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AP State Syllabus AP Board 9th Class Hindi Textbook Solutions Chapter 7 मेरा जीवन Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 9th Class Hindi Solutions Chapter 7 मेरा जीवन

9th Class Hindi Chapter 7 मेरा जीवन Textbook Questions and Answers

InText Questions (Textbook Page No. 33)

प्रश्न 1.
इस चित्र से कौन – सी भावना प्रकट होती है?
उत्तर:
यह चित्र मानवता की प्रतिमूर्ति मदर तेरेसा का है | इस चित्र से सेवा प्रवृत्ति, सहनशीलता, निस्वार्थ भावना, लक्ष्य साधना में निश्चल रहने की भावना प्रकट होती है। भगवान की प्रार्थना करने की अपेक्षा दुखितों के दुःख दूर करने की भावना प्रकट होती है।

प्रश्न 2.
आपको समाज सेवा करना कैसा लगता है?
उत्तर:
समाज माने मानव संघ है। मानव सेवा ही माधव सेवा है। समाज सेवा महान और पवित्र है। ऐसे समाज की सेवा करना मुझे बहुत अच्छा और सुखदायक लगता है।

प्रश्न 3.
मदर तेरेसा के जीवन से क्या प्रेरणा मिलती है?
उत्तर:
मदर तेरेसा दयामयी, मानवता की प्रतिमूर्ति हैं। उनका जीवन आदर्शों से भरा हुआ है। ऐसे उनके जीवन से आपन्न लोगों का दुःख दूर करने और उनकी सेवा करने में जुटजाने की प्रेरणा मिलती है।

अर्थवाह्यता-प्रतिक्रिया

अ) नीचे दिये गये प्रश्नों के उत्तर दीजिए।

अ. जीवन में हँसते – बोलते रहना क्यों ज़रूरी है?
उत्तर:
मानव जीवन में सुख – दुःख दोनों रहते हैं। हर मानव सुखमय जीवन ही बिताना चाहता है। हँसते रहनेवाले का दिल स्वच्छ और शांत रहता है। हँसते बोलनेवाले के सभी मित्र बनते हैं। सबसे हँसते प्रेम पूर्वक बरताव करने से मानव सुखी बन सकता है। चाहे कितना भी कष्ट का सामना करना पडे दिल को तसल्ली पहुँचाने हँसते रहना और हँसते बोलना है। यही एक उत्तम साधन है। जीवन सुखमय बनाने हमें सदा हँसते हुए बोलना चाहिए | इससे मानसिक शांति मिलती है।

आ. खुशहाल जीवन की क्या विशेषता होती है?
उत्तर:
मानव जीवन सुख-दुःख का मिश्रण है। हर एक मानव खुशहाल जीवन ही बिताना चाहता है। मानव को स्वस्थ, निडर, साहसी, निर्लोभ, सहृदयी, कार्यशील होकर योग्य काम करते रहने से ही खुशी मिलती है। उसका जीवन शुखहाल होता है। दूसरों को सुख पहुँचाते स्वयं खुश रहना, खुशहाल जीवन की मुख्य विशेषता है। अपने चारों ओर के लोगों और प्राणियों की भलाई करते, धर्म परायण होकर, कर्तव्यों का पालन करते हुए सुखमय जीवन बिताना ही खुशहाल जीवन की विशेषता है।

इ. ‘प्रसन्न व्यक्ति कभी दुःखी नहीं होता’ इस पर अपने विचार बताइए ।
उत्तर:
मानव जीवन में सुख और दुःख दोनों रहते हैं। अपने अच्छे गुण और दूसरों से मिल जुलकर रहने से मानव प्रसन्न रह सकता है। निर्मल हृदय, परोपकार भावना, सुख पहुँचाना, अन्याय न करना, निस्वार्थ भावना आदि गुणों से मानव प्रसन्न रह सकता है। प्रसन्न व्यक्ति सुख-दुःख दोनों को समान दृष्टि से देखता है। दुःख के बिना सुख मिलता ही नहीं है। इस तत्व को समझकर सुखी जीवन बितानेवाला ही महान होता है। वह कभी दुःखी नहीं होता ।

आ) कविता पढ़कर नीचे दिये गये अभ्यास पूरे कीजिए।

इन पंक्तियों का उचित क्रम बताइए।

1. उत्साह उमंग निरंतर रहते मेरे जीवन में । ( 3 )
2. उल्लास विजय का हँसता मेरे मतवाले मन से | ( 4 )
3. जग है असार सुनती हूँ मुझको सुख – सार दिखाता। ( 1 )
4. मेरी आँखों के आगे सुख का सागर लहराता। ( 2 )

नीचे दी गयीं पंक्तियों के भाव स्पष्ट कीजिए।

प्रश्न 1.
हँस-हँस जीवन में कैसे करती है चिंता क्रीडा?
उत्तर:
जिसका जीवन हँसी-हँसी से गुज़रता है उनके जीवन में चिंता की क्रीडा नहीं होती ।

प्रश्न 2.
मेरी आँखों के आगे सुख का सागर लहराता ।
उत्तर:
कवइत्री सुभद्रा कुमारी चौहान जी के जीवन में जीवन सुख सार जैसा है | इसलिए उनकी आँखों के आगे सुख का सागर ही लहराता है ।

प्रश्न 3.
सुख भरे सुनहरे बादल रहते हैं मुझको घेरे ।
उत्तर:
कवइत्री सुभद्रा कुमारी चौहानजी के सुख भरे जीवन में हमेशा सुनहरे बादल घेरे रहते हैं ।

प्रश्न 4.
विश्वास, प्रेम, साहस जीवन के साथी मेरे।।
उत्तर:
सुभद्रा कुमारी चौहान जी के सुखमय जीवन में विश्वास, प्रेम, साहस आदि जीवन के साथी हैं ।

नीचे दिया गया पद्यांश पढ़कर इसका भाव अपने शब्दों में लिखिए ।
बार-बार आती है मुझको,
मधुर याद बचपन तेरी।
गया ले गया जीवन की,
सबसे मस्त खुशी मेरी ॥
उत्तर:
यह पद्यांश कवयित्री सुभद्रा कुमारी चौहान की कविता “मेरा बचपन” का पद्य है। कवयित्री अपने मधुरमय बचपन को याद करती कहती है।

हे बचपन ! मुझे तुम्हारी याद बार – बार आती है। क्योंकि बचपन मेरा सुखदायी और भुला देनेवाला नहीं। खेलते-कूदते, बाधा के बिना, खुशी से मैं ने अपना बचपन बिताया। बचपन के दिन जीवन में फिर कभी नहीं आते । अब मैं बड़ी हो गयी हूँ। इससे मेरे जीवन की मस्त खुशी मुझसे दूर हो गयी है।

अभिव्यक्ति- सजनात्मकता

अ) पाठ के आधार पर नीचे दिये गये प्रश्नों के उत्तर लिरिवाए।

प्रश्न 1.
कवयित्री ने जीवन में हँसने को क्यों महत्व दिया है?
उत्तर:
कवयित्री मानव जीवन का महत्व खूब जानने वाली हैं । अपना जीवन सुखमय बना लेने आवश्यक विषय सीख लिये हैं। वे हैं – बाधाओं को हँसते सहना, संसार और सब लोगों को सुख पहुँचाने वाले समझना। उत्साह, उमंग के साथ हर पल बिताना, आशावान होकर असफलताओं से दुःखी न होते, विश्वास, प्रेम, साहस आदि गुणों से जीवन सुखमय बना लेना आदि। इस तरह उसने अपना जीवन सुखदायी बना लिया है।

प्रश्न 2.
आपको यह संसार कैसा लगता है?
उत्तर:
मैं ने सुन लिया है कि यह संसार तो सारहीन और अशाश्वत है। लेकिन मैं तो विश्वास, प्रेम, धैर्य से सुख की आशा में ही रहती हूँ | निराश न होते हुए आशावान होकर जीवन बिताते रहने के कारण हमें यह संसार सुखदायी ही लगता है।

प्रश्न 3.
अपने जीवन को खुशहाल कैसे बनाया जा सकता है?
उत्तर:
मैं अपने जीवन को सदा हँसते हुए साहस, प्यार, विश्वास, आदि अच्छे गुणों से बाधाओं और कष्टों की परवाह न करते धीरज के साथ जीवन के प्रति आशा से रहते खुशहाल बनाता हूँ।

प्रश्न 4.
कवयित्री ने जीवन का साथी किसे बताया है और क्यों?
उत्तर:
मानव जीवन अति मूल्यवान है। सच्चा मानव दुःखों की परवाह न करते सुख की आशा में ही जीवन बिताता है। इसलिए कवयित्री विश्वास, प्रेम, साहस, उत्साह, उल्लास आदि महान गुणों से रहती थी। उन्होंने तो आशा को ही अपना साथी बना लिया । क्योंकि जीवन तो आशा से ही गुज़ारा जाता है।

आ) ‘मेरा जीवन’ कविता का सारांश अपने शब्दों में लिरिवाए।
(या)
सुभद्राकुमारी चौहान जी ‘मेरा जीवन’ कविता के माध्यम से हमें कौन – सी प्रेरणा देना चाहती है? अपने शब्दों में लिखिए।
उत्तर:
“मेरा जीवन” नामक कविता की कवयित्री हैं श्रीमती सुभद्रा कुमारी चौहान | इस कविता में आप लक्ष्य की राह में खुशहाल, सुखी जीवन व्यतीत करने की प्रेरणा देती हैं ।

सुभद्रा कुमारी चौहान जी कहती हैं कि मैं ने हँसना सीखा है । मैं रोना नहीं जानती । मैं ने अपने जीवन में पल-पल पर सोने को बरसते देखा है । मुझे आज तक यह पता नहीं कि पीडा कैसी होती है?

मैं ने इस जग के बारे में सुना कि यह जग असार है । लेकिन मुझे सुख-सार दिखाता है । मेरी आँखों के सामने सुख सागर लहराता है | मेरे जीवन में उत्साह, उमंग निरंतर रहते हैं | मेरे मतवाले मन में उल्लास और विजय हँसते रहते हैं ।

मेरे जीवन को आशा प्रतिक्षण आलोकित करती है | मेरी असफलता के धन स्वर्ण सूत्र से वलयित है। मुझे हमेशा सुख भरे सुनहरे बादल घेरे रहते हैं | मेरे जीवन के साथी विश्वास, प्रेम और साहस ही हैं।

इ) इस कविता को “आत्मकथा” के रूप में लिरिवए।
उत्तर:
मेरा जीवन :
मैं ने हँसना सीखा है। मैं रोना नहीं जानती है | मेरे जीवन में हर क्षण सोना बरसा करता है। “पीडा कैसी होती है”? – इसे मैं अब तक जान न पाई हूँ। मेरे हँस-हँस जीवन में चिंता क्रीडा कैसी करती है?

मैं इस जग के बारे में असार सुनती हूँ। लेकिन यह जग मुझे सुख – सार दिखाता है। सदा मेरे आँखों के सामने सुख का सागर ही लहराता है। मेरे जीवन में उत्साह और उमंग सदा (निरंतर) रहते हैं। मेरे मतवाले मन में उल्लास और विजय हँसते रहते हैं।

मेरे जीवन को प्रतिक्षण आशा से आलोकित करती रहती हूँ। हमेशा मुझे सुख भरे सुनहरे बादल घेरे रहते हैं। मेरे जीवन का साथी हैं – विश्वास, प्रमे और साहस।

ई) विश्वास, प्रेम और साहस का हमारे जीवन में बड़ा महत्व है। इस पर अपने विचार लिरिवए।
उत्तर:
विश्वास :
विश्वास से हमारा जीवन सफल बनता है। हर एक आदमी को अपने पर, बंधु – बांधवों पर मित्रों पर अवश्य विश्वास रखना चाहिए। विश्वास के बिना हम निश्चिंता से जीवित नहीं रह सकते। हर काम पर हमें ज़रूर विश्वास रहना चाहिए । विश्वास हमें जीवन में आगे बढ़ाता है। अविश्वास तो हमारे जीवन का रोकडा है।

प्रेम :
हमारे जीवन में और एक आवश्यक अंश या अंग प्रेम ही है। प्रेम के बिना भी हम जीवित नहीं रह सकते। हर एक को अपने ऊपर, अपने परिजनों के ऊपर, अपने परिवार के ऊपर, अपने पुत्र तथा पत्नी आदि के ऊपर प्रेम अवश्य रहता है। प्रेम के बिना जीवन असार तथा सून लगता है। प्रेम के सहारे हम कुछ कर सकते हैं। प्रेम के बिना कुछ नहीं कर सकते । प्रेम जीवन देता है। प्रेम दूसरों को जिलाता है।

साहस :
हमारे जीवन में और एक आवश्यक अंश साहस है। यह जीवन में महत्वपूर्ण स्थान पाता है। साहस हमें आगे बढ़ाता है। साहसवाला हर एक काम पूरा करके विजय पाता है। साहस के बिना हम कुछ नहीं कर सकते। साहस के सहारे ही हम हर क्षेत्र में जीत पा सकेंगे। इसीलिए कहा गया है कि साहस और धैर्य ही लक्ष्मी है।

भाषा की बात

अ) निम्न शब्दों पर ध्यान दीजिए |

इस तरह दो या उससे अधिक शब्दों के मेल से बने शब्द को समास कहते हैं ।

समास के प्रकार

नीचे दिये गये शब्दों को सामासिक रूप में बताइए।

उत्तर:

परियोजना कार्य

सुभद्रा कुमारी चौहान की कोई एक कविता संग्रहित कीजिए।
उत्तर:
देव ! तुम्हारे कई उपासक, कई ढंग से आते हैं,
सेवा में बहुमूल्य भेंट वे, कई रंग के लाते हैं ।
धूम-धाम से, साज-बाज से, वे मंदिर में आते हैं ।
मुक्तामणि बहुमूल्य वस्तुएँ, लाकर तुम्हें चढ़ाते हैं ।
मैं ही हूँ गरीबिनी ऐसी, जो कुछ साथ नहीं लायी,
फिर भी साहस कर मंदिर में, पूजा करने को आयी ।
धूप-दीप, नैवेद्य नहीं है, झाँकी का श्रृंगार नहीं,
हाय, गले में पहनाने को, फूलों का भी हार नहीं ।
स्तुति कैसे करूँ तुम्हारी, स्वर में है माधुर्य नहीं,
मन का भाव प्रकट करने को, वाणी में चातुर्य नहीं ।
नहीं दान है, नहीं दक्षिणा, खाली हाथ चली आयी,
पूजा की भी विधि न जानती, फिर भी नाथ चली आयी ।
पूजा और पुजापा प्रभुवर! इसी पुजारिन को समझो,
दान-दक्षिणा और निछावर, इसी भिखारिन को समझो ।
मैं उन्मत्त प्रेम की लोभी, हृदय दिखाने आयी हूँ,
जो कुछ है बस यही पास है, इसे चढ़ाने आयी हूँ |
चरणों में अर्पित है, इसको चाहो तो स्वीकार करो,
यह तो वस्तु तुम्हारी ही है, ठुकरा दो या प्यार करो ।

मेरा जीवन Summary in English

I learnt smiling. I don’t know weeping.
Every moment showered gold on my life.
So far I didn’t know how pain is.
Why does worry play in a cheerful life?
I heard the world is insubstantial. But it showed me the essence of pleasures.
The sea of comforts rose with tides before my eyes.
Joy and joviality are always with me in my life.
Getting inebriated the joy of success is smiling in my mind.
At every instant hope appears in my life.
Pleasure filled and gold coloured clouds encircled me.
Faith, love and courage are my bosom friends.

मेरा जीवन Summary in Telugu

నేను నవ్వడం నేర్చుకున్నాను. నాకు ఏడ్వడం తెలీదు. క్షణం క్షణం నా జీవితంలో బంగారం కురిసింది.
నేనిప్పటి వరకు బాధ ఎలా ఉంటుందో తెలుసుకోలేదు. నవ్వులు రువ్వే జీవితంలో దిగులు ఎందుకు ఆటలాడుతుంది? ప్రపంచం సారహితమని విన్నాను. కాని నాకు సుఖసారం చూపింది.

నా కనుల ముందు సుఖ సాగరం అలలు లేచింది. ఉత్సాహం ఉల్లాసం నిరంతరం నా జీవితంలో ఉన్నాయి. విజయోల్లాసం నా మనస్సులో మత్తెక్కి నవ్వుతోంది. నా జీవితంలో ప్రతిక్షణం ఆశ దృగ్గోచరమవుతోంది. సుఖంతో నిండిన బంగారు రంగు మేఘాలు నన్ను చుట్టుముట్టినాయి.

విశ్వాసం, ప్రేమ, సాహసం నా జీవిత స్నేహితులు.

अर्थवाहयता – प्रतिक्रिया

निम्नलिखित पद्यांश पढ़कर दिये गये प्रश्नों के उत्तर एक वाक्य में लिखिए ।

जग है असार सुनती हूँ मुझको सुख – सार दिखाता।
मेरी आँखों के आगे सुख का सागर लहराता।
उत्साह उमंग निरंतर रहते मेरे जीवन में
उल्लास विजय का हँसता मेरे मतवाले मन से।
प्रश्नः
1. कवयित्री ने जग के बारे में क्या सुना ?
उत्तर:
कवयित्री ने जग के बारे में यह सुना था कि जग असार है।

2. सुख का सागर कहाँ लहराता है?
उत्तर:
कवयित्री के आँखों के आगे सुख का सागर लहराता है।

3. कवयित्री के जीवन में निरंतर क्या रहता है?
उत्तर:
कवयित्री की जीवन में निरंतर उत्साह, उमंग रहता है।

4. “विजय’ का विलोम शब्द क्या है?
उत्तर:
विजय × अपजय

5. उपर्युक्त कविता के कवयित्री का नाम क्या है?
ज. उपर्युक्त कविता की कवयित्री का नाम है “सुभद्रा कुमारी चौहान।

2. आशा आलोकित करती मेरे जीवन को प्रतिक्षण
है स्वर्णसूत्र से वलयित मेरी असफलता के धन।
सुख भरे सुनहरे बादल रहते हैं मुझको घेरे।
विश्वास, प्रेम, साहस जीवन के साथी मेरे।
प्रश्नः
1. कवयित्री के जीवन को प्रतिक्षण क्या आलोकित करती है?
उत्तर:
कवयित्री के जीवन को प्रतिक्षण आशा आलोकित करती है।

2. असफलता किस सूत्र से वलयित है?
उत्तर:
असफलता स्वर्णसूत्र से वलयित है।

3. कवयित्री किनको अपने जीवन के साथी कहती है?
उत्तर:
कवइत्री विश्वास, प्रेम, साहस आदि को अपने जीवन के साथी कहती है।

4. ‘बादल’ इस शब्द का पर्यायवाची शब्द क्या है?
उत्तर:
मेघ

5. यह पद्यांश किस कविता पाठ से दिया गया है?
उत्तर:
यह पद्यांश मेरा जीवन कविता पाठ से दिया गया है।

2. निम्न लिखित कविता पढ़कर नीचे दिये गये वैकल्पिक प्रश्नों के उत्तर दीजिए। सही विकल्प से संबंधित अक्षर चुनकर कोष्ठक में रखिए।

1. युग युग तक चलती रहे, कठोर कहानी
रघुकुल में भी थी एक अभागिन रानी
निज जन्म-जन्म से सुने जीव यह मेरा
धिक्कार ! उसे था महा स्वार्थ ने घेरा ||
प्रश्नः
1. युग-युग तक कैसी कहानी चलती रही?
A) सरल
B) कठोर
C) मधुर
D) विवेक
उत्तर:
B) कठोर

2. एक अभागिन रानी किस कुल में भी थी?
A) रघुकुल
B) सूर्यकुल
C) चंद्रकुल
D) राणा कुल
उत्तर:
A) रघुकुल

3. कहानी कब तक चलती रही?
A) युग युग तक
B) युगांत तक
C) प्रलय तक
D) कल तक
उत्तर:
A) युग युग तक

4. जन्म शब्द का विलोम शब्द क्या हैं?
A) जनन
B) संस्कार
C) मृत्यु
D) आविष्कार
उत्तर:
C) मृत्यु

5. इस पद्य में किस कुल का प्रस्ताव था?
A) रघुकुल
B) यदुकुल
C) चंद्रकुल
D) देवकुल
उत्तर:
A) रघुकुल

अभिव्यक्ति – सृजनात्मकता

निम्नलिखित प्रश्न का उत्तर दो या तीन वाक्यों में लिखिए।

1. सुभद्रा कुमारी जी को यह संसार कैसा लगता है?
उत्तर:
सुभद्रा कुमारी जी ने सुन लिया है कि यह संसार तो सारहीन और अशाश्वत है। लेकिन कवइत्री तो विश्वास, प्रेम, धैर्य से सुख की आशा में हि रहती हैं। निराशा न होते हुए आशावान होकर जीवन बिताने रहने के कारण कवइत्री को यह संसार सुखदायी ही लगता हैं।

2. मैं बचपन को बुला रही थी।
बोल उठी बिटिया मेरी
नंदन – वन – सी फूल उठी वह
छोटी सी कुटिया मेरी ||
‘माँ ओ’ कहकर बुला रही थी।
मिट्टी खाकर आई थी,
कुछ मुँह में, कुछ लिए हाथ में
मुझे खिलाने लाई थी।
प्रश्न :
1. कवयित्री किसको बुला रही थी ?
A) माता को
B) बेटी को
C) बचपन को
D) पिता को
उत्तर:
C) बचपन को

2. बिटिया की पुकार से कुटिया कैसी फूल उठी?
A) वृंदावन सी
B) स्वर्ग सी
C) मधुवन सी
D) नंदनवन सी
उत्तर:
D) नंदनवन सी

3. कवयित्री की बिटिया क्या खाकर आयी थी?
A) रोटी
B) मिट्टी
C) खाना
D) लड्डू
उत्तर:
B) मिट्टी

4. कुटिया कैसी थी?
A) छोटी
B) बडी
C) लंबी
D) चौडी
उत्तर:
A) छोटी

5. ‘माँ’ शब्द का पर्यायवाची शब्द क्या है?( )
A) बेटी
B) माता
C) बहन
D) पुत्री
उत्तर:
B) माता

निर्देश के अनुसार उत्तर दीजिए।

1. सुनहरा बादल सुभद्राकुमारी जी को घेरा रहता है। बहुवचन रूपी वाक्य पहचानिए।
A) सुनहरे बादलों सुभद्राकुमारी जी को घेरी रहते हैं।
B) सुनहरे बादल सुभद्राकुमारी जी को घेरे रहते है।
C) सुनहरे बादलें सुभद्राकुमारी जी को घेरी रहती है।
D) सुनहरी बादल सुभद्राकुमारी जी को घेरी रहती हैं।
उत्तर:
B) सुनहरे बादल सुभद्राकुमारी जी को घेरे रहते है।

2. मेरे जीवन को आशा प्रतिक्षण आलोकित करती है। (रेखांकित शब्द का समास पहचानिए।)
A) तत्पुरुष समास
B) द्वंद्व समास
C) द्विगु समास
D) अव्ययीभाव समास
उत्तर:
D) अव्ययीभाव समास

अर्थग्राह्यता – प्रतिक्रिया

पठित – पद्यांश

निम्न लिखित पद्यांश पढ़कर दिये गये प्रश्नों के उत्तर एक वाक्य में दीजिए।

1. मैं ने हँसना सीखा है, मैं नहीं जानती रोना।
बरसा करता पल पल पर, मेरे जीवन में सोना।
मैं अब तक जान न पाई कैसी होती है पीड़ा।
हँस हँस जीवन में कैसे करती हैं चिंता क्रीड़ा।
प्रश्न :
1. उपर्युक्त पद्यांश की कवयित्री कौन है?
उत्तर:
उपर्युक्त पद्यांश की कवयित्री हैं “श्रीमति सुभद्राकुमारी चौहाना”

2. कवयित्री के जीवन में पल – पल पर क्या बरसा करता है?
उत्तर:
कवयित्री के जीवन में पल – पल पर सोना बरसा करता है।

3. कवयित्री क्या नहीं जानती है?
उत्तर:
कवयित्री पीडा कैसी होती है – इसे नहीं जानती।

4. कवयित्री ने क्या सीखा है?
उत्तर:
कवयित्री हँसना सीखा है।

5. उपर्युक्त पद्यांश किस पाठ से लिया गया है?
उत्तर:
उपर्युक्त पद्यांश ‘मेरा जीवन’ नामक पाठ से लिया गया है।

2. मैं ने हँसना सीखा है, मैं नहीं जानती रोना।
बरसा करता पल – पल पर मेरे जीवन में सोना।
मैं अब तक जान न पाई कैसी होती है पीड़ा।
हँस – हँस जीवन में कैसे करती हैं चिंता क्रीड़ा॥
प्रश्न :
1. कवयित्री अब तक क्या जान न पाई?
उत्तर:
कवयित्री अब तक यह जान न पाई कि “पीडा कैसी होती है?”

2. हँस – हँस जीवन में कौन-सी क्रीडा नहीं होती?
उत्तर:
हँस – हँस जीवन में चिंता क्रीडा नहीं होती।

3. ‘पल’ शब्द का पर्यायवाची शब्द क्या है?
उत्तर:
‘पल’ शब्द का पर्याय शब्द है -“क्षण”|

4. हँस शब्द का विलोम शब्द क्या है?
उत्तर:
हँस – शब्द का विलोम शब्द है – ” रोना”|

5. उपर्युक्त पद्यांश किस पाठ से लिया गया है?
उत्तर:
उपर्युक्त पद्यांश ‘मेरा जीवन’ पाठ से लिया गया है।

3. आशा आलोकित करती मेरे जीवन को प्रतिक्षण।
है स्वर्णसूत्र से वलयित मेरी असफलता के धन।
सुख भरे सुनहरे बादल रहते हैं मुझको घेरे।
विश्वास, प्रेम, साहस जीवन के साथी मेरे।
प्रश्न :
1. कवयित्री के जीवन को प्रतिक्षण क्या अलोकित करती है?
उत्तर:
कवयित्री के जीवन को आशा आलोकित करती है।

2 कवयित्री को कैसे बादल घेर कर रहते हैं?
उत्तर:
कवयित्री को सुनहरे बादल घेरकर रहते हैं।

3. कवयित्री के साथी कौन है?
उत्तर:
विश्वास, प्रेम, साहस आदि कवयित्री के साथी हैं।

4. कवयित्री की असफलता के धन किस सूत्र में वलयित है?
उत्तर:
कवयित्री की असफलता के धन स्वर्ण सूत्र से वलयित है।

5. इस पद्यांश की कवयित्री कौन है?
उत्तर:
इस पद्यांश की कवयित्री है “श्रीमति सुभद्रा कुमारी चौहान”।

4. जग है असार सुनती हूँ मुझको सुख – सार दखाता।
मेरी आँखों के आगे सुख का सागर लहराता।
उत्साह उमंग निरंतर रहते मेरे जीवन में ।
उल्लास विजय का हँसता मेरे मतवाले मन से।
प्रश्न :
1. जग के बारे में कवयित्री क्या सुनती है?
उत्तर:
जग के बारे में कवयित्री यह सुनती है कि यह जग असार है।

2 कवयित्री के जीवन में निरंतर क्या – क्या रहते हैं?
उत्तर:
कवयित्री के जीवन में निरंतर उत्साह और उमंग रहते हैं।

3. कवयित्री के मतवाले मन से क्या हँसता है?
उत्तर:
उल्लास विजय का हँसता है।

4. कवयित्री को जग कैसा दिखाता है?
उत्तर:
कवयित्री को जग सुख सार जैसा दिखाता है।

5. इस पद्य की कवयित्री कौन है?
उत्तर:
इस पद्य की कवयित्री श्रीमति सुभद्रा कुमारी चौहान है।

5. मैं ने हँसना सीखा है, मैं नहीं जानती रोना।
बरसा करता पल – पल पर मेरे जीवन में सोना।
मैं अब तक जान न पाई कैसी होती है पीड़ा।
हँस – हँस जीवन में कैसे करती हैं चिंता क्रीड़ा।
आशा आलोकित करती मेरे जीवन को प्रतिक्षण|
है स्वर्णसूत्र से वलयित मेरी असफलता के धन।
सुख भरे सुनहरे बादल रहते हैं मुझको घेरे।
विश्वास, प्रेम, साहस जीवन के साथी मेरे।
प्रश्न :
1. किसके जीवन में आशा आलोकित करती है?
उत्तर:
कवयित्री सुभद्रा कुमारी चौहान जी के जीवन में आशा आलोकित करती है।

2. मैं ने हँसना सीखा है’ – यहाँ “मैं ने” कौन है?
उत्तर:
मैं ने हँसना सीखा है। यहाँ “मैं ने” सुभद्रा कुमारी चौहान (कवयित्री) जी है।

3. कवयित्री के जीवन में पल – पल पर क्या बरसा करता है?
उत्तर:
कवयित्री के जीवन में पल – पल पर सोना बरसा करता है।

4. यह पद्यांश किस पाठ से दिया गया है?
उत्तर:
ये पद्यांश “मेरा जीवन” नामक पद्य पाठ से दिये गये हैं।

5. प्रेम – शब्द का पर्याय लिखिए।
उत्तर:
प्रेम शब्द का पर्याय है – प्यार / मोहब्बत

अपठित – पद्यांश

निम्न लिखित पद्यांश पढ़कर दिये गये प्रश्नों के उत्तर एक वाक्य में दीजिए।

1. राखी पाकर भूल न जाना,
बहिनों की तुम लाज बचाना,
वचन देकर भूल न जाना,
रक्षा का प्रण है निभाना !
आया आज रक्षा – बन्धन का त्यौहार !
भैया ! लो मैं बाँधूंगी राखी।
प्रश्न :
1. आज कौन – सा त्यौहार आया है?
A) दिवाली
B) दशहरा
C) संक्रांति
D) रक्षा बंधन
उत्तर:
D) रक्षा बंधन

2. हमें किनकी लाज बचाना है?
A) भाइयों की
B) बहिनों की
C) माताओं की
D) इन सबकी
उत्तर:
B) बहिनों की

3. राखी कौन बांधती है?
A) भाई
B) माता
C) दादी
D) बहिन
उत्तर:
D) बहिन

4. हमें किस प्रण को निभाना है?
A) रक्षा का प्रण
B) शिक्षा का प्रण
C) कक्षा का प्रण
D) देश का प्रण
उत्तर:
A) रक्षा का प्रण

5. वचन देकर क्या करना है?
A) भूल जाना
B) भूल न जाना
C) भाग जाना
D) धन कमाना
उत्तर:
B) भूल न जाना

2. सच है विपत्ति जब आती है
कायर को ही दहलाती है,
सूरमा नहीं विचलित होते
क्षण एक नहीं धीरज खोते।
विघ्नों को गले लगाते हैं,
काँटों में राह बनाते हैं।
प्रश्न :
1. विपत्ति इन्हें दहलाती है
A) साहसी
B) कायर
C) स्त्री
D) इन सबको
उत्तर:
B) कायर

2. कौन विचलित नहीं होते ?
A) सूरमा
B) कायर
C) दानव
D) जानवर
उत्तर:
A) सूरमा

3. ये विघ्नों को गले लगते हैं
A) कायर
B) सूरमा
C) दानव
D) राक्षस
उत्तर:
B) सूरमा

4. धीरज वाले कहाँ राह बनाते हैं?
A) पत्थरों में
B) पहाडों में
C) काँटों में
D) सागरों में
उत्तर:
C) काँटों में

5. इस पद्य में क्या रखने के लिए कहा गया है?
A) कायरता
B) धीरज
C) संपत्ति
D) विपत्ति
उत्तर:
B) धीरज

3. विचार लो कि मर्त्य हो न मृत्यु से डरो कभी,
मरो, परंतु यों मरो कि याद जो करें सभी।
हुई न यों सुमृत्यु तो वृथा मरे, वृथा जिए,
मरा नहीं वही कि जो जिया न आपके लिए।
वही पशु – प्रवृत्ति है कि आप आप ही चरे,
वही मनुष्य है कि जो मनुष्य के लिए मरे ।।
प्रश्न :
1. इससे कभी न डरना चाहिए।
A) जन्म से
B) मृत्यु से
C) युद्ध से
D) हार से
उत्तर:
B) मृत्यु से

2. जो मनुष्य के लिए मरता है, वही ……. है।
A) जानवर
B) मनुष्य
C) देवता
D) राक्षस
उत्तर:
B) मनुष्य

3. आप आप ही चरना कैसी प्रवृत्ति है?
A) मनुष्य
B) राक्षस
C) देव
D) पशु
उत्तर:
D) पशु

4. इस पद्यांश में इसके बारे में बनाया गया है
A) मनुष्यता
B) राक्षसत्व
C) देवत्व
D) अपकार करने
उत्तर:
A) मनुष्यता

5. हमें ऐसा मरना है
A) सभी भूल जाने के जैसे
B) सभी याद करने के जैसे
C) सभी संतोष में रहने के जैसे
D) ये सब सही
उत्तर:
B) सभी याद करने के जैसे

4. जयमाला ले अपने कर में
जयदेवी है तुम्हें बुलाती।
अमृत पुत्र हो, डर काहे का
बढे चलो, तुम बढ़े चलो।
मुड – मुड कर मत देखो, मानव !
बहु दूर तुम्हे तो चलना है,
सोचो अपने मन में हरदम
यह हिन्दुस्तान तुम्हारा है।
प्रश्न :
1. तुम्हें कौन बुलाती है?
A) जेष्टादेवी
B) लक्ष्मीदेवी
C) जयदेवी
D) ये सब
उत्तर:
C) जयदेवी

2. जय देवी के कर में क्या है?
A) दीप
B) हार
C) मोती का हार
D) जयमाला
उत्तर:
D) जयमाला

3. कितना दूर तुम्हें चलना है?
A) कुछ दूर
B) बहुदूर
C) दो मील
D) योजन
उत्तर:
B) बहुदूर

4. अपने मन में हर दम क्या सोचना है?
A) यह हिन्दुस्तान तुम्हारा है।
B) यह पाकिस्तान तुम्हारा है।
C) यह रूस तुम्हारा है।
D) ये सब
उत्तर:
A) यह हिन्दुस्तान तुम्हारा है।

5. तुम कैसे पुत्र हो?
A) विष
B) ज़हर
C) वीर
D) अमृत
उत्तर:
D) अमृत

AP State Syllabus AP Board 9th Class Hindi Textbook Solutions Chapter 6 बेटी के नाम पत्र Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 9th Class Hindi Solutions Chapter 6 बेटी के नाम पत्र

9th Class Hindi Chapter 6 बेटी के नाम पत्र Textbook Questions and Answers

InText Questions (Textbook Page No. 26)

प्रश्न 1.
चित्र में क्या दिखाई दे रहा है?
उत्तर:
चित्र में एक लड़का है । उसके सामने एक थैला है। उसके हाथ में एक पत्र है।

प्रश्न 2.
बालक क्या कर रहा होगा?
उत्तर:
बालक पत्र पढ़ रहा होगा ।

प्रश्न 3.
हमारे जीवन में पत्रों का क्या महत्व है?
उत्तर:
पत्र भिन्न-भिन्न प्रांतों में रहनेवाले दो या कई व्यक्तियों के बीच मित्रता को बढ़ाते हैं। ये दिलों को जोडते हैं। अपनी भावनाएँ दूसरों तक पहुँचाने के लिए पत्र ही एक साधन है।

अर्थग्राह्यता-प्रतिक्रिया

अ) प्रश्नों के उत्तर सोचकर दीजिए।

प्रश्न 1.
पुराने समय में पत्र कैसे भेजे जाते थे?
उत्तर:

• पुराने समय में पत्र कबूतरों के द्वारा भेजे जाते थे ।
• कभी-कभी पालतू जानवरों से भी पत्र भेजे जाते थे।
• संवाददाता एवं समाचार वाहकों के द्वारा भी पत्र भेजे जाते थे।

प्रश्न 2.
विविध उत्सवों व शुभसंदर्भो पर शुभकामनाएँ कैसे दी जाती हैं ?
उत्तर:
विविध उत्सवों व शुभसंदर्भो पर शुभकामनायें फ़ोन के द्वारा, सेल फ़ोन (दूर वाणि) के मेसेजों (संदेशों) द्वारा
ई-मेइल संदेशों द्वारा, पत्रों के द्वारा या खुद मिलकर भी दी जाती हैं।

आ) पाठ पढ़िए । उत्तर दीजिए।

प्रश्न 1.
वाक्यों को जोड़कर सही वाक्य लिखिए ।

उत्तर:
क. बापूजी के नेतृत्व में स्वतंत्रता आंदोलन चल रहा था ।
ख. आजकल हमारे भारत के इतिहास का निर्माण हो रहा है।
ग. साधारण पुरुष वीर और स्त्रियाँ वीरांगनाएँ बन सकती हैं।
घ. हम तो सभी काम दिन के उजाले में करते हैं।

प्रश्न 2.
गद्यांश पढ़कर प्रश्नों के उत्तर लिरिवा!

एक बार मेरे पिताजी श्रवण की पितृभक्ति’ नामक पुस्तक खरीद कर लाये। मैंने उसे बडे चाव से पढ़ा । उन दिनों बाइस्कोप में तस्वीर दिखानेवाले लोग आया करते थे । तभी मैंने अपने माता-पिता को बहंगी पर बिठाकर ले जानेवाले श्रवण कुमार का चित्र भी देखा । इन बातों का मेरे मन पर बहुत गहरा प्रभाव पड़ा । मन-ही-मन मैंने ठान लिया कि मैं भी श्रवण की तरह बनूँगा।

मैंने ‘सत्य हरिश्चन्द्र’ नाटक भी देखा था । बार-बार उसे देखने की इच्छा होती । हरिश्चन्द्र के सपने आते । यह बात मेरे मन में बैठ गयी | चाहे हरिश्चन्द्र की भाँति कष्ट क्यों न उठाना पड़े, पर सत्य को कभी नहीं छोड़ना चाहिए।

प्रश्न 1.
सेवाभाव की प्रेरणा महात्मा गाँधी को कैसे मिली ?
उत्तर:
”श्रवण की पितृभक्ति”‘ नामक पुस्तक पढने पर महात्मा गाँधी को सेवा भाव की प्रेरणा मिली ।

प्रश्न 2.
सत्य की प्रेरणा महात्मा गाँधी को किससे मिली?
उत्तर:
जब महात्मा गाँधी ने ‘सत्य हरिश्चन्द्र’ नाटक देखा था तभी उसे सत्य की प्रेरणा मिली ।

प्रश्न 3.
इस गद्यांश का उचित शीर्षक क्या होगा?
उत्तर:
गाँधी और उनकी सत्य की प्रेरणा।

अभिव्यक्ति – सृजनात्मकता

अ) नीचे दिये गये प्रश्नों के उत्तर दीजिए।

प्रश्न 1.
पत्रों की हमारे जीवन में क्या भूमिका होती है?
उत्तर:

• हमारे मानव के दैनिक जीवन में पत्रों की बड़ी भूमिका है।
• पत्रों के द्वारा हम एक दूसरे के योग – क्षेम समाचार आदि जान लेते हैं।
• एक दूसरे से प्राप्त परिचय को पक्का बनने का ये मुख्य साधन हैं।
• एक प्रदेश के भौगोलिक, राजनीतिक तथा अन्य परिस्थितियाँ पत्रों के माध्यम से हमें मालूम होते हैं।
• पत्र सांस्कृतिक तथा सामाजिक एकता के बढ़ाने के साधन हैं।
• पत्रों के द्वारा एक- दूसरे में उनके प्रति श्रद्धा, प्रेम, विश्वास तथा भक्ति भावना बढ़ता है।

प्रश्न 2.
अपने उद्देश्यों की पूर्ति के लिए हमें क्या करना चाहिए?
उत्तर:

• अपने उद्देश्यों की पूर्ति के लिए हमें निरंतर कार्य करना चाहिए।
• हमें एक प्रणाली (योजना) बनाकर अपने उद्देश्यों की पूर्ति के लिए निरंतर यत्न करते रहना चाहिए।
• हमें अपने उद्देश्यों की पूर्ति के लिए कभी भी आलस्य न रहना चाहिए।
• अपने उद्देश्यों की पूर्ति के लिए हम में असीम उत्साह होना चाहिए।
• हमें अपने उद्देश्यों की पूर्ति के लिए परस्पर सहयोग लेते रहना चाहिए।
• निरंतर अभ्यास से हम अपने उद्देश्यों की पूर्ति कर सकेंगे।
• हमें अपने उद्देश्यों की पूर्ति के लिए बड़ों की, माता – पिता की और गुरुजनों की सलाह भी लेना चाहिए।

प्रश्न 3.
“मैं और तुम बहुत भाग्यशाली हैं।” नेहरू जी ने ऐसा क्यों कहा होगा?
(या)
नेहरूजी ने अपने को और इंदिरा जी को क्यों भाग्यशाली माना है?
उत्तर:
सन् 1930 के समय हमारे भारत के इतिहास का निर्माण हो रहा था । बापू ने भारतवासियों के दुःखों को दूर करने के लिए आंदोलन छेडा ।

ऐसा महत्वपूर्ण आंदोलन का अपनी आँखों के सामने होना और उसमें इनके भाग लेना आदि विषयों को महान समझकर नेहरू जी ने ऐसा कहा |

आ) पाठ का सारांश अपने शब्दों में लिरिवाए।
उत्तर:
यह “पत्र लेखन” पाठ है। इसे नैनी जेल से 26 अक्तूबर, 1930 को श्री जवाहर लाल नेहरू जी ने अपनी बेटी इंदिरा के नाम पर लिखा।

इंदिरा के जन्मदिन के उपलक्ष्य में पिता नेहरू जी उसे जन्म दिन की शुभकामनाएँ बताते हुए इस पत्र को लिखते हैं। एक महान उद्देश्य की पूर्ति के लिए असीम उत्साह के साथ रहने का संदेश नेहरू जी इंदिरा को देते हैं। उसे वीरांगना बनने का आदेश तथा संदेश देते हैं।

बापू जी के द्वारा छेडे गये स्वतंत्र आंदोलन तथा भारत देश के इतिहास का निर्माण के बारे में बताते हैं। नेहरू जी अपनी बेटी को पत्र में यह भी बताते हैं कि स्वतंत्रता आंदोलन उनकी आँखों के सामने होते रहने के कारण वे बहुत भाग्यशाली हैं। इस महान आंदोलन में उनके कर्तव्य के बारे में बताते हैं। क्या करें और क्या न करें के बारे में बताते हैं। गलत काम न करने का संदेश देते हैं। बहादुर बनने का संदेश देते हैं। भारत की सेवा के लिए बहादुर सिपाही बनने का संदेश देते हुए पत्र को समाप्त करते हैं।

इ) बहादुरी से संबंधित कोई छोटी सी कहानी लिरिवाए।
उत्तर:
उत्तर प्रदेश के गाज़ीपुर जिले में ताजपुर एक छोटा – सा रेलवे स्टेशन है। रेलवे लाइन के पास से अक्षय कुमार नामक एक छात्र अपना कॉलेज जा रहा था। अचानक उसकी दृष्टि रेल की पटरी पर पड़ी। उसने देखा कि एक जगह पर कुछ दूर तक रेल की पटरी उखड़ी हुई थी। उसने उसके पास जाकर गौर से देखा। ‘फ़िश – प्लेटों’ के हटाये जाने से वहाँ एक भयानक खतरा पैदा हो गया था।

अक्षय कुमार के सामने एक यात्री – गाड़ी तेज़ी से चली आ रही थी। उसने चारों ओर देखा । दूर तक कोई भी आदमी नहीं था। वह बहुत परेशान हो गया । बेचारे की समझ में नहीं आ रहा था कि वह क्या करे। केवल कुछ ही क्षण बाकी थे सैकड़ों आदमी मृत्यु के मुँह में जानेवाले थे । अचानक उसे एक उपाय सूझा।

अक्षय कुमार पटरियों के बीच में खड़ा होकर दोनों हाथ उठा – उठाकर हिलाने लगा। लेकिन गाड़ी पूरे वेग के साथ धड़ – धड़ करती हुई आ रही थी। अब क्या किया जाये?

अक्षय कुमार को एक नयी बात सूझ गयी। वह अपना कोट उतारकर उसे तेज़ी से हिलाने लगा। इस बार ड्राइवर ने उसे देख लिया। उसने पूरा बल लगाकर गाड़ी रोक दी। गाड़ी उसके बिलकुल पास आकर रुक गयी। इंजन तो अक्षय कुमार से दो फुट की दूरी पर आकर रुका था। लेकिन उसे अपने प्राणों की चिन्ता नहीं थी ; वह एक इंच भी पीछे नहीं हटा।

अक्षय कुमार ने गाड़ी को रोक दिया था, इससे ड्राइवर नाराज़ हो गया। वह इंजन से उतरकर लड़के के पास आया। इतने में उस गाड़ी का गार्ड भी नीचे उतर आया। तभी सबकी नज़र पटरी पर पड़ी। वहाँ तो मौत सैकड़ों लोगों की जान लेने तैयार बैठी थी। सब एक क्षण के लिए घबरा गये। ड्राइवर और गार्ड अक्षय कुमार के उस महान कार्य के लिए धन्यवाद देने लगे।

मगर अक्षय कुमार को अधिक बातचीत करने की फुरसत नहीं थी। कॉलेज में घंटी बजने का समय था और वहाँ पहुँचने में देर हो रही थी। इसलिए वह जल्दी – जल्दी वहाँ से चल पड़ा।

अक्षय कुमार की कर्तव्य – भावना और साहस से सैकड़ों लोग उस दिन मौत के मुँह से बच गये। देश ने अक्षय कुमार के इस महान गुण का अच्छा सम्मान किया। भारत के राष्ट्रपति ने इस वीर युवक को ‘अशोक – चक्र’ प्रदान किया।

ई) देश की रक्षा में तत्पर बहादुर सिपाहियों के योगदान के बारे में लिरिवाए।
उत्तर:
भूत पूर्व प्रधान मंत्री स्वर्गीय श्री लालबहादुर शास्त्री जी ने यह नारा दिया कि “जय जवान जय किसान” यह सचमुच ठीक ही है। सिपाही (जवान) देश की रक्षा में तत्पर हैं तो किसान अन्न देता है। इसी के सहारे हम आराम से जीवन बिता रहे हैं। देश की रक्षा के लिए सिपाहियाँ धूप में, शीत में, वर्षा में, रात में, तूफ़ान में, बाढ़ में भी हर हमेशा चौबीस घंटे तत्पर रहते हैं। हमें इसके लिए उनके आभारी प्रकट करना है।

हर हमेशा सिपाही देश को विदेशी आक्रमणों से हमारी रक्षा कर रहे हैं, देश की रक्षा कर रहे हैं।

वे निरंतर पर्वतों में, रेगिस्तान में, झाडों में, आंधी में भी देश की सेवा तथा रक्षा में तत्पर हैं। उनके बिना देश नहीं और हम भी नहीं।

इस प्रकार देश की रक्षा में सिपाहियों का योगदान जो है वह बहुत मूल्यवान है।

भाषा की बात

अ) नीचे दिये गए एकवचन और बहुवचन के रूप समझिए।

आ) रिक्त स्थानों की पूर्ति उचित शब्दों से कीजिए । (वेद, बधाई, शुभकामनाएँ, आशीर्वाद)

1) नानी ने अपनी नवासी को जीती रहो बेटी कहकर ……… दिया |
उत्तर:
आशीर्वाद

2) आपको जन्मदिन की …………….।
उत्तर:
शुभकामनाएँ

3) खेल में आपकी जीत हुई इसके लिए आपको ……………. हो।
उत्तर:
बधाई

4) रुकावट के लिए ………… है।
उत्तर:
खेद

परियोजना कार्य

बाल अधिकार के बारे में जानकारी प्राप्त करके एक सूची बनाइए।
उत्तर:
बच्चों को जन्म के साथ न्याय सम्मत से मिली जो आवश्यकताएँ एवं ज़रूरतें होती हैं वे सब बाल अधिकार ही हैं। अंतर्राष्ट्रीय समझौताओं के अनुसार 18 साल तक के सब बाल कहें जाते हैं।

बाल अधिकार :

1. जीने का अधिकार
2. रक्षण (रक्षा) पाने का अधिकार
3. उन्नति पाने का अधिकार (विकास पाने का अधिकार)
4. भागीदारी का अधिकार

1) जीने का अधिकार :
अच्छी शिक्षा पाना, स्वास्थ्य से जीना, साफ़ पानी पाना, स्वच्छ वातावरण में जीना माता-पिता के साथ जीना, आज़ादी के साथ जीना, आदर के साथ जीना आदि।

2) रक्षण (रक्षा) पाने का अधिकार :
लिंग, वर्ण, जाति, धर्म, प्रांत आदि भेदों के बिना जीने का अधिकार बच्चों को है।

3) विकास या उन्नति का अधिकार :
शारीरिक, मानसिक, सामाजिक, धार्मिक या नैतिक उन्नति का अधिकार बच्चों को दिया गया है ।

4) भागीदारी का अधिकारः
खेलों में, सांस्कृतिक कार्य कलापों में, संघों की स्थापना करने में बालों को अधिकार दिये गये हैं।

बेटी के नाम पत्र Summary in English

Central Prison, Naini
October 26, 1930

My dear Indira,
You have been in the habit of receiving presents and good wishes on your birthday. What present can I send you from Naini Prison ? But my good wishes are always with you.

You know sweet heart, how fascinated you were when you first read the story ‘Joan of Arc’ and how your ambition was to be something like her ? Ordinary men and women are not usually heroic. They think of their bread and butter, of their children, of their household worries and the like. But a time comes when a whole people become interested in a great cause. Then history helps even simple, ordinary men and women to become heroes.

In India today we are making history. Bapuji is leading a movement to get rid of the Indian’s grief. You and I both are fortunate to see this happening before our eyes and to take some part ourselves in this. There is a noble cause ahead of us. We have to do a lot to achieve it.

We should think over the following: What is our role (duty) in this great movement ? How should we participate in it? But we should be well aware that whatever we do, it shouldn’t harm our country. It’s no easy matter to decide what is right and what is not. On little test | shall ask you to apply whenever you are in doubt. Never do anything in secret or anything that you would wish to hide. For the desire to hide anything means that you are afraid, and fear is a bad thing and unworthy of you. Be brave and all the rest follows. If you do so, my dear you will group a child of the light, unafraid and serene and unruffled, whatever may happen.

You know that in our great freedom movement, under Bapuji’s leadership, there is no room for secrecy or hiding. We work in the sun and in the light. Good-bye, little one and may you grow up into a brave soldier in India’s service. This alone is my wish.

Your loving father,
Jawaharlal Nehru

बेटी के नाम पत्र Summary in Telugu

నైనీ జైలు,
26 అక్టోబరు, 1930.

ప్రియమైన ఇందిరకు,
పుట్టినరోజున నీకు ఎన్నో కానుకలు లభిస్తూ ఉన్నవి. శుభాకాంక్షలు కూడా ఇవ్వబడుచున్నవి. కానీ నేను ఈ జైల్లో కూర్చుని నీకు ఏ కానుక పంపగలను? అవును (నిజం) నా శుభాకాంక్షలు ఎల్లప్పుడూ నీతో ఉంటాయి.

నీకు గుర్తె కదా ! “జోన్ ఆఫ్ ఆర్క్” కథ నీకు ఎంత బాగా నచ్చిందో ? నీవు స్వయంగా ఆమెలానే అవ్వాలని అనుకున్నావ్ కూడా. కానీ సాధారణ స్త్రీ, పురుషులు ఇంత సాహసవంతులుగా ఉండరు (కాలేరు). వారు తమ రోజువారీ పనులు, పిల్లలపై మరియు ఇంటిపై దిగులులో చిక్కుకుపోయి ఉంటారు. కానీ ఒక గొప్ప ఉద్దేశ్య (లక్ష్య) పూర్తి కోసం ఒకానొక సమయంలో వారిలో అంతులేని ఉత్సాహం వస్తుంది. సాధారణ పురుషులు వీర పురుషులవుతారు మరియు సాధారణ స్త్రీలు వీరనారీమణులు అవుతారు.

ఈ రోజున మన భారతదేశ చరిత్ర నిర్మాణం జరుగుచున్నది. బాపూజీ భారతీయుల దు:ఖాన్ని దూరం చేయడం కోసం ఉద్యమం నడుపుతున్నారు. ఈ ఉద్యమం మన కళ్ళముందు జరుగుతున్నందున నీవు మరియు నేను ఇరువురం అదృష్టవంతులం. అంతేకాదు మనం కూడా కొంచెం దీనిలో పాల్గొంటున్నాం. ఒక గొప్ప ఉద్దేశ్యం (లక్ష్యం) మన ముందు ఉంది. దీన్ని పూరించుటకు చాలా చేయవలసి ఉన్నది.

ఇప్పుడు మనం ఆలోచించవలసినది ఏమిటంటే ఈ గొప్ప (మహా) ఉద్యమంలో మన కర్తవ్యం ఏంటి ? దీనిలో మనం ఎలా పాల్గొనాలి ? కానీ మనం ఏమి చేసినా బాగా గుర్తుంచుకోవలసిన విషయం ఏమిటంటే మనం చేసే పని నుండి మన దేశానికి హాని జరగకూడదు. ఏమి చేయాలి ? ఏమి చేయకూడదు? అని ఎన్నోసార్లు మనం సందేహంలో కూడా పడతాము. ఇది నిశ్చయించుకోవడం అంత తేలికైన పనికాదు. ఎప్పుడైనా నీకు ఇలాంటి సందేహం వచ్చినట్లయితే మంచి విషయాన్ని నిశ్చయించుకోవడం కోసం నేను ఒక చిన్న ఉపాయం చెబుతాను. ఇతరులకు తెలియకుండా దాచి పెట్టేటటువంటి ఏ పనీ నీవు చేయవద్దు. ఇతరులకు తెలియకుండా దాచిపెట్టాలనే భావన నీవు తప్పు పనులు చేస్తేనే కలుగుతుంది. నీవు ధైర్యవంతురాలివి కమ్ము. అట్లయిన అంతా సవ్యంగా జరుగుతుంది. నీవు ధైర్యవంతురాలివి అయితే నీవు భయపడే పని ఏదీ చేయవు, సిగ్గుపడే పని కూడా ఏదీ చేయవు.

బాపూజీ నాయకత్వంలో స్వతంత పోరాటం ఏదైతే జరుగుతోందో దానిలో దాచిపెట్టే విషయం ఏదీ లేదని నీకు తెలుసు కూడా. మనం అన్ని పనుల్నీ ఉదయం వెలుతురులోనే చేస్తాం. మంచిది కుమారీ. ఇక సెలవు. భారతదేశానికి సేవ చేయడం కోసం నీవు ధైర్యవంతురాలివైన సిపాయి కమ్ము. ఇదే నా మంచి కోరిక.

మీ నాన్న
జవహర్‌లాల్

अभिव्यक्ति – सृजनात्मकता

निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर दो या तीन वाक्यों में लिखिए।

1. ‘बेटी के नाम पत्र’ – पाठ में पत्र किसने, किसको, कहाँ से लिखा?
ज. ‘बेटी के नाम पत्र’ पाठ में श्री जवाहरलाल नेहरू जी ने पत्र को अपनी बेटी इंदिरा गाँधी के नाम नैनी जेल से लिखा।

निर्देश के अनुसार उत्तर दीजिए।
1. इन्दिरा गाँधी नेहरू जी की बेटी है। (रेखांकित शब्द का पुंलिंग शब्द पहचानिए।)
A) बटे
B) बेटा
C) बेट
D) बेटियाँ
उत्तर:
B) बेटा

2. तुम्हें कई उपहार मिल रहे हैं। (काल पहचानिए।)
A) भूतकाल
B) वर्तमान काल
C) भविष्यत काल
D) पूर्ण भूतकाल
उत्तर:
B) वर्तमान काल

3. जन्मदिन के अवसर पर शुभकामना दी जाती है। बहुवचन रूपी वाक्य पहचानिए।
A) जन्मदिन के अवसर पर शुभकामनें दी जाती हैं।
B) जन्मदिन के अवसर पर शुभकामनाओं दी जाती है।
C) जन्मदिन के अवसर पर शुभकामनाओं दी जाते हैं।
D) जन्मदिन के अवसर पर शुभकामनाएँ दी जाती हैं।
उत्तर:
D) जन्मदिन के अवसर पर शुभकामनाएँ दी जाती हैं।

4. बापूजी ने स्वतंत्रता आंदोलन छेडा था। (क्रिया शब्द पहचानिए।)
A) बापू
B) स्वतंत्रता
C) ने
D) छेडा था
उत्तर:
D) छेडा था

5. स्वतंत्रता आंदोलन हमारी आँकों के सामने हो रहा है। वाक्य में सर्वनाम शब्द पहचानिए।
A) आँख
B) के सामने
C) हमारी
D) स्वतंत्रता
उत्तर:
C) हमारी

6. सही क्रमवाला वाक्य पहचानिए।
A) भारत के इतिहास का निर्माण हो रहा है।
B) भारत के निर्माण इतिहास का हो रहा है।
C) इतिहास का निर्माण भारत के हो रहा है।
D) हो रहा है भारत के इतिहास का निर्माण ।
उत्तर:
A) भारत के इतिहास का निर्माण हो रहा है।

7. इंदिरा को जन्मदिन के अवसर पर उपहार मिला। (बहुवचन रूपी वाक्य पहचानिए।)
A) इंदिरा को जन्मदिन के अवसर पर उपहारें मिले।
B) इंदिरा को जन्मदिन के अवसर पर उपहार मिले।
C) इंदिरा को जन्मदिन के अवसर पर उपहाराएँ मिलीं।
D) इंदिरा को जन्मदिन के अवसर पर उपहार मिली।
उत्तर:
C) इंदिरा को जन्मदिन के अवसर पर उपहाराएँ मिलीं।

8. हम तो सभी काम दिन ……. उजाले में करते | है। उचित कारक चिह्न पहचानिए।
A) का
B) के
C) की
D) को
उत्तर:
B) के

9. मेरी शुभकामना सदा तुम्हारे साथ रहेंगी। (बहुवचन रूपी वाक्य पहचानिए।)
A) मेरी शुभ कामनों सदा तुम्हारे साथ रहेंगी।
B) मेरी शुभकामनाएँ सदा तुम्हारे साथ रहेंगी।
C) मेरी शुभ कामनाओं सदा तुम्हारे साथ रहेगी।
D) मेरी शुभकामनायाँ सदा तुम्हारे साथ रहेंगी।
उत्तर:
B) मेरी शुभकामनाएँ सदा तुम्हारे साथ रहेंगी।

10. जन्मदिन पर उपहार मिलते हैं। रेखांकित शब्द का अर्थ पहचानिए|
A) वस्तु
B) भेंट
C) उपहास
D) माला
उत्तर:
B) भेंट

11. तुम बहादुर सिपाही बनो। इस वाक्य में सर्वनाम शब्द पहचानिए!
A) बहादुर
B) तुम
C) सिपाही
D) बनो
उत्तर:
B) तुम

अर्थग्राह्यता – प्रतिक्रिया

पठित – गद्यांश

निम्न लिखित गद्यांश पढ़कर दिये गये प्रश्नों के उत्तर एक वाक्य में दीजिए।

1. साधारण पुरुष तथा स्त्रियाँ इतने साहसी नहीं होते। वे तो अपने प्रतिदिन के कामों, बाल – बच्चों तथा घर की चिंताओं में ही फंसे रहते हैं। परंतु एक समय ऐसा आ जाता है कि किसी महान उद्देश्य की पूर्ति के लिए सभी लोगों में असीम उत्साह भर जाता है। साधारण पुरुष वीर बन जाते हैं और स्त्रियाँ वीरांगनाएँ।
प्रश्न :
1. साधारण पुरुष तथा स्त्रियाँ किसमें फँसे रहते हैं?
उत्तर:
साधारण पुरुष तथा स्त्रियाँ अपने प्रतिदिन के कामों, बाल – बच्चों तथा घर की चिंताओं में फँसे रहते हैं।

2. महान उद्देश्य की पूर्ति के लिए सभी लोगों में क्या भर जाता है?
उत्तर:
महान उद्देश्य की पूर्ति के लिए सभी लोगों में असीम उत्सीह भर जाता है।

3. साधारण पुरुष क्या बन जाते हैं?
उत्तर:
साधारण पुरुष, वीर बन जाते हैं।

4. इतने साहसी कौन नहीं होते?
उत्तर:
साधारण पुरुष तथा स्त्रियाँ इतने साहसी नहीं होते।

5. उपर्युक्त गद्यांश किस पाठ से लिया गया है?
उत्तर:
उपर्युक्त गद्यांश “बेटी के नाम पत्र” नामक पाठ से लिया गया है।

2. तुम्हें यह तो मालूम ही है कि बापू जी के नेतृत्व में स्वतंत्रता का जो आंदोलन चलाया जा रहा है। उसमें छिपा रखने जैसी कोई बात नहीं है। हम तो सभी काम दिन के उजाले में करते हैं। अच्छा बेटी। अब विदा। ।

भारत की सेवा के लिए तुम बहादुर सिपाही बनो, यही मेरी शुभकामना है।
प्रश्न :
1. किसके नेत्रत्व में स्वतंत्रता का आंदोलन चलाया जा रहा है?
उत्तर:
बापूजी ने नेत्रुत्व में स्वतंत्रता का आंदोलन चलाया जा रहा है।

2. हम तो सभी काम कब करते हैं?
उत्तर:
हम तो सभी काम दिन के उजाले में करते हैं।

3. इंदिरा के प्रति नेहरू जी की शुभकामना क्या है?
उत्तर:
इंदिरा के प्रति नेहरूजी की शुभकामना यही है कि ”भारत की सेवा के लिए बहादुर सिपाही बनना”।

4. “बापूजी” कौन है?
उत्तर:
बापूजी महात्मा गाँधीजी है।

5. उपर्युक्त वाक्यों को किसने किसे लिखा ?
उत्तर:
उपर्युक्त वाक्यों को नेहरू जी ने अपनी बेटी इंदिरा को लिखा।

3. आजकल हमारे भारत के इतिहास का निर्माण हो रहा है। बापू ने भारतवासियों के दुखों को दूर करने के लिए आंदोलन छेड़ा है। मैं और तुम बहुत ही भाग्यशाली हैं कि यह आंदोलन हमारी आँखों के सामने हो रहा है और हम भी इसमें कुछ भाग ले रहे हैं। एक महान उद्देश्य हमारे सामने है और | इसकी पूर्ति के लिए बहुत कुछ करना है।
प्रश्न :
1. आज कल किसके इतिहास का निर्माण हो रहा है?
उत्तर:
आजकल भारत देश के इतिहास का निर्माण हो रहा है।

2. नेहरू और इंदिरा गाँधी बहुत ही भाग्यशाली क्यों हैं?
उत्तर:
नेहरू और इंदिरागाँधी बहुत ही भाग्यशाली इसलिए हैं कि स्वतंत्रता का आंदोलन उनके आँखों के सामने हो रहा है। और वे भी इसमें भाग ले रहे हैं।

3. हमारे सामने क्या है?
उत्तर:
हमारे सामने एक महान उद्देश्य है।

4. भारतवासियों के दुखों को दूर करने के लिए किसने आंदोलन छेडा है?
उत्तर:
भारतवासियों के दुखों को दूर करने के लिए बापूजी (महात्मा गाँधी) ने आंदोलन छेडा है।

5. उपर्युक्त पत्रांश किस पाठ से लिया गया है?
उत्तर:
उपर्युक्त पत्रांश ‘बेटी के नाम पत्र’ नामक पाठ – से लिया गया है।

अपठित – गद्यांश

नीचे दिये गये गद्यांश को पढ़कर प्रश्नों के उत्तर चुनकर कोष्ठक में लिखिए।

1. गाँधीजी ने एक बार कहा था – “धन गया तो कुछ नहीं गया, स्वास्थ्य गया तो कुछ गया, मगर चरित्र गया तो सब कुछ गया।” इसका मतलब है, चरित्र ही मनुष्य की असली संपत्ति है। वही समाज श्रेष्ठ है और वही राष्ट्र सुखी है, जिसकी जनता का चरित्र अच्छा हो आज के बालक कल के नागरिक हैं। इसलिए उनके चरित्र का निर्माण करना समाज और राष्ट्र का पहला कर्तव्य है। यही कारण है कि स्कूल, कॉलेज आदि शिक्षा संस्थाएँ खोली गयी हैं। वहाँ ऐसी शिक्षा दी जाती है, जिससे लड़कों का चरित्र सुधरजाए।
प्रश्न :
1. मनुष्य की असली संपत्ति क्या है?
A) पढ़ाई
B) धन
C) चरित्र
D) गबन
उत्तर:
C) चरित्र

2. कल के नागरिक कौन है?
A) आज के बालक
B) नवयुवक
C) बूढ़े
D) ये सब
उत्तर:
A) आज के बालक

3. समाज और राष्ट्र का पहला कर्तव्य क्या है?
A) बूढ़ों के चरित्र का निर्माण करना
B) बालकों के चरित्र का निर्माण करना
C) बूढ़ियों के चरित्र का निर्माण करना
D) लडकियों के चरित्र का निर्माण करना
उत्तर:
B) बालकों के चरित्र का निर्माण करना

4. लडकों का चरित्र कहाँ सुधर जाता है?
A) घर में
B) मंदिर में
C) मसजिद में
D) स्कूल में
उत्तर:
D) स्कूल में

5. श्रेष्ठ समाज क्या है?
A) जिस समाज की जनता का चरित्र अच्छा हो
B) जिसके माँ – बाप अच्छे हो
C) जिसके दादा अच्छे हो
D) ये सब
उत्तर:
A) जिस समाज की जनता का चरित्र अच्छा हो

2. अब उतनी मज़बूत इमारतें नहीं बनतीं, जितनी प्राचीन काल में बनती थीं। इसका कारण शायद यह है कि इमारतों में छिपने से दुश्मनों से बचाव नहीं हो सकता। हवाई जहाज़ से गोले बरसाकर मज़बूत से मज़बूत किले तोडे जा सकते हैं। इसलिए आजकल के लोग इन चीज़ों को फ़िजूल समझते हैं। मकबरे वगैरह बनाने का रिवाज़ भी उड़ता जा रहा है। अगर आजकल कोई राजा पिरामिड़ जैसी चीजें बनाना शुरु करे, तो लोग उसे पागल कहेंगे।
प्रश्न :
1. प्राचीन काल के इमारतें कैसी थीं?
A) मज़बूत
B) हल्की
C) पतली
D) नाजूक
उत्तर:
A) मज़बूत

2. हवाई जहाज़ से गोले बरसाकर क्या किये जा सकते हैं?
A) किले बनाये जा सकते हैं।
B) किले तोडे जा सकते हैं ।
C) किलों पर आक्रमण किये जा सकते हैं।
D) कुछ नहीं किया जा सकता।
उत्तर:
B) किले तोडे जा सकते हैं ।

3. आज कल के लोग इन चीज़ों को क्या समझते हैं?
A) फिजूल
B) मंजिल
C) मंजूर
D) कुछ नहीं
उत्तर:
A) फिजूल

4. इन्हें बनाने का रिवाज़ उडता जा रहा है?
A) पिरमिड
B) दीवारें
C) मकबरे
D) किले
उत्तर:
C) मकबरे

5. लोग किसे पागल कहेंगे?
A) राजा लोग किले बनाने को
B) जनता पाठशालाएँ बनाये तो
C) राजा लोग कंदक बनाएँ तो
D) राजा पिरमिड जैसी चीजें बनाएँ तो
उत्तर:
D) राजा पिरमिड जैसी चीजें बनाएँ तो

3. सिद्धार्थ की बातें सुनकर देवदत्त को बड़ा गुस्सा आया। तुरंत राजदरबार में जाकर अपने चाचा शुद्धोधन से बोला – “सिद्धार्थ ने मेरा हंस ले लिया है। मुझे नहीं दे रहा है। कृपा करके मेरा हंस मुझे दिलवा दीजिए।” इतने में ही सिद्धार्थ भी हंस को छाती से चिपकाये हुए वहाँ आ पहुँचे। तब वे बोले – “ठीक है, मुझे न्याय चाहिए। मैं ने हंस को बचाया है, इसलिए वह मेरा है। मैं उसे देवदत्त को कभी नहीं दूंगा।” दोनों की बात सुनकर शुद्धोधन ने कहा – “हाँ, प्राण – घातक की अपेक्षा प्राण – रक्षक का स्थान ऊँचा है। अंत में हिंसा की हार होती है। इसलिए मेरे विचार में इस पक्षी पर सिद्धार्थ का ही अधिकार है। सिद्धार्थ, यह हंस तुम्हारा हुआ।”
प्रश्न :
1. सिद्धार्थ की बातें सुनकर किसे बड़ा गुस्सा आया?
A) देवदत्त को
B) शुद्धोदन को
C) मित्र को
D) इन सबको
उत्तर:
A) देवदत्त को

2. अंत में किसकी हार होती है?
A) अहिंसा
B) न्याय
C) अन्याय
D) हिंसा
उत्तर:
D) हिंसा

3. देवदत्त का चाचा कौन है?
A) सिद्धार्थ
B) शुद्धोदन
C) गौतम
D) रंतिदेव
उत्तर:
B) शुद्धोदन

4. प्राण घातक की अपेक्षा किसका स्थान ऊँचा है ?
A) प्राण रक्षक
B) दंड देनेवाले
C) भगवान
D) राजा
उत्तर:
A) प्राण रक्षक

5. “ठीक है, मुझे न्याय चाहिए। मैं ने हंस को बचाया है, इसलिए वह मेरा है। मैं इस देवदत्त को कभी नहीं दूंगा।” यह वाक्य किसने कहा?
A) शुद्धोधन
B) राजा
C) देवदत्त
D) सिद्धार्थ
उत्तर:
D) सिद्धार्थ

4. मनुष्य विभिन्न प्रकार के आहार खाता है। कहा जाता है कि स्वस्थ शरीर में स्वस्थ मस्तिष्क रहता है। तन्दुरुस्ती से बढ़कर दूसरी संपत्ति नहीं है। शरीर को तन्दुरुस्त और चुस्त रखने के लिए विटामिनों से भरा भोजन खाने की ज़रूरत है। ‘ए’, ‘बी’, ‘सी’, ‘डी’ आदि कई विटामिन हैं। विटामिन हमें खाने की चीज़ों से मिलते हैं। अलग – अलग विटामिनों की कमी से अलग – अलग बीमारियाँ पैदा होती हैं। उन – उन चीज़ों को खाने से उनकी कमी दूर हो जाती है।
प्रश्न :
1. स्वस्थता के बारे में क्या कहा जाता है?
A) स्वस्थ मस्तिष्क में स्वस्थ शरीर रहता है।
B) स्वस्थ शरीर में स्वस्थ आँखें रहती हैं।
C) स्वस्थ शरीर में स्वस्थ मस्तिष्क रहता है।
D) स्वस्थ मस्तिष्क में स्वस्थ विचार नहीं रहते।
उत्तर:
C) स्वस्थ शरीर में स्वस्थ मस्तिष्क रहता है।

2. विटामिन हमें कहाँ मिलते हैं?
A) अस्पताल में
B) बाज़ार में
C) दवाइयों की दुकान में
D) खाने की चीज़ों में
उत्तर:
D) खाने की चीज़ों में

3. विटामिन की कमी से क्या पैदा होती है?
A) स्वास्थ्य
B) बीमारियाँ
C) सफ़ाई
D) ये सब
उत्तर:
B) बीमारियाँ

4. किससे बढ़कर दूसरी संपत्ति ही नहीं ?
A) बीमारी
B) तंदुरुस्ती
C) हवा
D) महल
उत्तर:
B) तंदुरुस्ती

5. तंदुरुस्त और चुस्त रखने के लिए कैसे भोजन खाने की ज़रूरत है?
A) विटामिनों से भरा
B) तेल से भरा
C) मैदे से भरा
D) आटे से भरा
उत्तर:
A) विटामिनों से भरा

5. सबरमती आश्रम की बात है। रात का समय था। सब गहरी नींद सो रहे थे। गाँधीजी भी सो रहे थे। लेकिन एक आश्रमवासी की नींद खुल गयी। वह जागा हुआ था ।
प्रश्न :
1. किसकी नींद खुल गई?
A) गाँधीजी की
B) एक आश्रमवासी की
C) एक चोर की
D) एक डाकू की
उत्तर:
B) एक आश्रमवासी की

2. उपर्युक्त गद्यांश में किस आश्रम की बात कही गयी ?
A) सबरमती
B) टालस्टाय
C) वृद्ध
D) इन सबकी
उत्तर:
A) सबरमती

3. किस समय के बारे में बताया गया?
A) दिन का
B) रात का
C) दुपहर का
D) शाम का
उत्तर:
B) रात का

4. उस समय गाँधीजी क्या कर रहे थे?
A) पढ़ रहे थे।
B) कहानी सुन रहे थे।
C) नहा रहे थे।
D) सो रहे थे।
उत्तर:
D) सो रहे थे।

5. कौन जागा हुआ था?
A) गाँधीजी
B) एक आश्रमवासी
C) चोर
D) ये सब
उत्तर:
B) एक आश्रमवासी

6. कला के दो भेद किये जाते हैं – एक ललितकला, दूसरी उपयोगी कला। वास्तुकला, ललितकला और उपयोगी कला, दोनों का मिश्रण है। जहाँ तक वास्तुकला मनुष्य की निवास – संबंधी आवश्यकताओं की पूर्ति करती है, वहाँ तक वह उपयोगी कला है, और जहाँ वास्तुकला में सौन्दर्य |- बोध और आकर्षण का नियोजन होता है, वहाँ वह ललितकला की श्रेणी में पहुँच जाती है।
प्रश्न :
1. ललितकला और उपयोगी कला ये दोनों किसके भेद हैं?
A) कला
B) समाज
C) जीवन
D) रचना
उत्तर:
A) कला

2. ललित कला और उपयोगी कला इन दोनों का मिश्रण क्या है?
A) शिल्प कला
B) वास्तुकला
C) चित्र कला
D) नृत्य कला
उत्तर:
B) वास्तुकला

3. इस अनुच्छेद में इसके बारे में बताया गया है ।
A) सिनेमा
B) नाटक
C) एकांकी
D) कला
उत्तर:
D) कला

4. कला के दो भेदों में एक उपयोगी कला है तो दूसरी क्या है?
A) ललित
B) चित्र
C) नृत्य
D) संगीत
उत्तर:
A) ललित

5. यह कला मनुष्य की निवास संबंधी आवश्यकताओं की पूर्ति करती है
A) नाट्यकला
B) चित्रकला
C) वास्तुकला
D) नृत्य कला
उत्तर:
C) वास्तुकला

AP State Syllabus AP Board 9th Class Hindi Textbook Solutions Chapter 5 फुटबॉल Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 9th Class Hindi Solutions Chapter 5 फुटबॉल

9th Class Hindi Chapter 5 फुटबॉल Textbook Questions and Answers

InText Questions (Textbook Page No. 22)

प्रश्न 1.
चित्र में क्या दिखाई दे रहा है?
उत्तर:
चित्र में दो लड़के (टेबुल टेन्निस के खिलाड़ी, हाथ में राकेट (बैट) लेकर खडे हुए हैं।) एक के गले में मेडल है। दूसरे के पीठ पर थैला है।

प्रश्न 2.
वे क्या कर रहे हैं?
उत्तर:
वे दोनों एक दूसरे के कमर पर हाथ रखकर एक दूसरे के कंधे मिलाकर खडे हुए हैं।
(या)
वे दोनों प्यार से गले लग रहे हैं।

प्रश्न 3.
एक – दूसरे से क्या कहना चाहते हैं?
उत्तर:
वे एक – दूसरे से जीत की शुभकामनाएँ कहना चाहते हैं।

अर्थव्राह्यता-प्रतिक्रिया

अ) प्रश्नों के उत्तर सोचकर बताइए।

प्रश्न 1.
‘खेलों से मनोरंजन होता है’ अपने विचार बताइए।
उत्तर:
खेलों से मनोरंजन होता है। बच्चों के मनोरंजन और पसंदी साधनाओं में खेलों का ही अधिक महत्व है। खेलों से शारीरिक विकास के साथ-साथ मानसिक विकास होता है। विद्यार्थी सुबह दस बजे से लेकर शाम को पाँच बजे तक पाठशालाओं में पढ़ाई के कारण मानसिक थकान का अनुभव करते हैं तो खेल उन्हें मनोरंजन देकर पढ़ाई में रुचि उत्पन्न करते हैं।

प्रश्न 2.
अपने मनपसंद खेल के बारे में बताइए।
उत्तर:
मेरा मनपसंद खेल क्रिकेट है । इसमें दो टीम होते हैं। एक – एक टीम में ग्यारह खिलाडी होते हैं। एक एक्स्ट्रा खिलाडी भी होता है। एक टीम बाउलिंग करता तो दूसरा टीम बैटिंग करता है। बैटिंग पूरा होने के बाद एक पक्ष वाले जितने रन बना लेते उनसे एक रन अधिक बनाना दूसरे पक्ष का लक्ष्य होता है । यदि वह टीम उतने रन बनाने में विफल हो तो हार जाएगा ।

आ) पाठ के आधार पर वाक्यों को उचित क्रम दीजिए।

1. जीतने की कोशिश करो। ( 4 )
2. यह प्रेम का खेल है। ( 2 )
3. फुटबॉल सचाई का खेल है। ( 1 )
4. इस बार हारोगे, तो अगली बार जीतोगे। (3)

इ) अनुच्छेद पढ़िए। भाव लिरिवए ।

खेल बच्चों के जीवन का अनोखा अंग है। इससे मानसिक और शारीरिक विकास होता है। खेलों से मानसिक थकान दूर होती है । जीवन परिश्रमी बनता है। शरीर स्वस्थ रहता है। इसलिए खेलों को अपने जीवन में महत्व देना अनिवार्य है।
उत्तर:
खेल बच्चों के जीवन का अंग है। खेलों से मानसिक और शारीरिक विकास होता है। मानसिक थकावट दूर होता है और बच्चे परिश्रमी बनते हैं | स्वस्थ रहते हैं। खेलों को महत्व देना ज़रूरी है।

ई) इन प्रश्नों के उत्तर तीन वाक्यों में दीजिए।

प्रश्न 1.
फुटबॉल खेल में गोल रक्षक का क्या महत्व है?
उत्तर:
फुटबॉल एक खास मैदानी खेल है । इस खेल में गोल रक्षक का महत्वपूर्ण स्थान रहता है। खेल में दोनों पक्षों के खिलाडी गेंद को मारते विपक्षी के बाक्स में भेजने का भरसक प्रयत्न करते हैं। गोल रक्षक बडी सतर्कता से गेंद पर ही नज़र रखकर, गेंद किस ओर से भी आये, अंदर घुसने न देने का प्रयत्न करता है। गोल रक्षक के सामर्थ्य पर ही खेल में जीत या हार संभव हो सकता है |

प्रश्न 2.
किसी भी खेल में नेतृत्व भावना की क्या भूमिका होती है?
उत्तर:
क्रिकेट, वालीबॉल, फुटबॉल आदि खेलों में अधिक खिलाडी खेलते हैं। उन खिलाडियों में एक योग्य व्यक्ति को नेता (कप्तान) बनाकर टीम का नेतृत्व करने की ज़िम्मेदारी सौंपी जाती है । तब वह नेता बना व्यक्ति समझदारी, निपुणता से खिलाडियों में एकता की भावना भरते खेलने प्रोत्साहित करता रहता है। खिलाडी की योग्यता के अनुसार विविध स्थान देकर खेल में जीत प्राप्त करने का भरसक प्रयत्न करता है। अपने साथी खिलाडियों में उत्साह भरना, किसी कष्ट समय पर भी उनकी निंदा न करके ज़िम्मेदारी से खेलने की चेतना उनमें भरता है। सारे खिलाडियों को बिना किसी भेदभाव के खेल में अपनी पूरी योग्यता दिखाने का मौका देने का सही प्रयत्न नेता करता है । अपने नेतृत्व के टीम को विजयपथ पर ले जाने का गुरुतर भार नेता पर ही रहता है।

अभिव्यक्ति – सृजनात्मकता

अ) इन प्रश्नों के उत्तर लिरिवए ।

प्रश्न 1.
खेलों से किन गुणों का विकास होता है?
उत्तर:

• खेलों से निम्न लिखित गुणों का विकास होता है।
• विपक्षी के खेल को समझने और सराहने का गुण
• मिलजुलकर रहने का भाव
• अपनी हार और जीत से कुछ सीख
• ताकत और सावधानी का विकास
• टीम स्पिरिट का विकास
• परस्पर प्रेम भावना
• सब मिलकर सोचने की भावना
• सचाई से जीने की प्रेरणा
• खेलों से भाईचारे की भावना

प्रश्न 2.
आपको कौन-सा खेल पसंद है और क्यों?
उत्तर:
मुझे फुटबॉल का खेल पसंद है। क्योंकि फुटबॉल का खेल अकेले एक आदमी का खेल नहीं। यह टीम का खेल है, मिलजुलकर खेलने का खेल है। यह ताकत और सावधानी का खेल है। यह चुस्ती का खेल है। यह नज़र का खेल है। फुटबॉल पर नज़र, साथियों पर नज़र। यह ऐसा खेल है जिसमें एक की ताकत सबकी ताकत है और एक की कमज़ोरी सबकी कमज़ोरी है। यह प्रेम और सचाई का खेल है।

प्रश्न 3.
पढाई के साथ – साथ खेलों की आवश्यकता क्यों होती है?
उत्तर:
पढ़ाई के साथ – साथ खेलों की आवश्यकता इन निम्न लिखित कारणों से होती है।

• स्वस्थ शरीर में स्वस्थ मस्तिष्क का निवास होता है। स्वस्थ शरीर के लिए खेलों की जरूरत है। तभी हमें पढ़ने के विषयों के प्रति संबंध स्थापित होता है।
• खेलों से मानसिक तथा शारीरिक थकावट दूर हो कर पढ़ाई के प्रति रुचि उत्पन्न होता है।
• खेलों से आत्म निर्भरता बढ़ती है इसलिए हम जो भी पढ़े वह आत्मसात हो जाता है।
• खेलों से छात्रों में मनोविनोद होता है। इसलिए फिर वे पढने में जी लगा सकते हैं।
• खेलों के द्वारा छात्रों में अनुशासन तथा सहयोग की भावना बढ़ती है ये दोनों छात्रों की पढ़ाई में सहयोग देते हैं।
• खेलों के द्वारा जीवन में परिश्रमी बनने का भाव उत्पन्न होता है जिससे छात्र खूब परिश्रम करके पढ़ाई में जीत पायेंगे।
• खेल बच्चों के जीवन का अनोखा अंग है।
• छात्र खेलते – कूदते, खेलों के माध्यम से अच्छी तरह पढ़ सकते हैं।
• खेलों से मानसिक तथा शारीरिक विकास होता है जो पढ़ाई में सहायक होता है।

आ) “फुटबॉल’ पाठ का सारांश अपने शब्दों में लिखिए।
(या)
फुटबॉल मिलजुलकर खेलने का खेल है। फुटबॉल खेल के बारे में आप क्या जानते हैं? लिखिए।
उत्तर:
‘फुटबॉल” नामक पाठ में लेखक फुटबॉल खेल के बारे में और उसके प्रति आपने लगाव के बारे में वर्णन करते हैं। जो इस प्रकार है –

फुटबॉल सचाई का खेल है। यह प्रेम का खेल है । इसमें दो पक्ष होते हैं। फुटबॉल प्रायः हमारे सभी स्कूलों में खेला जाता है।

लेखक को वॉलीबाल खेलते-खेलते फुटबॉल भी खेलने का शौक पैदा हुआ | तब से फुटबॉल लेखक का प्रिय खेल हो गया। लेखक दिन में, रात में, मैदान में, खेत में जब समय मिले तब फुटबॉल खेलने लगा। __फुटबॉल अकेला एक आदमी का खेल नहीं। यह टीम का खेल है । मिलजुलकर खेलने का खेल है। इसमें एक की ताकत सबकी ताकत है, एक की कमज़ोरी सबकी कमज़ोरी है।

इस खेल में भी हार और जीत दोनों होते हैं। जीत और हार दोनों से सीख मिलता है। अंत में लेखक आशा करता है कि आज तक तो वह किसी बडी टीम में नहीं खेला लेकिन वह एक न एक दिन देश की किसी
भी बड़ी टीम में खेलेगा।

इ) किसी एक खेल के बारे में लिखिए |
उत्तर:
क्रिकेट :
क्रिकेट बडा ही मनोरंजक खेल है। बच्चे, युवक, वृद्ध, अफ़सर, व्यापारी, अध्यापक तथा आफ़ीसों के बाबू आदि सभी के मन में क्रिकेट मैच देखने की उमंग उठती है।

क्रिकेट खेल में दो दल होते हैं। प्रत्येक दल में ग्यारह खिलाडी खेलते हैं। खेल खेलने के लिए बहुत बड़े मैदान की आवश्यकता होती है। इसके बीच में पिच होती है। इस पिच पर मैटिग (चढ़ाई) बिछा दिया जाता है।

खेल शुरू होने से पहले दोनों दल के एक-एक खिलाडी बारी – बारी से आकर विकटों के सामने खडा होता है और गेंद से हिट लगाकर (पीटकर) रन बनाता है। एक खिलाडी विकटों के पीछे खडा होता है। जिसे विकट कीपर कहते हैं। एक दूसरे खिलाडी गेंद फेंकने वाले के पीछे खडा होता है, इसे रनर कहते हैं। दूसरे दल का एक खिलाडी जिसे बउलर या गेंदबाज़ कहते हैं। विकटों को लक्ष्य बनाकर गेंद इस प्रकार फेंकने का प्रयास करता है कि वह विकटों पर जाकर लगे।

यदि एक दल के सभी खिलाडी खेल लेते हैं तो दूसरे दल के खिलाडी जो कि पहले फील्डिंग करते थे, खेलना आरंभ कर देते हैं। जिस दल के रन अधिक होते हैं, वह दल विजयी माना जाता है ।

ई) ‘हार – जीत खेल का एक हिस्सा है।’ इस पर अपने विचार प्रकट कीजिए।
उत्तर:
मानव के शारीरिक व मानसिक विकास के लिए खेल अत्यंत आवश्यक अंग है। खेलों से मानसिक थकावट दूर होती है। शरीर तंदुरुस्त रहकर, जीवन परिश्रमी बनता है। खेलों को खेल ही समझने चाहिए | खेल ही जीवन नहीं समझना है।

हर खेल में दो पक्ष ज़रूर होते हैं। एक पक्ष जीतता है तो दूसरा हार जाता है। यह तो अनिवार्य है। तभी खेल का फल मालूम होता है। हार-जीत दोनों खेल का एक हिस्सा है। इन दोनों का समान अस्तित्व रहता है। खेल में वैर भाव नहीं रखना चाहिए। एक बार हारेगा तो अगली बार जीतेगा | जीतने की कोशिश करनी है। हार या जीत खिलाडियों की गलतियों, कमजोरियों, लिये जानेवाले निर्णयों आदि अनेक मुख्य विषयों पर आधारित होते हैं। अपनी हार को असमर्थता और विपक्षी की सफलता को समर्थता नहीं समझनी चाहिए।

खेल तो खेल ही है । उसे प्रमे से चाव से खेलना चाहिए। इस बार हार होगी तो विफल न होकर अगली बार ज़रूर जीत होगी, ऐसी भावना रखकर कोशिश करनी है। वही सच्चा खिलाडी का महान गुण है। सच्चा खिलाडी जीते हुए पक्षवालों के खेल को समझने की कोशिश करेगा। उनकी प्रशंसा ज़रूर करेगा। अपनी हार का कारण क्या है? इस पर विचार करेगा। इस तरह अपनी हार या जीत से कुछ न कुछ ज़रूर सीखनेवाला ही सच्चा खिलाडी है।

भाषा की बात

अ) वाक्य पढ़िए और अर्थ के आधार पर वाक्य के भेद समझिए ।

परियोजना कार्य

वर्ग-पहेली में खेलों के नाम छिपे हैं । उन्हें पहचानिए । किसी एक के बारे में जानकारी इकट्ठा कीजिए।

उत्तर:

1. खो-खो
2. फुटबॉल
3. क्रिकेट
4. हॉकी
5. टेनिस

इनमें से क्रिकेट खेल के बारे में अभिव्यक्ति -सृजनात्मकता के अंतर्गत प्रश्न संख्या ‘ई में जानकारी दी गयी है। उसे पढ़िए।

फुटबॉल Summary in English

Football is often played in our schools. Soon after I found a football. I went to play the game. We keep on playing football. As I kept on playing. I grew a liking towards the game football. Besides, it became my favourite game.

Whether it is a day or night, field or playground, when I found time I was there. Football was with me. At first I would play the game all alone. Then it was a toy for me. Later I realised that it was everybody’s thing. It’s a wonderful thing. Two teams play the game. Thousands of spectators watch it.

Football is not a one-man game. It is a game played by teams. It is a game played together. It is a game played with energy and concentration. It is a game played with intellect and agility. It is a game played with attention. Attention on football, attention on friends, attention on opposition, attention on goal, attention on line, attention on time and attention on one’s own. It’s a sort of game in which one’s energy becomes everybody’s energy and one’s weakness becomes everybody’s weakness.

Football is an honest game. It’s a game which enhances love. The player who has hostile feelings is not called so. There are two sides. One wins and one loses. Then why should one have feelings such as anger and enmity? If they lose now, they will win next time. Do sincere effort to win. If the opposition wins, try to understand the way they played. Appreciate them. Do learn from your failure. Do learn from your success.

So far I haven’t played in any big team. But one day or other I will certainly play in a big team belonged to my country. Besides, I would like to play outside also. My wish will certainly be accomplished today or tomorrow.

फुटबॉल Summary in Telugu

ఫుట్ బాల్ తరచుగా మన పాఠశాలలన్నింటిలో ఆడబడుచున్నది. ఫుట్ బాల్ లభించగానే ఆడటానికి నేను వెళ్లిపోయాను. మనం వాలీబాల్ ఆడుతూనే ఉంటాం. ఈ విధంగా ఆడుతూ ఆడుతూ ఫుట్ బాల్ ఆట పట్ల ఇష్టం ఏర్పడినది. అంతేకాదు ఫుట్ బాల్ ఆట నా ప్రియమైన ఆట అయినది.

పగలేమి, రాత్రి ఏమి, పొలమేమిటి, ఆటస్థలమేమిటి, ఎప్పుడు సమయం దొరికితే అప్పుడు నేనున్నాను. నా ఫుట్ బాల్ ఉంది. మొదట్లో నేను ఒంటరిగానే ఫుట్ బాల్ ఆడుకునేవాణ్ణి. అప్పుడు నాకు అది ఒక ఆట బొమ్మ. తర్వాత ఇది అందరి వస్తువని నాకు అర్థమైనది. ఇది అద్భుతమైన వస్తువు. ఫుట్ బాల్ అందరి వస్తువు. రెండు పక్షాలు ఆడతాయి. వేలకొలది ప్రజలు చూస్తారు.

ఫుట్ బాల్ ఆట ఒంటరిగా ఒక మనిషి ఆడే ఆట కాదు. ఇది టీం (కొంతమంది ఆటగాళ్ళు) ఆడే ఆట. కలిసిమెలిసి ఆడే ఆట. ఇది శక్తితో మరియు ఏకాగ్రతతో (జాగరూకతతో) ఆడే ఆట. ఇది తెలివితేటలతో చురుకుదనంతో ఆడే ఆట. ఇది దృష్టితో ఆడే ఆట. ఫుట్ బాల్ మీద దృష్టి, స్నేహితుల మీద దృష్టి, విపక్షం మీద దృష్టి, గోల్ మీద దృష్టి, గీత (లైన్) మీద దృష్టి, సమయంపై దృష్టి మరియు తన మీద దృష్టి. ఇది ఎలాంటి ఆట అంటే ఒకరి శక్తి అందరి శక్తి, ఒకరి బలహీనత అందరి బలహీనత అయ్యే ఆట.

ఫుట్ బాల్ నిజాయితీ ఆట. ఇది ప్రేమను పెంచే ఆట. వైరభావం ఉన్నవాడు ఆటగాడే కాదు. రెండు పక్షాలుంటాయి. ఒకరు గెలుస్తారు. ఒకరు ఓడతారు. దీనిలో కోపం, వైరం(శతృత్వం) అనే భావాలెందుకు ? ఇప్పుడు ఓడిపోతే ఇంకోసారి గెలుస్తారు. గెలిచే ప్రయత్నం చేయి. ఎదుటివారు (ప్రతిపక్షం) గెలిస్తే వారి ఆటను అర్థం చేసుకో, వారిని పొగుడు. నీ ఓటమి నుండి నేర్చుకో, నీ విజయం నుండి నేర్చుకో.

ఈనాటి వరకు నేనే పెద్ద టీంలోనూ ఆడలేదు. కానీ నేను ఏదో ఒక రోజున నా దేశానికే చెందిన ఏదో ఒక పెద్ద టీంలో తప్పనిసరిగా ఆడతా. అంతేకాదు నేను బయట కూడా ఆడాలని అనుకుంటున్నా. ఈ రోజు కాకపోతే రేపైనా నా కోరిక తప్పనిసరిగా నెరవేరుతుంది.

अर्थग्राहयता – प्रतिक्रिया

निम्नलिखित गद्यांश पढ़कर दिये गये प्रश्नों के उत्तर एक वाक्य में लिखिए।

“फुटबॉल सचाई का खेल है। यह प्रेम का खेल है। इसमें जो वैर – भाव रखे, वह खिलाड़ी नहीं। दो पक्ष हैं, एक जीतेगा और दूसरा हारेगा। इसमें नाराज़गी या वैर – भाव की क्या बात ? इस बार हारोगे तो अगली बार जीतोगे।”
प्रश्न :
1. फुटबॉल किस प्रकार का खेल है?
उत्तर:
फुटबॉल सचाई और प्रेम का खेल है।

2. खेल में वैरभाव रखनेवाला क्या नहीं कहलाता है?
उत्तर:
खेल में वैरभाव रखनेवाला खिलाडी नहीं कहलाता है।

3. फुटबाल में कितने पक्ष खेलते हैं?
उत्तर:
फुटबाल में दो पक्ष खेलते हैं।

4. “हारना” शब्द का विलोम शब्द क्या है?
उत्तर:
हारना x जीतना (‘हारना’ शब्द का विलोम शब्द है “जीतना”।

5. यह गद्यांश किस पाठ से लिया गया है?
उत्तर:
यह गद्यांश “फुटबाल” पाठ से लिया गया है।

निम्न लिखित गद्यांश पढ़कर नीचे दिये गये वैकल्पिक प्रश्नों के उत्तर दीजिए। सही विकल्प से संबंधित अक्षर चुनकर कोष्ठक में रखिए।

“मनुष्य के लिए स्वस्थ रहना अत्यन्त आवश्यक है। तंदुरुस्त रहने से मन प्रसन्न रहता है। मनुष्य दुगुने उत्साह के साथ अपने काम में लग सकता है। इसके विपरीत अस्वस्थ रहने से वह उदास हो जाता है। मन नीरस रहता है। इसलिए कहा गया है कि स्वस्थ तन में स्वस्थ मन और मस्तिष्क का
निवास होता है।”
प्रश्न :
1. मनुष्य के लिए कैसे रहना अत्यंत आवश्यक है?
A) उदास
B) स्वस्थ
C) नीरस
D) दुःखी
उत्तर:
B) स्वस्थ

2. तन्दुरुस्त रहने से मन कैसा रहता है?
A) प्रसन्न
B) नीरस
C) उदास
D) बेचैनी
उत्तर:
A) प्रसन्न

3. मनुष्य अस्वस्थ रहने पर क्या हो जाता है?
A) स्वस्थ
B) चुस्त
C) अच्छा
D) उदास
उत्तर:
D) उदास

4. स्वस्थ तन में किसका निवास होता है?
A) स्वस्थ मन
B) स्वस्थ मस्तिष्क
C) स्वस्थ और मस्तिक
D) कुछ नहीं
उत्तर:
A) स्वस्थ मन

5. “स्वस्थ’ शब्द का विलोम शब्द क्या है?
A) अस्वस्थ
B) प्रसन्न उत्तर
C) सुख
D) उत्साह
उत्तर:
A) अस्वस्थ

निर्देश के अनुसार उत्तर दीजिए।

1. मैं हूँ, मेरा फुटबाल । (वाक्य में सर्वनाम शब्द क्या हैं ?)
A) मैं
B) हूँ
C) फुटबॉल
D) कुछ नहीं
उत्तर:
A) मैं

2. शुद्ध रूप पहचानिए।
A) हजारों लोग देखता है।
B) हजार लोग देखता हैं।
C) हजारों लोग देखते हैं।
D) हजारों लोग देखते है।
उत्तर:
C) हजारों लोग देखते हैं।

3. समय मिलता तो हम फुटबाल खेलते। (संज्ञा शब्द पहचानिए।)
A) मिलता
B) तो
C) हम
D) फुटबाल
उत्तर:
D) फुटबाल

4. सही क्रम वाला वाक्य पहचानिए।
A) प्रायः हमारे सभी स्कूलों में खेला जाता है फुटबॉल।
B) फुटबॉल प्रायः हमारे सभी स्कूलों में खेला जाता है।
C) हमारे सभी स्कूलों में फुटबाल प्रायः खेला जाता है।
D) सभी स्कूलों में खेला जाता है फुटबाल प्रायः।
उत्तर:
B) फुटबॉल प्रायः हमारे सभी स्कूलों में खेला जाता है।

5. पढ़ाई के साथ – साथ खेलों की आवश्यकता है। (रेखांकित शब्द का विलोमशब्द पहचानिए।)
A) निरावश्यकता
B) परावशयकता
C) आवश्यकताहीन
D) अनावश्यकता
उत्तर:
D) अनावश्यकता

6. राम दिन – रात फुटबॉल खेलता रहता है। रेखांकित शब्द का समास पहचानिए।
A) तत्पुरुष समास
B) द्विगु समास
C) द्वंद्व समास
D) अव्ययीभाव समास
उत्तर:
C) द्वंद्व समास

7. खेल में विपक्ष पर नज़र रखना है। रेखांकित शब्द का उपसर्ग पहचानिए।
A) क्ष
B) पक्ष
C) वि
D) विप
उत्तर:
C) वि

8. खिलाड़ी ने फुटबॉल को ज़ोर से मारा। इस वाक्य में क्रिया विशेषण शब्द पहचानिए।
A) मारा
B) खिलाडी
C) जोर से
D) फुटबॉल
उत्तर:
B) खिलाडी

9. फुटबॉल सचाई ………. खेल है। उचित कारक चिह्न पहचानिए|
A) के
B) का
(B )
C) की
D) को
उत्तर:
B) का

10. फुटबॉल अकेले एक आदमी का खेल नहीं है। संज्ञा शब्द को पहचानिए।
A) अकेले
B) एक
C) नहीं है
D) फुटबॉल
उत्तर:
D) फुटबॉल

11. फुटबॉल ताकत और सावधानी का खेल है। (रेखांकित शब्द का अर्थ क्या है?)
A) कमज़ोरी
B) शक्ति
C) तप
D) ताज
उत्तर:
B) शक्ति

अर्थग्राह्यता – प्रतिक्रिया

पठित – गद्यांश

निम्नलिखित गद्यांश पढ़कर दिये गये प्रश्नों के उत्तर एक वाक्य में दीजिए।

1. फुटबॉल सचाई का खेल है। यह प्रेम का खेल है। इसमें जो वैर – भाव रखे, वह खिलाड़ी नहीं। दो पक्ष हैं, एक जीतेगा और दूसरा हारेगा। इसमें नाराज़गी या वैर – भाव की क्या बात? इस बार हारोगे तो अगली बार जीतोगे। जीतने की कोशिश करो। विपक्षी अगर जीतता है तो उसके खेल को समझो और उसकी सराहना करो। अपनी हार से भी सीखो और अपनी जीत से भी सीखो।
प्रश्न :
1. फुटबॉल कैसा खेल है?
उत्तर:
फुटबॉल सचाई का खेल है। यह प्रेम का खेल है।

2. फुटबॉल खेल में कितने पक्ष होते हैं?
उत्तर:
फुटबॉल खेल में दो पक्ष होते हैं।

3. विपक्षी अगर जीतता है तो हमें क्या करना है?
उत्तर:
विपक्षी अगर जीतता है तो उसके खेल को समझना और उसकी सराहना करना चाहिए।

4. हमें किन – किनसे सीखना है?
उत्तर:
हमें हार और जीत दोनों से सीखना है।

5. वैर – भाव रखनेवाला क्या नहीं हो सकता?
उत्तर:
वैर भाव रखने वाला खिलाड़ी नहीं हो सकता।

2. फुटबॉल का खेल अकेले एक आदमी का खेल नहीं। यह टीम का खेल है, मिलजुलकर खेलने का खेल है, यह ताकत और सावधानी का खेल है, यह चुस्ती का खेल है, यह नज़र का खेल है। फुटबॉल पर नज़र, साथियों पर नज़र, विपक्षियों पर नज़र, गोल पर नज़र, लाइन पर नज़र, समय पर नज़र, अपने पर नज़र । यह ऐसा खेल है जिसमें एक की ताकत सबकी ताकत है और एक की कमज़ोरी सबकी कमज़ोरी है।
प्रश्न :
1. टीम का खेल क्या है?
उत्तर:
फुटबॉल टीम का खेल है।

2. ताकत और सावधानी का खेल क्या है?
उत्तर:
ताकत और सावधानी का खेल है “फुटबॉल”।

3. इस उपर्युक्त अनुच्छेद में किस खेल के बारे में बताया गया है?
उत्तर:
इस उपर्युक्त अनुच्छेद में फुटबॉल खेल के बारे में बताया गया है।

4. फुटबॉल खेल में किन – किन पर नज़र रखनी पडती है?
उत्तर:
फुटबॉल खेल में फुटबॉल पर नज़र, साथियों पर नज़र, विपक्षियों पर नज़र, गोल पर नज़र, लाइन पर नज़र, समय पर नज़र और अपने पर नज़र रखनी पडती हैं।

5. उपर्युक्त अनुच्छेद किस पाट से लिया गया है?
उत्तर:
उपर्युक्त अनुच्छेद “फुटबॉल” पाठ से लिया गया है।

3. फुटबॉल प्रायः हमारे सभी स्कूलों में खेला जाता है। फुटबॉल मिला और लेकर खेलने निकल गये। यों भी हम लोग वालीबॉल तो खेलते ही आये हैं। इस तरह खेलते – खेलते फुटबॉल भी खेलने का शौक पैदा हो गया और फुटबॉल मेरा प्रिय खेल बन गया।
प्रश्न :
1. प्रायः सभी स्कूलों में क्या खेला जाता है?
उत्तर:
प्रायः सभी स्कूलों में फुटबॉल खेला जाता है।

2. यों भी हम लोग क्या खेलते ही आये हैं?
उत्तर:
यों भी हम लोग वालीबॉल खेलते ही आये हैं।

3. लेखक का प्रिय खेल क्या बन गया ?
उत्तर:
फुटबॉल लेखक का प्रिय खेल बन गया ।

4. लेखक को क्या मिला ? और क्या खेलने निकल गये ?
उत्तर:
लेखक को फुटबॉल मिला और फुटबॉल खेलने निकल गये।

5. उपर्युक्त गद्यांश किस पाठ से लिया गया है?
उत्तर:
उपर्युक्त गद्यांश ‘फुटबॉल’ पाठ से लिया गया है।

अपठित – गद्यांश

नीचे दिये गये गद्यांश को पढ़कर प्रश्नों के उत्तर चुनकर कोष्ठक में लिखिए।

1. लक्ष्मीबाई का जन्म 16 नवंबर, 1835 ई. को हुआ था। इनके पिता का नाम मोरोपंत ताम्बे और माता का नाम भागीरथी बाई था। लक्ष्मीबाई के बचपन का नाम मनुबाई था। मनु की माता का स्वर्गवास उनके बचपन में ही हो गया। पिता ने ही उनका पालन – पोषण किया। नाना साहेब बचपन में मनु के साथी थे।
प्रश्न :
1. लक्ष्मीबाई का जन्म किस साल में हुआ?
A) 1935
B) 1835
C) 1845
D) 1855
उत्तर:
B) 1835

2. लक्ष्मीबाई के पिता कौन थे?
A) मोरोपंत तांबे
B) नाना साहेब
C) गंगाधर
D) भागीरथी बाई
उत्तर:
A) मोरोपंत तांबे

3. लक्ष्मीबाई की माता का नाम क्या है?
A) जमुना बाई
B) लता बाई
C) भागीरथी बाई
D) मनुबाई
उत्तर:
C) भागीरथी बाई

4. मनुबाई किनके बचपन का नाम था?
A) भागीरथी बाई
B) जमुना बाई
C) राधा बाई
D) लक्ष्मीबाई
उत्तर:
D) लक्ष्मीबाई

5. लक्ष्मीबाई का पालन – पोषण किसने किया?
A) माता
B) पिता
C) भाई
D) चाचा
उत्तर:
B) पिता

2. मुगल सम्राटों में शाहजहाँ बड़ा ही सहृदय, विलासप्रिय एवं कला मर्मज्ञ था। रानी मुमताज महल रूप की रानी थी। अपने गुणों एवं सौंदर्य से उन्होंने शाहजहाँ को वशीभूत कर रखा था। दोनों ओर प्रेम का बन्धन था और इस बन्धन में ही सुख था। किन्तु मृत्यु की क्रूर दृष्टि से किसका सुख देखा गया है? महारानी बीमार हुई और अन्तिम घड़ियाँ निकट आने लगीं। जगत् का मोह भी बढ़ने लगा। मृत्यु की ओर बढ़ती हुई मुमताज़ ने कामना की कि उसकी समाधि असाधारण हो । पति ने आर्द्र हृदय से बिछुड़ती हुई प्रिया को कुछ वचन दिये थे। ताजमहल उसी वचन की पूर्ति का प्रयत्न है।
प्रश्न :
1. रूप की रानी कौन थी?
A) रानी मुंताज महल
B) रानी जुबेदा बेगम
C) रुद्रमदेवी
D) रानी चंडी देवी
उत्तर:
A) रानी मुंताज महल

2. बडा ही सहृदय, विलासप्रिय एवं कलामर्मज्ञ कौन था?
A) जहंगीर
B) औरंगजेब
C) अकबर
D) शाहजहाँ
उत्तर:
D) शाहजहाँ

3. मृत्यु की ओर बढ़ती हुई मुंताज की कामना क्या थी?
A) उसकी समाधि असाधारण हो
C) सुंदर भवन की कामना चाहिए
D) ये सब चाहिए
उत्तर:
A) उसकी समाधि असाधारण हो

4. मुमताज ने शाहजहाँ को कैसे वशीभूत कर रखा?
A) दंड देते हुए
B) अपने सौंदर्य और गुणों से
C) प्यार से
D) इन सबसे
उत्तर:
B) अपने सौंदर्य और गुणों से

5. शाहजहाँ इस वंश का सम्राट था
A) गुलाम
B) तुम्लक
C) संगम
D) मुगल
उत्तर:
D) मुगल

3. आज की शिक्षा प्रणाली में जो सबसे बड़ी खराबी है, उसे अब मैं तीव्रता से महसूस कर रही हूँ। पिछले 18 वर्षों के मेरे अध्ययन काल में मुझे न कभी जंगल से लकड़ी लानी पड़ी थी, न कभी गायें चरानी पड़ी थी। इसलिए मेरा शरीर किसी भी प्रकार के परिश्रम के लिए सर्वथा असमर्थ बन गया था। यात्रा में शरीक होने पर पहले ही दिन मेरा स्वास्थ्य बिगड़ गया । पिछले 18 वर्षों के दरमियान में किसी भी विषय में प्रवीण न हो सकी, यह बात तो थी ही, लेकिन उधर वर्षा के महिलाश्रम की नर्मदा बेन मुझ – जैसी ही नौसिखुआ होते हुए भी बड़ी फुर्ती से विनोबाजी के साथ चल रही थी।
प्रश्न :
1. आज की शिक्षण प्रणाली कैसी है?
A) बहुत अच्छी
B) बडी खराबी
C) सुविधाजनक
D) रटंत
उत्तर:
B) बडी खराबी

2. लेखिका का शरीर किसके लिए असमर्थ बन गया ?
A) किसी भी प्रकार के परिश्रम के लिए
B) बोझ ढोने
C) आराम लेने के लिए
D) इन सबके लिए
उत्तर:
A) किसी भी प्रकार के परिश्रम के लिए

3. यात्रा में शरीक होने पर लेखिका का स्वास्थ्य कब बिगड गया ?
A) दूसरे ही दिन
B) तीसरे ही दिन
C) पहले ही दिन
D) पाँचवे दिन
उत्तर:
C) पहले ही दिन

4. कितने वर्षों के पिछले के दरमियान में लेखिका किसी भी विषय में प्रवीण न बनी?
A) 28
B) 19
C) 38
D) 18
उत्तर:
D) 18

5. बड़ी फुर्ती से विनोबा के साथ कौन चल रही थी?
A) लेखिका
B) कस्तूरी बाई
C) विमला
D) नर्मदा बेन
उत्तर:
D) नर्मदा बेन

4. डॉ. अंबेडकर राजनैतिक आज़ादी के साथ सामाजिक और आर्थिक आज़ादी भी चाहते थे। उनको कमज़ोर वर्ग के प्रति सहानुभूति थी। वे उनके दुखों को दूर करने का प्रयत्न करते थे। दर असल वे पीड़ित मानवता के प्रवक्ता थे। वे सच्चे राष्ट्रप्रेमी और समाज सुधारक थे।
प्रश्न :
1. कमज़ोर वर्ग के प्रति सहानुभूति किसे थी?
A) राजाजी को
B) गाँधीजी को
C) डॉ. अंबेडकर को
D) नानक को
उत्तर:
A) राजाजी को

2. डॉ. अंबेड्कर किसके प्रवक्ता थे?
A) पीडित मानवता के
B) हिंसा के
C) विज्ञान के
D) अशांति के
उत्तर:
A) पीडित मानवता के

3. सच्चे राष्ट्रप्रेमी और समाज सुधारक कौन थे?
A) नेहरू
B) तिलक
C) बोस
D) अंबेड्कर
उत्तर:
D) अंबेड्कर

4. डॉ. अंबेडकर राजनैतिक आज़ादी के साथ – साथ किस आजादी को चाहते थे?
A) धार्मिक
B) नैतिक
C) सामाजिक तथा आर्थिक
D) समानता रूपी
उत्तर:
C) सामाजिक तथा आर्थिक

5. उपर्युक्त गद्यांश के लिए उपर्युक्त शीर्षक निम्न में से क्या होगा?
A) आज़ादी
B) डॉ. अंबेड्कर
C) डॉ. राधाकृष्णन
D) डॉ. मेहता।
उत्तर:
B) डॉ. अंबेड्कर

5. आज के दिन इसी समय मैंने अपने दोस्त कैलाश के साथ किशनसिंह होटल में तीन नबंर की चाय पी थी। किशनसिंह की बनाई चाय के नंबर हुआ करते थे – एक नंबर की चाय हलकी, दो नंबर की मध्यम तेज़ और तीन नंबर की स्पेशल हुआ करती थी।
प्रश्न :
1. किस होटल में चाय पी थी?
A) किशोर सिंह
B) किलाडी सिंह
c) किरण सिंह
D) किशन सिंह
उत्तर:
D) किशन सिंह

2. चाय किसने बनायी?
A) किसान सिंह
B) किशन सिंह
C) किशोर सिंह
D) ये सब
उत्तर:
B) किशन सिंह

3. किशनसिंह की बनाई चाय के कितने नबंर हुआ करते?
A) दो
B) तीन
C) चार
D) पाँच
उत्तर:
B) तीन

4. तीन नंबर की चाय कैसी हुआ करती?
A) मध्यम
B) हलकी
C) स्पेशल
D) तेज़
उत्तर:
C) स्पेशल

5. इस अनुच्छेद में एक दोस्त का नाम आया – वह कौन है?
A) किशनसिंह
B) किशोर
C) कैलाश
D) विनोद
उत्तर:
C) कैलाश

AP State Syllabus AP Board 9th Class Hindi Textbook Solutions Chapter 4 प्रकृति की सीख Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 9th Class Hindi Solutions Chapter 4 प्रकृति की सीख

9th Class Hindi Chapter 4 प्रकृति की सीख Textbook Questions and Answers

InText Questions (Textbook Page No. 18)

प्रश्न 1.
चित्र में क्या दिखाई दे रहा है?
उत्तर:
चित्र में एक नौका सागर को पार कर रही है। इसमें दो आदमी हैं।

प्रश्न 2.
वे क्या कर रहे हैं?
उत्तर:
वे जीवन यापन के लिए मछलियों को पकडते हुए गंभीर सागर को (नाव में से) पार कर रहे हैं।

प्रश्न 3.
इससे क्या संदेश मिलता है?
उत्तर:
इससे (हमें) यह संदेश मिलता है कि जितने भी गंभीर समस्याएँ हों उनकी साहस और कठिन मेहनत से सामना करना चाहिए।

अर्थग्राह्यता-प्रतिक्रिया

अ) प्रश्नों के उत्तर बताइए।

प्रश्न 1.
नदियाँ खेती के लिए किस प्रकार उपयोगी हैं ?
उत्तर:
नदियाँ पहाडों से निकलती हैं । पहाडों में रास्ता बनाकर, जंगलों से होकर मैदान में बहती हैं । प्राणिमात्र के लिए नदियों का पानी बहुत उपयोगी है । खेती के लिए उपजाऊ भूमि तैयार करने का काम नदियाँ करती हैं । नदियों के पानी से ही खेतों की सिंचाई होती है। किसान अनाज के साथ-साथ विविध तरकारियाँ और खाद्यान्न भी उसी पानी से पैदा करते हैं। नदियों पर बाँध बनाकर पानी इकट्ठा किया जाता है । नहरें निकाली जाती है । नहरों द्वारा सिंचाई का काम सुचारू रूप से होता है । हमारे भारत में खेती पूरी तरह नदियों पर निर्भर रहती है । इस तरह खेती के हर काम के लिए नदियाँ बहुत उपयोगी हैं |

प्रश्न 2.
ऋतुओं के नियंत्रण में पर्वत कैसे सहायक होते हैं?
उत्तर:
पर्वत तो अकसर ऊँचे होते हैं । पर्वत प्रकृति की संपदा है । इनसे कई लाभ हैं । हमें बहुत सहायक होते हैं, इनकी तलहटों में अनेक पेड -पौधों के होने के कारण हमेशा हरियाली और ठंडक बनी रहती हैं। खासकर समुद्र की तेज़ हवाओं से पर्वत देश की रक्षा करते हैं। तूफ़ान, आँधी आदि प्रकृति संबन्धी अनेक हालतों से ये हमें बचाते हैं । ऐसे पर्वत ऋतुओं के नियंत्रण में भी बडे सहायक होते हैं। उन्हीं के कारण मौसम समय पर आते हैं | मेघों को रोककर वर्षाएँ सही समय पर आने में इनका खास महत्व रहता है। इस तरह हम देखते हैं कि ऋतुओं के नियंत्रण में पर्वत बडे सहायकारी होते हैं।

आ) पाठ पढ़िए । अभ्यास – कार्य कीजिए।

* कविता के आधार पर उचित क्रम दीजिए।

1) सागर कहता है लहराकर। ( )
2) पर्वत कहता शीश उठाकर | ( 1 )
3) मन में गहराई लाओ। ( )
4) तुम भी ऊँचे बन जाओ । ( )
उत्तर:
1) 2
2) 4
3) 1
4) 3

स्तंभ ‘क’ को स्तंभ ‘ख’ से जोड़िए और उसका भाव बताइए ।

उत्तर:

पद्यांश पढ़िए । अब इन प्रश्नों के उत्तर दीजिए।

प्रश्न 1.
सूरज के बारे में आप क्या जानते हैं?
उत्तर:
सूरज भूमि के बहुत नज़दीक रहनेवाला एक नक्षत्र ही है । सूरज एक जलता हुआ आग का गोला है ।
पृथ्वी से सूरज कई गुना बड़ा है। पृथ्वी पर रहनेवाले समस्त प्राणि कोटि को आवश्यक जीव शक्ति सूरज से ही मिलती है। ग्रह परिवार में सूरज केंद्र स्थान में है । ग्रह, उपग्रह और लघु ग्रह सूरज के चारों ओर घूमते रहते हैं । पृथ्वी पर रहा पानी सूरज की गरमी से भाप के रूप में ऊपर उठकर मेघ बनते हैं,
ठंडी हवा लगते ही मेघ पानी बरसाते हैं ।

प्रश्न 2.
कवि ने सूरज, पंछी, हवा से क्या कहा?
उत्तर:
कवि ने सूरज से आदमियों को जगाने को पंछी (पक्षियों) से आदमियों के कानों पर चिल्लाने को और हवा से आदमी को हिलाने को कहा ।

प्रश्न 3.
वास्तव में जगने का क्या तात्पर्य है?
उत्तर:
वास्तव में जगने का तात्पर्य यह है कि जो बेखबर सपनों में खोया पडा है उसे जागरूक करना है।

अभिव्यक्ति-सृजनात्मकता

अ) प्रश्नों के उत्तर लिरिवाए।

प्रश्न 1.
पर्वत हमें सिर उठाकर जीने के लिए क्यों कह रहा होगा?
उत्तर:
पर्वत हमेशा बडे – बडे शिखरों के कारण ऊँचे रहते हैं। यदि हम अच्छे से अच्छे काम और बढ़प्पन के कार्य करें तो हम भी उन्हीं के तरह दुनिया में आदर के साथ सिर उठा करके रहेंगे। हमारा जीवन उन्नत बनेगा। हम दुनिया में आदरणीय बनेंगे। इसलिए हम अच्छे – अच्छे काम करते हुए पर्वतों के जैसे सिर खड़ा करके (उठाकर) रहने के लिए पर्वत ऐसा कह रहा होगा।

प्रश्न 2.
विपत्तियों का सामना हमें कैसे करना चाहिए?
उत्तर:
धैर्य, समयस्फूर्ति, उपाय, साहस और सोच विचार के साथ हम विपत्तियों का सामना कर सकते हैं। हम पृथ्वी से धैर्य न छोड़ने की भावना को ग्रहण कर के विपत्तियों का सामना कर सकेंगे।

प्रश्न 3.
प्रकृति के अन्य तत्व जैसे : नदियाँ, सूरज, पेड आदि हमें क्या सीख देते हैं?
उत्तर:
प्रकृति के अन्य तत्व जैसे नदियाँ, सूरज, पेड़ आदि हमें ये सीख देते हैं –

नदियाँ :
निर्मल रहने, मीठे-मीठे मृदुल उमंगों को भरने तथा परोपकार की भावना का सीख देती हैं।

सूरज :
जगने और जगाने तथा सकल जीवों का आधार बनने का सीख देता है। सूरज हमें अंधकार को दूर करके प्रकाश को फैलने का सीख भी देता है।

पेड़ :
फेड़ हमें सदा परोपकारी बने रहने का सीख देते हैं।

आ) कविता का सारांश अपने शब्दों में लिरिवए ।
(या)
“प्रकृति के विभिन्न अंगों से हम कुछ न कुछ सीखते हैं।” इस कथन की पुष्ट करते हुए प्रकृति की सीख पाठ का सार अपने शब्दों में लिखिए।
(या)
पर्वत, सागर, पृथ्वी और आसमान हमें क्या संदेश देते हैं?
(या)
प्रकृति के संदेशों से हम जीवन सफल बना सकते हैं। “प्रकृति की सीख’ कविता पाठ के आधार पर समझाइए।
(या)
प्रकृति के कण – कण में कुछ न कुछ संदेश छिपा होता है। सोहनलाल द्विवेदी जी ने प्रकृति के माध्यम से कौन – सा संदेश दिया?
उत्तर:
‘प्रकृति की सीख” कविता के कवि श्री सोहनलाल द्विवेदी जी हैं । उनका जीवनकाल 1906-1988 है।

अपनी अमूल्य रचनाओं से वे हिन्दी साहित्य में प्रसिद्ध हुए हैं। उनकी प्रमुख रचना ” सेवाग्राम’ है। भारत सरकार ने उन्हें पद्मश्री से विभूषित किया।

प्रस्तुत कविता में कवि कहते हैं कि हमारे चारों ओर की प्रकृति के कण-कण में कुछ संदेश छिपा स्हता है । उन संदेशों का आचरण करने से हम अपने जीवन को सार्थक व सफल बना सकते हैं।

पर्वत हम से कहता है कि तुम भी अपना सिर उठाकर मुझ जैसे ऊँचे (लंबे) बनजाओ । अर्थ है कि . सब में ऊँचा रहना महान गुण है। समुद्र लहराते कहता है कि मैं जैसे गहरा हूँ वैसे तुम भी अपने मन गहरे और विशाल बनाओ | माने गहराई से सोचो ।

समुद्र के चंचल तरंग उठ-उठ कर गिरते हैं। क्या तुम समझ सकते हो कि वे क्या कह रहे हैं ? वे कहना चाहते हैं कि तुम भी उनके जैसे अपने दिल में मीठी और कोमल आशाएँ भर लो । क्योंकि आशा को सफल बनाने का प्रयत्न ज़रूर करते हो।

धरती हम से कहती है कि चाहे जितनी बडी ज़िम्मेदारी तुम्हें पूरी करनी है, धैर्य के साथ उसे पूरा करो । आकाश कहता है कि मुझ जैसा पूरा फैलकर सारी दुनिया ढक लो | माने महान बनकर सब पर अपना प्रभाव दिखाओ।

इ) कविता के भाव से सूक्तियाँ लिरिवाए ।
उत्तर:

• शीश उठाकर ऊँचे बनो।
• धैर्य न छोडो।
• मन में गहराई लाओ।
• सारा संसार ढक लो।
• मन में मीठे मृदुल उमंग भर लो ।
• 

ई) नीचे दी गयी पंक्तियों के आधार पर छोटी – सी कविता लिरिवए।

हरियाली कहती ………………………. ।
महकते फूल कहते ………………….. ।
चहचहाते पक्षी कहते ……………….. ।
बहती नदियाँ कहती ………………… ।
उत्तर:
हरियाली कहती जीवन में हरा-भरा रहो ।
महकते फूल कहते हँसते-हँसते जीना सीखो।
चहचहाते पक्षी कहते आपस में मिलजुलकर रहो।
बहती नदियाँ कहती अविराम काम करते रहो।

भाषा की बात

अ) पाठ में आये पुनरुक्त शब्द रेखांकित कीजिए और वाक्य प्रयोग कीजिए ।

जैसे : मीठी-मीठी – बच्चे मीठी -मीठी बातें करते हैं |
उत्तर:
उठ – उठ = तरल तरंग उठ-उठ गिर रहे हैं।
भर लो – भर लो = भर लो – भर लो मन में मीठे उमंग।

आ) विपरीत अर्थ लिखिए और वाक्य प्रयोग कीजिए |

जैसे : न्याय x अन्याय- हमें अन्याय का विरोध करना चाहिए।
(धैर्य, हिंसा, शांति, यश, धर्म, गौरव, सत्य)
उत्तर:
धैर्य – कष्टों को देखकर अधैर्य मत होओ।
हिंसा – गाँधीजी अहिंसा का पालन करते थे।
शांति – आजकल विश्व भर में अशांति फैली हुई है।
यश – असत्य से तुम अपयश पाते हो।
धर्म – कौरव अधर्म से जीतना चाहते थे।
गौरव – बडों के प्रति अगौरव भाव मत दिखाइए।
सत्य – असत्य कभी भी मत बोलो ।

इ) इन शब्दों के बीच का अंतर समझिए और स्पष्ट कीजिए। ऐसे ही तीन शब्द लिखिए ।

उत्तर:

परियोजना कार्य

सोहनलाल द्विवेदी के बारे में जानकारी प्राप्त कीजिए । उनकी कोई एक कविता ढूँढ़कर लिखिए।
उत्तर:

सोहनलाल द्विवेदी जी का जन्म 22 फरवरी, सन् 1906 को कानपुर के पास बिंदकी नामक गाँव में हुआ था । ये राष्ट्रीय काव्य धारा के कवि थे । युगावतार, भैरवी, पूजागीत, युगाधार, विषपान, वासन्ती, चित्रा आदि उनकी काव्य कृतियाँ हैं। उनकी मृत्यु मार्च 1988 को हुई।

आपके द्वारा लिखी गयी शिशुभारती, बच्चों के बापू, बिगुल, बाँसुरी और झरना और दूध बतासा आदि रचनाएँ बच्चों को आकर्षित करती हैं | आपकी प्रसिद्ध रचना सेवाग्राम है। 1969 में भारत सरकार ने आपको पङ्मश्री उपाधि प्रदान कर सम्मानित किया था।

उने लाल अब आँखें खोलो।

उठो लाल अब आँखें खोलो
पानी लाई हूँ मुँह धो लो
बीती रात कमल दल फूले
उनके ऊपर भंवरे झूले
चिड़ियाँ चहक उठी पेड़ों पर
बहने लगी हवा अति सुंदर
नभ में न्यारी लाली छाई
धरती ने प्यारी छवि पाई
भोर हुई सूरज उग आया
जल में पड़ी सुनहरी छाया
नन्हीं नन्हीं किरणें आई
फूल खिले कलियाँ मुस्काई
इतना सुंदर समय न खोओ
मेरे प्यारे अब मत सोओ

प्रकृति की सीख Summary in English

Mountains say that everybody should hold thier head high. Sea states that everybody should be profound with pure and good thought waves, same as it (the sea) is deep with waves.

Do you understand what the rising and frothy tides of the sea tell us ? They advise us to fill our hearts with sweet, tender and joyous feelings.

The earth tells us not to desert courage how muchever burden lies upon your head. The sky tells us to spread everywhere and encircle the world.

We get message from each and every particle of the nature. Mountains, rivers, brooks and trees etc., tell us something. We should make our lives truthful with their messages. This alone is the essence of the lesson.

प्रकृति की सीख Summary in Telugu

పర్వతాలు తమ వలే అందరూ ఉన్నతంగా తల ఎత్తుకుని నిలబడమని చెబుతున్నాయి. సముద్రము తను ఏ విధంగా అలలతో కూడినదై లోతుగా ఉంటుందో అట్లే అందరూ మనస్సులో మంచి ఆలోచనా తరంగాలతో కూడి లోతును కల్గియుండమని చెబుతోంది.

ఎగిరి ఎగిరి పడుతున్న నురుగులు కక్కే సముద్ర తరంగాలు (అలలు) ఏమి చెబుతున్నవో అర్థమైనదా ? మనస్సులో తీయ తీయని సున్నితమైన సంతోష భావాలను నింపుకొమ్మని చెబుతున్నాయి.

మన తలపై ఎంత భారం ఉన్నా ధైర్యం విడువొద్దని భూమి మనతో చెబుతున్నది. ఆకాశం అంతటా తనలా వ్యాపించమని, ప్రపంచాన్ని కప్పమని చెబుతోంది.

ప్రకృతి యొక్క అణువణువు నుండి మనకు ఏదో ఒక సందేశం లభిస్తోంది. పర్వతాలు, నదులు, సెలయేర్లు, చెట్లు మొ||నవి మనతో ఏదో చెబుతాయి. వీటి సందేశంతో మనం మన జీవితాలను సఫలం చేసుకోవాలి. ఇదే ఈ పద్యభాగ సారాంశం.

अर्थग्राहयता – प्रतिक्रिया

1. निम्नलिखित पद्यांश पढ़कर दिये गये प्रश्नों के उत्तर एक वाक्य में लिखिए।

पर्वत कहता शीश उठाकर,
तुम भी ऊँचे बन जाओ।
सागर कहता है लहराकर,
मन में गहराई लाओ।
समझ रहे हो क्या कहती है,
उठ – उठ गिर गिर तरल तरंग ।
भर लो, भर लो अपने दिल में,
मीठे – मीठे मृदुल उमंग ॥

प्रश्न : 1. पर्वत क्या कहता है?
उत्तर:
पर्वत शीश उठाकर ऊँचे बन जाने को कहते हैं।

2. मन में गहराई लाने की सीख किससे मिलती है?
उत्तर:
मन में गहराई लाने की सीख सागर से मिलती है।

3. तरंग हमें कौनसी सीख देती है?
उत्तर:
तरंग हमें दिल में मीठे – मीठे मृदुल उमंग भरने

4. ‘शीश’ शब्द का अर्थ क्या है?
उत्तर:
शीश = सिर

5. इस पद्यांश के कवि कौन हैं?
उत्तर:
इस पद्यांश के कवि हैं सोहनलाल द्विवेदी।

2. निम्न लिखित पद्यांश पढ़कर नीचे दिये गये वैकल्पिक प्रश्नों के उत्तर दीजिए। सही विकल्प से संबंधित अक्षर चुनकर कोष्ठक में रखिए।

कितनी सुंदर कितनी प्यारी
त्यौहारों में सबसे ज्यारी
रंग बिरंगी होली
आई रंग बिरंगी होली।
आओ मिलकर खुशी मनाएँ
एक दूजे को रंग लगाएँ
गले मिलें, हर झगड़ा भूलें
भेदभाव हम सभी मिटाएँ।
प्रश्न :
1. त्यौहारों में सबसे न्यारी क्या है?
A) होली
B) दिवाली
C) ईद
D) बैसाखी
उत्तर:
A) होली

2. होली के दिन एक दूसरे पर क्या लगाते हैं? की सीख देती है।
A) पानी
B) फूल
C) फल
D) रंग
उत्तर:
D) रंग

3. होली के दिन क्या भूल जाते हैं?
A) झगडे करना
B) रंग लगाना
C) खुशी मनाना
D) गले मिलना
उत्तर:
A) झगडे करना

4. ‘खुशी’ – इस शब्द में प्रत्यय क्या है?
A) खु
B) खुश
C) सी
D) ई
उत्तर:
D) ई

5. होली हमारे मन से किस भावना को मिटाती
A) निस्वार्थ भाव
B) भेदभाव
C) प्यार
D) खुशी
उत्तर:
B) भेदभाव

अभिव्यक्ति – सृजनात्मकता

2. निम्नलिखित प्रश्न का उत्तर दो या तीन वाक्यों में लिखिए।

1. सोहनलाल द्विवेदी के बारे में लिखिए।
उत्तर:
★ सोहनलाल द्विवेदी जी का जन्म सन् 1906 में हुआ था।
★ आप की मृत्यु सन् 1988 में हुई।
★ ‘सेवाग्राम’ आप की प्रसिद्ध रचना है।
★ आप ‘पद्मश्री’ पुरस्कार से सम्मानित है।

अर्थग्राह्यता -प्रतिक्रिया

पठित – पद्यांश

निम्न लिखित पद्यांश पढ़कर दिये गये प्रश्नों के उत्तर एक वाक्य में दीजिए।

1. पर्वत कहता शीश उठाकर,
तुम भी ऊँचे बन जाओ।
सागर कहता है लहराकर,
मन में गहराई लाओ।
प्रश्न :
1. पर्वत क्या कहता है?
उत्तर:
1. पर्वत हमें ऊँचे बन जाने को कहते हैं।
(या)
पर्वत कहते हैं कि तुम भी हमारे जैसे ऊँचे बन जाओ।

2. सागर क्या कहता है?
उत्तर:
गहराकर मन में गहराई लाने को सागर कहता है।

3. यह उपर्युक्य पद्यांश किस पाठ से लिया गया
उत्तर:
यह उपर्युक्त पद्यांश ‘प्रकृति की सीख’ नामक पाठ से लिया गया है।

4. उपर्युक्त पद्यांश के कवि कौन है? ।
उत्तर:
उपर्युक्त पद्यांश के कवि हैं “श्री सोहनलाल द्विवेदी जी”।

5. “शीश” शब्द का पर्यायवाची शब्द क्या है?
उत्तर:
शीश शब्द का पर्यायवाची शब्द है – “सिर”

2. समझ रहे हो क्या कहती है,
उठ – उठ गिर गिर तरल तरंग ।
भर लो, भर लो अपने दिल में,
मीठे – मीठे मृदुल उमंग ॥
प्रश्न :
1. तरल तरंग क्या करती है?
उत्तर:
तरलं तरंग उठ – उठकर गिर पडती है।

2. तरल तरंग उठ-उठ गिर कर क्या कहती
उत्तर:
तरल तरंग उठ – उठ गिर कर कहती है | कि तुम अपने मन में मीठे मृदुल उमंग भर लो।

3. उपर्युक्त पद्यांश किस पाठ से लिया गया है?
उत्तर:
उपर्युक्त पद्यांश ‘प्रकृति की सीख’ नामक पद्य पाठ से लिया गया है।

4. ‘मीठे’ शब्द का विलोम क्या है?
उत्तर:
मीठे – शब्द का विलोम है – “कडुआ”

5. उपर्युक्त पद्यांश के कवि कौन हैं?
उत्तर:
उपर्युक्त पद्यांश के कवि हैं श्री सोहनलाल द्विवेदी जी।

3. पृथ्वी कहती, धैर्य न छोडो,
कितना ही हो सिर पर भार।
नभ कहता है, फैलो इतना,
ढक लो तुम सारा संसार ||
प्रश्न :
1. नभ क्या कहता है?
उत्तर:
नभ कहता है कि इतना फैलाकर सारा संसार को ढक लो।

2. पृथ्वी क्या कहती है?
उत्तर:
पृथ्वी कहती है कि “धैर्य न छोडो’ । धैर्य न छोडने को पृथ्वी कहती है।

3. पृथ्वी शब्द का पर्यायवाची शब्द लिखिए।
उत्तर:
पृथ्वी शब्द का पर्यायवाची शब्द हैं। धरती / वसुधा | वसु/ जमीन/ भूमि/ धरा आदि।

4. उपर्युक्त पद्यांश के कवि कौन है?
उत्तर:
उपर्युक्त पद्यांश के कवि हैं श्री सोहनलाल द्विवेदी जी।

5. धैर्य शब्द का विलोम क्या है?
उत्तर:
धैर्य शब्द का विलोम शब्द है डर।

अपठित – पद्यांश

निम्न लिखित पद्यांश पढ़कर दिये गये प्रश्नों के उत्तर विकल्पों में से चुनकर लिखिए।

1. कुछ तो नहीं लेते थे।
पर सब को देते छाया ये,
हमारे हित सब कुछ सहते,
उनके हेतु हम जीवित रहते।
सोखते हैं गंदी हवा ये
पर देते हैं शुद्ध हवा ये।
इनका गुण गान करें हम,
आओ पेड़ लगाये हम ॥
प्रश्न :
1. इस पद्य में किनके बारे में बताया गया है?
A) नदियों के
B) पेडों के
C) पर्वतों के
D) तारों के
उत्तर:
B) पेडों के

2. शुद्ध हवा कौन देते हैं?
A) नदी
B) पृथ्वी
C) चाँद
D) पेड
उत्तर:
D) पेड

3. हमें किनका गुण गान करना है?
A) आसमान का
B) पेडों का
C) पृथ्वी का
D) इन सबका
उत्तर:
B) पेडों का

4. हमें क्या लगाना है?
A) चूना
B) मिट्टी
C) पेड
D) पानी
उत्तर:
C) पेड

5. पेड किस प्रकार के हवा को सोखते हैं?
A) शुद्ध
B) गंदी
C) केवल शुद्ध हवा
D) इन सबको
उत्तर:
B) गंदी

2. घिर आये हैं बादल काले
गरज रहे हैं बन मतवाले|
खुश हो होकर मोर कूकते।
झूम – झूम के नाच दिखाते।
रिमझिम – रिमझिम पानी पडता
जन – जन का मन खूब फडकता।
प्रश्न:
1. कैसे बादल घिर आये हैं?
A) लाल
B) काले
C) हरे
D) सफ़ेद
उत्तर:
B) काले

2. बादल क्या कर रहे हैं?
A) गरज
B) खेल
C) दौड
D) रो
उत्तर:
A) गरज

3. खुशी से कौन नाच दिखाते हैं?
A) बादल
B) नदियाँ
C) कागज़
D) मोर
उत्तर:
D) मोर

4. पानी कैसे पडता है?
A) टर – टर
B) टन – टन
C) रिम-झिम
D) झम – झम
उत्तर:
C) रिम-झिम

5. किनका मन खूब फडकता है?
A) पानी
B) जन
C) बादल
उत्तर:
B) जन

3. क्षुधार्थ रंतिदेव ने दिया करस्थ थाल भी,
तथा दधीचि ने दिया परार्थ अस्थिजाल भी।
उशीनर क्षितीश ने स्वमांस दान भी किया,
सहर्ष वीर कर्ण ने शरीर – चर्म भी दिया ।
अनित्य देह के लिए अनादि जीव क्या डरे ?
वही मनुष्य है कि जो मनुष्य के लिए मरे ॥
प्रश्न :
1. मनुष्य कौन है?
A) जो पक्षियों के लिए मरता है।
B) जो मनुष्य के लिए मरता है।
C) जो पशुओं के लिए मरता है।
D) जो अपने लिए मरता है।
उत्तर:
B) जो मनुष्य के लिए मरता है।

2. उशीनर क्षितीश ने किसे दान किया?
A) पक्षीमांस
B) स्वमांस
C) पत्नी का मांस
D) बकरी का मांस
उत्तर:
B) स्वमांस

3. परार्थ अस्थिजाल किसने दिया?
A) रंतिदेव
B) उशीनर
C) दधीचि
D) वीर कर्ण
उत्तर:
C) दधीचि

4. रंतिदेव ने क्या दिया ?
A) करस्थ थाल
B) शरीर – कवच
C) अस्थिजाल
D) स्वमांस
उत्तर:
A) करस्थ थाल

5. यह देह कैसा है?
A) नित्य
B) सत्य
C) असत्य
D) अनित्य
उत्तर:
D) अनित्य

4. हम बादल कहते सरिता – सर,
कण – कण कहता हम उसका घर,
धरती कहती रोम रोम में
समा गया है वह चिर उज्ज्वल !
करुणामय चिरंजीवी बादल !
कहाँ गया वह श्यामल बादल?
प्रश्न :
1. करुणामय और चिरंजीवी कौन है?
A) नभ
B) पृथ्वी
C) वर्षा
D) बादल
उत्तर:
D) बादल

2. बादल शब्द का अर्थ क्या है?
A) मेघ
B) सरिता सर
C) पर्वत
D) झील
उत्तर:
A) मेघ

3. कण – कण क्या कहता है?
A) हम उसका घर
B) हम किसी का घर नहीं
C) हम अपने घर
D) ये सब ठीक
उत्तर:
A) हम उसका घर

4. इस पद्य में इसके बारे में बताया गया है।
A) श्यामल बादल
B) नील गगन
C) नीली नदी
D) इन सबके
उत्तर:
A) श्यामल बादल

5. बादल इस रंग के होते है।
A) लाल
B) पीला
C) सफ़ेद
D) श्यामल
उत्तर:
D) श्यामल

5. सच पूछो तो बड़ा आदमी,
होना सब से आसान काम ।
शील व गुणों से होता,
सदा बड़े लोगों में नाम ॥
जो तुम होना बड़ा चाहते,
तो उसका है एक उपाय।
दुर्बल, दीन, अनाथ जनों का,
तन – मन – धन से करो सहाय ॥
प्रश्न :
1. सबसे आसान काम क्या है?
A) सच पूछना
B) बड़ा आदमी होना
C) शील व गुणों से होना
D) साहस करना
उत्तर:
B) बड़ा आदमी होना

2. सदा बडे लोगों में नाम कैसा होता है?
A) सच पूछना
B) शील व गुणों से होना
C) दुर्बल रहना
D) दीन रहना
उत्तर:
B) शील व गुणों से होना

3. इस पद्य में कवि क्या बनने उपाय बताते हैं?
A) पक्षी बनने
B) पर्वत बनने
C) बडा बनने
D) साधु बनने
उत्तर:
C) बडा बनने

4. बड़ां होने का एक उपाय पहचानिए।
A) सहायता करना
B) नाश करना
C) पूजा करना
D) शाप देना
उत्तर:
A) सहायता करना

5. दुर्बल, दीन, अनाथ जनों को सहाय कैसा करना है?
A) तन से
B) मन से
C) तन – मन – धन से
D) किसी से नहीं
उत्तर:
C) तन – मन – धन से

AP State Syllabus AP Board 9th Class Hindi Textbook Solutions Chapter 3 बदलें अपनी सोच Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 9th Class Hindi Solutions Chapter 3 बदलें अपनी सोच

9th Class Hindi Chapter 3 बदलें अपनी सोच Textbook Questions and Answers

InText Questions (Textbook Page No. 11)

प्रश्न 1.
चित्र में क्या – क्या दिखाई दे रहे हैं?
उत्तर:
चित्र में दो पेड, दीवार, घास दिखाई दे रहे हैं। एक छात्रा कुत्ते को प्यार से पकडकर ले जा रही है और उसके पीठ पर एक थैला है।

प्रश्न 2.
लडकी क्या कर रही होगी?
उत्तर:
लडकी पालतू जानवरों की सेवा कर रही होगी ।

प्रश्न 3.
वह क्या सोच रही होगी?
उत्तर:
वह कुत्ते को पालने के बारे में सोच रही होगी। पशुओं की सेवा करने के बारे में सोच रही होगी।

अर्थग्राह्यता-प्रतिक्रिया

अ) प्रश्नों के उत्तर बताइए।

प्रश्न 1.
संयुक्त राष्ट्र संघ के बारे में बताइए।
उत्तर:
दूसरी विश्व युद्ध के बाद अंतर्राष्ट्रीय शांति स्थापना के लिए संयुक्त राष्ट्र संघ की स्थापना 1945 में हुई । यह 24 अक्तूबर, 1945 को लागू हुआ।

प्रश्न 2.
युगरत्ना के सवालों के बारे में अपने विचार बताइए |
उत्तर:
तेरह वर्ष की लड़की युगरत्ना श्रीवास्तव ने जो सवाल संयुक्त राष्ट्र संघ के सामने पेश किया है उनका जवाब किसी के पास नहीं था । छोटे ही उम्र में पर्यावरण के प्रति, समुद्रों के प्रति, जंतु-जीवों के प्रति, पहाडों के प्रति, धरती के प्रति, जल राशियों के प्रति जो ज्ञान है वह प्रशंसनीय है। सोचनीय है | आचरणीय है।

आ) पाठ के आधार पर वाक्यों को सही क्रम पहचानिए।

1. हमें अपनी धरती बचानी होगी। ( )
2. अपने घर को बचा लें …. अपनी धरती माँ को बचा लें ….. ( )
3. हर कक्षा की किताबों में पर्यावरण के पाठ अवश्य होने चाहिए । ( )
4. हमारे पूर्वजों ने हमें स्वच्छ और स्वस्थ ग्रह दिया था । (1)
उत्तर:

1. 2
2. 4
3. 3
4. 1

इ) अनुच्छेद पढिए । इसके आधार पर तीन प्रश्न बनाइए।

कहाँ से आता है हमारा पानी और फिर कहाँ चला जाता है हमारा पानी? हमने कभी इसके बारे में कुछ सोचा है? सोचा तो नहीं शायद, पर इस बारे में पढ़ा ज़रूर है । भूगोल की किताब पढ़ते समय जलचक्र जैसी बातें हमें बतायी जाती हैं। बताते समय सूरज, समुद्र, बादल, हवा, धरती फिर बरसात की बूंदें और लो फिर बहती हुई एक नदी और उसके किनारे बसा तुम्हारा, हमारा घर, गाँव या शहर। चित्र के दूसरे
भाग में यही नदी अपने चारों तरफ़ का पानी लेकर उसी समुद्र में मिलती दिखाई देती है।
उत्तर:
1. हमने किसके बारे में नहीं सोचा होगा ?
2. जलचक्र जैसी बातें किस समय हमें बतायी जाती है ?
3. चित्र के दूसरे भाग में क्या दिखाई देती है ?

ई) इन प्रश्नों के उत्तर तीन वाक्यों में दीजिए।

प्रश्न 1.
पर्यावरण के बिगडने से क्या हानि होती है?
उत्तर:

• पर्यावरण के बिगडने से वर्षा नहीं होती ।
• पर्यावरण बिगडने से प्रकृति में असंतुलन बना रहता है ।
• अधिक धूप लगती है। हिमालय पिघल जाते हैं।
• मानव तथा जीव-जंतु रहना दूभर होता।

प्रश्न 2.
पर्यावरण संरक्षण में हम क्या योगदान दे सकते हैं?
उत्तर:

• हर बालक को पर्यावरण की शिक्षा के प्रति जागरूक करना है ।
• किताबों में पर्यावरण के पाठ अवश्य हो ।
• जैव मित्र तकनीकों में बढ़ोतरी होनी चाहिए।
• पुनः प्राप्त किये जानेवाले संसाधनों का उपयोग होना चाहिए।
• पेड़-पौधों को काटना नहीं चाहिए।

अभिव्यक्ति- सृजनात्मकता

अ) इन प्रश्नों के उत्तर लिरिवए ।

प्रश्न 1.
पर्यावरण के बिगडने से आगामी भविष्य में और कैसी समस्याएँ उत्पन्न हो सकती हैं ?
(या)
पर्यावरण के असंतुलन से उत्पन्न होनेवाले परिणाम क्या है?
उत्तर:
पर्यावरण के बिगडने से निम्न लिखित समस्याएँ उत्पन्न हो रही हैं।
1) हिमालय पिघलता जा रहा है।
2) ध्रुवीय भालू मरते जा रहे हैं।
3) साफ़ पानी नहीं मिल रहा है।
4) प्रशांत महासागर के पानी का स्तर बढ़ता जा रहा है।
5) धरती प्रदूषित हो रही है।
6) ठीक समय पर वर्षा नहीं हो रही है ।

प्रश्न 2.
जल संरक्षण कैसे किया जा सकता है? अपने विचार बताइए।
उत्तर:

• नदी तथा नालों पर बाँध बनाकर जल संरक्षण किया जाता है।
• नदी तथा नालों में मल-मूत्र विसर्जन न करके संरक्षण कर सकते हैं।
• जानवरों से पानी को गंदा न करवा सकने से जल संरक्षण किया जाता है।
• कल – कारखानों से आनेवाले विषैले पदार्थों को नदी, नाला, तालाब आदि स्त्रोतों में न बहा ने से जल संरक्षण किया जा सकता है।

प्रश्न 3.
युगरत्ना के स्थान पर आप होते तो कौन – कौन से प्रश्न पूछते?
(या)
युगरत्ना श्रीवास्तव ने अपने भाषण में किन – किन समस्याओं का उल्लेख किया है? पाठ के आधार पर समझाइए।
उत्तर:
युगरत्ना के स्थान में यदि मैं होता तो ये प्रश्न पूछता।

• हिमालय पिघलता जा रहा है। धृवीय भालू मरते जा रहे हैं । हर पाँच में से दो व्यक्तियों को पीने का साफ़ पानी नहीं मिलता | लुप्त होने वाले पेड – पौधों को खोने की हालत में हैं | प्रशांत महासागर के पानी का स्तर बढ़ता ही जा रहा है । क्या हम अपने भविष्य की पीढी को यही देने जा रहे हैं?
• हमारे पूर्वजों ने हमें स्वच्छ और स्वस्थ ग्रह दिया था, और हम क्या कर रहे हैं?
• हम अपने भविष्य की पीढी को प्रदूषित और बिगडी हुई धरती देने जा रहे हैं। क्या ऐसा करना ठीक है ?
• हमें अपनी धरती बचानी होगी । अब यह काम यहाँ नहीं होगा तो कहाँ होगा? अब नहीं होगा तो कब होगा ? हम नहीं करेंगे तो कौन करेगा?
• क्या पर्यावरणीय समस्याओं की पहचान किसी भौगोलिक, राजनैतिक सीमाओं और आयुसमूहों के दायरे में होती है?
• यदि राष्ट्र की सुरक्षा, शांति और आर्थिक विकास ही आपके लिए ज़रूरी है, तो पर्यावरण बदलाव ज़रूरी मुद्दा क्यों नहीं होना चाहिए?

आ) इस भाषण – लेख का सारांश अपने शब्दों में लिरिवाए।
उत्तर:
युगरत्ना श्रीवास्तव भारत की लाडली है। वह 13 साल की लडकी है। सितंबर 2009 में संयुक्त राष्ट्र संघ में उसने भाषण देकर सबको सोचने पर मजबूर कर दिया ।

वह अपने भाषण में कहती है कि हिमालय पिघलता जा रहा है। ध्रुवीय भालू मरते जा रहे हैं। हर पाँच में से दो व्यक्तियों को साफ़ पानी पीने नहीं मिल रहा है । आज पेड -पौधे लुप्त होते जा रहे हैं। प्रशांत महासागर के पानी का स्तर बढ़ता ही जा रहा है।

हम अपने भविष्य के पीढ़ी को स्वस्थ ग्रह को ही देना है, प्रदूषित धरती को न देना है । हमें अपनी धरती बचानी होगी । पर्यावरण समस्याओं के प्रति लोगों की सोच बदलना है ।

बालकों को पर्यावरण की शिक्षा के प्रति जागरूक करना है। उनकी पुस्तकों में पर्यावरण के पाठ अवश्य होना है।

हम अपनी जन्म भूमि को बचाना है। अपने घर को बचाना है। अपनी धरती को बचाना है।

इ) युगरत्ना की जगह अगर आप होते तो संयुक्त राष्ट्र संघ में क्या भाषण देते?
उत्तर:
संयुक्त राष्ट्र संघ में युगरत्ना की जगह अगर मैं होता तो अपना भाषण इस प्रकार देता … आदरणीय सज्जनों !

हमारे पूर्वजों ने हमें स्वस्थ और साफ़ पर्यावरण विरासत के रूप में दिया । लेकिन हम अज्ञान से ऐसी अमूल्य पर्यावरण का नाशकर रहे हैं। धरती जो पेड-पौधों और घने जंगलों के कारण अब तक हरी-भरी है । वह प्रदूषित होती जा रही है । हम अपनी आगामी पीढी को निस्सार पर्यावरण सौंपने जा रहे हैं। यह तो किसी भी हालत में समर्थनीय नहीं है ।

अब भी समय है | आप ध्यान लगाकर सोचिए । आवश्यक कदम उठाने का समय आ गया है । अपने आप आगे आकर मज़बूत इरादें कर लेने की ज़रूरत है । यह काम अब हम नहीं करेंगे तो आगे कोई भी नहीं करेगा। अपनी धरती को बचा लेना है। हम अपनी सोच बदलें । पर्यावरण की सुरक्षा के आवश्यक नये कदम उठायें। हमारे हाथों में सिर्फ वर्तमान और भविष्य हैं। अतः भविष्य का संरक्षण अपने हाथों में है। भाग्यवश धरती के पास भी हमारी आवश्यकताएँ पूरी करने की क्षमता है ।

अपनी बुद्धि कुशलता का उपयोग कीजिए। परिवर्तन और सुधार लाकर पर्यावरण की रक्षा में सहयोग दें। अपने परिवारवालों को, अपने समाजवालों को, अपनी मातृभूमि को और पर्यावरण को बचा सकें। हमारे मन की आकांक्षा अच्छी हो तो परमात्मा भी कृपा करके हमें शक्ति देगा। हम सफल हो सकेंगे। धन्यवाद।

ई) युगरत्ना के भाषण में तुम्हें कौनसी बात सबसे अच्छी लगी और क्यों?
उत्तर:
“हिमालय पिघलता जा रहा है। ध्रुवीय भालू मरते जा रहे हैं। हर पाँच में से दो व्यक्तियों को पीने का साफ़ पानी नहीं मिलता। आज हम उन पेड-पौधों को खोने की कगार पर है, जो लुप्त होते जा रहे हैं। प्रशांत महासागर का स्तर बढ़ता ही जा रहा है – उपर्युक्त ये बातें जो श्रीवास्तव के हैं – मुझे सबसे अच्छी लगी। क्योंकि वह तेरह साल की लडकी होने पर भी इतनी बातों के प्रति उसका जो ज्ञान है वह प्रशंसनीय एवं अनोखी है ।

भाषा की बात

अ) नीचे दिये गये शब्दों के अर्थ बताकर वाक्य प्रयोग कीजिए |
1. संघ
2. ध्रुवीय
3. लुप्त
4. तकनीक
5. वरदान
उत्तर:
1. संघ = समाज, sopro, sveeo, federation, league
युगरत्ना श्रीवास्तव ने संयुक्त राष्ट्र संघ में भाषण दिया।

2. ध्रुवीय = ध्रुव संबंधी, syso, polar
आजकल ध्रुवीय भालू मरते जा रहे हैं।

3. लुप्त = क्षय, 90dBodye, y-govei,vanished
आजकल पेड-पौधे लुप्त होते जा रहे हैं।

4. तकनीक = विधान, possy,technique
हम आजकल तकनीकी चीज़ों का उपयोग अधिक कर रहे हैं।

5. वरदान = वर, नियामत, 360, boon
मैं भारत में जन्म लेना अपना वरदान समझता हूँ।

* सही अर्थवाले शब्द से जोडी बनाइए।

उत्तर:

सही अर्थ वाले शब्द के नीचे रेखा खींचिए ।

A) मजबूर = बाध्य खुशी दुख
B) संसाधन = स्त्रोत खजाना रुपया
C) पक्षी = उडान गगन पंछी

आ) नीचे दिये गये वाक्य पढिए। रेखांकित शब्दों पर ध्यान दीजिए।

इ) रिक्त स्थानों की पूर्ति उचित अव्ययों से कीजिए। (वाह !, के नीचे, और)

1) जंगल में साधु जानवर ….. खूखार जानवर रहते हैं।
उत्तर:
और

2) पेड़ …………. उसकी जडें होती हैं ।
उत्तर:
के नीचे

3) ………. मुझे अच्छे अंक मिले।
उत्तर:
वाह !

परियोजना

पर्यावरण पर दिये गये किसी भाषण लेख का संकलन कीजिए।
उत्तर:
आधुनिक युग में मुख्य रूप से चार प्रकार के प्रदूषण फैल रहे हैं।
A) भूमि प्रदूषण
B) जल प्रदूषण
C) वायु प्रदूषण और
D) ध्वनि प्रदूषण ।।

इन प्रदूषणों के कारण हमारा पर्यावरण तेज़ी से बिगड़ रहा है। पर्यावरण में प्रदूषण फैलता है, तो उसका असर हम सब पर पड़ता है। पशु, पक्षी और हम सब मनुष्य हवा में से आक्सीजन लेते हैं और कार्बनडाइ-आक्सइड छोडते हैं। यह कार्बन-डाइ-आक्सइड इसी रूप में पर्यावरण में फैलता है। इससे हमारे आसपास का वातावरण प्रदूषित होता है। पर्यावरण में जो प्रदूषण होता है, वह पेड़-पौधों की सहायता से संतुलित हो जाता है । धूप और पेड़ -पौधों की पत्तियों के हरे पदार्थ द्वारा कार्बन-डाइ-आक्सइड और पानी बड़े कल-कारखाने गहा है, जो नदियों या जवायु और भूमि को दूषित उगलाता है। अशुद्ध पानी से नदी में यदि एक स्थान का रसायन होते हैं, जोजला जलाशयों में प्रवाहित कब के बीच एक रसायनिक प्रक्रिया होती है। इससे स्टार्च, मड आदि का निर्माण होता है। फलस्वरूप पर्यावरण में संतुलन बना रहता है।

आजकल हमारे आसपास बड़े-बड़े कल-कारखाने धुंआँ उगलते हैं। उनके कारण भी वायु प्रदूषण बढ़ जाता है। इन कारखानों से लगातार कूड़ा-कचरा निकल रहा है, जो नदियों या जलाशयों में प्रवाहित कर दिया जाता है। इस कूड़े-कचरे में कई तरह के ज़हरीले रसायन होते हैं, जो जल, वायु और भूमि को दूषित करते हैं। औद्योगिक कचरे से नदी में यदि एक स्थान का जल दूषित होता है, तो पूरी नदी का पानी ही दूषित हो जाता है। अशुद्ध पानी से कई बीमारियाँ होती हैं। रेल गाड़ियाँ, बसें, जलयान, विमान लगातार धुंआँ उगलते और शोर मचाते हैं। इनसे वायु और ध्वनि प्रदूषण फैलता है। आज अनेक प्रकार के यान अंतरिक्ष में छोड़े जा रहे हैं। ये भी वायु मंडल को प्रदूषित करते हैं।

पर्यावरण के असंतुलन से मौसम समय पर नहीं आता और वर्षा नियमित रूप से नहीं होती। वर्षा हुई भी तो कहीं अतिवृष्टि,कहीं अल्पवृष्टि होती है। पेड़-पौधों की पत्तियों में बाटीन रंध्र होते हैं। इन्हीं रंध्रों के द्वारा वातावरण और पौधों में गैसों का विनिमय होता है और जैविक क्रियाएँ संपन्न होती हैं। पर्यावरण के प्रदूषण को रोकने में हम सब सहयोग दे सकते हैं। सबसे पहले तो हम गंदगी न फैलायें और दूसरी यह कि फैली हुई गंदगी को साफ़ करने में सहयोग दें। अपने आसपास की नालियों को साफ़ रखें। कूड़ा-कचरा जहाँ-तहाँ ने फेंकें और न ही नदी-नाले में बहायें | खुले में मलमूत्र विसर्जन न करें। जंगल के वृक्ष न काटें। परंपरागत ईधन का उपयोग कम करें | उसके स्थान पर सूर्य, हवा और पानी से ऊर्जा उत्पन्न कर कल-कारखाने और वाहन चलायें। हमारा प्रयास यह होना चाहिए कि प्रकृति का भंडार सदा भरा रहे।

हमारे यहाँ पेड़ लगाना पुण्य कार्य माना गया है। पीपल, बरगद, आम, नीम, बेल, जामुन, आँवला जैसे उपयोगी वृक्षों के रोपण को धार्मिक कृत्य माना गया है | आज भी पानी के स्त्रोतों, देवालयों, मार्गों आदि के निकट पेड़ लगाने और लगे पेड़ों को न काटने की परंपरा है। संस्कारों को बनाये रखने से पर्यावरण के संरक्षण में सहयोग मिलेगा।

पर्यावरण हमारा रक्षा कवच है। हमारे स्वस्थ जीवन का आधार साफ़-सुथरा पर्यावरण है । पर्यावरण की रक्षा का दायित्व हम पर है। आइए हम प्रण करें।
1) अधिक से अधिक पेड़-पौधे लगाकर धरती को हरा-भरा बनायें।
2) वाहनों का धुंआँ कम करें।
3) वाहनों के भीषण शोर को कम करें।
4) विषैले पदार्थ नदियों में न बहावें।
5) भूमि हवा और जल को शुद्ध रखें।

बदलें अपनी सोच Summary in English

It happened for the first time in the United Nations organization (UNO). A 13 year-old girl made everybody attended there helpless to think. No one had answers for her questions. The girl was none other than Yugaratna Srivastav who inspired everybody with her thought provoking questions.

On September 9, Srivastav made an effective speech in U.N.O. “The Himalayan mountains are melting. Polar bears are dying, Pure drinking water is not available for every two out of five persons. Nowadays we are losing trees and plants. The volume of water in the oceans is increasing.

Are these things we are going to provide our coming generations with ? No. Our ancestors provided us with a clean and healthy planet. What are we doing ? We are going to provide our future generations with a polluted and spoiled earth. Is it correct to do ? Think over it. Think over it attentively.

Respected invitees ! It’s time we took some initiative and moved some steps further.

We have to protect our earth. Not only for our sake, but also for our future.

Where does it happen if not here ? When does it happen if not now? Who else will do if not we ?

What I want to convey to you is – please listen to my words. Strong determination is necessary for our future. We need a powerful and vigorous leadership.

We cannot save our earth by mere constructing hightech societies and depositing crores of rupees in banks.

We gathered over here not for mere solving environmental problem. We assembled here to bring change in people’s thinking.

We should make every child aware towards the environmental education. Lessons on environmental education should be definitely added. I’m not saying to cease the development.

I would like to ask the international leaders two questions – Is recognition concerning ecological problems available either in any geographical, political limits or in aged people’s groups.

For this need we have the U.N.O. It should make the people discuss this kind of issues one another. In this case, the views and opinions of the children and the youth should be taken into consideration.

While the protection of one’s own country, peace and economic development are necessary for you, why shouldn’t this issue on environmental change be necessary ? I hope that the U.N.O. will think over this on humanitarian grounds. Let’s forget the old things and take new steps. Now, we have only the present and the future in our hands.

Now we should work collectively so as to safeguard our future.

Respected leaders ! You should now make a political resolve thereby think over the innocent children and the species of animals that will become extinct.

Mahatma Gandhi says ‘The earth has the power to fulfil everybody’s needs but not one’s greed’.

Birds fly in the air. Fish swim in the water. The cheetah runs fast. But the God gave us power of thinking as a boon. Hence, we can make both change and reforms. Move, let’s go a head. Let’s save our Mother Earth, let’s save our home, let’s save our land.

Thanking you for giving me this opportunity ……”

बदलें अपनी सोच Summary in Telugu

ఐక్యరాజ్యసమితిలో మొదటిసారి ఇలా జరిగింది. 13 సంవత్సరాల బాలిక అందరినీ ఆలోచించడానికి నిస్సహాయులను చేసింది. ఎవరి వద్ద కూడా ఆమె ప్రశ్నలకు జవాబులు లేవు. తన ప్రశ్నలతో అందర్నీ ఆలోజింపచేసిన ఆ బాలిక పేరు యుగరత్న శ్రీవాస్తవ్. భారతదేశపు గారాల బిడ్డ పట్ల మనందరికీ గర్వమే.

సెప్టెంబర్ 2009, శ్రీవాస్తవ్ ఐక్యరాజ్యసమితిలో ఉపన్యసిస్తూ ఈ విధంగా అన్నది – ” హిమాలయ పర్వతాలు కరిగిపోతూ ఉన్నాయి. ధృవపు ఎలుగుబంట్లు చనిపోతూ ఉన్నాయి. ప్రతి ఐదుగురిలో ఇద్దరు వ్యక్తులకు త్రాగుటకు స్వచ్ఛమైన నీరు లభించుట లేదు. ఈ రోజు మనం చెట్లు – మొక్కలను కోల్పోతూ ఉన్నాం. పసిఫిక్ మహాసముద్రంలో నీరు (సముద్రాల నీరు, సముద్రాల పరిమాణం) పెరిగిపోతోంది.

ఏమి, మనం మన భవిష్య తరాలవారికి ఇవేనా ఇచ్చేది ? కాదు. మన పూర్వీకులు మనకు పరిశుభ్రమైన, ఆరోగ్యకరమైన గ్రహం ఇచ్చారు. మరి మనమేమి చేస్తున్నాం? మనం మన భవిష్యతరాల వారికి కలుషితమైన, పాడయిన భూమిని ఇవ్వబోతున్నాం. ఇలా చేయడం సబబా ? ఆలోచించండి. ధ్యాసబెట్టి ఆలోచించండి.

ఆదరణీయ సభాసదులారా ! మనం కొన్ని అడుగులు వేయడానికి ఇప్పుడు సమయం వచ్చింది.

మనం మన భూమిని రక్షించవలసియున్నది. మన కోసమే కాదు. మన భవిష్యత్ కోసం కూడా.

ఈ పని ఇక్కడ జరక్కపోతే ఎక్కడ జరుగుతుంది ? ఇప్పుడు కాకపోతే ఎప్పుడు జరుగుతుంది? మనం చేయకపోతే ఎవరు చేస్తారు?

నేను మీతో నివేదించేది ఏమిటంటే – “మీరు నా మాటలు వినండి. భవిష్యత్ కొరకు గట్టి నిర్ణయం అవసరం. దృఢమైన నాయకత్వం అవసరం.

హైటెక్ సమాజాన్ని నిర్మించడం లేదా బ్యాంకుల్లో కోట్ల రూపాయలు జమచేయడం వల్ల మనం మన భూమిని రక్షించలేం.

ఇక్కడ మనం పర్యావరణ సమస్యను పరిష్కరించడం కొరకు మాత్రమే సమావేశమవ్వలేదు. కానీ ప్రజల ఆలోచనను మార్చడం కోసం సమావేశమయ్యాం.

ఇప్పుడు ప్రతి పిల్లవానిని పర్యావరణ విద్య (పరిసరాల విద్య) పట్ల జాగరూకులను చేయాలి. ప్రతి తరగతి పుస్తకాలలో పర్యావరణ విద్య (పరిసరాల విద్య) పాఠాలు తప్పనిసరిగా చేర్చాలి. అభివృద్ధిని ఆపమని నేను చెప్పడం లేదు.

నేను ప్రపంచానికి చెందిన నాయకులందర్నీ రెండు ప్రశ్నలు అడగాలని అనుకుంటున్నా – పర్యావరణ సమస్యలకు సంబంధించిన గుర్తింపు ఏదేని భౌగోళిక, రాజనైతిక హద్దుల్లో లేదా వయో సమూహాల్లో లభిస్తుందా ?

అందుకే ఐక్యరాజ్యసమితి ఉంది. వారు ఇలాంటి విషయాలపై ఒకరినొకరితో మాట్లాడేలా చేయాలి. ఈ విషయంలో పిల్లలు యువకుల అభిప్రాయాలు కూడా తీసుకోవాలి.

దేశ రక్షణ, శాంతి, ఆర్థికాభివృద్ది మీకు తప్పనిసరి అయితే పర్యావరణం మార్పు అనే విషయం ఎందుకు తప్పనిసరి. కాకూడదు ? నేను ఐక్యరాజ్యసమితి మానవీయ దృష్టికోణంతో ఆలోచిస్తుందని ఆశిస్తున్నాను. పాత విషయాలను మరచిపోయి కొత్త అడుగులు వేయాలి. ఇప్పుడు మన చేతిలో కేవలం వర్తమానం మరియు భవిష్యత్తులే ఉన్నాయి.

ఇప్పుడు మనం మన భవిష్యత్తును సంరక్షించుకునే విధంగా పనిచేయాలి.

ఆదరణీయ నాయకులారా ! ఇప్పుడు మీరు ఏదో ఒక రాజనీతిని నిర్ణయించాలి. తద్వారా అమాయక పిల్లలు మరియు అంతరించిపోతున్న జంతువులను గురించి ఆలోచించాలి.

మహాత్మాగాంధీగారన్నారు – “భూమికి అందరి అవసరాలను తీర్చే శక్తి (ఓర్పు) ఉంది. ఎవరి దురాశనూ కాదు.” పక్షులు ఆకాశంలో ఎగురుతాయి. చేపలు నీళ్ళల్లో ఈదుతాయి. చిరుతపులి వేగంగా పరుగెడుతుంది.
కానీ భగవంతుడు మనకు ఆలోచించే శక్తిని వరంగా ఇచ్చాడు. అందువలన మనం మార్పును సంస్కరణలను రెండింటినీ తీసుకురాగలం. పదండి ఇప్పుడు మనం ముందుకు వెళదాం. మన జన్మభూమిని రక్షిద్దాం, మన ఇంటిని రక్షిద్దాం. మన భూమిని రక్షిద్దాం .

ధన్యవాదములు.

अर्थवाहयता – प्रतिक्रिया

निम्नलिखित गद्यांश पढ़कर दिये गये प्रश्नों के उत्तर एक वाक्य में लिखिए |

1. महात्मा गाँधी ने कहा था – “धरती के पास सभी की आवश्यकताओं की पूर्ति करने की क्षमता है। किसी के लालच की नहीं।” पक्षी आसमान में उड़ता है, मछली पानी में तैरती है, चीता तेजी से दौडता है, लेकिन ईश्वर ने हमें वरदान के रूप में सोचने के लिए बुद्धि दी है। इससे हम परिवर्तन और सुधार दोनों ला सकते हैं। चलो अब हम आगे बढ़ें। अपनी जन्मभूमि को बचा लें ……. अपने घर को बचा लें ………. अपनी धरती को बचा लें …….
प्रश्न :
1. महात्मा गाँधी ने क्या कहा था?
उत्तर:
महात्मा गाँधी ने कहा था ”धरती के पास सभी की आवश्यकताओं की पूर्ति करने की क्षमता है। किसी के लालच की नहीं।’

2. ईश्वर ने हमें कौन-सा वरदान दिया?
उत्तर:
ईश्वर ने हमें वरदान के रूप में सोचने के लिए बुद्धि दी।

3. बुद्धी के सहारे हम क्या कर सकते हैं?
उत्तर:
बुद्धि से हम परिवर्तन और सुधार दोनों ला सकते हैं।

4. आसमान शब्द का पर्यायवाची शब्द लिखिए।
उत्तर:
गगन

5. यह गद्यांश किस पाठ से दिया गया है?
उत्तर:
यह गद्यांश “बदलें अपनी सोच” पाठ से दिया गया है।

2. यहाँ हम पर्यावरण की समस्या सुलझाने के लिए ही एकत्रित नहीं हुए हैं, बल्कि लोगों की सोच बदलने के लिए भी एकत्रित हुए हैं। अब हर बालक को पर्यावरण की शिक्षा के प्रति जागरूक करना होगा। हर कक्षा की किताबों में पर्यावरण के पाठ अवश्य होने चाहिए। विकास को रोकने के लिए मैं नहीं कहती । मैं यह कहना चाहती हूँ – जैवमित्र तकनीकों में बढ़ोत्तरी होनी चाहिए जो सस्ती और अच्छी हो।
प्रश्न :
1. हर बालक को किस शिक्षा के प्रति जागरुक करना है?
उत्तर:
हर बालक को पर्यावरण की शिक्षा के प्रति जागरुक करना है।

2. जैवमित्र तकनीक कैसी होनी चाहिए?
उत्तर:
जैवमित्र तकनीकों में बढ़ोत्तरी होनी चाहिए।

3. इस गद्यांश में “मैं” किसके लिए प्रयुक्त है?
उत्तर:
“मैं’ युगरत्ना श्री वात्सव के लिए प्रयुक्त है।

4. “सस्ता” इस शब्द का विलोम शब्द क्या है?
उत्तर:
सस्ता – महँगा

5. यह गद्यांश किस पाठ से दिया गया है?
उत्तर:
यह गद्यांश ‘बदलें अपनी सोच” पाठ से दिया गया है।

निम्न लिखित गद्यांश पढ़कर नीचे दिये गये वैकल्पिक प्रश्नों के उत्तर दीजिए। सही विकल्प से संबंधित अक्षर चुनकर कोष्ठक में रखिए।

1. एक दिन की बात है। रामदास अपने कमरे में आराम कर रहा था कि इतने में दो तीन ग्वाले दौडते हुए उसके पास आये और कहा – “टीले की बाई ओर, नाले के पास की झाडियों में बाघ छिपा हुआ है।” रामदास ने तुरंत बंदूक थाम ली और करतूस लेकर टीले की ओर चल पडा। रामदास ने देखा कि झाडियों में बाघ छिपा हुआ है। तुरंत रामदास ने उस पर गोली चलायी। गोली बाघ के माथे पर जा लगी, वहा चिता गिर पड़ा और उसी समय वह मर गया।
प्रश्न :
1. बाघ कहाँ छिपा हुआ है?
A) नदी में
B) झाडियों में
C) गुफा में
D) कमरे में
उत्तर:
B) झाडियों में

2. अपने कमरे में कौन लेटे आराम कर रहा था?
A) बाघ
B ) ग्वाला
C) रामदास
D) प्रेमदास
उत्तर:
C) रामदास

3. गोली कहाँ जा लगी ?
A) बाघ के माथे पर
B) बाघ के पेट में
C) बाघ के पीठ में
D) बाघ के मुख पर
उत्तर:
A) बाघ के माथे पर

4. कितने ग्वाले दौडते हुए रामदास के पास आये?
A) दो
B) तीन
C) चार
D) दो-तीन
उत्तर:
D) दो-तीन

5. उपर्युक्त अनुच्छेद में बाघ को मारनेवाले कौन थे ?
A) रामदास
B) किशोरदास
C) श्यामदास
D) इनमें से कोई नहीं
उत्तर:
A) रामदास

2. हमारे भारतवर्ष में अनेक प्रकार के रसीले, स्वादिष्ट और स्वास्थ्यवर्धक फलों की खूब पैदावर होती है। मौसम में पैदा होनेवाले फल जरूर खाना चाहिए। आयुर्वेद के अनुसार मीठा अनार वात, पित्त और कफ़ दोषों को दूर करता है। पपीता पाचक और खून बढ़ानेवाला होता है। सेब मस्तिष्क एवं नस – नाड़ियों को शक्ति प्रदान करता है। अमरूद इतनी गुणकारी है कि इसे अमृत फल कहते हैं।
प्रश्न :
1. वात, पित्त और कफ़ दोषों को दूर करनेवाला फ़ल क्या है?
A) पपीता
B) अनार
C) सेब
D) अंगूर
उत्तर:
B) अनार

2. सेब खाने से किसे शक्ति मिलती है?
A) खून
B) आँख
C) पाचक यंत्र
D) मस्तिष्क
उत्तर:
D) मस्तिष्क

3. अमृत फ़ल किसे कहते हैं?
A) अनार
B) पपीता
C) अमरूद
D) सेब
उत्तर:
C) अमरूद

4. यह फल खाने से खून बढ़ता है।
A) पपीता
B) अनार
C) अमरूद
D) सेब
उत्तर:
A) पपीता

5. फ़ल शब्द का बहुवचन रूप यह है।
A) फ़लें
B) फ़लों
C) फ़ल
D) फलाएँ
उत्तर:
C) फ़ल

अभिव्यक्ति – सृजनात्मकता

निम्नलिखित प्रश्न का उत्तर छह या आठ पंक्तियों में लिखिए।

“पर्यावरण हमारा रक्षा कवच है।” इस कथन की पुष्टि करते हुए पर्यावरण संरक्षण में हम क्या योगदान दे सकते हैं – लिखिए।
उत्तर:
पर्यावरण हमारा रक्षा कवच है। हमारे स्वस्थ जीवन का आधार साफ-सुथरा पर्यावरण है। पर्यावरण की रक्षाका दायित्व हम पर हैं। पर्यावरण संरक्षण में हम इस प्रकार योगदान दे सकें –

1. अधिक से अधिक पेड़-पौधे लगाकर धरती को हरा-भरा बनायें।
2. वाहनों का धुंआँ कम करें।
3. वाहनों के भीषण शोर को कम करें।
4. विषैले पदार्थ नदियों में न बहावें।
5. भूमि हवा और जल को शुद्ध रखें।

निर्देश के अनुसार उत्तर दीजिए। |

1. पर्यावरण के पाठ अवश्य होने चाहिए। (रेखांकित शब्द का संधि विच्छेद पहचानिए।)
A) पर्या + वरण
B) परि +आवरण
C) परि + वरण
D) पर + आवरण
उत्तर:
B) परि +आवरण

2. पक्षी आसमान में उड़ता है। (रेखांकित शब्द का तद्भव शब्द पहचानिए।)
A) जानवर
B) मृग
C) मनुष्य
D) पंछी
उत्तर:
D) पंछी

3. आर्थिक विकास की जरूरत है। (रेखांकित शब्द का प्रत्यय शब्द पहचानिए।)
A) अ
B) इक
C) ईक
D) आ
उत्तर:
B) इक

4. चीता तेजी से दौडता है। (वाक्य में संज्ञा शब्द पहचानिए।)
A) तेजी से
B) दौडता
C) चीता
D) दौडता है
उत्तर:
C) चीता

5. हम नादान बच्चे हैं। (वाक्य में विशेषण शब्द पहचानिए।)
A) हम
B) बच्चे
C) हैं
D) नादान
उत्तर:
D) नादान

6. अपनी जन्मभूमि ….. बचा लें। (सही कारक चिहन पहचानिए।)
A) ने
B) को
C) में
D) का
उत्तर:
B) को

7. सही क्रम वाला वाक्य पहचानिए।
A) मजबूत जरूरत की नेतृत्व है।
B) जरूरत नेतृत्व मजबूत की है।
C) मजबूत नेतृत्व की जरूरत है।
D) मजबूत की नेतृत्व जरूरत है।
उत्तर:
C) मजबूत नेतृत्व की जरूरत है।

8. हिमालय पिघलता जा रहा है। रेखांकित शब्द का संधि विच्छेद करने पर।
A) हिम + आलय
B) हिमा + आलय
C) हिम + अलय
D) हिमा + लय
उत्तर:
A) हिम + आलय

9. शुद्ध रूप पहचानिए|
A) हम हमारी धरती को बचा लें।
B) हम हमारे धरती को बचा लें।
C) हम अपनी धरती को बचा लें
D) हम अपने धरती को बचा लें।
उत्तर:
C) हम अपनी धरती को बचा लें

10. यह महान कार्य यहाँ नहीं होगा तो कहाँ होगा? (सर्वनाम शब्द पहचानिए)
A) कार्य
B) महान
C) वह
D) कहाँ
उत्तर:
C) वह

11. मैं नेताओं से दो प्रश्न पूछना चाहती हूँ। (सर्वनाम शब्द पहचानिए।)
A) दो
B) पूछना
C) मैं
D) चाहती हूँ।
उत्तर:
C) मैं

अर्थग्राह्यता – प्रतिक्रिया

पठित – गद्यांश

निम्न लिखित गद्यांश पढ़कर दिये गये प्रश्नों के उत्तर एक वाक्य में दीजिए।

1. संयुक्त राष्ट्र संघ में पहली बार ऐसा हुआ। तेरह वर्ष की एक लड़की ने सभी को सोचने पर मजबूर कर दिया। किसी के पास भी उसके सवालों का जवाब नहीं था। अपने सवालों से सबको सोचने पर | मजबूर करने वाली उस लड़की का नाम युगरत्ना श्रीवास्तव है। भारत की इस लाडली पर सबको गर्व है।
प्रश्न :
1. उपर्युक्त अनुच्छेद किस पाठ से लिया गया है?
उत्तर:
उपर्युक्त अनुच्छेद ‘बदलें अपनी सोच’ नामक पाठ से लिया गया है।

2. पहली बार ऐसा कहाँ हुआ?
उत्तर:
संयुक्त राष्ट्र संघ में पहली बार ऐसा हुआ।

3. लडकी का नाम क्या है?
उत्तर:
लड़की का नाम है “युगरत्ना श्रीवास्तव |

4. सबको किस पर गर्व है?
उत्तर:
भारत की इस लाडली युगरत्ना श्रीवास्तव पर सब को गर्व है।

5. लडकी कितने वर्ष की है?
उत्तर:
लडकी तेरह वर्ष की है।

2. [ सितंबर, 2009 में संयुक्त राष्ट्र संघ में युगरत्ना श्रीवास्तव ने भाषण देते हुए इस तरह कहा – “हिमालय पिघलता जा रहा है। ध्रुवीय भालू मरते जा रहे हैं। हर पाँच में से दो व्यक्तियों को पीने का साफ़ पानी नहीं मिलता। आज हम उन पेड़ – पौधों को खोने की कगार पर हैं, जो लुप्त होते जा रहे हैं। प्रशांत महासागर के पानी का स्तर बढ़ता ही जा रहा है।
प्रश्न :
1. युगरत्ना श्रीवास्तव ने संयुक्त राष्ट्र संघ में कब भाषण दी?
उत्तर:
युगरत्ना श्रीवास्तव ने संयुक्त राष्ट्र संघ में सितंबर 2009 में भाषण दी।

2. पीने का साफ़ पानी किन्हें नहीं मिलता ?
उत्तर:
हर पाँच में से दो व्यक्तियों को पीने का साफ़ पानी नहीं मिलता।

3. किस सागर के पानी का स्तर बढ़ता ही जा रहा है?
उत्तर:
प्रशांत महासागर के पानी का स्तर बढ़ता ही जा रहा है।

4. क्या पिघलता जा रहा है?
उत्तर:
हिमालय पिघलता जा रहा है।

5. युगरत्ना श्रीवास्तव ने कहाँ भाषण दी?
उत्तर:
युगरत्ना श्रीवास्तव ने संयुक्त राष्ट्रसंघ में भाषण दी।

3. महात्मा गाँधी ने कहा था – ‘धरती के पास सभी की आवश्यकताओं की पूर्ति करने की क्षमता है। किसी के लालच की नहीं।”

पक्षी आसमान में उड़ता है, मछली पानी में तैरती है, चीता तेज़ी से दौड़ता है लेकिन ईश्वर ने हमें वरदान के रूप में सोचने के लिए बुद्धि दी है। इससे हम परिवर्तन और सुधार दोनों ला सकते हैं। चलो अब हम आगे |बढ़े। अपनी जन्मभूमि को बचा लें … अपने घर को बचा लें … अपनी धरती को बचा लें ………
प्रश्न :
1. महात्मा गाँधीजी ने क्या कहा था?
उत्तर:
महात्मा गाँधीजी ने कहा था “धरती के पास सभी की आवश्कताओं की पूर्ति करने की क्षमता है। किसी के लालच के नहीं”।

2. मछली कहाँ तैरती है?
उत्तर:
मछली पानी में तैरती है।

3. ईश्वर ने हमें वरदान के रूप में क्या दी?
उत्तर:
ईश्वर ने हमें वरदान के रूप में सोचने के लिए बुद्धि दी है।

4. पक्षी कहाँ उड़ती है?
उत्तर:
पक्षी आसमान में उड़ती है।

5. यह उपर्युक्त गद्यांश किस पाठ से दिया गया है?
उत्तर:
यह उपर्युक्त गद्यांश “बदलें अपनी सोच” नामक पाठ से दिया गया है।

अपठित- गद्यांश

नीचे दिये गये गद्यांश को पढ़कर प्रश्नों के उत्तर चुनकर कोष्ठक में लिखिए।

1. यहाँ तक कि मुंशीजी को न्याय भी अपनी ओर से कुछ खिंचा हुआ दीख पड़ता था। वह न्याय का दरबार था। परंतु उसके कर्मचारियों पर पक्षपात का नशा छाया हुआ था। किन्तु पक्षपात और न्याय का क्या मेल? जहाँ पक्षपात हो. वहाँ न्याय की कल्पना भी नहीं की जा सकती। मुकद्यमा शीघ्र ही समाप्त हो गया। डिप्टी मैजिस्ट्रेट ने अपनी तजवीज में लिखा, पंडित अलोपीदीन के विरुद्ध दिये गये प्रमाण निर्मूल और भ्रमात्मक हैं। वह एक बड़े भारी आदमी हैं। यह बात कल्पना से बाहर है कि उन्होंने थोडे – से लाभ के लिए ऐसा दुस्साहस किया हो। यद्यपि नमक के दारोगा मुँशी वंशीधर का अधिक उद्यण्डता और अविचार के कारण एक भलेमानस को कष्ट झेलना पड़ा।
प्रश्न :
1. एक बडे भारी आदमी कौन है?
A) मुंशी जी
B) पंडित आलोपदीन
C) डिप्टी मैजिस्ट्रेट
D) ये सब
उत्तर:
B) पंडित आलोपदीन

2. नमक का दारोगा कौन है?
A) पंडित आलोपदीन
B) मुंशी किशोरधर
C) मुँशी वंशीधर
D) मुंशी गिरिधर
उत्तर:
C) मुँशी वंशीधर

3. न्याय अपनी ओर से कुछ खिंचा हुआ किसे दीख पड़ता था?
A) मुंशी जी को
B) पं. आलोपदीन को
C) डिप्टी मैजिस्ट्रेट को
D) इन सबको
उत्तर:
A) मुंशी जी को

4. जहाँ पक्षपात है वहाँ किसकी कल्पना नहीं की जा सकती?
A) अधर्म
B) धर्म
C) अन्याय
D) न्याय
उत्तर:
D) न्याय

5. पक्षपात का नशा किन पर छाया हुआ था?
A) मुंशी
B) आलोपदीन
C) कर्मचारियों
D) इन सब पर
उत्तर:
C) कर्मचारियों

2. दक्षिण भारत में एक शक्तिशाली राज्य था। उस राज्य का नाम विजयनगर था। विजयनगर के तेनाली गाँव में एक साधारण – सा व्यक्ति रहता था जिसका नाम राम था। लोग उसे तेनाली राम कहते थे। रोज़गार की तलाश में वह राजधानी आ गया। राजधानी का नाम भी विजयनगर था। उन दिनों विजयनगर के महाराजा कृष्णदेवराय थे। वे बड़े उदार, विद्याप्रेमी और कलाप्रिय राजा थे। तेनाली राम ने महाराज से मुलाकात की। महाराज उसकी बातों से इतने प्रभावित हुए कि उन्होंने उसे तुरंत नौकरी दे दी।
प्रश्न :
1. रोज़गार की तलाश में राम कहाँ आ गया था?
A) राजधानी
B) तेनाली
C) मैसूर
D) कर्नाटक
उत्तर:
A) राजधानी

2. दक्षिण भारत में शक्तिशाली राज्य का नाम क्या था?
A) विजयवाडा
B) मैसूर
C) विजयनगर
D) विजयपुरी
उत्तर:
C) विजयनगर

3. विजयनगर के महाराज कौन थे?
A) रामराय
B) बुक्कराय
C) कृष्णदेवराय
D) हरिहरराय
उत्तर:
C) कृष्णदेवराय

4. कृष्णदेवराय कैसे राजा थे?
A) उदार
B) विद्या प्रेमी
C) कलाप्रिय
D) ये सब
उत्तर:
D) ये सब

5. राजधानी का नाम क्या था?
A) विजयनगर
B) विजयपुरी
C) विजयवाडा
D) वरंगल
उत्तर:
A) विजयनगर

3. गाँधीजी को बच्चों के साथ हँसने, खेलने में बड़ा आनंद आता था। एक बार वे एक प्रारंभिक विद्यालय में गये। उन्होंने बालकों से विनोद करना आरंभ किया। दूर बैठा हुआ एक विद्यार्थी बीच में कुछ बोल उठा। इस पर शिक्षक ने उसे घूरकर देखा, तो बालक सहमकर चुप हो गया। गाँधीजी ये सब देख रहे थे। वे उस बालक के पास जाकर खड़े हो गये। बोले “बेटा, तू मुझसे कुछ कहना चाहता था न? बोल, क्या कहना है?
प्रश्न :
1. बालक को किसने घूरकर देखा?
A) गाँधीजी
B) शिक्षक
C) प्राध्यापक
D) दूसरे बालक
उत्तर:
B) शिक्षक

2. बच्चों के साथ हँसने, खेलने में बड़ा आनंद किसे आता था?
A) शिक्षक को
B) गाँधीजी को
C) बालकों को
D) सबको
उत्तर:
B) गाँधीजी को

3. गाँधीजी एक बार कहाँ गये?
A) मुंबई
B) प्रांस
C) प्रारंभिक विद्यालय
D) सिनेमा
उत्तर:
C) प्रारंभिक विद्यालय

4. बीच में कौन कुछ बोल उठा?
A) गाँधीजी
B) अध्यापक
C) प्राध्यापक
D) दूर बैठा हुआ एक विद्यार्थी
उत्तर:
D) दूर बैठा हुआ एक विद्यार्थी

5. बालकों इन्होंने ये विनोद करना आरंभ किया
A) शिक्षक
B) प्राध्यापक
C) अन्य बालक
D) गाँधीजी
उत्तर:
D) गाँधीजी

4. समय जाते देर नहीं लगती। पन्द्रह वर्ष बीत चुके, पर जान पड़ता है कि अभी कल की बात है। सन् 1916 में मैं तीसरी बार इन्ट्रेस की परीक्षा देने बैठा था। दो साल में लगातार फेल हो चुका था। और चीज़ों में ज्यों – त्यों पास भी हो जाता, पर गणित का विषय मुझे अन्त में ले डुबाता। छोटे दों में भी इसने मेरे रास्ते में रोड़े अटकाये, परीक्षाओं में इसने मेरे साथ सदा अडंगा नीति से काम लिया, पर मैं किसी – न – किसी करवट से दर्जा बराबर चढता ही गया। इन्ट्रेन्स में पहुंचना था कि यह मेरे पीछे हाथ धोकर पड़ गया। लोगों का ऐसा खयाल था और अब भी है कि प्रतिभा नाम की चीज़ मेरे बाँटे कभी पड़ी ही नहीं, पर मैं इसे मानने के लिए तैयार नहीं हूँ।
प्रश्न :
1. लेखक तीसरी बार इन्ट्रेस की परीक्षा देने कब बैठा था?
A) सन् 1920 में
B) सन् 1930 में
C) सन् 1916 में
D) सन् 1836 में
उत्तर:
C) सन् 1916 में

2. लेखक को कौनसा विषय अंत में ले डुबाता?
A) अंग्रेज़ी
B) गणित
C) विज्ञान
D) अरबी
उत्तर:
B) गणित

3. लेखक कितने साल लगातार फैल हो चुका था?
A) दो
B) तीन
C) चार
D) पाँच
उत्तर:
A) दो

4. पंद्रह वर्ष बीत चुकने पर भी क्या जान पडता है?
A) अभी परसों की बात है।
B) अभी पंद्रह वर्षों की बात है।
C) अभी कल की बात है।
D) अभी आज की बात है।
उत्तर:
C) अभी कल की बात है।

5. छोटे दों में भी किस विषय ने लेखक के रास्ते में रोड़े अटकाये?
A) अंग्रेज़ी
B) विज्ञान
C) उर्दू
D) गणित
उत्तर:
D) गणित

5. पीज़ा सेहत के लिए हानिकारक है। क्योंकि वह मैदे से बनाया जाता है। मैदा सेहत के लिए किसी भी हालत में अच्छा नहीं है। कोला भी हानिहारक है। क्योंकि उसमें रासायनिक तत्व मिले होते हैं। पर चिप्स, कोला, पीज़ा के विज्ञापन तो बहुत ही आकर्षक होते हैं। क्या, ये सब झूठ हैं? हाँ, | विज्ञापन तो व्यापार बढ़ाने का एक तरीका मात्र है।
प्रश्न:
1. पीज़ा किसके लिए हानिकारक है?
A) सेहत
B) पेट
C) आँख
D) हाथ
उत्तर:
A) सेहत

2. पीज़ा किससे बनाये जाते हैं?
A) आटे से
B) मैदे से
C) चने से
D) मेवे से
उत्तर:
B) मैदे से

3. इसमें रसायन’ तत्व मिलते हैं –
A) सेहत में
B) पीज़ा में
C) कोला में
D) इन सब में
उत्तर:
C) कोला में

4. व्यापार बढ़ाने का एक तरीका क्या है?
A) विज्ञापन
B) विनती
C) प्रार्थना
D) सिनेमा
उत्तर:
A) विज्ञापन

5. इनके विज्ञापन बहुत आकर्षक होते हैं
A) कोला
B) चिप्स
C) पीज़ा
D) इन सबके
उत्तर:
D) इन सबके

AP State Syllabus AP Board 9th Class Hindi Textbook Solutions Chapter 2 गानेवाली चिड़िया Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 9th Class Hindi Solutions Chapter 2 गानेवाली चिड़िया

9th Class Hindi Chapter 2 गानेवाली चिड़िया Textbook Questions and Answers

InText Questions (Textbook Page No. 6)

प्रश्न 1.
चित्र में क्या – क्या दिखायी दे रहे हैं?
उत्तर:
चित्र में एक किसान, दो बैल और पानी से भरा हुआ खेत दिखायी दे रहे हैं।

प्रश्न 2.
वे क्या कर रहे हैं?
उत्तर:
वे खेत जोत रहे हैं।

प्रश्न 3.
इनकी मेहनत पर अपने विचार बताइए।
उत्तर:
मानव समाज में अनेक प्रकार के काम करनेवाले लोग रहते हैं। उन सभी में किसानों का स्थान महत्वपूर्ण है। उनकी मेहनत से हमें खाने भोजन और तरकारियाँ मिलते हैं। वे हमारे अन्नदाता हैं। वे ही हमारे सुखदाता हैं। उनके प्रति प्रेम, आदर, स्नेह और सानुभूति रखना हमारा कर्तव्य है।

अर्थवाह्यता-प्रतिक्रिया

अ) प्रश्नों के उत्तर बताइए।

प्रश्न 1.
कुछ पक्षियों के नाम बताइए।
उत्तर:
तोता, मैना, कौआ, कोयल, कबूतर, मोर आदि कुछ पक्षियों के नाम हैं।

प्रश्न 2.
“संगीत मनोरंजन का एक साधन है” इसके बारे में अपने विचार बताइए।
उत्तर:
संगीत मनोरंजन का एक उत्तम साधन है। संगीत के सहारे हम अपने मानसिक एवं शारीरिक थकावट को दूर कर सकते हैं। दैनंदिन कार्यक्रम में जब मन ऊब जाता है तो संगीत का ही आश्रय लेकर हम मनोरंजन पा सकते हैं। इसीलिए किसी ने कहा कि संगीत को शिशु, पशु, मानव और साँप भी पसंद करते हैं।

आ) पाठ पढिए। अभ्यास – कार्य कीजिए।

★ वाक्यों को सही क्रम दीजिए।

1. तुरंत वह राजा को अपना संगीत सुनाने आ पहुंची। ( )
2. जैसे – जैसे वह गाना गाती वैसे – वैसे राजा की अस्वस्थता दूर होती। ( )
3. किसानों के द्वारा चिड़िया ने राजा की अस्वस्थता के बारे में सुन लिया था। ( )
4. धीरे – धीरे राजा की अस्वस्थता दूर हो गयी। ( )
उत्तर:
1) 3
2) 1
3) 2
4) 4

★ किसने – किससे कहा –

प्रश्न 1.
तुम लोगों ने कभी मुझे गाने वाली चिड़िया के विषय में नहीं बताया।
उत्तर:
इस वाक्य को राजा ने अपने सेवकों से कहा ।

प्रश्न 2.
हमारे राजा तुम्हारा मधुर संगीत सुनना चाहते हैं ।
उत्तर:
इस वाक्य को सैनिकों के अनुरोध पर लडकी ने चिड़िया को बुलाकर उससे कहा।

प्रश्न 3.
मुझे अपना संगीत मेहनत करनेवालों को भी सुनाना है।
उत्तर:
इस वाक्य को चिड़िया ने राजा से कहा ।

इ. अनुच्छेद पढकर प्रश्नों के उत्तर दीजिए।

भारत सरकार ने वन्य जीवों के संरक्षण के लिए सन् 1972 में ‘वन्य प्राणी सुरक्षा अधिनियम 1972’ बनाकर सभी राज्यों में वन्य प्राणियों के शिकार पर प्रतिबंध लगा दिया है एवं वन्य जीवों के स्वच्छंद विचरण के लिए देश के विभिन्न भागों में 69 राष्ट्रीय उद्यानों, 399 अभयारण्यों एवं 35 प्राणी उद्यानों का निर्माण किया गया है। इसके साथ ही दुर्लभ प्रजाति के वन्य जीवों की सुरक्षा के लिए प्रोजेक्ट टाइगर जैसी योजनाएँ आरंभ की गयी हैं।

प्रश्न 1.
भारत सरकार ने वन्य जीवों के संरक्षण के लिए कौन – सा अधिनियम बनाया है?
उत्तर:
भारत सरकार ने वन्य जीवों के संरक्षण के लिए सन् 1972 में ‘वन्य प्राणी सुरक्षा अधिनियम 1972’ बनाया हैं।

प्रश्न 2.
यहाँ पर कितने राष्ट्रीय उद्यानों की संख्या बतायी गयी है ?
उत्तर:
यहाँ पर 69 राष्ट्रीय उद्यानों की संख्या बतायी गयी है।

प्रश्न 3.
बाघों की सुरक्षा के लिए कौन-सी योजना कार्य कर रही है ?
उत्तर:
बाघों की सुरक्षा के लिए प्रोजेक्ट टाइगर नामक योजना कार्य कर रही है।

अभिव्यक्ति-सुजनात्मकता

अ) इन प्रश्नों के उत्तर दो-तीन वाक्यों में दीजिए।

प्रश्न 1.
मज़दूरों और किसनों की दशा सुधारने के लिए हमें क्या करना चाहिए?
उत्तर:
मज़दूरों और किसानों की दशा सुधारने के लिए हमें ये करना चाहिए।

• मज़दूरों को अधिक वेतन देना चाहिए।
• मज़दूरों से ज़्यादा से ज्यादा घंटे काम न लेना चाहिए।
• दिन में केवल आठ घंटे काम करवाना चाहिए।
• मज़दूरों और किसानों के बारे में सोचना और उनकी सहायता करना चाहिए।
• किसानों को साक्षर बनाने के लिए प्रौढ़ शिक्षा केंद्र बड़ी मात्रा में खोलना चाहिए।
• किसानों को वैज्ञानिक उपकरण जैसे कल, बीज, खाद आदि भी सस्ते मूल्य पर देना चाहिए।
• उन्हें कम सूद पर ऋण देने सहकारी समितियों की स्थापना करनी चाहिए।

प्रश्न 2.
राजा ने चिड़िया के लिए सोने का पिंजरा बनवाया था।
(या)
आपकी नज़र में चिड़िया को पिंजरे में रखना उचित था? अपने उत्तर का कारण बताइए।
उत्तर:
राजा ने चिड़िया के लिए सोने का पिंजरा बनवाया था। मेरी नज़र में चिड़िया को पिंजरे में रखना उचित नहीं था। यह बड़ा अनुचित था। मेरे उत्तर का कारण यह है कि एक चिड़िया को पिंजरे में बंद कर उसकी स्वतंत्रता में बाधा पहुंचाना बड़ी गलती है। उसी प्रकार एक चिड़िया के कारण सोने से पिंजरा बनाना धन को निरुपयोग करना है। उसे यदि मज़दूरों और किसानों की भलाई में खर्च करे तो बहुत अच्छा होगा।

प्रश्न 3.
“दूसरों के काम आने में ही जीवन का सच्चा सुख निहित है।” इस बारे में अपने विचार बताइए।
उत्तर:
मानव सामाजिक प्राणी है। अपने हित के साथ-साथ उसे दूसरों की भलाई करने के बारे में भी सोचना है | संसार में अकेले एक व्यक्ति कोई काम पूरा नहीं कर सकता | इसके लिए लोगों की सहायता ज़रूर लेनी है | जीवन निर्वाह के लिए भी हम दूसरों पर आश्रित रहते हैं। ऐसी हालत में हम दूसरों का भी महत्व जानकर उनके काम आयें तो, सबका निर्वाह सुचारू रूप से हो सकता है । अपनी स्वार्थ भावना भूलकर दूसरों की सहायता करना मानव का प्रथम कर्तव्य है । इससे ही मानव सुखी और सार्थक व्यक्ति बन सकता है।

आ) ‘गाने वाली चिड़िया’ पाठ का सारांश अपने शब्दों में लिरिवए।
गानेवाली चिड़िया ने राजा को अपनी बातों से कैसा प्रभावित किया?
समाज में किसान व मज़दूरों का भी महत्वपूर्ण स्थान है। ‘गानेवाली चिड़िया ने इस बात को राजा को कैसे समझाया?
उत्तर:
एक राजा था । वह बहुत ही सुंदर महल में रहता था। उस महल के पास ही एक जंगल था | उसमें एक गाने वाली चिड़िया रहती थी । वह मीठा-मीठा गाना सुनाती थी ।राजा ने इसे कभी नहीं देखा था |

राजा ने अपने सेवकों को पास बुलाकर गाने वाली चिड़िया को पकडकर लाने को कहा । चिड़िया को ढूँढने सैनिक जंगल गये । वहाँ उन्हें एक लड़की मिली जो गाने वाली चिड़िया को जानती है।

सैनिकों के अनुरोध पर लड़की ने चिड़िया को बुलाया । वास्तव में चिड़िया का संगीत तो हरे-भरे जंगलों, खेतों में अच्छा लगता है। फिर भी वह राजा के पास आने तैयार हुयी। अगले दिन दरबार में चिड़िया मधुर आवाज़ में गाने लगी। राजा बहुत खुश हुए। उन्होंने उस चिड़िया को अपने पास सोने के पिंजरे में रख दिया।

एक बार चिड़िया को खेतों में काम करनेवाले मज़दूर, किसानों की याद आयी। उन सबसे मिलने खेतों की ओर निकल गयी । चिड़िया न दिखने पर राजा अस्वस्थ हो गया | सारी प्रजा चिंतित थी। राजा के अस्वस्थ होने की बात किसानों के द्वारा सुनकर चिड़िया गाते हुए राजमहल आयी ।

राजा ने स्वस्थ होकर उसे राजमहल में ही रहने को कहा | तो चिड़िया ने कहा कि अपना संगीत मेहनत करनेवालों को भी सुनाना है |इसलिए मैं राज सुख त्यागना चाहती हूँ।

राजा को उस चिड़िया के द्वारा यह सीख मिला कि किसान और मज़दूरों के बारे में सोचना और उनकी सहायता करना हमारा कर्तव्य है। क्योंकि वे ही हमारे अन्नदाता और सुखदाता हैं। समाज में किसान व मज़दूरों का भी महत्वपूर्ण स्थान है। वे हमारे जीवन के आधार हैं । इनके प्रति स्नेह, प्रेम, सहानुभूति आदि रखना और इनकी सहायता करना हमारा कर्तव्य है। इसके साथ-साथ पशु-पक्षियों का संरक्षण करना भी हमारा धर्म है।

इ) “गाने वाली चिड़िया” पाठ का कोई अनुच्छेद संवाद के रूप में लिरिवाए।
उत्तर:
राजा : (सैनिकों से) मैं ने सुना कि इस जंगल में एक गाने वाली चिड़िया है। उसे यहाँ लाइए, मेरे पास।

सैनिक : आज्ञा, महाराज ! (सैनिक जंगल चले जाते हैं। उन्हें कहीं भी गाने वाली चिड़िया दिखायी नहीं पडती । उन्हें एक लडकी दिखायी देती है।)

सैनिक : क्यों लड़की तुझे गाने वाली चिड़िया मालूम है?

लडकी : हाँ, मालूम है वह मीठी आवाज़ में गाती है।

सैनिक : हमारे राजा उसका गाना सुनना चाहते हैं, क्या तुम उसे बुला सकती हो?

लडकी : अच्छा, अभी बुलाती हूँ। ओ मीठा-मीठा गाने वाली चिड़िया एक बार आओ। (कहीं से चिड़िया आ जाती है।) चिड़िया : क्या, लडकी तुमने मुझे क्यों बुलाया?

लडकी : हमारे राजा तुम्हारा गाना सुनना चाहते हैं।

चिड़िया : मेरा संगीत तो हरे-भरे खेतों में जंगलों में अच्छा लगता है । फिर भी मैं राजा को सुनाऊँगी।
(राजसभा में दरबार लगा हुआ था । लडकी के साथ सब उपस्थित थे ।
(चिड़िया मीठी आवाज़ में गाती है।)

राजा : (आँखों में आँसुओं के साथ) प्यारी चिड़िया तुम यहाँ मेरे पास ही रहो ।

चिड़िया : अच्छा, रहूँगी । (कुछ दिन बाद चिड़िया किसानों की याद आकर चली जाती है।)

राजा : सैनिकों मुझे गाना … गाना … चाहिए। चिड़िया का गाना चाहिए। (राजा की तबीयत खराब हो जाती है।)
(किसानों के द्वारा चिड़िया यह बात सुनकर राज दरबार आती है। मीठे स्वर में संगीत सुनाती है।)

राजा : (मंत्र मुग्ध हो जाता है।) चिड़िया तुम यहीं रहो । क्यों चली गयी हो?

चिड़िया : राजा ! मैं यहाँ सब सुख पाती रही तो वहाँ किसानों और मज़दूरों को गीत कौन सुनाता है?

राजा : बहुत अच्छा ! उनके बारे में भी सोचना है |

चिड़िया : हाँ महाराज वे ही हमारे सुखदाता और अन्नदाता हैं। इसलिए उनके बारे में सोचना ज़रूरी है।

राजा : बहुत अच्छा।

ई) गीत और संगीत का हमारे जीवन में बड़ा महत्व है। इस पर अपने विचार लिरिवाए।
उत्तर:
गीत और संगीत का हमारे जीवन में बड़ा महत्व है।

• गीत और संगीत से हमें मनोरंजन मिलता है।
• इनके सहारे हमारे दैनिक जीवन की मानसिक थकावट दूर हो जाती है।
• गीत और संगीत कला है।
• इनके द्वारा जीवन में नीरसता दूर हो जाती है।
• गीत और संगीत में हमारी संस्कृति निहित रहती है।
• गीत और संगीत के द्वारा जीवन ताज़ा बनता है।
• इनके द्वारा हमारे समय का सदुपयोग भी होता है।
• इनके द्वारा हमारी सृजनात्मक शक्ति का विकास होता है।
• गीत और संगीत के द्वारा हमें सुख, आनंद, उत्साह आदि मिलते हैं।
• कहा जाता है कि गीत और संगीत के द्वारा शिशु, पशु और साँप भी आकर्षित होते हैं।

भाषा की बात

अ) नीचे दिये गये मुहावरों के भाव समझिए और उनका वाक्यों में प्रयोग कीजिए।

1. जान में जान आना – इतमीनान होना। गीत सुनकर मुझे जान में जान आगया |

2. खुशी के आँसू आना – आनंद विभोर होना
चिड़िया का गाना सुनकर राजा की आँखों से खुशी के आँसू आये।

आ) अनुच्छेद पढिए । रेखांकित शब्दांशों पर ध्यान दीजिए ।

रिक्त स्थानों की पूर्ति उचित कारकों से कीजिए |

1. राजा सुंदर महल ……………. रहता था ।
उत्तर:
(में)

2. यात्रियों …………… अपने यात्रा वर्णन …….. महल ……… वर्णन किया ।
उत्तर:
(ने, में, का)

3. राजा ….. चिड़िया ……….. कभी नहीं देखा ।
उत्तर:
(ने, को)

4. चिड़िया …… सोने ………….. पिंजरा बनवाया गया।
उत्तर:
(के लिए, का)

5. सेवकों …….. लडकी …………… पूछा ।
उत्तर:
(ने, से)

परियोजना कार्य

किसी एक पक्षी का चित्र उतारकर उसके बारे में पाँच वाक्य लिरिवाए।
उत्तर:

भारत के सब पक्षियों में तोते का विशिष्ट स्थान है। यह पक्षी हरे रंग में रहकर सुंदर दिखता है। चोंच तो तीखी और लाल रंग में होता है। पेड के पत्तों से वह पूरी तरह हिल मिल जाता है।

तोता तो सब जगहों में पाया जाता है। यह पक्षी अधिकतर फल और धान खाता है। तोती तो एक बार चार या छ: अंडे देती हैं। फरवरी और अप्रैल महीनों के बीच में तोती अंडे किसी पेड की कोखली जगह में देती है। तोता तो पालतू भी है।

गानेवाली चिड़िया Summary in English

Once there lived a king. He lived in a beautiful and majestic palace. He was proud of his palace. Tourists from all corners of the world visited the palace. Describing their tour, they wrote a lot about the grandeur of the king’s palace. They wrote many things about a singing bird. It lived in a forest nearby the palace. It would sing songs with its mellifluous voice.

The king never saw that bird. He came to know about the bird by the writings of the tourists. He wanted to see it. He called his servants and ordered them to bring it from the forest.

The king’s servants didn’t see the bird either. Besides, no one in the king’s court knew about this thing. The soldiers went into the forest in search of the bird. As they went deep, met a girl. She had already seen the bird singing. When she heard the name of the singing bird, she told them that she had already known that bird.

On the soldiers’ request the girl called the bird as follows : “O my little beautiful bird ! Our king longs to listen to your sweet music. Will you sing a song to him?”

The bird listened to the girl’s word and said that her music suited well for the green fields and forests. She also added that she would certainly sing a song to the king.

On the following day, when the king was in the court, all the courtiers attended and the girl as well. At that time the bird came there flying and started singing. All the people were enthralled. The king’s eyes shed tears of bliss. He wanted the bird to stay there and said that whatever it wished would be fulfilled. The bird agreed. A golden cage was made for the bird. The king cared about the bird as he promised. The bird’s music was prevalent all over the kingdom.

One day the coolies working in the fields came into its memory. It went towards the fields to meet them. The king became sad on the bird’s absence. He fell ill. All the people in the kingdom were worried over the king’s ill – health. They thought deeply as to how to save the king.

One day the king, with a feeble voice, told the courtiers that he wanted to listen to the bird’s song. The courtiers thought as to how to call the bird back. At that very moment they heard a melodious voice. The bird was singing with its sweet voice. All of them came to their senses on seeing the bird.

The bird came to know about the king’s ill health from the peasants. Immediately it came to the king. As it was singing, the king’s ill health disappeared gradually. His health condition improved. He told the bird that he would keep it for ever. Then the bird replied that it had to sing its song to the labourers too. It would come there everyday and sing him a song.

The bird’s words showed an immense effect on the king. He praised the bird that it was great as it had forsaken the comforts of the royal court for the sake of the labourers and peasants. Then the bird said that it was their duty to think over the welfare of labourers and peasants as they are the providers of comforts and food.

गानेवाली चिड़िया Summary in Telugu

ఒక రాజుగారు ఉండిరి. ఆయన ఒక అందమైన భవనంలో నివసించుచుండిరి. అతనికి తన భవనమన్న చాలా గర్వం. ప్రపంచంలోని నలుమూలల నుండి భవనం చూచుటకు యాత్రికులు వచ్చేవారు. యాత్రికులు తమ యాత్రను గురించి వర్ణిస్తూ రాజభవనం అందం గురించి చాలా విషయాలు వ్రాసిరి. వారు ఒక పాడుతూ ఉన్న పక్షిని గురించి కూడా ఎన్నో విషయములు వ్రాసిరి. ఆ పక్షి రాజభవనం వద్ద గల అడవిలో ఉండేది. అది చాలా మధురమైన (తీయని) గొంతుతో పాడేది.

రాజుగారు ఆ పక్షిని ఎప్పుడూ చూడలేదు. యాత్రికుల ద్వారా వ్రాయబడిన యాత్రా వర్ణన చదివినందున రాజుగారికి ఆ పక్షి గురించి తెలిసినది. రాజుగారు దాన్ని చూడాలని అనుకొనిరి. అందువలన ఆ రాజుగారు తన సేవకులను పిలిచి, “మీరెప్పుడూ పాడే పక్షిని గురించి నాకు చెప్పలేదు. అడవి నుండి ఆ పక్షిని పట్టుకు రండి. నేను దాని పాట వినాలని అనుకుంటున్నాను.” అని చెప్పిరి.

రాజుగారి సేవకులు కూడా ఆ పక్షిని ఎప్పుడూ చూడలేదు. అంతేకాదు రాజదర్బారు (కొలువు) లోని వారెవరికీ కూడా ఈ విషయం గురించి తెలియదు. పక్షిని వెదకుటకు సైనికులు అడవికి వెళ్ళిరి. వెదుకుతూ, వెదుకుతూ ఉండగా వారికి ఒక బాలిక కన్పించినది. ఆ బాలిక పక్షిని పాడుతూ ఉండగా చూసినది. పాడే పక్షి – పేరు వినగానే ఆ బాలిక, “అవునవును. నాకు తెలుసు. పాడే పక్షి నాకు తెలుసు. ఓహ్ ! అది ఎంత తీయని స్వరంలో పాడుతుంది. నేను ఇక్కడి పని పూర్తి కాగానే సంధ్యాసమయంలో ఇంటికి తిరిగి వెళ్ళేటప్పుడు ఆ పక్షి దారి పొడుగునా తీయ తీయని పాట వినిపిస్తుంది. దానితో నా అలసట అంతా తీరిపోతుంది” అని అన్నది.

సైనికులు ప్రాధేయపడుట వలన ఆ బాలిక పక్షిని ఈ విధంగా పిలిచింది. “నా అందమైన ఓ చిన్న పక్షీ ! మన రాజుగారు నీ మధుర సంగీతాన్ని వినాలని కోరుకుంటున్నారు. ఏమీ, నీవు వారికి నీ పాట వినిపిస్తావా ?”

బాలిక మాటలు విని పక్షి, “నా సంగీతం ఈ పచ్చని అడవులు, పొలాల్లో బాగుంటుంది. అయినప్పటికీ రాజుగారికి నా పాట తప్పనిసరిగా వినిపిస్తాను” అని అన్నది.

మరుసటి రోజు రాజుగారు కొలువుదీరి యుండిరి. బాలికతో సహా అందరూ హాజరైరి. అప్పుడే ఎగురుతూ పక్షి అక్కడికి వచ్చి తన మధురమైన గొంతుతో పాట పాడసాగినది. దాని పాట విన్న అందరూ ముగ్ధులైరి. రాజుగారి కళ్ళ నుండి ఆనందబాష్పాలు రాలాయి. “ఓ ప్రియమైన పక్షీ … నీవు ఇక్కడే మా వద్ద ఉండు. నీవు ఏది అడిగితే అది లభిస్తుంది”. అని రాజుగారు ఆ పక్షితో పలికిరి. అప్పుడు ఆ పక్షి “మహారాజా నేను మీ వద్ద ఉంటాను. నేను మీ కండ్లలో ఆనందబాష్పాలు చూశాను అని అన్నది. పక్షి కోసం బంగారు పంజరం తయారు చేయబడింది. అది ఏమి ఒక రోజు ఆ పక్షికి పొలాల్లో పనిచేసే (పరిశ్రమ) చేసేవాళ్ళు గుర్తుకు వచ్చిరి. వారందరినీ కలవడానికి ఆ పక్షి పొలాల వైపుకు వెళ్ళినది. రాజుకి పక్షి కన్పించకపోయేసరికి దు:ఖం కల్గింది. వారు అస్వస్థతకు (అనారోగ్యం ) గురియైనారు. ప్రజలంతా రాజుగారి అనారోగ్యం గురించి బాధపడుచుండిరి. అందరూ రాజుగార్ని ఎలా రక్షించాలా? అని ఆలోచించసాగిరి.

ఒక రోజున రాజు బలహీన స్వరంతో “సంగీతం-సంగీతం – పక్షి పాట వినిపించండి” అని అనసాగిరి. రాజు కొలువులోని వారందరూ పక్షిని ఎలా పిలవాలా ? అని ఆలోచించసాగిరి. అప్పుడే వారికి మధురమైన సంగీతం వినిపించింది. వారంతా పాట వినిపించిన వైపుకు చూడసాగిరి. పక్షి తన తీయని గొంతుతో పాడసాగినది. ఇది చూడగానే అందరికీ ప్రాణం లేచి వచ్చినట్లయినది.

రైతుల ద్వారా రాజు అనారోగ్యాన్ని గురించి పక్షి వినియున్నది. వెంటనే అది రాజుకి తన సంగీతాన్ని వినిపించుటకు వచ్చినది. పక్షి పాట పాడగా పాడగా రాజుగారి అనారోగ్యం దూరమైపోయింది. నిదానంగా రాజు స్వస్థత చెందిరి. “ప్రియమైన పక్షీ ! నా వద్దకు తిరిగి రా. నిన్ను నేను ఎల్లప్పుడూ ఈ రాజభవనంలో ఉంచుతాను’ అని రాజు ఆ పక్షితో పలికిరి. ఆ పక్షి, “లేదు, మహారాజా ! నేను నా సంగీతాన్ని శ్రమించే వారికి కూడా వినిపించాలి. నేను ప్రతిరోజూ ఇక్కడికి వస్తాను. మీకు కూడా నా సంగీతం వినిపిస్తాను” అని అన్నది.

ఆ పక్షి మాటలు రాజుగారిపై తీవ్ర ప్రభావాన్ని చూపినాయి. అప్పుడు రాజు ” ఆహా ! ఓ పక్షి, నీవు చాలా గొప్పదానివి. నీవు కార్మికుల (శ్రామికుల), రైతుల కొరకు రాజభవన సుఖాన్ని వీడగల్గినప్పుడు నేను వారి కోసం ఏమీ చేయలేనా ?” అని అనెను. పక్షి అన్నది కదా !” ఎందుకు చేయలేరు మహారాజా ! శ్రమించే వారి గురించి, రైతుల గురించి ఆలోచించుట మరియు వారికి సహాయం చేయుట మన కర్తవ్యం. ఎందుకంటే వారే మన సుఖదాతలు మరియు అన్నదాతలు”.

अर्थवाहयता – प्रतिक्रिया

निर्देश के अनुसार उत्तर दीजिए।

1. राजा अस्वस्थ हो गया। (रेखांकित शब्द में उपसर्ग पहचानिए।)
A) स्व
B) अस्व
C) अ
D) स्थ
उत्तर:
C) अ

2. राजमहल सुन्दर है।
A) तत्पुरुष समास
B) द्वंद्व समास
C) बहुव्रीही समास
D) द्विगु समास
उत्तर:
A) तत्पुरुष समास

3. राजा कमजोर स्वर में बोले (वाक्य में क्रिया शब्द पहचानिए।)
A) राम
B) कमजोर
C) स्वर में
D) बोले
उत्तर:
D) बोले

4. चिडिया का मधुर गान सब … भाता था। (उचित कारक चिह्न पहचानिए।)
A) का
B) पर
C) को
D) के
उत्तर:
C) को

5. सारी प्रजा राजा की अस्वस्थता के बारे में चिंतित थी। (रेखांकित शब्द में उपसर्ग पहचानिए।)
A) अस
B) आ
C) अ
D) ता
उत्तर:
C) अ

6. राजा को स्वस्थ देखकर प्रजा की जान में जान आ गयी। (रेखांकित मुहावरे का अर्थ पहचानिए।)
A) खतरे से बाहर आने पर निश्चित होना।
B) जाग जाना
C) आराम करना
D) खुशी मनाना
उत्तर:
A) खतरे से बाहर आने पर निश्चित होना।

7. राजा अस्वस्थ हो गये। रेखांकित शब्द का विलोम शब्द पहचानिए|
A) अस्वस्थता
B) बीमार
C) चुस्त
D) स्वस्थ
उत्तर:
D) स्वस्थ

8. राजा ने कमज़ोर आवाज़ में कहा । रेखांकित शब्द क्या है?
A) सर्वनाम
B) विशेषण
C) क्रिया विशेषण
D) संज्ञा
उत्तर:
D) संज्ञा

9. राजा मधुर संगीत सुनना चाहते हैं। इस वाक्य में विशेषण शब्द पहचानिए।
A) राजा
B) मधुर
C) संगीत
D) सुनना
उत्तर:
B) मधुर

10. मैं हर दिन यहाँ आऊँगी। काल पहचानिए।
A) वर्तमान काल
B) भूत काल
C) भविष्यत काल
D) तात्कालिक वर्तमान काल
उत्तर:
C) भविष्यत काल

11. चिड़िया राजा के निष्कपट स्वभाव से प्रसन्न हुई। रेखांकित शब्द का संधि विच्छेद पहचानिए।
A) नि + षकपट
B) निष + कपट
C) निस् + कपट
D) निः + कपट
उत्तर:
D) निः + कपट

अर्थग्राह्यता – प्रतिक्रिया

पठित – गद्यांश

निम्न लिखित गद्यांश पढ़कर दिये गये प्रश्नों के उत्तर एक वाक्य में दीजिए।

1. चिड़िया की बातों ने राजा पर गहरा असर डाला। राजा ने कहा, “वाह ! तुम महान हो चिड़िया! तुम मज़दूरों और किसानों के लिए राजमहल का सुख त्याग सकती हो, तो क्या मैं उनके लिए कुछ नहीं कर सकता ….. ?” चिड़िया बोली, “क्यों नहीं महाराज! मज़दूरों और किसानों के बारे में सोचना और उनकी सहायता करना हमारा कर्तव्य है। क्योंकि वे हमारे सुखदाता और अन्नदाता हैं।”
प्रश्न :
1. हमारा कर्तव्य क्या है?
उत्तर:
किसानों के बारे में सोचना और उनकी सहायता करना हमारा कर्तव्य है।

2. हमारे सुखदाता और अन्नदाता कौन हैं?
उत्तर:
मज़दूर और किसान हमारे सुखदाता और अन्नदाता हैं।

3. चिड़िया की बातों ने किस पर गहरा असर डाला ?
उत्तर:
चिड़िया की बातों ने राजा पर गहरा असर डाला।

4. चिड़िया राजा से क्या बोली ?
उत्तर:
चिड़िया राजा से बोली, “क्यों नहीं महाराज! मज़दूरों और किसानों के बारे में सोचना और उनकी सहायता करना हमारा कर्तव्य है। क्योंकि वे हमारे सुखदाता और अन्नदाता हैं।

5. यह उपर्युक्त गद्यांश किस पाठ से दिया गया है?
उत्तर:
यह उपर्युक्त गद्यांश “गानेवाली चिड़िया” पाठ से दिया गया है।

2. एक दिन चिड़िया को खेतों में मेहनत करने वाले किसानों की याद आयी। उन सबसे मिलने वह खोतों की ओर निकल पड़ी। जब राजा को चिड़िया दिखायी नहीं दी, तो वह दुखी हुआ और अस्वस्थ हो गया। सारी प्रजा राजा की अस्वस्थता के बारे में चिंतित थी। सभी सोचने लगे कि राजा को कैसे बचा लें ?
प्रश्न :
1. एक दिन चिड़िया को किसकी याद आयी ?
उत्तर:
एक दिन चिड़िया को खेतों में मेहनत करनेवाले किसानों की याद आयी।

2. राजा को चिड़िया दिखायी नहीं दी तो वह क्या हो गया?
उत्तर:
राजा को चिड़िया दिखायी नहीं दी तो वह दुखी और अस्वस्थ हो गया।

3. सारी प्रजा किसकी अस्वस्थता के बारे में चिंतित थी?
उत्तर:
सारी प्रजा राजा की अस्वस्थता के बारे में चिंतित थी।

4. सभी क्या सोचने लगे?
उत्तर:
“सभी सोचने लगे कि राजा को कैसे बचा लें?”

5. खेतों की ओर चिड़िया क्यों निकल पड़ी ?
उत्तर:
एक दिन चिड़िया को खेतों में मेहनत करनेवाले किसानों की याद आयी। उन सबसे मिलने वह खेतों की ओर निकल पड़ी।

3. एक राजा था। वह बहुत ही सुंदर महल में रहता था। उसे अपने महल पर बहुत गर्व था। संसार के कोने-कोने से यात्री महल देखने आते थे। यात्रियों ने अपने यात्रा वर्णन में महल की सुंदरता के बारे में कई बातें लिखीं। उन्होंने एक गाने वाली चिड़िया के बारे में भी लिखा था। यह चिड़िया महल के पास वाले जंगल में रहती थी और बहुत मधुर स्वर में गाती थी।
प्रश्न :
1. राजा को किस पर बड़ा गर्व था?
उत्तर:
राजा को अपने सुंदर महल पर बड़ा गर्व था।

2. यात्रियों ने किसकी सुंदरता के बारे में बातें लिखीं?
उत्तर:
यात्रियों ने महल की सुंदरता के बारे में कई बातें लिखीं।

3. यात्रियों ने किस चिड़िया के बारे में भी लिखा था?
उत्तर:
यात्रियों ने गानेवाली चिड़िया के बारे में भी लिखा था ।

4. यात्री महल देखने कहाँ से आते थे?
उत्तर:
संसार के कोने – कोने से यात्री महल देखने आते थे।

5. चिड़िया कहाँ रहती थी?
उत्तर:
चिड़िया राज महल के पास वाले जंगल में रहती थी।

अपठित – गद्यांश

निम्न लिखित गद्यांश पढ़कर दिये गये प्रश्नों के उत्तर एक वाक्य में दीजिए।

1. मेहनत करना मनुष्य की बुनियादी प्रवृत्ति है। इसीके ज़रिये वह अपनी तमाम भौतिक ज़रूरतों की पूर्ति करता है। उसमें छिपी हुई शक्तियों को बरतने तथा विकसित करने का यही एक रास्ता है। इसके अलावा, मनुष्य के लिए व्यक्ति या समाज के अंग के रूप में अपनी उपयोगिता तथा परिपूर्णता का अनुभव करने के लिए यही सच्चा रास्ता है।
प्रश्न :
1. मनुष्य की बुनियादी प्रवृत्ति क्या है?
A) सोना
B) पढ़ना
C) मेहनत करना
D) ये सब
उत्तर:
C) मेहनत करना

2. अपनी तमाम भौतिक ज़रूरतों की पूर्ति मनुष्य किसके ज़रिये करता है?
A) मेहनत
B) नींद
C) आराम
D) खेल
उत्तर:
A) मेहनत

3. मनुष्य में छिपी हुई शक्तियों को बरतने का रास्ता क्या है?
A) सोना
B) चाँदी
C) मेहनत
D) ये सब
उत्तर:
C) मेहनत

4. मनुष्य या व्यक्ति इसका अंग है?
A) घर
B) समाज
C) देश
D) ये सब
B) समाज

5. इस अनुच्छेद में किसके बारे में बताया गया है?
A) आराम रहने
B) सोने
C) पढ़ने
D) मेहनत
उत्तर:
D) मेहनत

2. महात्मा गाँधी और रवीन्द्रनाथ, ये दोनों ही इस युग के महामानव हैं। भारतवर्ष का यह परम सौभाग्य है कि उसने एक ही समय में इन दो महापुरुषों को जन्म दिया। दोनों ही युगपुरुष के रूप में इस देश में अवतीर्ण हुए और अपनी जीवन – व्यापी साधना एवं लीलाओं द्वारा अपनी जन्मभूमि को धन्य बनाया।
प्रश्न :
1. इस अनुच्छेद में किनके बारे में बताया गया है?
A) राजाजी
B) गाँधी – रवींद्रनाथ
C) नेहरू
D) विनोबा
उत्तर:
B) गाँधी – रवींद्रनाथ

2. इस युग के महा मानव कौन हैं?
A) नेहरू – नेपोलियन
B) इंदिरा – सिरिमावो
C) गाँधी – रवींद्रनाथ
D) ये सब
उत्तर:
C) गाँधी – रवींद्रनाथ

3. यह परम सौभाग्य किसका है?
A) भारत वर्ष
B) अमेरिका
C) इंग्लैंड
D) चीनी
उत्तर:
A) भारत वर्ष

4. ये दोनों कौन थे?
A) युग पुरुष
B) मित्र
C) शत्रु
D) प्रवर्तक
उत्तर:
A) युग पुरुष

5. इन्होंने जन्म भूमि को धन्य बनाया।
A) नेहरू
B) गाँधी – रवींद्रनाथ
C) नेताजी
D) ये सब
उत्तर:
B) गाँधी – रवींद्रनाथ

3. जुलूस के बारे में उन कार्यकर्ता को भी कुछ मालूम नहीं था। इसलिए वे ऐसा उत्तर नहीं दे सके जिससे गाँधीजी को संतोष हो। गाँधीजी बाहर निकले और सीधे जुलूस के पास पहुंचे। जुलूस के आगे एक सुंदर, हट्टा- कट्टा बकरा चल रहा था । उसके गले में फूलों की मालाएँ लटक रही थीं। माथे पर टीका लगा हुआ था। वह देवी का भोग था। कुछ ही समय में उसके खून से देवी का खप्पर भरा जानेवाला था। इसलिए लोग भोग चढ़ाने के लिए बड़ी धूम – धाम से उसे देवी के स्थान पर ले जा रहे थे। यह सब देखकर लोगों के अंधविश्वास का चित्र गाँधीजी के सामने खड़ा हो गया।
प्रश्न :
1. गाँधीजी बाहर निकलकर सीधे कहाँ पहुँचे?
A) मंदिर के पास
B) गिरिजाघर के पास
C) मसजिद के पास
D) जुलूस के पास
उत्तर:
D) जुलूस के पास

2. बकरा कैसा था?
A) सुंदर, हट्टा – कट्टा
B) असुंदर
C) सूखा
D) काला
उत्तर:
A) सुंदर, हट्टा – कट्टा

3. बकरे के माथे पर क्या लगा हुआ था?
A) तोरण
B) टीका
C) फूल
D) हल्दी
उत्तर:
B) टीका

4. बकरे के गले में क्या लटक रही थीं?
A) तोरण
B) पत्ते
C) फूलों की मालाएँ
D) ये सब
उत्तर:
C) फूलों की मालाएँ

5. लोग बकरे को क्यों ले जा रहे थे?
A) भोग चढ़ाने
B) देवी को दिखाने
C) पकाकर खाने
D) कहीं छोड देने
उत्तर:
A) भोग चढ़ाने

4. कवि भारती लोगों में देशभक्ति भावना को जगाने के लिए कविताएँ लिखते थे। अंग्रेज़ी सरकार उनकी कविताओं से डरती थी। इसलिए कवि भारती को सरकार कैद करना चाहती थी। कैद से बचने के लिए भारती पांडिच्चेरी गये। वहाँ भी उनका जीवन दुखमय था। उन्होंने देश के लिए सब कष्टों का सहन किया।
प्रश्न :
1. अंग्रेज़ी सरकार कवि भारती को कैद करना क्यों चाहती थी?
A) अंग्रेज़ी सरकार उनकी कविताओं से डरती थी।
B) अंग्रेज़ी सरकार को कविताएँ पसंद नहीं।
C) अंग्रेज़ी सरकार केवल गीत चाहती थी।
D) भारती ठीक प्रकार से कविता नहीं सुनाता।
उत्तर:
A) अंग्रेज़ी सरकार उनकी कविताओं से डरती थी।

2. कवि भारती कविताएँ क्यों लिखते थे?
A) अंग्रेज़ों को मारने
B) जीवन यापन करने
C) लोगों में देश भक्ति भावना को जगाने
D) अपनी पांडित्य प्रतिभा को प्रदर्शन करने
उत्तर:
C) लोगों में देश भक्ति भावना को जगाने

3. कैद से बचने के लिए कवि भारती कहाँ गये?
A) केरल
B) उडीसा
C) असाम
D) पांडिच्चेरी
उत्तर:
D) पांडिच्चेरी

4. पांडिच्चेरी में कवि भारती का जीवन कैसा था?
A) सुखमय
B) दुखमय
C) आरामप्रद
D) सुख – दुख दोनों
उत्तर:
B) दुखमय

5. अपने देश के लिए सब कष्टों को किसने सह लिया?
A) राजाजी
B) भारती
C) गाँधीजी
D) ये सब
उत्तर:
B) भारती

5. श्री नारायण गुरु का जन्म सन् 1885 में तिरुवनन्तपुरम जिले के ‘सम्पशन्दी’ नामक गाँव में हुआ। इनकी माता का नाम कुट्टियम्मा और पिता का नाम माडानासान था। बचपन में नारायण गुरु का नाम | ‘नाणू’ था। नाणू ने कम उम्र में मलयालम भाषा के साथ – साथ वेद, शास्त्र काव्य एवं पुराणों का गहरा अध्ययन किया।
प्रश्न :
1. नारायण गुरु का जन्म कहाँ हुआ?
A) संपेग वागु में
B) सम्पशंदी में
C) सर्पवरम में
D) समरपेट में
उत्तर:
B) सम्पशंदी में

2. बचपन में नारायण गुरु का नाम क्या था?
A) बन्नी
B) बंटु
C) चिन्ने
D) नाणू
उत्तर:
D) नाणू

3. नारायण गुरु का जन्म कब हुआ?
A) सन् 1860 में
B) सन् 1962 में
C) सन् 1881 में
D) सन् 1885 में
उत्तर:
D) सन् 1885 में

4. नारायण गुरु की माँ का नाम क्या था ?
A) कोटम्मा
B) साम्राज्यम्मा
C) कुट्टियम्मा
D) मुनियम्मा
उत्तर:
C) कुट्टियम्मा

5. नाणु ने कम उम्र में ही इस भाषा का गहरा अध्ययन किया
A) तमिल
B) मलयालम
C) फ़ारसी
D) पंजाबी
उत्तर:
B) मलयालम

AP State Syllabus AP Board 9th Class Hindi Textbook Solutions Chapter 1 जिस देश में गंगा बहती है. Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 9th Class Hindi Solutions Chapter 1 जिस देश में गंगा बहती है.

9th Class Hindi Chapter 1 जिस देश में गंगा बहती है. Textbook Questions and Answers

InText Questions (Textbook Page No. 1)

प्रश्न 1.
चित्र में क्या-क्या दिखायी दे रहे हैं?
उत्तर:
चित्र में उडता हुआ एक कबूतर, चमकता हुआ सूरज, फूलों के पौधे और हिन्दी की एक कविता भी दिखाई दे रहे हैं।

प्रश्न 2.
उड़ना, चमकना, खिलना आदि शब्द इस चित्र में किनसे जुड़ सकते हैं?
उत्तर:
इस चित्र में उड़ना शब्द कबूतर (पक्षी) से, चमकना शब्द चाँद से, खिलना शब्द फूलों से जुड सकते हैं।

प्रश्न 3.
इस चित्र से हमें क्या संदेश मिलता है?
उत्तर:
“शांति का संदेश देनेवाला, सबका सम सम्मान करनेवाला, खुशी के गीत गाने वाला इस दुनिया में भारत देश के अलावा और कोई नहीं” – यही इस चित्र का संदेश है।

अर्थग्राह्यता-प्रतिक्रिया

अ) प्रश्नों के उत्तर बताइए।

प्रश्न 1.
भारतीयों के बारे में कवि ने क्या कहा है?
उत्तर:
भारतीयों के बारे में कवि ने कहा है कि भारतीयों के होठों पर सदा सचाई रहती है, इनके दिलों में सफ़ाई
रहती है। ये मेहमानों को जान से भी अधिक प्यार करते हैं | इन्हें लालच नहीं होता है। थोडे में ही गुज़ारा करते हैं। ये इन्सान को पहचानते हैं। ये पूरबवाले हैं और जान की कीमत जाननेवाले हैं। मिलजुलकर प्यार
से रहते हैं। ये गैरों को भी अपनाते हैं। ये जिस देश में गंगा बहती है उस देश में रहनेवाले हैं।

प्रश्न 2.
भारत में बहनेवाली कुछ नदियों के बारे में बताइए।
उत्तर:
भारत में कई नदियाँ बहती हैं। जैसे गंगा, यमुना, सिधुं, ब्रह्मपुत्र, कावेरी, गोदावरी और कृष्णा आदि।

गंगा :
गंगा नदी भारत की बडी नदी एवं पवित्र तथा जीव नदी है। इसका उद्गम स्थान गंगोत्री है जो हिमालयों में हैं।

गोदावरी :
यह दक्षिण भारत की जीव नदी कहलाती है। यह दक्षिण गंगा भी कहलाती है। इसका उद्गम स्थान है नासिक, त्रियंबक ।

कृष्णा :
कृष्णा नदी भी दक्षिण भारत की नदी है। इसका उद्गम स्थान महाबलेश्वर है।

आ) पाठ पढिए । अभ्यास – कार्य कीजिए ।

* कविता के आधार पर उचित क्रम दीजिए।

1. एक चीज़ यही तो रहती है ( )
2. मिलजुल के रहो और प्यार करो ( 1 )
3. जिस देश में गंगा बहती है ( )
4. हम उस देश के वासी हैं
उत्तर:
1) 2
2) 1
3) 4
4) 3

* भाव से संबन्धित कविता की पंक्तियाँ लिरिवए ।

प्रश्न 1.
विश्व के मानचित्र में भारत पूरब में है । इसलिए भारतीयों को पूरब वासी भी कहते हैं। हमारे यहाँ इंसानियत को अधिक महत्व दिया जाता है।
उत्तर:
कुछ लोग जो ज़्यादा जानते हैं,
इंसान को कम पहचानते हैं।
ये पूरब है पूरब वाले।
हर जान की कीमत जानते हैं |

प्रश्न 2.
हम ज्ञान को महत्व देते हैं। हमने सबसे कुछ न कुछ सीखा है । अंग्रेज़ों को भी अपनाया है |अपने लाभ के लिए किसी को हानि नहीं पहुँचायी ।
उत्तर:
जो जिससे मिला सीखा हमने,
गैरों को भी अपनाया हमने।
मतलब के लिए अंधे होकर,
रोटी को नहीं पूजा हमने ||

* पंक्तियाँ पढिए । भाव बताइए।
अपना किसी से वैर न समझो,
जग में किसी को गैर न समझो।
आप पढ़ो, औरों को पढ़ाओ,
घर-घर ज्ञान की जोत जलाऔ ।।
उत्तर:
हे भारत माँ के आँखों के तारों, नन्हें और मुन्ने लाडले पुत्रों, जिस प्रकार मैं ने तुम सबको सुसज्जित किया है। उसी प्रकार तुम सब देश को अलंकृत करें ।

आप किसी से वैर या शत्रु भावना न समझो | इस दुनिया के किसी को नये न समझो । आप पढ़कर औरों (दूसरों) को भी पढ़ाइए । घर-घर में ज्ञान ज्योति को जलाइए।

अभिव्यक्ति-सृजनात्मकता

अ) इन प्रश्नों के उत्तर दो – तीन वाक्यों में दीजिए।

प्रश्न 1.
गीत में कवि ने मिलजुलकर रहने के लिए क्यों कहा होगा?
उत्तर:
महान भारत देश में सदा मानवता, समानता, प्रेम, स्नेह आदि भावनाएँ बनी रहती हैं। संसार में कहीं भी किसी देश में भी न दिखाई देनेवाली पवित्र भावना “विश्व मानव कल्याण भावना” तथा ”अनेकता में एकता” आदि दुनिया को दिखाने के लिए, भारत को दुनिया के सामने आदर्श देश बनाने के लिए गीत में कवि मिलजुलकर रहने को कहा होगा।

प्रश्न 2.
हमें अपने मेहमान के साथ कैसा व्यवहार करना चाहिए? (या) भारतीय, मेहमानों के साथ कैसे व्यवहार करते हैं?
उत्तर:
मेहमान का अर्थ है अतिथि । अतिथि हमारे लिए भगवान की प्रतिमूर्ति समान है । अतिथि का सत्कार भारतीय लोगों का जन्म सिद्ध गुण है । ऐसे अतिथि की भलाई या अतिथि को खुश रखने अपनी हानि की भी परवाह नहीं करनेवाले हैं हम । अतिथि सत्कार को ही परम धर्म मानकर जी जान से उसकी सेवा में निमग्न होते हैं।

प्रश्न 3.
‘हर जान की क़ीमत जानते हैं ।’ इसका भाव अपने शब्दों में लिखिए|
उत्तर:
भारतवासी मानवता की प्रतिमूर्ति हैं। इनसानियत को अधिक महानता देनेवाले हैं । वास्तव में संसार के कुछ लोग हम से भी अधिक ज्ञान संबन्धी विषय जानते हैं । लेकिन वे मानवता का सच्चा मूल्य नहीं समझ सकते हैं। विश्व के मानचित्र में भारत पूरब में है । इसलिए भारतीयों को पूरबवासी भी कहते हैं । ये लोग हर प्राणी का महत्व जानते हैं। उनका आदर करते हैं।

आ) इस गीत का सार अपने शब्दों में लिरिवए।
(या)
भारतवासियों की महानता के बारे में कवि शैलेंद्र कुमार की भावनाओं को अपने शब्दों में लिखिए।
(या)
“जिस देश में गंगा बहती हैं।” गीत में भारतीयों की महानता के बारे में सुंदर वर्णन किया गया है। समझाइए।
(या)
“जिस देश में गंगा बहती है” – पाठ का सारांश अपने शब्दों में लिखिए|
उत्तर:
“जिस देश में गंगा बहती है …….’ नामक कविता के कवि हैं श्री शैलेंद्र कुमार। आप इस प्रस्तुत कविता में भारत देश वासियों के महानगुणों के बारे में वर्णन करते हैं।

कवि कहते हैं कि हम उस देश के वासी हैं, जिस देश में गंगा बहती है। हमारे होठों पर सदा सचाई ही रहती है। हम कभी झूठ नहीं बोलते । हमारे दिलों में सफ़ाई रहती है। इसका मतलब यह है कि हम अपने दिलों को पवित्र रखते हैं।

हमारे मेहमानों को हम अपने प्राणों से भी प्यार करते हैं। हमें ज़्यादा लालच नहीं रहता । हम बहुत थोड़े में ही गुज़ारा करते हैं। जिस देश में गंगा बहती है, हम उस देश के वासी हैं | बच्चों के लिए यहाँ की धरती माँ सदियों से सहती है।

कवि कहते हैं कि कुछ लोग ज़्यादा जानने पर भी इन्सान को पहचान नहीं सकते । लेकिन हम भारत वासी एवं पूरबवासी हर जान की क़ीमत जानते हैं।

हमारे पास एक ही चीज़ है – वह है आपस में मिलजुलकर रहना और प्यार से रहना । जिस देश में गंगा बहती है, हम उस देश के वासी हैं।

हम ज्ञान को महत्व देते हैं। हमने सब से कुछ न कुछ सीखा है। हमने अंग्रेज़ों को भी अपनाया है। हमने अपने स्वार्थ (लाभ) के लिए किसी को हानि नहीं पहुँचायी ।

हम ही नहीं इस बात को सारी दुनिया, सारी दुनिया से कहती है कि जिस देश में गंगा बहती है हम उस देश में रहनेवाले भारतीय हैं।

इ) देशभक्ति भावना पर चार पंक्तियों की कविता लिरिवाए।
उत्तर:
जिस देश में गाँधी का जन्म हुआ है,
शांति, सत्य, अहिंसा का पालन जहाँ है,
जिस देश में महान हिमालय खडा है,
वह प्यारा भारत देश हमारा है।

ई) इस गीत में आपको कौनसी बातें बहुत अच्छी लगी ? क्यों ?
उत्तर:
यह गीत भारत की महानता बतानेवाला है । इसमें भारतवासियों के उत्तम गुणों पर प्रकाश डाला गया है। उनमें इनसानियत, मिलजुलकर रहना आदि मुझे बहुत अच्छे लगे हैं। क्योंकि विश्व में अनेक देश हैं। उन देशों में रहनेवाले अनेक गुणों के लोग हैं। लेकिन भारतवासी सबसे श्रेष्ठ हैं।

मानवता के पुजारी हैं भारतवासी। भारतवासी मुक्ति पर श्रद्धा रखनेवाले सच्चरित्र व्यक्ति हैं। वे जानते हैं कि विश्व के सब मानव बिना किसी भेदभाव के समान हैं । इसलिए सब पर मानवता दिखाना इनका उत्तम गुण है। इसी कारण सबको समानता और समता की दृष्टि से देखते हैं। मिलजुलकर रहना “भारतीयों का खास गुण है। “वसुधैक कुटुंबकम्” पर विश्वास रखनेवाले हैं। उनके काम भी उसी आशय के अनुरूप ही होते हैं।

भाषा की बात

अ) उदाहरण के अनुसार वाक्य बनाइए।
यह + में – इसमें उदा : यह उपवन हैं। इसमें फूल हैं।
जो + में – जिसमें ज. यह रामू का अलबम है । जिसमें कई डाक टिकट हैं।

आ) मुहावरों के भाव बताइए।

प्रश्न 1.
जान से प्यारा होना
उत्तर:
अपने प्राणों से भी प्यार करना

प्रश्न 2.
मतलब की रोटी पूजना
उत्तर:
स्वार्थ से जीवन यापन करना

प्रश्न 3.
मतलब के लिए अंधे होना
उत्तर:
स्वार्थ के लिए दूसरों को हानि पहुँचाना

इ) नीचे दिये गये वाक्यों की वाक्य रचना समझिए। |

ई) नीचे दिये गये वाक्यों की वाक्य रचना पहचानिए।

प्रश्न 1.
हम नवीं कक्षा के छात्र हैं।
उत्तर:
सरल वाक्य

प्रश्न 2.
हम अपना भविष्य बनायेंगे और देश की सेवा करेंगे।
उत्तर:
संयुक्त वाक्य

प्रश्न 3.
जो जितनी मेहनत करेगा वह उतना ही आगे बढेगा।
उत्तर:
मिश्रित वाक्य

परियोजना कार्य

किसी एक राष्ट्रीय चिहन का चित्र उतारकर पाँच वाक्य लिरिवाए। दीवार पत्रिका पर चिपकाइए।
उत्तर:

राष्ट्र फल :
आम फलों का राजा है। हमारे देश में आम का पेड़ लगभग सभी प्रान्तों में होता है। आम की बहुत किस्में होती हैं जैसे – रसाल, मलगोबा, बंगिन पल्ली, तोतापरी, लंगड़ा, सफेदा, दशहरी आदि। आम के फल गर्मी के मौसम में अधिक मिलते हैं। आम की गुठली भी बहुत उपयोगी होती है। इसे आग में भूनकर खाते हैं।

जिस देश में गंगा बहती है Summary in English

We are the residents of the country where the river Ganga flows. Truth lies on our lips i.e., we are honest. Our hearts are clear and pellucid.

We honour our guests whoever they are, more than our lives. We do not have greed. We spend our days with modesty and moderation.

We are the citizens of the country where the river Ganga flows. Here the Mother Earth has been enduring the pains for centuries for the sake of her children.

Some people, though they are intellectuals, look down on others. We are the easterners. We, the easterners, know the value of every life. To the east side of the world map is India. Hence, the poet calls the people in India, easterners.

The only thing found here is that, live together and love all. We are the citizens of the country where the river Ganga flows.

Whomever we met, we learnt from them. We accepted even the strangers. We joined them with us. We are not blind with selfishness for our livelihood.

Now what are we ? All this world proclaims it. We are the residents (citizens) of the country where the Ganga flows. Truth lies on our lips i.e., we are honest. Our hearts are clear and pellucid.

जिस देश में गंगा बहती है Summary in Telugu

ఏ దేశంలో గంగానది ప్రవహించుచున్నదో, ఆ దేశ వాసులం (పౌరులం) మేము. మా పెదవులపై నిజం (నిజాయితీ) ఉంటుంది. మా హృదయాలు పరిశుభ్రంగా (కల్మషాలు లేకుండా) ఉంటాయి.

మా అతిథులు ఎవరైనా వారిని మా ప్రాణాల కంటే ఎక్కువగా చూసుకుంటాం. మాకు ఎక్కువ దురాశ ఉండదు. కొంచెంలోనే రోజుల్ని గడుపుకుంటాం.

మేము ఏ దేశంలో గంగానది ప్రవహించుచున్నదో ఆ దేశ పౌరులం. ఇక్కడ భూమాత తన పిల్లల కోసం శతాబ్దాలుగా అంతా సహిస్తోంది.

కొంతమంది ప్రజలు ఎంతో ఎక్కువ తెలిసిన వారైనప్పటికీ మనుషుల్ని తక్కువగా (అర్థం చేసుకుంటారు) గుర్తిస్తారు. మేము తూర్పు వాళ్ళం. తూర్పు వాళ్ళమైన మాకు ప్రతి ప్రాణం విలువ తెలుసు. ప్రపంచ పటంలో భారతదేశం తూర్పున ఉన్నది. అందువలన కవి తూర్పు వాళ్ళు అని పిలుస్తాడు.

కలసిమెలసి జీవించు, ప్రేమించు అనే ఒకే వస్తువు ఇక్కడ ఉంటుంది. ఏ దేశంలో గంగానది ప్రవహించు చున్నదో మేము ఆ దేశ పౌరులం.

మేము ఎవరిని కలిసినా వారి నుండి నేర్చుకున్నాం. క్రొత్తవారిని కూడా మేం స్వీకరించాము.

మాలో కలుపుకున్నాం స్వార్థం కోసం గుడ్డివారమై మేము జీవనోపాధి పొందడం లేదు.

ఇప్పుడు మేమేమిటి ? ఈ ప్రపంచం ప్రపంచం మొత్తంతో చెబుతోంది. గంగానది ఏ దేశంలో ప్రవహిస్తుందో మేము ఆ దేశ వాసులం (పౌరులం).

ఏ దేశంలో గంగానది ప్రవహించుచున్నదో మేము ఆ దేశ వాసులం (పౌరులం). మా పెదవులపై నిజం (నిజాయితీ) ఉంటుంది. మా హృదయాలలో పరిశుభ్రత ఉంటుంది.

अर्थवाहयता – प्रतिक्रिया

निम्नलिखित पद्यांश पढ़कर दिये गये प्रश्नों के उत्तर एक वाक्य में लिखिए ।

1. मेहमाँ जो हमारा होता है,
वो जान से प्यारा होता है।
ज्यादा का नहीं लालच हमको,
थोडे में गुजारा होता है |
बच्चों के लिए जो धरती माँ,
सदियों से सभी कुछ सहती है।
हम उस देश के वासी हैं,
जिस देश में गंगा बहती है । (S.A.I – 2019-20)
प्रश्न :

1. हमें जान से प्यारा कौन होता है?
उत्तर:
मेहमान हमें जान से प्यारा होता है।

2. हमें किसका लालच नहीं है?
उत्तर:
हमें ज्यादा का लालच नहीं है।

3. धरती माँ किन के लिए सभी कुछ सह लेती है?
उत्तर:
धरती माँ बच्चों के लिए सभी कुछ सह लेती है।

4. किनको थोडे में गुजारा होता है?
उत्तर:
हम भारतवासियों को थोडे में गुजारा होता है।

5. यह पद्यांश किस पाठ से दिया गया है?
उत्तर:
यह पद्यांश जिस देश में गंगा बहती है।” पाठ से दिया गया है।

2. होठों पे सचाई रहती है,
जहाँ दिल में सफ़ाई रहती है ।
हम उस देश के वासी हैं,
जिस देश में गंगा बहती है |
मेहमाँ जो हमारा होता है,
वो जान से प्यारा होता है ।
ज़्यादा का नहीं लालच हमको,
थोडे में गुज़ारा होता है |
प्रश्न :
1. भारतीयों के होटों पर क्या रहती है?
उत्तर:
भारतीयों के होटों पर सचाई रहती है।

2. हमारे देश में कौन – सी पवित्र नदी बहती है?
उत्तर:
हमारे देश में गंगा नामक पवित्र नदी बहती है।

3. भारतीय समाज में मेहमान को कैसे मानते हैं?
उत्तर:
भारतीय समाज में मेहमान को जान से भी प्यारा मानते है।

4. सच का विलोम शब्द लिखिए।
उत्तर:
सच × झूठ | असत्य

5. इस गीत के गीतकार कौन हैं?
उत्तर:
शैलेंद्र कुमार इस गीत के गीतकार है।

निम्न लिखित पद्यांश पढ़कर नीचे दिये गये वैकल्पिक प्रश्नों के उत्तर दीजिए। सही विकल्प से संबंधित अक्षर चुनकर कोष्ठक में रखिए।

1. “फूलों से नित हँसना सीखो,
भौरों से नित गाना।
तरु की झुकी डालियों से
नित सीखो शीश झुकाना।
सीखो हवा की झोकों से
कोमल भाव बहाना।”
प्रश्न :
1. फूलों से क्या सीखना है? ( )
A) हँसना
B) नित हँसना
C) रोना
D) नित रोना
उत्तर:
A) हँसना

2. नित गाना किन से सीखना है? ( )
A) भौरों से
B) फूलों से
C) डालियों से
D) हवा के झोंकों से
उत्तर:
A) भौरों से

3. हवा के झोंकों से क्या सीखना है? ( )
A) कोमल भाव बहाना
B) नित हँसना
C) गाना
D) शीश झुकाना
उत्तर:
A) कोमल भाव बहाना

4. तरु की झुकी डालियों से क्या सीखना है?
A) हँसना
B) रोना
C) शीश झुकाना
D) कोमल भाव बहाना
उत्तर:
C) शीश झुकाना

5. “फूल” शब्द का बहुवचन शब्द पहचानिए।
A) फूल
B) फूलों
C) फूलें
D) फूला
उत्तर:
A) फूल

2. प्रभु रामचंद्र जी सीताजी संग अयोध्या लौट आये
अयोध्यावासियों ने खुशी में घी के दीये जलाये
दिवाली का पर्व चलो मिलकर सब मनायें
पटखों का धुंआ नहीं दीपमाला जलायें।
प्रश्न :
1. प्रभु श्रीरामचंद्र किनके संग अयोध्या लौट आये?
A) हनुमान
B) सीताजी
C) भरत
D) शत्रुघ्न
उत्तर:
B) सीताजी

2. अयोध्यावासी दीप इससे जलाये थे –
A) तेल
B) पेट्रोल
C) मिट्टी का तेल
D) घी
उत्तर:
D) घी

3. पटाखों को जलाने से यह निकलती है –
A) धुंआ
B) कोयला
C) हवा
D) पानी
उत्तर:
A) धुंआ

4. दीवाली के दिन इनसे घर को सजाते हैं
A) पटाखों से
B) पत्तों से
C) कपडों से
D) दीपों से
उत्तर:
D) दीपों से

5. माला – शब्द का बहु वचन रूप पहचानिए।
A) माले
B) मालाएँ
C) मालियाँ
D) मालिएँ
उत्तर:
B) मालाएँ

अभिव्यक्ति – सृजनात्मकता

निम्नलिखित प्रश्न का उत्तर दो या तीन वाक्यों में लिखिए।

1. शैलेन्द्र कुमार जी के बारे में आप क्या जानते है?
उत्तर:
कविवर शैलेंद्र कुमार जी का जन्म सन् 1923 में हआ। आप की मृत्यु सन् 1966 में हुई। आपने कई फिल्मी गीतों की रचना की हैं। आप तीन बार फिल्म फेर अवार्ड से सम्मानित हैं।

निर्देश के अनुसार उत्तर दीजिए।

1. इंसान को कम पहचानते हैं। (रेखांकित शब्द का अर्थ पहचानिए)
A) जानवर
B) पेड
C) आदमी
D) चीज
उत्तर:
C) आदमी

2. हम उस देश के वासी हैं। (रेखांकित शब्द का विलोम शब्द पहचानिए।)
A) स्वदेश
B) परदेश
C) राज्य
D) प्रान्त
उत्तर:
B) परदेश

3. “जान से प्यारा होना” (मुहावरा का अर्थ क्या है?)
A) दुःखी होना
B) बहुत प्रिय होना
C) बेचैन होना
D) शान्त रहना
उत्तर:
A) दुःखी होना

4. भारत देश में गंगा बहती है। इस वाक्य में क्रिया शब्द पहचानिए|
A) भारत
B) देश
C) गंगा
D) बहती
उत्तर:
D) बहती

5. माँ के लिए बच्चा जान से प्यारा होता है। रेखांकित मुहावरे का अर्थ पहचानिए|
A) अधिक प्रिय होना
B) अधिक अप्रिय होना
C) स्वार्थी होना
D) प्रसन्न होना
उत्तर:
A) अधिक प्रिय होना

अर्थग्राह्यता – प्रतिक्रिया

पठित- पद्यांश

निम्न लिखित पद्यांश पढ़कर दिये गये प्रश्नों के उत्तर एक वाक्य में दीजिए।

1. होठों पे सचाई रहती है,
जहाँ दिल में सफ़ाई रहती है ।
हम उस देश के वासी हैं,
जिस देश में गंगा बहती है ।।
प्रश्न :
1. भारतीयों के दिलों में क्या रहती है?
उत्तर:
भारतीयों के दिलों में सफ़ाई रहती है।

2. जिस देश में गंगा बहती है उस देशवासियों को क्या कहते हैं?
उत्तर:
जिस देश में गंगा बहती है, उस देशवासियों को भारतीय कहते हैं।

3. भारतीयों के होठों पर क्या रहती है?
उत्तर:
भारतीयों के होठों पर सचाई रहती है।

4. उपर्युक्त पद्यांश किस पद्य पाठ से लिया गया है?
उत्तर:
उपर्युक्त पद्यांश “जिस देश है” नामक पद्य पाठ (गेय कविता) से लिया गया है।

5. उपर्युक्त पद्यांश के कवि कौन हैं?
उत्तर:
उपर्युक्त पद्यांश के कवि हैं श्री शैलेंद्र कुमार जी।

2. मेहमाँ जो हमारा होता है,
वो जान से प्यारा होता है।
ज्यादा का नहीं लालच हमको,
थोडे में गुज़ारा होता है।।
बच्चों के लिए जो धरती माँ,
सदियों से सभी कुछ सहती है।
हम उस देश के वासी हैं,
जिस देश में गंगा बहती है ।।
प्रश्न :
1. जान से भी प्यारा हमें कौन है?
उत्तर:
मेहमान जो हैं, वे हमें जान से भी प्यारे हैं।

2. हम किस देश के वासी हैं?
उत्तर:
हम भारत देश के वासी हैं।

3. बच्चों के लिए सदियों से सब कुछ कौन सहती है?
उत्तर:
बच्चों के लिए सदियों से धरती माँ सब कुछ सहती है।

4. थोडे में गुज़ारा किनका होता है?
उत्तर:
भारतवासियों को थोडे में गुज़ारा होता है।

5. हमें कितना लालच नहीं है?
उत्तर:
हमें ज्यादा का लालच नहीं है।

3. कुछ लोग जो ज़्यादा जानते हैं,
इंसान को कम पहचानते हैं।
ये पूरब है पूरब वाले,
हर जान की कीमत जानते हैं ।।
प्रश्न :
1. कुछ लोग ज्यादा जानने पर भी किसे कम पहचानते है?
उत्तर:
कुछ लोग ज़्यादा जानने पर भी इंसान को कम पहचानते हैं।

2. पूरबवाले कौन हैं?
उत्तर:
भारतीय पूरब वाले हैं।

3. पूरब वाले क्या जानते हैं?
उत्तर:
पूरबवाले हर जान की कीमत जानते हैं।

4. यह पद्यांश किस पाठ से दिया गया है?
उत्तर:
यह पद्यांश “जिस देश में गंगा बहती है” पाठ से दिया गया है।

5. इस पद्यांश के कवि कौन है?
उत्तर:
इस पद्यांश के कवि हैं “श्री शैलेंद्र कुमार जी।”

4. मिलजुल के रहो और प्यार करो,
एक चीज़ यही तो रहती है।
हम उस देश के वासी हैं,
जिस देश में गंगा बहती है ॥
जो जिससे मिला सीखा हमने,
गैरों को भी अपनाया हमने।
मतलब के लिए अंधे होकर,
रोटी को नहीं पूजा हमने।
प्रश्न :
1. “एक चीज़ यही तो रहती है” – वह क्या है?
उत्तर:
एक चीज़ यही तो रहती वह है। “मिलजुल के रहना और प्यार करना”।

2. हम ने किसको अपनाया?
उत्तर:
हमने गैरों को भी अपनाया।

3. मतलब के लिए अंधे होकर हमने क्या नहीं किया?
उत्तर:
मतलब के लिए अंधे होकर हमने रोटी को नहीं पूजा।

4. जिस किसी से मिलने पर हमने क्या किया?
उत्तर:
जिस किसी से भी मिलने पर हमने उनसे कुछ सीखा।

5. उपर्युक्त पद्यांश के कवि कौन है?
उत्तर:
उपर्युक्त पद्यांश के कवि हैं “श्री शैलेंद्र कुमार”।

5. अब हम तो क्या सारी दुनिया,
सारी दुनिया से कहती है।
हम उस देश के वासी हैं,
जिस देश में गंगा बहती है।।
प्रश्न:
1. सारी दुनिया सारी दुनिया से क्या कहती है?
उत्तर:
सारी दुनिया सारी दुनिया से कहती है कि हम उस देश के वासी हैं जिस देश में गंगा बहती है।

2. गंगा किस देश में बहती हैं?
उत्तर:
गंगा भारत देश में बहती है।

3. इस पद्यांश में किस देशवासियों के गुणों के बारे में बताया गया है?
उत्तर:
इस पद्यांश में भारत देश के देशवासियों के गुणों के बारे में बताया गया है।

4. उपर्युक्त पद्यांश किस पाठ से दिया गया है?
उत्तर:
उपर्युक्त पद्यांश ‘जिस देश में गंगा बहती है। नामक पद्यपाठ से दिया गया है।

5. उपर्युक्त पद्यांश के कवि कौन हैं?
उत्तर:
उपर्युक्त पद्यांश के कवि हैं “श्री शैलेंद्रकुमार”

6. कुछ लोग जो ज़्यादा जानते हैं,
इंसान को कम पहचानते हैं।
ये पूरब है पूरब वाले,
हर जान की कीमत जानते हैं।
जो जिससे मिला सीखा हमने,
गैरों को भी अपनाया हमने।
मतलब के लिए अंधे होकर,
रोटी को नहीं पूजा हमने।।
प्रश्न :
1. हम किन्हें अपनाया?
उत्तर:
हमने गैरों को अपनाया।

2. हर जान की कीमत कौन जानते हैं?
उत्तर:
भारत देश के लोग हर जान की कीमत जानते हैं।

3. ये पद्य किस पाठ से लिये गये हैं?
उत्तर:
ये पद्य ‘जिस देश में गंगा बहती है’ नामक पद्य पाठ से लिये गये हैं।

4. ‘गैर’ शब्द का अर्थ क्या है?
उत्तर:
“गैर” शब्द का अर्थ है – “और दूसरे लोग”। (पराया)

5. मतलब के लिए अंधे होकर किन्होंने रोटी नहीं पूजा?
उत्तर:
मतलब के लिए अंधे होकर भारतीयों ने रोटी नहीं पूजा।

अपठित – पद्यांश

निम्न लिखित पद्यांश पढ़कर दिये गये प्रश्नों के उत्तर विकल्पों में से चुनकर लिखिए।

1. साक्षी रहे संसार, करता हूँ प्रतिज्ञा पार्थ मैं,
पूरा करूँगा कार्य सब कथनानुसार यथार्थ मैं।
जो एक बालक को कपट से मार हँसते हैं अभी,
वे शत्रु सत्वर शोक – सागर – मग्न दिखेंगे सभी ।।
प्रश्न :
1. इस पद्य में कौन प्रतिज्ञा करते हैं?
A) अभिमन्यु
B) पार्थ
C) दुर्योधन
D) भीम
उत्तर:
B) पार्थ

2. साक्षी कौन रहेगा?
A) संसार
B) पार्थ
C) कृष्ण
D) नकुल
उत्तर:
A) संसार

3. एक बालक को कपट से मारकर सभी क्या करते हैं?
A) रोते
B) सोते
C) हँसते
D) भाग जाते
उत्तर:
C) हँसते

4. वे शत्रु किस सागर को मग्न देखेंगे?
A) हँस
B) शोक
C) क्षीर
D) हिंदु महासागर
उत्तर:
B) शोक

5. ये कथनानुसार यथार्थ कार्य पूरा करना चाहता है ?
A) भीम
B) कृष्ण
C) अभिमन्यु
D) पार्थ
उत्तर:
D) पार्थ

2. सहानुभूति चाहिए, महा विभूति है यही,
वसीकृत सदैव है बनी हुई स्वयं मही।
विरुद्धवार बुद्ध का दया – प्रवाह में बहा,
विनीत लोक वर्ग क्या न सामने झुका रहा?
आहा ! वही उदार है परोपकार जो करे,
वही मनुष्य है कि जो मनुष्य के लिए मरे !!
प्रश्न :
1. हमें क्या चाहिए?
A) यश
B) पढाई
C) सहानुभूति
D) वर
उत्तर:
C) सहानुभूति

2. महाविभूति क्या है?
A) सहानुभूति
B) यश
C) वर
D) भोजन
उत्तर:
A) सहानुभूति

3. उदार कौन है?
A) परपीडा करने वाला
B) परोपकारी
C) धन देनेवाला
D) यश पानेवाला
उत्तर:
B) परोपकारी

4. विरुद्धवार किसके दया प्रवाह में बहा ?
A) अशोक
B) महावीर
C) शंकर
D) बुद्ध
उत्तर:
D) बुद्ध

5. निजी मनुष्य इसके लिए मरता है
A) मनुष्य
B) पशु
C) स्नेह
D) मोह
उत्तर:
A) मनुष्य

3. इधर गोकुल से जनता कढ़ी, उमगती अति आनन्द में पगी।
उधर आ पहुँची बल – वीर की, विपुल धेनु – विमंडित – मंडल।।
ककुभ शोभित गोरज बीच से, निकलते व्रज – वल्लभ यों लसे।
कदन ज्यों करके दिशि – कालिमा, विलसित नभ में नलिनीश है ।।
प्रश्न :
1. उधर क्या आ पहुँची ?
A) विपुल धेनु – विमंडित – मंडल
B) विपुल भैंस – विमंडित मंडल
C) विपुल बैल – विमंडित मंडल
D) ये सब
उत्तर:
A) विपुल धेनु – विमंडित – मंडल

2. इधर जनता कहाँ कढी ?
A) मधुवन
B) पाटलीपुत्र
C) गोकुल
D) प्रयाग
उत्तर:
C) गोकुल

3. विपुल धेनु – विमंडित – मंडल किसका है?
A) कृष्ण का
B) भीम का
C) बलवीर का
D) कंस का
उत्तर:
C) बलवीर का

4. ककुभ शोभित गोरज बीच से कौन निकलने लगे ?
A) बल – वीर
B) व्रज – वल्लभ
C) धर्मराज
D) अर्जुन
उत्तर:
B) व्रज – वल्लभ

5. नभ में कौन विलसित है?
A) सूरज
B) नलिनीश
C) तारे
D) बलवीर
उत्तर:
B) नलिनीश

4. मनमोहिनी प्रकृति की जो गोद में बसा है।
सुख स्वर्ग – सा जहाँ है, वह देश कौन – सा है?
जिसका चरण निरंतर रत्नेश धो रहा है,
जिसका मुकुट हिमालय, वह देश कौन – सा है?
बचो अर्चना से, फूलमाला से।
प्रश्न :
1. इस पद्यांश में चर्चित देश क्या है?
A) भारत
B) अमेरिका
C) इंग्लैंड
D) रूस
उत्तर:
A) भारत

2. प्रकृति कैसी है?
A) बीभत्स
B) भयानक
C) मनमोहिनी
D) पतझडवाली
उत्तर:
C) मनमोहिनी

3. भारत माँ का चरण निरंतर ये धो रहा है
A) हिमेश
B) विध्येष
C) रमेश
D) रत्नेश
उत्तर:
D) रत्नेश

4. किनसे बचना है?
A) तप – जप से
B) हिंसा – अहिंसा से
C) शांति – अशांति से
D) अर्चना – फूलमाला से
उत्तर:
D) अर्चना – फूलमाला से

5. इस पद्य में प्रयुक्त देश (भारत) का मुकुट क्या है?
A) विंध्याचल
B) हिमालय
C) सात्पुडा
D) नीलगिरि
उत्तर:
B) हिमालय

5. अधिकार खोकर बैठ रहना, यह महा दुष्कर्म है,
न्यायार्थ अपने बन्धु को भी दण्ड देना धर्म है।
इस तत्व पर ही कौरवों से पाण्डवों का रण हुआ,
जो भव्य भारतवर्ष के कल्पान्त का कारण हुआ।
प्रश्न :
1. भव्य भारत वर्ष के कल्पांत का कारण क्या था?
A) रामायण
B) कौरव पांडवों का रण
C) पाक – भारत रण
D) ये सब
उत्तर:

2. महा दुष्कर्म क्या है?
A) अधिकार खो कर बैठ रहना
B) अधिकार लेकर बैठ रहना
C) अधिकार देकर बैठ रहना
D) ये सब
उत्तर:
A) अधिकार खो कर बैठ रहना

3. धर्म की बात क्या है?
A) युद्ध करना
B) अधिकार खोना
C) न्यायार्थ अपने बंधु को भी दंड देना
D) ये सब
उत्तर:
C) न्यायार्थ अपने बंधु को भी दंड देना

4. इस पद्यांश में किस युद्ध के बारे में बताया गया है?
A) कौरव – पांडव
B ) भारत – पाक
C) जर्मनी – चीन
D) कुछ कहा नहीं जाता
उत्तर:
A) कौरव – पांडव

5. किस तत्व पर पांडव – कौरवों का रण हुआ?
A) धर्म
B) अन्याय
C) अधर्म
D) इनमें कोई नहीं
उत्तर:
A) धर्म

AP State Syllabus AP Board 8th Class Maths Solutions Chapter 15 Playing with Numbers Ex 15.5 Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 8th Class Maths Solutions 15th Lesson Playing with Numbers Exercise 15.5

Question 1.
Find the missing digits in the following additions.

Solution:
a) 1 + A + 7 = 17 ⇒ A = 17 – 8 = 9
∴ A = 9

b) 2 + 8 + B = 15 ⇒ B = 15 – 10 = 5
2 + 1 + B = 8 ⇒ B = 8 – 3 = 5
∴ B = 5

c) A + 7 + A=13 ⇒ 2A = 6 ⇒ A = 3 A + A + 1 = 7 2A = 6 ⇒ A = 3
∴ A = 3

d) From 1st column
2 + 9 + 9 + A = 26
A = 26 – 20 = 6
From 2nd column
⇒ 2 + 1 + A = 9 ⇒ A = 9 – 3 = 6
∴ A = 6

e) B + 6 + A = 11 or 21
B + A + (1 or 2) = 6
A + 1 = 4 ⇒ A = 3
⇒ From (1), B + 6 + 3 = 11 ⇒ B = 2
∴ A = 3, B = 2

Question 2.
Find the value of A in the following
(a) 7A – 16 = A9 (b) 107 – A9 = lA (e) A36 – 1A4 = 742
Solution:

a) 7A – 16 = A9
A- 6 = 9
If A = 5 it is possible.
∴ A = 5 (or)
7A- 16 = A9
⇒ 7 x 10 + (1 x A) – 16 = (A x 10 + 9 x 1)
⇒ 70 + A – 16 = 10A + 9
⇒ 9A = 45
⇒ A = 5

b) 107 – A9 = 1A
⇒ 107 – (10 x A + 9 x 1) = (1 x 10 + A x 1)
⇒ 107-10A-9= 10 +A
⇒ 11A = 88 A = 8

c) A36 – 1A4 = 742
⇒ (100 x A + 3 x 10 + 6 x 1) – (1 x 100 + A x 10 + 4 x 1) = 742
⇒ 100A + 36 – 100 – 10A – 4 = 742
⇒ 90A = 810
⇒ A = \(\frac{810}{90}\)
∴ A = 9

Question 3.
Find the numerical value of the letters given below-

Solution:
a) If E x 3 = E then E should be equal to 0 (or) 5.
5 x 3 = 15, 0 x 3 = 0
3 x D + 0 = ID [If E = 0]
⇒ 3D = 10 + D
⇒ 2D = 10
⇒ D = 5

∴ F = 1, D = 5, E = 0

b) If H x 6 = H then H should be equal to 0, 2, 6, 8.
G6 = 1G [If H = 0]
⇒ 6G + 0 = 10 + G
⇒ 5G = 10
⇒ G = 10/5 = 2

C = 1, G = 2, H = 0

Question 4.
Replace the letters with appropriate digits
(a) 73K ÷ 8 = 9L
(b) 1MN ÷ 3 = MN
Solution:
a) 73K ÷ 8 = 9L
\(\frac{73 \mathrm{~K}}{8}\) = 9L
If 73K is divisible by 8 then K = {1, 2, 3, …………. 9}
Select K = 6 from the set
∴ \(\frac{73 \mathrm{~K}}{8}\) (R = 0)
∴ \(\frac{73 \mathrm{~K}}{8}\) = 92 = 9L
⇒ 90 + 2 = (9 x 10 + L x 1)
⇒ 90 + 2 = 90 + L
∴ L = 2
∴ K = 6, L = 2

b) 1MN ÷ 3 = MN
If 1MN is divisible by 3 then sum of all the digits is divisible by 3.
⇒ 1 + M + N = 3 x {1,2,3}
Let 1 + M + N = 3 x 2 = 6 say
M + N = 5 …………..(1)
\(\frac{1 \mathrm{MN}}{3}\) = MN
⇒ 1MN = 3[MN]
⇒ 1 x 100 + M x 10 + N x 1
= 3[M x 10 + N x 1]
⇒ 100 + 10M + N = 3[10M + N]
⇒ 100 + 10M + N = 30M + 3N
⇒ 20M + 2N = 100
⇒ 10M + N = 50 …………….. (2)
From (1) & (2)

10 M + N = 50 (-) M + N = 5 9M = 45
∴ M = 5
If M = 5 then
M + N = 5
⇒ N = 0
M = 5, N = 0 [∵ \(\frac{150}{3}\) = 50 ]

Question 5.
If ABB x 999 = ABC 123 (where A, B, C are digits) find the values of A, B, C.
Solution:

From ABB x 999 = ABC 123, the product of units digit is equal to 3.
∴ B x 9 = 3 is the units digit.
If B = 7 then,
7 x 9 = 6 3

∴ A = 8, B = 7, C = 6
∴ The required product = 876123
∴ A = 8, B = 7, C = 6

AP State Syllabus AP Board 9th Class Maths Solutions Chapter 15 Proofs in Mathematics InText Questions and Answers.

AP State Syllabus 9th Class Maths Solutions 15th Lesson Proofs in Mathematics InText Questions

Do This

Question
Make 5 more sentences and check whether they are statements or not ? * Give reasons. [Page No. 311]
Solution:
1) 9 is a prime number – False
This is a statement because we can judge the truthness of this sentence. Clearly it is a false statement as 9 has factors other than 1 and 9, hence it is a composite number.
2) x is less than 5 – can’t say True or False
This is not a statement. The truthness can t be verified unless the value of x is known. Hence it is a sentence only.
3) 3 + 5 = 8 – True
The above sentence is a statement. It is a true statement as 5 + 3 = 8.
4) Sum of two odd numbers is even – True
The above sentence can be verified as a true sentence by taking ex¬amples like 3 + 5 = 8, 5 + 7 = 12 etc. Hence it is a true statement.
5) \(\frac{\mathrm{X}}{2}\) +3 = 9- can’t say True or False.
The above sentence is not a state¬ment. Its truthness can’t be
verified without the value of x.

Try This

1. 3 is a prime number.
2. Product of two odd integers is even.
3. For any real number x; 4x T x = 5x
4. The earth has one moon.
5. Ramu is a good driver.
6. Bhaskara has written a book “Leelavathi ”.
7. All even numbers are composite.
8. A rhombus is a square.
9. x > 7.
10. 4 and 5 are relative primes.
11. Silver fish is made of silver.
12. Humans are meant to rule the earth.
13. For any real number .v. 2x > x.
14. Havana is the capital of Cuba.

Question
Which of the above statements can be tested by giving counter example ?
[Page No. 312]
Solution:
Statements 2, 7, 8, 13 can be tested by giving counter examples 2) Product of two odd integers is even. Counter example.
2) Product of two odd integers 3 and 5 is 3×5 = 15 is not an even number.
7) All even numbers are composite. Counter example : 2 is an even prime.
8) A rhombus is a square.

Counter example: (40°, 140°, 40°. 140°) is a rhombus.
13) For anyx; 2x > x
Counter example : for x = -3:
2x = 2(-3) = – 6
here -6 < – 3

b

Try This

Envied by the popularity of Pythagoras, his younger brother claimed a different relation between the sides of a right angled triangles. [Page No. 319]

Liethagoras Theorem: In any right angled triangle the square of the smallest side equals the sum of the other sides. Check this conjecture, whether It is right or wrong.
Solution:
This conjecture is true for the above
triangles.
i) 3² 5 + 4 ⇒ 9 = 5 + 4
ii) 52 = 25 = 12 + 13
iii) 7² = 49 = 24 + 25
But, when the smallest side happens to be an even integer the conectiire may not hods good.
Eg: 1) 6² = 36 ≠ 10 + 8

ii) 12² = 144 ≠ 20 + 16

AP State Syllabus AP Board 9th Class Maths Solutions Chapter 14 Probability InText Questions and Answers.

AP State Syllabus 9th Class Maths Solutions 14th Lesson Probability InText Questions

Do This

Question 1.
Observe the table given in the previous page (Textbook Page No. 293) and give some other example for each term. [Page No. 294]
Solution:
Certain : Independence day on 15th Aug.
More likely : When a die is thrown, the chance of getting a number less than or equal to 5. Equally likely : When a coin is tossed, getting a head.
Less likely : When a die is thrown, the chance of getting neither prime nor composite. Impossible : When a die is thrown, getting a negative number.

Question 2.
Classify the following statements into the categories less likely, equally . likely, more likely. [Page No. 294]

a) Rolling a die and getting a number 5 on the top face.
b) Getting a cold wave in your village in the month of November.
c) India winning the next soccer (foot ball) world cup.
d) Getting a tail or head when a coin is tossed.
e) You buy a lottery ticket and win the jackpot.
Solution:
a) less likely
b) more likely
c) less likely
d) equally likely
e) more likely

Try These

Question 1.
If you try to start a scooter, what are the possible outcomes ? [Page No. 295]
Solution:
[Starts], [Doesn’t start]

Question 2.
When you roll a die, what are the six possible outcomes ? [Page No. 295]
Solution:
1, 2, 3, 4, 5 and 6.

Question 3.
When you spin the wheel shown, what are the possible outcomes ? (Outcomes here means the possible sector where the pointer stops) [Page No.295]

Solution:
A, B and C.

Question 4.
You have ajar with five identical balls of different colours. [White, Red, Blue, Grey and Yellow] and you have to pick up (draw) a ball without looking at it. List the possible outcomes you get. [Page No. 295]

Solution:
White ball, Red ball, Blue ball. Grey ball and Yellow ball.

Think, Discuss and Write

In rolling a die [Page No. 295]

Question
Does the first player have a greater chance of getting a six on the top face ?
Solution:
No. The chance of getting 6 on the top face is independent of the turn of the player.

Question
Would the player who played after him have a lesser chance of getting a six on the top face?
Solution:
No.

Question
Suppose the second player got a six on the top face. Does it mean that the third player would not have a chance of getting a six on the top face ?
Solution:
No. The third player may or may not get six on the top face. It is indepen¬dent of 2nd player’s outcome.

Do This

Question
Toss a coin for number of times as shown in the table. And record your findings in the table [Page No. 296]
Solution:

Question
What hapens if you increase the num- her of tosses more and more.
Solution:
If you increase the number of tosses more and more they are equally likely chances to get a head or a tail.
Note : This could also be done by the students with a die, roll it for large number of times and observe!

Do This

If three coins are tossed simulta¬neously : [Page No. 299]

a) Write all possible outcomes.
Solution:
HHH, HHT, HTH, THH, HTT, THT, TTH, TTT, total 8 outcomes.

b) Number of possible outcomes.
Solution:
8

c) Find the probability of getting at least one head, (getting one or more than one head)
Solution:
P = \(\frac{\text { favourable outcomes }}{\text { total outcomes }}=\frac{7}{8}\)

d) Find the probability of getting at most two heads, (getting two or less than two heads)
Solution:
P = \(\frac{\text { favourable outcomes }}{\text { total outcomes }}=\frac{7}{8}\)

e) Find the probability of getting no tails.
Solution:
P = \(\frac{\text { favourable outcomes }}{\text { total outcomes }}=\frac{1}{8}\)

Try This

Find the probability of each event when a die is rolled once. [Page No. 300]

Try These

From the figure given below [Page No. 306]

Question 1.
Find the probability of the dart hit¬ting the board in the circular region B. (i.e., ring B)
Solution:
Area of innermost ‘C’ circle = πr²
= π x 1² = π sq. units.
Area of the middle ‘B’ circle
= π (2² – 1²) = π (4 – 1) = 3π sq.units.
Area of the outermost ’A’ circle
= π (3² – 2²) = π (9 – 4) = 5π sq.units.
Probability of hitting the circle B

Question 2.
Without calculating, write the percent¬age of probability of the dart hitting the board in circular region ‘C’ (Le., ring C).
Solution:
\(\frac{1}{9}\) x 100% = 11\(\frac{1}{9}\)

AP State Syllabus AP Board 9th Class Maths Solutions Chapter 13 Geometrical Constructions InText Questions and Answers.

AP State Syllabus 9th Class Maths Solutions 13th Lesson Geometrical Constructions InText Questions

Try These

Question
Observe the sides, angles and diagonals of quadrilateral BEFD. Name the figures given below and write properties of figures. [Page No. 283]

Solution:
In fig. (1)
\(\overrightarrow{\mathrm{BF}}\) is the bisector of ∠B and ∠F.
In quad BEFD
BE = BD = DF = EF
It is a rhombus

In fig. (2)
BD = BE
FD = FE
∴ BEFD is a kite.
BF is bisector of ∠B and ∠F.

Try This

Question
Draw a circle, identify a point on it. Cut arcs on the circle with the length of the radius in succession. How many parts can the circle be divided into ? Give reasons. [Page No. 284]
Solution:

Let P be the centre of the circle.
A is any point on its circumference.
It can be divided into 2π parts
∴ \(\frac{\text { Circumference }}{\text { Radius }}=\frac{2 \pi r}{r}=2 \pi\)

Think, Discuss and Write

Question
Can you construct a triangle ABC with BC = 6 cm, ∠B = 60° and AB + AC = 5 cm? If , not, give reasons. (Page No. 286)
Solution:
We can’t construct a triangle with measures ∠B = 60°; BC = 6 cm and AB + AC = 5 cm.
∵ AB + AC < BC
Sum of any two sides of a triangle must be greater than the third side.

Think, Discuss and Write

Question
Can you construct the triangle ABC with the same measures by changing the base angle ∠C instead of ∠B ? Draw a rough sketch and construct it.
BC = 4.2cm. ∠C = 30°, AB – AC = 1.6 cm (Page No. 287)

Solution:

Steps of construction:

1. Construct ΔBCD where BC = 4.2 cm and ∠C = 30° and AC – AB = 1.6 cm.
2. Draw perpendicular bisector of BD which meets \(\overline{\mathrm{CD}}\) produced at A.
3. Join B, D.
4. ΔABC is the required triangle.

Try These

Can you draw the triangle with the same measurements as shown in the figure in alternate way ? (Page No. 289)
[Measurements : ∠B = 6Q°, ∠C = 45° and AB + BC + CA =11 cm]
[Hint: Take ∠YXL = 60°/2 = 30° and ∠XYM = 45°/2 = 22 \(\frac { 1 }{ 2 }\) ]

Solution:
→ Draw XY = 11 cm [AB + BC + CA = 11 cm]
Construct ∠YXP = 30° at X \(\left[\frac{B}{2}=\frac{60^{\circ}}{2}=30^{\circ}\right]\)
Construct ∠XYQ = 22\(\frac { 1 }{ 2 }\) at Y \(\left[\frac{\mathrm{C}}{2}=\frac{45^{\circ}}{2}=22 \frac{1}{2}^{\circ}\right]\)
→ \(\overrightarrow{\mathrm{XP}}\) and \(\overrightarrow{\mathrm{YQ}}\) meet at A.
→ At A, draw \(\overrightarrow{\mathrm{AB}}\) such that ∠XAB = 30° where B is a point on XY.
→ Also draw \(\overrightarrow{\mathrm{AC}}\) such that ∠YAC = 22\(\frac{1}{2}^{\circ}\) where C is a point on XY.
→ Δ ABC is the required triangle.

Try These

Question
What happens if the angle in the. circle segment is right angle ? What kind of segment do you obtain ? Draw the figure and give reason. [Page No. 290]
Solution:
If the angle in the circle segment is right angle i.e., 90°, then the angle subtended by it at the centre is 2 x 90° = 180°
Thus the line segment becomes the diameter and the circle segment becomes the semi-circle.

AP State Syllabus AP Board 9th Class Maths Solutions Chapter 12 Circles InText Questions and Answers.

AP State Syllabus 9th Class Maths Solutions 12th Lesson Circles InText Questions

Activity

Question
Let us now do the following activity. Mark a point on a sheet of paper. Taking this point as centre draw a circle with any radius. Now increase or decrease the radius and.again draw some more circles with the same centre. What do you call the circles obtained in this activity ?[Page No. 261]

Circles having a common centre are called concentric circles.

Do This

Question 1.
In the figure which circles are congruent to the circle A ?
[Page No. 262]

Solution:
Circle ‘E’ is congruent to circle A.

Question 2.
What measure of the circles make them congruent ? [Page No. 262]
Solution:
Radius of circles determines their congruency.

Activity

Take a thin circular-sheet and fold it to half and open. Again fold it along any other half and open. Repeat this activity for several times. Finally when you open it, what do you observe?
[Page No. 262]
Solution:
Student Activity.

Activity

Take a circular paper. Fold it along any diameter such that the two edges coincide with each other. Now open it and again fold it into half along another diameter. On open¬ing, we find two diameters meet at the centre ‘O’. There forms two pairs of vertically opposite angles which are equal. Name the end points of the diameter as A, B, C and D.

Draw the chords \(\overline{\mathrm{AC}}, \overline{\mathrm{BC}}, \overline{\mathrm{BD}}\) and \(\overline{\mathrm{AD}}\).
Now take cut-out of the four segments namely 1, 2, 3 and 4.
If you place these segments pair wise one above the other the edges of the pairs (1,3) and (2.4) coincide with each other.
Is \(\overline{\mathrm{AD}}=\overline{\mathrm{BC}}\) and \(\overline{\mathrm{AC}}=\overline{\mathrm{BD}}\) ?
Though you have seen it in this par¬ticular case, try it out for other equal angles too. The chords will all turn out to be equal because of the following theorem. [Page No. 265]

Activity

Take a circle shaped paper and mark centre ‘O’: Fold it into two unequal parts and open it. Let the crease represent a chord AB, and then make a fold such that ‘A’ coincides with B. Mark the point of intersection of the two folds as D. Is AD = DB?

∠ODA = ?; ∠ODB = ?. Measure ‘the angles between the creases. They are right- angles. So. we can make a hypothesis “the line drawn through the centre of a circle to bisect a chord is perpendicular to the chord”.
[Page No. 267]

Try This

In a circle with centre ‘O’, \(\overline{\mathbf{A B}}\) is a chord and M is its midpoint. Now prove that \(\overline{\mathbf{O M}}\) is perpendicular to AB.
(Hint : Join OA and OB consider tri-angles OAM and OBM)
[Page No. 267]
Solution:

‘O’ is the centre of the circle.
AB is a chord, M is its midpoint.
Join A, B to’O’.
Now in ΔOMA and ΔOMB
OA = OB (radii)
OM = OM (common)
MA = MB (given)
∴ ΔOMA s ΔOMB (SSS congruence)
∴ ∠OMA = ∠OMB (C.P.C.T)
But ∠OMA and ∠OMB are linear pair
∴∠OMA = ∠OMB = 90°
i.e., OM ⊥ AB.

Question
If three points are eollinear, how many circles can be drawn through these points ? Now try to draw a circle passing through these, three points.
[Page No. 268]
Solution:
If three points are eollinear, we can’t draw a circle passing’ through these points.

Activity

Draw a big circle on a paper and take a cut-out of it. Mark its centre as ‘O’. Fold it in half. Now make another fold near semi-circular edge. Now unfold it. You will get two congruent folds of chords. Name them as AB and CD. Now make perpendicular folds pass¬ing through centre ‘O’ for them. Using di¬vider compare the perpendicular distances of these chords from the centre.

Repeat the above activity by folding congruent chords. State your observations as a hypothesis.
“The congruent chords in a circle are at equal distance from the centre of the circle”. [Page No. 269]

Try This

In the figure, O is the centre of the circle and AB = CD. OM is perpen-dicular on \(\overline{\mathbf{A B}}\) and \(\overline{\mathbf{O N}}\) is perpen-dicular on \(\overline{\mathbf{C D}}\). Then prove that OM = ON. [Page No. 269]

Solution:
O’ is the centre of the circle.
Chords AB = CD
OM ⊥ AB; ON ⊥ CD
In ΔOMB and ΔONC
OB = OC [∵ radii]
BM = CN \(\left[\because \frac{1}{2} \mathrm{AB}=\frac{1}{2} \mathrm{CD}\right]\)
∠OMB = ∠ONC [ ∵90° each]
∴ ΔOMB ≅ ΔONC [R.H.S congruence]
∴ OM = ON (CPCT)

Activity

Take a circle paper. Mark four points A, B, C and D on the circle paper. Draw cyclic quadrilateral ABCD and measure its angles and record it in the table. Repeat this activity for three more times

What do you infer from the table ?
Solution:
Student Activity