Category: Class 6

AP State Syllabus AP Board 6th Class Science Important Questions Chapter 11 Shadows – Images

AP State Syllabus 6th Class Science Important Questions 11th Lesson Shadows – Images

6th Class Science 11th Lesson Shadows – Images 2 Mark Important Questions and Answers

Question 1.
What is the need of light?
Answer:
We need light to see objects.

Question 2.
What is light of source?
Answer:
Substance which gives light is known as a source of light.

Question 3.
When the shadows are formed?
Answer:
Shadows are formed when opaque objects obstruct the path of light.

Question 4.
What we need to obtain shadow?
Answer:
In addition to light and object we also need a screen to obtain the shadow of an opaque object.

Question 5.
Are you guess the colour of object by its shadow?
Answer:
The colour of objects cannot be determined by looking at their shadows.

Question 6.
How the light travels?
Answer:
Light travels in a straight line.

Question 7.
When the light reflected?
Answer:
Light gets reflected when it falls on any object.

Question 8.
How do the people know that light travels in a straight line?
Answer:
People came to an understanding that light travels in a straight line by observing the shapes of shadows.

Question 9.
Why am I not able to see the objects clearly when it gets dark?
Answer:
In the dark light is not sufficient to see the objects.

Question 10.
Why am I not able to see the objects when the power goes off?
Answer:
When the power goes off light is absent. So we can’t see the objects.

Question 11.
How are we able to see the objects in the presence of light?
Answer:
The light reflects eyes that fell on objects. So we are able to see the objects.

Question 12.
Why are we not able to see the objects in the absence of light?
Answer:
Light is the source of visible since. So without light, we can’t see anything.

Question 13.
What are the conditions to form a shadow?
Answer:
We need a source of light and an opaque object and a screen to get a shadow.

Question 14.
How in ancient days, people came to an understanding that light travels in a straight line?
Answer:
In ancient days, by observing the shapes of shadows people came to an understanding that light travels in a straight line.

6th Class Science 11th Lesson Shadows – Images 4 Mark Important Questions and Answers

Question 1.
How can we see the objects?
Answer:

1. When we put on the bulb, light falls on the object, bounces from the object and reaches us.
2. We can see an object only when light falls on it and bounces back to our eyes.
   
3. The object is visible when there is no obstruction between your eyes and the object.
4. It means light travels in straight lines.

Question 2.
How do you classify the objects according to light traveling through them?
Answer:

1. The substances like paper, plank, wood, iron, etc. don’t allow light to pass through them. These objects form shadows. These are called opaque substances.
2. The substances like glass and air allow light to pass through them and hence we don’t get their shadows. Such substances are called transparent substances.
3. The substances such as polyethylene cover and oily paper partially allow the light to pass through them. Their shadows are unclear. These substances.

Question 3.
Write about shadow puppet?
Answer:

1. Shadow puppetry is one of our traditional recreational activities.
2. In this, some puppets are used to form shadows on a screen and a story is narrated with the help of these shadows.
   
3. By using this art old epics like Ramayana and Maha Bharat were played.
4. Now a days this old art losses its glow.

Question 4.
Write the difference between opaque and transperent substances?
Answer:
Opaque: An object which does not allow light to pass through it and you are not able to see the objects behind your opaque material.
Transparent: An object that allows light to pass through it and you can see the objects behind your transparent material.

Question 5.
Vivek said that light and object are enough to form a shadow? Are you agree with him?
Answer:
No. I can’t agree with this statement. I understand that only light and an opaque object are not enough to form the shadow of an object. In addition to these, we need a screen.

Question 6.
Can we guess the object by observing its shadow?
Answer:

1. Mostly we guess the object by observing its shadow.
2. But it is not always possible.
3. Sometimes the shadow may differ from the shape of the object.
4. Because of light source position and shape of the object.

Question 7.
What is a pinhole camera?
Answer:
It is a small instrument that works on the light.
With this camera, we can observe a big object through a pinhole.
On the screen, it forms a little reverse image without a lance.
The nature of the straight-line motion of light can also be understood by this one.

Question 8.
Look at a tree through the pinhole camera. What do you see?
Answer:
When I observe the tree in the pinhole camera

1. the image is small.
2. it is inverted on the screen.
3. it is colorful.
4. and appear near to me.

Question 9.
Predict what would happen if we make two pin-holes in the camera?
Answer:

1. If we make two pin-holes in the camera I predict that images are not clear.
2. But it is a wonder that it forms two images, both are clear.

Question 10.
We see our faces in the mirror every day. Is the picture in the mirror a shadow or an image? How did you decide that?
Answer:

1. The picture in the mirror is an image.
2. We know that shadows are not colored but an image has colors that are the same as that of the object.
3. A shadow shows only the outline of the object but an image shows the complete object as it is, just like a photograph.
4. The picture in the mirror has color and shows a complete object. So its an imaged

Question 11.
Can you show the difference between a shadow and an image through a drawing?
Answer:
Yes, we can show the difference between shadows and images through a drawing.

1. In images, we can use color and draw the whole picture.
2. Whereas in shadows we draw only outline and fill with black.

6th Class Science 11th Lesson Shadows – Images 8 Mark Important Questions and Answers

Question 1.
How do you prove that screen is necessary to form shadow?
Answer:
Aim: To prove that screen is necessary to form shadow.
Materials: Torch, leaf, darkroom, drawing sheet, or plank.
Procedure:

1. Do this activity in a dark room with a torch and a leaf.
2. Focus the light on the leaf with a torch.
3. Keep the distance about 30 cm between the leaf and the torch.
   
4. Now the shadow is formed in the wall.
5. Now put the torch under the leaf at a distance of about 30cm.
6. Now the shadow is formed on the roof.
7. Do the same activity, in the open air (outside) at night.
8. Now we can’t find any shadow outside.
   
9. Place a drawing sheet or a plank at a distance of 1 m. above
10. Now we can find a shadow on the drawing sheet.
11. It means the screen is needed to form shadows.

Conclusion: It is proved that screen is needed to form shadows.

Question 2.
Write the process of making a pinhole camera? (Activity – 6)
Answer:
Aim: Making a pin-hole camera.
Materials: A PVC pipe, about 8 cm in diameter and of length 30 cm.
A PVC pipe, about 7 cm in diameter and of length 20 cm.
One black drawing sheet. Oil -1 ml, two rubber bands, a pin, and A4 Sheet. (If you cannot get PVC pipes, take a thick sheet of paper and roll it to form tubes. The diameter and length of the tubes should be the same as that given for the pipes.)
Procedure:

1. Cut a piece of black paper and put it like a cap at one end of the big pvc pipe and fix it with a rubber band as shown in the figure.
   
2. Put the white paper like a cap at one end of the thinner PVC pipe.
3. Fix it with a rubber band, now make a hole in the middle of the black paper cap with the help of a pin.
4. Put 2 to 3 drops of oil on the white paper cap so that it becomes translucent.
5. Insert the thin pipe into the big pipe. Your pinhole camera is ready

Working:

1. Arrange a lighted candle in front of the pinhole of the camera.
   
2. Move the thinner pipe forward and backward to get a clear picture of the candle on the screen of the thin pipe.
3. This picture is to be observed from the back of the thin pipe.
   Observation: The flame of the candle appears inverted on the screen. This is not the shadow of the candle. It is its image.

Question 3.
Why the image in the pinhole camera is inverted?
Answer:

1. The light from the candle travels straight in all directions from each point of the flame of the candle.
2. But only the light coming in some particular directions can enter into the camera through its pin-hole.
   
3. The light that comes from the point at the top of the flame goes straight towards the bottom of the screen.
4. And the light that comes from the point at the bottom of the flame goes straight towards the top of the screen.
5. In this way, the light coming in a particular direction from each point of the flame will be able to enter into the pin-hole.
6. And light going in other directions is blocked by the black sheet.
7. This leads to the formation of an inverted image.
8. The formation of an inverted image on the screen of the pinhole camera explains that light travels in a straight line.

AP State Syllabus AP Board 6th Class Science Important Questions Chapter 10 Basic Electric Circuits

AP State Syllabus 6th Class Science Important Questions 10th Lesson Organisms and Habitat

6th Class Science 10th Lesson Organisms and Habitat 2 Mark Important Questions and Answers

Question 1.
What does a cell contain?
Answer:
A cell contains some chemical substances which can produce electricity with two terminals.

Question 2.
Many times in our houses we observe that though electricity is available some bulbs glow and some don’t glow. What could be the reason for that?
Answer:
The filament might have been fused off.

Question 3.
What is current?
Answer:
The flow of electricity in a circuit is called current.

Question 4.
Do not connect the two terminals of a cell with a single wire. Give reason.
Answer:

1. We should never connect the two terminals of a cell with a single wire.
2. If we do so, the chemicals in the cell get used up very fast and the cell stops working.

Question 5.
What is filament?
Answer:
The part of the bulb that glows is the filament, which is a thin spring-like wire attached to the two metal wires inside the glass bulb.

Question 6.
What is the switch?
Answer:
The switch is a device used to close or open an electric circuit.

Question 7.
What is the purpose of a switch?
Answer:
We use switches to put ON or put OFF the torchlight.

Question 8.
Is our body insulator or conductor?
Answer:
Our body is a good conductor of electricity.

Question 9.
Why is the handle of the electrician’s screwdriver made of plastic?
Answer:

1. Plastic is a bad conductor and does not allow current to pass through it.
2. So, the electrician has a plastic handle to protect him from any shock.

Question 10.
What is the difference between our present bulbs and the Edison bulb?
Answer:

1. Today we use the same kind of bulbs as were first made by Edison.
2. The only difference is that our bulbs have a filament made of a metal called Tungsten.

6th Class Science 10th Lesson Organisms and Habitat 4 Mark Important Questions and Answers

Question 1.
What is the use of a switch in a circuit?
Answer:

1. The switch allows the flow of electricity when it is ON and cuts off the flow of electricity when it is OFF.
2. In this way, the switch is used to allow / stop the flow of electricity to the bulb or any other electrical device.
   Label the parts in the following figure.

Question 2.
Label the parts in the following figure.

Answer:
1. Glass chamber
2. Filament
3. Metal cap
4. Terminals

Question 3.
Match the following by seeing the figure.


Answer:
a – q,
b – r,
c – s,
d – p

Question 4.
Observe the following figure.

Does the bulb glow or not? Why?
Answer:

1. Yes, the bulb will glow.
2. Since the connections are
   perfectly done in the closed circuit.

Question 5.
Observe the following figure.

Does the bulb glow or not in the arrangement which shown in figure? Why?
Answer:

1. No, the bulb will not glow.
2. Here in this arrangement the circuit is not completed.
3. The handle of the screw is an insulator.

Question 6.
Would the bulb glow in the circuit shown in figure? Why?
Answer:

1. No, the bulb will not glow.
   
2. This is because an electric bulb glow up only when circuit is completed and eraser is a non – conducting material.

Question 7.
Give reasons for the following:
a) Electric wires are made of copper.
b) We should not operate electric switches with wet hands.
Answer:
a) Copper is a good conductor of electricity.
b) Water is a good conductor of electricity and we might get an electric shock.

Question 8.
What was the story of the bulb ? Who ultimately succeeded in making the first bulb?
Answer:

1. The story of invention of bulb is very interesting.
2. We may think that a bulb is a very sinjple gadget, just press a switch and it lights up.
3. But many scientists worked hard for many years before the first successful bulb was made.
4. One of them was Thomas Alva Edison who ultimately succeeded in making the first bulb.

Question 9.
What was the nature of Thomas Alva Edison?
Answer:

1. From childhood, Edison was of an inquisitive nature and he learned science by performing experiments himself.
   
2. We will be amazed to know that in his life time he invented more them one thousand inventions.
3. Even an intelligent scientist like Edison had to work hard for many years before he could make a bulb that worked.

Question 10.
Why do bulbs and cells have two terminals?
Answer:

1. Current needs a closed path in order to flow.
2. To form a closed path there should be two terminal – one for inlet and another for an outlet.
3. So in order to complete the circuit bulbs and cells have two terminals.

Question 11.
How does a bulb glow with the help of a cell?
Answer:

1. Cell is the source of energy that produces electricity from the chemical stored inside it.
2. When the terminals of the bulb are connected with that of the electric cell by wires, the current passes through the filament of the bulb.
3. As a result the filament gats heated up and emits the light.
4. This makes the bulb glow.

6th Class Science 10th Lesson Organisms and Habitat 8 Mark Important Questions and Answers

Question 1.
Describe the construction of a torch-bulb.
Answer:

1. A torch bulb consists of a glass chamber fixed on a metal base.
2. Two metal wires are firmly fixed.
   
3. One wire is attached to the metal cap and the other is attached to the base at the center of the metal cap.
4. These wires act as two terminals. The two terminals do not touch each other.
5. The part of the bulb that glows is the filament, which is a thin spring-like wire attached to the two metal wires inside the glass bulb.

Question 2.
How do you test when the electric bulb glows with a cell? Describe the activity you do with simple electric circuits.
Answer:
Aim: To test when do the electric bulb glows with a cell.
What do you need? (Materials required): Four wires of different colors each about 15 cm long, a bulb, a cell, a cello-tape or cell-holder
How to do? (Procedure):

1. Take four wires of different colors, say blue, green, red and yellow, each about 15 cm long.
2. Electric wires are often covered with plastic. First, remove about two centimeters of the plastic covering, from both ends of each wire.
3. Now attach two wires (Blue and Green) to a bulb and two Wires (Red and Yellow) to a cell with a cello-tape or cell-holder as shown in Fig.
4. We can use a cell holder to hold the cells and wires together tightly.
5. Now connect the wires in different forms as shown in Fig. 4(b) to 4(g).
   
6. In each case, check whether the bulb glows or not.
7. Record your observations in the table.
   

   Connection	Does the bulb glow (Yes / No)
   Fig (b)	No
   Fig (c)	No
   Fig (d)	Yes
   Fig (e)	Yes
   Fig (0	No
   Fig (g)	No

What do you see? (Observation): You may observe that the bulb glows in connections shown in Fig. 4(d) and Fig. 4(e), but not in other cases.
What do you learn? Result: We noticed that in Fig. (d) and Fig. 4(e) the connections form a closed path while in the remaining cases we find some gap in the path.

Question 3.
Write an activity showing the working of a switch in a circuit.
Answer:
Aim: To show the working of switch in a circuit.
What do you need? (Materials required: a cell (power source, a bulb, connecting wires, wooden plank or thermocol sheet, two drawing pins, and the materials provided to test.
How to do it? (Procedure):

1. Connect à èirÙit on a wooden plank or on a thermocol sheet as shown in Fig.
2. Insert two drawing pins at A and B.
   
3. Insert a safety pin in between A and B, such that one end of the pin is completely in contact wLth Rand the other end is left free.
4. Now observe the bulb.
5. Now touch the safety pin to pin A and observe the bulb again

What do you see? (Observation): The bulb doesn’t glow when the safety pin left free at one end. But it glows when the safety pin touches pin A.
What do you learn? (Result): In this activity, the safety pin is used to close /open the circuit. Similarly, An electric switch is an arrangement to close or open (break) a circuit. The switch allows the flow of electricity when it is on and cuts off the flow of electricity when it is off. In this way, the switch is used to allow/stop the flow of electricity to the bulb or any other electrical device.

Question 4.
Describe the trials of Edison to make a bulb.
Answer:

1. First of all, Edison passed electricity through a thin, thread-like platinum wire.
2. He noticed that the wire did give out the light after being heated, but it burned out after only a few seconds.
3. He made a glass casing and fitted a filament of platinum wire in it.
   
4. He then removed all the air from within the glass casing.
5. He passed an electric current through the wire and, to his delight, the bulb lit up and did not burn out for eight long minutes.
6. He began experimenting with different materials while searching for a better choice of filament.
7. He tried cotton thread coated with soot. This filament burned continuously for 45 hours.
8. He tried different kinds of thread.
9. Finally, he succeeded in making a cotton filament that was even better than the bamboo one.

Question 5.
Label the parts 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 and 8 in Torchlight.

Answer:

1. Hollow cylindrical barrel
2. Metal spring
3. Cells
4. Switch
5. Copper wire
6. Reflector
7. Glass
8. Bulb

Question 6.
Observe the given diagram.

Now answer the following questions.

1. In a bulb which part gives us light?
2. What is the use of a switch in a circuit?
3. What is the filament made of?
4. What does a torch consist of?
5. What is a source of electrical energy in a torchlight?
6. Which of the following acts as the negative terminal of a torchlight?

Answer:

1. Filament.
2. The switch helps us to allow or break the flow of current in a circuit.
3. Tungsten.
4. Torchlight consists of a cell, bulb, and switch.
5. Cell.
6. Zinc plate or Zinc container.

 

SCERT AP 6th Class Science Study Material Pdf 1st Lesson మనకు కావలసిన ఆహారం Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 6th Class Science 1st Lesson Questions and Answers మనకు కావలసిన ఆహారం

6th Class Science 1st Lesson మనకు కావలసిన ఆహారం Textbook Questions and Answers

Improve Your Learning (అభ్యసనాన్ని మెరుగుపరచుకుందాం)

I. ఖాళీలను పూరించండి.

1. ఉప్పు ………. నుండి లభ్యమవుతుంది. (సముద్రపు నీరు)
2. ఆహారం తయారు చేయడానికి కావలసిన పదార్థాలను …………… అంటాం. (దినుసులు)
3. ఆహారాన్ని కొంతకాలం నిల్వ చెయ్యడానికి ……………… ఉపయోగిస్తాం. (ఆహార నిల్వ పదార్థాలు)
4. కాలం చెల్లిన ఆహార పదార్థాలను తినడం వలన మన ………. పాడవుతుంది. (ఆరోగ్యం)

II. సరైన సమాధానాన్ని గుర్తించండి.

1. ఇడ్లీ తయారీ పద్ధతి
A) నూనెలో కాల్చడం
B) పులియ బెట్టుట
C) ఆవిరిపై ఉడికించుట
D) ఉడికించుట
జవాబు:
C) ఆవిరిపై ఉడికించుట

2. చక్కెర లభించే వనరు
A) మొక్క
B) జంతువు
C) సముద్రం
D) పైవన్నీ
జవాబు:
A) మొక్క

III. జతపరచండి.

గ్రూపు – A	గ్రూపు – B
A) రాగులు	1) పెరల్ మిల్లెట్
B) సజ్జలు	2) ప్రోసో మిల్లెట్
C) జొన్నలు	3) ఫాక్స్ టైల్ మిల్లెట్
D) కొర్రలు	4) ఫింగర్ మిల్లెట్
E) సామలు	5) గ్రేట్ మిల్లెట్

జవాబు:

గ్రూపు – A	గ్రూపు – B
A) రాగులు	4) ఫింగర్ మిల్లెట్
B) సజ్జలు	1) పెరల్ మిల్లెట్
C) జొన్నలు	5) గ్రేట్ మిల్లెట్
D) కొర్రలు	3) ఫాక్స్ టైల్ మిల్లెట్
E) సామలు	2) ప్రోసో మిల్లెట్

IV. ఈ క్రింది ప్రశ్నలకు జవాబులు రాయండి.

ప్రశ్న 1.
జంతువులు, మొక్కల నుండి లభించే కొన్ని ఆహార పదార్థాలకు ఉదాహరణలు రాయండి.
జవాబు:
మొక్కల నుండి లభించే ఆహార పదార్థాలు :
ధాన్యాలు, తృణధాన్యాలు, కూరగాయలు, ఆకు కూరలు మరియు పండ్లు.

జంతువుల నుండి లభించే ఆహార పదార్థాలు :
మాంసం, గుడ్డు, పాలు మరియు తేనె.

ప్రశ్న 2.
క్రింది ఆహార పదార్థాలలోని దినుసులను కనుగొనండి.
a) బంగాళదుంప కూర b) కొబ్బరి చట్నీ c) గులాబ్ జామ్ d) పొంగలి
జవాబు:

ఆహార అంశం	కావలసిన దినుసులు
a) బంగాళదుంప కూర	బంగాళదుంప, ఉల్లిపాయ, మిరపకాయలు, ఉప్పు, నూనె.
b) కొబ్బరి చట్నీ	కొబ్బరి, మిరపకాయలు, నూనె, ఉప్పు, చింతపండు.
c) గులాబ్ జామ్	గులాబ్ జామ్ పిండి, నీరు, నూనె, చక్కెర, ఏలకులు.
d) పొంగలి	బియ్యం , బెల్లం, నీరు, పాలు, ఏలకులు, జీడిపప్పు, కిస్ మిస్.

ప్రశ్న 3.
ఆహారం ఎలా పాడవుతుంది? మానవ ఆరోగ్యంపై దాని ప్రభావమేమిటి?
జవాబు:
ఆహారాన్ని సరిగ్గా భద్రపరచకపోతే, దానిపై సూక్ష్మక్రిములు దాడి చేయటం వలన చెడిపోతుంది.

• ఇలాంటి చెడిపోయిన ఆహారం తినడం వల్ల ఆహారం విషతుల్యం అవుతుంది.
• ఇలాంటి విషపూరిత ఆహారం తినడం వల్ల కడుపు నొప్పి, విరేచనాలు, వాంతులు వస్తాయి.
• మరియు కొన్నిసార్లు ఇది మరణానికి కూడా దారితీస్తుంది.

ప్రశ్న 4.
మీరు ఒక పాకశాస్త్ర నిపుణుడిని కలిసినప్పుడు రుచికరమైన ఆహారం తయారీ కోసం మెలుకువలు నేర్చుకొనుటకు ఏయే ప్రశ్నలు అడుగుతారు?
జవాబు:

1. తినడానికి చౌకైన మరియు ఆరోగ్యకరమైన ఆహారం ఏమిటి?
2. మీరు ఆహారాన్ని సిద్ధం చేస్తున్నప్పుడు, మీరు దానికి రంగులు వేస్తున్నారా?
3. ఆహారానికి అదనపు రుచిని ఇవ్వడానికి మీరు ఏ పదార్థాలను జోడిస్తారు?
4. స్వీట్స్ తయారీలో రుచిని జోడించడానికి ఏ పదార్థాలను ఇష్టపడతారు?

ప్రశ్న 5.
నీకు నచ్చిన ఒక ఆహార పదార్థం తయారీ ప్రక్రియను రాయండి.
జవాబు:
జవాబు:
నాకు వెజిటబుల్ రైస్ అంటే ఇష్టం.

కావలసిన పదార్థాలు : బియ్యం, ఉల్లిపాయ, టమోటా, పచ్చి బఠానీలు, క్యారెట్, దాల్చిన చెక్క లవంగాలు, పసుపు పొడి, కారం పొడి, మసాలా పొడి, కొత్తిమీర, నూనె, నెయ్యి, ఉప్పు మరియు నీరు.

విధానం :

1. బియ్యం కడిగి 10 నుండి 15 నిమిషాలు నానబెట్టండి.
2. మంట మీద పాత్రను ఉంచండి. అందులో రెండు చెంచాల నెయ్యి, నూనె పోయాలి.
3. దాల్చిన చెక్క, లవంగం మరియు ఉల్లిపాయ వేసి గోధుమ రంగు వచ్చేవరకు వేడి చేయాలి.
4. తరిగిన టమోటా, గ్రీన్ బఠానీలు, క్యారెట్ జోడించండి.
5. కదిలిస్తూ రెండు లేదా మూడు నిమిషాలు వేయించాలి.
6. నానబెట్టిన బియ్యం, గరం మసాలా పొడి, పసుపు పొడి, కారం పొడి మరియు ఉప్పు కలపండి.
7. కదిలిస్తూ 2 లేదా 3 నిమిషాలు వేయించాలి.
8. తరువాత 1 లేదా 2 కప్పులు నీరు వేసి బాగా కలపాలి.
9. కుక్కర్ ను మూతతో మూసివేసి, 2 విజిల్స్ కోసం మీడియం మంట మీద ఉడికించాలి.
10. మంటను ఆపివేయండి. గది ఉష్ణోగ్రత వద్ద చల్లబరచండి.
11. మూత జాగ్రత్తగా తెరిచి, వడ్డించే గిన్నెకు బదిలీ చేసి, తాజా కొత్తిమీరతో అలంకరించండి.

ప్రశ్న 6.
నీకు నచ్చిన కొన్ని పండ్లు, కూరగాయల బొమ్మలు గీయండి.
జవాబు:
విద్యార్థి కృత్యం :
విద్యార్థులు తమకు కావాల్సిన పండ్లు ఆపిల్, మామిడి, పైనాపిల్, అరటి మరియు కూరగాయలైన టమోటా, వంకాయ, బీన్స్ మరియు క్యారెట్ యొక్క రేఖాచిత్రాలను గీయవలెను.

ప్రశ్న 7.
‘ఆహార వృథా’ పై కొన్ని నినాదాలు రాయండి.
జవాబు:

1. ఆహారం విలువైనది – ఆహారాన్ని వృథా చేయవద్దు.
2. మీ ఆహారాన్ని డస్ట్ బిన్లో విసిరే ముందు ఆకలితో ఉన్నవారి కోసం ఆలోచించండి.
3. ఆకలితో ఎవరూ చనిపోకుండా ఆహారాన్ని భద్రపరచండి.
4. నేటి వ్యర్థం – రేపటి కొరత.

ప్రశ్న 8.
ఒకవేళ నీకు చేప/ మామిడికాయ/ నిమ్మకాయలు ఇస్తే నీవు వాటిని ఎలా నిల్వచేస్తావు?
జవాబు:

ఆహార పదార్థం	సంరక్షణ పద్దతి
1. చేప	సూర్యకాంతిలో ఎండబెట్టడం, ఉప్పు కలపటం, శీతలీకరించటం.
2. మామిడి	ఉప్పు, కారం పొడి, మెంతి పొడి, ఆవ పిండి, వెల్లుల్లి మరియు నూనె జోడించడం, ఎండబెట్టడం.
3. నిమ్మకాయ	ఉప్పు మరియు కారం పొడి కలిపి ఊరగాయ పెట్టడం.

6th Class Science 1st Lesson మనకు కావలసిన ఆహారం InText Questions and Answers

6th Class Science Textbook Page No. 9

ప్రశ్న 1.
ప్రస్తుత రోజుల్లో మనం ఆహార వృథాను అనేక చోట్ల చూస్తున్నాం. ఆహార వృథా మన ఇళ్ళల్లో పాఠశాలల్లో, ఇతర ప్రదేశాలలో ప్రతినిత్యం, ప్రత్యేక సందర్భాలలో కూడా జరుగుతుంది. దీన్ని ఎలా నివారించవచ్చు? మీ ఉపాధ్యాయునితో చర్చించండి.
జవాబు:
అన్నం పరబ్రహ్మ స్వరూపం. ప్రస్తుత రోజుల్లో ఆహార వృథా సర్వ సాధారణమైపోయింది. ప్రతి నిత్యం, వివాహ మహోత్సవాలు, ఇతర వేడుకలలో ఆహార వృథా జరుగుతోంది.

క్రింది సూచనలు పాటిస్తే ఆహార వృథాను అరికట్టవచ్చు :

• వివాహాలు, ఇతర వేడుకలకు అవసరమైన మేరకు ఆహారం వండించాలి.
• వేడుకల్లో మిగిలిపోయిన ఆహార పదార్థాలను పేదవారికి, అనాథాశ్రమాలకు, వృద్ధాశ్రమాలకు ఫుడ్ బ్యాంకు పంచిపెట్టాలి.
• ఆహార పదార్థాలు ఎంతవరకు అవసరమో ఆలోచించి, ప్రణాళిక ప్రకారం కొనుగోలు చేయాలి.
• ఆహార పదార్థాలను ఎక్కువ కాలం మన్నేందుకుగాను సరైన పద్ధతిలో నిల్వచేయాలి.
• మిగిలిపోయిన ఆహార పదార్థాలను ఫ్రిజ్ లో నిల్వ ఉంచి ఉపయోగించాలి.
• ఆహార ఉత్పత్తుల తయారీ తేదీ అవి ఎంత కాలం నిల్వ ఉంటాయి అన్నవి అవగాహన చేసుకొని ఎక్స్పెరీ తేదీలోపు వాటిని వినియోగించడం మంచిది. తద్వారా వాటిని పారవేయకుండా జాగ్రత్త పడవచ్చు.
• కంపోస్టు ఎరువుగా ఉపయోగించవచ్చు.
• సామాజిక స్పృహ, ఆరోగ్యంపై అవగాహన కలిగి ఉండి ఆహారం వృథా అయ్యే పనులకు స్వస్తి చెప్పాలి.

ప్రశ్న 2.
మన చుట్టూ ఉన్న ప్రతి ఒక్కరికి సరిపడా ఆహారం లభిస్తుందా? లేదా?
జవాబు:

• లేదు. చాలామంది ప్రజలకు తినడానికి సరిపడినంత ఆహారం లభించడం లేదు.
• పెరుగుతున్న జనాభాకి అనుగుణంగా ఆహారోత్పత్తి జరగడం లేదు.
  చాలామంది ఆహార ప్రాధాన్యతను పట్టించుకోవడం లేదు. దైనందిన జీవితంలో నిర్వహించబడే వేడుకలకు అధిక మోతాదులో ఆహారం వండించి అందులో చాలా భాగం పారవేస్తూ వృథా చేస్తున్నారు.
• ఆహారం ఎంతో విలువైనది. దానిని వృథా చేయరాదు.

కృత్యాలు

కృత్యం – 1

6th Class Science Textbook Page No. 2

ప్రశ్న 1.
స్టాల్స్ లో ఉన్న ఆహార పదార్థాలను చూడండి.

పైన చూపిన ఆహార పదార్థాల పేర్లను కింది పట్టికలోని అంశాల వారీగా రాయండి.

జవాబు:

కృత్యం – 2

6th Class Science Textbook Page No. 3

ప్రశ్న 2.
నీవు, నిన్న ఏ ఆహార పదార్థాలు తిన్నావు? వాటి పేర్లు రాయండి. మీ తరగతిలోని మీ స్నేహితులను అడిగి వారు – నిన్న తిన్న ఆహార పదార్థాలను కింది పట్టికలో రాయండి.

విద్యార్థి పేరు	తిన్న ఆహారం
1. కీర్తన	దోశ, చట్ని
2.
3.
4.

జవాబు:
నిన్న నేను ఈ క్రింది ఆహార పదార్థాలను తిన్నాను.

• అల్పాహారం – పాలు మరియు గుడ్డు.
• భోజనం – అన్నం, పప్పు, వంకాయ కూర, రసం, పెరుగు.
• సాయంత్రం – బిస్కెట్లు మరియు పండ్లు.
• విందు – అన్నం, బంగాళదుంప కూర, పెరుగు.

విద్యార్థి పేరు	తిన్న ఆహారం
1. కీర్తన	దోశ, చట్ని, అన్నం, పప్పు, కూరగాయలు, పెరుగు.
2. రవి	ఇడ్లీ, పచ్చడి, అన్నం, కూరగాయలు, గుడ్డు.
3. అశోక్	చపాతి, బంగాళదుంప, అన్నం, సాంబార్, పెరుగన్నం.
4. వివేక్	బ్రెడ్; ఆమ్లెట్, అన్నం, టమోటా కూర, పెరుగు.

• అందరు విద్యార్థులు ఒకే రకమైన ఆహారాన్ని తిన్నారా?
జవాబు:
లేదు. అందరు విద్యార్థులు ఒకే రకమైన ఆహారాన్ని తినలేదు.

• పై పట్టికలో ఒకే రకమైన ఆహార పదార్థాలు ఏమైనా ఉన్నాయా?
జవాబు:
ఉన్నాయి. పై పట్టికలో అన్నం, పప్పు, గుడ్లు, పాలు, కూరగాయలు, పెరుగు సాధారణ ఆహార పదార్థాలు.

• మీ పాఠశాలలో వారం రోజుల పాటు మధ్యాహ్న భోజనంలో వడ్డించిన ఆహార పదార్థాల చార్టు తయారు చేయండి.
జవాబు:
రోజువారి మెనూ :

రోజు	మెనూ
సోమవారం	అన్నం, సాంబార్, గుడ్డు కూర, వేరుశనగ చిక్కి
మంగళవారం	పులిహోర, టొమాటో పప్పు, ఉడికించిన గుడ్డు
బుధవారం	వెజిటబుల్ రైస్, కుర్మా, ఉడికించిన గుడ్డు, వేరుశనగ చిక్కి
గురువారం	కిచిడి, టొమాటో పచ్చడి, ఉడికించిన గుడ్డు
శుక్రవారం	రైస్, ఆకుకూర పప్పు, ఉడికించిన గుడ్డు, చిక్కి
శనివారం	రైస్, సాంబార్, స్వీట్ పొంగలి

• మనం ప్రతిరోజు వివిధ రకాల ఆహార పదార్థాలను తీసుకుంటుంటాం. అన్నం, పప్పు, కూరగాయలలాంటి ఆహార పదార్థాలు సర్వసాధారణం. ప్రత్యేక సందర్భాలలో మనం ఎన్నో రకాల ఆహార పదార్థాలను తింటాం. ఆహార పదార్థాలు దేనితో తయారవుతాయి?
జవాబు:
వివిధ రకాల ఆహార పదార్థాలను తయారు చేయటానికి అనేక రకాల పదార్థాలు కావాలి. ఆహారాన్ని తయారుచేయడానికి ఉపయోగించే పదార్థాలను ‘దినుసులు’ అంటారు. ఇవి మనకు మొక్కలు, జంతువులు మరియు ఇతర వనరుల నుండి లభిస్తాయి.

కృత్యం – 3

6th Class Science Textbook Page No. 4

ప్రశ్న 3.
కొన్ని ఆహార పదార్థాలు, వాటి తయారీకి కావలసిన దినుసుల జాబితాను కింది పట్టికలో రాయండి. కొన్ని ఆహార పదార్థాలలోని దినుసులు :

ఆహార పదార్థం	కావలసిన దినుసులు ఇడ్లీ
1.
2.
3.
4.

జవాబు:

ఆహార పదార్థం	కావలసిన దినుసులు ఇడ్లీ
1. పులిహోర రైస్	చింతపండు, ఆవాలు, నూనె, కరివేపాకు, వేరుశనగ పప్పులు, ఉప్పు, పసుపు పొడి
2. టొమాటో కూర	టమోటా, ఉల్లిపాయ, మిరపకాయలు, నూనె, ఉప్పు, ఆవాలు, పసుపు పొడి
3. ఇడ్లీ	మినుములు, బియ్యం రవ్వ, నీరు; ఉప్పు
4. ఆలు కుర్మా	బంగాళదుంప, నూనె, ఉప్పు, కారం పొడి, గరంమసాలా, అల్లం మరియు వెల్లుల్లి పేస్ట్, పసుపు పొడి

6th Class Science Textbook Page No. 5

ఎ) కొన్ని ఆహార పదార్థాలు, వాటి తయారీకి ఉపయోగించే దినుసులు పట్టికలో ఇవ్వబడినవి. దినుసులు లభించే వనరులను రాయండి.

ఆహార పదార్థం	దినుసులు	వనరులు (మొక్కలు, జంతువులు, ఇతరాలు)
1. అన్నం	బియ్యం	మొక్క
	నీరు
2. పాయసం	సేమియా
	(ఎండిన) శుష్క ఫలాలు
	చక్కెర
	పాలు
3. చట్నీ	వేరుశెనగ గుళ్ళు/కొబ్బరి కాయ
	నూనె
	మిరపకాయలు
	ఉప్పు
4.
5.

జవాబు:

ఆహార పదార్థం	దినుసులు	వనరులు (మొక్కలు, జంతువులు, ఇతరాలు)
1. అన్నం	బియ్యం	మొక్క
	నీరు	ఇతరములు
2. పాయసం	సేమియా	మొక్క
	ఎండుద్రాక్ష	మొక్క
	చక్కెర	మొక్క
	పాలు	జంతువులు
3. చట్నీ	వేరుశెనగ గుళ్ళు/కొబ్బరి కాయ	మొక్క
	నూనె	మొక్క
	మిరపకాయలు	మొక్క
	ఉప్పు	ఇతరములు
4. పులిహోర	బియ్యం	మొక్క
	పసుపు, నిమ్మకాయ	మొక్క
	గోధుమ పిండి	మొక్క
5. పూరి	నూనె	మొక్క

6th Class Science Textbook Page No. 6

బి) పట్టికను పరిశీలించి మొక్కలలోని ఏయే భాగాలు తినదగినవో గుర్తించగలరా? మీరు మీ స్నేహితులతో చర్చించి మొక్కలలోని తినదగిన భాగాల పేర్లను పట్టికలో రాయండి.

మొక్క పేరు	మనం తినే భాగం
1. మామిడి
2. పుదీనా
3. చెరకు
4. బంగాళదుంప
5. ఉల్లి
6. క్యాలీఫ్లవర్
7. వేరుశనగ
8. టమోటా
9. బియ్యం
10. పెసర
11. క్యాబేజీ
12. యాపిల్

జవాబు:

మొక్క పేరు	మనం తినే భాగం
1. మామిడి	పండు
2. పుదీనా	ఆకులు
3. చెరకు	కాండం
4. బంగాళదుంప	కాండం
5. ఉల్లి	కాండం
6. క్యాలీఫ్లవర్	పుష్పము
7. వేరుశనగ	విత్తనాలు
8. టమోటా	కాయ
9. బియ్యం	గింజలు
10. పెసర	విత్తనాలు
11. క్యాబేజీ	ఆకులు
12. యాపిల్	కాయ

* మనము సాధారణంగా మొక్కలోని ఏయే భాగాలు తింటాం.?
జవాబు:
మొక్కలలోని ఆకులు, విత్తనాలు మరియు పండ్లు సాధారణంగా మనం తింటాం. కాండం మరియు పువ్వులు అంతగా విస్తృతంగా ఉపయోగించబడవు.

* మనం పుష్పాలను కూడా ఆహారంగా తీసుకుంటామా?
జవాబు:
అవును. మనం పువ్వులను ఆహారంగా ఉపయోగిస్తాము.
ఉదా :
అరటి పువ్వు, కాలీఫ్లవర్ మొదలైనవి.

6th Class Science Textbook Page No. 7

సి) పట్టికలో కొన్ని ఆహార తయారీ పద్ధతులు మరియు ఆహార పదార్థాలు ఉన్నవి. తయారీ పద్దతి ఎదురుగా ఆ పద్ధతి వినియోగించి తయారయ్యే ఆహార పదార్థాల పేర్లు పట్టికలో రాయండి.

ఆహార తయారీ పద్ధతి	ఆహార పదార్థాలు
1. ఉడికించటం	అన్నం, పప్పు
2. ఆవిరిలో ఉడికించడం
3. పులియబెట్టడం	బ్రెడ్
4. ఎక్కువ నూనెలో వేయించటం	చికెన్
5. ముక్కలుగా కోసి కలపటం
6. మైక్రోవేవింగ్

జవాబు:

ఆహార తయారీ పద్ధతి	ఆహార పదార్థాలు
1. ఉడికించటం	అన్నం, పప్పు
2. ఆవిరిలో ఉడికించడం	ఇడ్లీ, కుడుము, కేక్
3. పులియబెట్టడం	బ్రెడ్, జిలేబీ, కేక్
4. ఎక్కువ నూనెలో వేయించటం	చికెన్, మాంసం, చేప
5. ముక్కలుగా కోసి కలపటం	కలపటం నిమ్మకాయ, మామిడి కాయ వంటి పచ్చళ్ళు
6. మైక్రోవేవింగ్	చికెన్ తందూరి, కేక్, బిస్కెట్లు

కృత్యం – 4

6th Class Science Textbook Page No. 7

1. ఉద్దేశ్యం : ఉప్మా తయారీ.
2. కావలసినవి : ఉప్మారవ్వ, ఉల్లిపాయలు, పచ్చి మిరపకాయలు, నూనె, టమాట, ఉప్పు, నీరు, ఆవాలు, కరివేపాకు, పాత్ర మొ||.
3. ఎలా చేయాలి : కూరగాయలను శుభ్రం చేసి ముక్కలుగా కోయాలి. పొయ్యి వెలిగించి పాత్రను ఉంచాలి. పాత్రలో 3 చెంచాల నూనె వేసి దానిలో ఆవాలు, ఉల్లిపాయ, పచ్చిమిర్చి, టమాట ముక్కలు వేసి వేయించాలి. దీనిలో సరిపడా నీళ్ళు మరియు ఉప్పు వేయాలి. కొద్ది సేపు వీటిని మరగనివ్వాలి. అప్పుడు రవ్వ వేస్తూ కలపాలి.
4. ఏమి గమనిస్తావు : కొద్ది నిమిషాల తరవాత రుచికరమైన ఉప్మా తయారవుతుంది.
5. ఏమి నేర్చుకుంటావు : వివిధ పదార్థాలను ఉపయోగించి రుచికరమైన ఉప్మా తయారు చేయవచ్చు.

* మీకు ఇష్టమైన ఆహార పదార్థం చేసి, తయారీ విధానం రాయండి.
జవాబు:
నాకు ఇష్టమైన ఆహార పదార్థం టమాటా కూర.
1) టమాటా కూర వండుటకు కావలసిన పదార్ధములు :
a) రెండు టమాటాలు
b) ఒక ఎండు మిరపకాయ
c) ఒక పచ్చి మిరపకాయ
d) ఉల్లిపాయ
e) పసుపు పొడి
f) ఉప్పు
g) నూనె
h) ఆవాలు
i) మినపప్పు
j) జీలకర్ర.

2) తయారుచేయు విధానము :
a) ముందుగా కూరగాయలను నీటితో కడిగి, చిన్న ముక్కలుగా తరగాలి. అందుకు సం బంధువుల
b) పాత్రను మంటపైన ఉంచి మూడు చెంచాల నూనె వేయాలి.
c) నూనె వేడెక్కిన తరువాత కొంచెం ఆవాలు, జీలకర్ర, మినపప్పు అందులో వేయాలి.
d) తరువాత పచ్చి మిరపకాయలు, ఎండు మిర్చి ముక్కలు, చిటికెడు పసుపు పొడి చేర్చాలి.
e) అర నిముషం తరువాత ఉల్లిపాయ, టమాటా ముక్కలు వేయాలి.
f) తగినంత ఉప్పు వేసి మూతపెట్టి ఉంచాలి.
g) అయిదు నిముషాల తరువాత రుచికరమైన టమాటా కూర తయారయి ఉంటుంది.

కృత్యం – 5

6th Class Science Textbook Page No. 8

ప్రశ్న 5.
మీ తల్లిదండ్రులనడిగి వారు అవలంబించే ఇంకొన్ని నిల్వ పద్ధతుల గురించి కూడా పట్టికలో నమోదు చేయండి.

నిల్వచేయు పదార్థం రకం	ఉదాహరణలు
1. ఉప్పు, కారం, నూనె చేర్చుట	ఊరగాయలు
2. ఉప్పు మాత్రమే చేర్చుట
3. చక్కెర పాకం చేర్చుట

జవాబు:

నిల్వచేయు పదార్థం రకం	ఉదాహరణలు
1. ఉప్పు, కారం, నూనె చేర్చుట	ఊరగాయలు
2. ఉప్పు మాత్రమే చేర్చుట	చేపలు
3. చక్కెర పాకం చేర్చుట	గులాబ్ జామ్
4. శీతలీకరించుట	చేప, మాంసం, కూరగాయలు
5. ఎండబెట్టుట	మాంసం, వడియాలు
6. తేనె చేర్చటం	పండ్లు, జామ్

ప్రాజెక్ట్ పనులు

6th Class Science Textbook Page No. 11

ప్రశ్న 1.
ఆహార పదార్థాలను ప్యాక్ చేసిన ఏదైనా ఒక రాపరను సేకరించండి. దానిపై ఉన్న సమాచారాన్ని చదివి ఈ కింది ప్రశ్నలకు జవాబులు రాయండి.
అ) అది ఎప్పుడు ప్యాక్ చెయ్యబడినది? ఎప్పటి వరకు దానిని ఉపయోగించవచ్చు?
ఆ) దానిలో వినియోగించిన పదార్థాలేమిటో పేర్లు రాయండి.
జవాబు:
అ) ప్యాకేజీ చేసిన ఆహారం పేరు : బ్రిటానియా 50 : 50
తయారీ తేది : 19-05-2020
మనం దీన్ని ఎంతకాలం ఉపయోగించగలం : ప్యాకేజింగ్ తేదీ నుండి ఆరు నెలల ముందు వాడటం ఉత్తమము.

ఆ) ఇందులో వినియోగించిన పదార్థాలు :

దినుసులు	100 గ్రాముల విలువ
పిండి పదార్థాలు	60
చక్కెరలు	10
ప్రోటీన్	7
ఫ్యాట్	26
మోనో అసంతృప్త కొవ్వు ఆమ్లాలు	10.2
పాలీ అసంతృప్త కొవ్వు ఆమ్లాలు	2.7
కొలెస్ట్రాల్	4
శక్తి	502 కేలరీలు

ప్రశ్న 2.
మీ గ్రామంలో పెరిగే కొన్ని మొక్కల పేర్లు రాయండి. వాటిలోని ఏ భాగాలను ఆహారంగా ఉపయోగిస్తాం?
జవాబు:

మొక్క	ఆహారంగా వాడే భాగం
1. అరటి	పండ్లు, పువ్వులు
2. మామిడి	పండ్లు
3. బచ్చలి కూర	ఆకులు
4. కొత్తిమీర	ఆకులు
5. చెరకు	కాండం
6. ఉల్లిపాయ	కాండం
7. క్యా రెట్	వేరు
8. బియ్యం	గింజలు

ప్రశ్న 3.
ఉపాధ్యాయుని సహాయంతో 5 లేదా 6 గురు విద్యార్థులు సమూహాలుగా ఏర్పడండి. ఒక ఫ్రూట్ చాట్ లేక వెజిటబుల్ సలాడ్ తయారుచేసి తినండి. మీ అనుభవం గురించి నాలుగు వాక్యాలను రాయండి.
జవాబు:
మా ఉపాధ్యాయుని సహాయంతో మా క్లాస్ మేట్స్ అందరూ 5 గ్రూపులుగా విడిపోయాము.

1. ఫ్రూట్ సలాడ్ చేయడానికి బొప్పాయి, ద్రాక్ష, పైనాపిల్, మామిడి, ఆపిల్, అరటి, నారింజ వంటి పండ్లను సేకరించాము.
2. మేము అన్ని పండ్లను కత్తిరించి ఒక గిన్నెలో కలిపాము.
3. మిశ్రమ పండ్లకు తేనె మరియు తాజా నారింజ రసం మరియు నిమ్మరసం రెండు లేదా మూడు చెంచాలు జోడించాము.
4. ఇప్పుడు అన్నింటిని చెంచాతో బాగా కలిపాము.
5. మేమందరం ఫ్రూట్ సలాడ్ రుచి చూశాము.
6. వివిధ పండ్ల ముక్కల మిశ్రమం కావున అది చాలా రుచికరంగా ఉంది.
7. సలాడ్ రుచి తీపిగా, పుల్లగా మరియు జ్యూసీగా ఉంది.

ప్రశ్న 4.
మీ తల్లిదండ్రుల నడిగి వివిధ రకాల ఆహార నిల్వ పద్ధతుల గురించి తెలుసుకొని రాయండి.
జవాబు:
నేను నా తల్లిదండ్రుల నుండి ఆహారాన్ని సంరక్షించే వివిధ పద్ధతులను సేకరించాను.

ఆహార నిల్వ విధానం.	ఆహార పదార్థాలు
పొగ పెట్టడం	చేప మరియు మాంసం
ఉప్పు చేర్చటం	చేప, పచ్చళ్లు
ఎండ బెట్టడం	ధాన్యం, వడియాలు, అప్పడాలు
డబ్బాలలో నిల్వ చేయటం	శీతల పానీయాలు
కత్తిరించటం, కలపటం	ఊరగాయ
చక్కెర పాకంలో కలపటం	జిలేబి, పండ్లు
పాశ్చరైజేషన్	పాలు

 

1. ఆహార నిల్వ, ఆహారం చెడిపోవడానికి కారణమయ్యే సూక్ష్మజీవుల పెరుగుదలను నిరోధిస్తుంది.
2. ఆహారాన్ని సంరక్షించడానికి రూపొందించిన మరిన్ని ప్రక్రియలలో ఒకటి కంటే ఎక్కువ ఆహార సంరక్షణ పద్ధతులు ఉంటాయి.
3. జామ్ గా మార్చడం ద్వారా పండ్లను సంరక్షించడం, పండ్లలో తేమను తగ్గించడానికి ఎండ బెట్టడం మరియు తిరిగి సూక్ష్మజీవుల యొక్క పెరుగుదలను నివారించడానికి గాలి చొరబడని డబ్బాలలో ఉంచటాన్ని క్యానింగ్ అంటారు.

ప్రశ్న 5.
భారతదేశంలోని వివిధ రాష్ట్రాల ప్రజల ఆహారపుటలవాట్ల గురించి సమాచారాన్ని సేకరించండి. మీ పాఠశాల
గ్రంథాలయ పుస్తకాలు పరిశీలించి మీ ఉపాధ్యాయులతో చర్చించి ఒక రిపోర్టు రాయండి.
జవాబు:
భారతదేశంలో వివిధ రాష్ట్రాల ప్రజలు వివిధ రకాల వాతావరణ మరియు భౌగోళిక పరిస్థితులు మరియు సహజ వృక్షసంపద కారణంగా వివిధ రకాల ఆహార అలవాట్లను కలిగి ఉన్నారు.

రాష్ట్రం	ఆహార అలవాట్లు
1. ఆంధ్రప్రదేశ్	అన్నం, కూర, పాలు, ఇడ్లీ, దోస మొదలైనవి.
2. తెలంగాణ	అన్నం, కూర, పాలు, ఇడ్లీ, దోస మొదలైనవి.
3. కర్ణాటక	జొన్న మరియు గోధుమ రొట్టె, రాగి ముద్ద, కూరలు.
4. కేరళ	ఆహార పదార్థాలలో కొబ్బరి ప్రధానమైన ఆహారం.
5. గుజరాత్	తాలి, రోటీ, పప్పు, అన్నం.
6. మహారాష్ట్ర	రోటీ, కుర్మా, పానీపూరి.
7. పంజాబ్	రోటీ, చపాతి, కుర్మా.
8. ఒడిశా	అన్నం మరియు కూర

ప్రశ్న 6.
మీ అమ్మమ్మ, తాతల నుండి సాంప్రదాయ ఆహారం గురించిన విషయాలు సేకరించండి.
జవాబు:
ఆంధ్రప్రదేశ్ లో విస్తారమైన వర్షాలు మరియు విభిన్న ఉష్ణమండల ప్రాంతాల కారణంగా చాలా ఆహార వైవిధ్యమున్నది.

• అన్నం, పప్పు, టమోటా, గోంగూర, చింతపండు వంట కూరలకు ఎక్కువగా ఉపయోగిస్తారు.
• అధిక మసాలా దినుసులు గల ఘాటైన కూరలు, ఊరగాయ పచ్చళ్ళు ఆంధ్ర ప్రాంత ప్రజలు ఇష్టంగా తింటారు.
• వివిధ ప్రాంత ప్రజలు వారి స్వంత విభిన్నమైన ఆహార అలవాట్లు కలిగి ఉన్నారు మరియు గ్రామీణ ప్రాంతాలు ఇప్పటికీ శతాబ్దాల నాటి వంట అలవాట్లను మరియు వంటకాలను అనుసరిస్తున్నారు.
• పెరుగు అన్నం, ఉల్లిపాయతో దోస, ఇడ్లీ అల్పాహార వంటకాలుగా ప్రసిద్ది.
• ఏడాది పొడవునా కొన్ని కూరగాయలు మరియు పండ్లను నిల్వ చేయటానికి అనేక రకాల ఊరగాయలను ఉపయోగిస్తారు.
• పకోడి, జంతికలు, బఠానీ, గుగ్గిల్లు, బజ్జీలను స్నాక్స్ గా ఉపయోగిస్తారు.
• పండుగ మరియు పవిత్ర సందర్భాలలో తయారుచేసిన పొంగలికి ప్రత్యేక స్థానం ఉంది.
• తెలుగు సంస్కృతిలో రుచికరమైన స్వీట్లు మన సంప్రదాయాలలో ఒక ముఖ్యమైన భాగం.

SCERT AP 6th Class Science Study Material Pdf 4th Lesson నీరు Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 6th Class Science 4th Lesson Questions and Answers నీరు

6th Class Science 4th Lesson నీరు Textbook Questions and Answers

Improve Your Learning (అభ్యసనాన్ని మెరుగుపరచుకుందాం)

I. ఖాళీలను పూరించండి.

1. నీరు, నీటి ఆవిరిగా మారే ప్రక్రియను …………… అంటారు. (బాష్పీభవనం)
2. జల చక్రాన్ని ………… అని కూడా అంటారు. (హైడ్రోలాజికల్ వలయం)
3. ఒకటి లేదా అంతకంటే ఎక్కువ సంవత్సరాల పాటు వర్షాలు పడకపోవటం ఆ ప్రాంతంలో ……… కు దారితీస్తుంది. (కరవు)
4. అధిక వర్షాలు ……… కారణమవుతాయి. (వరదలకు)

II. సరైన సమాధానాన్ని గుర్తించండి.

1. సముద్రపు నీటి స్వభావం
A) ఉప్పగా ఉంటుంది
B) రుచి ఉండదు
C) వాసన ఉండదు
D) తియ్యగా ఉంటుంది
జవాబు:
A) ఉప్పగా ఉంటుంది

2. జల చక్రంలో భాగం కానిది
A) బాష్పీభవనం
B) సాంద్రీకరణం
C) వర్షం
D) స్వేదనం
జవాబు:
D) స్వేదనం

3. కింది వానిలో వాతావరణానికి నీటి ఆవిరిని చేర్చే ప్రక్రియ
A) వడగళ్ళు
B) అవపాతం
C) సాంద్రీకరణం
D) బాష్పీభవనం
జవాబు:
C) సాంద్రీకరణం

III. ఈ క్రింది ప్రశ్నలకు జవాబులు రాయండి.

ప్రశ్న 1.
ప్రతిరోజు మనం నీటిని ఉపయోగిస్తూ చేసే పనుల జాబితా రాయండి.
జవాబు:
మన రోజువారీ కార్యకలాపాలకు ఉదా : ఎ) త్రాగడానికి బి) మరుగుదొడ్లు సి) స్నానం చేయడం డి) బట్టలు ఉతకడం ఇ) పాత్రలు శుభ్రం చేయడానికి మనకు నీరు అవసరం.

• విత్తనం అంకురోత్పత్తికి నీరు అవసరం.
• విద్యుత్ ఉత్పత్తికి నీటిని ఉపయోగిస్తారు.
• పంటలలో నీటిపారుదల కోసం నీటిని ఉపయోగిస్తారు.
• మన శరీర జీవక్రియ చర్యలకు నీరు అవసరం.
• అనేక పరిశ్రమలలో నీటిని ఉపయోగిస్తారు.

ప్రశ్న 2.
మేఘాలు ఎలా ఏర్పడతాయి? వివరించండి.
జవాబు:
ఘనీభవనం మరియు బాష్పీభవన ప్రక్రియ మేఘాలు ఏర్పడటానికి కారణమవుతుంది.

• సూర్యుడు తన వేడితో మహాసముద్రాలు, సముద్రాలు, నదులు, చెరువులు మొదలైన వాటిలో నీటిని ఆవిరి చేస్తాడు.
• ఈ బాష్పీభవన ప్రక్రియ ద్వారా నీరు నీటి ఆవిరిగా మారుతుంది.
• నీటి ఆవిరి వాతావరణంలోకి పైకి లేచినప్పుడు అది చల్లగా మారుతుంది.
• ఈ నీటి ఆవిరి అధిక స్థాయికి చేరుకున్నప్పుడు, ఇది చల్లని గాలితో కలసి ఘనీభవిస్తుంది అందువలన చిన్న చుక్కలు లేదా నీటి బిందువులను ఏర్పరుస్తుంది.
• ఈ చిన్న బిందువులు వాతావరణంలో అధిక స్థాయిలో గాలిలో తేలుతూ ఉండి మేఘాలుగా కనిపిస్తాయి.

ప్రశ్న 3.
కిందివానిలో ఏ రోజు ఉతికిన బట్టలు ఆరడానికి చాలా అనువైనది? వివరించండి.
A) బాగా గాలి వీస్తున్న రోజు B) మేఘాలు ఆవరించిన రోజు,
జవాబు:

• ఉతికిన బట్టలు ఆరబెట్టడానికి గాలులతో కూడిన రోజు అనుకూలంగా ఉంటుంది.
• మేఘావృతమైన రోజున, గాలిలో తేమ మొత్తం ఎక్కువగా ఉంటుంది కాబట్టి బాష్పీభవనం నెమ్మదిగా జరుగుతుంది.
• గాలులతో కూడిన రోజున వాతావరణంలో తేమ మొత్తం తక్కువగా ఉంటుంది కాబట్టి బాష్పీభవన రేటు ఎక్కువగా ఉంటుంది.
• అందువల్ల, గాలులతో కూడిన రోజు ఉతికిన బట్టలు త్వరగా ఆరిపోతాయి.

ప్రశ్న 4.
చలికాలంలో మనం మాట్లాడేటప్పుడు మన నోటి దగ్గర పొగ మేఘాల్లాంటివి ఎందుకు ఏర్పడతాయి?
జవాబు:
చలికాలంలో వాతావరణ ఉష్ణోగ్రత శరీర ఉష్ణోగ్రత కంటే తక్కువగా ఉంటుంది.

• దీనివల్ల నీటి ఆవిరి చల్లబ చిన్న నీటి బిందువుల పొగమంచుగా ఘనీభవిస్తుంది.
• కాబట్టి, గాలి నోటి వెలుపలికి చేరుకున్నప్పుడు నోటిలోని నీటి ఆవిరి అకస్మాత్తుగా చల్లబడుతుంది.
• తద్వారా శీతాకాలంలో మాట్లాడేటప్పుడు మన నోటి దగ్గర పొగ వంటి మేఘాన్ని చూస్తాము.

ప్రశ్న 5.
వర్షంలో వాహనం నడుపుతున్న డ్రైవర్ బయటి వైపు వైపర్ పని చేస్తున్నప్పటికి లోపలి వైపున అద్దాన్ని తరచుగా తుడుస్తుంటాడు. ఎందుకు?
జవాబు:

• వాహనం వెలుపల వైపర్ వర్షపు నీటిని తుడిచివేస్తుంది.
• వర్షం యొక్క చల్లదనం వలన గాజు లోపలి ఉపరితలంపై కారులోకి గాలిలోని తేమ చేరుతుంది.
• తేమ యొక్క ఈ సాంద్రీకరణ కారణంగా డ్రైవరు డ్రైవ్ చేయడానికి ఆటంకంగా మారుతుంది.
• స్పష్టంగా చూడటానికి అద్దంపై తేమను తొలిగించాలి కావున, డ్రైవర్ అద్దం లోపలి తలాన్ని చేతితో తుడిచివేస్తాడు.

ప్రశ్న 6.
జలచక్రం అంటే ఏమిటి? వివరించండి.
జవాబు:
భూమి ఉపరితలం మరియు గాలి మధ్య జరిగే నీటి ప్రసరణను “జలచక్రం” (హైడ్రోలాజికల్ వలయం) అని అంటారు, జలచక్రాన్ని సులభంగా ఈ కింది విధంగా క్రోడీకరించవచ్చు.
1. బాష్పీభవనం : ద్రవం, వాయువుగా మారటం.
కారణం : సూర్యుడు నీటి వనరులను వేడి చేయటం.
ఫలితం : ద్రవ నీరు, నీటి ఆవిరి ( వాయువు)గా మారుతుంది.

2. సాంద్రీకరణం : వాయువు ద్రవంగా మారటం.
కారణం : ఆవిరి గాలిలో పైకి వెళ్ళి చల్లబడటం.
ఫలితం : నీటి ఆవిరి (వాయువు) మేఘాలలో ద్రవ నీటిగా మారుతుంది.

3. అవపాతం : నీరు లేదా గడ్డ కట్టిన నీరు భూమిపై పడటం.
కారణం : మేఘ బిందువులు చాలా బరువుగా ఉంటాయి. అవి భూమిపై పడతాయి.
ఫలితం : వర్షం, మంచు, స్ట్రీట్ లేదా వడగళ్ళ రూపంలో అవపాతం చెందిన నీరు భూమికి చేరటం.

4. సేకరణ మరియు ప్రవాహం : నీరు భూగర్భంలోనికి ఇంకడం, ప్రవహించడం.
కారణం : భూమి యొక్క ఉపరితలంపై నీరు సమీకరించబడటం, కొన్నిసార్లు ముందుకు ప్రవహించటం.
ఫలితం : నీరు సరస్సులు, చెరువులలో చేరుతుంది. నదులు ప్రవాహాలుగా ప్రవహించి, సముద్రాలు, మహా సముద్రాలకు చేరుతుంది.

ప్రశ్న 7.
పాఠశాలకు వెళ్ళటానికి సిద్ధం అవుతున్న రేవంత్ తన నోటి నుండి అద్దం పైకి గాలి ఉదాడు. అద్దంలో తన ప్రతిబింబం అస్పష్టంగా ఏర్పడటాన్ని గమనించాడు. సంఘటనలో మీకు ఏమైనా సందేహాలు కలిగాయా? మీ సందేహాలపై ప్రశ్నలు తయారు చేయండి.
జవాబు:

• రేవంత్ అద్దం పైకి గాలి ఊదినప్పుడు అద్దంలో ఉన్న చిత్రం ఎందుకు స్పష్టంగా లేదు?
• దీనికి కారణమయ్యే ప్రక్రియ ఏమిటి?
• ఇది అన్ని వేళలా జరుగుతుందా?
• ఏ వాతావరణ పరిస్థితులలో ఇది జరుగుతుంది?

ప్రశ్న 8.
మనం నీటిని దుర్వినియోగం చేస్తూ పోతే భవిష్యత్ లో ఏమి జరగవచ్చు?
జవాబు:
మనం నీటిని దుర్వినియోగం చేస్తే అది భవిష్యత్తులో నీటి కొరతకు కారణమవుతుంది.

• నీరు లేని చోట మనం వివిధ కార్యకలాపాలు చేయలేము.
• ఇది గ్లోబల్ వార్మింగ్ కు కూడా దారితీస్తుంది.
• ఆహారం మరియు పశుగ్రాసం పొందడం చాలా కష్టం.
• నీరు లేకుండా భూమిపై జీవనం సాధ్యం కాదు.

ప్రశ్న 9.
ఒక గాజు గ్లాసు, నీరు, మంచు ముక్కలను ఉపయోగించి నీటి సాంద్రీకరణను ఎలా ప్రదర్శిస్తారు?
జవాబు:
లక్ష్యం : నీటి సాంద్రీకరణ ప్రదర్శించటం.

మనకు ఏమి కావాలి? : ఒక గాజు గ్లాసు, నీరు మరియు మంచు ముక్కలు.

ఏం చెయ్యాలి? :
సగం నీటితో నిండిన గ్లాసు తీసుకోండి. బయటి నుండి గాజు గ్లాసును ఒక గుడ్డతో తుడవండి. నీటిలో కొన్ని మంచు ముక్కలు వేయండి. ఒకటి లేదా రెండు నిమిషాలు వేచి ఉండండి. గాజు బయటి ఉపరితలంపై జరిగే మార్పులను గమనించండి.

మనం ఏమి చూస్తాము :
గాజు బయటి ఉపరితలంపై నీటి చుక్కలు కనిపిస్తాయి.

మనం ఏమి నేర్చుకుంటాం :
గాజు యొక్క చల్లని ఉపరితలం దాని చుట్టూ ఉన్న గాలిని చల్లబరుస్తుంది. చుట్టుపక్కల ఉన్న నీటి ఆవిరి సాంద్రీకరణం చెంది గాజు ఉపరితలంపై నీటి బిందువులను ఏర్పరుస్తుంది.

ప్రశ్న 10.
జల చక్రాన్ని చూపు చక్కని పటం గీయండి.
జవాబు:

ప్రశ్న 11.
మొక్కలు మరియు జంతువుల యొక్క వివిధ అవసరాలకు నీటిని అందుబాటులో ఉంచటంలో జల చక్రం యొక్క పాత్రను ఎలా అభినందిస్తావు?
జవాబు:
జీవుల యొక్క ప్రాథమిక అవసరం నీరు.

• వర్షపాతానికి జల చక్రం కారణం మరియు ఇది పంటల ఆరోగ్యకరమైన పెరుగుదలకు దోహదం చేస్తుంది.
• నీటి చక్రం భూమి యొక్క పర్యావరణ సమతుల్యతను నిర్వహిస్తుంది.
• నీటి చక్రం భూమి యొక్క ఉష్ణోగ్రతను స్థిరంగా నిర్వహిస్తుంది.
• నీరు చాలా మొక్కలు మరియు జంతువులకు ఆవాసంగా ఉంది.
• కావున నీరు లేనిదే భూమిపై జీవ కోటి లేదు.

ప్రశ్న 12.
నీరు వృథా కాకుండా ఉండటానికి ఏమి సూచనలు ఇస్తావు?
జవాబు:

• ఉపయోగించిన తర్వాత నీటి కొళాయిని త్వరగా ఆపివేయండి.
• వర్షపు నీటిని సేకరించి నిల్వ చేయండి.
• వాడిన నీటిని ఇతర పనులకు వాడండి.
• నీటిని ఆదా చేయడానికి మోటరును సమయానికి స్విచ్ ఆఫ్ చేయండి.
• లీకులు లేకుండా మరమ్మతులు చేయండి.
• నీటి కొళాయిలను తరచూ తనిఖీ చేయండి.
• త్రాగునీటిని ఇతర అవసరాలకు ఉపయోగించకూడదు.
• కాలుష్య కారకాలను వేరు చేసి నీటిని రీసైకిల్ చేయండి.
• వర్షపు నీటి పెంపకం వంటి నీటి నిర్వహణ పద్ధతులను అనుసరించండి.

ప్రశ్న 13.
తీవ్రమైన వరదల కారణంగా బాధపడుతున్న ప్రజలకు నీవు ఏవిధంగా సహాయం చేస్తావు?
జవాబు:
తీవ్రమైన వరదలు కారణంగా ప్రజలు బాధపడుతుంటే, నేను క్రింది మార్గాలను అనుసరించి, వారికి సహాయం చేస్తాను.

• ఆహారం, త్రాగునీరు అందించడం ద్వారా,
• వారికి దుప్పట్లు, దుస్తులు అందించడం ద్వారా,
• శానిటరీ పరిశుభ్రత మరియు మందులకు సంబంధించిన ప్రాథమిక అవసరాలను అందించడం ద్వారా,
• ఆశ్రయం కల్పించడం ద్వారా,
• వారి సహాయం తీసుకోవడానికి వ్యక్తిగత స్వచ్ఛంద సంస్థలు మరియు ప్రభుత్వేతర సంస్థలను సంప్రదించడం ద్వా రా.

కృత్యాలు

కృత్యం – 1

6th Class Science Textbook Page No. 33

ప్రశ్న 1.
పిల్లలతో జట్లుగా ఏర్పడండి. రోజువారీగా ఏయే పనులకు నీటిని ఉపయోగిస్తారో చర్చించండి. రాయండి. మీరు తయారుచేసిన “నీటిని ఉపయోగించి చేసే పనులు జాబితాను”ను మూడు సమూహాలుగా వర్గీకరించండి. ఏ పనులు ఏ సమూహం కిందకు వస్తాయో గుర్తించండి.
జవాబు:

1. ఇంటి లేదా కుటుంబ అవసరాలు.
2. వ్యవసాయ అవసరాలు
3. ఇతర అవసరాలు

కుటుంబ అవసరాలు	వ్యవసాయ అవసరాలు	ఇతరములు
త్రాగడం, స్నానం చేయడం, అంట్లు కడగడం, నేల శుభ్రపరచడం, మరుగుదొడ్లు మొదలైన వాటి కోసం.	విత్తనాల అంకురోత్పత్తి, పంటల నీటిపారుదల.	పరిశ్రమలకు, విద్యుత్తును ఉత్పత్తి చేయడానికి నీటిని ఉపయోగిస్తారు.

కృత్యం – 2

6th Class Science Textbook Page No. 33

ప్రశ్న 2.
మనం వివిధ రకాల అవసరాలకు నీటిని ఉపయోగిస్తుంటాం. ఒక రోజుకు మీ కుటుంబం ఎన్ని నీళ్ళు ఖర్చు పెడుతుంది ? నీవు అంచనా వేయగలవా?
మీరు తెలుసుకొన్న అంచనా వివరాలను పట్టికలో నమోదు చేయండి. దాంతోపాటుగా మీ ఇంటిలో నీటి వాడకాన్ని ఎంత వరకు తగ్గించగలరో, నీటిని ఎలా పొదుపు చేయగలరో రాయండి.

కృత్యం	వాడుతున్న నీరు	ఆదా చేయ తగిన నీరు
త్రాగడం	2 లీటర్లు	పొదుపు లేదు
మరుగుదొడ్లు	10 లీటర్లు	5 లీటర్లు
స్నానం	30 లీటర్లు	10 లీటర్లు
బట్టలు ఉతకడం	60 లీటర్లు	20 లీటర్లు
ఇతరములు	80 లీటర్లు	30 లీటర్లు
మొత్తం	182 లీటర్లు	65 లీటర్లు

మీరు సేకరించిన పరిశీలనలు మరియు డేటా నుండి ఈ క్రింది ప్రశ్నలకు సమాధానం ఇవ్వండి.
• ఒక వ్యక్తి ఒక రోజుకు ఉపయోగించే నీటి పరిమాణం ………… లీటర్లు.
జవాబు:
ఒక వ్యక్తి రోజుకు ఉపయోగించే నీటి పరిమాణం = 182 లీటర్లు.

• వీధి / గ్రామం / పట్టణ జనాభా ఒక రోజుకు ఉపయోగించే నీటి పరిమాణం ……………..
జవాబు:
వీధి / గ్రామంలో మొదలైన వారి సంఖ్య. వీధి 100 మంది. గ్రామంలో 5000 మంది.
వీధి / గ్రామంలో రోజుకు ఉపయోగించే నీటి పరిమాణం.
వీధిలో = 100 × 182 = 18200 లీటర్లు. గ్రామంలో = 5000 × 182 = 9, 10,000 లీటర్లు.

• వీధి / గ్రామం / పట్టణ జనాభా ఒక నెలకు ఉపయోగించే నీటి పరిమాణం …………. లీటర్లు.
జవాబు:
వీధి / గ్రామంలో నెలకు ఉపయోగించే నీటి పరిమాణం.
వీధిలో = 18200 × 30 = 5,46,000 లీటర్లు.
గ్రామంలో = 910000 × 30 = 2,73,00,000 లీటర్లు.

• వీధి / గ్రామం / పట్టణ జనాభా ఒక సంవత్సరానికి ఉపయోగించే నీటి పరిమాణం …….. లీటర్లు.
జవాబు:
వీధి / గ్రామంలో సంవత్సరానికి ఉపయోగించే నీటి పరిమాణానికి మీరు ఇదే విధంగా లెక్కించవచ్చు.

• ప్రపంచ మొత్తం జనాభాకు ఒక రోజు / ఒక నెల / ఒక సంవత్సరానికి ఎన్ని నీళ్ళు కావాలో ఊహించండి.
జవాబు:
ప్రపంచ వ్యాప్తంగా అవసరమైన నీటిని ఊహించుకోవడానికి అదే విధానాన్ని అనుసరిస్తారు.

కృత్యం – 3

6th Class Science Textbook Page No. 34

ప్రశ్న 3.
మీ దగ్గరలోని గ్రామానికి వెళ్ళి ప్రజలు త్రాగునీరు తెచ్చుకొనే బావిని చూడండి. బావిలో గల నీటి పరిమాణాన్ని అంచనా వేయగలరా? మీ పెద్దలను అడిగి గడిచిన సంవత్సరాలలో బావికి గల నీటిమట్టం గురించిన వివరాలను సేకరించండి.
• నీటి మట్టం స్థిరంగా ఉందా? మారుతోందా?
జవాబు:
నీటి మట్టం స్థిరంగా లేదు. వర్షాకాలంలో బావిలో నీటి మట్టం పెరుగుతుంది. వేసవి కాలంలో నీటి మట్టం తగ్గుతుంది.

• బావిని ఎలా తవ్వుతారు?
జవాబు:
బావి తవ్వవలసిన స్థలాన్ని మొదట ఎంపిక చేస్తారు. కాకి బార్లు మరియు స్పేలను ఉపయోగించే కార్మికులు ఆ ప్రదేశంలో మట్టిని తొలగించడం ప్రారంభిస్తారు. ఈ బావిలో భూగర్భంలోని నీరు నింపే వరకు తవ్వే ప్రక్రియ కొనసాగుతుంది. భూగర్భ జలాల్లోని నీటి పట్టిక తగ్గడంతో వేసవిలో బావిలోని నీటి మట్టం తగ్గుతుంది.

• మీరు బోరు బావి తవ్వడాన్ని ఎప్పుడైనా చూశారా? పెద్దలను అడిగి బావి, బోరుబావి తవ్వే పద్ధతిని తెలుసుకొని మీ నోటు పుస్తకంలో రాయండి.
జవాబు:
ఒక బోర్ బావి భూమిలోకి తవ్వే లోతైన, ఇరుకైన రంధ్రం. లోతైన పైపు మరియు పంపు ద్వారా నీరు తీయబడుతుంది. డ్రిల్లింగ్ చేయవలసిన లోతు కనీసం 40 మీటర్లు ఉండాలి. కొన్ని సార్లు 200 నుండి 300 అడుగులు డ్రిల్ చేయవలసి ఉంటుంది. బోర్ బావులు సాధారణంగా 4.5 – 12 అంగుళాల వ్యాసం కలిగి ఉంటాయి.

కృత్యం – 4

6th Class Science Textbook Page No. 35

ప్రశ్న 4.
మేఘాలు ఎందుకు వర్షిస్తాయి?
జవాబు:
మేఘాలు చల్లబడినపుడు వాటిలోని నీటి ఆవిరి సాంద్రీకరణ చెంది నీరుగా మారుతుంది. ఈ నీరు భూమి ఆకర్షణ వలన వర్షంగా భూమిపై పడుతుంది.

• వర్షాలకు, మేఘాలకు మధ్యగల సంబంధం ఏమిటి?
జవాబు:
వర్షం మేఘాల నుండే వస్తుంది. మేఘాలలోని నీటి ఆవిరి చల్లబడి వర్షంగా మారుతుంది.

• అన్ని మేఘాలూ వర్షాలనెందుకు కురిపించవు?
జవాబు:
అన్ని మేఘాలూ వర్షించలేవు. మేఘాలలోని నీటి ఆవిరి పరిమాణం, వాటి ఉష్ణోగ్రత వర్షాన్ని నిర్ణయిస్తాయి.

• మీరు నీటిని మంచుగా మార్చగలరా? మనం ఏమి చేయాలో వివరించండి.
జవాబు:
అవును. మనం నీటిని మంచుగా మార్చగలం. ఐస్ క్యూబ్ బాక్సను నీటితో నింపి కొంతకాలం రిఫ్రిజిరేటర్ లో ఉంచండి. కొంత సమయం తరువాత, నీరు మంచుగా మారుతుంది.

• మంచును ఆరుబయట ఉంచితే ఏమవుతుంది?
జవాబు:
మనం మంచును ఆరుబయట ఉంచితే అది కరిగి నీటిగా మారుతుంది.

• నీరు వేడి చేసినప్పుడు ఏమి జరుగుతుంది?
జవాబు:
మనం నీటిని వేడి చేసినప్పుడు అది నీటి ఆవిరిగా మారుతుంది.

కృత్యం – 5

6th Class Science Textbook Page No. 36

ప్రశ్న 5.
తడి దుస్తులను ఎండలో ఆరవేసినపుడు బట్టలలో ఉన్న నీరు ఏమవుతుంది?
జవాబు:
తడి దుస్తులలోని నీరు ఎండ వేడి కారణంగా వాతావరణంలోకి ఆవిరైపోతుంది.

• తడి బట్టలలోని నీరు ఎండకు మాత్రమే ఆవిరవుతుందా?
జవాబు:
తడి బట్టల్లోని నీరు, సూర్యరశ్మి వల్లనే కాకుండా గాలి వలన కూడా ఎండిపోతుంది.

• ఇలా ఆవిరైన నీరు ఎక్కడికి పోతుంది?
జవాబు:
నీరు ఆవిరిగా మారి గాలితో కలిసిపోతుంది.

• బాష్పీభవనం చెందిన తరువాత ఈ నీటి ఆవిరి ఎక్కడికి వెళ్తుంది?
జవాబు:
బాష్పీభవన ప్రక్రియ ద్వారా గాలిలోకి ప్రవేశించే నీటి ఆవిరి ఆకాశంలో మేఘాలను ఏర్పరుస్తుంది.

కృత్యం – 6

6th Class Science Textbook Page No. 37

ప్రశ్న 6.
ఒక గ్లాసులో కొంత నీరు తీసుకోండి. దానికి కొన్ని మంచు ముక్కలు కలపండి. కొద్దిసేపటి తర్వాత గమనించండి.
• గ్లాసు వెలుపలి తలం పైన మీరు ఏమైనా మార్పులు గమనించారా?
జవాబు:
గ్లాసు బయటి ఉపరితలంపై చిన్న చుక్కల నీరు ఏర్పడటాన్ని మేము గమనించాము.

• ఈ బిందువులు ఎందుకు ఏర్పడ్డాయి?
జవాబు:
గాజు బయటి ఉపరితలం యొక్క తక్కువ ఉష్ణోగ్రత కారణంగా గ్లాసు చుట్టూ ఉన్న నీటి ఆవిరి ఘనీభవిస్తుంది.

• గ్లాసు లోపల మంచు ముక్కలు లేకపోయి వుంటే కూడా ఇలా ఏర్పడతాయా?
జవాబు:
గ్లాసులో మంచు లేనట్లయితే అది నీటి చుక్కలను ఏర్పరచదు.

కృత్యం – 7

6th Class Science Textbook Page No. 40

ప్రశ్న 7.
నలుగురు, ఐదుగురు విద్యార్థులు చొప్పున జట్లుగా ఏర్పడండి. కింద సూచించిన అంశాలను జట్టుకు ఒక అంశం. చొప్పున ఎంపిక చేసుకోండి. ఆ అంశం గురించి జట్టులో చర్చించండి. జట్టు నివేదికను రూపొందించండి.
• అంశం -1 : గత సంవత్సరం కంటే ఈ సంవత్సరం వర్షపాతం తక్కువగా ఉంటే ఏమి జరుగుతుంది?
జవాబు:
ఈ సంవత్సరం వర్షపాతం గత సంవత్సరం కంటే తక్కువగా ఉంటే, అది తక్కువ ఆహార ఉత్పత్తికి కారణం కావచ్చు. పంట దిగుబడి తగ్గుతుంది. నీటి మట్టాల క్షీణత, నీటి కొరత ఏర్పడి వాతావరణ ఉష్ణోగ్రత పెరుగుతుంది.

• అంశం – 2 : ఐదు సంవత్సరాలపాటు సరైన వర్షాలు కురవకపోతే జరిగే పరిణామాలు ఏమిటి?
జవాబు:
ఐదేళ్లుగా వర్షాలు పడకపోతే ఆ ప్రాంతంలో కరువు సంభవిస్తుంది. నీటి వనరులన్నీ ఎండిపోతాయి. వృక్షసంపద ఉండదు, పశుగ్రాసం లేకపోవడం వల్ల జంతువులు చనిపోతాయి. నేల ఎండిపోయి పగుళ్లు ఏర్పడతాయి. త్రాగునీటి కొరత వస్తుంది.

• అంశం – 3 : ఒక ప్రదేశంలో నీటి ఎద్దడి ఏర్పడడానికి దారితీసే కారణాలు ఏమై ఉంటాయి?
జవాబు:
అటవీ నిర్మూలన మరియు పరిశ్రమల నుండి వచ్చే కాలుష్యం కారణంగా వాతావరణ మార్పుల వల్ల నీటి కొరత ఏర్పడుతుంది. చాలా సంవత్సరాలు వర్షపాతం తక్కువగా ఉండటం వల్ల నీటి కొరత ఏర్పడుతుంది.

• అంశం – 4 : ఒక ప్రదేశంలో నీటి ఎద్దడి వల్ల ఎదురయ్యే సమస్యలు ఎలా ఉంటాయి?
జవాబు:
ఆహారం మరియు పశుగ్రాసం పొందడం చాలా కష్టం. త్రాగునీటి కొరత ఏర్పడుతుంది. నీటి కోసం ప్రజలు చాలా దూరం ప్రయాణించాలి. నేల ఎండిపోతుంది, వ్యవసాయం మరియు సాగు కష్టమవుతుంది. ప్రజలు ఉద్యోగాలు వెతుక్కుంటూ ఇతర ప్రాంతాలకు వలస వెళతారు.

కృత్యం – 8

6th Class Science Textbook Page No. 41

ప్రశ్న 8.
కరవులు మన జీవితాల మీద తీవ్ర ప్రభావాన్ని చూపుతాయి.
ఇక్కడ ఉన్న ఉత్తరాన్ని చదవండి. ప్రజల జీవితాల మీద కరవు ఎలాంటి తీవ్రమైన ప్రభావాలను కలుగజేస్తుందో అర్థం చేసుకోండి. ఈ కింది అంశాలను చర్చించండి.

ప్రియమైన ఫిరోజ్ కు, నీవు అక్కడ క్షేమంగా ఉన్నావని అనుకుంటున్నాను. ప్రస్తుతం మన ఊళ్ళో కరవు తీవ్రంగా ఉంది. చాలా సమస్యలు ఎదుర్కొంటున్నాము. గత నాలుగైదు సంవత్సరాలుగా వర్షాలు లేవు. పొలాలన్నీ ఎండిపోయాయి. నీళ్లు లేక నేల బీటలు వారిపోయింది. పంటలు పండించ లేకుండా ఉన్నాం. బోరుబావులు తవ్వించడానికి నాన్న బోలెడు డబ్బు ఖర్చు పెట్టాడు. అప్పులు మిగిలాయి తప్ప ఫలితం లేదు. ఐదారు కిలోమీటర్ల దూరం పోయి బోరుబావి దగ్గర యుద్ధం చేస్తే తప్ప త్రాగడానికి కాసిని మంచి నీళ్లు తెచ్చుకోలేకుండా ఉన్నాము. రోజులు గడవడం చాలా కష్టం ఉంది. చాలామంది ఇప్పటికే గొడ్డూగోదా అమ్ముకుని హైదరాబాదు, బెంగళూరు వెళ్లిపోయారు. మేము కూడా అదే ఆలోచిస్తున్నాం. నువ్వు మీ నాన్నకి చెప్పి మా నాన్నకు అక్కడ ఏదైనా పని. చూపించమను. ఊరిలో మానాన్న మంచి పేరున్న రైతే అయినా అక్కడ ఏ పని దొరికినా చేస్తాను అంటున్నాడు. నువ్వు మాకు ఎలాగైనా సాయం చేస్తావని ఆశతో ఉన్నాను. ఇట్లు, నీ ప్రియమైన స్నేహితుడు, అ రమణ.

• రమణ ఎదుర్కొంటున్న సమస్యలు ఏమిటి?
జవాబు:
రమణ కరవు కారణంగా తీవ్ర సమస్యలను ఎదుర్కొన్నాడు. పొలాలు ఎండిపోయి పంట పండలేదు. బోర్ బావులు ఎండిపోయి నీటి కొరత ఏర్పడింది. ప్రజలు నీటి కోసం చాలా దూరం వెళ్లవలసి వచ్చింది. ఉద్యోగం కోసం ప్రజలు నగరాలకు వలసపోయారు.

• ఫిరోజ్, రమణకు ఏ విధంగా సహాయం చేస్తాడనుకుంటున్నావు?
జవాబు:
ఫిరోజ్ తండ్రి, కీలకమైన కరవు పరిస్థితుల నుండి తప్పించుకోవడానికి రమణ తండ్రి కోసం ఉద్యోగం వెతుకుతాడు.

• మన రాష్ట్రంలో చాలా జిల్లాల్లో వర్షాభావ పరిస్థితుల వల్ల నీటి కరవు ఏర్పడింది. వర్షాలు లేకపోవడం భూగర్భ – జలాల మీద ఆధారపడి వ్యవసాయం చేస్తున్నారు. ఈ ఎక్కువ నీరు అవసరమైన పంటను పండించడం వల్ల ఇలాంటి ప్రాంతాలలో ఎలాంటి పరిస్థితులు ఏర్పడతాయి?
జవాబు:
ఒక రైతు కరవు ప్రాంతంలో ఎక్కువ నీరు అవసరమయ్యే పంటను పండిస్తే, ఇది నీటి కొరతకు దారితీస్తుంది. ఇది పంట పెట్టుబడిని పెంచుతుంది. ఇది భూగర్భ జలమట్టాన్ని తగ్గిస్తుంది. లోతైన బావులను తవ్వటము వలన ఖరీదు పెరుగుతుంది. ఎక్కువ వేడి పరిస్థితి కాబట్టి పంటలు మంచి దిగుబడి ఇవ్వవు.

• నీటి కోసం విచక్షణా రహితంగా బోరుబావులు తవ్వి నీటిని తోడివేస్తే భూగర్భజలాల మీద ఎలాంటి ప్రభావం కలుగుతుంది? భూగర్భ జలాలు తగ్గడానికి గల కారణాలను మీ స్నేహితులతో చర్చించండి.
జవాబు:
భూగర్భ జల మట్టం మరింత తగ్గుతుంది. నీటిని పొందడానికి రైతులకు లోతైన బావులు అవసరం. ఇది కొంతకాలం కొనసాగితే బోర్ బావులు ఎండిపోతాయి.

కృత్యం – 9

6th Class Science Textbook Page No. 41

ప్రశ్న 9.
ప్రకృతి వైపరీత్యాలు – వరదలు
చిత్రాన్ని చూడండి. వర్షాకాలంలో తరచుగా వార్తా పత్రికలలో ఇలాంటి దృశ్యాలను చూస్తూ ఉంటారు కదా ! ఇలాంటి పరిస్థితి ఎందుకు కలుగుతుందో జట్లలో చర్చించండి.

• ఈ చిత్రం ఏం తెలియజేస్తుంది?
జవాబు:
ఇది వరదలు గురించి చెబుతుంది.

• మన దేశంలోని కొన్ని ప్రాంతాల్లో కురిసిన అధిక వర్షపాతం ఇటువంటి పరిస్థితికి దారితీసిందా?
జవాబు:
అవును. ఇటీవల మద్రాస్, కేరళ, ముంబైలలో ఈ పరిస్థితిని చూశాము.

• ఈ పరిస్థితికి దారితీసే ఇతర కారణాలు ఏమైనా ఉన్నాయా?
జవాబు:
వాతావరణ మార్పులు, కాలుష్యం, అటవీ నిర్మూలన, ఎల్నినో మొదలైనవి ఈ పరిస్థితికి కారణమైన కొన్ని అంశాలు.

• మీరు ఎప్పుడైనా ఇలాంటి పరిస్థితిని ఎదుర్కొన్నారా? అప్పుడు ఏమి చేశారు? వార్తాపత్రికలోని వార్తలు లేదా మీ సొంత అనుభవాల ఆధారంగా వరదలు గురించి రాయండి.
జవాబు:
అవును. నేను 2014 లో హుడ్ హుడ్ మరియు 2018 లో టిట్లే అనే వరద గురించి విన్నాను. ఒక శక్తివంతమైన టిట్లే తుఫాను ఒరిస్సా మరియు ఆంధ్రప్రదేశ్ తీరప్రాంతాల్లో గంటకు 150 కి.మీ. వేగం గాలులతో సంభవించింది.

ఒరిస్సాలోని లోతట్టు జిల్లాల నుండి సుమారు 3 లక్షల మందిని తరలించారు. రోడ్లు దెబ్బతిన్నాయి మరియు చాలా ప్రాంతాల్లో విద్యుత్ సరఫరా కోల్పోయింది. చాలా ప్రాంతాల్లో తాగునీటి కొరత వచ్చింది.

ప్రాజెక్ట్ పనులు

6th Class Science Textbook Page No. 44

ప్రశ్న 1.
మీ గ్రామంలో ఉండే వివిధ నీటి వనరులను చూపిస్తూ గ్రామపటాన్ని గీయండి.
జవాబు:
విద్యార్థి కృత్యం : నీటి వనరులు ఒక ప్రదేశానికి, మరో ప్రదేశానికి భిన్నంగా ఉంటాయి. కాబట్టి, విద్యార్థి తన ప్రాంతంలో లభించే నీటి వనరులను గమనించి, తదనుగుణంగా ఒక పటాన్ని సిద్ధం చేయాలి.

ప్రశ్న 2.
“నీటిని దుర్వినియోగం చేయవద్దు” అనే అంశంపై ఒక కరపత్రాన్ని తయారుచేయండి. పాఠశాల గోడపత్రికలో ప్రదర్శించండి.
జవాబు:

• మన ప్రాథమిక అవసరాలు గాలి, నీరు మరియు ఆహారం.
• మన దైనందిన జీవితంలో అనేక కార్యకలాపాలకు నీరు అవసరం.
• నీరు ప్రకృతి యొక్క విలువైన బహుమతి.
• నీరు లేకుండా ఒక రోజు కూడా జీవించలేము.
• కొన్ని ప్రాంతాల్లో త్రాగునీరు లేకపోవడంతో ప్రజలు బాధపడుతున్నారు.
• నీరు లేకపోవడం వల్ల కొన్ని ప్రాంతాలు నెమ్మదిగా ఎడారులుగా మారుతున్నాయి.
• కొన్ని ప్రాంతాల్లో ప్రజలు నీరు సేకరించడానికి చాలా దూరం ప్రయాణించాలి.
• నీటి కొరత ఉంటే, ఆహారం మరియు పశుగ్రాసం పొందడం చాలా కష్టం.
• నీరు విలువైనది. ఒక్క చుక్క నీటిని కూడా వృథా చేయనివ్వకండి.
• నీటిని మనకు మాత్రమే కాకుండా భవిష్యత్ తరాలకు కూడా అందించాలి.
• కాబట్టి నీటిని వృథా చేయవద్దు.

ప్రశ్న 3.
నీళ్ళలో ఆడే ఆటలకు సంబంధించిన సమాచారం, చిత్రాలు సేకరించండి. బుక్ తయారుచేయండి.
జవాబు:
నీటి ఆటలు అంటే ఈత కొలను, చెరువు, సరస్సు, నది లేదా సముద్రం వంటి నీటి ప్రాంతాలలో ఆడే ఆటలు.

నీటి సంబంధిత కొన్ని ఆటలు :

ప్రశ్న 4.
వరదలు, కరవులు మానవ తప్పిదాలతోనే ఏర్పడతాయి. ఈ వాక్యాన్ని అంగీకరింపచేయడానికి నీవు ఏయే కారణాలను పేర్కొంటావు?
జవాబు:
కరవు మరియు వరదలు మనిషి చర్యల ఫలితం.

• అటవీ నిర్మూలన, భారీ మొత్తంలో నీటిని వృథా చేయడం, అనేక బోర్ వెల్సను డ్రిల్లింగ్ చేయడం దీనికి కారణం.
• కర్మాగారాల నుండి వచ్చే కాలుష్యం గ్లోబల్ వార్మింగ్ కు కారణమవుతుంది.
• గ్లోబల్ వార్మింగ్ జల చక్రానికి భంగం కలిగిస్తుంది మరియు తక్కువ వర్షపాతం లేదా ఎక్కువ వర్షపాతం కలిగిస్తుంది.
• మానవ కార్యకలాపాల వల్ల ప్రధానంగా వృక్షసంపద నాశనం కావటం వలన, ఎక్కువ కాలం వర్షాలు పడవు.
• ఆ ప్రాంతంలో వర్షం పడినప్పుడు మానవుడు వృక్షాలను తొలగించటం వలన వరదలు వస్తాయి.
• అందువల్ల, కరవు మరియు వరదలు. మనిషి చర్య యొక్క ఫలితాలు అని మనం చెప్పగలం.

ప్రశ్న 5.
కరవు నివారణ చర్యలపై ఒక సెమినార్ నిర్వహించండి.
జవాబు:

• ఎక్కువ కాలం వర్షం లేకపోతే, అది కరవుకు కారణం కావచ్చు.
• ఇది పంటలు, పశువులు మరియు పర్యావరణాన్ని దెబ్బతీసే నీటి కొరతను సృష్టిస్తుంది.
• కరవును నియంత్రించడానికి, కొన్ని కార్యకలాపాలను అనుసరించాలి.
• కాలుష్యానికి కారణమయ్యే వాయువుల ఉద్గారాలను మనం నియంత్రించాలి.
• అటవీ నిర్మూలనను నియంత్రించాలి మరియు అటవీ ప్రాంతాన్ని వృద్ధి చేయాలి.
• నీటి సంరక్షణ పద్ధతులను ప్రోత్సహించాలి.
• మురుగునీటి శుద్ధి అమలు చేయాలి. వ్యర్థ జలాల రీసైక్లింగ్ చేయాలి.
• నీటి కొరతను నివారించడానికి మనం నీటిని విచక్షణంగా ఉపయోగించాలి.
• మనం నీటి సంరక్షణలో పద్ధతులను అనుసరించాలి.

ప్రశ్న 6.
మీ తాత, మామ్మల నుండి, వారు చూసిన అతిపెద్ద కరవుకు సంబంధించిన సమాచారం సేకరించి, నివేదిక తయారు చేయండి.
జవాబు:
విద్యార్థి కృత్యం :
విద్యార్థి తన తాత, మామ్మల నుండి కరవు గురించి వారి అనుభవాల నుండి సమాచారాన్ని సేకరించాలి.

AP State Syllabus AP Board 6th Class Science Important Questions Chapter 9 Organisms and Habitat

AP State Syllabus 6th Class Science Important Questions 9th Lesson Organisms and Habitat

6th Class Science 9th Lesson Organisms and Habitat 2 Mark Important Questions and Answers

Question 1.
What are living things and non-living things?
Answer:

• The things which possess the characters like growth movement, food, breathing, get rid of wastes, and giving birth to young ones are called living things.
• The things which do not possess these characters are called non-living things.

Question 2.
What are oviparous organisms? Give examples,
Answer:
The organisms which lay eggs are called oviparous organisms. Ex Hen, Crow. Lizard, Snake.

Question 3.
What are viviparous organisms? Give examples.
Answer:
The organisms which give birth to 3’oung ones are called viviparous organisms. Ex: – Man, Cat, Dog, Elephant.

Question 4.
What is a microscope?
Answer:
The microscope is an instrument using for observing minute organisms that we cannot see with our naked eye.

Question 5.
How do you feel when you touch the “Touch me not “plant?
Answer:

• When I touched the leaves of the ‘touch me not’ plant (mimose pudica), The leaves drooped.
• Here, touch is a stimulus to the plant, and folding of leaves are the response of the plant.

Question 6.
Do all the living things grow through out the life?
Answer:

• No all living things do not grow throughout life.
• The plants grow through out life, but the animals grow upto some age only.

Question 7.
Is a dead plant or an animal non-living things?
Answer:

• No, the dead plant, ainimals or any other living beings decompose to form non¬living constituents.
• So we can’t say dead things are non-living things.
• These are intermediate things between living and non-living things.

Question 8.
What are microorganisms?
Answer:
The living things that we can see only under the microscope are called microorganisms.

Question 9.
What is Stimulus?
Answer:
A change in the surrounding that makes an organism to respond is called stimulus.

Question 10.
In which months Pelicans are seen in Kolleru lake?
Answer:
October to March

Question 11.
What is Terrestrial habitat? Name some plants and animals of terrestrial habitat?
Answer:
The plants and animals that live in different places on the land is called Terrestrial habitat. Ex: – Mango, Guava, Sapota, Birds, Man, Snakes, Ants etc.

Question 12.
How can you say “Animals skin is a habitat for some organisms?
Answer:
We often find some insects like a leech on the skin of a buffalo. So buffalo skin is the habitat for that insect.

Question 13.
Where do usually the living organisms stay?
Answer:

• Living organisms have different needs.
• They usually stay in the places where most of their needs are met, that is they get sufficient food, shelter and other conditions necessary for life.

Question 14.
Which animals and plants do you think would like on the surface of the pond?
Answer:
The organisms like a snail, whirling beetle and pond skaters live on the surface of water.

Question 15.
Can different places in the pond also be called habitat? Why? or why not?
Answer:
Yes, different places in the pond can also be called habitat. Why because. Ex : Plant. The plant in a pond habitat provide food oxygen and shelter for the animals. There are different places where plants and animals live. A pond is a habitat too.

Question 16.
Name the different organisms that you find on the tree?
Answer:
Birds, Monkeys, Squirrels, Snakes, Ants, Spiders, Caterpillars, Moths, Bees, Wasps, Small plants (mosses), mosquitoes are some organisms that I find on a tree.

Question 17.
Why do only certain types of animals and plants live along with us?
Answer:

• Because these plants and animals serve us.
• These plants and animals are sure of their shelter, and food.
• We domesticate some types of animals and plants for our needs such as food.

Question 18.
Are all plants that grow in an orchard the same as the plants in a forest? Why is it so?
Answer:

• In an orchard, only fruit plants are grown.
• Tamarind, mango, amla are examples of plants that grow in forests.

Question 19.
Give examples for desert plants?
Answer:
Cactus, Optunia, Aloevera.

Question 20.
Which animals and plants do you think would live in midwater?
Answer:
Great water boatman, Leech, Mosquito larvae, Fish and Crabs.

6th Class Science 9th Lesson Organisms and Habitat 4 Mark Important Questions and Answers

Question 1.
Which characteristics are same in the both living and non-living things?
Answer:

• All living and non-living things are made up of matter.
• All living and non-living things have mass and occupy space.
• Both are made up of structural units.
• Molecule is the structural unit of living and non-living things of the cell.

Question 2.
Do you think both living and non-living things are necessary for our environment, why?
Answer:

• Yes, both living and non-living things are necessary for our environment.
• For example, a plant is a living thing. It takes water and minerals from the soil for its survival.
• It means living things depend upon non-living things. This keeps our environment, well.

Question 3.
Vamsi argues with his friend Ramu about seed is living one. Think what questions does Ramu ask?
Answer:

• Is seed growing?
• Is there movement in a seed?
• Does the seed take food?
• Can the seed breathe?
• How can the seed get rid of wastes in it?

Question 4.
Write down the steps of the experiment that you did in the lab to observe micro-organisms in pond water, well and borewell?
Answer:

• Collect water samples from a pond, well, and bore well.
• Keep them separately.
• Put a water drop on a slide keep a coverslip on it.
• Observe under a microscope.
• We can see different types of micro-organisms in the above three.

Question 5.
What are the different habitats around us?
Answer:

• We find animals living on trees, in our houses, in different areas in the pond, in a small pool of water after rains and in several other places.
• As the area increases, the type and number of organisms living there usually increase.
• You would find more type of organisms living in your house than your hair, and more in the pond than your house, more in the lake than your pond and so on.
• These larger areas are suitable for supporting the life of more organisms.

Question 6.
What are aquatic plants, aquatic animals and aquatic habitat?
Answer:

• In all ponds we can see both plants and animals.
• The plants that we see in water are called aquatic plants.
• Animals are called aquatic animals.

Question 7.
Our house is also a habitat comment on this?
Answer:

• We can say that our house is also a habitat.
• Several animals like dogs, cats, goats, cows, birds, spiders, ants and cockroaches live with us.
• Plants like the money plant and some crotons are also kept inside our houses.

Question 8.
Write a note on desert plants?
Answer:

• Cactus, acacia, aloe vera, plants do not need water.
• They are called desert plants. We can see camels frequently in the desert.
• Desert plants and animals are suited to dry conditions and vast temperature differences.

Question 9.
Rajesh does not want to disturb squirrels that eat fruits on the guava tree at his house. Why does he do so?
Answer:

• The animals take food whenever they get it.
• If they are disturbed during their eating, they get annoyed and may behave with perversion.
• Rajesh does not like to interfere with the nature as its adverse effects reflects on our quality of life.

Question 10.
Why should we take responsibility towards our pet animals?
Answer:

• We should take care of our pet animals. Ex : Dog, Parrots, Cow, etc.
• Keeping their sheds clean, supplying fodder and water to them is our responsibility.
• If we show concern for animals they become affectionate to us.
• You notice your pet dog licks your feet, wags its tail, sits near you and walks with you.

6th Class Science 9th Lesson Organisms and Habitat 8 Mark Important Questions and Answers

Question 1.
Describe the structure of the microscope.
Answer:

• The microscope is an instrument with the help of which we are able to see minute things that we cannot see with our eyes.
• It works like a hand or magnifying lens but it is much more powerful.
• Basically, there are two components in a microscope the structural component and a visual component.
• The structural component are the head/body base and arm.
• Visual components are eyepiece, objective, nose piece coarse and fine adjustment knobs, stage, aperture etc.

Question 2.
What happens if a habitat is disturbed or destroyed?
Answer:
Habitat is a place where many kinds of species that are diversified in nature stays together. When a habitat is being destroyed or destructed due to the less availability of food and other resources they either die or shift to some place else. This results in the instability of the balance in ecosystem.

Question 3.
Why birds are migrating from one place to other place?
Answer:

• Different kinds of birds come from long distances to Kolleru and Pulicat lakes of our state.
• During the months of October to March, Pelican birds appear on those lakes.
• Generally we can see birds flying over long distances to find suitable conditions for reproduction.
• Animals like turtles move away from coasts of West Bengal and Odisha to the coasts of Vishakhapatnam.
• Some fishes like Pulasa migrate from sea water to river water.

Question 4.
Write a note on organisms in water?
Answer:

• Collect water samples from a pond well, bore well and keep them separately.
• Put a drop of water in a slide. Keep another slide on it.
  
• Observe under microscope.
• All water samples do not have the same type of microorganisms.
• There is no water without microorganisms.
• We find difference in the appearance of microorganisms in pond water and bore well water.

Question 5.
Observe the figure and answer the following questions.

a) Does the seed take in food?
b) Is it possible to store the seed for long time?
c) What happens when a seed is shown in soil?
d) How can say that seed is a living thing?
Answer:
a) No. The seed doesn’t take in food. Seed itself carry the food that helps the new plant begin to grow.
b) Yes if we preserve it carefully we can store the food for a long time.
c) It starts to germinate.
d) Seeds germinate and turn into a whole plant. So we can say that seed is a living thing.

Question 6.
What happens if we encroach the habitat of animals?
Answer:
If we encroach the habitat of animals, they may fall in danger.

• Animals are partners of our Habitat.
• They also have a right to live.
• We people are encroaching their habitats.
• If we cut a tree, birds that live on it lose their nests and fall in danger.
• We often see dogs, cows, monkeys suffering from lack of food and shelter.
• There are some voluntary organizations that work for animal rights and protection.
• We have to provide food and protect them, it is our responsibility.

Question 7.
Name some organisms in the pond that can stay in different regions in the same pound. What makes them stay in different regions in pond?
Answer:
The surface of pond:

• Dragonfly, mayfly, snail, kingfisher whirling beetle and pond skater, etc. are found on the surface of the pond.
• However there is plenty of food and air and this is why fish usually come to the surface for feed.

Mid water:

• In mid-water great water boatman, leech and mosquito, larvae fish, and crab are found.

Pond margins:

• In the pond margins animals like frogs, cranes, crabs are found.
• Fish usually lay eggs here.

Bottom of the pond:

• At the bottom plants like hydrilla, and animals like mussels and flatworms live here. Because of their habitat and adaptation, the organisms’ make them to stay at different regions in the pond.
• Light is minimum here but food in the form of dead and decaying matter is in plenty.

SCERT AP Board 6th Class English Solutions 8th Lesson Where there is a Will, there is a Way Questions and Answers.

AP State Syllabus 6th Class English Solutions 8th Where there is a Will, there is a Way

6th Class English 8th Lesson Where there is a Will, there is a Way Textbook Questions and Answers

Observe the following pictures :

Now, reflect on the above pictures.
(Teachers can interact with the students using the following questions.)

Question 1.
Find out the sports and games shown in the pictures.
Answer:
We can find cricket, badminton, kabaddi, chess, golf and weightlifting.

1) Wilma Rudolph:
As a child, Wilma Rudolph overcame polio to become an Olympic sprint champion. This made her an American icon and a role model.

As,a young child she was paralysed by polio, and contracted both scarlet fever and double pneumonia. Many doctors felt she would never walk again, yet she always believed otherwise. By the time she was 12, she had regained her ability to walk and took up athletics. Eight years later she was an Olympic champion.

Rudolph made her Olympic debut at the 1956 Melbourne Games. Aged just 16, she was a member of the American 4×100 m relay team that claimed a bronze medal.

The 1960 Rome Games provided the defining moments of Rudolph’s extraordinary life story. She stormed to gold in the 100 m, 200 m and 4×100 m relay, breaking three world records in the process. She was dubbed “The Black Gazelle” by the European press for her speed, beauty and grace.

2) Rafer Johnson :
Rafer Johnson’s left leg was badly crushed in a machine in his childhood. Rafer was upset. He grew better day by day and the surgeon could finally save his leg, but it did not heal completely.

Rafer’s interest in sports was so strong that he did not worry about his weak leg. He worked hard day and night and was finally selected for the Olympics. He took part in the decathlon and won the first place. He was called “the greatest all round athlete in the world”.

Reading Comprehension

I. Complete the following statements by choosing the correct options:

1. Wihna Rudolph won three gold medals in _________ .
a) Melbourne Olympics
b) Rome Olympics
c) London Olympics
d) Berlin Olympics
Answer:
b) Rome Olympics

2. Wilma is a _________ .
a) dancer
b) sprinter
c) singer
d) teacher
Answer:
b) sprinter

3. Wilma’s left leg was weak because _________ .
a) she was injured while playing
b) her leg was affected by polio
c) her legs were crushed by a machine
d) she met with an accident
Answer:
b) her leg was affected by polio

4. Rafer found it difficult to run _________ .
a) with artificial limbs
b) using crutches
c) with blades tied below his knees
d) wearing spiked shoes
Answer:
d) wearing spiked shoes

5. Decathlon is _________ .
a) a competition in ten separate events
b) a set of ten medals given in Olympics
c) a place where Paralympics is held
d) the name of Rafer Johnson’s coach
Answer:
a) a competition in ten separate events

II. Answer the following questions in a phrase or a sentence:

Question 1.
Where were the 1992 Olympics held?
Answer:
The 1992 Olympics were held in Barcelona.

Question 2.
Who are the two athletes mentioned in the text?
Answer:
The two athletes are Wilma and Rafer Johnson.

Question 3.
Which country did Wilma belong to?
Answer:
Wilma belonged to America.

Question 4.
What was the doctor’s recommendation to improve Wilma’s leg?
Answer:
The doctor recommended regular massage to improve Wilma’s leg.

Question 5.
How did Wilma’s family help her?
Answer:
They spent some time massaging her leg daily.

Question 6.
What happened to Rafer’s left leg?
Answer:
His left leg was badly crushed in a machine.

Question 7.
What do we learn from the lives of these two great athletes?
Answer:
We can learn that physical disability cannot stop the people who have the. true spirit and dedication. We can overcome our physical disabilities with hard work, dedication and sincerity.

III. Go through the following statements and arrange them in a sequential order and write in your notebook.
1. She was in bed for two years.
2. She became well in course of time.
3. Wilma was weak as a baby.
4. She played for her school in one of the matches.
5. She had regular massage of her left leg.
6. She had an attack of polio in her fourth year.
Answer:

1. Wilma was weak as a baby. (3)
2. She had an attack of polio in her fourth year. (6)
3. She was in bed for two years. (1)
4. She had regular massage of her left leg. (5)
5. She became well in course of time. (2)
6. She played for her school in one of the matches. (4)

Vocabulary

I. Who are the following people? (Supply the missing letters)

1. One who participates in a running race is a r ……. …… n …. r.
2. One who takes part in field and track events is an a …. hl…. t ……….
3. One who runs fast in the race over a short distance is a s …….. ………. i ……. t ……. r.
4. One who is injured as a result of a disease is a v….ct
Answer:

1. One who participates in a running race is a runner.
2. One who takes part in field and track events is an athlete.
3. One who runs fast in the race over a short distance is a sprinter.
4. One who is injured as a result of a disease is a victim.

II. Complete the following paragraph choosing the correct word from those given in brackets:

All the students of class VI went to the stadium ………(1)……….. (Some, Sum) of them participated in individual events, a few of them in group events and the remaining
went to cheer up ………(2)……….. (there, their) friends. Rohit was a good runner. When the ………(3)……….. (race, rays) began, all his friends ………(4)……….. (new, knew) that he ………(5)……….. (would, wood) win. In the finals, Rohit ………(6)……….. (one, won) the first ………(7)……….. (prize, price) and became the champion.
Answer:
1) Some
2) their
3) race
4) knew
5) would
6) won
7) prize

Grammar

I. Read the following sentences and observe the words underlined.

1. The front part of one of the toes was hanging out as though it would fall off.
2. I will participate in the match.
3. I can run fast.
4. India might win the match against England.
5. It might rain in the evening so we can’t play cricket today.
6. We should respect our elders.
7. I must take my brother to the stadium.

In the above sentences, the underlined words are Modal Verbs.

Modals are the helping verbs which express the ‘mode’ or ‘manner’ of the actions indicated by the main verbs. They express modes such as ability, possibility, probability, permission, obligation, etc.

The most commonly used modals are shall, should, will, would, can, could, may, might, must, ought to, used to, need and dare.

Modals are used to

I. Choose the correct modal verbs from the box to complete these sentences.

1. You …………….. enter the stadium if you have a ticket.
2. We …………….. attend the classes without fail.
3. We …………….. submit our projects on time.
4. …………….. you like to have a cup of milk?
5. We …………….. win the match next week if we practise it every day.
Answer:
1) can
2) should
3) must
4) Would
5) will

II. Some situations are given below. Read them and respond suitably. The first one is done for you:

1. The teacher has distributed you all the textbooks and notebooks. Your bag is heavy to carry home. You ask someone to help you.
R : Could you please help me carry this bag?

2. A friend has just come to see you at your house. Offer him/her something to drink.
…………………………………..

3. You are at the bank. You want to fill a form but you don’t have a pen. How would you ask the man at the counter for a pen?
…………………………………..

4. You are sitting in a crowded bus. You ndtice an old lady standing near you. Offer her your seat.
…………………………………..

5. Your friend has helped you to locate your missing book. Thank him/her.
…………………………………..
Answer:
2. Would you like to take a cup of coffee?
3. Could you please lend me your pen?
4. Would you like to sit in my seat?
5. Thank you very much!

III. Questions..Questions ??? (Let’s ask questions, shall we?)
Pair work: Read the interview and practise with a partner.

An interview with a singer :
Interviewer : Can I have a talk with you?
Singer : Sure!
Interviewer : What are you?
Singer : I’m a singer.
Interviewer : Which songs do you sing, I mean pop songs or folk songs?
Singer : I sing folk songs.
Interviewer : Where are you from?
Singer : I’m from Srikakulam.
Interviewer : Why are you here?
Singer : I’m here to participate in a singing competition.
Interviewer : When will you return home?
Singer : I’ll go next week.
Interviewer : How will you go?
Singer : I’ll go by car.
Interviewer : Whose car is it?
Singer : It’s my own car.

IV. Gowthanii is late to school today, Her teacher asks her some questions.
The teacher uses these Question words.

Task: Complete the questions below using the given Question words.
1. …………… are you late?
2. …………… do you live?
3. …………… everything alright?
4. …………… you miss the school bus?
5. …………… came to drop you?
6. …………… did you reach the bus stop?
7. …………… did you come to School?
8. …………… is the time now?
Answer:
1. Why are you late?
2. Where do you live?
3. Is everything alright?
4. Did you miss the school bus?
5. Who came to drop you?
6. When / How, did you reach the bus stop?
7. When / How / Why did you come to school?
8. What is the time now?

V. Sit in pairs. Read the following statements and frame questions. Use the clues given in the brackets. One has been done for you.
e.g. A : My father is a teacher.
What is your father? (what)
1. A: This ball is mine.
B: ……………………………..? (whose)

2. A: I like blue colour.
B: ……………………………..? (which)

3. A: We celebrate the National Sports Day on August 29th.
B: ……………………………..? (when)

4. A: Deeksha likes cows because they give us milk.
B: ……………………………..? (why)

5. A: Kohli is my favourite batsman.
B: ……………………………..? (who)

6. A: Neeraja goes to school every day.
B: ……………………………..(where)
Answer:
1. Whose ball is this?
2. Which colour do you like?
3. When do we celebrate the National Sports Day?
4. Why does Deeksha like cows?
5. Who is your favourite batsman?
6. Where does Neeraja go every day?

VI. Write one meaningful question each beginning with the following words.

Answer:
What is your name? / What do you like to eat?
Who is your favourite teacher? / Who is your best friend?
Where do you live? / Where do you play in the evenings?
When do you go to movies? / When do you meet your friends?
Why are you late today? / Why do you play games?
Which is your favourite subject? / Which of the drinks do you like most? Whose pen is this? / Whose bicycle is this?
How do you come to school? / How do you reach the bus stop?
Are you ready? / Are you happy?
Is everything ok? / Is the headmaster in the office room?
Have you finished your homework? / Have you finished your lunch?
Do you like coffee? / Do you play cricket?
Does she like sweets? / Does he work hard?
Did you go to school yesterday?
Will you go to a movie next Sunday?
Can you carry a rice bag?
Can’t we eat healthy food?
Don’t you know my name? .
Won’t they go to temple tomorrow?
Didn’t he meet you last Sunday?
Doesn’t she like sweets?
Isn’t your father at home?
Aren’t you hungry?
Wasn’t he at his house yesterday?

Writing

I. Read the information in boxes about the biography of M.S.Dhoni. Arrange them in the right order.

Answer:
Introduction
Mahendra Singh Dhoni or MS Dhoni is one of the most popular Indian cricketers. Putting his great leadership skills to test, he served as the former captain of the Indian national cricket team.

Personal details-Debut
Dhoni was born on July 7, 1981 in Ranchi, Bihar (now Jharkhand) to Pan Singh and Devaki Devi. He made his debut in One Day International (ODI) in December 2004, _ playing against Bangladesh.

Career
In the ODI scenario, Dhoni has so far played 265 matches scoring 8620 runs, with his highest being a staggering 183 out of 145 balls not-out against Sri Lanka.

Significant Milestones /Achievements
India won the 2007 ICC World Twenty20 and 2011 ICC Cricket World Cup under his captaincy.

Awards
He received the Rajiv Gandhi Khel Ratna award in 2007 and the Padrria Shri award in 2009. He also received Padma Bhushan award, India’s third-highest civilian award, in 2018.

Retirement
Dhoni announced his retirement from International Test Cricket on December 30,2014 following the drawn test between India and Australia in Melbourne.

II. Write a biosketch of P.V. Sindhu using the clues given below.

Answer:
P.V.Sindhu’s full name is Pusarla Venkata Sindhu. She was a great badminton player. She was born on 5th July 1995. Her parents are P.V: Ramana and P. Vijaya who are national volleyball players. Her hometown is Hyderabad. Her international debut took place in 2009. Pullela Gopichand is her coach. She received the Arjuna Award in 2013 and the Padma Shri Award in 2016.

Talking Time

I. Respond to the statement: “Alas! We lost the match.”

A: Is it?
B: Really?
C : I know. I expected.
D : Don’t worry!
E : Better luck next time!

II. Listen to the announcement made by the Physical Director in the District Level Sports Meet.

Announcement 1:
May I have your kind attention please? The sportspersons who are participating in 400 meters are requested to report to Mr. Haribabu by 4 p.m at our High School ground with your identity cards without fail.

Activity 1:
Make an announcement regarding the Volleyball semifinal match between Sompeta and Palasa in court No. 2.
Answer:
Your attention please! The Volleyball teams of Sompeta and Palasa are requested to go to the court No. 2, The semifinal match is going to begin.

→ Activity 2 :
Make an announcement regarding Kabaddi final match between Narasannapeta and Srikakulam in court No. 1.
Answer:
Your attention please! The kabaddi teams of Narasannapeta and Srikakulam are requested to go to the court No. 1. The final match is going to begin.

III. And… what?
Each learner will repeat the sentence and add one more item.

1. Topic : Gajnes and sports
I like/love to play ……….
I love to play cricket, volleyball, ………….

2. Topic : Places
I want to visit /1 would like to visit ………….

3. Topic : Hobbies
I enjoy ………..

4. Topic: Abilities
I can speak English………

5. Topic: Favourites
My favourite sportsperson …………. (game, actor)
Answer:
1. I love to play football.
I like to play chess.
I like to play tennis ……………

2. I would like to visit Madurai.
I would like to visit Kanipakam.
I want to visit Ooty. ………..

3. I enjoy book reading.
I enjoy gardening.
I enjoy listening to music. …………

4. I can speak Sanskrit.
I can lift this heavy box.
I can finish the project by the evening. ……….

5. My favourite sportsperson is Virat Kohli.
My favourite game is cricket.
My favourite actor is Allu Arjun. …………

IV. Read the Interview with Saina Nehwal.

1. An Interview with a sportsperson:

Anchor : Good morning and welcome to all the viewers to your favourite programme’Know Your Stars’. We are so fortunate to have Ms. Saina Nehwal with us on the show Know Your Stars. Well now, let’s invite the first Indian woman player who has brought name and fame to our country and a true inspirer for many sportspersons. Today we will interview her.

Anchor : Dear Saina, once again we welcome you to the show. Our viewers are so . keen to listen to you.

Saina : Good morning everyone. Thanks for inviting me to the show.

Anchor : How did you pick up badminton as your career?

Saina : Well, I had never thought I would be a professional player. But once I got the opportunity to play for my house in the inter-school matches, I defeated all my opponents. Then the sports teacher encouraged me and I became what I am now.

Anchor : Who is your role model?

Saina : I admire Sachin Tendulkar the most. Then Sania Mirza, Kalpana Chawla have also been my inspiration.

Anchor : How do you cope with the pressure of your studies?

Saina : Well, I like my studies. So I spend three hours every day with my studies.

Anchor : What do you do to relax?

Saina : I read books; watch movies; and spend time in nature. It refreshes me completely.

Anchor : What message would you like to give to our viewers?

Saina : Well, in order to be excellent, one must work really hard systematically. And one must never give up in case there are repeated setbacks.

Anchor : Thanks a lot for joining the show. Well that’s all for today and let’s meet another star next week.

Activity : Now conduct an imaginaryjnterview with one of your favourite Sport Stars by using the clues.

Debut match – important people in your life – breakthrough – challenges- tips for young generation – favourite food – favourite place – favourite dish – favourite sportsperson – future plans – goals- funny moment – disappointment – success secret- parents support – role model.
Answer:
Interviewer : Good morning!
V.V.S.Laxman : Good morning! Take your seat.
Interviewer : Thank you. I need an interview with you for my school magazine.
V.V.S.Laxman : OK. We can talk now together.
Interviewer : Tell something about your debut match.
V.V.S.Laxman : It was 20th November 1996 against South Africa.
Interviewer : Who are the important people in your life?
V.V.S.Laxman : My parents, friends and relatives.
Interviewer : What is your breakthrough in your career?
V.V.S.Laxman : My score of 281 runs against Australia in a test match in 2001.
Interviewer : What challenges have you faced in your career?
V.V.S.Laxman : I faced continuous failures in some cases but I overcame them later.
Interviewer : What tips would you like to give to younger generation?
V.V.S.Laxman : It is very important to maintain mental and physical health.
Interviewer : What is your favourite food or dish?
V.V.S.Laxman : I like South Indian varieties.
Interviewer : Which place would you like to visit?
V.V.S.Laxman : Sydney in Australia
Interviewer : Who is your favourite sportsperson?
V.V.S.Laxman : Mohammad Azharuddin
Interviewer : What are your future plans and goals?
V.V.S.Laxman : I want to start a sports school.
Interviewer : Can you tell us any funny movement in your career?
V.V.S.Laxman: In a match, Sourav Ganguly called me for a single and both collided mid pitch as we can in the same line. Both of us went down, Ganguly dropped his bat and got run out.
Interviewer : What is your success secret?
V.V.S.Laxman : Regular practice, hard work and concentration.
Interviewer : How is your parents’ sup’port to your career?
V.V.S.Laxman : They gave me total support to choose cricket as my career.
Interviewer : Who is your role model in cricket?
V.V.S.Laxman : Mohammad Azharuddin.
Interviewer : Thank you for giving information very patiently.
V.V.S.Laxman : It is ok.

Project Work

Collect the information about Rules and regulations, Do’s & Don’ts of a Game : Volleyball: Team – 6 members. Ground Measurements. Foul, Setter, Spiker. Points.
Answer:
Basic Volleyball Rules:

• 6 players on the floor at any one time – 3 in the front row and 3 in the back row
• Maximum of 3 hits per side .
• Points are made on every serve for wining team of rally (rally-point scoring).
• Player may not hit the ball twice in succession. (A block is not considered a hit.)
• Ball may be played off the net during a volley and on a serve.
• A ball hitting a boundary line is in.
• A ball is out if it hits an antennae, the floor completely outside the court, any of the net or cables outside the antennae, the referee stand or pole, the ceiling above a non-playable area.
• It is legal to contact the ball with any part of a player’s body.
• It is illegal to catch, hold or throw the ball.
• A player cannot block or attack a serve from on or inside the 10-foot line.
• After the serve, front-line players may switch positions at the net.
• Matches are made up of sets; the number depends on level of play. 3-set matches are 2 sets to 25 points and a third set to 15. Each set must be won by two points. The winner is the first team to win 2 sets. 5-set matches are 4 sets to 25 points and fifth set to 15. The team must win by 2 unless tournament rules dictate otherwise. The winner is the first team to win three sets.

Volleyball Ground Measurements:

• The official indoor volleyball court size in American measuring units is 29’6″ by 29 feet and six inches for the half court area.
• The full volleyball court area is 59 feet x 29′ 6″.
• If you were using the metric system, then the half court area is 9 meters by 9 meters while the entire court is 18 meters long by 9 meters wide.
• Many people like to round these numbers up to 30 feet by 60 feet.
• The above measurements are the same for both the men’s and women’s volleyball court size.

The DO’s and DON’Ts of Volleyball:

• DO always push yourself!
• DON’T ever dog it
• DO wear your hair in a braid, ponytail, or bun
• DON’T wear it down j
• DO wear crew socks ‘
• DON’T wear* ankle socks
• DO always communicate on the court
• DON’T ever be silent , –
• DO eat plenty of fruits, vegetable, protein, and carbs
• DON’T eat much processed food, candy, chips, and junk
• DO watch volleyball on TV and learn from the best!
• DON’T waste time doing other nonsense
• DO learn all rotations
• DON’T be that person out of rotation
• DO become a well rounded player and be able to perform all skills
• DON’T be tunnel visioned
• DO be coachable
• DON’T be stubborn
• DO set goals
• DON’T be complacent
• DO take initiative when it comes to recruiting
• DON’T be lax
• DO hydrate
• DON’T intake little fluids
• DO build your endurance, flexibility, strength, and agility
• DON’T become out of shape
• DO always pay attention during practices
• DON’T zone out
• DO be a leader
• DON’T be afraid
• DO be early to practices and matches
• DON’T be late
• DO approach coaches when you need soemthing
• DON’T be timid
• DO keep pushing
• DON’T quit!
• DO dream big!!!

Important terms of Volleyball:

Ace :
A serve that is not passable and results immediately in a point.

Assist:
Passing or setting the ball to a teammate who attacks the ball for a kill.

Attack:
The offensive action of hitting the ball. The attempt by one team to terminate the play by hitting the ball to the floor on the opponents side.

Campfire :
A ball that falls to the floor in an area that’s surrounded by two, three, four or more players. At the instant after the ball hits the floor, it appears as if the players are encircling and starting a campfire.

Centerline :
The boundary that runs directly under the net and divides the court into two equal halves.

Dig :
Passing a spiked or rapidly hit ball. Slang for the art of passing an attacked ball close to the floor.

Free Ball:
A ball that will be returned by a pass rather than a spike.

Pancake :
A one-handed defensive technique where the hand is extended and the palm is slid along the floor as the player dives or extension rolls, and is timed so that the ball bounces off the back of the hand.

Rotation:
The clockwise movement of player around the court and through the serving position following a side out.

Serve :
Used to put the ball into play.

Service Error :
An unsuccessful serve in which one or more of the following occurs:
1. the ball fails to clear the net,
2. the ball lands out of bounds, or
3. the server commits a foot fault.

Setter:
the player who has the 2nd of 3 contacts of the ball who ‘sets’ the ball with an overhand pass for a teammate to hit. The setter is like the quarterback in football – they run the offense.

Side Out:
Occurs when the receiving team successfully puts the ball away against the serving team, or when the serving team commits an unforced error, and thus the receiving team gains the right to serve.

Spike:
Also hit or attack. A ball contacted with force by a player on the offensive team who intends to terminate the ball on the opponent’s floor or off the opponent’s blocker.

Fun Time

I. Reverse Me:
Read the sentences and try to guess the words. The first one has been done for you.
e.g.: I perceived with my eyes.( SAW) Reverse me and I existed. (WAS)
1. I’m a heavy weight. Reverse me and I’m nothing ……………
2. I’m the high point. Reverse me and I’m something to cook in ……………
3. I’m uncooked. Reverse me and I’m armed conflict ……………
4. I am a portion of the whole. Reverse me and I’m used to catch something ……………
5. I’m a wild animal. Reverse me and I move like water. ……………
6. I’m a number. Reverse me and I’m used to catch something ……………
7. I’m an obstruction used to hold back water. Reverse me and I’m crazy. ……………
8. I’m victorious. Reverse me and I’m the present time ……………
9. I use it in dance. Reverse me and we keep them at home ……………
Answer:
1. Ton – not
2. Top – pot
3. Raw – war
4. Part – trap
5. Wolf – flow
6. Ten – net
7. Dam – mad
8. Won – now
9. Step – pets

II. Stretching a Sentence :

Add more details to a sentence by using the 5 “Wh” Questions.
Who ? My childhood friend.
What? My childhood friend has been playing chess.
When (How long)? My childhood friend has been playing chess for the past two hours. Where? My childhood friend has been playing chess for the past two hours in his room.
Why? My childhood friend has been playing chess for the past two hours in his room because he wants to participate in a competition.

Poem

WHAT CAN A LITTLE CHAP DO?
– William Arthur Dunkerely

What can a little chap do?
For his country and for you?
What can a little chap do?
He can play a straight game all through:
That’s one good thing he can do.
He can fight like a?Knigh1
For the Truth arid the Right;
That’s another good thing he can do.
He can shun all that’s mean,
He can keep himself clean,
Both without and within;
That’s a very fine thing he can do.
His soul he can brace
Against everything base.
And the trace will be seen
All his life in his face;
That’s an excellent thing he can do.
He can look to the light,
He can keep his thoughts white,
He can fight the great fight,
He can do with his might
What is good in God’s sight;
Those are truly great things he can do.

Comprehension

I. Match the rhyming words.

1. knight	base
2. brace	mean
3. clean	do
4. you	fight

Answer:

1. knight	fight
2. brace	base
3. clean	mean
4. you	do

II. Read the above poem and fill in the blanks with suitable words.

1. He can keep his ………….. white.
2. He can fight like a ………….. for the Truth and the Right.
3. The one thing he can do is to play a ………….. game all through.
4. The greatest thing that he can do is to do what is good in …………..
Answer:
1) thoughts
2) knight
3) straight
4) God’s sight

III. Answer the following questions.

Question 1.
What can he do to keep all things clean?
Answer:
He can shun all that’s mean.

Question 2.
What can he brace against everything?
Answer:
He can brace his soul against everything.

Question 3.
What can he do with his might?
Answer:
He can fight the great fight.

Question 4.
What can you do for your country?
Answer:
I love my country. First of all, as a student, I study well and achieve my goal. I respect our government, our Constitution, our national flag and our national anthem. I serve the government as well as the people. I can be free from corruption. I can stand for truth. I try to educate others. I respect others. I can’always try to use my power to uplift our country.

Question 5.
List out the good things you find from the poem.
Answer:
The following are good things mentioned in the poem.
Playing a straight game all through
Fighting like a knight for the truth and the right
Shunning all bad things
Keeping clean within and without
Bracing soul against everything
Keeping thoughts white
Fighting a great fright for good things in God’s sight.

What Can A Little Chap Do? Poem Summary

A little chap is the future citizen of a country. He can do many things for the sake of his country. He can play a straight game. He can fight like a knight for the truth and the right. He can refuse to do mean things and keeps himself clean. He can have a brave heart. He looks for wisdom and thinks wisely. He can fight with his might for what is good in God’s view.

What Can A Little Chap Do? Poem About the Poet

William Arthur Dunkeriey (12 November-1852 23 January 1941) was a prolific English journalist, novelist and poet. He wrote under his own name, and also as John Oxenham for his poetry, hymn-writing, and novels. His poetry includes Bees in Amber: a little book of thoughtful verse (1913) which became a bestseller.He also wrote the poem ‘Greatheart’.

SCERT AP Board 6th Class English Solutions 3rd Lesson Little Hearts Questions and Answers.

AP State Syllabus 6th Class English Solutions 3rd Lesson Little Hearts

6th Class English 3rd Lesson Little Hearts Textbook Questions and Answers

Look at the picture and answer the questions that follow.

Question 1.
Do you make friends easily?
Answer:
Yes, I make friends easily.

Question 2.
What are Mends for?
Answer:
Friends are toshare our feelings, to ehat and play together. Friends are helpful in times of need.

Question 3.
Have you ever quarrelled with your Mends? If so, for what?
Answer:
Yes, I have quarrelled with my friends many times at play.

Question 4.
Is it hard to forgive Mends?
Answer:
No, it is not hard. It is easy to forgive friends.

Reading Comprehension

I. Answer the following questions in one or two sentences.

Question 1.
How were the girls dressed?
Answer:
The two little girls were dressed in new clothes. The little girl was wearing a green skirt and the older a pink skirt.

Question 2.
Where did the two girls want to play?
Answer:
The two girls wanted to play at a large puddle across the street.

Question 3.
Akulka grew angry at Malasha. What made her angry?
Answer:
At the puddle, Malasha splashed muddy water on Akulka’s new dress and face. This made Akulka angry,

Question 4.
Who tried to stop the quarrel?
Answer:
Akulka’s grandmother tried to stop the quarrel.

Question 5.
How did the quarrel end?
Answer:
Parents realized their mistake after seeing Akulka and Malasha becoming friends again. They felt ashamed and stopped fighting. Thus the quarrel ended.

II. Complete the following choosing the correct options given after them.

1. “Don’t go Malasha!” Akulka warned her not to
a) get their shoes spoil
b) get their school bags wet
c) get injured
Answer:
a) get their shoes spoil

2. “Let’s remove our shoes and play.” It shows that Akulka was
a) careless
b) afraid of her parents
c) interested in cleanliness
Answer:
b) afraid of her parents

3. “Don’t be afraid !” said Akulka,………….
a) to warn Malasha
b) to threaten Malasha
c) to give confidence to Malasha
Answer:
c) to give confidence to Malasha

4. Akulka’s mother gave a slap on Malasha’s face because
a) she quarreled with her daughter
b) she made her daughter’s dress dirty
c) she committed theft in her house
Answer:
b) she made her daughter’s dress dirty

5. The men also joined the scene. Here‘scene’refers to the
a) quarrel
b) puddle
c) war
Answer:
a) quarrel

III. Read and rearrange the following sentences in the order of their occurrence in the story:
1. Akulka and Malasha threw pieces of paper in water and played together.
2. Akulka’s mother slapped Malasha.
3. They wanted to play in the puddle.
4. Akulka and Malasha made a new rill to let the water flow.
5. The members of the two families started fighting.
6. It was Sunday and the two little girls were in their new dresses.
7. s Grandma tried to stop the quarrel.
8. Malasha splashed the muddy water on Akulka’s dress.
Answer:

1. It was Sunday and the two little girls were in their new dress. (6)
2. They wanted to play in the puddle. (3)
3. Malasha splashed the muddy water on Akulka’s dress. (8)
4. Akulka’s mother slapped Malasha. (2)
5. The members of the two families started fighting. (5)’
6. Grandma tried to stop the’ quarrel. (7)
7. Akulka and Malasha made a new rill to let the water flow. (4)
8. Akulka and Malasha threw pieces of paper in water and played together. (1)

Vocabulary

I. The following are sentences taken from the lesson ‘Little Hearts’. Read them and encircle the word that does not indicate the given context.

1. Their mothers dressed them in new clothes.
[kind caring cruel]
2. They began to play in the puddle.
[serious playful naughty]
3. One man pushed the other and a fight had begun.
[quarrelsome short tempered peaceful]
4. The old woman tried to stop the quarrel.
[threatening gentle peace-loving]
5. The two girls ran along the rill laughing and jumping in joy.
[friendly selfish good-natured]
6. The men looked at the girls and felt ashamed.
[shameful guilty innocent]
4. The old woman fried to stop the quarrel.
[(threatening^) gentle peace-loving]
5.. The two girls ran along the rill laughing and jumping in joy.
[friendly (selfish) good-natured]
6. The men looked at the girls and felt ashamed.
[shameful guilty (innocent)]
Answer:

II. Fill in the blanks in the following paragraph with the suitable words given in the box.

There was a …..(1)…… across the street. A dog was passing by it. He stopped and looked in it where there was a bird flying in the sky. The foolish dog suddenly ……..(2)…….. into the puddle. Poor thing! He became ………(3)…….. His eyes were filled with ……(4)…….. water. What should we do then? A ……(5)………. girl fetched a bucket of water to ……(6)….. the mud stains of the dog. The dog looked at the girl and jumped to his feet ……..(7)…….
Answer:

1. puddle
2. jumped
3. soiled
4. muddy
5. little
6. wipe off
7. happily

III. Read the following paragraph and write antonyms of the underlined words.

Akulka’s mother caught Malasha and gave (a) a slap on her face. Malasha began (b) to howl, and her mother ran out of the house. “Why do you slap my daughter?” she began to scold (c) her neighbour. Soon, it turned to a Mg (d) quarrel. The men also joined (e) the scene. One man pushed (f) the other, and a fight had begun. Akulka’s grandmother tried to separate (g) them. They paid no attention (h).
a) ……………. b) ……………. c) ……………. d) …………….
e) ……………. f) ……………. g) ……………. h) …………….
Answer:
a) took
b) stopped
c) praise
d) small
e) left
f) pulled
g) unite
h) negligence

Grammar

I. In the previous lesson you have learnt writing sentences describing ‘ongoing’ actions using Present Continuous Tense. We can change them into questions to confirm the information.
Examples:
It is raining. – Is it raining?
The girls are playing. – Are the girls playing?
Men are still fighting. – Are men still fighting?

Such sentences are called ‘Interrogative sentences’. Here they are in Present Continuous Tense. A sentence that asks a question is called an Interrogaltive sentence. It ends with a question mark.
Do you know how to write them as interrogatives?

If the subjects are ‘he, she, it and any singular noun’, use ‘is’ before them. And for the subjects ‘we, you, they and any plural noun’, use ‘are’ before them. If the subject is ‘I’, use ‘am’ before it.

Observe the following examples.
She is singing. – Is she singing?
They are coming. – Are they coming?

Change the following statements into questions.
1. The children are playing.
2. Students are waiting for their bus.
3. The teacher is walking slowly.
4. They are drinking water.
5. Usha is cleaning her room.
6. The girl is preparing tea.
Answer:
1. Are the children playing?
2. Are students waiting for their bus?
3. Is the techer walking slowly?
4. Are they drinking water?
5. Is Usha cleaning her room?
6. Is the girl preparing tea?

II. Degrees of Comparison
The adjectives change in form to show comparison. They are called the three degrees of comparison.

Read the following sentences.
1. Gopal is the tallest of all in the class.
2. Rani is cleverer than Ramya.
3. My house is as big as yours.

In sentence 1„ the adjective ‘tallest’ denotes the superlative degree. In sentence 2, the adjective ‘cleverer’ denotes the comparative degree. In sentence 3, the adjective ‘big’ denotes positive degree.

Read the following sentences and point out the adjectives and name the Degree of Comparison of each.
1. The train runs faster than the bus.
2. Lead is the heaviest metal.
3. Hari is the laziest boy in the class.
4. The two little girls are wiser than the older people.
5. Mount Everest is the highest peak of the Himalayas.
6. Iron is more useful than copper.
7. This is the most interesting story.
8. Ooty is cooler than Chennai.
Answer:
1. The train runs faster than the bus:
Adjective → ‘faster’ → ‘Comparative Degree’

2. Lead is the heaviest metal.
Adjective → ‘heaviest’ → ‘Superlative Degree’

3. Hari is the laziest bov fn the class.
Adjective → ‘laziest’ → ‘Superlative Degree’

4. The two little girls are wiser than.the older people.
Adjective → ‘wiser’ → ‘Comparative Degree’

5. Mount Everest is the highest peak of the Himalayas.
Adjective → ‘highest’ → ‘Superlative Degree’

6. Iron is more useful than copper.
Adjective → ‘more useful’ → ‘Comparative Degree’

7. This is the most interesting story.
Adjective → ‘most interesting’ → ‘Superlative Degree’

8. Ootv is cooler than Chennai.
Adjective → ‘cooler’ → ‘Comparative Degree’

III. Articles

Read the following paragraph :

Sir C.V. Raman was a scholar in sound and sound related physics. His research in optics, the Science of light resulted in the discovery of the Raman Effect. The discovery won him the Nobel Prize for physics. It was the first time the prize was awarded to an Asian! The scholar was the Pride of India.

The underlined phrases begin with either ‘a / an’ or ‘the’. These are called ‘Articles’. There are rules for the use of articles. Let us learn them in detail.
a) We use ‘a’ before singular common nouns that begin with consonant sounds,

b) We use ‘an’ before singular common nouns that begin with a vowel sound,

c) We use ‘the’
1. before a common noun which is mentioned for the second time.
e.g. I saw a dog. The dog was barking.

2. before superlative adjectives.
e.g. the largest, the best, the smelliest, the most.

3. before ordinal numbers.
e.g. the first, the second ..

4. before the names of musical instruments.
e.g. the guitar, the Violin, etc.

5. before a noun when we mean something in particular.
e.g. the Raman Effect, the TV, the Radio

6. with unique things.
e.g. the sun, the moon, the earth, the sky, the universe.

7. before the names of awards.
e.g. the Nobel Prize, the Bharat Ratna, the Padmabhushan, etc.

Now, fill in the blanks in the following sentences with ‘a /an or the’.
1. Ravi Varma was ………….famous painter.
2. English is …………… international language.
3. ………… sun is ………… star.
4. ………… earth moves round ………. sun.
5. He is ………. expert in Robotics.
6. It is ……….. issue of Human Rights.
7. I listen to ………. radio a lot.
8. I met lawyer yesterday. ………….. lawyer was famous in the city.
9. My brother is learning to play ……… piano.
10. Raghu is ………. best batsman in our team.
Answer:

1. a
2. an
3. The, a
4. The, the
5. an
6. an
7. the
8. a, The
9. the
10. the

Writing

I. Look at the picture of ‘Peacock’. With the help of the following hints write a composition about the Peacock.

Hints : the peacock – our National bird – beautiful bird – different colours – long tail – about 2.25 mts. long – ‘eye markings’ on the tail – colours change in the sunlight – dances – rains – walks proudly
Answer:
The peacock is our National Bird. It is a beautiful bird with different colors of feathers. It has a long tail. The tail is about 2.25 mts long. We can see ‘eye markings’ on the tail. Their colours change in the sunlight. It dances in rain spreading the feathers of its tail. The peacock walks proudly with its colourful tail.

II. Message Writing

Read the following Telephone Conversation between Teju and Pranay. Teju’s brother Sanju is not at home. So, Teju writes a message for his brother as he has to leave for his tuition.
Pranay : Hello, can I speak to Sanju?
Teju : Sanju is not at home. I am his brother Teju.
Pranay : I am Pranay. Could you tell your brother not to come to Railway station today to pick me up? The train is running late by 8 hours.
Teju : Which train?
Pranay : The Rajadhani Express. It will arrive in Vijayawada by tomorrow at 8 o’clock in the morning. Tell him to come tomorrow morning.
Teju : I will surely pass the information.
Pranay : Thank you.

Read the message written by Teju after his telephone conversation.

Read the following Telephone conversation between Radha and her mother.

Mother : Hello, Radha, I’ll not come home now. We have an urgent meeting in the office. Do you have your dance class today?
Radha : Yes, mom, I have to leave now. What’s the matter?
Mother : Tell your father to come to NTR circle by 8 pm to pick me up. I’ll wait there.
Radha : O.K. Mom.

Now, Radha leaves message for her father. Write her message in the box provided below.

Answer:

Talking Time

I. Say the following pairs of words aloud.

II. Here is an announcement in the School Assembly by the SPL. Read it.

Good morning to all. A good chance for us. Our school will organize an Inter¬School Science Exhibition on February, 22 from 10 am to 4 pm. Working models, informative charts and computer programmes will be exhibited. The best 10 models will be selected for District Level Science Exhibition. All the best. Thank you. Have a nice day.

Now make another announcement of your own, as your school students are going to Nagarjuna Sagar on an educational tour. Instruct them to get their parents’ permission letters for the two-day tour.
Answer:
Good morning to all. We are going to Nagarjuna Sagar on a pleasant educational tour, to get knowledge as well as pleasure. All the arrangements are made by our school management to make the trip successful. For this, we require letters of your parents’ permission for a two-day tour. Letters should be submitted to your class teachers within one week.

Listening

Listen to the following story and answer the questions.

THE WISE JUDGEMENT

Suddodhana was the king of Kapilavasthu. Siddartha was his son and Devadutta his nephew.

One day Devadutta came to the king’s court in an angry mood, “Your Majesty! I want justice,” he shouted.
“What has happened?” asked the king.
“Siddhartha has taken my swan. He’s not giving it to me,” said Devadutta.

The king was surprised because he knew that Siddartha was good and gentle. He never takes anything from anyone.
Just then Siddartha entered the court with a swan in his arms.
“Is that your swan?” the king asked Devadutta.
“Yes it is. I shot it,” said Devadutta.

“But the swan fell at my feet. I picked it up and took out the arrow from its side and applied medicine on its wound. I saved its life. The swan is mine,” said Siddartha.
The king asked his Chief Minister for advice.

The Minister said, “Devadutta shot the swan. If Devadutta killed the swan, then it would be his. Siddartha saved its life. So, the swan is Siddartha’s.”
1. Who came to the king’s court? Why was he angry?
2. “Siddartha had taken away something!” What had he taken?
(Note : Q.No. 2 & Q.No. 3 are same.)
3. What had Siddartha taken away?
4. What did Siddartha bring in his arms?
5. Why did Devadutta say the swan was his?
6. Where did the swan fall? How did Siddartha save the swan’s life?
7. Which do you think is better —- killing a bird or looking after it?
8. This story shows us that Siddartha was ………….
a) cunning
b) cruel
c) kind
Answer:

1. Devadutta came to the king’s court. He was angry because Siddartha took his swan and was not giving it to him.
2. He had taken the injured swan shot by Devadutta.
3. Siddartha had taken away the injured swan shot by Devadutta.
4. Siddartha brought a swan in his arms.
5. Devadutta had shot the swan.
6. The swan fell at the feet of Siddartha. Siddartha took out the arrow from the bird and applied the medicine on its wound.
7. Looking after the bird is better than killing a bird.
8. (c) kind

Read it yourself

A Mother’s Wise Advice

The king of Kosala killed the king of Benares and took the queen as a prisoner. But her son escaped luckily and grew in a countryside. He raised a large army and declared war against the Kosala king.

The prince’s mother heard of this threat from her son by some faithful servants. She was a gentle and kind woman who wanted to prevent violence and suffering and killing. So she advised him to close every entrance to the city. The prince decided to follow his mother’s wise advice. His army blockaded the city for seven days and nights. Then the citizens captured their unlawful king, cut off his head, and delivered it to the prince. He entered the city triumphantly and became the new king of Benares.

Comprehension

Answer the following questions.

1. How did the prince escape?
Answer:
The prince escaped by sneaking away through the sewers.

2. Why did the prince’s mother try to stop the battle?
Answer:
The prince’s mother was a gentle and kind woman. She wanted to prevent violence, suffering, and killing in the battle.

3. How did the prince get his kingdom back?
Answer:
The prince blockaded the city and made people wore down. The citizens captured their unlawful king and cut off his head, and delivered it to the prince. He became the new king of Benares.

Study Skills

A. Study the following pie chart carefully.

Let’s go through the description of the Pie-chart.

The Pie-chart shows the percentage of a family’s household expenditure distributed into seven categories. These are food, clothes, education, medicines, phone bills, rent and other expenses. According to the chart, the family’s highest expenditure is on food. The lowest expenditure is on medicines and phone bills. If we make a list of the items of expenditure from the highest to the lowest, we find this order: food, clothing, rent, education, other expenses, medicines and phone bills.

Now, answer the following questions.
1. How many items are mentioned in the chart?
2. On which item does the family spend more mohey?

Choose the correct answer from the choices given below and put a tick (✓) mark.
3. Which of the following took the same percentage of expenditure?
a) rent and phone bills
b) rent and education
c) rent and medicine

4. Choose the correct statement.
a) The items with least expenditure are two in the chart.
b) The items with least expenditure are three in the chart.
c) The item with least expenditure is only one in the chart.

5. Choose the correct statement from the following.
a) The sum of expenditure on rent and education is equal to the expenditure of clothing.
b) Expenditure on food item is equal to the sum of clothing and rent.
c) The sum of expenditure on phone bills and medicines is double the expenditure of clothing.
Answer:

1. Seven items are mentioned in the chart.
2. The family spends more money on food items.
3. b) rent and education
4. a) The items with least expenditure are two in the chart.
5. a) The sum of expenditure on rent and education is equal to the expenditure of clothing.

B. Here is the dictionary entry of the word ‘soil’. Read it carefully.

Fill the following table based on the information given above. The first one is done for you.

Answer:

Fun Time

I. Can you answer the following questions? Try.

1. What can travel the world while staying in a corner?
2. What is made of water but if you put it into water it will die?
3. I’m tall, when I’m young and I’m short, when I’m old. What am I?
4. What has hands but cannot clap?
5. What has a head and tail but no body?
6. What has an eye but cannot see?
7. What kind of room has no doors or windows? .
8. What kind of tree can you carry in your hand?
9. Which word in the dictionary is incorrect?
10. Feed me and I live, yet give me a drink and I die. Who am I?
Answer:

1. Postal stamp
2. Ice cube
3. Candle
4. Clock
5. Coin
6. Needle
7. Mushroom
8. Palm
9. Incorrect
10. fire

II. Match the expressions with their contextual settings.

Answer:

Expression	Settings
1. Can I help you, madam?	f) in a shop
2. I will put you through	d) on the telephone
3. Can I meet the manager?	a) in an office
4. How long have you been suffering	h) in a doctor’s clinic
5. Stop talking	c) in a class
6. Objection, your honour!	e) in a court of law
7. Pass the salt	b) at the dining table
8. What would you like to have sir?	g) in a restaurant

Little Hearts Summary

Malasha and Akulka were little girls studying sixth class. One day they were dressed in new clothes. It was a rainy day. They gathered at a large puddle across the street. They were playing at the puddle.. Malasha plumped her foot into the water. And the muddy water splashed and fell non-Akulka’s new dress. On seeing this Akulka became angry and ran after Malasha. Malasha started running towards her home. On their way, Akulka’s mother saw that and slapped Malasha’s face. There started a quarrel between the two families. The two families were busy with their quarrel. But the two girls forgot their quarrel and went to the puddle to play there. They were busy laughing, running, and jumping along the rill. An old woman showed the quarreling people how the two girls were playing happily forgetting their quarrel. On seeing the girls playing together, they felt ashamed and left the place.

SCERT AP 6th Class Science Study Material Pdf 7th Lesson కొలుద్దాం Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 6th Class Science 7th Lesson Questions and Answers కొలుద్దాం

6th Class Science 7th Lesson కొలుద్దాం Textbook Questions and Answers

Improve Your Learning (అభ్యసనాన్ని మెరుగుపరచుకుందాం)

I. ఖాళీలను పూరించండి.

1. మిల్లీమీటరు ……………. కొలవడానికి ప్రమాణం. (పొడవు)
2. ఎక్కువ దూరాన్ని కొలవడానికి …………. ను ప్రమాణంగా ఉపయోగిస్తారు. (కి.మీ.)
3. ఒక వస్తువు ఆక్రమించిన సమతలం కొలతను ……………. అంటాం. (వైశాల్యం )

II. సరియైన సమాధానాన్ని గుర్తించండి.

1. సెంటీమీటరు స్కేలును ఉపయోగించి కొలవగలిగిన అతిచిన్న కొలత
A) సెంటీమీటరు
B) మిల్లీమీటరు
C) మీటరు
D) మైక్రోమీటరు
జవాబు:
B) మిల్లీమీటరు

2. ఘనాకార వస్తువుల ఘనపరిమాణం ఇలా కొలుస్తారు.
A) మీటరు
B) చదరపు మీటరు
C) క్యూబిక్ మీటరు
D) సెంటీమీటరు
జవాబు:
C) క్యూబిక్ మీటరు

3. అక్రమాకార ఉపరితలాల వైశాల్యాన్ని కొలవడానికి ఉపయోగించేది
A) దారం
B) గ్రాఫ్ కాగితం
C) కొలపాత్ర
D) స్కేలు
జవాబు:
B) గ్రాఫ్ కాగితం

III. ఈ క్రింది ప్రశ్నలకు జవాబులు రాయండి.

ప్రశ్న 1.
ఒక తరగతి గది పొడవు 20మీ. వెడల్పు 15మీ. ఆ గది వైశాల్యాన్ని లెక్కించండి.
జవాబు:
హాల్ యొక్క పొడవు (l) = 20 మీ.
హాల్ యొక్క వెడల్పు (b) = 15 మీ.
హాల్ యొక్క వైశాల్యం A = l × b = 20 మీ × 15 మీ = 300 మీ² = 300 చ.మీ.

ప్రశ్న 2.
రాము వాళ్ళ నాన్న 60 అడుగుల పొడవు, 50 అడుగుల వెడల్పు ఉన్న స్థలం కొన్నాడు. దానిలో 40 అడుగుల పొడవు, 40 అడుగుల వెడల్పు గల స్థలంలో ఇల్లు కట్టాడు. మిగిలిన ప్రదేశంలో తోట పెంచాలనుకున్నాడు. తోటకు ఎంత స్థలం వస్తుందో రాము కనుక్కోవాలనుకున్నాడు. అతనికి సహాయం చేయండి.
జవాబు:
దీర్ఘచతురస్రాకార ప్లాట్ యొక్క ప్రాంతం A = L1 × B1
ఇక్కడ L1 = 60 అడుగులు, B1 = 50అడుగులు
A1 = L1 × B1 = 60 అడుగులు × 50 అడుగులు = 3000 చదరపు అడుగులు
ఇంటి వైశాల్యం A2 = L2 × B2
ఇక్కడ L2 = 40 అడుగులు, B2 = 40 అడుగులు
A2 = L2 × B2 = 40 అడుగులు × 40 అడుగులు = 1600 చదరపు అడుగులు
మిగిలిన ప్రాంతం A3 = A1 – A2 = 3000 – 1600 = 1400 చ. అడుగులు
A3 = 1400 చదరపు అడుగులు. కాబట్టి తోట 1400 చదరపు అడుగులలో ప్రణాళిక చేయబడినది.

ప్రశ్న 3.
తాపీ మేస్త్రీని కలిసినప్పుడు ఇల్లు (డాబా) కట్టేటప్పుడు ఏ విధంగా కొలతలు తీసుకుంటాడో తెలుసుకోవడానికి ఏయే ప్రశ్నలు అడుగుతావు?
జవాబు:
ప్రశ్నలు :

• ఒక ప్రాంతం యొక్క పొడవు మరియు వెడల్పును కొలవడానికి ఉపయోగించే పరికరం ఏమిటి?
• గోడను నిర్మించడానికి అవసరమయ్యే ఇటుకలను ఎలా అంచనా వేస్తారు?
• కాంక్రీటు సిద్ధం చేయడానికి మనం ఎంత సిమెంట్ మరియు ఇసుకను కలపాలి?
• ఇటుకలను విరగగొట్టటానికి ఉపయోగించే పరికరం ఏమిటి?

ప్రశ్న 4.
స్కేలు ఉపయోగించి లోహపు తీగ మందాన్ని కొలవగలమా? వివరించండి.
జవాబు:

• ఒక లోహపు తీగె మరియు పెన్సిల్ తీసుకోండి.
• పెన్సిల్ చుట్టూ లోహపు తీగను చుట్టలుగా చుట్టండి.
• ఇప్పుడు స్కేల్ ఉపయోగించి లోహపు తీగె యొక్క పొడవును కొలవండి.
• ఆ పొడవును పెన్సిల్ చుట్టూ ఉన్న లోహపు తీగ చుట్టల సంఖ్యతో విభజించండి. అప్పుడు మనకు మెటల్ వైర్ యొక్క మందం లభిస్తుంది.

ప్రశ్న 5.
ఒక అరటిపండు ఘనపరిమాణం లెక్కించడానికి మీరు ఏ పద్ధతిని అనుసరిస్తారు? దాన్ని వివరించండి.
జవాబు:

• అరటి పండు ఘనపరిమాణం కొలవటానికి కొలజాడీ, నీరు, దారము తీసుకోవాలి.
• కొలజాడీలో కొంత నీరు తీసుకొని దాని ఘనపరిమాణం నిర్ధారించుకోవాలి.
• ఘనపరిమాణం కొలవవలసిన అరటిపండుకు దారం కట్టి నీరు ఉన్న కొలజాడీలో ముంచాలి.
• అరటిపండు నీటిలో మునగటం వలన నీటి మట్టం పెరుగుతుంది.
• పెరిగిన నీటి మట్టం అరటిపండు ఘనపరిమాణానికి సమానం.

ప్రశ్న 6.
గ్రాఫ్ పేపర్‌ను ఉపయోగించి మీ అరచేతి వైశాల్యాన్ని ఎలా లెక్కిస్తారో వివరించండి.
జవాబు:

• గ్రాఫ్ పేపర్ తీసుకొని దానిపై మీ అరచేయి ఉంచండి.
• పెన్సిల్ ఉపయోగించి మీ అరచేతి యొక్క హద్దు రేఖలను గీసి మీ చేతిని తొలగించండి.
• ఇప్పుడు అరచేతి సరిహద్దు లోపల పూర్తి చతురస్రాల సంఖ్యను లెక్కించండి.
• తరువాత సగం లేదా సగం కంటే ఎక్కువ ఉన్న చతురస్రాలను పూర్తి చతురస్రంగా లెక్కించండి.
• సగం కంటే తక్కువ ఉన్న చతురస్రాలను లెక్కించకుండ వదిలేయండి.
• లెక్కించిన చతురస్రాలు ‘n’ ఉంటే అరచేతి యొక్క వైశాల్యం ‘n’ cm’ అవుతుంది.
• ఈ ప్రక్రియ ద్వారా అరచేతి యొక్క వైశాల్యం కనుగొనవచ్చు.

ప్రశ్న 7.
కొయ్య సామగ్రి తయారుచేసేటప్పుడు వడ్రంగి కచ్చితమైన కొలతలు తీస్తాడు కదా! మీరెప్పుడైనా చూశారా? అతని పనితీరును మీరు ఎలా అభినందిస్తారు?
జవాబు:

• వడ్రంగులు లోహపు టేపుతో కొలతలు తీసుకుంటారు.
• అతను కొలతలను చాలా కచ్చితంగా మరియు మిల్లీమీటర్లతో తీసుకుంటాడు.
• ఈ పనికి అతని అనుభవం ఉపయోగపడుతుంది.
• ఏదైనా తప్పు కొలత తీసుకుంటే అది అతను తయారుచేస్తున్న ఫర్నిచర్ పై ప్రభావం చూపుతుంది.
• కాబట్టి వడ్రంగుల పని నాణ్యత ఈ కొలతలపై ఆధారపడి ఉన్నందున కొలతలపై అతని మనస్సును ఏకాగ్రతగా ఉంచుతారు.
• లేకపోతే వడ్రంగులు సమయం, పేరు మరియు డబ్బు కోల్పోవలసివస్తుంది.

ప్రశ్న 8.
గడియారంలో రెండు అంకెల మధ్య దూరం కచ్చితంగా సమానంగా ఉంటుంది. ఇలా కచ్చితమైన దూరం ఉండే వస్తువులు, విషయాల జాబితా రాయండి.
జవాబు:

• కిలోమీటర్ రాళ్ళ మధ్య ఒకే విధంగా ఉంటుంది.
• వాహనాల ముందు మరియు వెనుక చక్రాల మధ్య వ్యాసార్థం, సమానంగా ఉంటుంది.
• ఫ్యాన్ రెక్కల మధ్య దూరం సమానం మొదలైనవి.

కృత్యాలు

కృత్యం – 1

6th Class Science Textbook Page No. 72

ప్రశ్న 1.
మీ స్నేహితులందరూ ఒక్కొక్కరుగా మీ తరగతి గదిలోని బల్ల అంచును ‘జాన’లలో కొలవండి.ఎవరికి ఎన్ని జానలు వచ్చాయో పట్టికలో నమోదు చేయండి.
పట్టిక -1

విద్యార్థి పేరు	జానల సంఖ్య
1. వివేక్	8
2. లిఖిత	9
3. రాజు	7
4. శ్రీదేవి	8
5. శ్రీనివాస్	6

• టేబుల్ పొడవు కొలిచినప్పుడు జానల సంఖ్య అందరికీ సమానంగా వచ్చిందా?
జవాబు:
టేబుల్ పొడవు కొలిచినపుడు అందరి జానల సంఖ్య సమానంగా లేవు.

• టేబుల్ పొడవును సూచించే జానల సంఖ్య ఎవరికి ఎక్కువగా వచ్చింది? ఎందుకు?
జవాబు:
లిఖితకు జానల సంఖ్య ఎక్కువగా వచ్చింది.

• ఒకే బల్లను కొలిచినప్పటికీ ఒక్కొక్కరికి జానల సంఖ్యలో తేడా ఎందుకు వచ్చింది?
జవాబు:
ఒకే పొడవును కొలిచినప్పటికి చిన్న చేతులు ఉన్న వారికి ఎక్కువ జానలు వచ్చాయి.

ఇదేవిధంగా విద్యార్థులందరూ కలిసి వారివారి అడుగులతో మీ తరగతి గది పొడవును కొలిచి పట్టిక -2లో – నమోదు చేయండి.
పట్టిక – 2

విద్యార్థి పేరు	అడుగుల సంఖ్య
1. వీరు	9
2. లక్ష్మి	8
3. శాంతి	10
4. శ్యామ్	8
5. రాజు	7

• తరగతి గది పొడవును వేరు వేరు విద్యార్థులు కొలిచినపుడు అడుగుల సంఖ్య ఒకే విధంగా వచ్చిందా?
జవాబు:
వేరు వేరు విద్యార్థులకు అడుగుల సంఖ్య వేరుగా ఉంది.

• ఎవరు కొలిచినప్పుడు అడుగుల సంఖ్య ఎక్కువ వచ్చింది? ఎందుకు?
జవాబు:
శాంతి కొలిచినపుడు అడుగుల సంఖ్య ఎక్కువగా వచ్చింది.

• ఎవరు కొలిచినప్పుడు అడుగుల సంఖ్య తక్కువ వచ్చింది? ఎందుకు?
జవాబు:
రాజు కొలిచినపుడు అడుగుల సంఖ్య తక్కువగా వచ్చింది.

కృత్యం – 2

6th Class Science Textbook Page No. 75

ప్రశ్న 2.
మీ తరగతిలోని మీ మిత్రుని ఎత్తు మీటరు స్కేలుతో ఎలా కొలుస్తావు?

1) ముందుగా మీ మిత్రుని వీపు గోడకు ఆనించి నిటారుగా నిలబడమనండి. కచ్చితంగా అతని తల పైభాగం మీద ఉండే విధంగా గోడ మీద ఒక గీత గీయండి.
2) ఇప్పుడు నేల నుంచి ఈ గీత వరకు గోడ మీద ఉన్న దూరాన్ని ఒక స్కేలుతో కొలవండి.
3) ఇదే విధంగా మీ మిత్రుని ఎత్తును మిగిలిన విద్యార్థుల ఎత్తును కూడా కొలవండి.
ఈ కొలతలన్నింటినీ మీ నోట్ బుక్ లో నమోదు చేయండి.

వేరు వేరు విద్యార్థుల ఎత్తులను నమోదు చేసిన కొలతలను జాగ్రత్తగా పరిశీలించండి.

• విద్యార్థులందరికీ ఒకే విధమైన కొలతలు వచ్చాయా?
జవాబు:
విద్యార్థులందరికీ ఒకే విధమైన కొలతలు రాలేదు. దీనికి కారణం గోడపై గుర్తించిన గీత విద్యార్థి తలపై ఉండకపోవటం.

• ఒకవేళ రాకపోయినట్లయితే, తేడా రావడానికి కారణం ఏమై ఉండవచ్చు?
జవాబు:
మీటర్ స్కేల్ ను సరిగా ఉపయోగించకపోవటం.

కృత్యం -3

6th Class Science Textbook Page No. 76

ప్రశ్న 3.
ఒక రూపాయి నాణాలను పది తీసుకుని వాటిని ఒక దానిపైన ఒకటి ఉండేటట్లు పటంలో చూపిన విధంగా అమర్చండి. వాటి మందాన్ని స్కేలుతో కొలిచి, ఆ విలువను నాణాల సంఖ్యతో భాగించినట్లయితే ఒక నాణెం మందం తెలుస్తుంది.
ఇదే విధంగా, మీ పాఠ్యపుస్తకంలోని ఒక పేజి మందాన్ని కొలవడానికి ప్రయత్నించండి.

జవాబు:
పుస్తకం మందాన్ని కొలిచి దానిని పుస్తక పేజీలతో భాగిస్తే ఒక పేజీ మందం తెలుస్తుంది.
ఉదా : పుస్తక మందం = 10 సెం.మీ.
పుస్తక పేజీల సంఖ్య = 100 మంది
పేజీ మందం = 10/100 = 0.01 సెం.మీ. = 0.1 మీ.మీ.

కృత్యం – 4

6th Class Science Textbook Page No. 77

ప్రశ్న 4.
వక్ర మార్గం యొక్క పొడవును మీరు ఎలా కనుగొంటారు?
జవాబు:

వక్రరేఖ పొడవును కొలవడం :

• కొలవవలసిన వక్రరేఖ రెండు చివరల దగ్గర, గుండు సూదులను పటంలో చూపిన విధంగా గుచ్చాలి.
• ఇప్పుడు దారం తీసుకొని మొదటి బిందువు దగ్గర ఉన్న గుండుసూదికి ముడివేయాలి.
• దారాన్ని B, C, D బిందువుల గుండా E దగ్గర ఉన్న గుండుసూది వరకు తీసుకెళ్ళాలి.
• ఇలా చేసేటప్పుడు, దారం ఎక్కువ బిగుతుగా లేదా ఎక్కువ వదులుగా ఉండకుండా జాగ్రత్తపడాలి.
• అంతేకాకుండా ప్రతిబిందువు దగ్గర దారం వక్రరేఖతో ఏకీభవించేలా చూడాలి. దారం, వక్రరేఖ చివరి బిందువు చేరిన తర్వాత, ఆ బిందువు దగ్గర దారాన్ని తెంపాలి.
• ఇప్పుడు దారాన్ని ‘A’ దగ్గర గుండుసూది నుండి విడదీసి, దాన్ని తిన్నగా మీటరు స్కేలు పొడవు వెంబడి ఉంచి, దాని పొడవును కొలవాలి.
• ఈ దారం పొడవే వక్రరేఖ పొడవు అవుతుంది.

కృత్యం – 5

6th Class Science Textbook Page No. 77

ప్రశ్న 5.
కింద ఇవ్వబడిన డ్రాయింగ్ చార్టుల చిత్రాలను పరిశీలించండి.

పై చార్టులను చూసి అందులో ఏది పెద్దదో, ఏది చిన్నదో మీరు చెప్పగలరా? చూసి చెప్పలేకపోతే, ఏది పెద్దదో ఏది చిన్నదో ఎలా నిర్ణయిస్తావు?
జవాబు:
రెండు A, పరమాణపు తెల్ల కాగితాలను తీసుకోండి. పటంలో చూపినట్లు ఆ తెల్ల కాగితాలను కత్తిరించండి. ఒకే పరిమాణం గల ఖాళీ అగ్గిపెట్టెలను కొన్నింటిని తీసుకొని వాటిని ఒక్కొక్క కాగితంపై పేర్చండి. ఏ కాగితంపై పేర్చడానికి ఎన్నెన్ని అగ్గిపెట్టెలు పట్టాయో లెక్కించండి. ఏ కాగితంపైన పేర్చడానికి ఎక్కువ అగ్గిపెట్టెలు అవసరమయ్యాయో ఆ కాగితం పెద్దదని మీరు గుర్తించి ఉంటారు. కానీ ఆ కాగితం రెండో దానికంటే ఎంత పెద్దదో కచ్చితంగా చెప్పలేరు. దీన్ని బట్టి కాగితం వంటి సమతలం పెద్దదో, చిన్నదో తెలియాలంటే దాని ఉపరితలాన్ని కొలవాలి అని తెలుస్తుంది. ఒక వస్తువుచే ఆవరించబడిన సమతలం యొక్క కొలతనే వైశాల్యం అంటారు.

కృత్యం – 6

6th Class Science Textbook Page No. 79

ప్రశ్న 6.
అట్ట ముక్కవైశాల్యం కనుగొనే పద్ధతిని వివరించండి.
జవాబు:

• పటంలో చూపిన విధంగా 4 సెం.మీ పొడవు, 2 సెం.మీ వెడల్పు ఉండే దీర్ఘ చతురస్రాకారంలో ఒక అట్ట ముక్కను కత్తిరించాలి.
• దీని వైశాల్యాన్ని కొలవటానికి సెం.మీ. గ్రాఫ్ కాగితం తీసుకోవాలి. దీనిపై ప్రతిభాగం వైశాల్యం / చదరపు సెంటీమీటరుకు సమానం.
• ఈ గ్రాఫ్ కాగితం పైన ప్రతి చదరం యొక్క భుజం పొడవు 1 సెం.మీ. ఉంటుంది. ఈ గ్రాఫ్ కాగితంపైన పైనుండే ప్రతి చదరం వైశాల్యం ఒక చ. సెం.మీ.కి సమానం.
• పటంలో చూపిన విధంగా అట్టముక్కను గ్రాఫ్ కాగితం పైనుంచి, దాని – చుట్టూ పెన్సిల్ గీత గీయాలి.
• ఇప్పుడు అట్టముక్కను తొలగించి ఏర్పడిన ఆకారాన్ని – PQRS గా గుర్తించాలి. ఇప్పుడు అట్టముక్క చుట్టూ గీసిన రేఖ లోపలి భాగంలో ఉన్న చదరాలను లెక్కించాలి.
• ఇందులో ‘8’ చదరాలు ఉంటాయని గమనిస్తాము.
• PORS వైశాల్యం = అట్టముక్క చుట్టూ గీసిన రేఖ లోపల ఉన్న చదరాల మొత్తం వైశాల్యాలకు సమానం = 8 × 1 చదరం వైశాల్యం = 8 × 1 చ.సెం.మీ = 8 చ.సెం.మీ. ఈ కృత్యంలో మనం ఉపయోగించిన అట్టముక్క క్రమాకారంలో ఉన్న ఒక దీర్ఘచతురస్రం అని స్పష్టం అవుతున్నది.

కృత్యం – 7

6th Class Science Textbook Page No. 80

ప్రశ్న 7.
అక్రమాకార సమతలాన్ని, ఏదైనా ఆకు వైశాల్యాలను ఎలా కొలవాలో తెలుసుకుందాం.

జవాబు:

• పటంలో చూపిన విధంగా ఒక ఆకును గ్రాఫ్ కాగితం పైన ఉంచి, దాని చుట్టూ పెన్సిల్ తో హద్దురేఖను గీయాలి.
• ఇప్పుడు ఆకును తీసివేసి దానిచేత ఏర్పడిన హద్దు రేఖను పరిశీలించాలి.
• హద్దు రేఖ లోపల ఉన్న పూర్తి చదరాలను సగం లేదా అంతకంటే ఎక్కువ పరిమాణం ఉన్న చదరాల సంఖ్యనూ వేరువేరుగా లెక్కించాలి.
• పూర్తి చదరాల సంఖ్యకు, సగం లేదా అంతకంటే ఎక్కువ పరిమాణం గల చదరాల సంఖ్యను కలపాలి.
• హద్దురేఖ లోపల ఉన్న ఈ మొత్తం చదరాల సంఖ్య ఆకు వైశాల్యాన్ని తెలుపుతుంది. హద్దు రేఖ లోపలి భాగంలో ‘n’ చదరాలు ఉంటే ఆకు వైశాల్యం ‘n’ చ. సెం.మీ. అవుతుంది.

ప్రాజెక్ట్ పనులు

6th Class Science Textbook Page No. 84

ప్రశ్న 1.
పటిక, కలకండ సేకరించండి. వాటి ఘనపరిమాణాన్ని కొలిచి పట్టికలో రాయండి.
జవాబు:
నీటిలో పటిక మరియు కలకండ కరుగుతాయి. కావున కొలపాత్రలో కిరోసిన్ తీసుకోవడం ద్వారా కలకండ మరియు పటిక పరిమాణాన్ని కొలుస్తారు.
కొలతలు క్రింది పట్టికలో నమోదు చేయబడ్డాయి.

విద్యార్థి యొక్క పేరు	కలకండ ఘనపరిమాణం	పటిక ఘనపరిమాణం
1. రమేష్	30 CC	40 CC
2. వెంకట్	28.5 CC	42.1 CC
3. గీతా	27.6 CC	41.8 CC
4. షాహీనా	25.1 CC	42.7 CC
5. లిఖిత	21 CC	42 CC

• విద్యార్థులు కొలిచే కలకండ, యొక్క అన్ని ఘనపరిమాణాలు సమానంగా ఉండవు.
• విద్యార్థులు కొలిచే పటిక యొక్క అన్ని ఘనపరిమాణాలు కూడా సమానంగా ఉండవు.
• విద్యార్థుల రీడింగులను గమనించడంలో పారలాక్స్ లోపం ఉంది. కాబట్టి వారి రీడింగులలో చిన్న వైవిధ్యం ఉంది.

ప్రశ్న 2.
గ్రామ పంచాయితీ, కార్యాలయానికి వెళ్ళి గ్రామ రెవెన్యూ అధికారి పొలాల వైశాల్యాలను ఎలా కొలుస్తారో వివరాలు సేకరించండి. ఇందుకోసం మీరు ఆయన్ని ఏయే ప్రశ్నలు అడగదలుచుకున్నారో రాయండి.
జవాబు:

• వ్యవసాయ భూముల ప్రాంతాలు మనకు తెలిసిన సాధారణ సాధనాలతో కొలవబడవు.
• వారు సర్వే గొలుసులను ఉపయోగిస్తారు ఇవి లింకులలో చేయబడతాయి.
• పొలం కొలతలు ఎక్కువ దూరాన్ని కలిగి ఉన్నందున, VRO వీటిని కొలిచేందుకు గొలుసులను ఉపయోగిస్తారు.

ప్రశ్నలు :

1. మీరు కొలత కోసం టేప్ ఎందుకు ఉపయోగించరు?
2. సర్వే గొలుసును ఉపయోగించడం వల్ల ప్రయోజనం ఏమిటి?
3. మీరు గొలుసుతో ఖచ్చితమైన కొలతను పొందుతారా?
4. స్థలం యొక్క పొడవును కొలవడానికి మేము మీటర్ స్కేల్ ను ఉపయోగించవచ్చా?
5. ఎకరాల భూమిని కొలవడానికి మనకు ఎన్ని లింకులు అవసరం?

ప్రశ్న 3.
ఏదైనా శుభలేఖను కార్డు, కవరులతో సహా సేకరించండి. వాటి కొలతలు కొలవండి. తేడా లెక్కించండి. మీరు అనుసరించిన పద్దతిని నమోదు చేయండి.
జవాబు:
1. కవర్ల కొలతలు :
కవర్ పొడవు L1 = 25 సెం.మీ.
కవర్ యొక్క వెడల్పు B1 = 20 సెం.మీ.

2. కార్డు యొక్క కొలతలు:
కార్డు యొక్క పొడవు L2 – 23 సెం.మీ.
కార్డు యొక్క వెడల్పు B2 = 17 సెం.మీ.

• కవర్ మరియు కార్డు యొక్క పొడవు మరియు వెడల్పులను స్కేల్ తో కొలుస్తారు.
• కార్డు కవర్ కంటే కొంచెం చిన్నదిగా ఉండటం వలన కవర్ లో సరిపోతుంది.

ప్రశ్న 4.
సి.డి, సిమ్ కార్డు, మొబైల్ ఫోన్ వైశాల్యం ఎంత ఉంటుందో ఊహించండి. తరువాత గ్రాఫ్ పేపర్ తో కొలిచి చూడండి. ఏవేవి దాదాపు సమానంగా ఊహించగలిగారో రాయండి.
జవాబు:

వస్తువు	ఊహించినది	గ్రాఫ్ పేపర్ లో కొలిసినది
సిడి	10 cm	2 cm
సిమ్ కార్డ్	1 cm	1 cm
ఫోన్	15 cm	22 cm

గ్రాఫ్ పేపర్ ఉపయోగించి కొలిచినపుడు సిడి, సిమ్ కార్డు ఫోన్ వైశాల్యాలు నేను ఊహించిన దాని కంటే ఎక్కువగా ఉన్నాయి.

SCERT AP 6th Class Science Study Material Pdf 12th Lesson కదలిక – చలనం Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 6th Class Science 12th Lesson Questions and Answers కదలిక – చలనం

6th Class Science 12th Lesson కదలిక – చలనం Textbook Questions and Answers

Improve Your Learning (అభ్యసనాన్ని మెరుగుపరచుకుందాం)

I. ఖాళీలను పూరించండి.

1. ఎముకలతో ఉండే కీళ్ళు ……………… కు సహాయపడతాయి. (కదలికల)
2. కదలిక సమయంలో ………………. సంకోచించడం వల్ల ఎముక లాగబడుతుంది. (కండరాలు)
3. మణికట్టులో ఉండే ఎముకలు ………………. కీళ్ళ ద్వారా కలుపబడి ఉంటాయి. (మడత బందు)

II. సరైన సమాధానాన్ని గుర్తించండి.

1. కదలని కీళ్ళు ఉండే చోటు
A) మోకాలు
B) భుజం
C) మెడ
D) పుర్రె
జవాబు:
D) పుర్రె

2. బోలుగా ఉండే ఎముకలు గలది
A) ఆవు
B) పిచ్చుక
C) గేదె
D) పాము
జవాబు:
D) పాము

3. కండరాలను ఎముకలకు కలిపే దారాల వంటి నిర్మాణాలు
A) టెండాన్
B) లిగమెంట్లు
C) మృదులాస్థి
D) ఏవీకావు
జవాబు:
A) టెండాన్

4. మన తలను పైకి, కిందికి, పక్కలకు కదల్చడానికి ఉపయోగపడే కీలు
A) జారెడు కీలు
B) మడతబందు కీదు
C) బంతి గిన్నె కీలు
D) బొంగరపు కీలు
జవాబు:
D) బొంగరపు కీలు

III. ఈ క్రింది ప్రశ్నలకు జవాబులు రాయండి.

ప్రశ్న 1.
మానవ శరీరంలోని వివిధ రకాల కీళ్ళ గురించి ఒక లఘు వ్యాఖ్య రాయండి.
జవాబు:

1. రెండు ఎముకలు కలిసే ప్రాంతాన్ని కీలు అంటారు.
2. కీళ్ళు రెండు రకాలు. అవి కదిలే కీళ్ళు మరియు కదలని (స్థిర) కీళ్ళు.
3. కదిలే కీళ్ళు నాలుగు రకాలు. అవి 1) బంతిగిన్నె కీలు 2) మడతబందు కీలు, 3) జారెడు కీలు, 4) బొంగరపు కీలు.

1) బంతి గిన్నె కీలు :
ఒక ఎముక యొక్క గుండ్రని చివరి భాగం మరొక ఎముక యొక్క గిన్నె వంటి భాగంలో అమరి ఉంటుంది. ఈ కీలులో ఎముక అన్ని వైపులకు సులభంగా తిరుగుతుంది. ఈ కీలును బంతి గిన్నె కీలు అంటారు. ఈ కీలు భుజం, తుంటి భాగాలలో ఉంటుంది.

2) మడత బందు కీలు :
ఒక తలుపు యొక్క మడత వలె ఎముకలు ఒక దిశలో కదలడానికి సహాయపడే కీళ్ళని మడత బందు కీళ్ళు అంటారు. మోచేయి మరియు మోకాలి వద్ద ఇవి ఉంటాయి.

3) జారెడు కీలు :
ఎముకలు ఒకదానిపై ఒకటి జారటానికి ఉపయోగపడే కీలును జారెడు కీలు అంటారు. ఇది వెన్నెముక, మణికట్టు మరియు చీలమండలలో ఉంటుంది.

4) బొంగరపు కీలు :
పుర్రెను వెన్నెముకకు కలిపే కీలుని బొంగరపు లేదా మెడ కీలు అంటారు. ఇది తల భారాన్ని భరిస్తుంది.

ప్రశ్న 2.
కండరాలు, ఎముకల వలన కలిగే ఉపయోగాలేవి?
జవాబు:

1. కండరాలు స్థాన చలనం మరియు శరీర కదలికలకు సహాయపడతాయి. అవి శరీరానికి నిర్దిష్ట ఆకారాన్ని మరియు సౌష్టవాన్ని అందిస్తాయి.
2. ఎముకలు కండరాలకు ఆధారాన్ని అందిస్తాయి. శరీర కదలికలు మరియు శరీర ఆకృతిలో కీలకపాత్ర వహిస్తాయి.

ప్రశ్న 3.
బంతి గిన్నె కీలు, మడతబందు కీళ్ళ మధ్య భేదాలేవి?
జవాబు:

బంతి గిన్నె కీలు	మడత బందు కీలు
1) ఈ కీలులో ఒక ఎముక యొక్క గుండ్రటి చివరి భాగం మరొక ఎముక యొక్క గిన్నె వంటి భాగంలో అమరి ఉంటుంది.	1) ఈ కీలు తలుపు యొక్క మడత వలె ఎముకలను ఒకే దిశలో కదిలించడానికి సహాయపడుతుంది.
2) ఇది కదలికలో 360° భ్రమణాన్ని కలిగి ఉంది.	2) ఇది దాదాపు 180° కదలికలను కలిగి ఉంది.
3) భుజాలు మరియు తుంటి భాగాలలో ఉంటుంది.	3) ఇది మోకాలు మరియు మోచేతుల వద్ద ఉంటుంది.

ప్రశ్న 4.
చేప శరీరం ఈదడానికి ఎలా అనుకూలంగా రూపొందించబడింది?
జవాబు:
చేప శరీరం పడవ ఆకారంలో ఉండి, నీటిలో సులభంగా ఈదడానికి వీలుగా ఉంటుంది. చేప అస్థిపంజరం బలమైన కండరాలతో కప్పి ఉంటుంది. చేప ఈదేటపుడు శరీరంలో ముందు భాగంలోని కండరం ఒకవైపు కదిలితే తోక దానికి వ్యతిరేకదిశలో కదులుతుంది. దీని వలన ఏర్పడే కుదుపు చేప శరీరాన్ని ముందుకు తోస్తుంది. ఈ విధమైన క్రమబద్దమైన కుదుపుతో శరీరాన్ని ముందుకు తోస్తూ ఈదుతుంది. చేపతోక కూడ చలనంలో సహాయపడుతుంది.

ప్రశ్న 5.
నేను ఎవరినో ఊహించండి.
అ) నేను తలుపులు కిటికీలు కదిలినట్లుగానే అవయవాలను కదిలించడానికి పనికి వస్తాను.
ఆ) రెండు ఎముకలను కలపడానికి సహాయపడతాను.
ఇ) పుర్రెను, పైదవడను కలుపుతూ ఉంటాను.
ఈ) నేను చిన్న చిన్న ఎముకల గొలుసులా ఉంటాను.
ఉ) నేను ఎముకనూ, కండరాన్నీ కలుపుతూ ఉంటాను.
జవాబు:
అ) మడతబందు కీలు
ఆ) సంధిబంధనం (లిగమెంట్)
ఇ) కదలని కీలు
ఈ) వెన్నెముక
ఉ) స్నాయుబంధనం (టెండాన్)

ప్రశ్న 6.
ఒకవేళ మీ శరీరంలో ఎముకలు, కీళ్ళు లేనట్లయితే ఏమి జరుగుతుందో ఊహించి రాయండి.
జవాబు:
మన శరీరంలో ఎముకలు, కీళ్ళు లేకపోతే

1. మన శరీరానికి ప్రత్యేకమైన ఆకారం ఉండదు.
2. కదలికలు మరియు చలనము సాధ్యంకాదు.
3. ఒక్కమాటలో చెప్పాలంటే మనం ఆకారం లేకుండా గుండ్రని బంతిలా ఉంటాము.

ప్రశ్న 7.
ఒకవేళ మీ వేళ్ళల్లో ఒకే ఎముక ఉన్నట్లయితే ఏమేమి సమస్యలు వస్తాయి?
జవాబు:
మనం నిత్యం చేసే అనేక పనులు చేతివేళ్ళలోని ఎముకల వలననే సాధ్యపడతాయి. మన వేళ్ళల్లో ఒకే ఎముక ఉంటే

1. మనం వేళ్ళను మడవలేము.
2. మనం ఏ వస్తువునూ పట్టుకోలేము లేదా వాడుకోలేము.
3. దీని వలన ఆహారం తీసుకోవటం కష్టమవుతుంది.
4. మనం ఏ వస్తువునూ ఉపయోగించలేము.
5. జీవ పరిణామంలో మనం చాలా వెనుకబడిపోతాము.

ప్రశ్న 8.
బంతి గిన్నె కీలు చక్కని బొమ్మగీసి, భాగాలు గుర్తించండి. అది ఉండే చోటు, ఉపయోగాలు రాయండి.
జవాబు:
బంతి గిన్నె కీలు భుజము మరియు తుంటి భాగాలలో ఉంటుంది.
ఉపయోగాలు :

1. చేతులు భుజానికి ఈ కీలు ద్వారా అతికి ఉండటం వల్ల చేతులను తిప్పడానికి వీలవుతుంది. తద్వారా మనం వివిధ రకాల పనులు చేయగలుగుతాం.
   
2. తుంటి భాగాలలో తొడ ఎముక అమరి ఉండి కాళ్ళను కదపడానికి సహాయపడుతుంది. దీని వలన మనం నడవడం, పరుగెత్తడం వంటి పనులు చేయగలుగుతాం.

ప్రశ్న 9.
పక్షులలో చలనాన్ని మీరు ఎలా ప్రశంసిస్తారు?
జవాబు:
పక్షుల ఎగిరే లక్షణం గురించి నేను ఆశ్చర్యపోతాను.

వాటికి అద్భుతమైన రెక్కలు మరియు ఆకర్షణీయమైన ఈకలు ఉన్నాయి. వాటి శరీరం పడవ ఆకారంలో ఉంటుంది. ఎముకలు’ తేలికగా, బోలుగా ఉంటాయి. వాటి శరీరం గాలిలో ఎగరడానికి వీలుగా మార్పు చెంది ఉంటుంది.

ఈ ఎగిరే లక్షణం వలన దూరపు ప్రాంతాలు వెళ్ళడానికి పక్షులకు సాధ్యమౌతుంది. నాకు ఎగరడానికి రెక్కలు ఉంటే బాగా ఉంటుందని అనిపిస్తుంది.

కృత్యాలు

కృత్యం – 1

6th Class Science Textbook Page No. 133

ప్రశ్న 1.
ఈ క్రింది పనులు చేయండి :
• చేతిలో బంతి, ఎదురుగా వికెట్లు ఉన్నాయని ఊహించి, మీ చేతిలోని బంతిని వికెట్ల మీదికి విసరండి.
• కింద పడుకొని నడుము దగ్గర నుండి కాలిని గుండ్రంగా తిప్పడానికి ప్రయత్నించండి.
• మీ చేతిని మోచేయి దగ్గర, కాలిని మోకాలు దగ్గర వంచండి.
• చేతులను పక్కలకు చాచండి. కొన్ని ఆహార పదార్థాలను నమలండి, చేతులను వంచి భుజాలను తాకండి.
• అదే విధంగా ఇతర శరీర అవయవాలను కూడా కదిలించండి.
• మీ పరిశీలనను పట్టికలో నమోదు చేయండి.
జవాబు:

కృత్యం – 2

6th Class Science Textbook Page No. 134

ప్రశ్న 2.
ఎడమచేయి పిడికిలి బిగించండి. మోచేయివద్ద వంచి భుజాన్ని బొటనవేలితో తాకండి. పటంలో చూపిన విధంగా కుడిచేయితో ఎడమచేతి దండ చేయిని తాకండి.

• మీ మోచేయి పై భాగాన లోపల ఉబ్బెత్తుగా ఉన్న భాగాన్ని గుర్తించారా?
జవాబు:
అవును, ఈ ఉబ్బెత్తు నిర్మాణాన్ని కండరం అంటారు. ఇవి కదలికకు ఉపయోగపడతాయి.

కృత్యం – 3

6th Class Science Textbook Page No. 134

ప్రశ్న 3.
పటంలో చూపిన విధంగా అరచేయి నేలవైపు ఉండే విధంగా చేతిని ముందుకు చాపండి. ఈ చేతి వేళ్ళను ఒకదాని తర్వాత మరొకటి మడవండి. మళ్ళీ యథాస్థానానికి తీసుకురండి. చేతివేళ్ళు, మణికట్టు మధ్య మీ అరచేయి వెనుకభాగం పరిశీలించండి. కండరాల కదలిక గురించి అధ్యయనం చేయండి.

• వేళ్ళను మడిచి, యథాస్థానానికి తెచ్చినప్పుడు ఉపయోగపడే వివిధ రకాల కండరాలను గుర్తించగలిగారా?
జవాబు:
అవును, ఒక జత కండరాలు వేలు మడవటానికి, తెరవటానికి ఉపయోగపడుతున్నాయి.

ఇదే విధంగా కాలివేళ్లను కదిలించి కాలి కండరాల కదలికను గమనించండి.

పై కృత్యాలు చేసిన తరువాత కదిలే శరీర భాగాలకు, కండరాలకు ఏమైనా సంబంధం ఉందనిపిస్తోందా?
ఈ కింద సూచించిన పనులను చేయండి.
ఈ పనులు చేస్తున్నపుడు కండరాలలో ఏవైనా కదలికలున్నట్లు అనిపిస్తోందేమో గమనించండి.
• కనురెప్పలు టపటపలాడించడం
• బరువు ఎత్తడం
• నమలడం
• బొటనవేలు కదిలించడం
• ఉచ్ఛ్వాస, నిశ్వాసాలు
జవాబు:

పనులు	కండరాల కదలిక
* కనురెప్పలు టపటపలాడించడం	నుదుటి కండరాలు
* బరువు ఎత్తడం	శరీరంలోని వివిధ కండరాలు
* నమలడం	ముఖ కండరాలు
* బొటనవేలు కదిలించడం	ముంజేతి కండరాలు
* ఉచ్ఛ్వాస, నిశ్వాసాలు	ఛాతీ కండరాలు

కృత్యం – 4

6th Class Science Textbook Page No. 136

ప్రశ్న 4.
మీ స్నేహితుని నోరు తెరచి కింది దవడని కిందికి, పైకి, పక్కకు కదిలించమని అడగండి. అతని ముఖంలో కదలికలను జాగ్రత్తగా పరిశీలించండి.
– మీ స్నేహితుని చెవి దగ్గర ఎముకల్లో ఏదైనా కీలును గమనించారా?
జవాబు:
అవును, ఇక్కడ క్రింది దవడ పుర్రెతో కలుస్తుంది. ఈ క్రింది దవడ మాత్రమే పుర్రెలో కదిలే కీలు.

కృత్యం – 5

6th Class Science Textbook Page No. 136

ప్రశ్న 5.
ఒక చేతిని మడిచి నడుము దగ్గర ఉంచండి. ఇప్పుడు మెల్లగా భుజంతోపాటు చేతిని పైకి లేపండి. మరో చేతిలో వేలితో మెడనుండి భుజం వరకు జరపండి. అక్కడ ఉన్న ఎముకలను కనుక్కోవడానికి ప్రయత్నించండి. భుజం నుంచి మెడ వరకు రెండు ఎముకలు ఉంటాయి. పైకి కనిపించే ఎముకను గుర్తించడానికి ప్రయత్నించండి. దానిని జత్రుక అంటారు. దాని వెనుకవైపు ఉండే ఎముకను రెక్క ఎముక అంటారు. ఈ రెండింటిని కలిపి భుజాస్థులు. అంటారు. పటం గమనించినట్లైతే జత్రుక, రెక్కఎముక (Shoulder-blade) తో ఎక్కడ కలిసిందో చూడవచ్చు. ఇప్పుడు జత్రుక, రెక్కఎముకల మధ్య గల కీలును గుర్తించడానికి ప్రయత్నించండి.

జవాబు:
జత్రుక, రెక్క ఎముక’ మధ్య బంతి గిన్నె కీలు ఉంది.

కృత్యం – 6

6th Class Science Textbook Page No. 137

ప్రశ్న 6.
ఊపిరితిత్తుల నిండా గాలి పీల్చి, కొంతసేపు అలాగే ఉంచండి. ఛాతిలో ఉండే ఎముకలను మెల్లగా ఒత్తి చూడండి. ఎముకలు ఛాతి మధ్య నుండి వీపు వరకు ఉన్నట్లు గుర్తిస్తారు. ఇవి ఎన్ని ఉన్నాయో లెక్కించండి. వీటినే పక్కటెముకలు అంటారు. పక్కటెముకలు (ఆసక్తికరంగా) వంగి వుండి ఛాతి ఎముక, వెన్నెముకలను కలిపి ఒక పెట్టెలాంటి నిర్మాణాన్ని ఏర్పరుస్తాయి. దీనిని “ఉరఃపంజరం” అంటారు. మన శరీరంలోని కొన్ని ముఖ్యమైన అవయవాలు ఉరఃపంజరంలో ఉండి రక్షింపబడతాయి. అవి ఏమిటి?
జవాబు:
మన శరీరంలోని ముఖ్యభాగాలైన గుండె, ఊపిరితిత్తులు ఉరఃపంజరంలో రక్షించబడతాయి.

కృత్యం – 7

6th Class Science Textbook Page No. 137

ప్రశ్న 7.
మీ స్నేహితుడిని వంగి చేతులతో కాలివేళ్ళను పట్టుకోమని చెప్పండి. ఇప్పుడు అతని వీపు మధ్యభాగంలో మెడ కింది నుండి నడుము వరకు వేలితో తాకుతూ పరిశీలించండి. మీకు వీపు మధ్య భాగంలో పొడవైన ఎముకల నిర్మాణం ఉన్నట్లు తెలుస్తుంది. దీనినే ‘వెన్నెముక’ అంటారు. ఇది చిన్న ఎముకలతో ఏర్పడి ఉంటుంది. వీటిని ‘వెన్నుపూసలు’ అంటారు. వెన్నుపాము వెన్నుపూసల మధ్య నుండి ప్రయాణం చేస్తుంది.

కృత్యం – 8

6th Class Science Textbook Page No. 137

ప్రశ్న 8.
పటంలో చూపిన విధంగా రెండు చేతులతో నడుము కింది భాగంలో నొక్కండి. రెండువైపుల ఒకే విధమైన ఎముక ఉండడం గమనిస్తారు. ఈ ఎముక నిర్మాణాన్ని ‘ఉరోమేఖల’ అంటారు. ఇక్కడ కాలి ఎముకలు ఎముకల సమూహాల ద్వారా వెన్నెముక అడుగు భాగానికి అతుక్కొని ఉంటాయి. దీనినే “శ్రోణి మేఖల” అంటారు. ఇది కూర్చోవడానికి ఉపయోగపడుతుంది.

కృత్యం – 9

6th Class Science Textbook Page No. 138

ప్రశ్న 9.
ఎముకలు కదలడానికి కండరాలు ఉపయోగపడతాయని తెలుసుకున్నాం.
• ఒక ఎముకను మరొక ఎముక ఎలా కదిలిస్తుంది?
• ఎముకల మధ్య ఏమైనా అమరికలుంటాయా?
• అవయవం కదలికకు ఎముకల లిగమెంట్లు మాత్రమే సరిపోతాయా?
• మన శరీరంలోని అస్థిపంజరం పూర్తిగా ఒకే ఎముకతో తయారవుతుందా?
జవాబు:

1. కీళ్ల వద్ద ఎముకలను కలుపుతూ తంతువులు ఉంటాయి. వీటి వలన రెండవ ఎముక కదులుతుంది.
2. ఎముకల మధ్య ఉన్న ఈ తంతువులను లిగమెంట్లు లేదా సంధిబంధనాలు అంటారు.
3. అవయవాల కదలికకు లిగమెంట్లు మాత్రమే సరిపోవు. వీటి కదలికకు కండరాలు తోడ్పడతాయి.
4. లేదు. మన శరీరంలోని అస్థిపంజరం 306 ఎముకలతో ఏర్పడుతుంది.

కృత్యం – 10

6th Class Science Textbook Page No. 138

ప్రశ్న 10.
మీటరు పొడవున్న స్కేలు తీసుకోండి. మోచేయి మధ్యకు వచ్చేటట్లు చేతి కింద ఉంచండి. పటంలో చూపించినట్లు తాడుతో గట్టిగా కట్టమని మీ స్నేహితుడిని అడగండి. ఇప్పుడు మోచేయి దగ్గర వంచడానికి ప్రయత్నించండి. సాధ్యమైందా?ఎముకలు వంగవు అని మనకు తెలుసు కదా! మానవ అస్థిపంజరం అనేక ఎముకలతో ఏర్పడింది.

• ఎముకలు వంగకపోతే ఏమవుతుంది?
• మన శరీరంలోని ఎముకలు తమదైన రీతిలో కదులుతాయి. అదెలా సాధ్యమవుతుంది?
జవాబు:

1. ఎముకలు వంగకపోతే జీవుల కదలిక సాధ్యం కాదు. మనం ఏ పనీ చేయలేము.
2. మన శరీరంలోని ఎముకల కదలికకు కీళ్ళు, లిగమెంట్లు, కండరాలు తోడ్పడతాయి.

కృత్యం – 11

6th Class Science Textbook Page No. 139

ప్రశ్న 11.
మాడిపోయిన బల్బును, కొబ్బరి చిప్పను సేకరించండి. కొబ్బరి చిప్పను తీసుకొని దానిలో మాడిపోయిన బల్బును ఉంచండి. బల్బును అటుఇటు తిప్పండి. కొబ్బరిచిప్పలో బల్బు కావలసిన వైపుకు సులభంగా తిరుగుతుంది.

ఒక ఎముక యొక్క గుండ్రటి చివరి భాగం మరొక ఎముక యొక్క గిన్నె వంటి భాగంలో అమరి ఉంటుంది. ఈ కీలులో ఎముక అన్నివైపులా సులభంగా తిరుగుతుంది. ఈ కీలును “బంతిగిన్నె కీలు” అంటారు. ఈ కీలు భుజం తుంటి భాగాలలో ఉంటుంది.

కృత్యం – 12

6th Class Science Textbook Page No. 139

ప్రశ్న 12.
మీ చేతిని తిన్నగా చాపి, మోచేతిని మరో చేయి అరచేతితో పట్టుకోండి. మోచేతి కీలు వద్ద మీ చేతిని అన్ని దిక్కుల్లో తిప్పడానికి ప్రయత్నించండి.
• ఇది మోచేతి దగ్గర సాధ్యమేనా? లేదు. ఎందుకు?
జవాబు:
సాధ్యం కాదు. మోచేతి దగ్గర మడత బందు కీలు ఉంటుంది. ఇది చేతిని ఒక వైపుకు మాత్రమే కదలటానికి అనుమతినిస్తుంది.

• మీ ఇంట్లో ఇటువంటి మడతబందును ఎక్కడ గమనించవచ్చును?
జవాబు:
మన ఇంట్లో ఇటువంటి మడతబందును తలుపుల వద్ద గమనించవచ్చు.

కృత్యం – 13

6th Class Science Textbook Page No. 140

ప్రశ్న 13.
మీరు చక్కగా నిలబడి మోకాలు వంగకుండా అరచేతిని నేలకు ఆనించేలా వ్యాయామాలు చేస్తుంటారు. మీ శరీరంలోని ఏ భాగం ఈ కదలికలకు కారణమవుతుంది? జ. వెన్నెముక వలన ఈ కదలికలు సాధ్యమవుతాయి.

కృత్యం – 14

6th Class Science Textbook Page No. 140

ప్రశ్న 14.
మీ తలను పైకి, కిందికి, పక్కలకు కదల్చండి.
• తల కింద ఏదైనా కీలు ఉందని ఆలోచిస్తున్నారా?
జవాబు:
అవును. తల కింద కీలు ఉంటేనే కదలిక సాధ్యమౌతుంది.

• తలకు, మెడకు మధ్య కీలు లేకపోతే ఏమవుతుందో ఊహించండి.
జవాబు:
తల కింద కీలు లేకపోతే తలను పైకి, కిందకు కదిలించలేము.

కృత్యం – 15

6th Class Science Textbook Page No. 141

ప్రశ్న 15.
జంతువులు ఒకచోటు నుండి మరొక చోటుకు ఎలా కదులుతున్నాయో పరిశీలించండి. మీ పరిశీలనను పట్టికలో రాయండి.

జంతువు	చలనానికి ఉపయోగపడే శరీర భాగం	జంతువు చలించే విధానం
ఆవు	కాళ్ళు
మనిషి		నడవడం, పరిగెత్తడం,….
నత్త
పక్షి		దుముకడం, ఎగరడం,
కీటకం
చేప

జవాబు:

జంతువు	చలనానికి ఉపయోగపడే శరీర భాగం	జంతువు చలించే విధానం
ఆవు	కాళ్ళు	నడవటం, పరిగెత్తటం
మనిషి	కాళ్ళు	నడవడం, పరిగెత్తడం,….
నత్త	పాదం	పాకటం
పక్షి	కాళ్ళు, రెక్కలు	దుముకడం, ఎగరడం,
కీటకం	కాళ్ళు, రెక్కలు	నడవటం, ఎగరటం
చేప	వాజములు, తోక	ఈదటం, గెంతటం

• చేపలు మానవుల లాగే ఈదుతాయా? తేడా ఏమిటి? ఏ లక్షణాలు ఈదడంలో చేపకు ఎలా సహాయపడతాయి?
జవాబు:
చేపలు ఈదే విధానానికి, మనిషి ఈదే విధానానికి తేడా ఉంటుంది. మానవుడు చేతులు, కాళ్ళను ఆడించడం ద్వారా ఈదుతాడు. చేపలు వాజాల సహాయంతో ఈదుతాయి. తోకలోని పుచ్చవాజము చేప శరీరాన్ని సమతాస్థితిలో ఉంచడానికి దోహదపడుతుంది. చేప శరీరం పడవ ఆకారంలో ఉండి నీటిలో సులభంగా ఈదడానికి వీలుగా ఉంటుంది. తోక దానికి వ్యతిరేక దిశలో కదులుతుంది. దీనివల్ల ఏర్పడే కుదుపు చేప శరీరాన్ని ముందుకు తోస్తుంది. ఈ విధంగా చేపలు నీటిలో చలిస్తాయి.

కృత్యం – 16

6th Class Science Textbook Page No. 141

ప్రశ్న 16.
పేపరుతో పడవను తయారు చేయండి. నీటిలో వదలండి. పటం (ఎ) లో చూపినట్లు కోసుగా ఉండేవైపు పట్టుకొని ముందుకు తోసి, గమనించండి. తరువాత పటం (బి)లో చూపిన విధంగా పక్కనుంచి తొయ్యండి. గమనించండి, ఏ పద్ధతిలో పడవ సులభంగా కదులుతుంది? ఎందుకో ఆలోచించండి.

జవాబు:
నీటిలో ముందుకు తోసినపుడు పడవ సులభంగా కదులుతుంది. ఎందుకంటే పటం పడవ ముందు భాగం మొనతేలి ఉంటుంది. అందువలన నీటిలో చొచ్చుకొని పోతుంది. మొనతేలిన భాగాలు ఘర్షణను సులభంగా అధిగమిస్తాయి.

ప్రాజెక్ట్ పనులు

6th Class Science Textbook Page No. 144

ప్రశ్న 1.
కీళ్ళ వ్యాధుల నిపుణుడు (ఆర్థోపెడిక్) గారిని సంప్రదించి కీళ్ళ నొప్పులకు సంబంధించిన సమాచారాన్ని సేకరించండి.
జవాబు:
మోకాలి నొప్పి అనేది కీళ్ల నొప్పుల యొక్క అత్యంత సాధారణ రూపం. ఇది ప్రపంచవ్యాప్తంగా చాలామంది ప్రజలలో కనిపిస్తుంది. మృదు కణజాల గాయాల నుండి మోకాలి నొప్పి తలెత్తుతుంది.

కీళ్ళ నొప్పుల అంశంపై వివరాలను సేకరించడానికి కీళ్ళ వ్యాధుల నిపుణుడిని (ఆర్థోపెడిక్) కలవడం జరిగింది. ఆయన అందించిన సమాచారం దిగువన ఇవ్వబడినది.

• కీళ్ళ నొప్పులు అధిక శారీరక శ్రమ, అధిక వ్యాయామం, ఎక్కువ సేపు ఆటలు ఆడటం వలన కలుగుతాయి.
• ఆర్డెటిస్ వలన కూడ కీళ్ళ నొప్పులు వస్తాయి. కీలులోని మృదులాస్థి అరిగిపోవడం వలన ఈ పరిస్థితి తలెత్తుతుంది.
• కీళ్ళ వద్ద వాపు వంటిది ఏర్పడిన సందర్భాలలోను కీళ్ళ నొప్పులు కలుగుతాయి.
• అలాగే ప్రమాదాలు జరిగినపుడు, ఏదైనా గాయం తగిలినప్పుడు కీళ్ళ నొప్పి వస్తుంది.
• వయసు పెరిగే కొద్దీ కీళ్ళ నొప్పులు కూడా పెరుగుతాయి.
• కీళ్ళ నొప్పులకు వైద్యుడు రోగ నిర్ధారణ చేసి యాంటి ఇన్‌ఫ్లమేటరీ లేదా ఇతర మందులను సూచిస్తారు.
• కీళ్ళ నొప్పులను తగ్గించడంలో ఫిజియోథెరపీ ఉపకరిస్తుంది. ఎలక్ట్రోథెరపీ, హాట్/కోల్డ్ థెరపీ, అల్ట్రాసౌండ్, ఇంటర్ ఫరెన్షియల్ కరెంట్ థెరపీ వంటి పలురకాలు ఫిజియోథెరపీ పద్ధతులు కీళ్ల నొప్పులను తగ్గించడానికి దోహదపడుతున్నాయి.

ప్రశ్న 2.
మీరు మీ ఇంటి దగ్గర నిర్వహించే వివిధ కార్యకలాపాలలో ఏయే కీళ్ళు పాల్గొంటాయో తెలిపే జాబితా పేర్కొనండి.
జవాబు:
కీళ్ళతో సంబంధం లేకుండా మనం ఎటువంటి కదలికను చేయలేము. మన రోజువారీ కార్యకలాపాలలో వాటికి కీలక పాత్ర ఉంది.

పనులు	పాల్గొనే కీళ్ళు
1. నడవటం	మడత బందు కీళ్ళు
2. రాయటం	జారెడు కీళ్ళు
3. బంతి విసరటం	బంతి గిన్నె కీళ్ళు
4. కారు నడపటం	బంతి గిన్నె కీళ్ళు మరియు మడత బందు కీళ్ళు
5. ఆటలు ఆడటం	జారెడు కీళ్ళు, బంతి గిన్నె కీళ్ళు మరియు మడత బందు కీళ్ళు
6. దుమకటం	బంతి గిన్నె కీళ్ళు మరియు మడత బందు కీళ్ళు

ప్రశ్న 3.
అంతర్జాలం (ఇంటర్నెట్) నందు కోడి అస్థిపంజరం మొత్తాన్ని పరిశీలించి, వివిధ రకాల కీళ్ళు, ఎముకలు, కండరాలు, టెండాన్లు, లిగమెంట్ల జాబితా తయారుచేయండి.
జవాబు:

ప్రశ్న 4.
అంతర్జాలం (ఇంటర్నెట్) నందు మేక కీళ్ళను గుర్తించి, కీళ్ళ జాబితా తయారుచేయండి.
జవాబు:

ప్రశ్న 5.
ఎక్స్-రే ఫిల్ములను సేకరించి, అవి ఏ శరీర భాగాలకు సంబంధించినవో తెలియజేసే ఒక నివేదిక రాయండి.
జవాబు:

జారెడు కీళ్ళు :
కొద్ది కదలికను మాత్రమే అనుమతించే కీళ్ళు ఇవి. జారెడు కీళ్ళలో ఒక ఎముక మరొకదానిపైకి జారడానికి అనుమతిస్తుంది. మణికట్టులోని జారెడు కీళ్ళు వంచుటకు ఉపయోగపడతాయి. ఇవి చాలా చిన్న ప్రక్క ప్రక్క కదలికలను చేస్తాయి. చీలమండలు మరియు వెన్నెముకలలో జారెడు కీళ్ళు ఉన్నాయి.

బొంగరపు కీలు :
ఇది గుండ్రని కదలికను మాత్రమే అనుమతిస్తుంది. పుర్రెను వెన్నెముకకు కలిపే కీలుని బొంగరపు లేదా మెడ కీలు అంటారు.

బంతిగిన్నె కీలు :
ఒక ఎముక యొక్క బంతి ఆకారపు ఉపరితలం మరొకటి ఎముక గిన్నెలాంటి ఆకారంలో అమరిపోతుంది. బంతి మరియు గిన్నె కీళ్ళకు ఉదాహరణలు : తుంటి మరియు భుజం.

మడత బందు కీలు :
ఎముకల చివరలను ముందుకు మరియు వెనుకకు కదిలించడానికి ఈ కీలు ఉపయోగపడును. ఈ కీలులో కదలిక ఒకే దిశలో ఉండును.
ఉదాహరణలు :
మోకాలు మరియు మోచేతులు. పక్కటెముకలు వంగి ఉంటాయి. ఇవి ఛాతీ ఎముక మరియు వెన్నెముకలను కలిపి ఒక పెట్టెలాంటి నిర్మాణాన్ని ఏర్పరుస్తాయి. దీనిని ఉరః పంజరం అంటారు.

SCERT AP 6th Class Science Study Material Pdf 6th Lesson అయస్కాంతంతో సరదాలు Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 6th Class Science 6th Lesson Questions and Answers అయస్కాంతంతో సరదాలు

6th Class Science 6th Lesson అయస్కాంతంతో సరదాలు Textbook Questions and Answers

Improve Your Learning (అభ్యసనాన్ని మెరుగుపరచుకుందాం)

I. ఖాళీలను పూరించండి.

1. అయస్కాంతంచే ఆకర్షించబడే పదార్థాలను ……. అంటారు. (అయస్కాంత పదార్థాలు)
2. కాగితం ………….. పదార్థం కాదు. (అయస్కాంత పదార్ధం)
3. పూర్వకాలంలో నావికులు కొత్త ప్రదేశాలలో ప్రయాణించవలసిన మార్గపు దిక్కును తెలుసుకోవడానికి ……….. ఉపయోగిస్తారు. (అయస్కాంత దిక్సూచి)
4. ఒక అయస్కాంతానికి ఎల్లప్పుడు …………… ధృవాలు ఉంటాయి. (రెండు)

II. సరైన సమాధానాన్ని గుర్తించండి.

1. అయస్కాంతం ద్వారా ఆకర్షించబడే వస్తువు
A) చెక్క ముక్క
B) సాధారణ సూది
C) రబ్బరు
D) కాగితం ముక్క
జవాబు:
B) సాధారణ సూది

2. స్వేచ్ఛగా వేలాడదీయబడిన అయస్కాంతం ఎల్లప్పుడు చూపే దిక్కులు
A) ఉత్తరం – తూర్పు
B) దక్షిణం – పశ్చిమ
C) తూర్పు – పడమర
D) ఉత్తరం – దక్షిణం
జవాబు:
D) ఉత్తరం – దక్షిణం

3. అయస్కాంతాలు తమ ధర్మాలను కోల్పోయే సందర్భంలో
A) ఉపయోగించినప్పుడు
B) నిల్వ చేసినపుడు
C) సుత్తితో కొట్టినపుడు
D) శుభ్రం చేసినపుడు
జవాబు:
C) సుత్తితో కొట్టినపుడు

III. ఈ క్రింది ప్రశ్నలకు జవాబులు రాయండి.

ప్రశ్న 1.
మీ తరగతి గదిలోని అయస్కాంత మరియు అనయస్కాంత పదార్థాల జాబితా తయారు చేయండి.
జవాబు:

అయస్కాంత పదార్థాలు	అనయస్కాంత పదార్థాలు
1. ఇనుప మేకు	గోడ
2. టేబుల్ ఫ్రేమ్	బల్ల
3. ఇనుప కుర్చీ	నల్ల బల్ల
4. కిటికీ చువ్వలు	చెక్క కిటికీ

ప్రశ్న 2.
ఒక అయస్కాంతానికీ, ఒక ఇనుపకడ్డీకి ఒకే పరిమాణం, ఆకారం, రంగు ఉన్నాయి. వాటిలో ఏది అయస్కాంతమో, ఏది ఇనుపకడ్డీయో ఎలా కనుక్కొంటారు? వివరించండి.
జవాబు:

• ఒక అయస్కాంతము ఉపయోగించి ఇచ్చిన వాటిలో ఏది అయస్కాంతమో, ఏది ఇనుపకడ్డీనో కనుగొనవచ్చు.
• అయస్కాంతం యొక్క రెండు ధృవాలచే ఆకర్షింపబడిన దానిని ఇనుప కడ్డీగా నిర్ధారించవచ్చు.
• అయస్కాంతం యొక్క ఒక ధృవముచే ఆకర్షింపబడి మరొక ధృవముచే వికర్షించబడితే దానిని అయస్కాంతంగా నిర్ధారించవచ్చు.
• అయస్కాంతం యొక్క విజాతి ధృవాలు వికర్షింపబడటమే దీనికి కారణం. ఇనుప ముక్కకు ధృవాలు ఉండవు కావున వికర్షణ సాధ్యము కాదు.

ప్రశ్న 3.
శ్రీవిద్యకు వాళ్ల ఉపాధ్యాయురాలు భూమి ఒక అయస్కాంతం అని చెప్పింది. కానీ శ్రీవిద్యకు చాలా సందేహాలు కలిగి టీచరు కొన్ని ప్రశ్నలడిగింది. ఆమె అడిగిన ప్రశ్నలేమై ఉండవచ్చు?
జవాబు:

• భూమి అయస్కాంతం అని ఎలా చెప్పగలము?
• భూమి ఇనుప వస్తువులతో పాటు మిగిలిన వాటిని ఎలా ఆకర్షిస్తుంది?
• భూమికి అయస్కాంత ధర్మము ఎలా వస్తుంది?
• మొత్తం భూమి అయస్కాంతంగా పని చేస్తుందా?

ప్రశ్న 4.
భూమి ఒక అయస్కాంతమా? నీవెలా చెప్పగలవు?
జవాబు:

• అయస్కాంతాన్ని స్వేచ్ఛగా పురి లేని దారానికి వ్రేలాడతీయండి.
• అది ఎల్లప్పుడు ఉత్తర, దక్షిణ ధృవాలను చూపుతుంది.
• దీనికి కారణం భూమి ఒక అయస్కాంతంగా పనిచేయటమే.
• భూ అయస్కాంత ధృవాలకు వ్యతిరేకంగా అయస్కాంత ధృవాలు ఆకర్షించటం వలన ఇలా జరుగును. దీనిని బట్టి భూమి ఒక అయస్కాంతం అని చెప్పవచ్చు.

ప్రశ్న 5.
కింద ఇచ్చిన పదార్థాలలో ఏవి అయస్కాంత పదార్థాలో, ఏవి అనయస్కాంత పదార్థాలో ఊహించండి. తర్వాత ఒక దండాయస్కాంతంతో పరీక్షించి మీరు ఊహించిన వాటిని సరిచూసుకోండి. అన్ని పదార్థాలనూ పరిశీలించాక మీరేమి చెప్పగలరు? ప్లాస్టిక్, ఇనుము, సీలు (ఉక్కు, కర్ర అల్యూమినియం, బంగారం, వెండి, రాగి, కాగితం, గుడ్డ.
జవాబు:

అయస్కాంత పదార్థాలు	అనయస్కాంత పదార్థాలు
ఇనుము, స్టీలు	ప్లాస్టిక్, కర్ర, కాగితం, గుడ్డ, బంగారం, వెండి, రాగి, అల్యూమినియం.

ప్రశ్న 6.
దండాయస్కాంతం బొమ్మ గీసి, ధృవాలను గుర్తించండి.
జవాబు:

ప్రశ్న 7.
భూమి ఒక పెద్ద అయస్కాంతం అని తెలుసుకుని సూర్య ఆశ్చర్యపోయాడు. ఆ విషయాన్ని కనుక్కొన్న శాస్త్రవేత్తల ఆలోచనను ప్రశంసించాడు. అయస్కాంతాలకు సంబంధించి మీరు ప్రశంసించదలచిన అంశాలేమైనా ఉన్నాయా? ఎలా ప్రశంసిస్తారు?
జవాబు:

• నేను ఈ క్రింది విషయాలలో అయస్కాంతాలను అభినందిస్తున్నాను.
• ప్రతి అయస్కాంతానికి రెండు ధృవాలు ఉంటాయి. మనం ఒక అయస్కాంతాన్ని రెండు ముక్కలుగా విడదీస్తే, ప్రతి ముక్క రెండు ధృవాలను అభివృద్ధి చేస్తుంది మరియు అవి రెండు స్వతంత్ర అయస్కాంతాలుగా పనిచేస్తాయి.
• స్వేచ్ఛగా వ్రేలాడతీసిన అయస్కాంతం ఎల్లప్పుడూ ఉత్తర-దక్షిణ దిశలో ఉంటుంది. క్రొత్త ప్రదేశాలలో దిశలను గుర్తించడంలో ఇది సహాయపడుతుంది.
• అయస్కాంత ప్రేరణ కారణంగా ఇనుపమేకు అయస్కాంతం వలె పనిచేయటం ఆసక్తికరంగా ఉంది.
• అయస్కాంత లెవిటేషన్ ధర్మం విద్యుదయస్కాంత రైళ్లను నడపడానికి సహాయపడుతుంది.
• అయస్కాంతాల ఆకర్షణ లక్షణం అయస్కాంత పదార్థాలను వాటి మిశ్రమాల నుండి వేరు చేయడానికి సహాయపడుతుంది.
• ఈ ఆకర్షణ లక్షణాన్ని ఉపయోగించి భారీ బరువు ఉన్న అయస్కాంత పదార్థాలను ఎత్తడానికి ఎలక్ట్రికల్ క్రేన్లకు సాధ్యమౌతుంది.
• మోటార్లు, స్పీకర్లు మొదలైన వివిధ పరికరాలలో అయస్కాంతాలు ఉపయోగపడతాయి.

ప్రశ్న 8.
నిత్య జీవితంలో అయస్కాంతాలను ఎక్కడెక్కడ వినియోగిస్తారో రాయండి.
జవాబు:

• మన నిత్య జీవితంలో చాలా సందర్భాలలో అయస్కాంతాలు ఉపయోగిస్తాము.
• రేడియో మరియు టి.వి. స్పీకర్లలో అయస్కాంతాలు వాడతారు.
• ఎలక్ట్రిక్ మోటార్ లో అయస్కాంతాలు వాడతారు.
• ఇంటి తలుపులు, షోకేలో అయస్కాంతాలు వాడతారు.
• ఆఫీస్ బల్లపై గుండుసూదుల పెట్టెలో అయస్కాంతం ఉంటుంది.
• గాలిలో ప్రయాణించే ఎలక్ట్రిక్ ట్రైన్లలో అయస్కాంతం వాడతారు.
• సెల్ ఫోన్ కవర్, హాండ్ బాగ్ లో అయస్కాంతాలు ఉంటాయి.
• కొన్ని ఆటబొమ్మలలో అయస్కాంతం ప్రధాన ఆకర్షణ.
• సముద్ర నావికులు వాడే దిక్సూచిలో అయస్కాంతం ఉంటుంది.

కృత్యాలు

కృత్యం – 1

6th Class Science Textbook Page No. 61

ప్రశ్న 1.
ఒక స్టీల్ గ్లాసును తీసుకొండి. అందులో ఒక అయస్కాంతం ఉంచండి. ఒక సూదిని తీసుకొని దారం ఎక్కించండి. పటంలో చూపిన విధంగా సూది చివరి భాగానికి దగ్గరగా ఉన్న దారాన్ని వేలితో నొక్కిపెట్టి గ్లాసును నెమ్మదిగా పైకి లేపండి.

• ఏమి జరుగుతుంది?
జవాబు:
గ్లాసును తాకకుండా సూది నిలువుగా నిలబడుతుంది.

• గ్లాసుకు తగలకుండా సూది నిటారుగా పైకి లేచి నిలబడిందా? ఎందుకని అలా జరిగింది?
జవాబు:
అవును, గ్లాసులోని అయస్కాంతం సూదిని ఆకర్షించటం వలన సూది నిలబడింది.

కృత్యం – 2

6th Class Science Textbook Page No. 62

ప్రశ్న 2.
ఒక దండాయస్కాంతం, ఇనుప మేకు, పేపర్ క్లిప్, ప్లాస్టిక్ స్కేలు, గాజు ముక్క కాగితం ముక్క ఇత్తడి తాళంచెవి, పెన్, పెన్సిల్, బ్లేడు, సీలు చెమ్చా, చాకు, సుద్దముక్క చెక్కముక్కలను తీసుకోండి. ఆ వస్తువులు ఏయే పదార్థాలతో తయారయ్యాయో గుర్తించండి. ఒక్కొక్క వస్తువును అయస్కాంతంతో తాకించండి. అన్ని వస్తువులనూ అయస్కాంతం ఆకర్షించిందా? మీ పరిశీలన వివరాలను, ఆ వస్తువు తయారీకి వాడిన పదార్ధాన్ని క్రింది పట్టికలో నమోదు చేయండి.

వస్తువు పేరు	ఏ పదార్థంతో ఆ వస్తువు తయారయింది? ఇనుము/ప్లాస్టిక్ అల్యూమినియం/గాజు/చెక్క/ఇతరాలు	వస్తువును అయస్కాంతం ఆకర్షించిందా ? అవును / కాదు
ఇనుప మేకు	ఇనుము	అవును
ప్లాస్టిక్ స్కేలు	ప్లాస్టిక్	కాదు

జవాబు:

వస్తువు పేరు	తయారైన పదార్థం	ఆకర్షించిందా లేదా?
1. ఇనుప మేకు	ఇనుము	ఆకర్షించింది
2. ప్లాస్టిక్ స్కేలు	ప్లాస్టిక్	ఆకర్షించలేదు
3. కాగితం ముక్క	కాగితం	ఆకర్షించలేదు
4. గాజు ముక్క	గాజు	ఆకర్షించలేదు
5. ఇత్తడి తాళం చెవి	లోహం	ఆకర్షించింది
6. పెన్	ప్లాస్టిక్	ఆకర్షించలేదు
7. పెన్సిల్	చెక్క	ఆకర్షించలేదు
8. బ్లేడ్	ఇనుము	ఆకర్షించింది
9. స్టీలు చెమ్చా	స్టీల్	ఆకర్షించలేదు
10. చాకు	ఇనుము	ఆకర్షించింది
11. సుద్ద ముక్క	సున్నం	ఆకర్షించలేదు
12. చెక్క ముక్క	చెక్క	ఆకర్షించలేదు
13. పేపర్ క్లిప్	ఇనుము	ఆకర్షించింది

• ఏయే పదార్థాలను అయస్కాంతం ఆకర్షించింది?
జవాబు:
ఇనుప మేకు, బ్లేడ్, చాకు, ఇత్తడి తాళం చెవి, పేపర్ క్లిప్.

• ఏయే పదార్థాలను ఆకర్షించలేదు?
జవాబు:
ప్లాస్టిక్ స్కేల్, గాజు ముక్క, కాగితం ముక్క పెన్, పెన్సిల్, స్టీల్ చెంచా, సుద్ద ముక్క, చెక్క ముక్క

• అయస్కాంత పదార్థాలకు కొన్ని ఉదాహరణలు ఇవ్వండి.
జవాబు:
ఐరన్, కోబాల్ట్, నికెల్

• అనయస్కాంత పదార్థాలకు కొన్ని ఉదాహరణలు ఇవ్వండి.
జవాబు:
బంగారం, వెండి, రాగి, కలప, కాగితం, ప్లాస్టిక్.

కృత్యం – 3

6th Class Science Textbook Page No. 63

ప్రశ్న 3.
ఒక తెల్ల కాగితం తీసుకుని దానిమీద ఇనుప రజను పలచగా, అంతటా ఏకరీతిగా ఉండే విధంగా చల్లండి. ఆ కాగితం కింద ఒక దండాయస్కాంతాన్ని ఉంచండి.

• ఏం గమనించారు?
జవాబు:
దండాయస్కాంతం వద్దకు ఇనుప రజను చేరటం గమనించాను.

• ఇనుప రజనను ఆకర్షించే ధర్మం దండాయస్కాంతం యొక్క అన్ని భాగాలకు ఒకే విధంగా ఉంటుందా?
జవాబు:
లేదు. దండాయస్కాంతం చివరల వద్ద అయస్కాంతం మధ్య భాగం కంటే ఎక్కువ ఇనుప రజను చేరింది.

• మీరు చల్లిన ఇనుప రజను అమరికలో ఏమైనా తేడా గుర్తించారా?
జవాబు:
అవును. ఏకరీతిలో వ్యాపించిన ఇనుప రజను వాటి సరళిని మార్చి దండాయస్కాంతం యొక్క ధృవాల వద్ద ఎక్కువగా కేంద్రీకరించబడింది. ఈ రెండు ధృవాల మధ్య చెల్లాచెదురుగా ఉన్న ఇనుప రజను కొన్ని గీతల వలె అమరిపోయింది.

కృత్యం – 4

6th Class Science Textbook Page No. 64

ప్రశ్న 4.
ఒకే పరిమాణం కలిగిన రెండు దండాయస్కాంతాలను తీసుకుని పటంలో చూపినట్లు వాటిని వివిధ పద్ధతుల్లో అమరుస్తూ వాటి మధ్య ఆకర్షణ, వికర్షణలను పరిశీలించండి.

• ఏం గమనించారు?
జవాబు:
అయస్కాంతాలు ఆకర్షించుకోవటమే కాకుండా వికర్షించుకోవటం నేను గమనించాను.

• ఎప్పుడు అయస్కాంతాలు ఒకదానితో ఒకటి ఆకర్షించుకున్నాయి?
జవాబు:
మొదటి రెండు పరిస్థితులలో అయస్కాంతాలు ఆకర్షించుకొన్నాయి. అంటే విభిన్న ధృవాలు దగ్గరగా వచ్చినప్పుడు అవి ఆకర్షిస్తాయి.

• ఎప్పుడు అయస్కాంతాలు ఒకదానితో ఒకటి వికర్షించుకున్నాయి?
జవాబు:
చివరి రెండు పరిస్థితులలో అయస్కాంతాలు వికర్షించుకొన్నాయి. అంటే ఒకే ధృవాలు దగ్గరగా వచ్చినప్పుడు అవి వికర్షించుకొంటాయి.

కృత్యం – 5

6th Class Science Textbook Page No. 64

ప్రశ్న 5.
ఒక దండాయస్కాంతం మధ్యలో పురిలేని సన్నని దారం కట్టి పటంలో చూపినట్లుగా భూమికి సమాంతరంగా ఉండే విధంగా ఒక స్టాండుకు వేలాడదీయండి.

• ఆ దండాయస్కాంతం నిశ్చలస్థితికి వచ్చిందా?
జవాబు:
కొంత సమయం తరువాత ఆ దండాయస్కాంతం నిశ్చలస్థితికి వచ్చింది.

• కొంత సమయం ఆగండి. నీవు ఏమి గమనించావు?
జవాబు:
అయస్కాంతం నిశ్చలస్థితిలోకి వచ్చాక అది ఉత్తర, దక్షిణ దిక్కులను సూచిస్తున్నట్లు మీరు గమనించవచ్చు. ఉత్తర దిక్కును సూచించే అయస్కాంతకొనకు ఏదైనా రంగుతో ఒక గుర్తు పెట్టండి. ఇప్పుడు ఆ అయస్కాంతాన్ని కొద్దిగా కదిలించి తిరిగి అది నిశ్చల స్థితికి వచ్చేవరకు ఆగండి.

• రంగు గుర్తు గల అయస్కాంతపు కొన ఇప్పుడు ఏ దిశను సూచిస్తుంది?
జవాబు:
రంగు గుర్తు గల అయస్కాంతపు కొన ఎల్లప్పుడూ ఉత్తర దిక్కునే సూచిస్తుంది.

• ఈ కృత్యాన్ని వేరొక స్థలంలో చేసి చూడండి. ఏం గమనించారు?
జవాబు:
స్వేచ్ఛగా వేలాడదీయబడ్డ దండాయస్కాంతం ఎల్లప్పుడు ఉత్తర, దక్షిణ దిక్కులను సూచిస్తుంది.

కృత్యం – 6

6th Class Science Textbook Page No. 65

ప్రశ్న 6.
అయస్కాంతం తయారుచేసే విధానంను వివరింపుము.
జవాబు:
ఉద్దేశ్యం : అయస్కాంతం తయారు చేయడం.

కావలసిన పరికరాలు :
ఇనుపమేకు, దండాయస్కాంతం, గుండుసూదులు, ఇనుప రజను.

తయారీ విధానం :

• ఒక సన్నని ఇనుపమేకును తీసుకొని బల్లమీద ఉంచండి.
• ఇప్పుడు దండాయస్కాంతాన్ని తీసుకుని పటంలో చూపినట్లు దండాయస్కాంతపు ఒక ధృవాన్ని ఇనుప మేకు ఒక కొనవద్ద ఆనించి రెండో కొన వరకు రుద్దండి. అయస్కాంతాన్ని పైకెత్తి తిరిగి అదే ధృవాన్ని మేకు యొక్క మొదటి కొనవద్ద ఆనించి రెండవ కొన వరకూ రుద్దండి.
• ఇలా 30 నుండి 40 సార్లు చేయండి.
• ఇప్పుడు మేకును గుండుసూదులు లేదా ఇనుప రజను దగ్గరకు తీసుకురండి.

పరిశీలన :
ఇనుప మేకు గుండుసూదులు లేదా ఇనుపరజనును ఆకర్షిస్తుంది.

ఫలితం :
ఇనుప మేకు ఒక అయస్కాంతం.

• ఇప్పుడు ఆ మేకును దారంతో కట్టి స్వేచ్ఛగా వేలాడదీస్తే ఏం జరుగుతుంది?
జవాబు:
ఇనుప మేకు అయస్కాంతం వలె ఉత్తర, దక్షిణ దిక్కులను చూపిస్తుంది.

కృత్యం – 7

6th Class Science Textbook Page No. 65

ప్రశ్న 7.
అయస్కాంత దిక్సూచి (కంపాస్)ను తయారుచేసే విధానంను వివరింపుము.
జవాబు:
ఉద్దేశ్యం : అయస్కాంత దిక్సూచి (కంపాస్)ని తయారుచేయడం.

కావలసిన పరికరాలు :
అయస్కాంతీకరించిన గుండుసూది, టేప్, కార్క్ (బెండు), గ్లాసులో నీళ్ళు, డిటర్జెంటు.

తయారీ విధానం :

• అయస్కాంతీకరించిన ఒక గుండుసూదిని తీసుకొని కార్క్ (బెండు) ముక్కపై టేక్ అంటించండి.
• పటంలో చూపినట్లు ఒక గ్లాసులోని నీటిలో తేలియాడేటట్లు ఆ క్కా నుంచండి.
• కార్క్ సులభంగా తేలడానికి గ్లాసులో నీటికి కొంత డిటర్జెంటును కలపండి.

పరిశీలన :
అయస్కాంతీకరించిన ఆ సూది ఉత్తర, దక్షిణ దిక్కులను సూచిస్తుంది.

ఫలితం : ఈ కృత్యమే అయస్కాంత దిక్సూచి.

కృత్యం – 8

6th Class Science Textbook Page No. 66

ప్రశ్న 8.
అయస్కాంత ప్రేరణను ఎలా నిరూపిస్తారు?
జవాబు:
లక్ష్యం : అయస్కాంత ప్రేరణను గమనించడం లేదా అర్థం చేసుకోవడం.

అవసరమైన పదార్థాలు :
పిన్నిసు, గుండు సూది, దండాయస్కాంతం

విధానం :
పిన్నిసు తీసుకొని దండాయస్కాంతం దగ్గరకు తీసుకురండి. అప్పుడు అది అయస్కాంతానికి అంటుకొంటుంది. ఈ పిన్నీసుకు ఒక గుండు సూదిని అంటించండి.

పరిశీలన :
గుండుసూదికి అయస్కాంతంతో నేరుగా సంబంధం లేనప్పటికి పిన్నీసు ఆకర్షించినది. దీనికి కారణం అయస్కాంతానికి అరిటి ఉన్న పిన్నీసు కూడా అయస్కాంతం వలె పని చేస్తుంది. దీనినే అయస్కాంత ప్రేరణ అంటారు.

ఫలితం :
దండాయస్కాంతం కారణంగా అయస్కాంతధర్మం పిన్నీసులో ప్రేరేపించబడుతుంది. అయస్కాంత పదార్థానికి దగ్గరగా ఒక అయస్కాంతం ఉండటం వల్ల అది అయస్కాంత ధర్మాన్ని ప్రదర్శిస్తుంది. అయస్కాంత ఈ ధర్మాన్నే అయస్కాంత ప్రేరణ అంటారు.

• పిన్నీసు అయస్కాంతానికి అంటుకొని ఉండకపోతే (దూరంగా ఉంటే) అది గుండుసూదిని ఆకర్షిస్తుందా?
జవాబు:
పిన్నీసు అయస్కాంతానికి అంటుకొని ఉండకపోతే అది గుండుసూదిని ఆకర్షించలేదు.

• పిన్నీసు అయస్కాంతానికి అంటుకోకుండా అతి దగ్గరగా ఉన్నప్పుడు అది గుండుసూదిని ఆకర్షించగలుగుతుందా?
జవాబు:
పిన్నీసు అయస్కాంతానికి అంటుకోకుండా అతి దగ్గరగా ఉన్నప్పుడు అది గుండు సూదిని ఆకర్షిస్తుంది.

కృత్యం – 9

6th Class Science Textbook Page No. 66

ప్రశ్న 9.
ఒకే పరిమాణం, ఆకారం, రంగు కలిగిన మూడు వస్తువులను మీకిస్తే ఒక దండాయస్కాంతాన్ని ఉపయోగించి వాటిలో ఏ వస్తువు అయస్కాంతమో, ఏ వస్తువు అయస్కాంత పదార్థంతో చేసినదో, ఏ వస్తువు అనయస్కాంత పదార్థంతో తయారు చేసినదో ఎలా కనుక్కొంటారు?

ఆ మూడు వస్తువులను వరుసగా దండాయస్కాంతపు ఒక ధృవం వద్దకు తీసుకురండి. ఆ వస్తువులను అయస్కాంతం ఆకర్షించిందా? వికర్షించిందా? లేదా ఆ వస్తువులు ఆకర్షణకు గానీ వికర్షణకు గానీ లోనుకాకుండా ఉన్నాయా? చూడండి. మీ పరిశీలనలను పట్టికలో నమోదు చేయండి. తిరిగి ఆ వస్తువులను దండాయస్కాంతం రెండోధృవం వద్దకు తీసుకొనిరండి. మీ పరిశీలనలను పట్టికలో నమోదు చేయండి.
జవాబు:

• ఒక వస్తువు దండ అయస్కాంతం యొక్క ఒక ధ్రువం ద్వారా ఆకర్షించబడి, దాని ఇతర ధృవంతో వికర్షించబడితే అప్పుడు అది ఒక అయస్కాంతం. కాబట్టి వస్తువు-1 అయస్కాంతం.
• ఒక వస్తువు దండాయస్కాంతం యొక్క రెండు ధ్రువాలచే ఆకర్షించబడి, ఏ ధృవంతో వికర్షించకపోతే, అది అయస్కాంతం పదార్థం. కాబట్టి వస్తువు-2 అయస్కాంత పదార్థంతో రూపొందించబడింది.
• ఒక వస్తువు అయస్కాంతం ద్వారా ఆకర్షించబడకపోతే లేదా దాని ద్వారా వికర్షించబడకపోతే, అది అనయస్కాంత పదార్థం. కాబట్టి వస్తువు – 3 అనయస్కాంత పదార్థంతో రూపొందించబడింది.

ప్రాజెక్ట్ పనులు

6th Class Science Textbook Page No. 70

ప్రశ్న 1.
మీ ఇంటికి ముఖద్వారం ఏ దిశలో ఉంది? ఆలోచించి చెప్పండి. తర్వాత దిక్సూచి ఉపయోగించి కచ్చితంగా అది ఏ దిశలో ఉందో కనుక్కొని మీ సమాధానంతో పోల్చి చూడండి. అదేవిధంగా కింది విషయాలను కూడా . ఊహించండి, పరీక్షించండి.
ఎ) నువ్వు ఏ దిశలో తల ఉంచి పడుకుంటావు?
బి) నువ్వు ఏ దిశవైపు తిరిగి చదువుకుంటావు?
సి) భోజనం చేసేటప్పుడు ఏ దిశవైపు మరలి కూర్చుంటావు?
జవాబు:
మా ఇల్లు తూర్పు దిక్కులో ఉందని భావించాను. కానీ దిక్సూచితో చూసినపుడు తూర్పుదిశకు కొంచెము పక్కకు ఉన్నట్టు గుర్తించాను.

ఎ) నేను నిద్రిస్తున్నప్పుడు నా తల తూర్పు వైపు ఉంచుతాను అని ఊహించాను, కాని అది కొంచెం ఈశాన్యం వైపు ఉంది.
బి) నేను చదివేటప్పుడు తూర్పు వైపు ఉంటానని ఊహించాను. కానీ నేను పైన చెప్పినట్లుగానే ఈశాన్యం వైపు ఉన్నాను.
సి) తినేటప్పుడు తూర్పు వైపు కూర్చుంటానని ఊహించాను. కానీ నేను పైన చెప్పినట్లుగానే ఈశాన్యం వైపు ఉన్నాను.

ప్రశ్న 2.
అయస్కాంతాలను వాడి ఏదైనా ఆటవస్తువులను తయారుచేయండి. తయారీ విధానాన్ని తెలపండి.
జవాబు:
అయస్కాంతాలను ఉపయోగించి ఆట వస్తువులు తయారు చేయుట :

• ముందుగా ఒక అట్టముక్కను తీసుకొని బాతు ఆకారంలో రెండు బొమ్మలు తయారు చేశాను. ఆ బొమ్మలకు వెనుక దండాయస్కాంతం అంటించాను.
• దండాయస్కాంతం యొక్క సజాతి ధృవాలు ఒకవైపు ఉండటంవల్ల వెనుక ఉన్న బాతు బొమ్మను జరపటం వలన ముందు ఉన్న బొమ్మ ముందుకు ప్రయాణం చేయడం జరిగింది.
• దీని ద్వారా అయస్కాంతం వికర్షణ ఉపయోగించి ఆట వస్తువును కదిలించవచ్చు.

ప్రశ్న 3.
వలయాకారపు అయస్కాంతానికి ధృవాలు ఎక్కడ ఉంటాయో ఊహించండి. తర్వాత దండయస్కాంతం ఉపయోగించి దాని ధృవాలు కనుగొనండి. మీ ఊహ సరైనదా? లేదా? పోల్చుకోండి.
జవాబు:
ఊహ :
వలయాకారపు అయస్కాంతం యొక్క ఎగువ మరియు దిగువ ఉపరితలాలపై అయస్కాంత స్తంభాలు ఉన్నాయి.

పరీక్ష :

1. నేను వలయ అయస్కాంతం యొక్క ఎగువ ఉపరితలం దగ్గర దండ అయస్కాంతం యొక్క దక్షిణ ధృవాన్ని తీసుకువచ్చినప్పుడు అవి ఒకదానికొకటి తిప్పికొట్టాయి, ఇవి వలయ అయస్కాంతం యొక్క పై ఉపరితలం దాని దక్షిణ ధ్రువం అని సూచిస్తుంది.
2. నేను వలయ అయస్కాంతం యొక్క దిగువ ఉపరితలం దగ్గర దండ అయస్కాంతం యొక్క దక్షిణ ధృవమును తీసుకు వచ్చినప్పుడు అవి ఒకదానికొకటి ఆకర్షించుకొన్నాయి, వలయ అయస్కాంతం యొక్క దిగువ ఉపరితలం దాని ఉత్తర ధృవం అని సూచిస్తుంది.
3. కానీ ధృవాల స్థానం వాటి తయారీ విధానం ఆధారంగా మూడు అవకాశాలు ఉన్నాయని మా టీచర్ నుండి తెలుసుకున్నాను.
   

ప్రశ్న 4.
దండాయస్కాంతాన్ని ఉపయోగించి ఒక సూదిని అయస్కాంతంగా మార్చండి. దానితో కృత్యం – 7లో తెలిపిన పద్దతిలో దిక్సూచిని తయారుచేయండి.
జవాబు:
I. లక్ష్యం : అయస్కాంతం తయారుచేయుట.

కావలసినవి (అవసరమైన పదార్థాలు) :
ఇనుప మేకు, దండ అయస్కాంతం, పిన్ /ఇనుప రజను.

తయారీ విధానం :

• ఒక మేకు తీసుకొని ఒక టేబుల్ మీద ఉంచండి.
• ఇప్పుడు ఒక దండ అయస్కాంతం తీసుకొని దాని ధృవాలలో ఒకదాన్ని మేకు యొక్క ఒక అంచు దగ్గర ఉంచి, అయస్కాంతం ధృవం యొక్క దిశను మార్చకుండా ఒక చివర నుండి మరొక చివర వరకు రుద్దండి.
• ప్రక్రియను 30 నుండి 40 సార్లు చేయండి.
• మేకు దగ్గరకు పిన్ లేదా కొంత ఇనుప రజనును తీసుకురండి. అది అయస్కాంతంగా మారిందో, లేదో తనిఖీ చేయండి.

పరిశీలన :
మేకు, ఇనుప రజనును ఆకర్షిస్తుంది.

ఫలితం :
ఇనుపమేకు అయస్కాంతంగా మారుతుంది.

II. లక్ష్యం:
అయస్కాంత దిక్సూచిని తయారు చేయడం

అవసరమైన పదార్థాలు :
అయస్కాంతీకరించిన సూది, టేప్, లైట్ కార్క్, గ్లాసు వాటర్, డిటర్జెంట్.

తయారీ విధానం :

• అయస్కాంతీకరించిన సూది తీసుకోండి.
• తేలికపాటి కా కు టేక్ సూదిని అంటించండి.
• కార్క్ ని ఒక గ్లాసు నీటిలో వదలండి.
• కార్క్ స్వేచ్ఛగా తేలుతూ ఉండటానికి నీటిలో కొద్దిగా డిటర్జెంట్ జోడించండి.

పరిశీలన : అయస్కాంతీకరించిన సూది ఉత్తర-దక్షిణ దిశలను చూపిస్తుంది.

ఫలితం : అయస్కాంతీకరించిన సూది అయస్కాంత దిక్సూచిగా పనిచేస్తుంది.

ప్రశ్న 5.
“మంచి ఆహారాన్ని మాత్రమే తినాలి – చెడు ఆహారాన్ని తినకూడదు” అనే విషయాన్ని ప్రజలకు తెలియజేయడానికి అయస్కాంతాలను ఉపయోగించి కిరణ్ ఒక ఆట బొమ్మను తయారుచేయాలనుకున్నాడు. ఆ బొమ్మ తయారుచేయడంలో మీరు అతనికి సహాయం చేయగలరా? ఎలా చేస్తారు?
జవాబు:

• ఆటవస్తువును ఈ క్రింది విధంగా తయారుచేయవచ్చును.
• ఒక పళ్లెము తీసుకుని దానికి ఒక వైపు మంచి ఆహారం, దానికి ఎదురు వైపు చెడు ఆహారం ఉంచి ఆ విషయాన్ని కాగితంపై రాసి అచట అంటించాలి.
• ఈ పళ్లెం అడుగున ఒక అయస్కాంతాన్ని అతికించాలి. ఈ అయస్కాంతం ఉత్తరధ్రువం మంచి ఆహారం వైపు దక్షిణ ధ్రువం చెడు ఆహారం వైపు ఉండునట్లు ఈ అయస్కాంతాన్ని ఉంచాలి.
• ఒక బాతు బొమ్మ క్రింది భాగంలో వేరొక అయస్కాంతాన్ని ఉంచాలి. ఈ అయస్కాంతం దక్షిణ ధ్రువం బాతు ముక్కువైపు, ఉత్తరధ్రువం బాతు తోకవైపు ఉండునట్లు అమర్చాలి.
• బాతు బొమ్మను ఒక తొట్టె నీటిలో ఉంచాలి.
• మంచి ఆహారం గల పళ్లెం భాగం బాతు దగ్గరకు తీసుకువస్తే నీటితొట్టెలోని బాతు పళ్లెం వైపుకు కదులుతూ నీటిలో వస్తుంది. ఎందుకంటే విజాతి అయస్కాంత ధ్రువాలు ఆకర్షించుకుంటాయి.
• చెడు ఆహారం ఉన్న పళ్లెం భాగం బాతుకు సమీపంలోకి తీసుకురావడంతో, బాతు నీటిలో దూరంగా వెళ్లిపోతుంది. సజాతి అయస్కాంత వ్రాలు వికర్షించుకోవడం వల్ల ఇలా జరుగుతుంది. చెడు ఆహారాన్ని తినకూడదని ఈ చర్య తెలియజేస్తుంది.

Andhra Pradesh SCERT AP State Board Syllabus 6th Class Science Chapter Wise Important Questions and Answers in English Medium and Telugu Medium are part of AP Board 6th Class Textbook Solutions.

Students can also read AP Board 6th Class Science Solutions for exam preparation.

AP State Syllabus 6th Class Science Important Questions and Answers English & Telugu Medium

AP 6th Class Science Important Questions and Answers in English Medium

6th Class Science Important Questions Sem 1

• Chapter 1 The Food we Need Important Questions
• Chapter 2 Knowing About Plants Important Questions
• Chapter 3 Animals and their Food Important Questions
• Chapter 4 Water Important Questions

AP 6th Class Science Important Questions Sem 2

• Chapter 5 Materials: Separating Methods Important Questions
• Chapter 6 Fun with Magnets Important Questions
• Chapter 7 Let us Measure Important Questions
• Chapter 8 How Fabrics are Made Important Questions
• Chapter 9 Organisms and Habitat Important Questions
• Chapter 10 Basic Electric Circuits Important Questions
• Chapter 11 Shadows – Images Important Questions
• Chapter 12 Movement and Locomotion Important Questions

AP 6th Class Science Chapter Wise Important Questions in Telugu Medium

6th Class Science Important Questions Sem 1

• 1st Lesson మనకు కావలసిన ఆహారం Important Questions
• 2nd Lesson మొక్కల గురించి తెలుసుకుందాం Important Questions
• 3rd Lesson జంతువులు – ఆహారం Important Questions
• 4th Lesson నీరు Important Questions

AP 6th Class Science Important Questions Sem 2

• 5th Lesson పదార్థాలు – వేరుచేసే పద్ధతులు Important Questions
• 6th Lesson అయస్కాంతంతో సరదాలు Important Questions
• 7th Lesson కొలుద్దాం Important Questions
• 8th Lesson దుస్తులు ఎలా తయారవుతాయి Important Questions
• 9th Lesson జీవులు – ఆవాసం Important Questions
• 10th Lesson విద్యుత్ వలయాలు Important Questions
• 11th Lesson నీడలు – ప్రతిబింబాలు Important Questions
• 12th Lesson కదలిక – చలనం Important Questions

SCERT AP Board 6th Class English Solutions 7th Lesson Dr. B. R. Ambedkar Questions and Answers.

AP State Syllabus 6th Class English Solutions 7th Dr. B. R. Ambedkar

6th Class English 7th Lesson Dr. B. R. Ambedkar Textbook Questions and Answers

Look at the pictures and answer the questions that follow.

Question 1.
Who are the persons in the pictures?
Answer:
The persons in the pictures are Mahatma Gandhi, Sardar Vallabhbhai Patel, Jawaharlal Nehru and Swami Vivekananda.

Question 2.
What do you know about them?
Answer:
Mahatma Gandhi:
He was the most important freedom fighter. He was called Mahatma and Bapuji.

Sardar Vallabhbhai Patel:
He was known as Sardar Patel. He was an Indian politician. He served as the first Deputy Prime Minister of India. He was called the ‘Iron Man of India’.

Jawaharlal Nehru :
He was an Indian politician. He served as the first Prime Minister , of India. He was called ‘Cha-Cha’. He was fond of children.

Swami Vivekananda :
He was a great Indian Hindu monk. He was a great disciple of Ramakrishna Paramahagisa. He was the founder of Ramakrishna Mission.

Reading Comprehension

I. Choose the correct answer from the choices given below:

1. Dr. Ambedkar experienced pangs of untouchability …………..
a) when he went to London.
b) after he became the minister.
c) right from his childhood.
Answer:
c) right from his childhood.

2. Ambedkar’s father didn’t come to the railway station because …………..
a) they hadn’t written a letter to his father.
b) his father hadn’t received the letter in time.
c) his father forgot about it.
Answer:
b) his father hadn’t received the letter in time.

3. Dr. Ambedkar remembered the Brahmin teacher throughout his life because …………..
a) the teacher showed great love and affection for Bhimrao.
b) the teacher punished him too much.
c) the teacher discouraged him.
Answer:
a) the teacher showed great love and affection for Bhimrao.

4. Bhimrao saved small amounts of money and used the money …………..
a) to buy clothes.
b) to buy toys.
c) to buy books.
Answer:
c) to buy books.

5. What did Ambedkar do at the time of the Second Round Table Conference in London?
a) He bought nothing there.
b) He bought so many books there.
c) He bought so many clothes there.
Answer:
b) He bought so many books there.

II. Answer the following questions.

Question 1.
When and where was Ambedkar born?
Answer:
Ambedkar was born on 14th April 1891 at Mhow in Madhya Pradesh.

Question 2.
Bhimrao along with his brother and cousin went to Koregaon. Why?
Answer:
Bhimrao along with his brother and cousin went to Koregaon to spend the summer vacation with his father.

Question 3.
What was the nightmarish incident that made an indelible impression on the tender mind of Bhirn?
Answer:
The nightmarish incident was his journey to his father’s working place from the railway station. During the time, he had to spend without water and food.

Question 4.
How do you know that Ambedkar had a great thirst for books?
Answer:
Ambedkar had a great thirst for books. He saved small amounts of money and spent it on buying books in his childhood. He purchased about 2,000 old books when he was in New York. At the time of the Second Round Table Conference in London, he bought 32 boxes of books.

Question 5.
Do you think that there is caste discrimination in your village still?
Answer:
No, I do not think that there is caste discrimination in our village.

Vocabulary

I. Read the following sentences. Circle the wrongly spelt words and write the correct spelling.
i. Ambedkar’s acheivements inspire us.
ii. Untauchability is inhuman.
iii. Babasaheb was a varacious reader.
Answer:

Wrongly spelt words – Correctly spelt words
acheivements – achievements
Untauchability – Untouchability
varacious – voracious

II. Prepare a word map related to “Ambedkar”.

Answer:

Grammar

I. Look at the following sentences from the lesson.

Bhimrao went to a man there and said, “We are very thirsty, please give us some water.”

In the above sentence, the words within the inverted commas are the actual words of Bhimrao. It is called Direct Speech.

When the words are said to another speaker as shown below, it is called Indirect Speech (Reported Speech).

Bhimrao went to a man there and said that they were very thirsty and requested him to give them some water.

Look at the following sentences in Direct Speech and Indirect Speech and notice the changes.

Activity on Reported Speech

Each student says one sentence with action. The other student will change the sentence into Indirect Speech.
For Example :

Exercise

I. Now change the conversation between Swapna and Kusuma into Indirect Speech.
Kusuma : Are you still working on the project on Ambedkar?
Swapna : I have already completed that project.
Kusuma : What are you doing now?
Swapna : I am working on some other project on Vallabhbhai Patel.
Answer:
Kusuma asked Swapna whether she was still working on the project on Ambedkar. Swapna replied that she had already completed that project. Kusuma asked Swapna what she was doing then. Swapna said that she was working on some other project on Vallabhbhai Patel.

II. Read the following sentences from the lesson.

1. The man replied rudely.
2. I have rea//y been inspired by Babasaheb.

In the above sentences the words ‘rudely’ and ‘really’ are used to describe actions. They are called adverbs.

Most of the adverbs are formed by adding 7/ to adjectives.

Write the adverbs of the following adjectives.

Adjective	Adverb
certain	certainly
permanent	permanently
great	greatly
political	politically
voracious	voraciously

III. Fill in the blanks with the suitable adverbs given in the box.

a) My friend speaks …………….. in English.
b) My grandfather ………….. goes to movies.
c) If you answer this question ………………….., you will get two marks.
d) Venu ran …………. and caught the bus.
e) It started raining ………….
Answer:
a) fluently
b) rarely
c) correctly
d) quickly
e) suddenly

Writing

Official Letter

The letters that are written to authorities and business people are called official letters.

Now write a letter to the Principal / Headmaster of your school requesting him/her to issue your study certificate.

Follow this Format:

Answer:

Kandukur. 27,th November 2020. From N.Shreyan Class VI – A/S, Z.P.High School, Kandukur. To The Headmistress, Z.P. Boys High School, Kandukur. Madam, Sub: Request for issuing my Study Certificate. I am N. Shreyan, a student of class VI. My Roll No. is 9.1 need my Study Certificate to open a bank account to submit for Ammavodi Scheme. Hence I request you to issue my Study Certificate as early as possible. Thanking you, Yours obediently, N.Shreyan

Fun Time

Observe the given cartoon.

What do you think Jerry is saying to Tom? Write a comic dialogue for this cartoon.
Answer:

Talking Time

1. Asking for and giving permission:
We use ‘can’, and may’ to ask for permission.

Read the following sentences :
1. Can I use your phone? (polite)
2. May I use your charger? (more polite)
The above two sentences are used to ask for permission.
The first one is polite. The second one is more polite.
Ask for permission in different ways using the following expression. The first one is done for you.

Answer:

Expression	Friend to friend	Student to teacher
1. go out	Can 1 go out?	May I go out?
2. use your pen	Can I use your pen?	May I use your pen?
3. have a drink of water	Can I have a drink of water?	May I have a drink of water?
4. switch off the fan	Can I switch off the fan?	May I switch off the fan?
5. come in	Can 1 come in?	May I come in?

Giving Permission

A. Asking for and giving permission :

Look at the following conversation between Pavan and his teacher. Observe how the permission is given by the teacher.
Pavan : May I sit in the first bench, please?
Teacher : Sure.
Pavan : May I ask a doubt?
Teacher : Yes, please do.
Pavan : May I talk to Gopi once?
Teacher : Sure, but why?

B. You want to go on a picnic with your classmates. You need permission from your parents.

Now prepare a conversation between you and your mom in this context.
Answer:
I : Can 1 ask you one thing?
Mother : Sure.
I : Can I go on a picnic with my classmates?
Mother : Certainly!
I : Can I ask you to prepare my favourite food?
Mother : Why not?

2. Say the following pairs of words aloud.

sit	seat
bit	beat
lid	lead
fit	feet
fill	feel
mill	meal
ship	sheep
chick	cheek

Listening

FUN WITH FRIENDS

Once there lived three friends Vani, Kavya and Sumi. They always played jokes on one another. One day, Vani bought some delicious black plums. The three of them sat and started eating the black plums. Suddenly Sumi decided to play a trick on Kavya. When she looked under her chair, she saw a small heap of plum seeds. She stealthily pushed the heap of seeds under Kavya’s chair.

Then Sumi said, “What is this Kavya? You are so greedy! You alone have eaten so many black plums.” Kavya felt bad and didn’t know what to say.

Vani looked here and there. When she looked under Sumi’s chair, there were no seeds. So, she replied, “Sumi, Kavya was at least greedy, but see yourself, you have eaten all the black plums including its seeds.” Then, Kavya understood that her friend had just played a trick on her and then all three of them laughed heartily.

Answer the following questions orally :

Question 1.
What did Vani buy?
Answer:
Vani bought some delicious black plums.

Question 2.
Who decided to play a trick on Kavya?
Answer:
Sumi decided to play a trick on Kavya.

Question 3.
There were no seeds under Sumi’s chair, why?
Answer:
As Sumi stealthily pushed the heap of seeds under Kavya’s chair, there were no seeds under her chair.

Study Skills

BAR GRAPH
The following bar graph shows the marks secured by five sixth class students in the final exam. Use the graph to answer the questions.

1. What does the bar graph show?
Answer:
The marks secured by five sixth class students in the final exam

2. Who got the same marks?
Answer:
Javed and Pramod got the same marks.

3. How many marks were secured by Pramod?
Answer:
500

4. Abhay secured ………… marks.
a) 350
b) 400
c) 450
Answer:
c) 450

5. The least marks were secured by …………
a) Javed
b) Mariya
c) Pramod
Answer:
b) Mariya

Read it yourself

Comprehension

Answer the following questions.

Question 1.
Talk about the great achievements of Malli Masthan Babu.
Answer:
Malli Masthan Babu was regarded as the fastest ‘seven summiteer’. He successfully climbed and reached the highest peaks in all the seven continents in the year 2006.

Question 2.
How are you inspired by the achievements of Malli Masthan Babu?
Answer:
One can learn that we should have uncrusha.ble spirit to achieve a success.

Question 3.
What happened to Masthan Babu when he was descending the Andes?
Answer:
When Masthan Babu was descending the Andes, he was caught in a bad weather and died on its slopes.

Question 4.
Have you ever seen a hill or a mountain? Describe it in two or three lines.
Answer:
Yes, I have seen a small mountain near our village. It is famous for a temple. On the highest point of the hill, there is a temple. The hill is full of green trees and colourful flowers.

Dr.B.R. AMBEDKAR Summary

Swapna wrote a letter to her friend Kusuma describing the details of her project work. In her letter she mentioned some important incidents in Dr. B. R.Ambedkar’s life.

When Bhimrao was nine years old, he, along with his brother and cousin, went to Koregaon to spend the summer vacation with his father. On the way they were ill treated by the cart-man. A man refused to give drinking water. They had to sleep without water and food.

There was a Brahmin teacher in his high school who showed great love and affection for Bhimrao. Dr. Ambedkar remembered the teacher throughout his life.

Ambedkar felt that lack of education is the root cause of caste discrimination in India. He decided to uplift the oppressed classes and remove caste barriers.

Ambedkar went to the USA to join Columbia University. He completed his M.A and Ph.D there. Then, he joined the London School of Economics and graduated in Political Science.

Babasaheb was a voracious reader throughout his life. He purchased about 2,000 old books when he was in New York.

He was appointed Chairman of the Drafting Committee to write India’s new Constitution. He was appointed the first Law Minister in Jawaharlal Nehru’s cabinet.

In the year 199p, Dr. Ambedkar was awarded the ‘Bharat Ratna’ after his death. The Government of India released a stamp in memory of his valuable services to modern India.

In her letter Swapna says that Babasaheb achieved such a success because of his reading habit.

The Trekking Champion Summary

Malli Masthan Babu belonged to Nellore District. He obtained his M.Tech Degree from IIT – Kharagpur. He was interested in trekking and climbing high-altitude mountains.

He climbed and reached the highest peaks in all the seven continents in the year 2006. He was regarded as the fastest “seven summiteer” in the world, that is, the fastest person to climb summits in all seven continents.

Unfortunately, while descending the Andes, Malli was caught in a bad weather and died on its slopes on 24 March 2015. But his uncrushable spirit inspires us forever.