం లోపల ఉండే ప్రోటాన్ల సంఖ్య, కేంద్రకం బయట ఉండే ఎలక్ట్రాన్ల సంఖ్యకు సమానం.
3. దీనివల్ల మొత్తం ఋణావేశం, మొత్తం ధనావేశానికి సమానమై పరమాణువు తటస్థంగా ఉంటుంది.

9th Class Physical Science Textbook Page No. 80

ప్రశ్న 2.
కింది ప్రశ్నల ఆధారంగా రూథర్ ఫర్డ్, థామ్సన్ పరమాణు నమూనాలు పోల్చంది.
1) ధనావేశం ఎక్కడ ఉంది?
2) ఎలక్ట్రాన్లు ఎలా అమరి ఉంటాయి?
3) ఇవన్నీ పరమాణువులో నిశ్చలంగా ఉంటాయా? లేదా చలిస్తూ ఉంటాయా?
జవాబు:

ప్రశ్నలు	థామ్సన్ నమూనా	రూథర్ ఫర్డ్ నమూనా
ధనావేశం ఎక్కడ ఉంది?	ధనావేశం, పరమాణువు అంతటా సమంగా విస్తరించబడింది.	ధనావేశ ప్రోటాన్లు కేంద్రకంలో ఉన్నాయి.
ఎలక్ట్రాన్లు ఎలా అమరి ఉంటాయి?	పరమాణువు ధనావేశంతో నిండి ఉన్న ఒక గోళంగా ఉండి దానిలో ఎలక్ట్రానులు పొదగబడి ఉంటాయి.	ఋణావేశ ఎలక్ట్రానులు కేంద్రకం చుట్టూ వృత్తాకార మార్గంలో తిరుగుతూ ఉంటాయి.
ఇవన్నీ పరమాణువులో నిశ్చలంగా ఉంటాయా? లేదా చలిస్తూ ఉంటాయా?	ఎలక్ట్రాన్లు పరమాణువు లోపల నిశ్చలంగా ఉంటాయి.	ప్రోటాన్లు కేంద్రకంలో నిశ్చలంగా ఉండి, కేంద్రకం చుట్టూ వృత్తాకార మార్గంలో ఎలక్ట్రానులు తిరుగుతూ ఉంటాయి.

9th Class Physical Science Textbook Page No. 83

ప్రశ్న 3.
ఫాస్ఫరస్, సల్ఫర్ బహుళ సంయోజకతలను కలిగి ఉంటాయి. ఎందుకు కొన్ని మూలకాలు బహుళ సంయోజకతలని కలిగి ఉంటాయో పట్టిక-2 (పేజి 98) పరిశీలించి వివరించండి. మీ స్నేహితులు, ఉపాధ్యాయులతో చర్చించండి.
జవాబు:

1. సల్ఫరక్కు చిట్టచివరి కక్ష్యలోనున్న ఎలక్ట్రానుల సంఖ్య 6.
2. కావున సల్పర్ వేలన్సీ (8-6) = 2 కావలెను.
3. కానీ సల్పర్ వివిధ రూపాలలో లభిస్తుంది.
4. కావున ఉత్తేజస్థితిలో చివరి కక్ష్యలో నున్న 6 ఎలక్ట్రానులు కూడా బంధంలో పాల్గొనే స్వభావాన్ని కలిగి ఉంటాయి.
5. దీనివల్ల కొన్నిసార్లు సంయోజకత ‘6’ చూపును. ఉదా : SO₂, SO₃ మొ||వి.
6. ఇదే విధంగా ఫాస్పరసకు కూడా జరుగును. ఉదా : PCl₃, PCl₅ మొ||వి.

9th Class Physical Science Textbook Page No. 75

ప్రశ్న 4.
విభిన్న మూలకాల పరమాణువులు భిన్నంగా ఎందుకు ఉంటాయి?
జవాబు:
మూలకాల స్వభావము, ధర్మాలు పరమాణు అమరికను బట్టి ఉంటుంది. విభిన్న మూలకాలు విభిన్నంగా ప్రవర్తించడానికి కారణం ఈ పరమాణువుల అమరికే.

ప్రశ్న 5.
పరమాణువులు ఒకేలా లేదా విభిన్నంగా ఉండేలా చేసేదేదైనా పరమాణువులో ఉందా?
జవాబు:
పరమాణు ఉపకణం అమరికే, పరమాణువులు ఒకేలా లేదా విభిన్నంగా ఉండేలా చేస్తుంది.

ప్రశ్న 6.
పరమాణువులు విభజింపశక్యం కానివా? లేదా పరమాణువు లోపల ఏదైనా ఉన్నదా?
జవాబు:
పరమాణువు విభజింపదగినదే. పరమాణువు లోపల ఎలక్ట్రాన్, ప్రోటాన్, న్యూట్రాన్లతో పాటు ఇంకా అనేకానేక ఉపకణాలు ఉంటాయని ఇటీవలి పరిశోధనలు తెలుపుతున్నాయి.

9th Class Physical Science Textbook Page No.77

ప్రశ్న 7.
పరమాణువులో ప్రోటాన్, న్యూట్రాన్, ఎలక్ట్రాన్ వంటి ఉప పరమాణు కణాలుంటే అవి పరమాణువులో ఏ విధంగా అమరి ఉంటాయో ఊహించండి.
జవాబు:
పరమాణువులో ఎలక్ట్రాన్, న్యూట్రాన్ వంటి పరమాణు ఉపకణాల అమరికను గూర్చి రూథర్‌ఫర్, నీల్బర్ వంటి శాస్త్రవేత్తలు వివరించారు. వారి ప్రతిపాదనల ప్రకారం, పరమాణు మధ్యభాగంలో కేంద్రకం ఉంటుంది. దీనిలో ప్రోటాన్లు, న్యూట్రాన్లు ఉంటాయి. ఎలక్ట్రాన్లు కేంద్రకం చుట్టూ తిరుగుతూ ఉంటాయి.

9th Class Physical Science Textbook Page No. 80

ప్రశ్న 8.
పరమాణువు ఎందుకు స్థిరంగా ఉంది?
జవాబు:
పరమాణు కేంద్రకంలోని ప్రోటానుల సంఖ్య, కేంద్రకం బయటి ఎలక్ట్రానుల సంఖ్యకు సమానం. కావున పరమాణువులోని ధన, ఋణ ఆవేశాలు సమానంగా ఉంటాయి. దీనివల్ల పరమాణువు విద్యుత్ పరంగా తటస్థంగా ఉంటుంది. కానీ పరమాణు స్థిరత్వాన్ని గూర్చి నీల్స్ బోర్ మరొకవిధంగా వివరించాడు.

ప్రశ్న 9.
తిరుగుతూ ఉండే ఎలక్ట్రాన్ కేంద్రకంలో పడిపోకుండా ఉండేలా పరమాణువులో ఉపపరమాణు కణాలకు ఏదైనా ప్రత్యామ్నాయ అమరికను మీరు సూచించగలరా?
జవాబు:
ఎలక్ట్రాన్లు కేంద్రకం చుట్టూ ప్రత్యేకమైన స్థిర కక్ష్యలలో తిరుగుతూ ఉంటాయి. అందువల్ల వీటిపై పనిచేసే అభికేంద్ర, అపకేంద్ర బలాలు పరిమాణంలో సమానంగా ఉండి, దిశలో వ్యతిరేకంగా ఉంటాయి. కావున తిరుగుతున్న ఎలక్ట్రాన్లు కేంద్రకంలో పడిపోవు.

9th Class Physical Science Textbook Page No. 82

ప్రశ్న 10.
ఒక్కో కర్పరంలో ఎన్ని ఎలక్ట్రాన్లు ఉండవచ్చు?
జవాబు:
ఒక్కో కర్పరంలో ఉండే ఎలక్ట్రానుల సంఖ్య ఆ కర్పరపు సంఖ్య మీద ఆధారపడి ఉంటుంది. ఉదాహరణకు మొదటి కర్షరం (K) లో 2, రెండవ కర్పరం (L) లో 8, మూడవ కర్పరం (M) లో 18, నాల్గవ కర్పరం (N) లో 32 ఎలక్ట్రాన్లు …. ఇలా ఉంటూ ఉంటాయి.

ప్రశ్న 11.
ఏదైనా కర్పరంలో ఒకే ఎలక్ట్రాన్ ఉంటుందా?
జవాబు:
ఏ కర్పరంలోను ఒకే ఎలక్ట్రాన్ ఉండదు.

ప్రశ్న 12.
కర్పరాలలో ఉండే ఎలక్ట్రాన్ల సంఖ్యను ఎలా నిర్ణయిస్తారు?
జవాబు:
ఒక కర్పరంలో ఉండే ఎలక్ట్రాన్ల సంఖ్యని 2n² అనే సూత్రం ద్వారా నిర్ణయిస్తాము (n అనేది కర్పరం సంఖ్య).
ఉదా : L కర్పరం సంఖ్య = n = 2

∴ L కర్పరంలో ఉండే ఎలక్ట్రానుల సంఖ్య = 2 × n² = 2 × 2² = 2 × 4 = 8.

9th Class Physical Science Textbook Page No. 83

ప్రశ్న 13.
ఆక్సిజన్ యొక్క సంయోజకతని ఎలా తెలుసుకుంటావు?
జవాబు:

1. ఆక్సిజన్ పరమాణువులో 8 ఎలక్ట్రాన్లు ఉన్నాయి.
2. ఎలక్ట్రాన్ల పంపిణీ 2, 6.
3. ఆక్సిజన్ చిట్టచివరి కక్ష్యలలో 6 ఎలక్ట్రాన్లు ఉన్నాయి. ఈ సంఖ్య 8 కి చాలా దగ్గర.
4. కావున ఆక్సిజన్ సంయోజకత 8 – 6 = 2.

9th Class Physical Science Textbook Page No. 85

ప్రశ్న 14.
న్యూట్రాన్ల సంఖ్యని పరమాణు లక్షణంగా మనం పరిగణించగలమా?
జవాబు:
పరమాణు లక్షణాలలో ఒకటియైన పరమాణు ద్రవ్యరాశి, కేంద్రకంలోని ప్రోటానుల మరియు న్యూట్రానుల సంఖ్యపై ఆధారపడి ఉంటుంది. కావున న్యూట్రానుల సంఖ్యను పరమాణు లక్షణంగా మనం పరిగణించవచ్చు.

పరికరాల జాబితా

వివిధ పరమాణు నమూనాలను ప్రదర్శించే చార్టులు, ఎలక్ట్రాన్ల పంపిణీ చార్టు, ఐసోటోపుల ఫ్లాష్ కార్డులు …

9th Class Physical Science 5th Lesson పరమాణువులో ఏముంది ? Textbook Activities (కృత్యములు)

కృత్యం – 1

ప్రశ్న 1.
మీరు ఊహించిన విధంగా పరమాణు నిర్మాణాన్ని గీయండి.

ఎలక్ట్రాన్, ప్రోటాన్, న్యూట్రాన్లను పరమాణువులో ఎన్నో విధాలుగా అమర్చవచ్చు. పరమాణువు ఒక గదిగా ఊహించుకోండి. కణాలను ఒకదాని తరువాత ఒకటి అడువరసలుగా అమర్చండి. ఎలా కనిపిస్తుందో మీరు బొమ్మ తీయండి. ఉప పరమాణు కణాల స్వభావంను దృష్టిలో ఉంచుకుని గోళాకారంగా ఉన్న పరమాణువులో వీటిని అమర్చే పటాన్ని గీయండి.

ప్రోటాన్లు ధనావేశాన్ని, ఎలక్ట్రానులు ఋణావేశాన్ని కలిగి ఉండి, న్యూట్రాన్లు ఆవేశరహితంగా ఉంటాయి. కావున న్యూట్రాన్లు, ప్రోటాన్లు ఒక దగ్గర ఉంచి, ఎలక్ట్రాన్లను దూరంగా గాని, గోళం అంచుకు దగ్గరగా గాని ఉంచవచ్చు. ఇది కేవలం ఊహ మాత్రమే. ఇంకా ఎన్ని విధాలుగానైనా ప్రయత్నించవచ్చు.

SCERT AP 8th Class Social Study Material Pdf 21st Lesson ఆధునిక కాలంలో కళలు – కళాకారులు Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 8th Class Social Solutions 21st Lesson ఆధునిక కాలంలో కళలు – కళాకారులు

8th Class Social Studies 21st Lesson ఆధునిక కాలంలో కళలు – కళాకారులు Textbook Questions and Answers

Improve your learning (మీ అభ్యసనాన్ని మెరుగుపడుచుకోండి)

ప్రశ్న 1.
తప్పు వాక్యాలను సరిచేయండి. (AS1)
అ) అన్ని నృత్య రూపాలు భక్తిలో భాగంగా రూపుదిద్దుకున్నాయి.
ఆ) చారిత్రాత్మకంగా కళాకారులను పెద్ద పెద్ద జమిందారులు పోషించారు.
ఇ) ప్రజలను చైతన్యపరచటానికి బుర్రకథను ఉపయోగించుకున్నారు.
ఈ) ప్రస్తుతం భరతనాట్యాన్ని ప్రధానంగా నట్టువనార్లు నేర్పుతున్నారు.
జవాబు:
సరియైనవి
అ) అన్ని వృత్య రూపాలు భక్తిలో భాగంగా రూపుదిద్దుకున్నాయి.
ఆ) చారిత్రాత్మకంగా కళాకారులను పెద్ద పెద్ద జమిందారులు పోషించారు.
ఇ) ప్రజలను చైతన్యపరచటానికి బుర్రకథను ఉపయోగించుకున్నారు.
ఈ) ప్రస్తుతం భరతనాట్యాన్ని ప్రధానంగా నట్టువనార్లు నేర్పుతున్నారు.

ప్రశ్న 2.
గత 50 సం||రాలలో జానపద కళాకారుల జీవితాల్లో వచ్చిన మార్పులను చర్చించండి. (AS1)
జవాబు:
సినిమాలు, టెలివిజన్ వంటి ఆధునిక సమాచార, వినోద రూపాలు అందుబాటులోకి రావటంతో సంప్రదాయ ప్రదర్శన కళలకు ప్రజల ఆదరణ తగ్గిపోతూ ఉంది. అంతేకాకుండా గతంలోమాదిరి గ్రామ పెద్దలు, భూస్వాములు ఈ కళాకారులకు పోషకులుగా ఉండటం లేదు. ఈ కారణంగా జానపద కళలు క్షీణించిపోతున్నాయి. కళాకారులు జీవనోపాధి సమస్యను ఎదుర్కొంటున్నారు. వీళ్లు సంచార కళాకారులు కావటం వల్ల వాళ్ళ పిల్లలు ఆధునిక పాఠశాలల్లో చదువుకునే అవకాశం లేదు. ఇక వాళ్ళకు మిగిలింది నైపుణ్యంలేని కూలిపని చేయటమే.

ప్రభుత్వ కార్యక్రమాలను ప్రచారం చేయటానికి ఈ కళారూపాలను ఎంచుకోవటం ద్వారా ప్రభుత్వం కొంతమేరకు సహాయపడుతోంది. పారిశుద్ధ్యం, ఆరోగ్య సేవలు, ఆడపిల్లల చదువులు, కుటుంబ నియంత్రణ, పర్యావరణం వంటి అంశాలపై అనేక సంప్రదాయ బృందాలు ప్రదర్శనలు ఇస్తున్నారు. ఇటువంటి ప్రదర్శనలలో చెప్పాల్సిన అంశాన్ని ఈ ప్రదర్శనలకు ప్రాయోజకులైన ప్రభుత్వమే అందచేస్తుంది.

ప్రశ్న 3.
జానపద కళలు క్షీణతకు గురి అవుతున్నాయా? దీనివల్ల మన సంస్కృతికి ఎటువంటి నష్టం జరుగుతుంది? (AS4)
జవాబు:
జానపద కళలు క్షీణతకు గురి అవుతున్నాయి. దీనివల్ల మన సంస్కృతి, సాంప్రదాయాలు, వారసత్వాన్ని కోల్పోతాయి. తరువాత తరాల వారికి వీటి గురించి తెలియకుండా పోతుంది. సాంస్కృతిక వారసత్వం ఒక దేశం యొక్క ఉనికిని నిలబెడుతుంది. అది లేకపోతే దాని ఉనికే ఉండదు.

ప్రశ్న 4.
ఆధునిక జీవితంలోని కొత్త అవసరాలకు అనుగుణంగా జానపద కళలను మలిచి వాటిని పునరుద్ధరించటం సాధ్యమవుతుందా? (AS4)
జవాబు:
సాధ్యమవదనే చెప్పాల్సి వస్తుంది. నేటి జీవనం చాలా వేగంగా ఉన్నది. టీవీలు, కంప్యూటర్లు మొదలైన వాటికి ఇంట్లో కూర్చుని చూడటానికి అలవాటు పడ్డవారు ఈ జానపద కళలను ఖర్చు పెట్టి చూస్తారా అన్నది అనుమానస్పదమే. విద్యుత్తు, ఫ్యానులు వచ్చాక విసనకర్ర అవసరం తగ్గిపోయింది. పవర్ కట్ వచ్చాక మళ్ళీ విసనకర్రలు అందరిళ్ళల్లో కనబడుతున్నాయి. అటువంటి పరిస్థితులు ఏమన్నా ఏర్పడితే తప్ప వీటికి మళ్ళీ పూర్వపు వైభవాన్ని తేలేము.

ప్రశ్న 5.
సదిర్ నాటినుంచి భరతనాట్యంలో చోటుచేసుకున్న ముఖ్యమైన మార్పులు ఏమిటి? (AS1)
జవాబు:

1. సదిర్ నాటి తమిళనాట ఉన్న నృత్య సాంప్రదాయం.
2. దీనిని ఆరాధనలలో భాగంగా దేవదాసీలు దేవాలయాలలో ప్రదర్శించేవారు.
3. నట్టువనార్లు వీరికి నాట్యం నేర్పి, ప్రక్కవాయిద్యకారులుగా ఉండి అనేక రకాలుగా సహకరించేవారు.
4. బ్రిటిషు వారి ప్రభావంతో చదువుకున్న భారతీయులు దీనిని చిన్న చూపు చూడసాగారు.
5. తరువాత దేవదాసీ విధానం సామాజిక దురాచారంగా మారి నిషేధించబడి, అంతమైపోయింది.
6. ఆ విధంగా 20వ శతాబ్దం ప్రారంభంనాటికి ఈ సాంప్రదాయ నృత్య రూపం అంతరించి పోయింది.
7. లాయరు, స్వాతంత్ర్య పోరాట యోధుడు అయిన ఇ కృష్ణ అయ్యర్, రుక్మిణీదేవి ఈ నాట్యానికి పూర్వవైభవం తీసుకుని వచ్చారు.
8. దేవదాసీల కుటుంబాలవారైన, తంజావూరుకు చెందిన సుబ్బరామన్ నలుగురు కుమారులు ముత్తుస్వామి దీక్షితార్ గారి సంగీతంతో కలిపి దీనిని సదిర్ నుండి భరత నాట్యంగా మార్చారు.

ప్రశ్న 6.
కింద పేర్కొన్న వాళ్ళలో దేవదానీ వ్యవస్థను సమర్థించినవాళ్లు, వ్యతిరేకించినవాళ్లు, అందులో సంస్కరణలు చేయాలన్న వాళ్లు ఎవరు? (AS1)
బాల సరస్వతి, రుక్మిణీ దేవి, వీరేశలింగం, భాగ్యరెడ్డి వర్మ, కృష్ణ అయ్యర్, బెంగుళూర్ నాగరత్నమ్మ.
జవాబు:
సమర్థించినవాళ్లు : బాల సరస్వతి , బెంగుళూరు నాగరత్నమ్మ.
వ్యతిరేకించినవాళ్లు. : వీరేశలింగం, భాగ్యరెడ్డి వర్మ
సంస్కరణలు చేయాలన్న వాళ్లు : రుక్మిణీదేవి, కృష్ణ అయ్యర్

ప్రశ్న 7.
తమ కళ ద్వారా జీవనోపాధి పొందటం కళాకారులకు ఎప్పుడూ కట్టుగా ఉండేది. దీనిపై మీ అభిప్రాయం ఏమిటి? (AS1)
జవాబు:

1. ప్రస్తుతం కళాకారులు జీవనోపాధి సమస్యను ఎదుర్కొంటున్నారు.
2. వీళ్ళు సంచార కళాకారులు కావటం వల్ల వాళ్ళ పిల్లలు ఆధునిక పాఠశాలల్లో చదువుకునే అవకాశం లేదు.
3. చివరకు వారు వారికి అలవాటులేని పనిమీద ఆధారపడి బ్రతుకుతున్నారు.

వారికి ప్రభుత్వం మద్దతును కల్పించాలి.

1. ప్రభుత్వ కార్యక్రమాలను ప్రచారం చేయడానికి ఈ కళారూపాలను ఎంచుకోవడం ద్వారా కొంత సహాయం చేయవచ్చు.
2. ప్రస్తుతం టెక్నాలజీకి అలవాటు పడిన ప్రజలు ఈ కళల గురించి తెలియని వారు చాలామంది ఉన్నారు. అందుకోసం పారిశుద్ధ్యం, ఆరోగ్యం, ఆడపిల్లల చదువులు, కుటుంబ నియంత్రణ, పర్యావరణం వంటి అనేక అంశాలపై ప్రభుత్వం ప్రకటనలను ఇవ్వడం జరుగుతుంది. ఆ ప్రకటనలను ప్రభుత్వం ఈ కళారూపాల ద్వారా టెలివిజన్లలో ఇప్పించడం ద్వారా ప్రభుత్వం వారికి ఉపాధిని కల్పించవచ్చు. అంతేకాకుండా ప్రభుత్వం ఏవైనా మీటింగులు, బహిరంగ సభల సమయంలో ఈ కళాకారుల ద్వారా స్టేజిషోలు ఇప్పించడం వలన వారికి కొంతమేలు జరుగుతుంది. వారికి నిరుద్యోగ భృతిని కల్పించవచ్చు. అంతరించిపోతున్న కళలను కాపాడవచ్చు. తోలుబొమ్మలాట, బుర్రకథ ఒగ్గునృత్యం ఇలాంటి వాటి ప్రభుత్వ మరియు ప్రయివేటు పాఠశాలల్లో నెలకు ఒకసారి ఈ కళా ప్రదర్శనలను నిర్వహించడం వలన వారికి ఉపాధిని కల్పించడం జరుగుతుంది.

ప్రశ్న 8.
జానపద కళలను పునరుద్ధరించడానికి కళాక్షేత్ర వంటి సంస్థలు దోహదం చేయగలవా? (AS6)
జవాబు:
చేయగలవు. కాని యివి డబ్బున్నవారికి, ఆసక్తి ఉన్నవారికి మాత్రమే ఈ కళను అందివ్వగలవు. కాని యదార్థ వారసులకు మాత్రం అందివ్వలేవు. ఈ విధంగా కళాక్షేత్రం వంటి సంస్థలు మిశ్రమ ఫలితాలు యివ్వగలవు.

ప్రశ్న 9.
మీ ప్రాంతంలోని కళాకారులను కలిసి, వారు ప్రదర్శించే నాటకాలు, కళారూపాలతో పట్టిక తయారుచేయండి. (AS3)
జవాబు:

నాటకాలు, కళారూపాలు	అంశం
పక్షి	వలస పక్షుల జీవనం
అంతం – అంతం – అంతం (నాటిక)	ఎయిడ్స్ పై అవగాహన
ఫోర్త్ మంకీ (నాటిక)	ఉగ్రవాదంపై అవగాహన
తోలు బొమ్మలాట	ప్రాచీన కళారూపం
బుర్రకథ	ప్రాచీన కళారూపం
చికాగో అడ్రస్ (నాటిక)	స్వామి వివేకానంద పరిచయం

8th Class Social Studies 21st Lesson ఆధునిక కాలంలో కళలు – కళాకారులు InText Questions and Answers

8th Class Social Textbook Page No.227

ప్రశ్న 1.
ప్రదర్శన కళల ఫోటోలు ఇక్కడ కొన్ని ఉన్నాయి. వాటిలో ఎన్నింటిని మీరు గుర్తించగలుగుతారు? ఫోటోల కింద వాటి పేర్లు రాయండి.
జవాబు:

ప్రశ్న 2.
వీటిలో ఏదైనా మీ ఊళ్లో ప్రదర్శింపబడటం చూశారా? మీ అనుభవాన్ని తరగతిలో పంచుకోండి.
జవాబు:
ఒకసారి శ్రీరామనవమికి మా ఊరి పందిట్లో భారతి అనే ఒక స్త్రీ భారత నాట్యాన్ని ప్రదర్శించారు. అది చూడటానికి ఎంతో అద్భుతంగా ఉన్నది. ఆమె ముఖకవళికలు, అలంకరణ నాకు ఎంతో నచ్చాయి.

ప్రశ్న 3.
ప్రత్యేక సందర్భాలలో కుటుంబ సభ్యులు పాడేపాటలు, చేసే నాట్యాల గురించి మీ తల్లిదండ్రులతో, తాత, అవ్వలతో మాట్లాడి తెలుసుకోండి. సందర్భం, నమూనా పాటలతో ఒక జాబితా తయారు చేయండి. ఇటీవల కాలంలో ఈ ప్రదర్శనల్లో ఎటువంటి మార్పులు వచ్చాయి? మీరు తెలుసుకున్న విషయాలు తరగతిలో మిగిలిన విద్యార్థులతో పంచుకోండి?
జవాబు:

సందర్భం	నమూనా పాట
1. సంక్రాంతి, గొబ్బిళ్ళు	1. కొలను దోపరికి గొబ్బియల్లో యదుకుల సామికి గొబ్బియల్లో
2. బతుకమ్మ పండుగకు	1. బతుకమ్మ ఉయ్యాలో బంగారు గౌరమ్మ ఉయ్యాలు ఆనటి కాలన ఉయ్యాలు 2. కలవారి కోడలు కలికి సుందరి కడుగు చుంది పప్పు – కడవలో పోసి వచ్చిరి వారన్నలు – వనములుదాటి
3. అట్లతద్దె, ఉండ్రాళ్ళ తద్దె	ఒప్పులగుప్ప, ఒయ్యారిభామ సన్నబియ్యం – చాయపప్పు అట్లతద్దె ఆరట్లోయ్ ముద్దుపప్పు మూడట్లోయ్
4. హారతి పాటలు	గైకొనవే హారతీ – గౌరీ పాహి అమ్మనాదుమనవి ఆలకించవమ్మా ఆ అర్ధనారీశ్వరి, అభయము నీయవే
5. దీపావళి	1. అమ్మా ! సౌభాగ్యలక్ష్మీ రావమ్మా 2. దుబ్బు, దుబ్బు, దీపావళి, మళ్ళీ వచ్చే నాగులచవితి
6. దసరా	దాండియా నృత్యం
7. భోగిమంటలు	మంటచుట్టూ చప్పట్లు కొడుతూ నాట్యం , పాట ‘గోగులపూచే, గోగులుకాచే ఓ లచ్చా గుమ్మాడి పుత్తడి వెలుగులు చక్కగా విరిసే ఓ లచ్చా గుమ్మాడి.”

ఇటీవల కాలంలో చాలామంది వీటిని మోటుగా భావించి ఆచరించటం లేదు. కాని యింకా యివి మన రాష్ట్రంలో సజీవంగానే ఉన్నాయని చెప్పవచ్చును.

8th Class Social Textbook Page No.229

ప్రశ్న 4.
ఊరూరూ తిరిగే కళాకారులు ప్రదర్శించేవాటిని మీరు ఏమైనా చూశారా? వాళ్లు ఎవరు, ఏం చేశారు, ప్రేక్షకులు వాళ్లపట్ల ఎలా వ్యవహరించారు వంటి వివరాలను తోటి విద్యార్థులతో పంచుకోండి.
జవాబు:
మా ఊరిలో శివరాత్రికి కళ్యాణం చేసి తొమ్మిది రోజులు ఉత్సవాలు జరుపుతారు. అందులో భాగంగా రామాయణంలో ‘లంకా దహనం’ ను తోలుబొమ్మలాటలో ప్రదర్శించారు. హనుమంతుడు ఎగురు తున్నట్లు, లంకను తగులబెట్టినట్లు, రావణుడి పదితలకాయలు, చెట్టుకింద సీతమ్మ తల్లి, ఎంత బాగా చూపించారో?

ప్రేక్షకులు అంతా నవ్వుతూ చప్పట్లు కొడుతూ ఆనందించారు. తోలు బొమ్మలను ఆడించినవారు ఒక గుంపుగా మా ఊరికొచ్చారు. 2 రోజులున్నారు. 7 గురు పెద్దవాళ్ళు 3 గురు పిల్లలు వచ్చారు. మా ఊరి వాళ్ళు వాళ్ళని ఆదరంగా చూశారు. కొందరు బియ్యం, పప్పులు, కూరగాయలు, కొందరు పాత బట్టలు, కొందరు డబ్బులు ఇచ్చారు. తరువాత వాళ్ళు మా పొరుగురుకు వెళ్ళారని మా అమ్మ చెప్పింది.

ప్రశ్న 5.
అటువంటి కళాకారులు దగ్గరలో నివసిస్తూ ఉంటే వాళ్ళని కలుసుకొని వాళ్ల కళలు, జీవితాల గురించి తెలుసుకోండి.
జవాబు:
మా యింటి దగ్గర గంగాధరం గారి కుటుంబం నివసిస్తోంది. వాళ్ళయింట్లో గంగాధరం గారు, ఆయన కొడుకు బావమరిది ముగ్గురు బుర్రకథలు చెపుతారు. చుట్టుపక్కల ఊర్లలో ఏవైనా కార్యక్రమాలు జరిగినప్పుడు ప్రభుత్వం వారు వీరిని పిలిపిస్తారు. దీని మీద వీరికొచ్చే ఆదాయం వీరికి సరిపోదు. అందుకని సంవత్సరం పొడుగునా వ్యవసాయ కూలీలుగా పని చేస్తారు. మధ్యలో కార్యక్రమాలున్నప్పుడు వాటికి వెళతారు. వీరు వీరగాథలు, అక్షరాస్యతమీద, కుటుంబ నియంత్రణ మీద బుర్రకథలు చెబుతారు.

8th Class Social Textbook Page No.233

ప్రశ్న 6.
జాతీయ ఉద్యమకాలంలో కళాకారుల పరిస్థితులలో, వాళ్ళు ఇచ్చే ప్రదర్శనలలోని అంశాల్లో ఎటువంటి మార్పులు చోటు చేసుకున్నాయి?
జవాబు:
జాతీయ ఉద్యమం తరువాత స్వాతంత్ర్య భారతంలో వీరి పరిస్థితి దయనీయంగా మారింది. ఈ కళలను ఆదరించేవారు కరువయ్యారు. రాజులు, జమీందారులు లేకపోవటం మూలనా వీరు అనాథలయ్యారు. ప్రజలకు అనేక రకాలైన వినోదాలు అందుబాటులోకి రావడం మూలంగా వీరి ప్రదర్శనలకి గిరాకీ తగ్గింది.

బుర్రకథ :
వీరు జాతీయోద్యమ కాలంలో అనేక వీరగాథలు, బ్రిటిషువారి అకృత్యాలు కంటికి కనబడేలా తెలియ చేసేవారు. కాని నేడు యివి ప్రభుత్వ ఆదరణలో అక్షరాస్యత, ఎయిడ్స్ వంటి అంశాలపై ప్రజలకు అవగాహన కల్పిస్తున్నారు.

తోలు బొమ్మలాట :
వీరు పురాణ గాథలను ఎంచుకుని ప్రదర్శించేవారు. ప్రస్తుతం ప్రభుత్వ కార్యక్రమాలను ప్రచారం చేస్తున్నారు. ఈ విధంగా కళాకారులలోను, కళా ప్రదర్శనలలోను అనేక మార్పులు చోటు చేసుకున్నాయి.

ప్రశ్న 7.
టీ.వీ, సినిమాలు ప్రధాన వినోద సాధనాలుగా మారుతున్న పరిస్థితుల్లో సంప్రదాయ జానపద కళలను కాపాడుకోవాల్సిన అవసరం ఉందా? కారణాలు పేర్కొనండి.
జవాబు:
అవసరం ఉంది. మన పూర్వీకుల నుండి సంస్కృత, సంప్రదాయాలు మనకు వారసత్వంగా వచ్చాయి. ముఖ్యంగా జానపద కళల రూపంలో, అనేక వినోద సాధనాలు మన జీవితాల్లోకి వచ్చిన నేపథ్యంలో మనం వాటిని కాపాడుకోవాల్సిన అవసరం ఉంది. జానపద కళలు, మన జాతికి గర్వకారణాలు కాబట్టి వానిని కూడా కాపాడుకోవాలి.

ప్రశ్న 8.
జాతీయవాదులు, కమ్యూనిస్టులు జానపద కళలను పునరుద్ధరించడానికి ఎందుకు ప్రయత్నించారు?
జవాబు:
జాతీయవాదం, సామ్యవాదం వంటి కథలను ఇతివృత్తాలను వారు చేపట్టడం వల్ల వారిని బ్రిటిషు వారు, నిజాం ప్రభువులు వేధించారు. పరదేశ కళలను వ్యతిరేకించి స్వదేశీ కళలను పునరుద్ధరించే ఉద్దేశ్యంతో జాతీయవాదులు కమ్యూనిస్టులు వీటిని ప్రోత్సహించారు.

8th Class Social Textbook Page No.234

ప్రశ్న 9.
దేవదాసీ వ్యవస్థను వ్యతిరేకించేవాళ్లు, సమర్థించేవాళ్ల మధ్య చర్చ జరుగుతోందని ఊహించుకోండి. ఇరువర్గాలు చేసే . వాదనలను పేర్కొనంది. ఈ చర్యతో ఒక చిన్న రూపకం తయారు చేయండి.
జవాబు:
రామప్ప పంతులు :
అయ్యో ! యిదేం వింత? తగుదునమ్మా అని ఈ వీరేశలింగం పంతులు గారు అన్ని విషయాల్లో చేసుకుంటున్నారు? ఏమండోయ్ గిరీశంగారు ! ఇది మహాచెడ్డ కాలం సుమండీ! లేకపోతే శుభప్రదంగా భగవంతునికి దాస్యం చేయడానికి జీవితాన్ని అంకితం చేస్తుంటే దాన్ని అమానుషం అంటారేంటండి? మీరైనా చెప్పండి ! యిలా ఈ దేవదాసీ విధానాన్ని ఆపడం పాపం కదండీ!

గిరీశం : ఏమండోయ్ రామప్ప పంతులుగారు ! నేను కూడా యాంటి-నాచ్చిలో ఉన్నానండోయ్ అది సరేగాని అదే పుణ్యమైతే మరి అందరి ఆడపిల్లల్ని పంపరేంటంట. యిది ఒక కులం వాళ్ళని, వాళ్ళ బలహీనతని భగవంతుడి పేరు చెప్పి ఉపయోగించుకోవడం అని మా అభిప్రాయం.

రామప్ప పంతులు :
అయితే మధురవాణి సంగతేంటంట? ఆమెనయితే నీవు …..

మధురవాణి : హ్పప్పు………. ఏం పంతులు బావగారు ! మధ్యలో నా పేరెత్తు తున్నారు. ఏంటి సంగతి. గిరీశం గారితో మళ్ళీ ఏవైనా గొడవలాంటిది.

రామప్ప పంతులు :
అబ్బెబ్బై … అహహ…. లేదు, లేదు మధురవాణి గిరీశం గారు యాంటి- నాచ్చి అంటుంటేనూ.

మధురవాణి : అవునండి ! గిరీశం బావగారు ఈ మధ్య మారిపోయారు. దేవదాసి విధానం మంచిది కాదని, దాని రద్దు చేయాలని, ప్రభుత్వానికి అర్టీలు కూడా పంపించారు. నిజంగానే దాని మూలంగా చాలామంది ఆడవాళ్ళు అజ్ఞాతంగా ఏడుస్తున్నారు. కాబట్టి నేను కూడా దీనిని వ్యతిరేకిస్తున్నాను. మీ సంగతేమిటి?

రామప్ప పంతులు : అది నిజమే అనుకో. కానీ ……..

గిరీశం : డామిట్ ! కథ మళ్ళీ మొదటికే వచ్చింది. కానీ లేదు గీనీ లేదు. మళ్ళీ కనిష్టీబు గారిని పిలవమందురా?

రామప్ప పంతులు : హాహా బలే వాడివోయ్ గిరీశం నేనేదో ఆలోచిస్తూ కానీ అన్నాను. ఇంతమంది స్త్రీలు బాధపడితే నేను మాత్రం ఎలా సహిస్తాను. రేపటి నుంచి నేను కూడా మీతోపాటు యాంటి-నాచ్చి లోనే….

మధురవాణి : మంచిది బావగారు ఇకనుంచైనా ఇతరుల మేలుకోరి బతకండి.

రామప్ప పంతులు : అదే మరి … ఇక నుంచి నన్ను బావగారు అనకు మధురవాణి.

మధురవాణి : సరే సరే …
జై కందుకూరి – జైజై కందుకూరి

8th Class Social Textbook Page No.235

ప్రశ్న 10.
దేవదాసీ జీవితం గడపటం ఇష్టం లేని ఆ కుటుంబంలో పుట్టిన అమ్మాయి కష్టాలు ఊహించుకోండి. ఆమె తన మిత్రురాలికి తన వ్యధను వ్యక్తపరుస్తూ ఉత్తరం రాసినట్టు ఊహించుకుని ఆ ఉత్తరం మీరు రాయండి.
జవాబు:
ప్రియమైన మీనాక్షి,

ఎలా ఉన్నావు? ఇక్కడ నేను పూర్తిగా అయోమయంలో ఉన్నాను. ఇంతవరకు నువ్వు నాకు తోడున్నావు. యిపుడేమో ఈ కష్ట సమయంలో వేరే ఊరు వెళ్ళిపోయావు. అందుకే ఉత్తరం ద్వారా నా బాధ నీకు తెలియపరుస్తాను.

నీకు తెలుసుగా చిన్నప్పటి నుండి నాకు చదువంటే ఎంతో యిష్టమని. ఈ మధ్య నేను చదువుకో కూడదని అమ్మా, నాన్న చాలాసార్లు అంటుండడం విన్నాను. కానీ కారణం యిపుడు తెలిసింది. నన్ను దేవదాసిని చేస్తారట. మా యిలవేల్పు అయిన ఎల్లమ్మ తల్లి ! కి నన్ను యిచ్చేస్తారుట. మా సాంప్రదాయాన్ని అనుసరించి నేను నృత్యం నేర్చుకుని దేవాలయంలో గజ్జ కట్టాలిట. నేను పెళ్ళి చేసుకోకూడదట. నన్ను ఎవరు కోరుకుంటే వారితోనే ఆ రోజు జీవితం గడపాలిట. నాకు బిడ్డలు పుడితే వారు కూడా యిలా గడపాల్సిందేట. ఇదంతా ఎందుకు చేస్తున్నారో తెలుసా మీనా ! నీకు తెలుసుగా నాకు ఇద్దరు చెల్లెళ్లు. అన్నలు, తమ్ములు లేరు. మేం అందరం పెళ్ళి చేసుకుని వెళ్ళిపోతే మా అమ్మా, నాన్నలను ఎవరు చూస్తారు. అందుకని పెళ్ళి చేయకుండా ఇలాచేస్తే వారి ముసలితనంలో వాళ్ళని నేను ఆదుకుంటానని వారి ఆశ.

నేను చదువుకుని ఉద్యోగం చేసి సంపాదించి చూస్తానని చెప్పినా వాళ్ళు వినటం లేదు. వచ్చే నెల మొదటి గురువారం ఉదయం ముహూర్తం పెట్టారు.

మీనా నాకు యిది యిష్టం లేదు. మీ మావయ్య పోలీసుగా పనిచేస్తున్నారుగా ! నాకు సాయం చేయవూ ! ప్లీజ్ ! ఆయన్ని తీసుకుని వచ్చి మా వాళ్లకి చెప్పి భయపెట్టవూ ! లేకుంటే నువ్వు సరేనని ఉత్తరం రాయి. బస్సెక్కి నీ దగ్గరకు వచ్చేస్తా, ఏదైనా హాస్టలులో ఉండి చదువుకుంటాను. ప్లీజ్ నాకు సహాయం చేయవూ !
ఇట్లు కన్నీళ్ళతో,
నీ నేస్తం,
అరుంధతి.

8th Class Social Textbook Page No.236

ప్రశ్న 11.
ఈ నాట్యాన్ని గౌరవ ప్రదమైనదిగా చేయటానికి అందులో ఎటువంటి మార్పులు చేసి ఉంటారు?
జవాబు:
ఈ నాట్యాన్ని గౌరవ ప్రదమైనదిగా చేయటానికి చేసిన మార్పులు :

1. ఈ నాట్యాన్ని మొదటిగా మార్చినవారు తంజావూరుకు చెందిన నట్టువనార్ సుబ్బరామన్ కుమారులు నలుగురు. వీరు ముత్తుస్వామి దీక్షితర్ వారి సహకారంతో సాదిరను భరతనాట్యంగా మార్చారు.
2. ఇది విద్యాధికులు, బ్రాహ్మణులచే కూడా నేర్వబడింది.
3. దీని ప్రదర్శనలో ఉన్న అసభ్యకరమైన అంశాలన్నింటినీ మార్పు చేసి ఉంటారు.
4. దీనిని ముఖ్యంగా భక్తి పూరితంగా ప్రదర్శించి ఉంటారు.
5. దేవదాసీలు పూర్వం వలే వ్యభిచారంతో సంబంధం లేకుండా కళాకారులుగా నాట్యాన్ని ప్రదర్శించి ఉంటారు.
6. మహిళలకు బదులు పురుషులు ఎక్కువ దీనిని నేర్చుకుంటారు.
7. మ్యూజిక్ అకాడమీ వేదిక మీద చోటు దొరకటం దీనికి మరింత గౌరవాన్ని ఆపాదించింది.

ప్రశ్న 12.
ఈ నాట్యాన్ని పునరుద్ధరించడానికి ఇతర కులాలవాళ్లు దాన్ని హస్తగతం చేసుకోవటం ఎందుకు ముఖ్యమయ్యింది?
జవాబు:

1. ఈ నాట్యం దేవదాసీలది.
2. ఇది కొంత అసభ్యతతో కూడుకున్నది.
3. తరువాత కాలంలో దేవదాసీ వ్యవస్థతోపాటు నాట్యం కూడా దురాచారంగా చూడబడింది.
4. అందువల్ల దేవదాసీ నిషేధంతో ఈ కళ కూడా తుడిచిపెట్టుకుపోయింది.

ఈ వ్యతిరేక పరిణామాలన్నీ పక్కన పెట్టి నాట్యాన్ని కళగా చూడటానికి, ప్రదర్శించడానికి, అందరి ఒప్పుకోలు పొందడానికి ఇతర కులాలవాళ్ళు దాన్ని హస్తగతం చేసుకోవటం ముఖ్యమైంది.

ప్రశ్న 13.
ఒక వైపున సంప్రదాయంగా ఈ నాట్యం చేస్తున్న వాళ్లని దాంట్లో కొనసాగనివ్వలేదు. ఇంకోవైపున దానిని గౌరవప్రదంగా మార్చటానికి ఇతర కులాల వాళ్లు దానిని చేజిక్కించుకున్నారు. ఈ మార్పులలో ఏదైనా అన్యాయం జరిగిందా?
జవాబు:
నిజం చెప్పాలంటే భారతదేశంలో దేవదాసీ వ్యవస్థను నిర్మూలించినా అది ఇంకా అనధికారికంగా కొనసాగుతూనే ఉంది.

ప్రభుత్వం ఈ సంప్రదాయంలోని చెడుని నిషేధించి కళను కొనసాగించేలా వారిని ప్రోత్సహిస్తే బాగుండేది. కాని యిపుడు వ్యవస్థ మారలేదు, వారికున్న కళావారసత్వం మాత్రం దూరమయ్యింది. మరి ఈ మార్పులలో అన్యాయమే జరిగిందని చెప్పవచ్చు.

8th Class Social Textbook Page No.237

ప్రశ్న 14.
నట్టువనార్ల ప్రత్యేక పాత్ర ఏమిటి? వాళ్ల పాత్రను నాట్యం చేసే వాళ్లే చేపడితే భరతనాట్యం మీద ఎటువంటి ప్రభావం ఉంటుంది?
జవాబు:
నట్టువనార్లు దేవదాసీలకు పుట్టిన మగ సంతానంవారే తరవాతి తరం దేవదాసీలకు గురువులయ్యే వారు. వీరు తరతరాలుగా తమ సాంప్రదాయాలను కాపాడుకుంటే వచ్చారు. పునరుద్ధరణ సమయంలో ఇతర కులాల నుండి వచ్చిన వాళ్ళకు కూడా దేవదాసీలు, నట్టువనార్లే శిక్షణ నిచ్చారు. నట్టువనార్లు తమ శిక్షణ కార్యకలాపాలను మళ్ళీ ప్రారంభించగలిగారు. వీరి గ్రామాల పేర్లతో ప్రఖ్యాతి గాంచిన వైవిధ్య భరిత నాట్యరీతులు గుర్తింపు పొందాయి.

కాని ప్రస్తుత కాలంలో ఈ కళారూపానికి నట్టువనార్లు కాక నాట్యం చేసే వాళ్ళే సంరక్షకులుగా మారారు. దీనివలన నాట్య నాణ్యత బోధన దెబ్బ తింటోంది. నట్టువనార్ల వారసత్వం దెబ్బ తింటోంది. అంతేకాక నాట్యంలో అనేక కొత్త మార్పులు చోటు చేసుకున్నాయి. చేసుకుంటున్నాయి. ఇది నాణ్యతను ప్రాచీనతను దెబ్బ తీస్తోంది.

ప్రశ్న 15.
కళాక్షేత్ర వంటి ఆధునిక సంస్థలను ఏర్పాటు చేయటం వల్ల కళపైన, కళాకారులపైన ఎటువంటి ప్రభావం పడింది?
జవాబు:
కళాక్షేత్ర వంటి ఆధునిక సంస్థలను ఏర్పాటు చేయడం వలన కళకున్న అభ్యంతరాలన్నీ తొలగిపోయి అది జనాధారణ పొందింది. ఇది కళాకారులను, వాద్యకారులను ఆకర్షించింది. నాట్యం వినోదం స్థాయినుండి విద్య స్థాయికి ఎదిగింది.

కళాకారులు దీనికి ఆకర్షితులయ్యారు. కులంతో సంబంధం లేకుండా కళాభిరుచి ఉన్నవారందరూ అనేక ప్రదర్శనలు యిచ్చి కళకు ప్రాచుర్యం కల్పిస్తున్నారు. అంతేకాక తిరిగి వీరు శిక్షకులుగా మారి దీనిని, ముందుతరాలకు తీసుకుని వెళ్ళుచున్నారు.

ప్రశ్న 16.
భరతనాట్యానికి వచ్చిన విపరీత ప్రజాదరణ దానికి ఎలా తోడ్పడింది? ఏ కొత్త సమస్యలకు కారణమయ్యింది?
జవాబు:
తోడ్పాటు :
ఈ కళా రూపానికి నట్టువనార్లు కాకుండా నాట్యం చేసేవాళ్లు సంరక్షకులుగా మారారు. పునరుద్ధరణ కాలంలో నాట్యంలో శిక్షణనిచ్చిన నట్టువనార్లే ఆ వారసత్వానికి చెందిన ఆఖరి తరం. నాట్యం నేర్చుకోవాలని చాలామంది కోరుకుంటూ ఉండటం వల్ల శిక్షణ కేవలం నట్టువనార్లకు పరిమితం కాలేదు. కళాక్షేత్ర వంటి సంస్థలలో శిక్షకులుగా శిక్షణ పొందిన అనుభవజ్ఞులైన నాట్యకారులు ముందుతరాలకు దీనిని నేర్పిస్తున్నారు. అంతేకాదు చాలామంది విద్యార్థులు నాట్యకారుల నుంచి వ్యక్తిగతంగా కూడా దీనిని నేర్చుకుంటున్నారు. ప్రదర్శనలలో నట్టువనార్లు పోషించిన పాత్రను ప్రత్యేక శిక్షణ పొందిన సంగీత వాయిద్యకారులు. నాట్యకారులు తీసుకున్నారు.

సమస్యలు :
భరతనాట్య ప్రదర్శనలో ఖర్చులు తగ్గించడానికి చాలామంది రికార్డు చేసిన సంగీతాన్ని ఉపయోగించాల్సి వస్తోంది. ప్రదర్శనల ద్వారా నేడు నాట్యకారులు జీవనోపాధిని సాధారణంగా పొందలేరు. కొన్ని మినహాయింపులు తప్పించి భరతనాట్యం ఈనాడు కుటుంబ మద్దతు ఉన్నవారికి రెండవ ఉపాధిగానే ఉంది. కొంతమంది మాత్రమే ఈ నాట్యం నేర్చుకోటానికి, నాట్యకారులుగా ఎదగటానికి తమ జీవితమంతా అంకితం చేయగలుగుతున్నారు. డబ్బులు సంపాదించటానికి నాట్యకారులు తమ వృత్తి జీవిత తొలి సంవత్సరాలలోనే దీనిని ఇతరులకు నేర్పటం మొదలు పెడుతున్నారు. ఇది వారి నాట్య నాణ్యతనే కాకుండా వారి బోధనను కూడా ప్రభావితం చేస్తుంది.

నట్టువనార్లు లేకుండా మరింతమంది నాట్యకారులు బోధకులుగా మారటంతో తరతరాలుగా సంప్రదాయంగా నాట్యరూపాన్ని కాపాడుతూ వచ్చిన వారసత్వానికి తెరపడింది. కొంతమంది శిక్షకుల చేతిలో కాకుండా అనేకమంది నాట్యకారులు భరతనాట్యాన్ని బోధించటం వల్ల దీంట్లో కొత్త కొత్త మార్పులు వచ్చే అవకాశాలు పెరిగాయి.