Category: Class 8

AP State Syllabus AP Board 8th Class Social Studies Important Questions Chapter 24 Disaster Management.

AP State Syllabus 8th Class Social Studies Important Questions 24th Lesson Disaster Management

Question 1.
What do you know about Tsunami?
Answer:

1. A tsunami consists of a series of waves and the first wave may not be the largest. The danger from subsequent tsunami waves can last for several hours after the arrival of the first wave.
2. Tsunami can move at 50 km per hour on coastal plain, faster than a person can run.

Question 2.
What is IWMP?
Answer:
The government is implementing Integrated Watershed Management Programme (IWMP) in drought prone areas to reduce the impact of droughts.

Question 3.
How was the disaster of ‘Budameru’ floods managed?
Answer:
The local government officials shifted the people to the schools and community halls in the area. They supplied food packets and drinking water. Some people donated bedsheets, old clothes to the needy. Thus the disaster was managed.

Question 4.
Have you ever observed any disaster in your locality? Explain.
Answer:
There is one ‘sponge dusters company’ in our area. There was a fire accident on some day evening. All the stock was burned within minutes. The workers also had small burns.

Question 5.
Write about the work of coastal tidal gauges.
Answer:
Coastal tidal gauges can stop tsunamis close to the shore, but they are useless in deep oceans.

Question 6.
What is the work of Tsunameters?
Answer:
They transmit warnings of buoys on the sea surface, which relay it to satellites.

Question 7.
Write about ‘Drought’.
Answer:
Drought is basically a disaster situation caused by lack of rainfall. The deficiency in rainfall is defined as meteorological drought.

Question 8.
Explain the types of disasters.
Answer:
Disasters can be categorised into various types based on the speed and origin/ cause.
A. Based on speed, a disaster can be termed as slow or rapid.

1. Slow onset disaster: A disaster that prevails for many days, months or even years like drought, environmental degradation, pest infection, famine are some examples of a slow onset disaster.
2. Rapid onset disaster: A disaster that is triggered by an instance causes shock. The impact of this disaster may be short lived or long-term. Earthquake, cyclone, flash floods, volcanic eruptions are some examples of rapid onset disasters.

B. Based on the cause, disaster can be natural or human induced.

1. Natural disaster: A natural disaster is an event that is caused by nature and leads to human, material, economic and environmental losses. The types of natural disasters:
   1. Earthquakes
   2. Cyclones
   3. Floods
   4. Droughts
   5. Tsunamis
   6. Land slides
   7. Volcanoes etc.
2. Human induced disasters: A serious disruption of normal life triggered by human- induced hazard causing human, material, economic and environmental losses, which exceed the ability of those affected to cope. Some examples are the 1984 Bhopal Gas tragedy, the 1997 Uphaar Cinema fire in Delhi, Rajdhani Express train derailment in 2002, Kumbakonam school fire tragedy in 2003, Jaipur serial blasts in 2008 etc.

Question 9.
What is disaster management?
Answer:
Disaster management covers the range of activities designed to maintain control over disasters/ emergency situations and to provide a framework for helping people to avoid, reduce the effects of, or recover from the impact of a disaster. These activities may be related to preparedness, mitigation, emergency response, relief and recovery (reconstruction and rehabilitation) and may be conducted before, during or after a disaster.

Question 10.
What measures should be taken before Tsunami?
Answer:

1. Find out if your home, school, work place, or other frequently visited locations are in tsunami hazard prone areas.
2. Plan evacuation routes from your home, school, work place or any other place you could be in where tsunamis present a risk.
3. Practice your evacuation routes
4. Have disaster supplies ready at hand.
5. Discuss tsunamis with your family.

Question 11.
What do you know about Tsunami?
Answer:

1. A tsunami consists of a series of waves and the first wave may not be the largest. The danger from subsequent tsunami waves can last for several hours after the arrival of the first wave.
2. Tsunami can move at 50 km per hour on coastal plain, faster than a person can run.
3. Tsunamis can occur at any time of day or night.

Question 12.
Write about ‘Drought’.
Answer:
Drought is basically a disaster situation caused by lack of rainfall. The deficiency in rainfall is defined as meteorological drought. While in a year, there may be normal rainfall, there might be a wide gap separating two consecutive spells of rain, resulting in crop failure which is termed as agricultural drought. Thus, the quantum as well as the distribution of rainfall are important.
Excess or deficient rainfall is determined by the percent variation from the average rainfall (of 70-100 years) as follows:
Excess + 20 percent or more of the average rainfall Normal + 19 percent to -19 percent of the average rainfall Deficient – 20 percent to -59 percent of the average rainfall Scanty – 60 percent or less of the average rainfall
Certain regions due to their geographical location are more likely to receive less rainfall. These are called ‘drought prone areas’.

Question 13.
What is the impact of drought?
Answer:
There is a sequential impact of drought:

1. Scarcity of drinking water; fall in water-table.
2. Decline in crop acreage.
3. Fall in employment in the agricultural sector due to slowing down of agricultural activity.
4. Fall in purchasing power of those engaged in agriculture.
5. Scarcity of food grains.
6. Scarcity of fodder.
7. Loss of cattle life.
8. Malnutrition, especially among children.
9.  ill health and spread of diseases like diarrhoea, dysentery or cholera and opthalmia caused by starvation.
10. Distress sale and mortgage of land, jewellery and personal property.
11. Migration of people in search of employment.

Question 14.
What is IWMP? What is its main objective?
Answer:
The government is implementing Integrated Watershed Management Programme (IWMP) in drought prone areas to reduce the impact of droughts. The main objective is to strengthen the community and enable them to plan for proper utilisation of natural resources. Land use based on its capability helps in optimum use of land and water and can prevent misuse. The main activities include harvesting rain water in the fields, afforestation, promotion of crops/ trees that require less water and alternative livelihoods.

Question 15.
How can we cope with drought?
Answer:
Unlike sudden disasters drought being a slow onset disaster, gives us ample time for preparedness, response and mitigation. Monitoring and early warning enables timely action by decision makers at all levels. In areas that are normally affected by drought Government, Non-Governmental Organizations (NGOs), local officials and other key players have taken the initiative to bring in awareness on water conservation strategies etc.

Question 16.
How should we harvest rainwater in urban areas?
Answer:
Rainwater harvesting: In urban areas all rainwater as it falls over roofs of houses should be harvested. The easiest thing is to divert it into soak pits for recharging of groundwater. The rainwater may also be stored in sumps/ tanks which are built for this purpose. In certain places, with simple filtering, rain water can be the best source of drinking water.

Question 17.
Do you suggest any precautions to the people?
Answer:
Precautions:

1. We should plan easy escape earlier.
2. Our daily necessaries should be maintained in a bag.
3. If the disaster is related to water, we should reach the highest and safest place in time.
4. Dry food should be stored.
5. Common and emergency medicines should be packed.
6. We should help the needy people.

Question 18.
Have you ever observed any disaster in your locality? Explain.
Answer:
There is one ‘sponge dusters company’ in our area. There was a fire accident on one evening. All the stock was burned within minutes. The workers also had small burns. They met a loss of Rs. 3,50,000/- due to this accident.

Question 19.
Find whether you are a water saver or spender with the help of the following questionnaire. Check how much water you can save and whether you are a water hero or villain!

Activity	User 1 (Litres)	User 2 (Litres)	Your Use (Litres)
Brushing Teeth	Running tap water (19)	Wet brush, Turn water off, rinse (2)	2
Cleaning vegetables	Running tap water (11)	Fill pan to clean vegetables (2)	2
Dish washing	Running tap water (114)	Wash and rinse in dishpan or sink (19)	20
Flushing	Depends on tank size (20)	Displacement bottles in the tank (15)	15
Shaving Showering	Running tap water (18) Water running (95)	Shaving mug (0.5) Wet down, soap down (15)	— 15
Washing car/ bike/ cycle Washing clothes	Running hose (400/50/20) Full cycle,	Bucket (40/20/10) Short cycle, minimal	— 85
(with machine) Washing Floor	top water level (227) Running hose for 5 min (200)	water level (102) Buckets (40)	4
Washing hands and face	Running tap water (8)	Plug and fill basin (4)	5
Total		—	148

Total the water you use and check your ranking:

• Eco Hero: <200 It.
• Water saver: 201 – 400 It.
• Water spender: 400 – 600 It.
• Water villain: >601 It.

Answer:
I am in the rank of an Eco Hero.

Question 19.
Read the following passage and answer the given questions.

Detecting Tsunamis:

With the use of satellite technology, it is possible to provide nearly immediate warning of potentially tsuna-migenic earthquakes. Warning time depends upon the distance of the epicenter from the coast line. The warning includes predicted times at selected coastal communities where the tsunami could travel in a few hours.
Coastal tidal gauges can stop tsunamis close to the shore, but they are useless in deep oceans. Tsunami detectors, linked to land by submarine cables, are deployed 50 odd kms out at sea. ‘Tsunameters’ transmit warnings of buoys on the sea surface, which relay it to satellites.

1. What is the technology mentioned here?
Answer:
Satellite technology.

2. On what does the warning time depend?
Answer:
Warning time depends upon the distance of the epicenter from the coast line.

3. What does the warning include?
Answer:
The warning includes predicted times at selected coastal communities where the tsunami could travel in a few hours.

4. Write about the work of coastal tidal gauges.
Answer:
Coastal tidal gauges can stop tsunamis close to the shore, but they are useless in deep oceans.

5. What is the work of Tsunameters?
Answer:
They transmit warnings of buoys on the sea surface, which relay it to satellites.

Question 20.
Read the following para and answer the questions.
The Teachers and students are an integral part of the community and have an important role to play in being prepared for disasters. Students are effective carrier of messages to educate their parents and the community. Teachers have an important responsibility to guide the students in this regard.

1. What is the importance of teachers and students?
Answer:
The teachers and students are an integral part of the community and have an important role to play in being prepared for disasters.

2. How are the students called effective carriers?
Answer:
Students are effective carriers of messages to educate their parents and the community.

3. What is the responsibility of teachers?
Answer:
Teachers have an important responsibility to guide the students in this regard.

Question 21.
Read the paragraph ‘Watershed development’ (in text page no : 259) and then prepare two questions.
Answer:

1. Who implements IWMP?
2. Write any two alternative livelihoods.

Question 22.
Observe the following map and answer the given questions.

1. Write the names of Tsunami affected areas.
Answer:
Alappuzha, Kollam, Kanyakurnari, Cuddlore, Nagapatnam, Chennai, Prakasam, Guntur, Krishna, West and East Godavari, Visakhapatnam, Vizianagaram, West Bengal, Coastal re-gion and Andaman Nicobar islands.

2. On which coast are these areas located?
Answer:
Many areas are in the east coast and some are on the south coast.

AP State Syllabus AP Board 8th Class Social Studies Important Questions Chapter 23 Sports: Nationalism and Commerce.

AP State Syllabus 8th Class Social Studies Important Questions 23rd Lesson Sports: Nationalism and Commerce

Question 1.
What has been the relationship between the cricket and the idea of developing western culture?
Answer:
Cricket was invented in western country England. It was made popular in its colonial countries. Most of the changes were made by them only. So encouraging the cricket means the idea of developing western culture. This has been the relation.

Question 2.
What games do you play?
Answer:
Kho-kho, Volleyball and Badminton.

Question 3.
Think of some sports which only girls or only boys participate.
Answer:

1. Sport of only girls: Thokkudu billa
2. Sport of only boys: Marbles.

Question 4.
Appreciate the games and their supporters.
Answer:
Sports develop us mentally and physically. The government initiates various programmes for encouraging the children by recognizing their talent and interests at the school level. The government organises coaching classes to develop sports. For this, under the Ministry of Human Resources Development, the Department of Sports and Games trains the children to show their performance up to international levels. The skilled children are chosen and provided special training through sports councils. The government conducts Mandal, Division, District, State, Zonal and National level competitions. The winners are awarded with prizes and special coaches are appointed for their empowerment. These competitions are not organized for commercial purposes. They develop the cult towards sports and games aS well as international understanding, cultural development and universal brotherhood. Sports promote national integration in India, a multi cultural country.

Question 5.
Does a Nation’s prestige increase only by sports? Conduct a debate.
Answer:
Debate:
Ramya: Divya, do you know sports increases the prestige of the Nation!
Divya: May be, but other issues also should be considered for the increase of prestige of the Nation.
Ramya: What are those issues and why so ?
Divya: Because, the growth and development of the Nation not only depends on sports but on other issues like Education, IT, Business Management etc.
Ramya: Really!
Divya: Yes. Education is also important along with the sports.
Ramya: Ok. I agree with you.
Conclusion: A Nation’s prestige does not increase only by sports. It depends on so many issues.

Question 6.
Read the following passage and answer the questions that follow.

Cricket in India:

Cricket fans know that watching a match involves taking sides. In a Ranji Trophy match, when Delhi plays against Mumbai, the loyalty of spectators depends on which city they come from or support. When India plays against Australia, the spectators watching the match on television in Hyderabad or Chennai feel involved as Indians – they are moved by nationalist loyalties. But through the early history of Indian first class cricket, teams were not organised on geographical principles. It was not till 1932 that a national team was given the right to represent India in a Test match. So how were teams organised and, in the absence of regional or national teams, how did cricket fans choose sides?

1. What do the fans know?
Answer:
Cricket fans know that watching a match involves taking sides.

2. What is the Ranji Trophy connected to?
Answer:
It is connected to the cricket.

3. When did India get a chance in Test matches?
Answer:
In 1932.

4. Whom do the fans support?
Answer:
The fans support their regional players.

Question 7.
2. Read the following passages and answer the questions that follow.
7 should, however, be exceedingly surprised and even painfully surprised, if I were told your boys were devoid of all game. If you have national games, I would urge upon you that yours is an institution that should lead in reviving old games. I know that we have in India many indigenous games just as interesting and exciting as they are inexpensive, because the cost is practically next to nothing.

Speech at Mahindra College, 24 November 1927, The Collected Works of Mahatma Gandhi.

A sound body means one which bends itself to the spirit and is always a ready instrument at its service. Such bodies are not made, in my opinion, on the football field. They are made on cornfield and farms. I would urge you to think this over and you will find innumerable illustrations to prove my statements. Our colonial-born Indians are carried away with this football and cricket mania. These games may have their place under certain circum¬stances… Why do we not take the simple fact into consideration that the vast majority of mankind who are vigorous in body and mind are simple agriculturists and that they are strangers to these games…?
Letter to Lazarus, 17 April 1915. The Collected Works of Mahatma Gandhi, Vol.14.

1. Who gave the speech and where?
Answer:
It was given by Gandhiji at Mahindra College.

2. What games are there in our country?
Answer:
There are many traditional games in our country.

3. What is a sound body?
Answer:
A sound body means one which bends itself to the spirit and is always a ready instrument at its service.

4. Where are such bodies made?
Answer:
In cornfields and farms.

5. To whom was the letter written?
Answer:
To Lazarus.

SCERT AP 8th Class Social Study Material Pdf 4th Lesson ధృవ ప్రాంతాలు Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 8th Class Social Solutions 4th Lesson ధృవ ప్రాంతాలు

8th Class Social Studies 4th Lesson ధృవ ప్రాంతాలు Textbook Questions and Answers

Improve your learning (మీ అభ్యసనాన్ని మెరుగుపడుచుకోండి)

ప్రశ్న 1.
తప్పుగా ఉన్న వాక్యాలను సరైన వాస్తవాలతో తిరిగి రాయండి. (AS1)
అ. జంతువుల శరీర భాగాలను కేవలం బట్టలకే ఉపయోగించేవారు.
జవాబు:
జంతువుల శరీర భాగాలను ఆహారానికి, ఇళ్ళ నిర్మాణానికి, బట్టలకి, ఆయుధాల తయారీకి ఉపయోగించేవారు.

ఆ. ఆహారంలో ప్రధాన భాగం కూరగాయలు.
జవాబు:
ఆహారంలో ప్రధాన భాగం జంతు మాంసము, చేపలు.

ఇ. టండ్రా ప్రాంత ప్రజల ఆదరణ పొందిన ఆటలకు వారి రోజువారీ జీవితాలతో సంబంధం ఉంది.
జవాబు:
సరియైన వాక్యం

ఈ. బయటి వాళ్లతో సంబంధాలు వాళ్ల ఆరోగ్యాన్ని ప్రభావితం చేసింది.
జవాబు:
సరియైన వాక్యం

ప్రశ్న 2.
ఏడవ తరగతిలో మీరు భూమధ్యరేఖా ప్రాంతం గురించి చదివిన దాన్ని బట్టి ధృవ ప్రాంతంలో తేడాలు ఏమిటో చెప్పండి. (AS1)
జవాబు:

భూమధ్యరేఖా ప్రాంతం	ధృవ ప్రాంతం
1. ఇది 07 నుండి 23½  ఉత్తర, దక్షిణ అక్షాంశముల మధ్య వ్యాపించి ఉంది.	1. ఇది 66½  ఉత్తర అక్షాంశం నుండి 90° ఉ|| అక్షాంశం వరకూ వ్యాపించి ఉన్నది.
2. ఇక్కడ సూర్యకిరణాలు నిట్టనిలువుగా పడతాయి.	2. సూర్యకిరణాలు ఏటవాలుగా పడతాయి.
3. వీరికి 3 కాలాలు ఉంటాయి.	3. వీరికి 2 కాలాలు మాత్రమే ఉంటాయి.
4. వీరికి రాత్రి, పగలు ఒక రోజులో ఏర్పడతాయి.	4. వీరికి రాత్రి, పగలు 6 నెలల కొకసారి ఏర్పడతాయి.
5. వీరిది సంచార జీవనం.	5. వీరిది స్థిర జీవనం.
6. వీరికి బయటి ప్రపంచంతో సహచర్యం ఎక్కువ.	6. వీరికి బయట ప్రపంచంతో సహచర్యం తక్కువ.

ప్రశ్న 3.
టండ్రా ప్రాంత ప్రజల జీవితం అక్కడి వాతావరణం మీద ఎలా ఆధారపడి ఉంది? దిగువ అంశాలలో దీనిని వివరించండి. (AS1)

జవాబు:

ప్రశ్న 4.
మీరు నివసిస్తున్న ప్రాంతానికీ, ఈ పాఠంలో మీరు చదివిన ప్రాంతానికి మధ్య చాలా తేడాలు ఉన్నాయి. ఈ అధ్యాయంలోని శీర్షికల వారీగా తేడాలన్నింటినీ పేర్కొనండి. ఇప్పుడు మీ ప్రాంతంలోని, టండ్రా ప్రాంతంలోని వివరాలు, చిత్రాలతో ఒక గోడపత్రిక తయారు చేయండి. (AS6)
జవాబు:
గోడ పత్రిక (భూమధ్యరేఖా వాసులతో ధృవ వాసులు)

నేను నివసిస్తున్న ప్రాంతం ఈ ప్రాంతం ఎక్కడ ఉంది?	పాఠంలో చదివిన ప్రాంతం
1. ఈ ప్రాంతం భూమధ్యరేఖకి, కర్కట రేఖకి మధ్యలో ఉన్నది.	1. ఈ ప్రాంతం ఆర్కిటిక్ వలయానికి, ఉత్తర ధృవానికి మధ్యలో ఉన్నది.
కాలాలు : 2. ఇక్కడ ప్రతిరోజూ రాత్రి, పగలు వస్తాయి. ఇక్కడ వేసవి, వర్ష, శీతాకాలాలు ఉన్నాయి.	2. ఇక్కడరాత్రి, పగలు 6 నెలల కొకసారి వస్తాయి. ఇక్కడ శీతాకాలం, వేసవికాలం మాత్రమే ఉన్నాయి.
వేసవి : 3. ఇక్కడ వేసవిలో అధిక ఉష్ణోగ్రతలు నమోదు అవుతాయి.	3. ఇక్కడ వేసవిలో కూడా అల్ప ఉష్ణోగ్రతలే నమోదు అవుతాయి.
ప్రజలు : 4. ఇక్కడి ప్రజలు స్థిర నివాసాన్ని కలిగి, జీవితాన్ని గడుపుతారు.	4. వీరు సంచార జీవితాన్ని, అభద్రతతో కూడిన నమ్మకమైన జీవితాన్ని గడుపుతారు.
సామూహిక జీవనం : 5. ఇక్కడి ప్రజలు కుటుంబపరమైన జీవితాన్ని గడుపుతారు.	5. వీరు సామూహిక జీవితాన్ని గడుపుతారు.
వేట, చేపలు పట్టడం, ఆహారం : 6. ఈ ప్రాంతం వారు పండించిన ధాన్యం, కూరగాయలు ఉండటం అరుదు. అనేక వృత్తులు చేస్తారు.	6. వీరు వేటాడిన మాంసాన్ని, చేపలను తింటారు. కూరగాయలు, మాంసం, చేపలు తింటారు. ఆహారధాన్యాలు, ఆహార సేకరణే వారి వృత్తి.
ఆవాసం : 7. వీరు రకరకాల ఇళ్ళు, భవంతులు, గుడిసెలు, డేరాలలో నివసిస్తారు.	7. వీరు గుడారాలు, మంచు యిళ్ళు మొ||న వాటిలో నివసిస్తారు.
మతపరమైన నమ్మకాలు : 8. మతపరమైన విశ్వాసాలు, ఆత్మల పట్ల నమ్మకాల కలిగి ఉంటారు. పూజా విధానాలు కలిగి ఉన్నారు. అనేక రకాల మతాలు ఉన్నాయి.	8. మతం, ఆత్మలు, అతీత శక్తులు, ఆచారాలు వుంటాయి. సంబరాలు నిర్వహిస్తారు.
వినోదం : 9. ఆటలు, పాటలు, నృత్యాలు, విందులు, సినిమాలు ఎన్నో రకాలు.	9. నైపుణ్యానికి సంబంధించిన పోటీలు, ఆటలు, ఇతర ఆచారపరమైన ఆటలు ఉంటాయి. విందులు కూడా ఉంటాయి.
బయటి ప్రపంచంతో సంబంధాలు : 10. వీరికి ప్రపంచమంతా సంబంధ బాంధవ్యాలు ఉంటాయి.	10. వీరికి ఎవరైనా తమ దగ్గరికి వస్తేనే వారితో సంబంధ బాంధవ్యాలుంటాయి.
బట్టలు, కళలు: 11. వీరు అధునాతనమైన వస్త్రాలను, తేలికైన వస్త్రాలను ధరిస్తారు.	11. వీరు మందపాటివి, ఊలువి ధరిస్తారు. జంతు చర్మాలను కూడా ధరిస్తారు.
వృక్షజాలం : 12. ఇక్కడ పెద్ద పెద్ద చెట్లు, అడవులు కూడా ఉన్నాయి.	12. ఇక్కడ గడ్డి, పొదలు మాత్రమే ఉన్నాయి.

ప్రశ్న 5.
ఒక రోజు అంతా సూర్యుడు ఉండడనీ, మరొక రోజంతా సూర్యుడు అస్తమించడనీ ఊహించుకోండి. మీ రోజువారీ జీవితంలో ఎటువంటి మార్పులు చేస్తారు? వాటి గురించి క్లుప్తంగా రాయండి. (AS4)
జవాబు:
ఒక రోజంతా సూర్యుడు ఉండకపోతే తెల్లవారటం, చీకటిపడటం అనేది లేకుండా పోతుంది. తెల్లవారే సమయానికి అలవాటు ప్రకారం నిద్రలేచి ఇల్లంతా దీపాలు వేసి వెలుతురు చూసి పనులు చేసుకుంటాను. మా ప్రాంతమంతా యిదే విధంగా చేసి యధావిధిగా పనులు చేసుకుంటాము. పాఠశాలకు వెళ్ళి వస్తాను. చదువుకుని నిద్రపోతాను. సూర్యుడు అస్తమించనపుడు రాత్రి సమయానికి తలుపులు, కిటికీలు మూసివేసి యిల్లు చీకటి చేసుకుని నిద్రపోతాను.

ప్రశ్న 6.
మీ వద్ద గల అట్లాస్ సహాయంతో ఎస్కిమోకు చెందిన ఏవైనా ఐదు ప్రాంతాలను ప్రపంచ పటంలో గుర్తించండి. (AS5)
జవాబు:

8th Class Social Studies 4th Lesson ధృవ ప్రాంతాలు InText Questions and Answers

8th Class Social Textbook Page No.40

ప్రశ్న 1.
ఈ ప్రాంతంలో ఏ ఏ ఖండాల భాగాలు ఉన్నాయి?
జవాబు:
ఈ ప్రాంతంలో ఉత్తర అమెరికా, ఐరోపా, రష్యాలలోని భాగాలు ఉన్నాయి.

ప్రశ్న 2.
భూమధ్యరేఖ నుండి దూరంగా వెళుతున్న కొద్దీ ఏమవుతుందో గుర్తుకు తెచ్చుకోండి.
జవాబు:
భూమధ్యరేఖ నుండి దూరంగా వెళుతున్న కొద్దీ ఉష్ణోగ్రతలు తగ్గుతాయి.

8th Class Social Textbook Page No.42

ప్రశ్న 3.
టండ్రాలోని వేసవి గురించి అయిదు విషయాలు చెప్పండి.
జవాబు:

1. టండ్రా ప్రాంతంలో ఫిబ్రవరి, మార్చి నెలల్లో సూర్యుడు ప్రకాశించడం మొదలు పెడతాడు.
2. మొదట్లో కొద్ది సేపటికే అస్తమిస్తాడు.
3. మే నుండి జులై వరకు మూడు నెలల పాటు సూర్యుడు అస్తమించడు.
4. సూర్యుడు ఎప్పుడూ నడినెత్తికి రాడు. క్షితిజానికి కొంచెం పైన మాత్రమే ఉంటాడు. కావున ఎక్కువ వేడి ఉండదు.
5. వేసవి కాలంలో కూడా చలిగానే ఉన్నప్పటికీ, మంచు కరుగుతుంది. నదులు ప్రవహిస్తాయి. చెరువులు నీటితో నిండుతాయి.
6. వేసవిలో యిక్కడి నిర్జన ప్రాంతాలలో రంగులు అలుముకుని సజీవంగా మారుతుంది.

ప్రశ్న 4.
ఖాళీలను పూరించండి :
• సూర్యుడు ………………, నెలల్లో కనిపించడు.
• ఈ సమయంలో …………….. నీరు …………….. చెట్లు …………….
జవాబు:
• ఆగస్టు నుండి ఫిబ్రవరి;
• టండ్రాలలో, గడ్డకట్టి, మంచుతో కప్పబడి ఉంటాయి.

ప్రశ్న 5.
టంద్రా ప్రాంతంలోని ప్రజలకు చలికాలంలో కాంతి ఎలా లభిస్తుంది?
జవాబు:
ధృవ ప్రాంతంలో చలికాలంలో సూర్యోదయ, సూర్యాస్తమయాలు ఉండవు. అక్కడ ఉన్న మంచుపై నక్షత్రాల కాంతి ప్రతిఫలించి అనేక రంగులు కనిపిస్తాయి. ఇవి ధృవాల వద్ద చక్కని వెలుగునిస్తాయి. వీటిని ‘ధృవపు కాంతులు’ అని అంటారు. ఈ విధంగాను, నూనె, కొవ్వు దీపాలతోనూ వీరికి చలికాలంలో కాంతి లభిస్తుంది.

8th Class Social Textbook Page No.43

ప్రశ్న 6.
టండ్రా ప్రాంతంలో. అన్ని కాలాలలో మనుషులు నివసించకపోవటానికి కారణం ఏమిటి?
జవాబు:
టండ్రాలలో కాలాలు లేవు. ఎల్లప్పుడూ ఒకే రకమయిన వాతావరణం నెలకొని ఉంటుంది. ఉన్న రెండు కాలాలలో కూడా వేసవి నామమాత్రంగా ఉంటుంది. ఇక్కడ పంటలు పండవు. రుచికరమైన, రకరకాల ఆహార పదార్థాలు ఉండవు. చలికాలమంతా చీకటిగా, నిర్జనంగా, నిర్మానుష్యంగా మారిపోతుంది. వేసవికాలం కూడా కొద్దిపాటి ఉష్ణోగ్రతలే ఉంటాయి. అందువలన ఇక్కడ అన్ని కాలాలలో మనుషులు నివసించలేరు.

8th Class Social Textbook Page No.46

ప్రశ్న 7.
వాళ్ల పరిసరాల్లో దొరికే వనరులను ఇళ్లు కట్టుకోవటానికి ఎలా ఉపయోగించుకుంటారు?
జవాబు:

1. వీరు జంతు చర్మాలను, చెక్కను గుడారాలు వేయడానికి ఉపయోగిస్తారు.
2. దుంగలను, తిమింగలపు ప్రక్కటెముకలను ఉపయోగించి గుండ్రటి యిళ్ళు కడతారు.
3. మంచును దట్టించి, ఇటుకలుగా తయారుచేసి వాటితో మంచు యిళ్ళను నిర్మిస్తారు.

ఈ విధంగా వారికి పరిసరాలలో దొరికే వనరులను ఇళ్లు కట్టుకోవటానికి ఉపయోగిస్తారు.

ప్రశ్న 8.
టండ్రా వృక్షజాలం అని వేటిని అంటారు?
జవాబు:
టండ్రా ప్రాంతంలో చాలా తక్కువ సూర్యకాంతి పడుతుంది. కాబట్టి యిక్కడ ప్రత్యేకమైన మొక్కల రకాలు ఉంటాయి. వీటిని ‘టండ్రా వృక్షజాలం’ అని అంటారు.

ప్రశ్న 9.
“ఎస్కిమో” అంటే ఏమిటి? వారి గురించి రాయండి.
జవాబు:
“ఎస్కిమో” అంటే మంచు బూట్ల వ్యక్తి అని అర్థం. ఎస్కిమోలు అని పిలువబడే వారిలో రెండు ప్రధాన బృందాలు ఉన్నాయి. అవి ఇన్యుయిట్, యుపిక్. వాళ్ళ భాషలో ఇన్యుయిట్ అంటే ‘అసలు ప్రజలు’ అని అర్థం. సైబీరియా నుండి వచ్చిన వాళ్ళ వారసులే ఎస్కిమోలు.

ప్రశ్న 10.
‘పర్మా ఫ్రాస్ట్’ అంటే ఏమిటి?
జవాబు:
చలి కారణంగా ధృవ ప్రాంతంలోని నేలపై పొర సంవత్సరం పొడవునా రాయిలాగా శాశ్వతంగా ‘గడ్డ కట్టుకుని ఉంటుంది. దీనిని “పర్మా ఫ్రాస్ట్” అని అంటారు.

ప్రశ్న 11.
సమాన్లు అని ఎవరిని అంటారు?
జవాబు:
ఎస్కిమోల ఆచారాలను నిర్వహించే వారిని షమాన్లు అని అంటారు.

ప్రశ్న 12.
ఎస్కిమోలు సంబరాలు ఎప్పుడు చేసుకుంటారు?
జవాబు:
ఎస్కిమోలు సంబరాలు, జనన-మరణాల సమయంలో లేదా వేట బాగా దొరికినప్పుడు, లేదా అస్సలు దొరకనప్పుడు ప్రతి బృందం పెద్ద ఎత్తున సంబరాలు చేసుకుంటారు.

ప్రశ్న 13.
వాళ్ళ ఇళ్ళ నిర్మాణాన్ని వాతావరణం ఎలా ప్రభావితం చేస్తోంది?
జవాబు:
వేసవిలో చాలా మంది ఎస్కిమోలు జంతు చర్మాలతో చేసిన గుడారాలలో నివసిస్తారు. చెక్క చట్రాల మీద జంతు చర్మాలను కప్పి గుడారాలను తయారు చేస్తారు. కొన్ని చోట్ల దుంగలు, తిమింగలపు పక్కటెముకలతో గుండ్రటి యిళ్ళు కడతారు. నేలలో చిన్న గొయ్యి తవ్వి, దాని పైన గుండ్రటి కప్పు వేసి గడ్డి కట్టిన మట్టితో కప్పుతారు. కొన్నిచోట్ల రాతి పలకలతో యిళ్ళు కడతారు. కొంతమంది పొడిమంచును దట్టించి ఇటుకల మాదిరి చేసి గుండ్రటి పైకప్పు కడతారు. మంచు బల్లలు నిర్మించి వాటిని పడకకి, బట్టలు ఆరబెట్టుకోవడానికి ఉపయోగిస్తారు. వీరు మంచుతో కప్పబడిన నేలపై ఉండటం మూలంగా వీరు స్థిర నివాసం ఏర్పరుచుకోలేరు. కాబట్టి వీరి వాతావరణం వీరి ఇళ్ళ నిర్మాణాన్ని ప్రభావితం చేస్తుందని చెప్పవచ్చును.

8th Class Social Textbook Page No.48

ప్రశ్న 14.
బయట వాళ్ళతో ఏర్పడిన సంబంధాల కారణంగా టండ్రా ప్రాంత వాసుల జీవితాలు మెరుగయ్యాయా, పాడయ్యాయా? మీ సమాధానానికి కారణాలు పేర్కొనండి.
జవాబు:
బయట వాళ్ళతో ఏర్పడిన సంబంధాల కారణంగా టండ్రా ప్రాంత వాసుల జీవితాలు వృద్ధికి, పతనానికి గురి అయ్యాయి అని చెప్పవచ్చు.

ఎస్కిమోలు, బయటివాళ్ల మధ్య సంబంధాన్ని ‘వృద్ధి, పతనం’ అంటారు. అలలు, అలలుగా బయటనుంచి వచ్చిన వాళ్ళ వల్ల కొంతకాలం పాటు సంపద, విద్య, ఉపాధి సమకూరాయి. ఆ తరవాత పేదరికం, ఎస్కిమోలు చెల్లాచెదురు కావడం వంటి విపత్తులు పరిణమించాయి. వృద్ధి దశలు : తిమింగిలాల వేట (1859 – 1910), జంతువుల వెంట్రుకల ఆధునిక వ్యాపారం (1925 – 1950), రక్షణకై సైనిక శిబిరాల నిర్మాణం (1950ల మధ్యకాలం), పట్టణాల నిర్మాణం (1960 ల మధ్యకాలం), చమురు అన్వేషణ, అభివృద్ధి (1970లు).

పైన పేర్కొన్న ఒకొక్కదాని వల్ల ఎస్కిమోలకు భిన్న సామాజిక, ఆర్థిక శక్తులతో సంబంధాలు ఏర్పడ్డాయి. ఒకప్పుడు ఎవరూ వెళ్లటానికి వీలులేకుండా ఉన్న ఉత్తర ప్రాంతాలు ఇప్పుడు విమానయానం, జాతీయ రహదారులు, శక్తిమంతమైన ఓడలు, సాటిలైట్ ప్రసారాల కారణంగా అందరికీ అందుబాటులోకి వచ్చాయి. ఈ మార్పుల ఫలితంగా ఎస్కిమోల జీవన విధానంపై తీవ్రమైన వత్తిడి ఏర్పడింది.

ప్రశ్న 15.
ఈ పాఠంలోని చిత్రాలను చూడండి. ఎస్కిమోల బట్టలలో, వేటాడే విధానాలలో ఎటువంటి మార్పులు వచ్చాయి?
జవాబు:
పురాతన కాలం వారు ముతకవి, బాగా బరువైనవి తక్కువ పదును పెట్టిన వస్త్రాలను ధరించారు. జంతువుల కొమ్ములతోనూ, బరిసెలతోను సూదిగా తయారు చేసిన వాటితోనూ, వేటాడుతున్నట్లు తెలుస్తోంది. ప్రస్తుత కాలం వారు డిజైన్లు వేసిన దుస్తులను ధరించారు. టోపీలు కూడా అందంగా డిజైన్లు చేయబడ్డాయి. పాత ఆయుధాల స్థానంలోకి తుపాకీలు వచ్చాయని తెలుస్తోంది.

పట నైపుణ్యాలు

ప్రశ్న 16.
ఈ క్రింద నీయబడిన ప్రపంచపటంలో ధృవ ప్రాంతంలో ఏవేని 5 దేశాలను గుర్తించుము.
జవాబు:

ప్రశ్న 17.
గ్లోబు నమూనాను గీచి, ఆర్కిటిక్ వలయాన్ని, రెండు ధృవాలను, భూమధ్యరేఖను గీచి చూపించుము.
జవాబు:

AP State Syllabus AP Board 8th Class Social Studies Important Questions Chapter 22 Film and Print Media.

AP State Syllabus 8th Class Social Studies Important Questions 22nd Lesson Film and Print Media

Question 1.
What are the similarities in a stage play and a film?
Answer:

1. Both give entertainment.
2. Both have actors.
3. Both are encouraged by the people.

Question 2.
With the help of your teacher discuss the changes in the livelihood opportunities from play to films.
Answer:
The persons who have good voice were encouraged as stage artists. But in films, their physical beauty was also taken for consideration. The stage artists made a beeline to the studios for a chance in films. Those who have chances in this field are settled well. Some have lost their wealth also.

Question 3.
Do you think any story or poem in your language textbook could be made into a small film? Can you think of various people you will need in making a film based on that?
Answer:
Yes. It could be made into a small film.
Producer, Director, Editor, Cameraman, Actors, Actresses, Junior artists, Singers, Musicians and other technicians are needed for this.

Question 4.
Ask your parents about the plays during their childhood.
Answer:
Bhuvana Vijayam, Chintamani, Kanyashulkam, Rakta Kanneeru etc., are the most popular plays in those days.

Question 5.
List at least two more films which tell about the freedom struggle.
Answer:
Bharatheeyudu, Mangal Pandey and Bhagath Singh.

Question 6.
What were the various forms of entertainment?
Answer:
Folk art forms, folk dances, classical dances, music, dramas etc.

Question 7.
When was ‘The Peking Gazette’ started?
Answer:
The Peking Gazette’ was started in the year 618.

Question 8.
Appreciate the cinema ‘Alluri Seetharamaraju’.
Answer:
“Alluri Seetharamaraju was filmed in 1974. The British passed the Forest Act in 1882 and were denying the tribals free movement in the forest and Podu cultivation. Raju led the tribals in protesting against the British harassment and raided several police stations, popular as Rampa Rebellion of 1922. They fought the British both with their traditional weapons and arms captured during the raids. The British deployed a company of Assam Rifles under Rutherford and ultimately killed Raju and all the tribal leaders including Ghantam Dora. The film apart from being a big commercial success won the National Best Lyric award for the song ‘Telugu Veera Levara’ by Srirangam Srinivasarao, popularly known as Sri Sri.

Question 9.
Is cinema knowledge giving or life spoiling? Conduct a debate.
Answer:
Student A: According to me movies are awesome and give as great fun.
Student B: In my opinion films are corrupting the truth.
Student: No, I don’t agree with this. Movies are good or bad according to oneself. It is ourselves who can extract good or bad morals from a movie.
Movies have become an integral part of life in today’s world. We cannot take this part out of our lives. It is teachers and parents who should guide the youth on which type of movies are to be seen and which are not.

Question 10.
Look at a News Paper and classify how the pages have been organised? What type of images and photograhs are used? How much space is given for advertisment? What issues are covered in the editorial?
Answer:
Photographs of:

1. Political
2. Accidental
3. Meetings
4. Films etc.

40% to 60% of the space is given to the ads.
Political issues are covered in the editorial.

Question 11.
Read the following para and answer the questions.

Cinema – form of entertainment:

Before the cinema ‘ were various forms of entertainment like folk an forms, folk dances, classical dances, music, dramas etc. But gradually, cinema became the major form of entertainment. The songs from films have a popularity of their own. Earlier radio and now television broadcast these songs independent of the movie. The actors have a following in the public and fan clubs have emerged. Popular dialogues from films have become a part of daily life. The style and dresses of the actors and actresses are imitated by the people. With the advent of TV, one need not go to a theatre to watch a movie. There are dedicated channels and time slots for telecasting films, songs, news about film industry etc.

1. What were the various forms of entertainment?
Answer:
Folk art forms, folk dances, classical dances, music, dramas etc.

2. Which have popularity?
Answer:
The songs from films have a popularity of their own.

3. Which broadcast songs?
Answer:
Radio and TV broadcast songs.

4. Which have become part of daily life?
Answer:
Popular dialogues from films have become part of daily life.

5. What are imitated by the people?
Answer:
The style and dresses of the actors and actresses are imitated by the people.

Question 12.
Read the following para and answer the questions.

Cinema and freedom movement:

Rangaiah is visibly excited even now when he talks about the films Mala Pilla and Ryhtu Bidda released in 1938 and 1939. Mala Pilla is a film about untouchability and about entry of dalits into the temple. The protagonist is Chowdarayya, a Gandhian, who preaches to the upper caste to mend their ways and exhorts the dalits to give up drinking and get educated. The priest’s son falls in love with a dalit girl. The priest’s wife, who is caught in a fire, is saved by a dalit, and that is when the priest realises that there should be no untouchability. The dalits are given entry into the temple and the marriage of the priest’s son and the dalit girl is blessed.

1. Who was Rangaiah?
Answer:
He was a character in the lesson.

2. What were the two cinemas?
Answer:
Malapilla and Rythu bidda.

3. What was Mala Pilla about?
Answer:
Mala Pilla was about untouchability and about entry of dalits into the temple.

4. Who was Gandhian?
Answer:
Chowdarayya

5. Who falls in love?
Answer:
The priest’s son falls in love.

SCERT AP Board 8th Class Social Solutions 2nd Lesson Energy from the Sun Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 8th Class Social Studies Solutions 2nd Lesson Energy from the Sun

8th Class Social Studies 2nd Lesson Energy from the Sun Textbook Questions and Answers

Question 1.
Correct the false statements.
a) If a place is closer to sea, irrespective of its distance from equator, it will always be cooler.
Answer:
True

b) As you go up higher from the earth, it becomes warmer because sun is closer to you.
Answer:
False.
Correction: As you go up higher from the earth, it becomes cooler, because the temperature decreases at the rate of 6°C for every ascent of 1000 metres.

c) Sun heats the air first and then the earth.
Answer:
False.
Correction: Sun heats the earth first and then the air.

d) Global warming is related to oxygen.
Answer:
False.
Correction: Global warming is related to carbon-di-oxide.

Question 2.
What’s the difference between the highest temperatue in Table 2 and the lowest temperature in Table 1?

Table 1

Month	Maximum°C	Minimum °C
Jan	30	17
Feb	33	19
Mar	37	22
Apr	39	26
May	39	26
Jun	35	25
Jul	33	24
Aug	33	24
Sep	33	23
Oct	32	23
Nov	30	20
Dec	29	18

Table – 2

Month	Maximum°C	Minimum °C
Jan	32	19
Feb	32	21
Mar	32	23
Apr	33	25
May	33	26
Jun	30	24
Jul	29	24
Aug	28	24
Sep	29	24
Oct	32	24
Nov	33	22
Dec	32	21

Answer:
The highest temperature in Table 2 = 33°C
The lowest temperature in Table 1 = 17°C
The difference = 16°C

Question 3.
Suppose, the temperature in Moscow was – 8°C at 10 AM on 6 December. Twenty-four hours later it was 12°C higher. What was the temperature at 10 AM on 7 December?
Answer:
The temperature was 4°C.

Question 4.
Delhi and Mumbai are both situated on plains and their height above sea level is less than 300 metres. Why is there so much difference in their monthly average temperatures? In which months are the average temperatures in these two cities most similar? Can you explain?
Answer:
Mumbai experiences moderate climate while Delhi experiences extreme climate. This is because Mumbai’s coastal nature and tropical location ensures moderate temperature throughout the year. Delhi’s distance from the sea gives it an extreme type of climate.
The average temperatures in these two cities are more similar in the months of August and September.

Question 5.
Given below are the average monthly minimum and maximum temperatures of Jodhpur. Make a line graph of them. Which are the hottest and coldest months of the year?
Table: Average Monthly Maximum Temperatures in Jodhpur, Rajasthan (°C).

Month	Jan	Feb	Mar	Apr	May	Jun	Jul	Aug	Sep	Oct	Nov	Dec
Minimum	09	12	17	22	27	29	27	25	24	20	14	11
Maximum	25	28	33	38	42	40	36	33	35	36	31	27

Answer:
a) April, May and June are the hottest months in the year.
b) December, January and February are the coldest months in the year.

Question 6.
Given here are the average maximum temperatures of three places: A, B, and C. Make graphs of them. What can you guess about each place by looking at the Table and graphs?

Place	Jan	Feb	Mar	Apr	May	Jun	Jul	Aug	Sep	Oct	Nov	Dec
A	23	26	33	38	41	39	34	33	33	33	29	25
B	-3	1	6	12	17	21	25	24	21	14	8	2
C	31	32	33	32	32	29	29	29	30	30	30	31

Answer:
A and C are in hot regions and B is in cold region.

Question 7.
Give three possible explanations for the differences between the average temperatures in Thiruvananthapuram and Shimla in January.
Answer:

1. Tiruvananthapuram is situated on sea coast.
2. Shimla is on high altitude.
3. Tiruvananthapuram is near to the equator and Shimla is far away from the equator.

Question 8.
Between Bhopal, Delhi, Mumbai and Shimla, which two places show a similar temperature pattern? How can you explain the similarity between these two places?
Answer:
Bhopal and Delhi show a similar temperature pattern. This is because these two are far away from the sea.

Question 9.
Look at the graph of Minimum – Maximum temperature given below and answer the questions below.
a) What is the average highest temperature in July?
Answer:
28°C

b) How warm does it usually get in December?
Answer:
26°C

c) How cool does it usually get in June?
Answer:
20°C

d) Is there a bigger difference between night and day temperature in May or in August?
Answer:
In the month of May

e) When is summer?
Answer:
March, April and May months.

Question 10.
Nithin says thermal power is better to use, but Padmaja says that Solar Energy is better. Which of them do you support? Why?
(OR)
How is solar energy better than thermal power?
Answer:
Solar energy is better than thermal power because solar energy is clean, breath-takingly abundant and is a responsible renewable resource to meet much of the world’s energy needs, as well as a fundamental need of our body for vitamin D.

Question 11.
Read the para under the title “Height and Temperature” and comment on it.

At the peak of summer some people go from the plains to hilly places such as Ooty or Shimla to avoid the heat. Even in the summer months, the temperatures are low on high hills. The highest parts of a mountain generally have the lowest temperatures. Temperatures decreases with elevation (height).

Answer:
The temperature decreases with altitude. On an average, the temperature decreases by 3.5°F for every 1000 ft of altitude (6.5°C for every 1000 metres).
Additional information: The lapse rate depends on, if the air is dry or moist – in dry air, the temperature decreases more quickly, in moist air more slowly.

8th Class Social Studies 2nd Lesson Energy from the Sun InText Questions and Answers

Question 1.
Can you point out the difference between insolation and radiation? (Textbook Page No. 19)
Answer:
Insolation: The radiation received on the surface of a body is called insolation.
Radiation: When a body gives out energy it is called radiation.

Question 2.
What will happen if the atmosphere gets more polluted with smoke and duct? (Textbook Page No. 19)
Answer:
Some amount of solar rays are absorbed or reflected away by smoke or dust in the atmosphere. If the atmosphere gets more polluted with smoke and dust, it may absorb more heat. As a result the temperatures on the earth may raise. If it reflects more, there will not be heat on the earth. Both are dangerous to ‘the life’ on ‘the earth’.

Question 3.
Can you tell why there is difference in heating of land and water? (Textbook Page No. 21)
Answer:
The water is transparent and lets energy pass through. On the other land, the sun heats up only the top layer of the land. This is because the land is solid. A solid is opaque and does not let energy through. This is the difference in heating of land and water.

Question 4.
a) Where will the rays fall more slanting – in Japan or North Pole? (Textbook Page No. 20)
Answer:
In North pole.

b) Where will Sun’s rays fall more intensively, in Andhra Pradesh or Rajasthan?
Answer:
In Andhra Pradesh.

c) If the Earth is flat and not curved, then which will get more heat – Japan or the Equator, or both equally?
Answer:
Both equally,

d) Look at the globe and say which countries wifi be hotter and which will be cooler?
Answer:

1. Australia, Indonesia, Philippines, Cambodia, India, Chile, Brazil, Sudan, Uganda, etc. -hotter.
2. North America, Iceland, Scandinavia and Russia, etc. – cooler.

Question 5.
To get an idea of other temperatures, measure and note the temperature of the following things. Before you start measuring, guess the temperature of each one. (Textbook Page No. 23)

Thing	Temperature, °C
	Guess	Measurement
Water in bucket
Ice
Giass of cold water
Warm bath water

Answer:

Thing	Temperature, °C
	Guess	Measurement
Water in bucket	25°C	35°C
Ice	0°C	0°C
Glass of cold water	15°C	10°C
Warm bath water	70°C	76°C

Question 6.
It is safer and advisable to use thermometers that have a scale of -10°C to 110°C. Using such a thermometer, also measure and note the temperature of boiling water and hot tea. (Textbook Page No. 23)
Answer:

1. Temperature of boiling water: 100°C
2. Temperature of hot tea: 95°C,

Question 7.
Look at the number line below, you can see how + and – numbers are marked. (Textbook Page No. 24)

a) Which temperature is greater: 5°C or -5°C?
Answer:
5°C

b) At which of these two temperatures will we feel colder?
Answer:
-5°C

c) How many degrees difference is there between -5° and 5°?
Answer:
10°C

d) Write in short form each of the following temperatures:
i) 88 degrees below zero, Celsius
Answer:
-88°C
ii) 38 degrees above freezing, Celsius
Answer:
38°C
iii) 32 degrees below freezing, Celsius
Answer:
-32°C

e) Did you note the temperature in your classroom today? 88 degrees below zero Celsius is how many degrees lower than the temperature you measured?
Answer:
Classroom temperature = 28°C It is 116°C low.

f) The temperature of a normal human body is 37°C. How much hotter than normal body temperature is 50°C?
Answer:
13°C

g) How much colder than the normal body temperature is -5°C?
Answer:
42°C

h) Arrange the following temperatures from the highest to the lowest:
12°C, -16°C, 29°C, 0°C, – 4°C.
Answer:
29°C, 12°C, 0°C, -4°C – 16°C.

i) At which of the above temperatures will we feel hottest?
Answer:
At 29°C

j) At which of the above temperatures will we feel coldest?
Answer:
At -16°C.

Question 8.
Have you been to places that have different climate than where you live? Describe it in the class. (Textbook Page No. 18)
Answer:
I live in Vijayawada It is very hot place. I have been to Ooty during last vacation. It is a hill station in Tamilnadu. It is situated on Nilgiri hills. I went from Vijayawada to Coimbatore and there to Ooty. It is ‘queen of hill stations. It is too cool as it is situated on high altitude. There I stayed in a hotel opposite to ‘Horse Race Course’. There I visited Dodabetta peak, Love Dale, Wildlife Sanctuary, Botanical Gardens, Emerald lake etc., in Ooty. There I enjoyed the cold in summer. I took a resolution on the 1st January of this year that I would visit Ooty often in my life. I love the memories of my trip.

Question 9.
Table 1: (Average monthly temperature of Ananthapuram)

Month	Maximum,°C	Minimum, °C
Jan	30	17
Feb	33	19
Mar	37	22
Apr	39	26
May	39	26
Jun	35	25
Jul	33	24
Aug	33	24
Sep	33	23
Oct	32	23
Nov	30	20
Dec	29	18

Use the data in the Table 1 and plot the average minimum monthly temperatures for Ananthapuram on the same graph paper in which the graph of maximum temperatures is drawn for your understanding. The first two months have already been done for you in the Graph 1.

Look at the data and the graph and answer the following questions about Ananthapuram:
a) How cold does it usually get in November in Ananthapuram?
Answer:
20°C

b) Which month has the highest maximum temperature in Ananthapuram?
Answer:
April and May, 39°C

c) What is the difference between the highest maximum temperature and the lowest maximum temperature in the year?
Answer:
22°C.

d) Which three months are the hottest in Ananthapuram?
Answer:
March, April and May.

e) Which three months are the coldest?
Answer:
December, January and February

f) What is the average maximum temperature in January in Ananthapuram?
Answer:
30°C

g) From June through December, the average minimum monthly temperature keeps falling in Ananthapuram. Does the average maximum monthly temperature also keep falling?
Answer:
Yes, It is also falling.

h) What is the difference between the maximum and minimum temperature in May?
Answer:
13°C

i) What is the difference between the maximum and minimum temperature in August?
Answer:
9°C

j) Based on your answers to the above two questions, is there a larger difference between the maximum and minimum temperatures in the summer or in rainy season in Ananthapuram?
Answer:
There is not much variation.

Question 10.
Table 2: (Average monthly temperature)

Month	Maximum,°C	Minimum, °C
Jan	32	19
Feb	32	21
Mar	32	23
Apr	33	25
May	33	26
Jun	30	24
Jul	29	24
Aug	28	24
Sep	29	24
Oct	32	24
Nov	33	22
Dec	32	21

The average of maximum and minimum monthly temperatures are plotted on the Graph 2.
a) Which month has the lowest minimum temperature in Visakhapatnam? How much is it?
Answer:
In the month of January; It is 19°C.

b) Which is the hottest month in Visakhapatnam? How much was the average maximum temperature for that month?
Answer:
April, May and November months are too hot; 33°C.

c) Compare the temperatures of Ananthapuram and Visakhapatnam to answer the following:
i) In January, which place is colder?
Answer:
Ananthapuram
ii) In June, which place is hotter?
Answer:
Ananthapuram
iii) In which place, Ananthapuram and Visakhapatnam does the temperature remain more or less the same throughout the year?
Answer:
Visakhapatnam

Question 11.
Observe the following graphs.

Now answer the following questions.
a) Can you think of any other reason for this state of temperature?
Answer:
Due to altitude, mean sea level, etc. the state of temperature differs.

b) What will happen if the inversion occurs?
Answer:
When inversion occurs cold air underlies warmer air.

c) How many metres higher than Delhi is Shimla?
Answer:
Shimla is 1900 metres higher than Delhi.

d) Based on the difference in elevation, calculate the likely difference in temperature between the two places.
Answer:
Approximately 12°C.

e) Which month has the highest maximum temperature in Shimla? How much is the temperature?
Answer:
May month, it is 22°C.

f) Which month has the highest maximum temperature in Deihi? How much is it?
Answer:
May month. It is 40°C.

g) In September, the average maximum temperature in Shimla is ———–°C while in Delhi, it is ———–°C.
Answer:
17°C, 34°C.

h) Which is colder: Delhi in January or Shimla in July?
Answer:
Delhi in January is colder.

Question 12.
Sometimes, especially in mornings of winters, coal temperatures are found near the ground. You can see dew drops on the grass due to condensation. The cooler temperatures near the ground level are due to less amount of insolation received due to the shorter days and excessive radiation due to the longer nights. This is known as inversion. (Textbook Page No. 28)
a) Can you think of any other reason for this state of temperature?
Answer:
I find no other reason.

b) What will happen if the inversion occurs?
Answer:
When inversion occurs cold air underlies warmer air.

Question 13.
Observe the following graph.

a) Which of the three places shown in the graph is located near to the Equator?
Answer:
Singapore

b) What is the average yearly temperature in that place?
Answer:
27.8°C

c) Does it usually get much warmer in the summer than in the winter there?
Answer:
No, there is slight difference.

d) Is summer in Vladivostok warmer than the winter in Singapore?
Answer:
No, there is much difference.

e) Does it usually get warmer in July in Singapore or in Shanghai?
Answer:
Singapore

f) Which of the three places on the graph has the most extreme climate?
Answer:
Vladivostok

g) What is the warmest month in Shanghai?
Answer:
July and August

h) What is the average yearly temperature there?
Answer:
15.3°C

i) Which month has the lowest average maximum temperature in this place?
Answer:
January and February.

Question 14.
Use the maps in your Atlas to find out the latitude and the average temperature in January of each of the following places: The first one has already been done for you.

Place	Lat.	Temp, in January
Vijayawada, A.P.	17° N	between 20 and 22.5° C
Agra, U.P.
Madurai, T.N
Nagpur, M.H

a) According to this map, there is no place in India that has an average January temperature higher than 30°C. (Remember, this is the average. There may be some January days in some places that do get hotter than 30°C.)
Look at the map and find out which parts of India usually have the highest average temperature (in January).
b) If you look north from this place on the map, is the average January temperature higher or lower?
Answer:

Place	Lat.	Temp, in January
Vijayawada, A.P.	17°N	between 20 and 22.5° C
Agra, U.P.	27°N	22.3°C- 8°C
Madurai, T.N	9.93°N	30°C – 20°C
Nagpur, MH	21 °N	28°C – 12°C

a) Southern parts of India have the highest average temperature.
b) It is lower.

Question 15.
Why is the North cooler in winter? (Textbook Page No. 30)
Look at the following table, it shows sunrise and sunset in different cities in India on 10th January.

Place	Sunrise	Sunset
Visakhapatnam, A.P.	6:29	5:38
Agra, U.P.	7:09	5:42
Madurai, T.N.	6:37	6:12
Nagpur, MH	6:53	5:48
Hyderabad, T.S.	6:49	5:58
Kohima, Nagaland	6:02	4:40

Answer the questions below:
a) In which of these six cities does the sun rise first?
Answer:
Kohima (Nagaland)

b) In which of these cities does the sun set last?
Answer:
Madurai.

Question 16.
Find out the locations of Singapore, Shanghai and Vladivostok on the following picture of the globe.
Answer:

Project work
Question 1.
You know that the Sun is the source of heat on the Earth. But why do you think the heat varies from morning to night or from season to season and from place to place? We are listing some variations here. Try to think a reason for it and discuss in the class before you proceed to read this chapter. (Textbook Page No. 18)

1. Cool in the early morning and warmer in the afternoon.
2. Warm in summer and cool in winter.
3. Cool on hill tops and warm in the plains.
4. Warm in Equatorial region and cold in Polar region.

Answer:
The heat on the earth varies from morning to night or from season to season and from place to place. The reasons are latitude, altitude, distance from the sea, ocean currents, mountain barriers, air masses and prevailing wind system.
Reason 1: In the morning the Sun’s rays are slanting on a particular place. In the afternoon they are straight on the same place. This is due to rotation.

Reason 2: During the summer the Sun’s rays hit the earth at a steep angle. The light does not spread out as much, thus increasing the amount of energy hitting any given spot. Also the long day light hours allow the earth plenty of time to reach warm temperatures. This is due to revolution.

Reason 3: The average rate of decrease of the temperature of normal air with the increase in height. It is equal to 6°C/km. (Normal Lapse Rate)

Reason 4: The Sun’s rays fall straight on the equatorial region and starting on the poles.
This is due to curvature of the earth.

Question 2.
Measure the temperature for a week in different months throughout the year. You will be able to see the temperature differences that occur between the summer, winter, monsoon, and other seasons. (Textbook Page No. 23)
a) For the next week, measure the air temperature each day at the same time and place (Remember to choose a place that Is in the shade). Each day before you measure, write down your guess. Keep your record in a separate notebook.
Place: ———–
Time: ———–
Month: ———–

Date	Air Temperature, °C
	Guess	Measurement

b) Record the temperature every day for one week for few months.
c) Calculate the weekly average temperatures.
d) Discuss the variations between different weeks.
Answer:
Place: Bengaluru
Time: 12 Noon
Month: January

	Air Temperature, °C
Date	Guess	Measurement
18.1.2016	28°C	29°C
19.1.2016	27°C	30°C
20.1.2016	29°C	30°C
21.1.2016	29°C	30 C
22.1.2016	28°C	30°C
23.1.2016	27°C	30°C
24.1.2016	28°C	30°C

SCERT AP 8th Class Social Study Material Pdf 5th Lesson అడవులు – వినియోగం, సంరక్షణ Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 8th Class Social Solutions 5th Lesson అడవులు – వినియోగం, సంరక్షణ

8th Class Social Studies 5th Lesson అడవులు – వినియోగం, సంరక్షణ Textbook Questions and Answers

Improve your learning (మీ అభ్యసనాన్ని మెరుగుపడుచుకోండి)

ప్రశ్న 1.
కింది వాక్యాలను మీరు అంగీకరిస్తారా ? అంగీకరించటానికీ, అంగీకరించకపోటానికి కారణాలను పేర్కొనండి. (AS1)
a) అడవులను సంరక్షించటానికి వ్యక్తిగత ఆస్తి అన్న భావన ముఖ్యమైనది.
b) అడవులన్నింటినీ మనుషులు కాపాడాలి. …
c) గత కొద్ది శతాబ్దాలుగా భూమి మీద నివసిస్తున్న ప్రజలు తమ జీవనోపాధికి అడవులపై ఆధారపడటం తగ్గింది.
జవాబు:
a) ఈ వాక్యాన్ని అంగీకరిస్తున్నాను. నాది అన్నభావనే ఎవరినైనా నడిపిస్తుంది. ఆ భావన గిరిజనులలో పోగొట్టడం మూలంగానే 200 ఏళ్ళ నుంచి అడవులు తగ్గిపోయాయి.

b) అవును, నేను ఈ వాక్యాన్ని అంగీకరిస్తున్నాను. అడవులనన్నింటినీ మనుషులు కాపాడాలి. ఎందుకంటే అడవుల వలన సకల మానవాళీ లబ్ధి పొందుతోంది. అవి లేకపోతే మానవాళి మనుగడే లేదు.

C) ఈ వాక్యాన్ని నేను అంగీకరిస్తున్నాను. ఎందుకంటే ప్రజలకి అనేక రకాలైన ఇతర ఉద్యోగ, వ్యాపార అవకాశాలు భూమి మీద లభిస్తున్నాయి. కాబట్టి వీరు అడవుల మీద జీవనోపాధికి ఆధారపడటం తగ్గించారు.

ప్రశ్న 2.
గత కొన్ని శతాబ్దాలలో అటవీ వినియోగంలో వచ్చిన ప్రధాన మార్పులతో ఒక పట్టిక తయారు చేయండి. గత తరగతుల పాఠ్య పుస్తకాలు చూడాల్సిన అవసరం రావచ్చు. (AS3)

జవాబు:

అంశం	గిరిజన జీవనంపై ప్రభావం	అడవిపై ప్రభావం
వ్యవసాయ ఆవిర్భావం	వ్యవసాయ ఆవిర్భావం మూలంగా గిరిజనులు తమ సాంప్రదాయ ఆహారాన్ని మార్చి, పంటలు పండించి తినటం అలవాటు చేసుకున్నారు. దుంపలు, పళ్ళు, తేనె మొదలైన సహజ ఆహారాలకు దూరమౌతున్నారు.	దీని మూలంగా వీరు అడవిని నరికి చదును చేసి వ్యవసాయం చేస్తున్నారు. 4, 5 సం||రాల తర్వాత వేరే చోటికి వెళ్ళి అక్కడ కూడా యిదే విధంగా చేస్తారు. ఆ ప్రాంతాల్లో చెట్లు మొలిచి పెద్దవిగా ఎదగాలంటే చాలా ఏళ్ళు పడుతుంది.
వలసపాలకుల రాక	వలసపాలకులు అడవులపై వీరికి ఉన్న హక్కులన్నీ, లాక్కున్నారు. వాళ్ళ గురించి పట్టించుకోలేదు. వీరు నిరాశ్రయులయ్యారు. కూలీలుగా మారారు. వీరు అభద్రతా భావనకు గురి అయ్యారు.	అడవులు అటవీశాఖ ఆధ్వర్యంలోనికి వెళ్ళి పోయాయి, రక్షిత, రిజర్వు అడవులుగా వర్గీకరించబడ్డాయి. వీటి మీద ఆదాయం ప్రభుత్వం ఆ తీసుకునేది. తన బిడ్డలైన గిరిజనులను దూరం చేసుకున్నాయి. ప్రభుత్వ వినియోగం పెరిగింది.
ప్రభుత్వ నియమాలు	స్వతంత్ర్యం తరువాత కూడా వీరి పరిస్థితులు మారటానికి ప్రభుత్వం ఏమి చేయలేదు. బ్రిటిషు విధానాన్నే అవలంబించారు. ఈ విధానాల కారణంగా వారి బ్రతుకులు ఇంకా అధ్వాన్నంగా తయారయ్యాయి.	1988లో జాతీయ అటవీ విధానాన్ని, ఉమ్మడి అటవీ యాజమాన్యాన్ని ప్రకటించి అడవుల పరిరక్షణకు. గిరిజనులను, అటవీ శాఖను బాధ్యులను చేశారు. పులుల అభయారణ్యాలు ఏర్పడ్డాయి. అటవీ హక్కుల చట్టం 2006 వల్ల గిరిజనులకి వారి హక్కులు, వారి భూములు వారికి వచ్చాయి.

ప్రశ్న 3.
పైన ఇచ్చిన వాటి ఆధారంగా, లేదా అడవుల గురించి మీకు తెలిసిన దానిని బట్టి మీరు నివసిస్తున్న ప్రదేశానికి దగ్గరలో ఉన్న అడవిని ఈ దిగువ అంశాలలో వివరించండి. (AS4)

జవాబు:
మాది మారేడుమిల్లి గ్రామం. మా అడవి ఈ విధంగా ఉంటుంది.

చెట్ల సాంద్రత	కనిపించే చెట్లు	చెట్ల ప్రత్యేక అంశాలు
ఎకరాకు 650 నుండి750 చెట్ల వరకూ ఉన్నాయి.	1. వెలగ	1) ఈ కాయలు తినడానికి, పచ్చడికి ఉపయోగిస్తారు.
	2. తునికి	2) ఈ ఆకులను బీడీలు చుట్టటానికి ఉపయోగిస్తారు.
	3. వేప	3) శక్తి రూపం, వ్యాధి నిరోధక శక్తి కలిగినది.
	4. ఉసిరి	4) ఔషధ విలువలు కలిగినది.
	5. టేకు	5) గట్టికలప, గృహ వినియోగానికి
	6. బూరుగు	6) దూది తీయడానికి

ప్రశ్న 4.
ఆంధ్రప్రదేశ్-అడవులు పటాన్ని పరిశీలించి ఏ జిల్లా జిల్లాల్లో అత్యధికంగా అడవులచే ఆవరించబడి ఉన్నాయో పేర్కొనండి. (AS5)
జవాబు:
తూర్పు గోదావరి, విశాఖపట్నం, కడప, కర్నూలు, శ్రీకాకుళం మరియు ప్రకాశం జిల్లాలు అత్యధికంగా అడవులచే ఆవరించబడి ఉన్నాయి.

ప్రశ్న 5.
ఒక పాఠశాలలో కొంత మంది విద్యార్థులు ‘వనమహోత్సవ కార్యక్రమం’లో పాల్గొని కొన్ని మొక్కలు నాటారు. దీనికి మీరు ఎలా స్పందిస్తారు? (AS6)
జవాబు:
దీనికి నేను చాలా ఆనందిస్తాను. చిన్న వయస్సు విద్యార్థులు దీనికి అలవాటు పడితే దేశభవిష్యత్తు చాలా బాగుంటుంది. అయితే మొక్కలు నాటడమే కాక వాటిని సక్రమంగా పెరిగేలా కూడా బాధ్యత తీసుకోవాలి. అపుడే ఇది ఫలవంతమౌతుంది.

ప్రశ్న 6.
“ఆంధ్రప్రదేశ్ లో అడవులు” శీర్షిక కిందగల పేరాను చదివి క్రింది ప్రశ్నకు జవాబు రాయండి.
మన రాష్ట్రంలో అటవీ విస్తీర్ణ అభివృద్ధికై నీవు సూచించే సలహాలు ఏవి? (AS2)
జవాబు:

1. సామాజిక అడవుల పెంపకం చేపట్టాలి.
2. పూడ్చి వేసిన గనుల ప్రాంతంలో మొక్కలను పెంచాలి.
3. అడవులలోని ఖాళీ ప్రదేశాలలో చెట్లను పెంచాలి.
4. గృహావసరాలకు ప్రత్యామ్నాయాలను అన్వేషించాలి.
5. ఆక్రమణదారులకు అడ్డుకట్ట వేయాలి.
6. సామాన్య ప్రజలలో అడవుల ఆవశ్యకత పట్ల అవగాహనను కలిగించాలి.

ప్రశ్న 7.
ఈ పాఠంలో ఇచ్చిన వివిధ రకాలైన అడవుల చిత్రాలలో ఉన్న ప్రదేశాలను మీ దగ్గరున్న అట్లా లో గుర్తించండి. వాటి మధ్య ఉన్న పోలికలు, భేదాలను నీవు గుర్తించగలవా? (AS5)
జవాబు:
పాఠంలో ఇచ్చిన చిత్రాలలో క్రింది అడవుల గురించి పేర్కొనబడింది.

1. పశ్చిమ కనుమలలోని అనైముడిలోని సతతహరిత అడవులు
2. హిమాలయాలలోని గుల్ మాలో మంచుతో నిండిన దేవదారు చెట్ల అడవి.
3. ఛత్తీస్ గఢ్ లోని టేకు అడవులు.
4. రాయలసీమలోని పొద అడవులు.
5. తూర్పు గోదావరి జిల్లాలోని కోరింగ మడ అడవులు.

పైన పేర్కొన్న అడవులు గల ప్రదేశాలను అట్లా లో గుర్తించగలను. వాటి మధ్య ఉన్న పోలికలు, భేదాలను కూడా గుర్తించగలను.

ప్రశ్న 8.
సతత హరిత అడవులకు, ఆకురాల్చే అడవులకు గల తేడాలేవి?
జవాబు:

సతత హరిత అడవులు	ఆకురాల్చే అడవులు
1) చాలా ఎక్కువ వర్షపాతం, అధిక ఉష్ణోగ్రతలు ఉండే భూమధ్యరేఖ ప్రాంతాలు, కేరళ, అండమాన్లలో ఎల్లప్పుడూ పచ్చగా ఉండే సతత హరిత అడవులుఉంటాయి.	1) కొన్ని నెలల పాటు మాత్రమే వర్షాలు పడి సంవత్సరంలో అధిక భాగం పొడిగా, వెచ్చగా ఉండే ప్రాంతాలలో ఈ అడవులు పెరుగుతాయి.
2) ఈ ప్రాంత చెట్లు ఆకులు రాల్చి తిరిగి చిగురించేందుకు పట్టేకాలం తక్కువ	2) బాగా వేడిగా ఉండే నెలల్లో ఇవి ఆకులను రాల్చి వర్షాకాలంలో తిరిగి చిగురిస్తాయి. మన రాష్ట్రంలో ఈ అడవులు మాత్రమే ఉన్నవి.
3) హిమాలయ ప్రాంతంలో మంచు కురిసే ప్రాంతంలో దేవదారు వంటి వృక్షాలు పెరుగుతాయి.	3) ఈ అడవులు మన రాష్ట్రంలో శ్రీకాకుళం, విశాఖపట్నం జిల్లాల్లోనూ, తూర్పు గోదావరి ఏజెన్సీ ప్రాంతంలోనూ ఉన్నాయి.

ప్రశ్న 9.
పేజీ నెం. 59లో ఉన్న చిత్రాలను పరిశీలించి ఒక వ్యాఖ్య రాయండి. (AS2)

జవాబు:
అడవులలో జంతువులతో కలిసి జీవించిన మానవుడు వ్యవసాయానికై మైదాన ప్రాంతానికి వచ్చాడు. అయితే మానవ సంతతి (జనాభా) విపరీతంగా పెరగటంతో తన పూర్వపు నివాసాలైన అడవులను నాశనం చేసి నిర్మాణాలు చేపట్టి, జంతువులు నివసించేందుకు చోటులేకుండా చేశాడు. జీవ వైవిధ్యానికి తావులేకుండా చేసి తన మనుగడకే ముప్పు తెచ్చుకుంటున్నాడు. ఆ

ప్రశ్న 10.
అటవీ హక్కుల చట్టం 2006 సారాంశాన్ని వివరించండి. (AS1)
జవాబు:

1. అటవీ హక్కుల చట్టం 2006లోని మార్పులకు వ్యతిరేకంగా గిరిజనులు నిరసనలు వ్యక్తం చేస్తూ వచ్చారు. పోరాడుతూ వచ్చారు.
2. వీళ్ల తరఫున అనేక స్వచ్ఛంద సంస్థలు నిలబడి అడవులపై గిరిజనుల హక్కుల కోసం జాతీయస్థాయి ప్రచార ఉద్యమాన్ని చేపట్టాయి.
3. సుదీర్ఘ చర్చల తరవాత 2006లో పార్లమెంటు అటవీ హక్కుల చట్టాన్ని చేసింది.
4. గిరిజనులకు చెందిన అడవులలో వాళ్లకు సంప్రదాయంగా వస్తున్న హక్కులను తిరస్కరించి గత రెండు వందల సంవత్సరాలుగా గిరిజనులకు తీవ్ర అన్యాయం చేశామని మొదటిసారి అంగీకరించారు.
5. గిరిజనుల హక్కులు పునరుద్ధరించకుండా అడవులను సంరక్షించటం అసాధ్యమని కూడా గుర్తించారు.
6. ఈ కొత్త చట్టం చేయటానికి మూడు ప్రధాన కారణాలను అది పేర్కొంది. అవి :
   i) మొదటిది, అడవులను సంరక్షించటమే కాకుండా అదే సమయంలో అటవీ వాసులకు జీవనోపాధినీ, ఆహార భద్రతను కల్పించాల్సి ఉండడం.
   ii) రెండవది, అడవుల సుస్థిరత, మనుగడలలో అంతర్భాగమైన అటవీ వాసులు తరతరాలుగా సాగుచేస్తున్న భూములపై, నివాస ప్రాంతాలపై హక్కులను వలసపాలనలో, స్వతంత్రం వచ్చిన తరవాత కూడా గుర్తించకపోవటం వల్ల జరిగిన చారిత్రక అన్యాయాన్ని సరిచేయాల్సి ఉండడం.
   iii) మూడవది, ప్రభుత్వం చేపట్టిన అభివృద్ధి పనుల వల్ల (ఆనకట్టలు, పులుల అభయారణ్యాలు వంటివి) నిర్వాసితులైన వారితో సహా అటవీ వాసుల భూమి హక్కులు, అడవిలోకి వెళ్ళే హక్కుల విషయంలో దీర్ఘకాలంగా కొనసాగుతున్న అభద్రతను పరిష్కరించాల్సి ఉండటం.
7. ఈ చట్టం వల్ల అటవీ వాసులకు, సంప్రదాయంగా అటవీ వస్తువులపై ఆధారపడిన వాళ్లకు అడవులపై తమ హక్కులు తిరిగి లభించాయి, సాగుచేస్తున్న భూములకు పట్టాలు వచ్చాయి.
8. ఈ చట్టాన్ని సరిగా అమలు చేస్తే తరతరాలుగా గిరిజనులకు జరుగుతున్న అన్యాయాన్ని కొంతమేరకు సరిదిద్దవచ్చు.

8th Class Social Studies 5th Lesson అడవులు – వినియోగం, సంరక్షణ InText Questions and Answers

8th Class Social Textbook Page No.49

ప్రశ్న 1.
గత తరగతులలో వారు అదవుల గురించి, అక్కడ నివసిస్తున్న ప్రజల గురించి చదివారు. అవి గుర్తు తెచ్చుకుని అటవీ ప్రజల గురించి మాట్లాడండి.
జవాబు:
“అందరికీ నమస్కారం. అడవులు భూమి మీద జీవానికి ప్రాణ ప్రదాతలు. ఎక్కడైనా అడవులు ఆ దేశ విస్తీర్ణంలో 33% ఆక్రమించి ఉండాలి. కాని భారతదేశంలో కేవలం 24% మాత్రమే ఆవరించి ఉన్నాయి. ఈ సంఖ్యలు మనం ఎంత ప్రమాదంలో ఉన్నాయో సూచిస్తున్నాయి. అడవి బిడ్డలైన గిరిజనులలో దాదాపు 60% పైన అడవులలోనే నివసిస్తున్నారు. వారి జీవన విధానం ప్రకృతి ననుసరించి సాగుతుంది. వారి ఆచార వ్యవహారాలు, కట్టుబాట్లు, మతపరమైన కార్యక్రమాలు, సమూహాలు, వ్యవసాయం ఒకటి కాదు, అన్నీ వారిని మిగతా ప్రపంచీకులతో భిన్నంగా నిలబెడతాయి. వారి మనుగడ సవ్యంగా సాగితేనే, ప్రపంచం సవ్యంగా నడుస్తుంది. కాబట్టి అడవుల అభివృద్ధికి అందరూ సహకరించండి. కృతజ్ఞతలు, నమస్తే”.

ప్రశ్న 2.
తరగతిలో ప్రతి ఒక్కరూ అడవి చిత్రం గీసి, వాటిని పోల్చండి.

జవాబు:
అన్ని చిత్రాలను పోల్చండి :
కొన్ని చిత్రాలలో అడవులు దట్టంగాను, క్రింద నేల కూడా కనబడకుండా తీగలు అల్లుకుని పోయి ఉన్నాయి. కొన్ని చిత్రాలలో అడవులలో చెట్లు దూరం దూరంగా మధ్యలో ఖాళీ నేల కనిపిస్తూ ఉన్నాయి. కొన్ని చిత్రాలలో అడవులు అక్కడక్కడా చెట్లు మధ్యలో మైదానాలు లాగా ఉన్నాయి.

ప్రశ్న 3.
మీలో కొంతమందికి దగ్గరలోని అడవి తెలిసే ఉంటుంది – అక్కడి చెట్లు, మొక్కలు, జంతువులు, రాళ్లు, వంకలు, పక్షులు, పురుగులు చూసి ఉంటారు. ఇవి తెలిసిన వాళ్లని వాటి గురించి వివరించమనండి, అక్కడ ఏం చేస్తారో చెప్పమనండి.
జవాబు:
మాది తూర్పు గోదావరి జిల్లా మారేడుమిల్లి. మా ఊరే ఒక అడవి. మా ఊరు ప్రకృతి సౌందర్యానికి నెలవు. ఇక్కడ వెదురు, రావి, వేప, ఉసిరి, టేకు, సాలు మొ॥న వృక్షాలు అధికంగా ఉన్నాయి. కాఫీ, రబ్బరు మొక్కలు కూడా ఉన్నాయి. ఇక్కడ కౄర మృగాలు కూడా ఉన్నాయని మా పెద్దలు చెబుతారు. ఇక్కడ రకరకాల పిట్టలు, రంగు రంగుల పురుగులు మాకు కనువిందు చేస్తాయి. ఈ ప్రాంతాన్ని చూడటానికి అనేక మంది ఇక్కడకు వస్తారు. ఆనందంగా చూసి వెళతారు. మేము ఇక్కడ దొరికే దుంపలు, పళ్ళు, తేనె తింటాము. వాటిని తీసుకుని వెళ్ళి పట్నాలలో అమ్మి డబ్బు సంపాదిస్తాము. ఎలుగుబంటి వెంట్రుకలు, మూలికలు కూడా అమ్మి మాకు కావలసిన సొమ్ములను సంపాదించుకుంటాము.

ప్రశ్న 4.
కట్టెపుల్లలు, ఆకులు, పళ్లు లేదా దుంపలు సేకరించటానికి మీరు ఎప్పుడైనా అడవికి వెళ్లారా? దాని గురించి తరగతిలో వివరించండి. మీ ప్రాంతంలో అడవినుంచి ప్రజలు సేకరించే వస్తువుల జాబితా తయారు చేయండి. అలా సేకరించిన వాటిని ఏమి చేస్తారు?
జవాబు:
మాది పశ్చిమ గోదావరి జిల్లా వీరవాసరం మండలం, శృంగవృక్షం గ్రామం. మా నాన్నగారు రామచంద్రరావుగారు ఇక్కడ పాఠశాలలో పనిచేస్తున్నారు. ఒకసారి మా యింట్లో చండీ హోమం తలపెట్టారు. దానికి కావలసిన సమిధలు సేకరించడానికి నేను, మా స్నేహితులు కలిసి మా దగ్గరలోని అడవికి వెళ్ళాము. రావి, మారేడు, నేరేడు సమిధల్ని సేకరించాము. అడవిలోపలికి వెళ్ళాలంటే చాలా భయం వేసింది. మా ప్రాంతం వారు తేనె, మూలికలు, అనేక రకాల బెరళ్ళు, ఉసిరి, జిగురు, కుంకుళ్ళు, చింతపండు మొదలైనవి సేకరిస్తారు. అవి వారి అవసరాలకు ఉంచుకుని మిగతావి చుట్టు ప్రక్కల వారికి అమ్ముతారు.

ప్రశ్న 5.
మన జానపద కథలు, పురాణాలు పలుమార్లు అడవులను పేర్కొంటాయి. అటువంటి కథ ఏదైనా తరగతిలో చెప్పండి.
జవాబు:
మన పురాణాలలో ప్రఖ్యాతి గాంచినవి రామాయణ, మహాభారతాలు. ఈ రెండూ వనవాసాల్ని గురించి చెబుతున్నాయి. ఇది రామాయణానికి సంబంధించినది. రామునికి పట్టాభిషేకం ప్రకటించగానే, ఆయనకి మారుటి తల్లి అయినటువంటి ‘కైక’, 14 ఏళ్ళు అరణ్యవాసం శిక్ష ఆయనకి వేస్తుంది. అప్పుడు రాముడు, లక్ష్మణుడు, సీతతో సహా వనవాసానికి వెళతారు. ఆ అడవి మధ్య భారతదేశంలో చత్తీస్ గఢ్, ఒడిశా, మహారాష్ట్ర, తెలంగాణ, ఆంధ్రప్రదేశ్ లలో విస్తరించి ఉన్నటువంటి అడవి. దండనకు ఉపయోగపడింది కాబట్టి దీనిని దండకారణ్యమని కూడా అన్నారు. అయితే ఈ అరణ్యవాసమే లోకకళ్యాణానికి దారి తీసింది. రావణుడు సీత నెత్తుకుపోవడం, రాముడు రావణున్ని చంపడం ఇవన్నీ ఈ అరణ్యవాసం మూలంగానే జరిగాయి.

ప్రశ్న 6.
అనేక అడవులను ప్రజలు పవిత్రంగా భావించి పూజిస్తారు. దేవుళ్లు, దేవతలు నివసించే ప్రాంతాలుగా కొన్ని అడవులు ప్రఖ్యాతిగాంచాయి. వాటి గురించి తెలుసుకుని తరగతి గదిలో చెప్పండి.
జవాబు:
వాపరయుగం తరువాత కలియుగం ప్రారంభం అయ్యే సమయంలో మునులు, ఋషులు అందరూ కలిసి బ్రహ్మదేవుని ప్రార్థించారట – కలియుగంలో ‘కలి’ ప్రభావం ఎక్కువగా ఉంటుంది. మేము తపస్సు చేసుకోవడానికి మంచి ప్రదేశాన్ని చూపించండని అడిగారట. అప్పుడు బ్రహ్మదేవుడు ఒక పవిత్ర చక్రాన్ని తీసుకుని భూలోకం మీదకు విసిరాడట. అది ఉత్తరాన గోమతీ నదీ తీరంలో పాంచాల, కోసల (ప్రస్తుతం సీతాపూర్, U.P) ప్రాంతాల మధ్యలో పడిందట. ఆ ప్రాంతంలో వారిని తపస్సు చేసుకోమని బ్రహ్మ చెప్పాడట. అదే నేటి నైమిశారణ్యం చాలా పవిత్ర భూమి. భారతదేశంలో సూతుడు, శౌనకాది మహామునులకు చెప్పిన పురాణాలన్నీ ఇక్కడ చెప్పబడినవే. ఇది ఋషుల యజ్ఞయాగాదులతోనూ, తపోబలంతోను శక్తివంతమైన అడవి. మనం కూడా ఒకసారి చూసి వద్దాం రండి.

8th Class Social Textbook Page No.50

ప్రశ్న 7.
అడవి అంటే ఏమిటి? అడవిని అనేక రకాలుగా నిర్వచించవచ్చు. అడవికి నిర్వచనం రాయండి. వీటిని తరగతిలో చర్చించి అధిక శాతం విద్యార్థులకు సరైనవిగా అనిపించే అంశాలను రాయండి.
జవాబు:
చెట్లతో ఉన్న విశాలమైన భూ భాగాన్ని అడవి అని అంటారు.

నిర్వచనం :

1. ఒక స్థలం యొక్క పరిసరాలు అన్ని వైపులా చెట్లతో ఆవరించబడి ఉంటే దానిని అడవి అంటారు.
2. పర్యావరణాన్ని అనేక రకాల చెట్లతో ప్రభావితం చేసే ప్రాంతంను అడవి అంటారు.

విద్యార్థులకు సరియైనవిగా అనిపించే అంశాలు :

1. స్థలం : చాలా పెద్దదై ఉండాలి.
2. చెట్లు : అంత పెద్ద స్థలం ఒకే రకమైనగాని, అనేక రకాలయిన చెట్లతో ఆవరించబడియుండాలి.
3. పర్యావరణాన్ని ప్రభావితం చేయటం : అడవుల వలన పర్యావరణం నిజంగానే ప్రభావితం అవుతుంది.

ప్రశ్న 8.
అడవి నేపథ్యంలో క్రింది చిత్రానికి ఒక వ్యాఖ్యానం రాయంది.
జవాబు:

వ్యాఖ్యానం:
“ముందు అడుగేస్తే నుయ్యి,
వెనుకడుగేస్తే గొయ్యి.”
“హద్దు మీరిన వినియోగం,
శూన్యమవును భవితవ్యం”

8th Class Social Textbook Page No.51

ప్రశ్న 9.
అడవులు ఉండటం ముఖ్యమా ? అడవులన్నింటినీ నరికివేసి వ్యవసాయానికి, గనుల తవ్వకానికి, కర్మాగారాల నిర్మాణానికి, మనుషుల నివాసానికి ఉపయోగిస్తే ఏమవుతుంది ? అడవులు లేకుండా మనం జీవించలేమా ? మీ తరగతిలో చర్చించండి.
జవాబు:
మానవులు, వృక్షాలు పరస్పర ఆధారితాలు. అడవులు లేకుండా మనుషులు జీవించలేరు. మనం వదిలిన CO₂ వృక్షాలు, వృక్షాలు వదిలిన O₂ మనము పీల్చుకుని జీవిస్తున్నాము. భూమి మీద 1/3వ వంతు వృక్షాలు, లేదా అడవులు ఉంటేనే మానవ మనుగడ సాధ్యమౌతుంది లేదా ప్రకృతి వైపరీత్యాలు సంభవించి మన జీవనానికి అవరోధం ఏర్పడుతుంది.

ప్రశ్న 10.
ఈ ఊరికి, పట్టణానికి దగ్గరలో ఉన్న అటవీ ప్రాంతం ఏది ? ఈ ప్రాంతం వ్యవసాయ భూమిగా, గనులుగా, నివాస , ప్రాంతంగా మారకుండా ఇంకా చెట్లతో ఎందుకు ఉందో తెలుసుకోండి?
జవాబు:
మాది మారేడుమిల్లి గ్రామం. ఇది కొండపైన ఉన్నది. తూ.గో జిల్లాలోనిది. రంపచోడవరం అడవి ప్రాంతం కూడా మాకు చాలా దగ్గర. ఇవి రెండూ అటవీ ప్రాంతాలే. ఇది బ్రిటిషువారి హయాంలో కూడా స్వతంత్రంగానే నిలిచింది. గిరిజనుల హయాంలోనే చాలా వరకూ ఉంది. ఈ ప్రాంతంలో ఎటువంటి ఖనిజాలు బయల్పడలేదు. త్రవ్వకాలు జరుపబడలేదు. దీని భౌగోళిక పరిస్థితి, చారిత్రక అంశాల రీత్యా ఇది చెట్లతో నిండి అడవిగానే మిగిలిపోయింది.

8th Class Social Textbook Page No.54

ప్రశ్న 11.
సముద్ర తీరంలోని ప్రత్యేక పరిస్థితులను మడ చెట్లు ఎలా మలుచుకున్నాయో కనుక్కోండి.
జవాబు:
మడ అడవులు సముద్రతీర ప్రాంతాలలో ఎక్కువగా పెరుగుతాయి. ఉప్పునీటికి, సముద్ర అలల ప్రవాహానికి అనుగుణంగా ఈ చెట్లు పెరుగుతాయి. సముద్ర అలలు ఈ ప్రాంతాలను రోజులో కొన్ని గంటల పాటు ముంచెత్తి తరువాత వెనక్కి తగ్గుతాయి. అంటే కొన్ని గం||ల పాటు ఉప్పునీటితోనూ, కొన్ని గంటల పాటు నీళ్ళు లేకుండానూ ఉంటుంది. ఇటువంటి క్లిష్టపరిస్థితులలో బతకటానికి ఈ చెట్లు కొన్ని ప్రత్యేక అంశాలను అలవరుచుకున్నాయి. ఇవి కొమ్మల నుండి గొట్టాలవంటి అమరిక కలిగిన వేర్లవంటి వాటిని కలిగి ఉండి అవి నేలలో పాతుకొనిపోయి ఉంటాయి. వీటి ద్వారా ఇవి నీటిని, వాటికి కావలసిన గాలిని పీల్చుకుంటాయి. అలలను తట్టుకునే సామర్థ్యాన్ని కలిగి ఉంటాయి. అంతేకాక ఉప్పును వేర్ల దగ్గరే అడ్డగిస్తాయి. వీటి ఆకులలో ఉప్పును విసర్జించే గ్రంథులు ఉన్నాయి.

ప్రశ్న 12.
నైజీరియాలోని భూమధ్యరేఖా ప్రాంత అడవుల గురించి చదివింది గుర్తుండి ఉంటుంది. ఆంధ్రప్రదేశ్ లోని అడవులకూ, భూమధ్యరేఖా ప్రాంతపు అడవులకు ముఖ్యమైన తేడాలు ఏమిటి?
జవాబు:

భూమధ్యరేఖా ప్రాంతపు అడవులు	ఆంధ్రప్రదేశ్ అడవులు
1) ఇవి భూమధ్యరేఖకు యిరువైపులా వ్యాపించి, ఉన్నాయి.	1) ఇవి భూమధ్యరేఖకి ఉత్తరాన మాత్రమే ఉన్నాయి.
2) ఇవి చాలా దట్టమైనవి.	2) ఇవి కొన్ని దట్టమైనవి, కొన్ని చాలా పలుచనివి.
3) ఇవి తడి, చిత్తడి నేలలో ఉంటాయి.	3) ఇవి ఎక్కువ కాలం పొడిగా ఉండే నేలలో ఉంటాయి.
4) అనేక రకాల వృక్షాలు పెరుగుతాయి.	4) చాలా తక్కువ రకాల వృక్షాలు ఉంటాయి.
5) ఇవి రవాణా సౌకర్యాలకు అనువుగా ఉండవు.	5) వీటిలో చాలా వరకు ప్రయాణం చేయడానికి, రవాణా సౌకర్యాలకు అనువుగా ఉంటాయి.

ప్రశ్న 13.
“మన రాష్ట్రంలో ప్రతి సంవత్సరం వంద చదరపు కిలోమీటర్ల మేర అడవి తగ్గిపోతు ఉంది” …… ఈ పరిస్థితి సరైనదేనా? తరగతిలో చర్చించండి.
జవాబు:
ఈ పరిస్థితి సరియైనది కాదు. దీనివలన మన రాష్ట్రంలో జీవ వైవిధ్యం అడుగంటిపోతుంది. వర్షాలు తగ్గిపోతాయి. ఉపరితల సారం కొట్టుకుపోతుంది. యింకా అనేక కారణాల వలన యిది విషమ పరిస్థితి అని చెప్పవచ్చును.

8th Class Social Textbook Page No.56

ప్రశ్న 14.
a) అడవులను ప్రజలు ఉపయోగించుకుంటూ, వాటిని సంరక్షించడం సాధ్యమేనా?
b) చెట్లను కొట్టి, మార్కెట్టులో అమ్మి డబ్బు చేసుకోవచ్చని ఎవరైనా ఆశపెట్టి ఉంటే వాళ్ళు ఏమి చేసి ఉండేవాళ్ళు?
జవాబు:
a) సాధ్యమే. మన ప్రస్తుత సమాజంలో తోటలున్నవారు వాటి కాయలను, పళ్ళను అమ్ముకుని సంరక్షించుకున్నట్లే వీటిని సంరక్షించవచ్చు.

b) వారు కచ్చితంగా దీనిని వ్యతిరేకిస్తారు. వారు వారి అవసరాలకి కొమ్మో, రెమ్మో నరుకుతారేమో కాని ఎవరెంత ఆశచూపినా చెట్లు మాత్రం నరికి ఉండే వారు కాదు. ఎందుకంటే అడవి వారికి ఇల్లు వంటిది. ఉన్న యింటినే ఎవరూ కూలదోసుకోరు కదా !

8th Class Social Textbook Page No.57

ప్రశ్న 15.
నీలగిరి చెట్లు, తేయాకు తోటలకూ, అడవికీ మధ్య ఏమైనా తేడాలు ఉన్నాయా ? తరగతిలో చర్చించండి.
జవాబు:
అడవిలో ఉండే చెట్లు చాలా పొడవుగా ఉండి, పై భాగంలో దాని పొడవు ఎంత ఉందో దాదాపు అంత చుట్టుకొలతతో గుబురుగా కొమ్మలు, రెమ్మలు ఉండాలి. నీలగిరి చెట్లు పొడవుగానే ఉంటాయి కానీ, పై భాగంలో గుబురుగా ఉండవు. తేయాకు తోటల్లో మొక్కలు చాలా ఎత్తు పెరుగుతాయి కాని వాటిని ఎత్తు పెరగనివ్వరు. 3, 4 అడుగుల ఎత్తు పెరిగిన ‘వెంటనే కత్తిరిస్తారు. అంత కంటే ఎత్తు పెరిగితే అవి ఆకులు కోయటానికి అందక, పనికి రాకుండా పోతాయి. కాబట్టి ఈ మూడింటికీ మధ్య ఈ తేడాలు ఉన్నాయి.

8th Class Social Textbook Page No.58

ప్రశ్న 16.
అడవిని గిరిజనులు రక్షించడానికీ, అటవీ అధికారులు రక్షించడానికీ మధ్య తేడాలు ఏమిటి?
జవాబు:
అడవి గిరిజనులకు అమ్మ వంటిది. వారి జననం, జీవితం, మరణం అన్నీ ఆ అడవి తల్లి ఒడిలోనే. వారికి, అడవికి మధ్య తేడాను వారు భావించరు. కాబట్టి అడవికి వారు ఎటువంటి ముప్పు వాటిల్లనివ్వరు. చివరికి వారు చేసే వ్యవసాయంలో కూడా నేలను ఎక్కువ దున్నితే, నేల వదులయి మట్టి కొట్టుకు పోతుందని, అక్కడక్కడ గుంటలు చేసి దాంట్లో విత్తనాలు వేస్తారు.

అటవీ అధికారులు ఉద్యోగరీత్యా ఏవో ప్రాంతాల నుండి అక్కడకు వస్తారు. వారికి ఆ ప్రాంతంపై అభిమానం కాని, ప్రాణాలొడి దానిని రక్షించాలనే భావం కాని సాధారణంగా ఉండవు. వీరికి గిరిజనులపై విశ్వాసం కూడా ఉండదు. ఇవే అడవిని గిరిజనులు రక్షించటానికీ, అటవీ అధికారులు రక్షించడానికీ మధ్య తేడాలు.

ప్రశ్న 17.
ఏ పద్ధతి అనుసరించి ఉంటే బాగుండేదో తరగతిలో చర్చించండి.
జవాబు:
ప్రభుత్వం గిరిజన ప్రజలను తమ సాంప్రదాయ పద్ధతిలో జీవించనిచ్చి ఉంటే బాగుండి ఉండేదని మేము భావిస్తున్నాము. వారిని అడవుల నుండి వేరుచేసి అడవులకు, వారికి కూడా ద్రోహం చేసినట్లయింది. అంతేగాక వలస పాలకుల పాలనను అనుసరించినట్లయింది అని మేము భావిస్తున్నాము.

ప్రశ్న 18.
గత 200 సంవత్సరాలలో అడవులు తగ్గిపోతూ ఉండటానికి కారణాల జాబితా తయారు చేయండి. దీనికి పోడు వ్యవసాయం కూడా ఒక కారణమా ? మీ వాదనలు పేర్కొనండి.
జవాబు:
అడవులు తగ్గిపోవడానికి కారణాలు :

1. వ్యవసాయం పెరుగుదల
2. పశువులను మేపటం
3. పెద్ద పెద్ద ప్రాజెక్టులు
4. వంట చెరుకు, గృహవినియోగం కోసం ఎక్కువ ఉపయోగించడం
5. పేపరు తయారీ
6. గనుల త్రవ్వకం
7. నూనె, గ్యాసు వెలికితీత
8. కార్చిచ్చులు మొ||నవి.

దీనిలో పోడు వ్యవసాయం కూడా కొంత కారణమని చెప్పవచ్చు. పూర్వం గిరిజనులు అడవిపై ఆధారపడి జీవనం సాగించేవారు. వీరు కూడా ఎక్కువ శాతం ‘పోడు’ మీద ఆధారపడేసరికి అడవులు వ్యవసాయ భూములుగా మారుతున్నాయి. వీటిలో మళ్ళీ చెట్లు పెరగాలంటే దానికి చాలా ఏళ్ళు పడుతుంది.

ప్రశ్న 19.
ప్రభుత్వం విధించిన భూమి శిస్తును గిరిజనులు కట్టలేకపోవటానికి కారణాలు ఏమిటి?
జవాబు:
బ్రిటిషు వారు ఒక్క కలంపోటుతో గిరిజనుల హక్కులను నేలరాసి, ఈ భూమిని వ్యవసాయానికి, జమిందార్లకు, రైతులకు ఇచ్చి ఆదాయాన్ని పొందాలనుకున్నారు. ఏ హక్కులు లేని గిరిజనులు కూలీలైనారు. గిరిజనులు పొందిన భూములకు శిస్తులు చెల్లించాల్సి వచ్చేది. ఇవి కట్టడానికి వారి దగ్గర సొమ్ములుండవు. కారణం గిరిజనులు వారి రోజు వారీ గ్రాసాన్నీ చూసుకునే వారు తప్ప దాచుకోవడం, మదుపు చేయడం లాంటి అవకాశాలు, అవసరాలు వారికుండేవి కావు – కాబట్టి వారు ఈ శిస్తులను చెల్లించలేకపోయేవారు.

8th Class Social Textbook Page No.60

ప్రశ్న 20.
గత 200 సంవత్సరాలుగా గిరిజనులకు జరిగిన అన్యాయాన్ని ఈ చట్టం ఎంతవరకు తీరుస్తుంది?
జవాబు:
చట్టం చేయటం వలన మాత్రమే గిరిజనులకు జరిగిన అన్యాయం తీరదు. దానిని సరిగా అమలు జరిగేలా పరిస్థితులు ఉంటేనే మనం మార్పును చూడగలం.

ప్రశ్న 21.
సి.ఎఫ్. ఎమ్, ఇతర సామాజిక అటవీ పథకాలకు సంబంధించి మీ పెద్ద వాళ్ళ అనుభవాలను తెలుసుకోండి.
జవాబు:
అటవీ విధానాలను బ్రిటిషు వారి కాలంలోనే ప్రవేశపెట్టారు. 1882లో మద్రాసు ప్రెసిడెన్సీలో మద్రాసు అటవీ చట్టాన్ని ప్రవేశపెట్టి దాని తర్వాత కాలంలో ఆంధ్రప్రదేశ్ అటవీ చట్టంగా మార్చారు. 1915లో ఒక చట్టాన్ని ప్రవేశపెట్టారు. 1956, 1967, 1970, 1971లలో ఆంధ్రప్రదేశ్ అటవీ విధానాలను తయారుచేస్తారు. చివరికి భారతదేశం 1990లో ఉమ్మడి అటవీ యాజమాన్యాన్ని ప్రకటించింది. 1993లో ఆంధ్రప్రదేశ్ అటవీ విధానాన్ని ప్రకటిస్తూ దానినే సి.ఎఫ్.ఎమ్ గా పేరు మార్చింది. అయితే 1990 తర్వాత వచ్చినవన్నీ ప్రభుత్వం, గిరిజనులు ఇద్దరూ అడవులను పరిరక్షించవలసినదిగా చెప్పాయి. వీటన్నిటి లోటుపాట్లను సవరిస్తూ, 2006లో చేసిన అటవీ చట్టం గిరిజనులకు పూర్వపు హక్కులను పునరుద్ధరింపచేసింది. హక్కులు, చట్టాలు ఇవన్నీ కూడా ప్రతి ఒక్కరూ బాధ్యత తీసుకున్నపుడే విజయవంతం అవుతాయి. లేకుంటే పరిస్థితి ఎక్కడ వేసిన గొంగళి’ అక్కడే అన్నట్లు ఉంటుంది. ఇంతేగాక 1976లో సామాజిక అడవుల పెంపకాన్ని కూడా ప్రభుత్వం ప్రవేశపెట్టింది. అడవుల పైనున్న ఒత్తిడిని తగ్గించి అన్ని రకాల ఖాళీ నేలలలో చెట్లను పెంచడమే దీని ముఖ్యోద్దేశం.

8th Class Social Textbook Page No.61

ప్రశ్న 22.
ఈ విషయాన్ని తరగతిలో చర్చించండి – గిరిజన ప్రజలకు జరిగిన అన్యాయాలను సరిచేయడానికి ఇదే సరియైన మార్గమా? అడవులను కాపాడటంలో ఇది ఎలా ఉపయోగపడుతుంది? దీనికి ఏ యితర చర్యలు చేపట్టాలి
జవాబు:
గిరిజన ప్రజలకు జరిగిన అన్యాయాలను సరిచేయడానికి ఇది సరియైన మార్గమని నేను విశ్వసిస్తున్నాను. అడవిలో పుట్టి పెరిగిన వారే అడవిని రక్షించగలరు. అయితే వాటిని గిరిజనులు వ్యాపార, వాణిజ్య అవసరాలకు ఉపయోగించకుండా చూడాల్సిన అవసరం ఉంది. వారికి కావలసిన కనీస అవసరాలకు కొంత ప్రభుత్వం మార్గం చూపించగలిగితే వారు ఎటువంటి వ్యతిరేక చర్యలకు పోకుండా ఉండే అవకాశం ఉంటుంది.

పట నైపుణ్యాలు

ప్రశ్న 23.
మీకీయబడిన భారతదేశ పటంలో ఈ క్రింది ప్రాంతాలను గుర్తించండి.
జవాబు:

1. హిమాలయా ఆల్ఫైన్ అడవులు
2. కేరళ అడవులు
3. శ్రీకాకుళం
4. పశ్చిమ కనుమలలోని అనైముడిలోని అడవులు
5. దండకారణ్యం

8th Class Social Textbook Page No.54

ప్రశ్న 24.
ఆంధ్రప్రదేశ్ లో అడవులను చూపించే పటం చూడండి. మీ జిల్లాలో అడవులు ఉన్నాయా ? ఉంటే, అవి ఎటువంటి అడవులు?

జవాబు:
మాది తూర్పు గోదావరి జిల్లా, కాకినాడ. మాకు 20 కి||మీల దూరంలో ‘కోరింగ సాంక్చువరీ’ ఉన్నది. దాని దగ్గర మడ అడవులు ఉన్నాయి. ఇక్కడ సముద్రపు వెనుకజలాలున్నాయి. ఈ ప్రాంతంలోనే ఈ మడ అడవులు ఉన్నాయి.

AP State Syllabus AP Board 8th Class Social Studies Important Questions Chapter 21 Performing Arts and Artistes in Modern Times.

AP State Syllabus 8th Class Social Studies Important Questions 21st Lesson Performing Arts and Artistes in Modern Times

Question 1.
What was the special role of the nattuvanars?
Answer:
The nattuvanars are the dance masters of devadasis. They were usually male children of devadasis. They maintained these traditions from generation to generation. They also trained the new dancers from other castes.

Question 2.
What changes do you see in the position of the artistes and the subject of their performances since the time of the national movement?
Answer:
After the national movement, their condition became worse. Nobody is there to encourage them. As a result the folk artists are facing a decline and crisis of livelihood.

Question 3.
Is it possible to orient folk arts to new requirements of modern life and revive them?
Answer:
I think it is impossible. Today the life style is very fast. The people who are stuck to the TVs and computers, may not be interested in these arts which are expensive.

Question 4.
Who is Nazar Vali?
Answer:
He was a Burrakatha artist.

Question 5.
Where did Nazar Vali start his profession?
Answer:
He started it with Tenali Balaratna Nataka Samajam.

Question 6.
Do you think it is important to preserve the folk art traditions when TV and films are becoming the dominant forms of entertainment? Give your reasons
Answer:
I think it is important to preserve it. Our customs and traditions are gifts from our ancestors. Mainly folk arts – These are our traditional entertainment. We should preserve them. They are the soul of nation.

Question 7.
Why do you think the nationalists and communists tried to revive and renew folk arts?
Answer:
Nationalists and communists encouraged these folk arts. They opposed the foreign arts and tried to revive and renew our folk arts.

Question 8.
Do you think institutions like Kalakshetra can help to revive folk arts too?
Answer:
Yes, they can help to revive folk arts too.
But they encourage the rich and the interested people only. They cannot render services to the real hires of the arts. Thus there are mixed results with this type of institutions.

SCERT AP 8th Class Social Study Material Pdf 6th Lesson ఖనిజాలు, గనుల తవ్వకం Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 8th Class Social Solutions 6th Lesson ఖనిజాలు, గనుల తవ్వకం

8th Class Social Studies 6th Lesson ఖనిజాలు, గనుల తవ్వకం Textbook Questions and Answers

Improve your learning (మీ అభ్యసనాన్ని మెరుగుపడుచుకోండి)

ప్రశ్న 1.
భూగర్భగని సందర్శనని చూపించే ఫ్లో చార్టు తయారుచేయండి. (AS1)
జవాబు:

ప్రశ్న 2.
గనులలో పని చేస్తున్నప్పుడు ఉద్యోగులు ఎదుర్కొనే ప్రధాన ఆరోగ్య సమస్యలు, ముందు జాగ్రత్తలు, గని కార్మికుల రక్షణ కోసం తీసుకోవాల్సిన జాగ్రత్తలు అన్న శీర్షికతో పట్టిక తయారుచేయండి. (AS3)
జవాబు:
గనులలో పని చేస్తున్నప్పుడు, ఉద్యోగంలో ఉన్నప్పుడు ప్రధాన ఆరోగ్య సమస్యలు, ముందు జాగ్రత్తలు, గని కార్మికుల రక్షణ కోసం తీసుకోవాల్సిన జాగ్రత్తలు :-

గనులలో పనిచేసే వారికి ప్రధానంగా ఊపిరితిత్తుల సమస్యలు తలెత్తుతాయి. రెండవది మోకాళ్ళ నొప్పులు ఎక్కువగా వస్తాయి. కళ్ళ సమస్యలు కూడా ఎక్కువగా వస్తాయి, ఇవే కాకుండా ఏవేనీ ప్రమాదాలు జరిగినపుడు అనుకోని సమస్యలు తలెత్తుతాయి.

ఉద్యోగంలో ఉన్నవారికి వారి వారి వృత్తిని బట్టి, చేసే పనులను బట్టి వారికి వ్యాధులు వస్తాయి.

ఉదా : ఉపాధ్యాయులకు గొంతు సమస్యలు, డ్రైవర్లకు – కీళ్ళ, కళ్ళ సమస్యలు, బరువులు మోసే వారికి, వెన్నుపూస సమస్యలు.

కొంత మందికి వారికి ఉన్న ఒత్తిడుల మూలంగా అనేక రకాల మానసిక సమస్యలు కూడా రావడానికి అవకాశం ఉన్నది. వీరు నిత్య జీవితంలో ప్రాణాయామం , ధ్యానం, నడక వంటి యోగసాధనలు రోజుకి ఒక గంట చేసినట్లయితే -వీటిని అధిగమించవచ్చును.

గనులలో పనిచేసేవారు ముక్కుకి మాస్క్ లాంటిది పెట్టుకోవాలి. కాళ్ళకు బూట్లు, చేతులకు తొడుగులు వేసుకోవాలి. గనిలో పనిచేసే యంత్రాలను రోజూ పరీక్ష చేసి సరిగా ఉన్నాయని నిర్ధారించుకోవాలి. ముఖ్యంగా డాక్టర్లు, ఆక్సిజన్ సిలిండర్లు వారికి అందుబాటులో ఉండాలి.

ప్రశ్న 3.
జానకి ప్రస్తుతం వ్యవసాయ కూలిగా పని చేస్తోంది. ఆమెకు గని కార్మికురాలు కావాలని ఉంది. ఆమె పనిలో ఎటువంటి మార్పులు వస్తాయో, ఉపాధిరంగ చిత్రం, ఆరోగ్య సమస్యలు వంటివి ఆమెకు వివరించండి. (AS1)
జవాబు:
“జానకీ, ఇప్పటి వరకూ మీరు పనిచేసిన రంగం వేరు. గని రంగం వేరు. ఇవి షిప్టు వేళలలో పనిచేస్తాయి. అంటే రాత్రి వేళల్లో కూడా పనిచేయాల్సి రావచ్చు. ఒక స్త్రీగా మికది ఇబ్బందికరమేమో ఆలోచించండి. ఇప్పుడు మీరు పచ్చటి పొలాలలో పరిశుద్ధమయిన వాతావరణంలో పనిచేస్తున్నారు. కాని అపుడు దుమ్ము, ధూళిలో పనిచేయాల్సి వస్తుంది. తలకి, చేతులకి, కాళ్ళకి ఏదో ఒకటి ధరించాల్సి వస్తుంది. ముఖ్యంగా పేలుడు పదార్థాలతో పనిచేయాల్సి వస్తుంది. కొద్ది కాలం తరువాత ఊపిరితిత్తుల వ్యాధులు వచ్చే అవకాశం ఉంది. కాబట్టి మీరు ఆలోచించుకుని నిర్ణయం తీసుకుంటే బాగుంటుంది. మీకు మేలు జరుగుగాక.. ఉంటాను”.

ప్రశ్న 4.
గనులలో యంత్రాలు, మానవ శ్రమ వినియోగించేటప్పుడు కార్మికుల అవసరంలో తేడాలను పేర్కొనండి. (AS1)
జవాబు:
గనులలో యంత్రాలు లేనపుడు మానవశ్రమ అధికంగా అవసరమవుతుంది. యంత్రాలున్నపుడు మానవశ్రమ తగ్గుతుంది. ఉదా : ఇది వరకు బొగ్గు గనుల్లో త్రవ్విన బొగ్గును, లిఫ్టుకు చేర్చడానికి తోపుడు బండ్లను వాడేవారు. వాటిని శ్రామికులే నడిపేవారు. కాని ఇప్పుడు ఆ బొగ్గును కన్వేయరు బెల్టుపై పంపుతున్నారు. దీని వలన అక్కడ శ్రామికుల అవసరం తగ్గింది. ఇలా అనేక యంత్రాలను వినియోగించడం మూలంగా ఇటీవల గనులలోకి క్రొత్త శ్రామికులను చేర్చుకోవడం తగ్గిందని చెప్పవచ్చు.

ప్రశ్న 5.
దేశ ఆర్థిక పరిస్థితికి గనుల తవ్వకం దోహదం చేసిన దానిని ఈ అధ్యాయంలో ఎలా గుర్తించారు? (AS1)
జవాబు:
భారతదేశం స్వతంత్ర్యం వచ్చే నాటికి వెనుకబడిన ఆర్థిక వ్యవస్థ. ఈ గనుల త్రవ్వకం మొదలు పెట్టిన తరువాత ప్రభుత్వానికి ఆదాయము లభించింది. వీటిని కౌలుకిచ్చిన తరువాత కూడా ప్రభుత్వానికి ఆదాయం లభిస్తోంది. ఇందువలన ఆర్థిక పరిస్థితికి గనుల తవ్వకం దోహదం చేసిన దానిని నేను ఈ అధ్యాయంలో గుర్తించాను.

ప్రశ్న 6.
“ఆంధ్రప్రదేశ్ లో ఖనిజాలు” పటాన్ని చూసి ఏ జిల్లాలో ఏ ఖనిజాలు ఉన్నాయో గుర్తించండి. (AS5)

జవాబు:
మాది …………… జిల్లా : మా జిల్లాలో …………… ఖనిజాలు ఉన్నాయి.

ప్రశ్న 7.
“ఖనిజాలు ఎవరికి చెందుతాయి” అనే పేరాను చదివి కింది ప్రశ్నకు సమాధానం రాయండి. “ఖనిజ వనరులు ఏ ఒక్కరికీ చెందినవి కావు. ఇవి అందరి సంపద.” దీనిని ఏ విధంగా మీరు సమర్ధిస్తారు? (AS2)

ఖనిజాలు సాధారణంగా భూమి లోపలి పొరల్లో ఉంటాయి. ఇవి ఏ ఒక్క వ్యక్తికి చెందవు. ఇవి దేశ ప్రజలందరికీ చెందుతాయి. వీటిని అందరి ప్రయోజనం కోసం ఉపయోగించాలి. అందుకే దేశంలోని యావత్తు ఖనిజ సంపదను ఆ దేశ ప్రభుత్వ ఆస్తిగా భావిస్తారు. దేశంలోని ప్రజలందరి ప్రయోజనాలను దృష్టిలో ఉంచుకుని ప్రభుత్వం ఆ ఖనిజాలను వినియోగిస్తుంది.
జవాబు:
భూమి లోపల దొరికే వస్తువులన్నీ ప్రభుత్వానికి అంటే ప్రజలకి చెందుతాయి. అయితే ఇవి ఏ వ్యక్తికో చెందవు. ఇవి దేశ ప్రజలందరికీ చెందుతాయి. అందరి ప్రయోజనం కోసం ఉపయోగించాలి. అందుకే దేశంలోని ప్రజలందరి ప్రయోజనాలను దృష్టిలో ఉంచుకుని ప్రభుత్వం ఆ ఖనిజాలను వినియోగిస్తుంది.

ప్రశ్న 8.
ఈ క్రింది చిత్రాన్ని గమనించండి. ఇద్దరు వ్యక్తులు రెండు రకాలుగా వ్యాఖ్యానాలు చేస్తున్నారు. వాళ్ళు గనుల తవ్వకంలో ఏ విషయంపై మాట్లాడుతున్నారు? (AS1)

జవాబు:
ఖనిజాల వలన మేం బతకలేకున్నాం :
ఈ వ్యాఖ్యానం చేసిన వ్యక్తి, గనుల తవ్వకం మూలంగా తన ఇంటిని, న బ్రతకలేకున్నాం బ్రతకలేం స్థలాన్ని పోగొట్టుకుంటున్నాడు. వారి జీవితాలు అస్తవ్యస్త మవుతున్నాయి. అందువలన అలా వ్యాఖ్యానించాడు.

ఖనిజాలు లేకుండా మేం బతకలేం :
ఈ వ్యాఖ్యానం చేసిన వ్యక్తి ప్రభుత్వం ద్వారా గనిని కౌలుకి తీసుకున్న వ్యక్తి. ఇతనికి ఖనిజాలు, గనులు లేకపోతే సంపద ఉండదు. అందువలన అలా వ్యాఖ్యానించాడు.

ప్రశ్న 9.
ఖనిజాలు దేశాభివృద్ధికి ఏ రకంగా తోడ్పడుతున్నాయి?
(లేదా)
ఖనిజాల వలన కలిగే ఉపయోగాలు ఏవి? (AS6)
జవాబు:
ఖనిజాలు దేశ సంపద. వీటిని ఎగుమతి చేయడం ద్వారా విదేశీ మారకద్రవ్యము ఆర్జించవచ్చు. ఖనిజాలు త్రవ్వేచోట వేలాదిమందికి ఉపాధి లభిస్తుంది. వీటిని శుద్ధి చేసి వివిధ వస్తువులు, ఉత్పత్తులు తయారుచేసే పరిశ్రమల ద్వారా ప్రజలకు ఉపాధి లభించడమే గాక జాతీయాదాయం కూడా పెరుగుతుంది. ఖనిజాలు, పరిశ్రమలు గల ప్రాంతాలలో రవాణా, కమ్యూనికేషన్ వ్యవస్థ మెరుగుపడుతుంది. యురేనియం వంటి ఖనిజాలు అణుశక్తిగా ఉపయోగపడతాయి. ఈ రకంగా ఖనిజాలు దేశ సంపదను అభివృద్ధి చేస్తాయి.

ప్రశ్న 10.
వివిధ ఖనిజాలు, వాటి ఉపయోగాలను తెలిపే పట్టికను తయారుచేయండి. (AS3)
జవాబు:

ఖనిజము	ఉపయోగాలు
1) ఇనుప ధాతువు (ముడి ఇనుము)	హెమటైట్ మరియు మాగ్నటైట్ ఇనుప ధాతువులను ఉక్కు, ఫెలిటైజేషన్, స్పాంజ్ ఐరన్, పిగ్ ఐరన్ పరిశ్రమలలో ఉపయోగిస్తారు.
2) మైకా (అభ్రకం)	విద్యుత్, ఎలక్ట్రానిక్ పరిశ్రమలలో విస్తృతంగా ఉపయోగిస్తారు.
3) గ్రానైట్	దీనిని కోత (కటింగ్) మరియు పాలిష్ పరిశ్రమలలో అలంకరణ స్మారక కట్టడాలలో, నేలను నునుపు చేసే సామానులలో ఉపయోగిస్తారు.
4) మాంగనీస్	దీనిని పొటాషియం పర్మాంగనేట్, ఇనుము మిశ్రమ లోహాలలోనూ ఇనుము – ఉక్కు బ్యాటరీలు, రసాయనాలు, పింగాణి (సిరామిక్స్) గాజు పరిశ్రమలలో ఉపయోగిస్తారు.
5) బెరైటీస్	పారిశ్రామిక, వైద్య అవసరాల కోసం వాడతారు.
6) ఫెల్డ్ స్పార్	గాజు, సిరామిక్ వస్తువులు తయారు చేస్తారు.

8th Class Social Studies 6th Lesson ఖనిజాలు, గనుల తవ్వకం InText Questions and Answers

8th Class Social Textbook Page No.63

ప్రశ్న 1.
తనకు తానుగా పునరుద్ధరింపబడే ఖనిజం ఒకటి చెప్పండి. ఈ ప్రక్రియలో మనం ఎలా సహాయపడగలం?
జవాబు:
భూగర్భజలం ఒక పునరుద్ధరింపబడే ఖనిజము. వీటిని పెంచడానికి మనం ఈ క్రింది పనులు చేయాలి.

1. ఇంకుడు గుంటలు త్రవ్వాలి.
2. వర్షపు నీరు వృథాగా పోకుండా భూమిలోకి యింకి పోయేలా చర్యలు తీసుకోవాలి.
3. చెట్లు కూడా భూగర్భజలాలని పెంచుతాయి. కాబట్టి చెట్లను పెంచాలి.
4. పొలాల్లో ఉన్న మిగులు నీటిని కూడా బయటకు పారించి, వాటిని భూమిలోకి ఇంకేలా చేయవచ్చు.
5. ఉపయోగించని డ్రెయిన్లలో నీరు పారించి, దానికి అడ్డు గేట్లను నిర్మించినట్లయితే అక్కడ నీరు నిదానంగా పారి, నేలలోకి ఇంకుతుంది.

ప్రశ్న 2.
మనం వాడుతున్నా తరిగిపోని, మనం ఏమి చేయకపోయినా పునరుద్ధరింపబడే శక్తి వనరు ఏదో చెప్పండి.
జవాబు:
గాలి

ప్రశ్న 3.
రైళ్ళు, కార్లు నడపటానికి వీలులేని ప్రపంచాన్ని మీరు ఊహించండి.
జవాబు:
రైళ్ళు, కార్లు కనిపెట్టని రోజుల్లో పరిస్థితి వేరుగా ఉండేది. కాని అవి ఉండి నడపడానికి వీలులేని పరిస్థితి చాలా దారుణంగా ఉంటుంది. ప్రపంచంలో దూరాలు బాగా పెరుగుతాయి. జీవితం నల్లేరు మీద నడకలా ఉంటుంది.

8th Class Social Textbook Page No.64

ప్రశ్న 4.
కింద ఇచ్చిన సహజ వస్తువులను పునరుద్ధరింపబడేవి, అంతరించిపోయేవిగా వర్గీకరించండి.
ఖనిజం అయితే టిక్కు (✓) పెట్టండి, కాకపోతే ఇంటూ (✗) పెట్టండి : వెదురు, బొగ్గు, సముద్రపు నీరు, మట్టి, చీమలు, ఇసుక, ఇనుప ఖనిజం, వజ్రాలు, చెట్లు, ముడి చమురు, గడ్డి, గాలి, పాలరాయి, చేపలు, బావినీళ్లు, సూర్యకాంతి.

జవాబు:

పునరుద్ధరింపబడే వనరు	అంతరించిపోయే వనరు	ఖనిజాలు
1. వెదురు		✗
2.	బొగ్గు	✓
3. సముద్రపు నీరు		✗
4.	చీమలు	✗
5.	మట్టి	✗
6.	ఇసుక	✗
7.	ఇనుప ఖనిజం	✓
8.	వజ్రాలు	✓
9. చెట్లు		✗
10.	ముడిచమురు	✓
11. గడ్డి		✗
12. గాలి		✗
13.	పాలరాయి	✓
14. చేపలు		✗
15.	బావినీరు	✗
16. సూర్యకాంతి		✗

ప్రశ్న 5.
కింద ఇచ్చిన ఖనిజాలను లోహాలు, లోహాలు కాని వాటిగా వర్గీకరించి, ఇంధన వనరులను పేర్కొనండి : ఇనుప ఖనిజం, బాక్సెట్ (అల్యూమినియం ఖనిజం), బొగ్గు, రాగి ఖనిజం, సున్నపురాయి, జిప్సం, మైకా, భూగర్భ జలాలు, ముడి చమురు, సైంధవ లవణం, ఇసుక, వజ్రపు రాళ్లు,

జవాబు:

లోహాలు	లోహాలు కానివి	ఇంధన వనరు
ఇనుప ఖనిజం	బొగ్గు	బొగ్గు
బాక్సెటు	సున్నపురాయి	ముడిచమురు
రాగి	భూగర్భ జలాలు
	ముడిచమురు
	సైంధవ లవణం
	ఇసుక
	వజ్రపు రాళ్ళు
	జిప్సం
	మైకా

8th Class Social Textbook Page No.66

ప్రశ్న 6.
కింద చిత్రాలు చూసి వాటిల్లో ఏది ఓపెన్ కాస్ట్ గనుల తవ్వకమో, భూగర్భ తవ్వకమో, చమురు కోసం బోరు బావుల తవ్వకమో చెప్పండి.
జవాబు:

చమురు కోసం బోరు బావుల తవ్వకం – ఓపెస్ట్ గనుల తవ్వకం – భూగర్భ తవ్వకం.

8th Class Social Textbook Page No.67

ప్రశ్న 7.
ఖనిజాలను ప్రభుత్వం ఎలా వినియోగించుకుంటుంది?
జవాబు:

1. 1970లలో ప్రభుత్వం గనులన్నింటినీ జాతీయం చేసింది.
2. దీని ద్వారా ప్రభుత్వం గనుల త్రవ్వకాన్ని తానే నిర్వహించడమో లేదా లీజుకిచ్చి వారి నుంచి సొమ్ము తీసుకోవడమో చేస్తుంది.
3. వీటి ద్వారా వచ్చిన ఆదాయాన్ని ప్రభుత్వం ప్రజోపయోగానికి, అభివృద్ధి పనులకు వెచ్చిస్తుంది.

ప్రశ్న 8.
మీ ప్రాంతంలో గనుల తవ్వకం జరుగుతూ ఉంటే అక్కడ పనిచేసే, నివసించే ప్రజల గురించి తెలుసుకోండి. చుట్టుపక్కల వాతావరణాన్ని గనుల తవ్వకం ఎలా ప్రభావితం చేస్తుందో తెలుసుకోండి. గనుల తవ్వకం వల్ల ఎంత మంది ప్రయోజనం , పొందుతున్నారో తెలుసుకోండి.
జవాబు:
మాది వై.యస్.ఆర్ కడప జిల్లాలో మంగంపేట. ఇక్కడ బెరైట్ ఖనిజ నిల్వలు ఉన్నాయి. వీటిని 1960లో కనుగొన్నారు. 1967 నుంచి దీని తవ్వకం కొనసాగుతుంది. ఈ గ్రామంలో ‘1200 కుటుంబాలు ఉండేవి. వీరిని కొత్త ప్రాంతానికి తరలించి ఆంధ్రప్రదేశ్ ఖనిజ అభివృద్ధి కార్పొరేషన్ (ప్రభుత్వరంగ కంపెనీ – ఎస్ఎండిసి) వారికి పునరావాసం కల్పించింది. ఈ గనులు ఈ కంపెనీకి చెందుతాయి. ఇందులో పనిచేసే కార్మికుల, ఉద్యోగస్టులు, స్థానిక ప్రజల కోసం NMDC చెట్లు నాటించడం లాంటి పర్యావరణ పరిరక్షణ కార్యక్రమాలను చేపడుతుంది. మా నాన్నగారి పేరు R. ఈశ్వరరావు. ఆయన ఇక్కడ G.M. ఆఫీసులోనే పనిచేస్తున్నాడు. ఇక్కడ పనిచేసే వారంతా కలిసి మెలిసి ఉంటారు.

8th Class Social Textbook Page No.68

ప్రశ్న 9.
a) మన ఖనిజాలను తవ్వడానికి ప్రైవేటు కంపెనీలను అనుమతించటంలోని లాభ, నష్టాలను చర్చించండి.
b) వాటిని ఎలా నియంత్రించవచ్చు?
c) పర్యావరణ సమస్యలు తలెత్తకుండా ఏమి చేయవచ్చు?
జవాబు:
a) 1. 1993లో కొత్త జాతీయ ఖనిజ విధానాన్ని ప్రభుత్వం ప్రకటించింది.
2. దీని ద్వారా గనులను ప్రైవేటు వారికి కౌలుకిచ్చి వాటిలో త్రవ్వకాలు నిర్వహించమంది.
లాభాలు :
గనుల తవ్వకం మీద ప్రభుత్వానికి నియంత్రణాధికారం ఉంటూనే, కొంత ఆదాయం సమకూరుతోంది. అదే సమయంలో పెట్టుబడులు పెట్టి కొత్త సాంకేతిక విజ్ఞానం తీసుకుని రావడానికి ప్రైవేటు కంపెనీలకు ప్రోత్సాహం లభిస్తుంది. ఈ విధానం ఫలితంగా గత 20 సం||రాలలో గనుల తవ్వకం ఊపందుకుంది. గనుల సంఖ్య, తవ్వి తీసే ఖనిజాలు, ఉపాధి ఈ రంగంలో పెరిగాయి.

నష్టాలు :
ప్రభుత్వ అనుమతిని లెక్క చేయకుండా ప్రయివేటు కంపెనీలు అడ్డూ అదుపు లేకుండా గనులను తవ్వేస్తున్నాయి. ఎక్కువ మొత్తంలో గనుల తవ్వకం వల్ల దీర్ఘకాల సుస్థిరతకు భంగం వాటిల్లుతుంది. ప్రభుత్వానికి రాయల్టీ చెల్లించకుండా ప్రైవేటు కంపెనీలు ఖనిజాలను తరలించి వేస్తున్నాయి. నిజంగా అవి చెందాల్సిన ‘ప్రజలకు చెందటం లేదు’.

b) గనులు ప్రభుత్వ ఆధీనంలోనే ఉంచాలి. లేదా ప్రైవేటు వారికిచ్చినపుడు ఉన్నత స్థాయి అధికారుల అజమాయిషీ. – స్థానికుల పర్యవేక్షణ దానిపై ఉండేలా చర్యలు తీసుకోవాలి.

c) గనులను కౌలుకిచ్చేటప్పుడు, భూగర్భ గనులను తవ్వేవారికే ఎక్కువ ప్రాధాన్యతనివ్వాలి. తవ్వగా ఏర్పడిన గోతులను, గుట్టలను సరిచేయాలి. ఇసుక లాంటి వాటిలో ఎక్కువ తవ్వకుండా పర్యవేక్షణ ఉండాలి.

ప్రశ్న 10.
ప్రజలందరూ ఖనిజ వనరుల అసలైన యజమానులు అయితే వాళ్ళందరి మేలు కోసం వీటిని ఉపయోగించుకోవడం ఎలా?
జవాబు:
వీటి ద్వారా వచ్చిన ఆదాయాన్ని రవాణా సౌకర్యాల అభివృద్ధికి, ప్రజారోగ్య వసతులకు, విద్యకు, ఇతర సబ్సిడీలకు ఉపయోగించాలి. అపుడు ప్రజలందరి మేలు కోసం ఉపయోగించినట్లవుతుంది.

ప్రశ్న 11.
రానున్న తరాలకు, అంటే మన పిల్లలు, వాళ్ళ పిల్లలకు కూడా ఈ వనరులు ఉండాలా, వద్దా? ఈ వనరులు అంతరించి పోకుండా వాళ్ళకి కూడా అందేలా ఎలా చూడగలం?
జవాబు:
రానున్న తరాలకు కూడా ఈ వనరులు ఉండాలి. ఇవి వారికి అందాలంటే మనం ప్రత్యామ్నాయ ఇంధన వనరులను వాడుకోవాలి. అలాగే కొన్ని వనరుల వాడకాన్ని నిర్దిష్ట శాతం మాత్రమే ఉండేలా చూడాలి. లేకుంటే ఇవి నిజంగానే భవిష్యత్తులో అంతరించిపోతాయి.

8th Class Social Textbook Page No.69

ప్రశ్న 12.
ఈ పరికరాలు ఏమిటో చెప్పండి.

జవాబు:
ఇవి గనిలో కార్మికుల భద్రత కోసం ఉపయోగించే పరికరాలు. అవి కర్ర, హెల్మెట్, లాంతరు మొదలైనవి.

ప్రశ్న 13.
కర్ర ఉపయోగం ఏమిటి?
జవాబు:
పేలుడు జరిగిన తరువాత, ఆ ప్రాంతం ఎలా ఉంది అని పరిశీలించడానికి అక్కడ కర్రతో తడుతూ ముందుకెళతారు. బొగ్గు వదులుగా ఉన్నచోట దుంగలు, ఇనుపరాడ్లు పెట్టి నిలబెడతారు.

ప్రశ్న 14.
హెల్మెట్ పై దీపం ఎందుకు ఉంది?
జవాబు:
గనిలో చాలా చీకటిగా ఉంటుంది. ఒక వ్యక్తి సంచరించే ప్రాంతంలో ముందు వైపు వెలుగు కోసం హెల్మెట్ పై దీపం ఉంటుంది.

ప్రశ్న 15.
చిత్రంలోని లాంతరును గుర్తించారా ? ఇది ఎందుకు ఉపయోగపడుతుంది?
జవాబు:
ఈ లాంతరు గనిలోనికి తీసుకువెళతారు. ఏమైనా విషవాయువులు గనిలో వెలువడినట్లయితే ఈ లాంతరు ద్వారా ఆ సంగతిని తెలుసుకుని జాగ్రత్త పడతారు.

ప్రశ్న 16.
కింద ఇచ్చిన హామీ పత్రం చూడండి. ఏఏ షరతులకు మేం అంగీకరించవలసి వచ్చింది?

జవాబు:
ప్రమాదం జరిగే అవకాశం ఉంది కాబట్టి దానిని అంగీకరించాల్సి వచ్చింది. తగిన జాగ్రత్తలు, పాటిస్తామని, ప్రమాదాలు జరిగినపుడు, భద్రతా పెట్టిలోని పరికరాలతో ఎదుర్కొంటామని అంగీకరించాల్సి వచ్చింది.

8th Class Social Textbook Page No.73

ప్రశ్న 17.
ఈ సమస్యను ఎలా పరిష్కరించవచ్చు ? పర్యావరణం, భూములను నష్టపరుస్తూ, జీవనోపాధులు నష్టపోయేలా చేస్తూ తక్కువ ఖర్చుతో బొగ్గుతవ్వకం చేపట్టటం సమంజసమైనదేనా?
జవాబు:
a) విద్యుత్తు ఉత్పత్తికి ప్రత్యామ్నాయ వనరులను (ఉదా: సముద్రపు నీరు, సూర్యకాంతి) ఉపయోగించే విధానాలను కనిపెట్టడం, కని పెట్టిన వాటిని అమలు పరచడం ద్వారా ఈ సమస్యను పరిష్కరించవచ్చు.
b) ఇది సమంజసం కాదు. దీనివలన ప్రభుత్వరంగ సంస్థలకి, ప్రైవేటు సంస్థలకి తేడా లేకుండా పోయిందని నేను భావిస్తున్నాను.

8th Class Social Textbook Page No.75

ప్రశ్న 18.
బొగ్గుగనుల తవ్వకాన్ని, మంగంపేటలో గనుల తవ్వకాన్ని పోల్చండి. పోలికలు, తేడాలు ఏమిటి?
జవాబు:
పోలికలు:

1. రెండూ నేల నుండి తవ్వి తీయబడేవే.
2. ఇవి రెండూ ప్రభుత్వ పర్యవేక్షణలోనే ఉన్నాయి.
3. వీటిని అవసరమైన చోట డిటోనేటర్ల సహాయంతో పేలుస్తారు.
4. నాణ్యత కోసం లోపలి పొరల వరకూ వెళతారు.
5. కార్మికుల భద్రత కోసం చర్యలు చేపడతారు.

తేడాలు :

బొగ్గు గనుల తవ్వకం	మంగం పేటలో గనుల తవ్వకం
1. ఇవి అనేక చోట్ల ఉన్నాయి.	1. ఇవి ఒకే చోట ఉన్నాయి.
2. వీటిలో వేల సంఖ్యలో కార్మికులు, ఉద్యోగస్థులు ఉన్నారు.	2. వీటిలో వందల సంఖ్యలో మాత్రమే ఉన్నారు.
3. ఈ గనులు భూగర్భ, ఓపెన్ కాస్ట్ అని రెండు రకాలు.	3. ఇవి ఓపెన్ కాస్ట్ మాత్రమే.
4. ఈ గనుల లోపల పురుషులు మాత్రమే పని చేస్తారు.	4. వీటిలో స్త్రీలు కూడా పనిచేస్తారు.
5. స్వాతంత్ర్యం రాకముందు నుండి ఈ గనులు తవ్వబడుతున్నాయి.	5. 1967 నుండి ఈ తవ్వకాలు మొదలయ్యా యి.

పట నైపుణ్యాలు

ప్రశ్న 19.
ఆంధ్రప్రదేశ్ ఖనిజాల పటం చూసి క్రింది పట్టిక నింపండి.

జవాబు:

జిల్లా	ఖనిజం
1. శ్రీకాకుళం	బెరైటీస్
2. విజయనగరం	సున్నపురాయి, బెరైటీస్
3. పశ్చిమ గోదావరి	సున్నపురాయి
4. కృష్ణా	గానైట్, ఇనుప ఖనిజం
5. గుంటూరు	సున్నపురాయి
6. ప్రకాశం	సున్నపురాయి, గ్రానైట్, ఇనుప ఖనిజం, బెరైటీస్
7. నెల్లూరు	మైకా, బెరైటీస్
8. చిత్తూరు	గ్రానైట్
9. అనంతపూర్	సున్నపురాయి, ఇనుప ఖనిజం
10. కర్నూలు	సున్నపురాయి
11. కడప	సున్నపురాయి, బెరైటీస్, ఇనుప ఖనిజం

 

SCERT AP 8th Class Social Study Material Pdf 1st Lesson పటాల అధ్యయనం – విశ్లేషణ Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 8th Class Social Solutions 1st Lesson పటాల అధ్యయనం – విశ్లేషణ

8th Class Social Studies 1st Lesson పటాల అధ్యయనం – విశ్లేషణ Textbook Questions and Answers

Improve your learning (మీ అభ్యసనాన్ని మెరుగుపడుచుకోండి)

ప్రశ్న 1.
మీ పాఠశాలలోని అట్లాస్ లో వివిధ విషయ నిర్దేశిత పటాలను క్షుణ్ణంగా అధ్యయనం చేయండి. (AS2)
జవాబు:
స్వయం అధ్యయనం

ప్రశ్న 2.
ప్రాచీన గ్రీకుల కాలం నాటికి, నేటికి పటాల వినియోగంలో మార్పులు వచ్చాయని భావిస్తున్నారా? పోలికలు, తేడాలు కింది పట్టికలో పొందుపరచండి. (AS1)

విషయం	ప్రాచీన గ్రీకుల కాలంలో	ప్రస్తుతం
పోలికలు
తేడాలు

జవాబు:

విషయం	ప్రాచీన గ్రీకుల కాలంలో	ప్రస్తుతం
పోలికలు	వారు అక్షాంశాలు, రేఖాంశాలు ఊహించి, వాటి సహాయంతో పటాలను కచ్చితంగా గీయడానికి ప్రయత్నించేవారు.	నేడు ఉపగ్రహాల సహాయంతో పటాలను  ఒంపులతో సహా కచ్చితంగా గీస్తున్నారు.
తేడాలు	పటాలు నావికులకు ఉపయోగపడటానికి రచించే వారు. వర్తక, వ్యాపార అభివృద్ధికి కూడా ఉపయోగించేవారు.	తేడాలు నేడు పటాలను ప్రణాళికల కొరకు, దేశాభివృద్ధికి, వ్యూహరచనకు ఉపయోగిస్తున్నారు.

ప్రశ్న 3.
వలసపాలకులు తుపాకుల ద్వారా కంటే పటాలు తయారు చేయడం ద్వారా ఆ ప్రాంతాలను బాగా దోచుకోగలిగారని, అదుపులో ఉంచగలిగారని చాలామంది భావిస్తారు. మీరు దీంతో ఏకీభవిస్తారా? కారణాలను తెలపండి. (AS1)
జవాబు:
అవును. నేను కూడా దీనితో ఏకీభవిస్తాను. ఇందుకు గల కారణాలు :

1. ఐరోపా దేశాలు ఇతర ప్రపంచ దేశాలను తమ వలసలుగా మార్చుకోవడంతో, ఆ ప్రాంత వివరాలను తెలుసు కోవలసిన అవసరం ఏర్పడింది.
2. వీరు పటాలను తయారుచేసేవారిని శాస్త్రబృందాలతో కలిపి ఆయా ప్రాంతాలకు పంపారు.
3. వారు అక్కడ అన్ని ప్రాంతాలలోనూ ప్రయాణించి, శాస్త్రీయంగా అధ్యయనం చేసి పటాలు రచించారు.
4. ఆ పటాలు ఆ ప్రాంత రవాణా సౌకర్యాలు, పంటలు, ఇతర వనరుల సమాచారాన్ని వెల్లడి చేశాయి.
5. వీటి ఆధారంగా వలసపాలకులు ఆయా ప్రాంతాలపై తమ పాలనను పటిష్టపరచుకొని అక్కడి వనరులను దోచుకున్నారు.

ప్రశ్న 4.
టాలమీ లేదా ఇద్రిసీ తయారుచేసిన పటాలకు బ్రిటిష్ వాళ్లు తయారుచేసిన పటాలకు గల తేడాలు ఏమిటి? (AS5)
జవాబు:

బ్రిటిష్ వారి పటాలు	టాలమీ ఇద్రిసి పటాలు
1. వీరు పటాలను ఆ ప్రాంతాలను, ఆ ప్రాంతాలలోని వనరులను దోచుకోవడానికి తయారుచేశారు.	1. వీరు పటాలను వారి ఆసక్తి కోసం, వారి రాజుల కోసం తయారుచేశారు.
2. వీరి పటాలు వీరి వలసల సమాచారాన్ని అందిస్తున్నాయి.	2. వీరి పటాలు ఐరోపా ఖండాన్ని, దాని చుట్టుప్రక్కల దేశాల్ని చూపించాయి.
3. ఇవి నేటి పటాలకు, వాస్తవానికి దగ్గరగా ఉన్నాయి.	3. ఇవి వారి దేశాలను భూమికి మధ్యలో ఉంచాయి.
4. ఇవి పటానికి పైభాగాన ఉత్తరాన్ని సూచించాయి.	4. అల్ ఇద్రిసి పటము పైభాగాన దక్షిణాన్ని సూచించింది.

ప్రశ్న 5.
ఎనిమిదవ పేజిలోని “మన కాలంలో పటాల వినియోగం” అనే అంశం చదివి ప్రశ్నకు జవాబు రాయండి.
వ్యాపారం, నౌకాయానం, యుద్ధాలు, వలస ప్రాంతాలను ఏర్పరచుకోవటం వంటి వాటికోసం పటాలు తయారుచేసి ఉపయోగించారని మనం తెలుసుకున్నాం. నేటి కాలంలో దేశ అభివృద్ధికి, ప్రణాళికలు తయారు చేయటానికి పటాలను విస్తృతంగా వినియోగిస్తున్నారు. ఒక ప్రాంతంలోని వనరులు, ఆ ప్రాంతం ఎదుర్కొంటున్న సమస్యలు వంటివి ప్రణాళికలు తయారు చేసేవాళ్లకు తెలియాలి. పటాల ద్వారా ఈ విషయాలు తెలుస్తాయి. ఉదాహరణకు తాగునీటి సమస్య ఉన్న ప్రదేశాలను చూపించే పటాన్ని తయారు చేయవచ్చు. ఈ పటాన్ని నీటి వనరులైన వర్షపాతం, భూ గర్భజలాలు, నదుల పటాలతో పోల్చవచ్చు. ఈ పోలికల ఆధారంగా ఆ ప్రాంతం ప్రజలందరికీ తాగునీరు అందించటానికి బోరుబావులు తవ్వటం, నదులకు అడ్డంగా ఆనకట్టలు కట్టడం, చెరువులు తవ్వటం లేదా దూర ప్రాంతం నుంచి పైపుల ద్వారా నీటిని చేరవేయడం – వీటిలో ఏది ఉత్తమమైన విధానమో నిర్ణయించవచ్చు. అదే విధంగా పటాల సహాయంతో వ్యవసాయ అభివృద్ధికీ, కొత్తగా పరిశ్రమలు నెలకొల్పటానికీ, రోడ్డు వెయ్యటానికి, ఆసుపత్రులు, పాఠశాలల నిర్మాణానికి ప్రణాళికలు తయారు చెయ్యవచ్చు.
ప్రస్తుతం పటాలను వివిధ ఉద్దేశాలతో ఉపయోగిస్తున్నారు? అవి ఏవి? (AS1)
జవాబు:

1. నేటి కాలంలో దేశాభివృద్ధికి, ప్రణాళికలు తయారుచేయటానికి పటాలను విస్తృతంగా ఉపయోగిస్తున్నారు.
2. పటాల సహాయంతో వ్యవసాయ అభివృద్ధికి, కొత్తగా పరిశ్రమలు నెలకొల్పడానికి, రోడ్లు వేయడానికి, ఆసుపత్రులు, పాఠశాలల నిర్మాణానికి ప్రణాళికలు తయారుచేయవచ్చు.
3. కంపెనీలు తమ వ్యాపార కార్యకలాపాలు రూపొందించుకోవడానికి పటాలు తయారుచేస్తాయి.

ప్రశ్న 6.
వివిధ రకాల పటాలను గురించి తెలుసుకోవడానికి కొన్ని ప్రశ్నలను తయారుచేయండి. (AS5)
జవాబు:

1. ప్రపంచంలో దేశాల సరిహద్దులతో ముద్రించిన పటాలనేమంటాం? (ప్రపంచం – రాజకీయ పటం)
2. ప్రపంచంలోని వివిధ భూ స్వరూపాలతో ముద్రించిన పటాలను ఏమంటాం? (ప్రపంచం – భౌగోళిక పటం)
3. భారతదేశంలోని రాష్ట్రాలను సూచించే పటాన్ని ఏమంటాం? (భారతదేశం – రాజకీయపటం)
4. భారతదేశంలో రవాణా సౌకర్యాలను సూచించే మానచిత్రాన్ని ఏమంటారు? (భారతదేశం – రవాణా సౌకర్యాలు)
5. మన గ్రామం – చిత్తు పటాన్నేమంటాం? (గ్రామం – స్కెచ్ పటం)
6. అల్ ఇద్రిసి, దామింగ్ హయితు, మెర్కేటర్ రూపొందించిన పటాల విశిష్టత ఏమిటి?
7. పవిత్ర బైబిలు ప్రకారం ప్రపంచనమూనా ఎట్లా ఉండేది?

8th Class Social Studies 1st Lesson పటాల అధ్యయనం – విశ్లేషణ InText Questions and Answers

8th Class Social Textbook Page No.6

ప్రశ్న 1.
ప్రాచీన కాలంలో పటాల తయారీని నావికులు ఏ విధంగా ప్రభావితం చేశారు?
జవాబు:
ప్రాచీన కాలంలో నావికులు విస్తృతంగా సముద్ర ప్రయాణాలు చేసేవారు. వారు సందర్శించిన భూమిని గురించి, కలిసిన వ్యక్తులను గురించి, విన్న చరిత్రను గురించి, పుస్తకాలను రచించేవారు. దానికి సంబంధించిన పటాలను కూడా తయారుచేసేవారు. అవి పెద్దగా ప్రాచుర్యంలోనికి రానప్పటికీ చరిత్రకారులు వాటిని ఉపయోగించి తిరిగి పటాలను తయారుచేసేవారు.

ప్రశ్న 2.
పటాలను తయారు చేసేవాళ్ళు తమ దేశాన్ని పటం మధ్యలో ఎందుకు ఉంచారు?
జవాబు:
పటాలను తయారు చేసేవారు వాటిని తయారుచేయటానికి నావికుల, అన్వేషకుల రచనల మీద ఆధారపడేవారు. అంతేకాక వీరు అమిత దేశభక్తులని చెప్పవచ్చు. వీరు తమ దేశం ప్రపంచానికి మూలమని, చాలా ముఖ్యమైనదని భావించేవారు. అందుకే వీరు తమ దేశాన్ని పటం మధ్యలో ఉంచారు.

8th Class Social Textbook Page No.8

ప్రశ్న 3.
పటాలు అందరికీ అందుబాటులో ఉండటం మంచిదేనా? ఎందుకు?
జవాబు:
పటాలు అందరికీ అందుబాటులో ఉండటం మంచిది కాదు అని నా అభిప్రాయము. ఏ దేశ ప్రభుత్వానికైనా కొంత రహస్యత అవసరము. దేశ రక్షణకు సంబంధించిన పటాలు శత్రువుల చేతిలో పడినట్లయితే వాటిని దుర్వినియోగం చేసే అవకాశం ఉంటుంది. దేశ భద్రతకు ముప్పు వాటిల్లుతుంది. కానీ ఈ రోజుల్లో ఉపగ్రహ ఛాయాచిత్రాలు అందరికీ అందుబాటులోకి వచ్చేస్తున్నాయి.

ప్రశ్న 4.
ఆసుపత్రి నెలకొల్పటానికి అనువైన ప్రాంతాన్ని ఎంచుకోవాలనుకుంటున్న వ్యక్తికి ఏ ఏ పటాలు అవసరమవుతాయి? జాబితా తయారుచేయండి.
జవాబు:

1. ఆసుపత్రుల పటము
2. లాబొరేటరీల పటము
3. స్కానింగ్ సెంటర్ల పటము
4. అనారోగ్యం ఎక్కువగా ఏ ప్రాంతంలో ఉందో చూపించే పటము
5. బస్సు రవాణా పటము
6. రైలు రవాణా పటము
7. బ్లడ్ బ్యాంకుల పటము

ప్రశ్న 5.
కొత్త పాఠశాలలు, కళాశాలలు నెలకొల్పటానికి పటాలను ఎలా ఉపయోగించవచ్చో చెప్పండి. దీని కోసం ఏఏ పటాలను అధ్యయనం చేయవలసి ఉంటుంది?
జవాబు:
కొత్త పాఠశాలలు, కళాశాలలు నెలకొల్పడానికి ఆ ప్రాంతంలో పాఠశాలకు, కళాశాలకు వెళ్ళే విద్యార్థులు ఎంతమంది ఉన్నారు, వారు ఏయే ప్రాంతాలకు ఎంత దూరం వెళుతున్నారు, ఆ ప్రాంతంలో విద్యాలయం స్థాపించడానికి తగిన వసతి ఎక్కడ ఉన్నది, ఫీజు నిర్ణయించడానికి వారు ఏ స్థాయికి చెందినవారు మొదలైన అంశాలను తెలుసుకోవాలి. దీని కోసం జనాభా పటము, నివాస పటము, రవాణా పటము, నీటివసతి పటము మొదలైన వాటిని అధ్యయనం చేయాలి.

ప్రశ్న 6.
డేవిడ్ లివింగ్స్టన్, స్టాన్లీ, అముద్సన్ వంటి ప్రముఖ అన్వేషకుల జీవితాల గురించి తెలుసుకోండి. వారి అన్వేషణలకు అయ్యే ఖర్చును ఎవరు భరించారు? ఎందుకు?
జవాబు:
1. డేవిడ్ లివింగ్స్టన్ : 19-3-1813 నుండి 1-5-1873 వరకు జీవించాడు.
స్కాట్లాండ్ దేశస్థుడు. ఆఫ్రికాను కనుగొన్నాడు. లండన్ మిషనరీ సొసైటీ వారు పంపించారు.
ఈ వ్యాపారాన్ని వృద్ధి చేసి, క్రైస్తవాన్ని వ్యాపింపచేయడానికి.

2. సర్ హెన్రీ మోర్టన్ స్టాన్లీ : 21-1-1841 నుండి 10-5-1904 వరకు జీవించాడు.
డెంబిగ్-వేల్స్-యు.కె. దేశస్థుడు. న్యూయార్క్ హెరాల్డ్ పత్రికవారు పంపారు.
డేవిడ్ లివింగ్ స్టనను వెతికి పట్టుకోవడానికి.

3. రోల్డ్ అముడ్సన్ : 16-7-1872 నుండి 18-6-1928.
బోర్డ్-ఓ ఫోల్డ్ – నార్వే దేశస్థుడు.
బెల్జియన్ అంటార్కిటిక్ ఎక్స్ పెడిషన్ వారు పంపారు.
దక్షిణ ధృవ అన్వేషణకు పంపారు.

4. అల్ఫోన్సా డి అల్బుకర్క్ : పోర్చుగీసు నావికుడు.
పోర్చుగల్ రాజైన ఇమ్మాన్యుయేల్-I పంపారు.
హిందూ మహాసముద్రంలో పోర్చుగీసు వలస సామ్రాజ్యాన్ని స్థాపించడానికి

ప్రశ్న 7.
అన్ని వివరాలతో కూడిన పటాలను తయారు చేయటానికి వలస పాలకులు పెద్ద ఎత్తున నిధులు ఎందుకు వెచ్చించారు?
జవాబు:
పటాల తయారీ వలన వలసపాలకులకు తమ వలసల పట్ల, వాటి వనరుల పట్ల పూర్తి అవగాహన కలిగేది. తద్వారా వారు తమ వలస దేశాలను దోచుకోవడానికి వీలు కలిగేది. అందువలన వలస పాలకులు పటాల తయారీకి పెద్ద ఎత్తున నిధులు వెచ్చించారు.

ప్రశ్న 8.
యుద్ధ సమయంలో సైన్యానికి పటాలు ఏ విధంగా ఉపయోగపడతాయి?
జవాబు:
యుద్ధ సమయంలో సైన్యానికి, ఎయిర్ ఫోర్స్ వారికి పటాలు అత్యంత ఆవశ్యకం. వారు ప్రాంతాల వివరాలను, సంస్థల ప్రాంతాలను, వారి గమ్యాల నిర్దేశానికి స్ట్రాటజీ’ పటాలను ఉపయోగిస్తారు.

పట నైపుణ్యాలు

8th Class Social Textbook Page No.4

ప్రశ్న 9.
అల్ ఇద్రిసి గీసిన పటంలో శ్రీలంకను, భారతదేశాన్ని గుర్తించండి.
జవాబు:
అల్ ఇద్రిసి పటంలో ద్వీపకల్ప పీఠభూమి ఉత్తర భారతదేశంలోనికి నెట్టివేయబడింది. తూర్పు, పశ్చిమ తీరాలు బాగా కలిసిపోయినాయి. దక్కను పీఠభూమి ఉత్తర, దక్షిణాలుగా వ్యాపించి కన్యాకుమారి వద్ద సూదిమొనగా తేలింది. శ్రీలంకను వాస్తవంగా ఉన్న దానికన్నా బాగా పెద్దదిగా చూపించారు. కావున అల్ ఇద్రిసి పటంలో భారతదేశాన్ని, శ్రీలంకను గుర్తించుట చాలా కష్టము.

గమనిక : ఈ మ్యాపును చదువుటకు దీనిని తలక్రిందులు చేయాలి.

ప్రశ్న 10.
‘పటం -4లో భారతదేశం, అరేబియా, ఆఫ్రికాలను గుర్తించండి.

జవాబు:
ఈ పటంలో భారతదేశం, అరేబియా, ఆఫ్రికాలు హిందూ మహాసముద్రంను దృష్టిలో వుంచుకొని చూపించారు. కావున అవి వాటి ఆకారాన్ని కొంతవరకు మాత్రమే పొందగలిగాయి. అవి పటంలో ఎడమచేతి వైపు క్రింది భాగంలో చిత్రించబడ్డాయి.

ప్రశ్న 11.
పటం 8ను చూడండి. బ్రిటిష్ కాలంలో తయారు చేసిన భారతదేశ పటంతో, నేటి భారతదేశాన్ని పోల్చండి.

జవాబు:

1. పటం 8లో ఉన్న భారతదేశ పటం బ్రిటిష్ కాలంలో 19వ శతాబ్దం ప్రారంభంలో తయారు చేశారు. అనగా ఇది 200 సం||ల క్రితం తయారైంది. ప్రస్తుత భారతదేశ పటం ఎప్పటికప్పుడు సవరించబడి నేటి రూపంలో ఉంది.
2. నాడు బ్రిటిష్ వారు రూపొందించిన ఊహాపటం కాదిది. సర్వే నిర్వహించి రూపొందించిందే. అయితే నాడు ఉపగ్రహచిత్రాలు లేకపోవడం, సాంకేతిక అభివృద్ధి ప్రారంభంలో ఉండటంతో కొంత సమగ్రత లోపించింది. నేడు సాంకేతిక పరిజ్ఞానం సహకారంతో కచ్చితమైన పటాలను రూపొందించగలుగుతున్నాం.
3. నాడు హిందుస్థాన్ లేక బ్రిటిష్ ఇండియా పేరుతో ఈ పటాన్ని రూపొందించారు. నేడు ఇండియా (భారతదేశం) పేరుతో దేశ పటాలను తయారు చేస్తున్నాం.
4. ఇన్ బాక్స్ లో నాటి ఈస్ట్ ఇండియా కంపెనీ ప్రావన్సీలైన బొంబాయి, మద్రాస్, కలకత్తాలు ముద్రించారు. నాటి పటంలో జమ్మూ, కాశ్మీర్ ప్రాంతాన్ని గుర్తించలేదు. నేటి మయన్మార్, బంగ్లాదేశ్, కాంబోడియా, వియత్నాం దేశాలను హిందూస్థాన్లో చేర్చారు. నేటి పటంలో ఈ దేశాలు మన సమీపంలోని దేశాలుగా తెల్లరంగులో ముద్రిస్తున్నాం.
5. ఇండియన్ ఓషన్, బే ఆఫ్ బెంగాల్, అరేబియన్ సీ (హిందూమహా సముద్రం, బంగాళాఖాతం, అరేబియా ‘సముద్రం) నాడు, నేడూ ఒకే రకంగా ఉన్నాయి.
6. పాకిస్థాన్‌ను బ్రిటిష్ వారి .హిందూస్థాన్ పటంలో చూపలేదు.

ప్రశ్న 12.
క్రిందనీయబడిన ప్రపంచ పటములో ఈ క్రింది వాటిని గుర్తించుము.
1. ప్రస్తుత బాబిలోనియా (సుమేరియా
2. గ్రీసు
3. సిసిలీ
4. లిబియా
5. ఆసియా
6. ఐరోపా
7. అరేబియా
8. చైనా
9. ఉత్తర అమెరికా
10. దక్షిణ అమెరికా

ప్రశ్న 13.
క్రిందనీయబడిన పటాన్ని చూచి, ఈ క్రింది. ప్రశ్నలకు సమాధానములిమ్ము.

1. అరేబియా సముద్రంలోని దీవులేవి?
జవాబు:
లక్షదీవులు

2. గుర్తు దేనిని సూచిస్తుంది.
జవాబు:
గుర్తు సరిహద్దులను సూచిస్తుంది.

3. పటం యొక్క స్కేలు ఎంత?
జవాబు:
1 సెం.మీ. = 200 కిలోమీటర్లు

4. తూర్పు తీరంలోని ఏదేని ఒక రాష్ట్రం పేరు తెలుపుము.
జవాబు:
ఆంధ్రప్రదేశ్

5. పశ్చిమతీరంలోని ఏదేని ఒక రాష్ట్రం పేరు తెలుపుము.
జవాబు:
గుజరాత్

ప్రశ్న 14.
క్రిందనీయబడిన పటాన్ని చూచి, ఈ క్రింది ప్రశ్నలకు సమాధానములిమ్ము.

1. ఆంధ్రప్రదేశ్ లో రెండు నదీ వ్యవస్థ పేర్లు రాయండి.
జవాబు:
కృష్ణా, గోదావరి.

2. ఉభయ గోదావరి జిల్లాల సాధారణ భౌగోళిక ఉన్నతి ఎంత?
జవాబు:
సముద్ర మట్టము నుండి 0 నుండి 150 మీటర్ల ఎత్తులో ఉన్నాయి.

3. మీ జిల్లా సాధారణ భౌగోళిక ఉన్నత ఎంత?
జవాబు:
విద్యార్థి కృత్యం.

ప్రశ్న 15.
క్రిందనీయబడిన పటాన్ని చూచి, ఈ క్రింది ప్రశ్నలకు సమాధానములిమ్ము.

1. ఆంధ్రప్రదేశ్ రాష్ట్రానికి పశ్చిమంగా ఉన్న రాష్ట్రం ఏది?
జవాబు:
తెలంగాణ

2. ఆంధ్రప్రదేశ్ లో అధిక వర్షపాతం (100 సెం.మీ.) కన్నా ఎక్కువ పొందే జిల్లాలు ఏవి?
జవాబు:
శ్రీకాకుళం, విశాఖపట్నం, తూర్పు గోదావరి, పశ్చిమ గోదావరి జిల్లాలు.

3. ఆంధ్రప్రదేశ్ రాష్ట్రంలో సాధారణ వర్షపాతం (70 సెం.మీ. – 100 సెం.మీ.) వర్షపాతం పొందే జిల్లాలు ఏవి?
జవాబు:
కృష్ణా, గుంటూరు, ప్రకాశం, నెల్లూరు, కడప జిల్లాలు.

ప్రశ్న 16.
క్రిందనీయబడిన పటాన్ని చూచి, ఈ క్రింది ప్రశ్నలకు సమాధానములిమ్ము.

1. ఆంధ్రప్రదేశ్ రాష్ట్రం నందలి ఎన్ని రకాల మృత్తికాలున్నాయి?
జవాబు:
ఆంధ్రప్రదేశ్ రాష్ట్రం నందు ప్రధానంగా నాలుగు రకాల మృత్తికలున్నాయి.

2. ఆంధ్రప్రదేశ్ రాష్ట్రం నందలి మృత్తికలు ఏ రకానికి చెందినవి?
జవాబు:
ఆంధ్రప్రదేశ్ రాష్ట్రం నందలి మృత్తికలు ఎర్ర, నల్లరేగడి, ఇసుక మరియు రాతి రకానికి చెందినవి.

3. ఆంధ్రప్రదేశ్ రాష్ట్రం నందు నల్లరేగడి మృత్తికలు ఏ ఏ జిల్లాలలో ఉన్నాయి?
జవాబు:
ఆంధ్రప్రదేశ్ రాష్ట్రం నందు నల్లరేగడి మృత్తికలు ఉన్న జిల్లాలు

1. కృష్ణా
2. కర్నూలు
3. ఉభయగోదావరి జిల్లాలలోని మధ్య ప్రాంతాలు.

4. పై పటాన్ని పరిశీలించగా అత్యధిక ప్రాంతంలో నల్లరేగడి నేలలు ఉన్న జిల్లా ఏది?
జవాబు:
కర్నూలు.

5. మీ జిల్లాలో ఏ రకమైన మృత్తికలు ఉన్నాయి?
జవాబు:
విద్యార్థి కృత్యం.

AP State Syllabus AP Board 8th Class Physical Science Solutions Chapter 8 Combustion, Fuels and Flame Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 8th Class Physical Science Solutions 8th Lesson Combustion, Fuels and Flame

8th Class Physical Science 8th Lesson Combustion, Fuels and Flame Textbook Questions and Answers

Improve Your Learning

Question 1.
Give four examples of combustible materials.
Answer:

1. Petrol
2. Diesel
3. Kerosene
4. Alcohol

Question 2.
Give four examples of non-combustible materials.
Answer:

1. Sand
2. Clay
3. Iron
4. Steel

Question 3.
Why should not we store spirit or petrol near our living place?
Answer:
Spirit or petrol has low ignition temperature. So they turn into gas at room tempera¬ture. So they are highly inflammable that means they easily catch fire at room temperature. So in order to avoid fire accidents we should not store spirit or petrol near our living place.

Question 4.
Give an example of a good fuel. How do you choose that fuel? Explain.
Answer:
The example for good fuel is CNG.
The characteristics of good fuel.

1. It should be cheap.
2. It should be readily available.
3. It should be readily combustible.
4. It should be transported easily.
5. It should have high calorific value.
6. It should not produce gases or residue that pollute the environment.

CNG possess all these characteristics so it is an example for good fuel or ideal fuel.

Question 5.
The oil tires should not be sprayed with water. Why?
Answer:
We should not spray water on oil fires because water is heavier than the oil, it sinks below the oil and oil keeps burning on the top. So water is not suitable for oil fire accidents.

Question 6.
What precautions are to be taken while pouring water on fire?
Answer:

1. Put off the electric mains.
2. Do not pour water on fires caused by electricity water containing dissolves salts is a good conductor of electricity.
3. Do not pour water on fires due to petrol and oil because water is more denser the u oil and petrol.

Question 7.
Why a wick is not used in gas burners ?
Answer:
Wax in the candle melts when it is lighted by a match and a little wax forms vapour. This vapour combines with oxygen in the air to form flame. The heat of the flame melts more of the wax from the top of the candle. The melted liquid wax move upward through the thread. It also changes to vapour when it reaches the top the wick and burns w’ h the flame.
Wick is not required in gas burners because LPG has low ignition temperature so it is easily convert into vapour state.

Question 8.
Water is not used to control fires involving electrical equipment. Why?
Answer:
Water is not used to control fires involving electric equipments because water is good
conductor of electricity (water having dissolved salts) so it may conduct electricity and harm those trying to douse the fire.

Question 9.
Give supporting arguments for both the statements (1) fire is useful (2) fire is harmful.
Answer:
Fire is useful:

1. Fire is useful in cooking food.
2. Fire is used in preparing different types of jewellery with gold and silver.
3. Fire is utilized in making different types of articles with metals and plastics.
4. The heat energy produced from fire of coal used to produce electricity.

Fire is harmful:

1. During fire accidents fire can burn human organs and tissues causing severe damage to mankind, sometimes the people may die due to severe burns.
2. During fire accidents the fire not only kill people but lot of damage to articles, equipments in the house.
3. Fire can burn the forests in summer which may be harmful to animals present in the forest.

Question 10.
What would happen if oxygen stops to support combustion? – Make a guess. And if it is the situation for what other works fuels are useful?
Answer:
If oxygen stops to support combustion there is no other gas which will support combustion. Then fossil fuels are not useful in producing heat, energy and electricity.
So we should have to prefer alternative sources of energy like solar energy, wind energy, tidal energy, biomass energy, geothermal energy, etc. for our energy needs.

Question 11.
Let us assume that you are on the moon. If you try to focus sunlight on a paper using magnifying glass, does the paper catch fire? or not? Why?
Answer:
No, moon reflect entire sunlight falls on the surface because it acts as perfect reflector. Whereas earth is also acts as reflector but green house gases present in atmosphere absorbing the sunlight and resending on earth. So paper can be burnt on earth by using magnifying glass but it is not possible on moon.

Question 12.
Can you heat water in a paper vessel? How is it possible?
Answer:
In order to find the answer we have to do an experiment.

Take two small paper cups. Pour water in one of the cups. Put the two cups on different tripod stands and heat both of them using a candle shown in the figure. One cup burns quickly and other does not.
The reason is when heat is supplied to cups, the heat received by second cup is transferred to water
in it. The water in this cup prevents the paper to reach its ignition temperature and hence it does not burn. So water can be heated in a paper vessel upto ignition temperature of paper.

Question 13.
“Is combustion possible without the supply of oxygen”? Discuss with your teacher.
Answer:
No, combustion is not possible without oxygen because it is a reaction of material with oxygen that is an oxidation process. For example, carbon compounds react with oxygen and form carbon-dioxide and water. So no combustion reaction is possible without oxygen.

Question 14.
Explain giving reasons: In which of the following situations water will get heated in a shorter time?
a) Srikar kept water beaker near the wick in the yellow part of a candle flame.
b) Sonu kept water beaker in the outermost part of the flame.
Answer:
In the second situation water will get heated in a short time in the outermost part in the flame complete combustion takes place so which is hottest part whereas yellow part is in the middle zone of candle where partial combustion takes place and it is moderately hot.

Question 15.
List the ways adopted by fire fighters to combat fires.
Answer:
Ways adopted by fire fighters:

1. The fire fighters immediately put off the electric mains and start spraying water on the fire. The water spray cool the combustible material below the ignition tempera¬ture. This prevents fire from spreading. Then the heat turns the water into vapours which surround the burning material and prevent supply of oxygen to the burning material. So the fire extinguishes.
2. For electrical fire accidents or fire accidents involving oil and petrol water is not useful. So fire fighters use carbondioxide. It is heavier than oxygen and does not affect the electric equipment.

Question 16.
Collect information available on different fuels. Find out the cost per kg and compare the cost with calorific value. Prepare report on that.
Answer:

Fuel	Cost per kg (or) litre	Calorific value
1. LPG	Rs. 67	55000
2. Diesel	Rs. 58	45000
3. Petrol	Rs. 80	45000
4. CNG	Rs. 49	50000

From the table we will observe CNG has least price and also comparatively equal calorific value with other fuels and also it is less pollutant and easily transportable. So from the report we say CNG is preferable as fuel.

Question 17.
Draw the diagram of candle flame and label all the zones. (OR)
Draw the diagram of structure of flame and label the parts. In which zone incomplete combustion takes place? (OR)
Draw a diagram of candle flame and label all the zones. What happens in the dark zone of a flame?
Answer:

In the dark zone wax gets vapourised and it is least hot part, (or)
In black zone in complete combustion takes place.

Question 18.
Where do you find spontaneous combustion and rapid combustion in your daily life?
Answer:
Spontaneous combustion is observed in burning of match stick. When the match stick is struck against the rubbing surface the red phosphorous converts into white phosphorous which immediately react with potassium chlorate in the match stick head to produce enough heat to ignite antimony sulphide and start the combustion.
Rapid combustion is observed in gas stoves. When we turn the nob of the gas stove in the kitchen and bringing a burning match stick near to it. The gas burns rapidly and produce heat and light.

Question 19.
How do you organize your daily works with fuels to conserve bio-diversity?
Answer:

1. I would use bicycle to travel short distances which consumes fuel.
2. I would go to school or office (long distance) in a public vehicle like bus which will consume fuel.
3. I will drive at a constant and moderate speed as far as possible which will consume fuel.
4. I switch off the engine at traffic lights or at a place where I have to wait which will consume fuel.
5. I ensure correct tyre pressure which will consume fuel.
6. I ensure regular maintenance of the vehicle which decreases the harmful gases.
7. I will clean gas burners regularly which decreases pollution.
8. I will cook with sufficient water which will consume fuel.
9. I would not prepare fries which take more time.
10. I will use CNG in place of petrol or diesel which is less pollutant.
    The above steps not only reduce the consumption of fuel and also decrease the air pollution. These steps of preserving fuels helps the mankind from pollution there by helps the bio-diversity.

Question 20.
How do you feel about “Fuels have become a part of human life”
Answer:
I feel that fuels are essential part of human life in their day to day life. Starting from the morning before they going to sleep they would found application of fuels. In the morning for breakfast we need fuel for cooking. For seeing TV or working with computer we need fuel because they run by electricity from thermal power (coal). If we want to go to school or office we use vehicle which required fuel. Every electrical articles like fans, mixies works by taking electricity from coal. So we conclude that fuels are essential part of human life.

Question 21.
It is difficult to bum a heap of green leaves but not a heap of dry leaves. Explain why?
Answer:
Green leaves contain water has high ignition temperature. So it will not burn whereas dry leaves does not contain water. So their ignition temperature is low. So they burn during summer.

Question 22.
In a few years the fuels on earth will be exhausted. Think, what would happen to human civilization? (OR)
In few years the fuel on earth will be exhausted. Predict the consequences.
Answer:
If people unable to use alternative sources of energy then lack of fuels drastically affect the human civilization. The consequences of lack of fuel.

1. There would be no fuel for cooking.
2. There would be no fuel for transport.
3. There would be no fuel for running machinery.
4. There would be no fuel for producing electricity.

So life of people on earth is miserable. The people once again go back to stone age where there is no availability of any facilities.

Question 23.
Use of more fuels in our daily life causes air pollution and it is harmful to human being and the other life on earth. Suggest some remedies to avoid this.
Answer:
Remedies to avoid air pollution:

1. Look for alternative sources of energy like wind energy, solar energy, tidal energy which does not produce pollution.
2. Try to minimise the use of fuels that is for travelling short distances use bicycles and try to go by bus (public transport) for offices which will minimise the use of fuels and there by air pollution.
3. Ensure regular maintenance of vehicle and engine which will release the less quantity of harmful gases there by decrease of air pollution.
4. Use CNG (compressed natural gas) as fuel as it is less pollutant and release small quantity of harmful gases.

Question 24.
Project work: Collect information about the experiments of Joseph Priestly. Write a two page report describing Priestly’s experiments proving that oxygen is needed for burning.
Answer:
In August 1774, Priestly isolated an air to be completely new, but he did not have an opportunity to pursue the matter because he was about to tour Europe. While in Paris Priestly managed to replicate the experiments for others, including French chemist Antonie Levoisier. After returning to Britain in January 1775, he continued his experiments and discovered vitriolic acid air (Sulphurdioxide, SO₂).
In March he wrote to several people regarding the new air that he had discovered in August. One of these letters was read aloud to the royal society, and a paper outlining the discovery, titled “An Account of further Discoveries in air”, was published in society’s journal “Philosophical Transactions”. Priestly called the new substance “dephlogisticated air” which he made in the famous experiment by focussing sun’s rays on a sample of mercuric oxide. He first tested it on mice, who surprised him by surviving quite a while entrapped with the air, and then on himself, writing that it was “five or six better than common air for the purpose of respiration, inflammation and I believe, every other use of common atmospherical air. He had discovered oxygen gas (O₂).”
Priestly called his discovery “dephlogisticated air” on the theory that it supported combustion so well because it had no phlogiston in it and hence could absorb maximum amount during burning.

Question 25.
Collect the information about annual fuel consumption in different parts of the world. How many years more the fossil fuels last? Make a poster with this information and issue an appeal to save fuel.
Answer:
Table showing different countries and their petrol consumption.

Country	Usage of Petrol/Diesel per annum in barrels
United States	6821850000
China	2993000000
Japan	1592495000
India	1087700000
Russia	1000100000
Brazil	897900000
Germany	889505000
Saudi Arabia	886950000
South Korea	797525000

The information showing the remaining years in which fossil fuels exhausted.

Fuel	Years in which it exhausted
Petrol / Diesel	Around 60 years
Natural gas	50 years
Coal	250 years
LPG	Around 70 years

We are using excess of petroleum products, coal and natural gas from the above table shows they will not exists long. So fuel consumption should be minimised otherwise no fuel is available in the future. So save fuel for better living.

8th Class Physical Science 8th Lesson Combustion, Fuels and Flame InText Questions and Answers

8th Class Physical Science Textbook Page No. 110

Question 1.
Why does candle give flame when it is burnt but why does coal burn without emitting a flame?
Answer:
A candle is made of wax in which a thick thread is inserted. When it is lighted melts by a match stick. A little of the wax forms gas. This gas combines with oxygen in the air to form flame.
But coal is a natural fuel contains more carbon. When it is burnt it sends out carbon monoxide and carbon dioxide gases and becomes ember and does not emit a flame. Coal is the changed material of wood. Hence it does not emit a flame as it possesses a huge calorific value (heat).

Question 2.
Do all fuels produce same amount of heat when they are burnt?
Answer:
No, different fuels produce different amount of heat when they are burnt.

Question 3.
What do we need to burn a material?
Answer:
We need oxygen to burn a material.

Question 4.
Have you ever tried burning a piece of paper or wood or coal, a small rock or a pebble?
Answer:
Yes, I tried.

Question 5.
Do all of them burn?
Answer:
Except a small rock and a pebble, the rest of them are burnt.

8th Class Physical Science Textbook Page No. 112

Question 6.
How does scented stick started burning?
Answer:
The stick starts burning with flame because oxygen supports combustion.

Question 7.
Why does not it catch again fire when it is kept aside in air after putting its flame off?
Answer:
The air is not sufficient to burn the scented stick.

8th Class Physical Science Textbook Page No. 113

Question 8.
a) A slow fire bursts into a flame when air is blown on it, but a candle burning with flame goes off when air is blown on it. Why?
Answer:
A slow fire burst into a flame when air is blown on it because it increase the supply of oxygen to fire. So combustion takes place to produce a flame.
Whereas when the wind or your breathe blows on the mixture of combustible particles and flame of a candle, it pushes the mixture of combustible particles away from the steam of fresh particles. So flame will be go out in the absence of combustible particles.

b) If a large quantity of dry grass is set on fire in forests then it is very difficult to put off the fire. Why?
Answer:
The dry grass is more combustible and supports burning. Hence due to the flow of oxygen (air) it is kindled.

Question 9.
When an object catches fire, the fire is put off by covering with sand or a blanket. Why ?
Answer:
Combustion takes place only in the presence of oxygen. When we cover a burning object with sand or blanket that would cut off the supply of oxygen to burning object. So the fire is puts off.

8th Class Physical Science Textbook Page No. 114

Question 10.
What makes match sticks to catch fire?
Answer:
A mixture of antimony trisulphide, potassium chlorate and white phosphorous with some glue and starch was applied on the head of a match stick made of suitable wood. When it struck against a rough surface white phosphorous got ignited due to heat of friction. This starts the combustion of match stick.

8th Class Physical Science Textbook Page No. 115

Question 11.
List different fuels that are used for!
Domestic purpose LPG, CNG
Automobiles/ Aircraft/ Trains/ Rockets Petrol, gasoline
Industry Coal, Charcoal, wood, natural gas
Classify the above fuels into solid, liquid, gases and write them in table.

Solid	Liquid	Gas
Coal	Petrol	LPG
Charcoal	Gasoline	CNG
Wood	Diesel	Natural gas

Look at the fuels in the above table.

Classify the above fuels into solid, liquid, gases and write them in table.

a) Can you decide the best fuel among them?
Answer:
CNG, LPG.

b) What is the criteria to decide a best fuel?
Answer:
CNG & LPG burn completely. The fuel which burns completely is the best fuel.

8th Class Physical Science Textbook Page No. 116

Question 12.
What is calorific value? Write its units.
Answer:
Calorific value of a fuel is the amount of heat energy produced on complete combustion of 1 kg of that fuel.
It is measured in kJ/kg.

Question 13.
How can we put off the fire if it breaks out?
Answer:
We can put off the fire by using the fire extinguishers in which CO₂ gas is present.

Question 14.
How water helps in eliminating the factors, which support the combustion?
Answer:
The water spray cools the combustible material so that its temperature decreases. This prevents the fire from spreading.

Think and Discuss

8th Class Physical Science Textbook Page No. 111

Question 1.
Why some materials burn and why some do not? Give reasons.
Answer:
Burning is a process of reaction of a material with oxygen. The materials which have weak molecular bonds easily react with oxygen so they burn easily. The material which have strong molecular bonds does not react with oxygen easily because the molecular bonds should be broken before they react with oxygen.

Question 2.
Why some materials which do not burn at normal temperature burn at higher temperatures?
Answer:
Burning is a process of reaction of a material with oxygen. The material which have strong molecular bonds does not undergo burning because the molecular bonds should be broken in order to react the material with oxygen. So they have high ignition temperature. So the materials which do not burn at normal temperature burn at higher temperature.

8th Class Physical Science Textbook Page No. 112

Question 3.
If you lift the glass tumbler (which is placed over a burning candle) to 1 cm height what happens? Why?
Answer:
The Candle tends to burn because of availability air containing oxygen because cool air is more denser than hot air.

8th Class Physical Science Textbook Page No. 113

Question 4.
How do you say that the gas released in the above experiment is oxygen?
Answer:
If we put a burning match stick into the container having oxygen it burns with bright flame the reason is oxygen supports combustion.

Question 5.
Can we replace potassium permanganate with any other substance to release oxygen?
Answer:
We can replace with HgO (Mercuric oxide), KClO₃ (Potassium chlorate), H₂O₂ (Hydrogen peroxide), NaNO₃ (Sodium nitrate), KNO₃ (Potassium nitrate) for release of oxygen.

Question 6.
Is there any other procedure to prove that oxygen is needed for burning?
Answer:
We can put off a fire by covering with sand or blanket because we are preventing supply of oxygen. So we can say oxygen is needed for burning.

8th Class Physical Science Textbook Page No. 115

Question 7.
Why is phosphorous preserved in water? (Hint: Think about the role of ignition temperature in combustion)
Answer:
Phosphorous is highly reactive with air containing oxygen. It has low ignition temperature. So it catches fire at room temperature. So it is preserved in water.

Question 8.
Why kerosene stoves and Bunsen burners have small holes in them? (Hint: Think about the role of air in combustion)
Answer:
Kerosene stoves and bunsen burners have small holes for entry of air for combustion of fuel.

Question 9.
It is hard to ignite match stick in rainy days. Why?
Answer:
It is hard to ignite match stick in rainy days because water has extinguishing property.

8th Class Physical Science Textbook Page No. 118

Question 10.
A wax candle burns with a yellow flame. The domestic gas burns with a blue flame. Why?
Answer:
The wax candle burns with a yellow in the middle zone because it undergoes partial combustion whereas domestic gas burns with a blue flame because it undergoes complete combustion.

8th Class Physical Science 8th Lesson Combustion, Fuels and Flame Activities

Activity – 1

Question 1.
Do all materials bum?
You will need a pair of tongs, some metal or clay dishes and a candle or a spirit lamp. Using tongs, pick up a small piece of paper and bring it near to the lighted candle and keep it on flame as shown in figure.

Record your observations in table.


Carry out this experiment with a piece of charcoal, magnesium ribbon, straw, cotton cloth, nylon cloth, dry wood, pebble, wax, plastic piece, etc. and record your observations.
You can try to burn liquids like water, petrol, diesel, alcohol and note down your observations in table.
Take 2 ml of water in small plate. Bring the lighted stick near to water in plate.
a) What do you observe in your attempt of burning water?
Answer:
Water does not burn.

b) Is there any difference in flame of lighted stick?
Answer:
If we brought near to water plate the flame decreases.

c) What happened to the lighted stick when it is brought closer to water in the plate?
Answer:
The water in the plate puts off.the lighted stick.
Carryout this activity using coconut oil, mustard oil, kerosene, etc. Record your observation in the above table.

d) What can we conclude from this activity?
Answer:
We conclude that some materials burn and others do not.

e) Which of the material in the above activity are combustible?
Answer:
Except pebbles and water remaining materials are combustible.

Activity – 2

Question 2.
Testing the necessity of air for burning.
Answer:

Take a small burning candle and put it on a table. Invert a glass tumbler over it.
The candle continues to burn for some time. Then flickers and finally flame goes off.
Remove the tumbler and again light the candle. Put the tumbler back over the candle. When the candle flame begins to flicker, remove the tumbler. What happens to the candle?
We find that putting the glass tumbler over the candle cuts off the supply of air and candle flame goes off. When the flame just begins to flicker if we removes tumbler the flame retains back due to supply of oxygen.
This experiment proves that air is needed to burn a material.

Lab Activity

Write an activity to prove that oxygen helps in burning. (OR)
How can you perform the acitivity to prove that Oxygen is essential for burning? Explain.
Answer:
Aim: To prove that oxygen helps in burning.
Material required: Test tube, test tube holder, spirit lamp, match box, inscence stick (agarbatti), potassium permanganate (KMnO4) crystals.
Procedure:
Light a scented / incense stick and let it burn for 10 seconds, then put out the flame and keep it aside.
Take potassium permanganate (KMnO₄) in a test tube. Hold the test tube with a test tube holder and heat it over the flame of spirit lamp. Oxygen is released on heating of potassium permanganate (KMnO₄).
2 KMnO₄ → K2MnO₄ + MnO₂ + O₂ ↑
Insert the agarbatti with the burning stub into the test tube as shown in figure.

Observations: The stick burns with a flame. This proves that oxygen supports combustion by helping agarbatti to burn with bright flame.

Activity – 3

Question 3.
Burning a paper with sun rays.
On a sunny day, go out and focus the sun rays on a piece of paper using a magnifying lens.

a) Touch the spot after some time. How do you feel?
Answer:
It is hot.
You must have heard about people in ancient times rubbing the pieces of stones together to produce sparks.

b) Have you tried it?
Answer:
Yes.

c) Rub two stones together hardly and touch them. What do you feel?
Answer:
They become hot.
Now recall some of your experiences:

d) Does a matchstick burns by itself?
Answer:
No.

e) Why do you rub the match stick on the side of the matchbox to bum it?
Answer:
When we rub match stick on the side of the match box due to friction it produces it which will burn the match stick.

f) Can you bum a piece of wood by bringing it close to a lighted matchstick?
Answer:
No.

g) Why do we use paper pieces or kerosene oil to start fire in wood or coal?
Answer:
Paper or Kerosene oil has low ignition temperature. So they are used to burn wood or coal which have higher ignition temperature.

Activity – 4

Question 4.
Understanding ignition temperature.
Take two small paper cups. Pour water in one of the cups. Put the two cups on different tripod stands and heat both of them using a candle.

a) Which cup bums first?
Answer:
The cup which does not have water.

b) Does the water in the cup become hot? Why?
Answer:
The water in the second cup is hot because the heat received by second cup is transferred to water in it. The water in this cup prevents the paper to reach its ignition temperature and hence it does not burn.

c) When does the second cup start burning?
Answer:
When it reaches its ignition temperature.

Activity – 5

Question 5.
Observing the behaviour of different solid fuels.
Collect some fuels like candle, coal, charcoal, magnesium ribbon, wood, cakes of cow-dung, camphor, wick of the oil lamp, wick of kerosene stove, domestic gas, etc. Burn each of them one by one with the help of spirit lamp and note the time they take to catch fire. Also observe how do they burn?
a) Do all of them bum in the same manner? If not, what difference do you notice?
Answer:
No, some of them produce flame and some does not produce flame.

b) Do all of them form a flame while they are burning?
Answer:
No, all of them does not form flame.
Record your observation in the following table

You may observe that a candle burns with flame whereas charcoal does not. Some materials burn with flame, some do not. Kerosene oil and molten wax rise through the wick become gas and form flames. But charcoal cannot be vaporized. So it does not produce flame.

Activity – 6

Question 6.
Observing the structure of the flame.
Light a wax candle and watch the flame.

Carefully note the different coloured zones in the flame.
a) How many colours are there in the flame?
Answer:
There are three colours in the flame.

b) Starting from the base of the flame, how many flame zones do you observe?
What is the colour of the outer most zone of the flame?
Answer:
There are three flame zones are observed.
The colour of outermost zone is blue.

c) Observe the innermost zone which is dark. What do you observe there?
Answer:
In this zone wax gets vapourised. This is dark zone.
Observe near the base of the flame. Vaporized wax gets completely oxidized and burns with a blue flame. It is blue zone.

Activity – 7

Question 7.
Observing what happens in different zones of candle flame.
Light a candle. Hold a glass tube (with 7 cm length) a pair of tongs and introduce its one end in the dark zone of a non flickering candle flame. Keep lighted match stick near the other end of the glass tube as shown in the figure.

a) What do you observe? Do you see a flame? If so what is it, that produces a flame?
Answer:
Yes, the some of vapours produced by wax pass through the glass tube and are burnt by match stick to produce flame.

b) Notice that the wax near the heated wick melts quickly. What do you observe?
Answer:
When the candle’s flame is steady introduce a clean glass slide into the luminous zone of the flame and hold it with a pair of tongs for 10 seconds.
A blackish circular ring is formed on the glass slide.

c) What is it?
Answer:
The deposition of unburnt carbon particles present in the luminous zone of the flame due to incomplete combustion.

d) Hold a thin long copper wire just inside the flame for about half a minute. What do you observe? What is your inference?
Answer:
The copper wire just outside the flame gets red hot. It indicates that the non luminous zone of the flame has high temperature. It is the hottest part of the flame. It is blue in colour and complete combustion takes place due to good supply of oxygen.

SCERT AP Board 8th Class Social Solutions 3rd Lesson Earth Movements and Seasons Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 8th Class Social Studies Solutions 3rd Lesson Earth Movements and Seasons

8th Class Social Studies 3rd Lesson Earth Movements and Seasons Textbook Questions and Answers

Improve your learning

Question 1.
Do you think there is any correlation between the crops grown in your region and the seasons? Find out by discussing with your eiders and friends and write a short essay on it.
Answer:
Ours is a small village Anther vedipalem in East Godavari district. In our area, we have 3 crop seasons – Kharif, Rabi and Zaid. The farmers cultivate paddy and maize in Kharif season. This season is upto October and November. Rabi is cultivated as winter crop. In Rabi also some cultivate paddy and some cereals. Duration of this season is upto March and April. After that some fruits and vegetables are grown in the Zaid season. In addition to these we have coconut plantations which give fruits throughout the year. Due to these reasons there is correlation between crops and seasons.

Question 2.
Why do you think Andhra Pradesh does not receive any snowfall during winter months?
Answer:
Snow forms in the clouds that are below freezing. Andhra Pradesh is in tropical belt. To get snow the temperatures in Andhra Pradesh are not enough cold. So Andhra Pradesh does not receive any snowfall during winter season.

Question 3.
We have a rainy season. How do you think it is related to the movement of the Earth and the pattern of Sun’s rays? Does it occur in the summer or winter or in the season in between?
Answer:
The seasons occur due to the revolution and the pattern of Sun’s rays. During summer the Sun’s rays fall straightly on our area. Then the air in the atmosphere gets heated and moves up by forming low pressure belt. The winds from high pressure belt from the Indian ocean blow to this area and give rains. We receive rains after summer and in the beginning of winter due to these seasonal winds-monsoons.

Question 4.
Collect information about time of Sunrise and Sunset for different months of the year in your place (you can look up the local newspaper for this). Calculate the duration of day and night- how many hours every day – for every month. Do you see any pattern in this?
Answer:
I have opted Kanyakumari in Tamilnadu for this project. It is famous for its sunrise and sunset.

Date/Month	Sunrise	Sunset	Day time Duration	Night time Duration
1/1/2015	06-33	18-13	11-40	12-20
1/2/2015	06-40	18-27	11-47	12-13
1/3/2015	06-33	18-31	11-58	12-02
1/4/2015	06-18	18-29	12-11	11-49
1/5/2015	06-05	18-29	12-24	11-36
1/6/2015	06-01	18-34	12-33	11-27
1/7/2015	06-06	18-41	12-35	11-25
1/8/2015	06-12	18-40	12-28	11-32
1/9/2015	06-12	18-28	12-16	11-44
1/10/2015	06-08	18-11	12-03	11-57
1/11/2015	06-08	17-58	11-50	12-10
1/12/2015	06-18	18-00	11-42	12-18

After thorough observation I came to the following conclusion.
* The duration of night time is more in the months from August to January. The duration of day time is more in the months from February to July.

Question 5.
Explain the idea of rotation of the Earth to your parents or sisters or brothers. Write down their questions or doubts and try to answer them.
Answer:
I explained the earth’s rotation to my brother and sister. I write down their doubts here under.

1. Why does the earth rotate?
2. What is the speed of the earth’s rotation?
3. How can we prove the earth’s rotation?
4. Why is the axis of earth tilled?
5. What happens if earth stops its rotation?

Question 6.
Imagine that the Earth does not rotate but goes around the Sun around the year. What difference will it make to the seasons and distribution of temperature?
Answer:
The one portion of the earth which is infront of the sun would constantly get Sun’s heat and light and the other portion would remain cold and dark. This would make both portions unfit for life-the bright half would be too hot and the dark half would be too cold. This would happen if the earth did not rotate on its own axis.

Question 7.
Identify a country in the Temperate Belt in both Northern and Southern Hemisphere. Compare the seasons in those countries and your place. Which will be warmer in May- June and which will be cooler in December – January or in March or September Identify a country in the Temperate Belt in both Northern and Southern Hemisphere.
(OR)
Compare the seasons in those countries and your place.
Answer:
I have opted Russia in Northern hemisphere, Falkland Islands for this.
Moscow in Russia – It is located near 55.7558° N. latitude. The average temperatures are as follows.

Falkland Islands: It is extended from 51 °S latitude to 52°S. Latitude.

The seasons are quite opposite in both hemispheres.
Ours is Vijayawada in Andhra Pradesh. This is located at 16°5200 N. latitudes. Here April and May are famous for high temperatures. Winter season will be in December and January. When compared to Russia and Falkland Islands, the summer temperatures and winter temperatures are both higher than their summer temperatures. But the seasons in these three areas are more or less equal.

Question 8.
What are the six seasons of Indian climate?
Answer:
The six seasons are:

1. Vasantham – Mid March – Mid May
2. Greeshrnam – Mid May to Mid July
3. Varsha – Mid July to Mid September
4. Sarath – Mid September – Mid November
5. Hemantham – Mid November – Mid. January
6. Sisiram – Mid January – Mid March

Question 9.
Read the first paragraph of this chapter and answer the following question

Human beings live along with a large community of plants and animals. We can observe constant change in the course of the year – the flowering and fruiting of trees and plants changes in the animal activity in our surroundings. As months pass by you would have noticed that trees shed leaves, stand bare, new shoots come forth, they flower and fruit. You may have also noticed that in different times of the year you get different kinds of vegetables and fruits. In some months it is very hot and in some it is cold or wet.

“What is the impact of seasons on the lives of human beings ?”
Answer:
Human beings live along with a large community of plants and animals. We can find a constant change in the course of the year – the flowering and fruiting of trees and plants changes the animal activity in our surroundings. As months pass by, trees shed leaves, stand bare, new shoots come forth, leaves grew again they flower and give fruits. In different times of the year we get different kinds of fruits and vegetables. In some months, it is very hot and in some months, it is cold or wet.

8th Class Social Studies 3rd Lesson Earth Movements and Seasons InText Questions and Answers

Question 1.
Can you relate what are the major seasons you have seen? (Textbook Page No. 33)
Answer:
The major seasons I have seen are Summer season, Rainy season and Winter season.

Question 2.
Can you describe What happen in each -how hot it gets, how much it rains, what happens to the plants and trees and animals, what food you get to eat etc.? (Textbook Page No. 33)
Answer:
Summer season: The atmospheric temperature is too hot i.e., upto 45°C. At the end of this season sometimes it rains. Plants, trees, human beings, animals long for water, food and cool air. This season is famous for watermelons, mangoes and palm fruits etc.

Rainy season: Heavy rains occur during this season. But temperature varies between 30°C to 35°C. We can see greenery everywhere. Cattle are well with their abundant feed. They give us plenty of milk. Many types of vegetables and mushrooms are available.

Winter season: Cold is heavy in this season. Temperature varies from 25°C to 30°C. Even then nights are too cold. Animals also long for warmth. During this season cauliflower, tomato and grapes etc., are available in plenty.

Question 3.
Do you think the trees observed ¡n the pictures are same or different? (Textbook Page No. 33)

Answer:
They are same.

Question 4.
What are the changes you can see in the trees?
Answer:

1. In the first picture it is covered by snow.
2. In the second picture the same tree has fully grown leaves.
3. In the third picture the same tree is sprouting leaves.
4. In the last picture ripe red leaves are falling from the same tree.

Question 5.
Imagine that the Earth goes around the Sun but its axis is not tilted. How will it affect the change in seasons in Andhra Pradesh? (Textbook Page No. 37)
Answer:
This happens if the Earth’s axis is not fitted. Andhra Pradesh is in tropical belt. So the Sun rays fall straight on this area. If the axis is not fitted, there will be continuous temperatures and summer throughout the year on this area. Rainy and winter seasons may not be possible. Most probably the three seasons may come on every day.

Question 6.
How will it affect the change in seasons in the northern region whose photograph you saw in the beginning of the chapter? (Textbook Page No. 37)
Answer:
The photographs are different in different seasons. If the earth’s axis is not tilted, the northern most area on the earth may get freezed. We cannot find any vegetation there.

Question 7.
Find out if there is anyone in the class who has lived in distant places where the seasons are different. Get them to describe what happens there. (Textbook Page No. 33)
Answer:
In my class one student named ‘Atchyut’ came from ‘Dehradun’. He is staying with his grand-parents. His parents are in ‘Dehradun’. He told that the seasons there are entirely different from us. They have heavy winters. Let us listen to his words.
“My name is Atchyut. I came here from ‘Dehradun’ which is at the feet of the ‘Himalayas’. We feel sweat during summer, even though we have less temperatures. Rains are too heavy during the rainy season. Coming to winter season – wow! it is too cold. Hot water should be used for every task in daily life. Warm water is used for drinking. We feel sunlight only after 8 a.m. We must use inners, sweaters, mufflers, caps, socks, and gloves. But our area is very beautiful”.

Question 8.
Find out which country is called the ‘land of midnight Sun’ and locate it on the globe. Find out its latitude and compare it with the latitude of Andhra Pradesh. (Textbook Page No. 34)
Answer:
Norway is called “Land of Midnight Sun. Its latitude is 60.47°N. Some other countries like,

1. Sweden -59.26°N.
2. Iceland – 64.83°N.
3. Lapland -67°N.
4. Denmark – 55.72°N.
5. Finland -62°43″N
6. Alaska -61°18″N
7. Russia – 54°82″N
8. Yukon – 63.63°N
9. Canada – 56°75″ N etc.

comes under this session also. Whereas Latitude as Andhra Pradesh is 80°E;

Question 9.
Look at the globe and find out the names of countries which are located to the south of equator. (Textbook Page No. 34)
Answer:
Asia: Indonesia, partly Maldives partly Sumatra.
Africa: Angola, Botswana, Burundi, South Africa, Tanzania.
Europe: No
North America: No
South America: Argentina, Chile, Bolivia
Australia: Australia, New Guinea

Question 10.
Did you find any continent which is located entirely to the North of the Equator ? (Textbook Page No. 34)
Answer:
Yes. They are Europe and North America.

Question 11.
Did you find any continent which is located entirely to the South of the Equator ? (Textbook Page No. 34)
Answer:
Yes. It is Australia.

Question 12.
Did you find any continent which is spread on both ideas of the North and South of the Equator ? (Textbook Page No. 34)
Answer:
Yes. It is Asia.

Question 13.
Can all the students of the class write down three questions regarding this magic of seasons? we will try to find answers for them. (Textbook Page No. 34)
a) What are the reasons behind the formation of seasons?
Answer:
Earth’s revolution and inclination of the axis are the reasons behind it.

b) In which season the earth tipped towards the sun? (A region)
Answer:
In summer season.

c) What happens if there are no seasons?
Answer:
No seasons, no life on the earth.
Identification of these countries on the globe: Self exercise

Question 14.
Find out if Andhra Pradesh is in the Tropical Belt or in the Temperate Belt. (Textbook Page No. 38)
Answer:
Andhra Pradesh is extended between 12°N to 19°N latitude (approximately). It is in Tropical Belt.

Question 15.
Will the Sun shine directly on our heads in Andhra pradesh during any month? If yes, in which month? (Textbook Page No. 38)
Answer:
The Sun’s rays fall straightly on Andhra Pradesh in the month of May.

Question 16.
Find out in which belt is Delhi and if it will get snowfall in winters. (Textbook Page No. 38)
Answer:
Delhi is located between 28°22″ N. latitude and 28°54″ N. latitude. It is in Temperate Belt. It records low temperatures but there is no snowfall.

SCERT AP 8th Class Biology Study Material Pdf 2nd Lesson కణం – జీవుల మౌళిక ప్రమాణం Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 8th Class Biology 2nd Lesson Questions and Answers కణం – జీవుల మౌళిక ప్రమాణం

8th Class Biology 2nd Lesson కణం – జీవుల మౌళిక ప్రమాణం Textbook Questions and Answers

అభ్యసనాన్ని మెరుగుపరచుకుందాం

ప్రశ్న 1.
మొట్టమొదట కణాన్ని ఎవరు, ఎలా కనిపెట్టారు ?
జవాబు:

1. బ్రిటన్ కు చెందిన రాబర్ట్ హుక్ అనే శాస్త్రవేత్త పలుచని బెండు ముక్క నుంచి ఒక పలుచని పొరను సూక్ష్మదర్శినితో పరిశీలించాడు.
2. బెండు ముక్కలో ఖాళీ గదుల లాంటి నిర్మాణాలను గమనించాడు.
3. అవి తేనెపట్టులో ఉండే ఖాళీ గదుల్లా కనిపించాయి.
4. వీటికి ‘కణం’ అని పేరు పెట్టాడు.
5. లాటిన్ భాషలో ‘సెల్’ (cell) అనగా చిన్నగది అని అర్థం. మనం. దాన్ని తెలుగులో ‘కణం’ అంటాము.
6. కణం యొక్క ఆవిష్కరణ సైన్సు చరిత్రలో ఒక ముఖ్య ఘట్టం.

ప్రశ్న 2.
కణం యొక్క ఆకారం ఏయే అంశాలపై ఆధారపడి ఉంటుంది ?
(లేదా) ఒక కణం యొక్క ఆకారాన్ని ప్రభావితం చేసే అంశాలేమిటి ?
జవాబు:
కణం యొక్క ఆకారం మూడు అంశాలపై ఆధారపడి ఉంటుంది.

1. కణత్వచం
2. కణకవచం
3. కణం చేసే పని మీద వాటి ఆకారం ఆధారపడి ఉంటుంది.

ఉదా : నాడీకణం పొడవుగా ఉంటుంది. అది నాడులను ఏర్పరచటానికి పొడవుగా ఉండటం అవసరం.

ప్రశ్న 3.
ఏకకణ జీవులకు, బహుకణ జీవులకు మధ్యగల భేదాలు రాయండి.
జవాబు:

	ఏకకణ జీవులు		బహుకణ జీవులు
1.	ఇవి ఒకే ఒక కణంతో నిర్మితమై ఉంటాయి.	1.	ఇవి ఒకటి కన్నా ఎక్కువ కణాలతో నిర్మితమై ఉంటాయి.
2.	అన్ని జీవక్రియలు ఒక కణం లోపలే జరుగుతాయి.	2.	వీటిలో ప్రతి జీవక్రియను చేయటానికి ఒక నిర్దిష్ట కణం లేదా కణాలు ఉంటాయి.
3.	వీటికి స్పష్టమైన ఆకారం అమీబా వంటి వాటిలో ఉండదు. కానీ పేరమీషియం, యుగ్లీనా వంటి వాటిలో నిర్దిష్టమైన ఆకారం ఉంటుంది.	3.	బహుకణ జీవులకు నిర్దిష్టమైన ఆకారం ఉంటుంది.
4.	ఇవన్నీ సూక్ష్మదర్శిని సాయంతోనే చూడవచ్చు.	4.	వీటిలో కొన్ని సూక్ష్మదర్శినితోనూ, మరికొన్ని మన కంటితోనూ చూడవచ్చు.

ప్రశ్న 4.
స్లెడ్ మీద ఉంచిన పదార్థం త్వరగా ఆరిపోకుండా ఉండాలంటే ఏం చేస్తావు ?
జవాబు:

• స్లెడ్ మీద ఉంచిన పదార్థం త్వరగా ఆరిపోకుండా ఉండాలంటే ఒక నీటిచుక్కతో పాటు ఒక చుక్క గ్లిసరినను వేయాలి.
• ఎక్కువ రోజులు సైడ్ ను ఉంచాలంటే గ్లిసరిన్, వేసి కవర్ స్లిప్ ను కూడా అమర్చాలి.
• అందువల్ల నీరు కానీ, గ్లిసరిన్ కానీ సూక్ష్మదర్శిని యొక్క అక్షి కటకానికి అంటుకోకుండా ఉంటుంది.

ప్రశ్న 5.
“మనం కణాలను కంటితో చూడలేం !” అని దీక్షిత్ చెప్పాడు. ఈ వాక్యం తప్పా ? ఒప్పా ? ఎందుకో రాయండి.
జవాబు:
1. ఈ వాక్యం ‘తప్పు.
2. కారణాలు :
i) కణాలు చాలా సూక్ష్మంగా ఉండి, మైక్రోస్కోప్ సహాయంతో చూడగలము. అయినప్పటికి దీనికి మినహాయింపుగలదు. అండము (ఆస్ట్రిచ్ గుడ్డు) ఒక కణము. ఇది 17 సెం.మీ. నుండి 18 సెం.మీ. పరిమాణం ఉంటుంది.
ii) చాలా కణాలు సూక్ష్మంగా ఉన్నప్పటికి, కంటికి కనిపించే పెద్ద కణాలు కూడా కలవు.

ప్రశ్న 6.
పెద్ద ఉల్లిగడ్డలను, చిన్న ఉల్లిగడ్డలతో పోల్చినప్పుడు పెద్ద కణాలు కలిగి ఉంటాయి” అని రియాజ్ చెప్పాడు. అతడు . చెప్పిన దానితో నీవు ఏకీభవిస్తావా ? కారణాలు వివరించండి.
జవాబు:
రియాజ్ చెప్పిన దానితో నేను ఏకీభవించను.
శరీర పరిమాణానికి కణపరిమాణానికి సంబంధం లేదు. దాదాపు ఒక కణజాలంలోని కణాలన్ని ఒకే పరిమాణం కల్గి ఉంటాయి. శరీర పరిమాణం పెరిగే కొలది కణాల సంఖ్య పెరుగుతుంది. కావున చిన్న ఉల్లిగడ్డలో కణాల సంఖ్య తక్కువగాను, పెద్ద ఉల్లిగడ్డలో అదే పరిమాణం కలిగిన కణాలు అధికంగా ఉంటాయి. కణాల సంఖ్య పెరగటం వలన జీవి పరిమాణం పెరుగుతుంది. భూమిపైన పెద్ద శరీరం కలిగిన ఏనుగులోనూ కణాల పరిమాణం సాధారణంగానే ఉంటుంది.

ప్రశ్న 7.
కింది వాక్యాలు చదవండి. తప్పుగా ఉన్న వాటిని గుర్తించి, సవరించి రాయండి.
ఎ) కణకవచం వృక్ష కణాలకు తప్పనిసరిగా అవసరం.
బి)కేంద్రకం కణం యొక్క జీవక్రియలను నియంత్రిస్తుంది.
సి) ఏకకణ జీవులు శ్వాసక్రియ, విసర్జన, పెరుగుదల మరియు ప్రత్యుత్పత్తి లాంటి జీవక్రియలన్నింటినీ నిర్వహిస్తాయి.
డి) కేంద్రకం, కణాంగాలు స్పష్టంగా చూడటానికి రంజనం చేయనవసరం లేదు.
జవాబు:
ఎ) కణకవచం వృక్షకణాలకు తప్పనిసరి. ఎందుకంటే ఇది కణానికి పటుత్వాన్ని ఇస్తుంది.
బి) కేంద్రకం కణం యొక్క జీవక్రియలు నిర్వర్తిస్తుంది. (DNA సహాయంతో) నిజమే !
సి) ఏకకణ జీవులు శ్వాసక్రియ, విసర్జనక్రియ, పెరుగుదల మరియు ప్రత్యుత్పత్తి లాంటి జీవక్రియలన్నింటినీ నిర్వహిస్తాయి.
వాస్తవమే – కనుక ఇది ఒప్పు.
డి) కేంద్రకం, కణాంగాలు స్పష్టంగా చూడటానికి రంజనం చేయాలి. అప్పుడే మనం స్పష్టంగా అన్నింటినీ సూక్ష్మదర్శినితో చూడగలం.

ప్రశ్న 8.
కేంద్రకం విధులను వివరించండి.
జవాబు:
కేంద్రకం విధులు :

• ఇది కణంలోని జీవపదార్థం మధ్యలో గుండ్రంగా ఉంటుంది.
• ఇది కణంలో అంతర్భాగం.
• ఈ కేంద్రకం కణంలో జరిగే చర్యలను నియంత్రిస్తుంది.
• కేంద్రకంలో ఉన్న జన్యువులు ఈ వంశపారంపర్య లక్షణాలను జీవులలో ఒక తరం నుండి మరొక తరానికి సంక్రమింపచేస్తాయి.

ప్రశ్న 9.
ఉల్లిపొరలోని కణాలకు, గడ్డి చేమంతి కాండం అడ్డుకోతలోని కణాలకు తేడాలు తెలపండి.
జవాబు:

ఉల్లిపొరలోని కణాలు	గట్టి చేమంతి కాండంలోని కణాలు
1. ఇవి అన్నీ ఒకే ఆకారంలో ఉన్నాయి.	1. ఇవి అన్నీ ఒకే ఆకారంలో లేవు.
2. ఇవి అన్నీ ఒకే పరిమాణంలో ఉన్నాయి.	2. ఇవి అన్నీ ఒకే పరిమాణంలో లేవు. వేర్వేరుగా ఉన్నాయి.
3. ఇవి కేంద్రకాన్ని కలిగి ఉన్నాయి.	3. వీటిలో కూడా కేంద్రకం ఉంది.
4. ఇవి అన్నీ ఒకే పనికి వినియోగించబడ్డాయి. అది ఆహార నిల్వ.	4. వీటిని గ్రూపు-ఎ, గ్రూపు-బి, గ్రూపు-సి, గ్రూపు-డి లుగా గుర్తిస్తాం.
5. జీవక్రియలన్నీ ఏకకణంలోనే జరుగుతాయి. (జీర్ణక్రియ, నీరు, ఆహార రవాణా, పెరుగుదల మొదలైనవి.)	5. గ్రూపు-ఎ కణాలు ఆకారాన్ని ఇస్తాయి. గ్రూపు-బి కణాలు కిరణజన్య సంయోగక్రియ ద్వారా ఆహారాన్ని తయారుచేస్తాయి. గ్రూపు-సి కణాలు నీరు, ఆహారాన్ని రవాణా చేస్తాయి. గ్రూపు-డి కణాలు కాండం మధ్యలో ఉంటాయి.

ప్రశ్న 10.

పైన ఇవ్వబడిన పటాలలో భాగాలు గుర్తించండి. వీటిలో ఏది వృక్షకణమో ? ఏది జంతు కణమో గుర్తించండి.
(లేదా)
ఎ) వృక్షకణ నిర్మాణం చూపు బొమ్మను గీచి, భాగాలను గుర్తించండి.
బి) కణ కవచం దేనికి ఉపయోగపడుతుంది ?
జవాబు:
A. కేంద్రకము
B. జీవపదార్ధం
C. ప్లాస్మాపొర
D. రిక్తిక
E. కేంద్రకం
F. కణకవచము
G. ప్రక్క కణము
H. ప్లాస్మాపొర
I. జీవ పదార్థము
పై పటాలలో ఎడమవైపుది జంతుకణం, కుడివైపుది వృక్షకణం (దీర్ఘచతురస్రాకారం)
1. కుడివైపున ఉన్న కణం జంతు కణం.
2. ఎడమవైపున ఉన్న కణం వృక్ష కణం.
బి) కణ కవచం వృక్షకణానికి యాంత్రిక బలాన్ని చేకూర్చుతుంది.

ప్రశ్న 11.
కణాలలో వైవిధ్యం గురించి తెలుసుకోవటానికి నీవు ఏ ఏ ప్రశ్నలు అడుగుతావు?
జవాబు:

1. కణాలన్నీ చిన్నవిగా ఉంటాయా? కొన్ని పెద్దకణాలు ఉంటాయా?
2. కణాలలో ఉండే ప్రధానమైన నిర్మాణాలు ఏమిటి?
3. కణాల ఆకారం ఏ ఏ అంశాలపై ఆధారపడి ఉంటుంది?
4. అతిపొడవైన కణం ఏమిటి?
5. వృక్షకణం జంతుకణం కంటే విభిన్నంగా ఉంటుందా?
6. వృక్షాలలో లేకుండా జంతువులలో మాత్రమే ఉండే కణాలు ఏమిటి?

ప్రశ్న 12.
ఏకకణజీవులు, బహుకణజీవుల గురించి తెలుసుకోవటానికి ఏమేమి ప్రశ్నలు అడుగుతావు?
జవాబు:

1. ఏకకణజీవులు అనగానేమి?
2. బహుకణజీవులు అనగానేమి?
3. బహుకణజీవులలో కణాల పరిమాణం ఎలా ఉంటుంది?
4. ఏకకణజీవులలో అన్ని జీవక్రియలు జరుగుతాయా?
5. ఉపయోగకర ఏకకణజీవులు ఏమిటి?
6. బహుకణజీవులను ఎలా వర్గీకరిస్తావు?

ప్రశ్న 13.
నీటికుంటలో తేలే పచ్చని మొక్కను (Slime) సేకరించండి. దాని నుండి సన్నని భాగాన్ని వేరు చేసి స్లెడ్ మీద వేసి మైక్రోస్కోప్ ద్వారా పరిశీలించండి. మీరు పరిశీలించిన దానిని పటం గీయండి.
జవాబు:

మా ఇంటి దగ్గరలోని కుంటలో తేలియాడుతున్న పచ్చని మొక్కను సేకరించాను.

• అది నాచు మొక్కలా జిగురుగా ఉంది.
• పీచు భాగం కూడా దానిలో ఉండటం గమనించాను.
• దానిని బ్లేడుతో సన్నని ముక్కలుగా చేసి పెట్రేడిష్ లో కణకవచం ఉన్న నీళ్ళలో వేశాను.
• అతి సన్నని ముక్కను బ్రష్ సహాయంతో స్లెడ్ పైన వేసి ఒక చుక్క నీరు వేశాను.
• తరువాత దానికి ఒక చుక్క గ్లిసరిన్ వేసి దానిని కవర్ స్లిప్ తో కప్పాను.
• తరువాత దానిని సూక్ష్మదర్శిని సాయంతో చూడగా పక్క బొమ్మ మాదిరిగా కనిపించింది.

ప్రశ్న 14.
మీ పరిసరాలలోని ఆకులు సేకరించండి. ఆకుల ఉపరితల కణాలు, ఆకారాలను, సూక్ష్మదర్శినితో చూడండి. ఒక పట్టిక తయారుచేయండి. పట్టికలో క్రమసంఖ్య, ఆకు పేరు, ఆకు ఆకారం, బాహ్యత్వచంలోని కణాలు ఆకారం రాయండి. మీరు ప్రత్యేకంగా కనుగొన్న అంశాలను పట్టిక కింద రాయడం మరువవద్దు.
జవాబు:

ప్రశ్న 15.
ఈ పాఠంలో మీరు పరిశీలించిన కణాలను అంతర్జాలం నుండి సేకరించి వాటిని చిత్తుపుస్తకంలో అతికించి, వాటి విధులు రాయండి.
జవాబు:

పటం	కణం పేరు	విధి
1. కండర కణం పటం	కండర కణం	చలనము, కదలిక
2. నాడీకణం పటం	నాడీకణం	సమాచార రవాణా సమాచార విశ్లేషణ
3. ఎర్రరక్త కణం పటం	ఎర్రరక్త కణం	O2, CO2, సరఫరా
4. తెల్లరక్త కణం పటం	తెల్లరక్త కణం	సూక్ష్మజీవుల నుండి రక్షణ

ప్రశ్న 16.
సూక్ష్మదర్శినితో పరిశీలించిన వృక్ష, జంతు కణాల పటాలు, భాగాలను గీయండి.
జవాబు:
1. వృక్ష కణం

2. జంతు కణం

ప్రశ్న 17.
మానవులు, జంతువులు, వృక్షాలు మొదలైనవన్నీ కంటికి కనిపించని కణాలతో నిర్మితమైనాయి. దీనిని నీవు ఏవిధంగా అభినందిస్తావు ?
జవాబు:

• కంటికి కనిపించని సూక్ష్మ నిర్మాణాలు కణాలు.
• ఇవి సజీవులైన మొక్కలు, జంతువులు, మానవులలో నిర్మాణాత్మక, క్రియాత్మక నిర్మాణాలు అని తెలిసినప్పుడు ఆశ్చర్యం కలుగుతుంది.
• కణాలన్నీ కలసి అంగాలను నిర్మిస్తాయి.
• అంగాలన్నీ కలసి వ్యవస్థలు నిర్మిస్తాయి.
• అభివృద్ధి చెందిన జీవులలో ప్రతి జీవక్రియా నిర్వహణకు ఒక్క వ్యవస్థ ఉంటుంది.
  ఉదా : జీర్ణవ్యవస్థ, విసర్జక వ్యవస్థ, రక్త ప్రసరణ వ్యవస్థ మొ॥నవి.
• ఈ వ్యవస్థలన్నీ కలసి ‘జీవి’ నిర్మాణం జరుగుతుంది.
• పై విషయాలు తెలుసుకున్నప్పుడు, కణం, దాని ప్రాముఖ్యతను అర్థం చేసుకున్నప్పుడు ఎంతో ఆశ్చర్యం కలిగి అభినందించాలని అనిపిస్తుంది.

ప్రశ్న 18.
“వృక్ష కణాలలో కణకవచం లేకపోతే మొక్కలు నిలబడలేవు” అని దీపక్ తన మిత్రుడు జాతో చెప్పాడు. అతను చెప్పిన దానిని నీవెలా సమర్థిస్తావు ?
జవాబు:

• దీపక్ చెప్పిన ఈ విషయాన్ని నేను సమర్థిస్తాను. ఎందుకంటే –
• వృక్ష కణాలలో కణత్వచంపై అదనపు రక్షణ, పటుత్వం కోసం కణకవచం ఉంటుంది.
• ఈ పటుత్వం వల్ల మొక్కలు వృక్షాలు నిర్దిష్టమైన ఆకారంలో నిలబడతాయి.
• వీటిలో ప్రకాండ వ్యవస్థ, వేరు వ్యవస్థలు ఏర్పడతాయి.
• అందువల్ల వేర్లు, కాండం, శాఖలు, ఆకులు పటుత్వంతో ఉంటాయి.
• ఇది మొక్కను పటుత్వంతో నిలబెట్టగలుగుతుంది.

కనుక నేను దీపక్ చెప్పిన విషయాన్ని సమర్థిస్తాను.

8th Class Biology 2nd Lesson కణం – జీవుల మౌళిక ప్రమాణం InText Questions and Answers

8th Class Biology Textbook Page No. 21

ప్రశ్న 1.
వివిధ రకాల కణాలు కాండంలో ఎందుకు ఉంటాయో ఆలోచించండి. (పేజీ నెం. 21)
జవాబు:

1. కాండము అనేక రకాల పనులు నిర్వహిస్తుంది.
2. నీరు, పోషక పదార్థాల రవాణా కోసం ప్రత్యేక కణజాలం ఉంటుంది.
3. ఆధారాన్ని ఇవ్వటానికి బరువు మోయటానికి ప్రత్యేక కణజాలం ఉంటుంది.
4. కాండాన్ని ఆవరించి వెలుపలివైపు పొరవంటి కణజాలం రక్షణ ఇస్తుంది.
5. కాండం పెరగడానికి విభజన చెందే కణాల గుంపు ఉంటుంది.

8th Class Biology Textbook Page No. 23

ప్రశ్న 1.
ఏనుగులో ఉండే కణాలు, మనిషిలో ఉండే కణాల కంటే పెద్దవా ?
జవాబు:

1. ఏనుగు మరియు మనిషిలో ఉండే కణాలు ఒకే పరిమాణం కలిగి ఉంటాయి.
2. జీవి సైజు కణాల సంఖ్యపై ఆధారపడి ఉంటుంది కాని కణాల పరిమాణంపై కాదు.
3. కావున ఏనుగులో మనిషికన్నా ఎక్కువ కణాలు ఉంటాయి.

కృత్యములు

కృత్యం – 1

ప్రశ్న 1.
అగ్గిపుల్లలో కణాల పరిశీలన

కృత్యం : ఒక అగ్గిపుల్లను నీటిలో అరగంట నానబెట్టండి. పల్చని పొరలుగా బ్లేడ్ తో కత్తిరించండి. వీటిలో చాలా పల్చని పొరని బ్రష్ తో తీసుకొని దానిని స్లెడ్ పైన పెట్టండి. దానిపై ఒక నీటిచుక్క వేసి దానిని కవర్ స్లిప్ తో నీటి బుడగలు ఏర్పడకుండా కప్పండి. సూక్ష్మదర్శినితో పరిశీలించండి. మీరు గీసిన పటాన్ని నమూన పీఠం బెండు కణాల పటంతో పోల్చండి..

a) మీరు గీసిన పటాన్ని పటం – 2 తో పోల్చండి. రెండూ ఒకేరకంగా ఉన్నాయా ?
జవాబు:
ఔను. నేను గీసిన పటం,పటం – 2 రెండూ ఒకే విధంగా ఉన్నాయి.

b) దీర్ఘచతురస్రాకారంగా ఉన్న వాటిని ఏమని పిలుస్తారు ?
జవాబు:
దీర్ఘచతురస్రాకారంగా ఉన్న వాటిని కణాలు అంటారు.

కృత్యం – 2

ప్రశ్న 2.
ఉల్లిగడ్డ పొరను పరిశీలించే విధానం రాయండి.
జవాబు:

• ఉల్లిగడ్డ పొట్టు తీసి మందమైన చిన్న ముక్కను కోయాలి.
• ఉల్లిముక్కను రెండుగా విరిచి నెమ్మదిగా వేరుచేసే ప్రయత్నం చేయండి.
• రెండు ముక్కలను కలుపుతూ ఉన్న పలుచని పాక్షిక పారదర్శకంగా ఉండే పొరను గమనించండి.
• ఈ పొరను నెమ్మదిగా వేరు చేయాలి. దాని నుండి చిన్నముక్క కత్తిరించాలి.
• స్లెడ్ పై నీటిచుక్క వేసి ఉల్లి పొరను పెట్టాలి.
• స్లెడ్ పైన వేసిన ఉల్లిపొర మడతలు పడకుండా జాగ్రత్తగా కవర్ స్లిప్ తో కప్పాలి. దానిని సూక్ష్మదర్శినితో పరిశీలించాలి.

a) మీరు పరిశీలించిన ఉల్లిపొర కణాల పటాలు గీయండి.
జవాబు:

b) మీరు గీచిన పటాన్ని పై పటంతో పోల్చండి. ఆ రెండింటి మధ్య ఏమైనా తేడాలున్నాయా ?
జవాబు:
రెండింటి మధ్య ఎటువంటి తేడాలు లేవు.

కృత్యం – 3

ప్రశ్న 3.
బుగ్గలోని కణాలను పరిశీలించే విధానం రాయండి.
జవాబు:

• నోటిని శుభ్రంగా కడుక్కొని, ప్లాస్టిక్ స్పూన్ తో నోటి లోపల బుగ్గపై గీకండి.
• స్లెడ్ పై నీటి బిందువును వేసి, దానిలో గీకగా వచ్చిన పదార్థం వేయాలి.
• దీనిని కవర్ స్లితో కప్పి సూక్ష్మదర్శిని సహాయంతో పరిశీలించాలి.
• గుండ్రని, కేంద్రకం కలిగిన కణాలను మనం గమనించవచ్చు.

జాగ్రత్తలు :

1. స్పూన్ శుభ్రంగా కడగాలి.
2. నోటి లోపల గట్టిగా గీకరాదు.

a) నీవు పరిశీలించిన కణాలు, పటంలో చూపిన కణాలు మాదిరిగానే ఉన్నాయా ?
జవాబు:
ఔను నేను పరిశీలించిన కణాలులో చూపిన కణాలు మాదిరిగానే ఉన్నాయి.

b) రెండు కణాల చుట్టు ఆవరించి ఉన్న పొర ఒకే విధంగా ఉందా ?
జవాబు:
ఔను. రెండింటిని ఆవరించి ఉన్న పొర ఒకే విధంగా ఉంది. దీనినే ప్లాస్మాపొర అంటారు.

కృత్యం – 4

ప్రశ్న 4.
ఉల్లి పొరలోని కేంద్రకం పరిశీలించే విధానం రాయండి. (లేదా) నీవు ఉల్లిపొరలోని కణాలను పరిశీలించావు కదా ? ఈ ప్రయోగ విధానాన్ని తెలపండి.
జవాబు:

• ఉల్లిగడ్డ నుండి ఉల్లిపొరను తియ్యాలి.
• పొరను స్లెడ్ పై ఉంచి 1-2 చుక్కల రంజకాన్ని (సాఫనిన్ లేదా మిథైలీన్ బ్లూ లేదా ఎర్రసిరా) వెయ్యాలి.
  కణకవచం
• దానిని కవర్ స్లిప్ తో కప్పి 5 ని॥లు కదల్చకుండా ఉంచాలి.
• తరువాత కవర్ స్లిప్ కు ఒకవైపు చుక్కలు చుక్కలుగా నీరు పోస్తూ అధికంగా ఉన్న నీటిని రెండవవైపు నుండి ఫిల్టర్ పేపర్లో అద్ది తీసివేయాలి.
• దీనివల్ల అధికంగా ఉన్న రంజనం తొలగిపోతుంది. ఇప్పుడు సైడ్ ను సూక్ష్మదర్శిని సహాయంతో చూడండి.
• నీలం లేదా ఎరుపు రంగులో ఉండే చుక్కలాంటి నిర్మాణం కనిపించింది కదా ! ఇదే ఉల్లిపొర కణంలోని కేంద్రకం.

కృత్యం – 5

ప్రశ్న 5.
బుగ్గ కణంలోని కేంద్రకం పరిశీలించే విధానం రాయండి.
జవాబు:

• ఒక స్పూన్ తీసుకొని నోటి లోపలి భాగంలో గీకండి.
• పదార్థాన్ని స్లెడ్ మీద ఉంచి ఒక్క చుక్క నీరు చేర్చండి.
• దానికి మిథైలీన్ బ్లూ రంజకం కలిపి కవర్ స్లిప్ వేయండి.
• స్లెడ్ ను మైక్రోస్కోప్ కింద పరిశీలించండి.
• కణం మధ్యభాగంలో గుండ్రని కేంద్రకం కనిపిస్తుంది.

a) ఉల్లిపొరలోని కణాలను బుగ్గలోని కణాలను పరిశీలించారు కదా ? రెండింటిని పోల్చండి.
జవాబు:

• ఉల్లిపొరలోని కణాలు చాలా పొడవుగా ఉండే బుగ్గకణాలు గుండ్రంగా ఉన్నాయి.
• ఉల్లి పొరకణాలు దీర్ఘచతురస్రాకారంగా ఉంటే, బుగ్గకణాలు వృత్తాకారంగా ఉన్నాయి.

b) కణాలలో మీరు పరిశీలించిన నిర్మాణాలు ఏమిటి ?
జవాబు:

• కణాలలో జీవపదార్థం ఉంది.
• జీవ పదార్థంలో గుండ్రని నిర్మాణం ఉంది.
• జీవపదార్థం చుట్టూ వెలుపలి పొర ఉంది.

c) రంగు కలిగిన గుండ్రని నిర్మాణాలు ఏవైనా చూసారా ?
జవాబు:
కణాల మధ్య అధిక రంగు కలిగిన గుండ్రని నిర్మాణాలు ఉన్నాయి.

d) అవి కణాల మధ్యలోనే ఉన్నాయా ?
జవాబు:
ఔను, రంగుకలిగిన గుండ్రని నిర్మాణాలు కణాల మధ్యలోనే ఉన్నాయి.

e) ఉల్లిపొరలోని కణాలు, బుగ్గకణాలు, బుగ్గకణాల బయట త్వచంలో ఏమైనా తేడాలు గమనించారా ?
జవాబు:
ఉల్లిపొరలోని త్వచం బయటకు స్పష్టమైన గోడవంటి నిర్మాణం ఉంది. బుగ్గ కణాల త్వచం బయట ఇటువంటి గోడ వంటి నిర్మాణం కనిపించదు.

కృత్యం – 6

ప్రశ్న 6.
ఆకులోని కణాలను ఎలా పరిశీలిస్తావు ?
జవాబు:

• లేతగడ్డి ఆకు నుండి పలుచని పొర తీసుకొని దానిని స్లెడ్ పైన ఉంచండి.
• దానికి ఒక చుక్క నీటిని కలపండి.
• పదార్థంపై కవర్ స్లిప్ వేసి సూక్ష్మదర్శిని కింద పరిశీలించండి.
• వరుసగా అమరిన కణాలు కనిపిస్తాయి.

a) మీరు పరిశీలించిన కణాలు పై పటంలో పోల్చి చూడండి. రెండింటిలో కణాలు ఒకే విధంగా ఉన్నాయి ?
జవాబు:
ఔను. రెండింటిలో కణాలు ఒకే విధంగా ఉన్నాయి.

b) దానిలో ఎన్ని రకాల కణాల గుంపులు చూసారు ?
జవాబు:
ఆకుపై పొరలోని కణాలు అన్ని ఒకే విధంగా ఉంటాయి.
కాని ఆకును అడ్డుకోత కోసి పరిశీలించగా విభిన్న కణాల గుంపులు ఉన్నాయి.

కృత్యం – 7

ప్రశ్న 7.
కింద ఇచ్చిన మానవ శరీర కణాలను పరిశీలించండి.

ప్రశ్న 8.
కింది పట్టిక నింపండి.

జవాబు:

a) కణాల ఆకారంలో ఏమైనా పోలికలు ఉన్నాయా ?
జవాబు:
కణాలు విభిన్న ఆకారాలలో ఉన్నాయి. కొన్ని గుండ్రముగా ఉండి, మరికొన్ని పొడవుగా, ఇంకొన్ని శాఖాయుతంగా ఉన్నాయి.

b) అన్ని కణాల కేంద్రకం ఉందా ?
జవాబు:
అన్ని కణాలలో దాదాపు కేంద్రకం ఉంది. కాని ఎర్రరక్త కణాలలో కేంద్రకం కనిపించలేదు.

c) అన్ని జీవులలో ఏ కణం పెద్దదిగా ఉంటుందో తెలుసా ?
జవాబు:
జీవులలో నాడీకణం పొడవుగా ఉంటుంది. ఇది సుమారు 90 నుండి 10 సెం.మీ. పొడవు ఉంటుంది. ఉష్ణపక్షి గుడ్డు అన్నింటికంటే పెద్దకణం. దీని పరిమాణం 17 సెం.మీ. × 18 సెం.మీ. ఉంటుంది.