Category: Class 7

SCERT AP 7th Class Maths Solutions Pdf Chapter 2 Fractions, Decimals and Rational Numbers Ex 2.2 Textbook Exercise Questions and Answers.

AP State Syllabus 7th Class Maths Solutions 2nd Lesson Fractions, Decimals and Rational Numbers Exercise 2.2

Question 1.
Find the product of the following.
(i) 23.4 × 6
Answer:
= \(\frac{234}{10} \times \frac{6}{1}\)
= \(\frac{1404}{10}\)
∴ 23.4 × 6 = 140.4

(ii) 681.25 × 9
Answer:
681.25 × 9
= \(\frac{68125}{100} \times \frac{9}{1}\)
= \(\frac{68125 \times 9}{100}\)
= \(\frac{613125}{100}\)
∴ 681.25 × 9
= 6131.25

(iii) 53.29 × 14
Answer:
53.29 × 14
= \(\frac{5329}{100} \times \frac{14}{1}\)
= \(\frac{74606}{100}\)
∴ 53.29 × 14
= 746.06

(iv) 8 × 2.52
Answer:
8 × 2.52
= 8 × \(\frac{252}{100}\)
= \(\frac{8 \times 252}{100}\)
= \(\frac{2016}{100}\)
∴ 8 × 2.52 = 20.16

(v) 25 × 2.013
Answer:
25 × 2.013
= 25 × \(\frac{2013}{1000}\)
= \(\frac{25 \times 2013}{1000}\)
= \(\frac{50325}{1000}\)
∴ 25 × 2.013 = 50.325

Question 2.
Fill the blanks in the table.
Answer:

Question 3.
Find the product.
(i) 5.1 × 8.1
Answer:
= \(\frac{51}{10} \times \frac{81}{10}\)
= \(\frac{51 \times 81}{10 \times 10}\)
= \(\frac{4131}{100}\)
∴ 5.1 × 8.1 = 41.31

(ii) 63.205 × 0.27
Answer:
63.205 × 0.27
= \(\frac{63205}{1000} \times \frac{27}{100}\)
= \(\frac{63205 \times 27}{1000 \times 100}\)
= \(\frac{1706535}{100000}\)
∴ 63.205 × 0.27 = 17.06535

(iii) 1.321 × 0.9
Answer:
1.321 × 0.9
= \(\frac{1321}{1000} \times \frac{9}{10}\)
= \(\frac{1321 \times 9}{1000 \times 10}\)
= \(\frac{11889}{10000}\)
∴ 1.321 × 0.9 = 1.1889

(iv) 6.51 × 0.99
Answer:
6.51 × 0.99
= \(\frac{651}{100} \times \frac{99}{100}\)
= \(\frac{651 \times 99}{100 \times 100}\)
= \(\frac{64449}{10000}\)
∴ 6.51 × 0.99 = 6.4449

(v) 837.6 × 0.006
Answer:
837.6 × 0.006
= \(\frac{8376}{10} \times \frac{6}{1000}\)
= \(\frac{8376 \times 6}{10 \times 1000}\)
= \(\frac{50256}{10000}\)
∴ 837.6 × 0.006 = 5.0256

Question 4.
Rithesh reads a book for 2.5 hours everyday. If he reads the entire book in a week, then how many hours all together are required for him to read the book ?

Answer:
Given, time taken to read a book per day = 2.5 hours.

Time taken to read entire book in a week (one week = 7 days)
= 2.5 × 7 days
= \(\frac{25}{10}\) × 7
= \(\frac{175}{10}\)
∴ Time taken to read entire book = 17.5 hours.

Question 5.
Find the area of the rectangle whose length and breadth are 5.3 cm, 2.7 cm respectively.
Answer:
Given length of the rectangle l = 5.3 cm
Breadth of the rectangle b = 2.7 cm
Area of the rectangle = l × b
= 5.3 × 2.7
= \(\frac{53}{10} \times \frac{27}{10}\)
= \(\frac{53 \times 27}{10 \times 10}\)
∴ Area of the rectangle = \(\frac{1431}{100}\)
= 14.31 sq.cm

Question 6.
If the cost of each cement bag is ₹ 326.50, then find the cost of 24 bags of cement.
Answer:
Given, cost of each cement bag
= ₹ 326.50

Cost of 24 cement bags
= 326.50 × 24
= \(\frac{32650}{100}\) × 24
= \(\frac{32650 \times 24}{100}\)
= \(\frac{783600}{100}\)

∴ Cost of 24 cement bags = ₹ 7,836.

Question 7.
Dharmika purchased chudidhar material of 1.40 m at the rate of 7152.5 pet irtetre. Find the amount to be paid.
Answer:
Given cost of one meter chudidhar material = 7152.50
Cost of 1.40 meter chudidhar material = 152.50 × 1.40
= \(\frac{15250}{100} \times \frac{140}{100}\)
= \(\frac{15250 \times 140}{100 \times 100}\)
= \(\frac{2135000}{10000}\)
∴ Cost of 1.40 meter chudidhar material = ₹ 213.50

Question 8.
If a picture chart costs 74.25. Amrutha wants to buy 16 charts to make an album. How much money does she has to pay ?
Answer:
Given, cost of one picture chart = ₹ 4.25
Cost of 16 charts = 4.25 × 16
= \(\frac{425}{100}\) × 16
= \(\frac{425 \times 16}{100}\)
∴ Cost of 16 charts to make album = \(\frac{6800}{100}\) = ₹ 68

SCERT AP 7th Class Maths Solutions Pdf Chapter 2 Fractions, Decimals and Rational Numbers Ex 2.1 Textbook Exercise Questions and Answers.

AP State Syllabus 7th Class Maths Solutions 2nd Lesson Fractions, Decimals and Rational Numbers Exercise 2.1

Question 1.
In Jagananna Gorumudda (MDM) scheme each student got \(\frac{3}{20}\) kg. rice per day, find the weight of the rice required for 60 students in a class per day.
Answer:
Given quantity of rice each student get per day = \(\frac{3}{20}\) kg.
Quantity of rice 60 students get per day
= \(\frac{3}{20} \times \frac{60}{1}\)
= \(\frac{3 \times 60}{20 \times 1}\)
= \(\frac{180}{20}\) = 9

∴ Quantity of rice required for 60 students per day = 9 kg.

Question 2.
What is a perimeter of an equilateral triangle, if each*side of a triangle is 5\(\frac{3}{10}\)cm?
Answer:
Let the side of an equilateral triangle be x cm.
Perimeter of an equilateral triangle = 3x.
= 3 × 5 \({30}{10}\)
= \(\frac{3}{1} \times \frac{53}{10}\)
= \(\frac{3 \times 53}{1 \times 10}\)

∴ Perimeter of triangle = \(\frac{159}{10}\) or 15\(\frac{9}{10}\) cm

Question 3.
Surya can walk \(\frac{18}{5}\)kilo meters in an hour. How much distance can he walk in 2\(\frac{1}{2}\) hours ?
Answer:
Given, distance walked by Surya in 1 hour = \(\frac{18}{5}\)km.
Distance walked by Surya in 2\(\frac{1}{2}\)hours

∴ Distance walked in 2\(\frac{1}{2}\)hours
= \(\frac{9}{1}\) = 9 km

Question 4.
If the length and breadth of a rectan-gular garden are \(\frac{27}{2}\)m and \(\frac{15}{2}\)m respectively, then find the area of the garden.
Answer:
Given, the length of a garden = \(\frac{27}{2}\)m.
breadth of a garden = \(\frac{15}{2}\)m.
Area of rectangular garden = length × breadth
= \(\frac{27}{2} \times \frac{15}{2}\)
= \(\frac{27 \times 15}{2 \times 2}\)

∴ Area of the garden = \(\frac{405}{4}\) or 101\(\frac{1}{4}\)

Question 5.
Gopal bought 3\(\frac{1}{2}\)kg. of potatoes in the market. If he paid ?84, then find the cost of 1 kg. of potatoes.
Answer:
Given, cost of 3\(\frac{1}{2}\) kgs of potatoes = ₹ 84
Cost of 1 kg of potatoes = 84 ÷ 3\(\frac{1}{2}\)
= 84 ÷ \(\frac{7}{2}\)
= \(\frac{84}{1} \times \frac{2}{7}\)

∴ Cost of one kg of potatoes = \(\frac{168}{7}\)
= ₹ 24

Question 6.
A car travelled 225 km. in 4 \(\frac{1}{2}\) hours with uniform speed. Find the distance travelled in 1 hour.
Answer:
Given, distance travelled in 4\(\frac{1}{2}\) hours = 225 km
Distance travelled in 1 hour
= 225 ÷ 4\(\frac{1}{2}\)
= 225 ÷ \(\frac{9}{2}\)
= \(\frac{225}{1} \times \frac{2}{9}\)
= \(\frac{225 \times 2}{1 \times 9}\)

∴ Distance travelled by car in 1 hour
= \(\frac{450}{2}\) = 50 km

Question 7.
If 24 students share 4\(\frac{4}{5}\)kg. of cake, then how much cake does each one get?
Answer:
Given, quantity of cake shared by 24 students = 4\(\frac{4}{5}\)kg

Quantity of cake each one got
= 4\(\frac{4}{5}\) ÷ 24 .
= \(\frac{24}{5} \div \frac{24}{1}\)

∴ Quantity of cake each one got = \(\frac{1}{5}\)kg (or) 0.2 kg (or) 200 gm.

Question 8.
A drum contains 210 l of water. How many times does the boy get the water for watering die plants with 3\(\frac{1}{2}\) l of full bucket from the drum ?

Answer:
Given, Capacity of water drum = 210 l
Capacity of bucket = 3\(\frac{1}{2}\) l

Number of buckets of water the boy get = 210 ÷ 3\(\frac{1}{2}\)
= 210 ÷ \(\frac{7}{2}\)
= \(\frac{210}{1} \times \frac{2}{7}\)
= \(\frac{420}{7}\) = 60

∴ Number of buckets the boy get = 60

SCERT AP 7th Class Maths Solutions Pdf Chapter 1 Integers Review Exercise Questions and Answers.

AP State Syllabus 7th Class Maths Solutions 1st Lesson Integers Review Exercise

Question 1.
Represent the following statements with suitable integer.
(i) Sneha deposited ₹ 2000 in her savings account.
Answer:
+ 2000 Rupees.

(ii) A submarine is in the depth of 350 feet in the sea level.
Answer:
– 350 feet.

(iii) The height of Mount Everest is 8848 m J 3 above the sea level.
Answer:
+ 8848 m.

(iv) Temperature of 14 degrees below 0° C.
Answer:
– 14°C.

Question 2.
Fill the missing integers on the number line.

Answer:

Question 3.
Represent the following additions and subtractions on number line.
(i) 7 + 4
(ii) – 8 + 3
(iii) 9 – 11
(iv) 13 – 5
Answer:

Question 4.
Write the following integers in descending order and ascending order.
(i) -9, -1, 0, -10, -6
Answer:
Ascending order: -10, -9, -6,- 1, 0
Descending order: 0, -1, -6, -9,-10

(ii) -6, 6, -9, 5, 10, -3
Answer:
Ascending order: -9, -6, -3, 5, 6, 10
Descending order: 10, 6, 5, -3, -6, -9

(iii) 15, -20, -35, 0, 2
Answer:
Ascending order: -35, -20, -15, 0, 2
Descending order: 2, 0, -15, -20, -35

Question 5.
Calculate the following.
(i) – 2 + 3
Answer:
– 2 + 3 = +1

(ii) – 6 + (- 2)
Answer:
– 6 + (- 2) = – 6 – 2 = – 8

(iii) 8 – (- 6)
Answer:
8 – (-6) = 8 + 6 = + 14

(iv) – 9 + 4
Answer:
– 9 + 4 = – 5

(v) – 23 – (- 30)
Answer:
– 23 – (- 30) = – 23 + 30 = + 7

(vi) 50 – 153
Answer:
50 – 153 = + 50 – 153 = – 103

(vii) 71 + (- 10) – 8
Answer:
71 + (-10) – 8 = + 71 – 10 – 8
= + 71 – 18 = + 53

(viii) – 30 + 58 – 38
Answer:
-30 + 58 – 38 = – 30 – 38 + 58
= – 68 + 58 = – 10

Question 6.
The temperature in Siachen at 5 a.m. was 10 degrees below 0°C. Six hours later, it had increased to 14°C. What is the temperature at 11 a.m. ?

Answer:
Temperature at 5 a.m. = 10 degrees below 0°C = – 10°C
Six hours later increased temperature = + 14°C
Temperature at 11 a.m. = -10°C + 14°C
= +4°C
∴ Temperature at 11 a.m. in Siachen is + 4°C.

Question 7.
A fish was at 16 feet below the surface of sea and went down another 17 feet. What is its position now from the surface of sea?

Answer:
Place of the fish in the beginning = 16 feet below surface = -16 feet
Place of the fish at last from the beginning = – 17 feet
∴ Position of fish now = – 16 + (-17)
= – 16 – 17
= – 33 feet

Question 8.
A green grocer had a profit of ₹ 250 on Monday, a loss of ₹ 120 on Tuesday and loss of ₹ 180 on Wednesday. Find total profit or loss after 3 days.
Answer:
Profit on Monday = + ₹ 250
Loss on Tuesday = – ₹ 120
Loss on Wednesday = – ₹ 180
Total loss two days = – 120 + (- 180)
= – 120 – 180 = – 300
Loss is greater than profit. So, he will get loss.
∴ Total loss on three days = + 250 + (-300)
= + 250 – 300
= – 50
= – ₹ 50

Question 9.
Fill the empty boxes in first diagram by doing addition of two integers and in second diagram by doing subtraction of two integers.
(i)

Answer:

(ii)

Answer:

SCERT AP 7th Class Maths Solutions Pdf Chapter 1 Integers Unit Exercise Questions and Answers.

AP State Syllabus 7th Class Maths Solutions 1st Lesson Integers Unit Exercise

Question 1.
Calculate the following.
(i) 8 × (-1)
Answer:
8 × (-1)
We know, a × (- b) = – (a × b)
= – (8 × 1) = – 8

(ii) (- 2) × 175
Answer:
(-2) × 175
We know, (- a) × b = – (a × b)
= – (2 × 175) = – 350

(iii) (- 3) × (-40)
Answer:
(- 3) × (-40)
We know, (- a) × (-b) = (a × b)
= (- 3) × (- 40)
= 3 × 40 = 120

(iv) (- 24) × (- 7)
Answer:
(- 24) × (- 7)
We know, (- a) × (- b) = (a × b)
= 24 × 7 = 168

(v) (- 7) ÷ (-1)
Answer:
(- 7) ÷ (-1)
We know, (- a) + (- b) = a ÷ b
= (- 7) ÷ (- 1)
= 7 ÷ 1 = 7

(vi) (- 12) ÷ (+ 6)
Answer:
(- 12) ÷ ( + 6)
We know, (- a) ÷ (- b) = – (a ÷ b)
= (- 12) ÷ 6 = – 2

(vii) (- 49) ÷ (-7 )
Answer:
(- 49) ÷ (-7)
We know, (- a) ÷ (- b) = a ÷ b
= (- 49) ÷ (- 7)
= 49 ÷ 7 = 7

(viii) (+ 63) ÷ (- 9)
Answer:
(+ 63) ÷ (- 9)
We know, a ÷ (- b) = – (a ÷ b)
= 63 ÷ (-9) = – (63 ÷ 9) = – 7

Question 2.
Replace the blank with an integer to make it a true statement.
(i) (- 7) × _______ = 21
Answer:
(- 7) ×   x    = 21
× = 21 ÷ (-7)
We know, a ÷ (-b) = – (a ÷ b)
x = – (21 ÷ 7)
∴ x = – 3

(ii) 7 × _______= – 42
Answer:
7 ×  x   = – 42
x = (- 42) ÷ 7
We know, (- a) ÷ b = – (a ÷ b)
x = – (42 ÷ 7)
∴ x = – 6

(iii) ________ × (-9) = – 72
Answer:
  x    × (- 9) = – 72
x = (- 72) ÷ (- 9)
We know, (- a) ÷ (-b) = (a ÷ b)
x = (72 ÷ 9)
∴ x = 8

(iv) ________ × (- 11) = 132
Answer:
  x    × (- 11) = 132
× = 132 ÷ (-11)
We know, a ÷ (- b) = – (a ÷ b)
x = – (132 ÷ 11)
∴ × = – 12

(v) (- 25) ÷ ________ = 1
Answer:
(- 25) ÷   x    = 1
(- 25) = 1 × x
x = (- 25) ÷ 1
We know, (- a) ÷ b = – (a ÷ b)
x = – (25 ÷ 1)
∴ x = – 25

(vi) 42 ÷ ________ = – 6
Answer:
42 ÷   x    = – 6
42 = (- 6) × x
x = 42 ÷ (- 6)
We know, a ÷ (- b) = – (a ÷ b)
x = – (42 ÷ 6)
∴ x = – 7

(vii) ______ ÷ 4 (- 15) = 6
Answer:
  x    × 4 (- 15) = 6
x = 6 × (- 15)
We know, a × (-b) = – (a × b)
x = – (6 × 15)
∴ x = – 90

(viii) ________ ÷ (- 9) = 16
Answer:
  x    ÷ (- 9) = 16
x = 16 × (- 9)
We know, a × (- b) = – (a × b)
x = – (16 × 9)
∴ x = – 144

Question 3.
Write all the possible pairs of integers that give a product of – 50.
Answer:

Question 4.
Sarikar, a fruit vendor sells 100 kg of oranges and 75 kg of pomegranates. If he makes a profit of ₹ 11 per one kg of pomegranates and loss of ₹ 8 per one kg oranges, what will be his overall profit or loss ?

Answer:
Given
Profit on 1 kg of pomegranates = ₹ 11
Profit on 75 kg of pomegranates
= 75 × 11
= ₹ 825
Loss on 1 kg of oranges = ₹ 8
Loss on 100 kg of oranges
= 100 × 8
= ₹ 800
Profit is greater than loss.
So, Sankar will get profit.
Overall profit = ₹ 825 – ₹ 800
= ₹ 25

Question 5.
Bhargavi lost 5700 calories in the month of June using yoga. If the calory loss is uniform, calculate the loss of calories per day ?

Answer:
Given number of calories Bhargavi lost in the month of June = 5700 calories June month has 30 days.
So, number of calories lost in 30 days = 5700
Number of calories lost in 1 day = 5700 ÷ 30
Number of calories lost per day = 190 Calories.

Question 6.
Simplify 625 × (-35) + 625 × 30 using suitable law.
Answer:
625 × (-35) + 625 × 30
Multiplication distributes over addition of integers.
We know, a × b + a × c = a(b + c)
= 625 [(- 35) + 30]
= 625 (- 35 + 30)
= 625 (- 5)
We know, a × (- b) = – (a × b)
= – (625 × 5)
= – 3125

Question 7.
Simplify the following using BODMAS.
(i) 12 – 36 ÷ 3
Answer:
12 – 36 = 3 (Division)
= 12 – 12 (Subtraction)
= 0

(ii) 6 × (-7) + (- 3) ÷ 3
Answer:
6 × (- 7) + (- 3) ÷ 3
We know, (- a) ÷ b = – (a ÷ b)
= 6 × (- 7) – 3 ÷ 3 (Division)
We know, a × (-b) = – (a × b)
= – (6 × 7) – 1 (Multiplication)
= – 42 – 1 (Subtraction)
= – 43

(iii) 38 – {35 – (36 – \(\overline{34-37}\))}
Answer:
38 – {35 – (36 – \(\overline{34-37}\))} (Vinculum)
= 38 – {35 – (36 – (-3)}
= 38 – {35 – (36 + 3)} (Simple bracket)
= 38 – {35 – 39} (Curly bracket)
= 38 – (-4)
= 38 + 4 (Addition)
= 42

Question 8.
Write the absolute values of following numbers.
(i) – 700
Answer:
We know, |- x| = x
|- 700| = 700

(ii) 150
Answer:
We know, | x | = + x
So, |150| = 150

(iii) – 150
Answer:
We know, | – x | = x
So, |- 150| = 150

(iv) – 35
Answer:
We know, | – x | = x
So, |- 35| = 35

(v) If p < 10, then |p – 10|
Answer:
We know, if × < a, then |x – a | = a – x
So, |p – 10| = 10 – p

(vi) If y > 7, then |7 – y|
Answer:
We know, if x > a, then |a – x| = x – a
So, |7 – y | = y – 7

SCERT AP 7th Class Maths Solutions Pdf Chapter 1 Integers Ex 1.4 Textbook Exercise Questions and Answers.

AP State Syllabus 7th Class Maths Solutions 1st Lesson Integers Exercise 1.4

Question 1.
Simplify the following.
(i) 6 × 9 – 6 ÷ 3
Answer:
6 × 9 – 6 ÷ 3 (Division)
= 6 × 9 – 2 (Multiplication)
= 54 – 2 (Subtraction)
= 52

(ii) 12 ÷ 4 – 8 + 5
Answer:
12 ÷ 4 – 4 – 8 + 5 (Division)
= 3 – 8 + 5
= 3 + 5 – 8 (Addition)
= 8 – 8 (Subtraction)
= 0

(iii) 80 – 56 ÷ 8 × 9
Answer:
80 – 56 ÷ 8 × 9 (Division)
= 80 – 7 × 9 (Multiplication)
= 80 – 63 (Subtraction)
= 17

(iv) 15 ÷ 5 + 17-30
Answer:
15 ÷ 5 + 17 – 30 (Division)
= 3 + 17 – 30 (Addition)
= 20 – 30 (Subtraction)
= – 10

(v) 8 + 8 – 8 × 8 ÷ 8
Answer:
8 + 8 – 8 × 8 ÷ 8 (Division)
= 8 + 8 – 8 × 1 (Multiplication)
= 8 + 8 – 8 (Addition)
= 16 – 8 (Subtraction)
= 8

Question 2.
Simplify the following.
(i) 8 × 3 – \(\overline{13-7}\)
Answer:
8 × 3 – \(\overline{13-7}\) (Vinculum)
= 8 × 3 – 6 (Multiplication)
= 24 – 6 (Subtraction)
= 18

(ii) {12 – \(\overline{14-8}\) + 7} – 15
Answer:
{12 – \(\overline{14-8}\) + 7} – 15 (Vinculum)
= {12 – 6 + 7} – 15
= {12 + 7 – 6} – 15 (Curly bracket)
= {19 – 6} – 15
= 13 – 15 (Subtraction)
= – 2

(iii) 16 – (4 + 18 ÷ 6 – \(\overline{7-5}\)) × 5
Answer:
16 – (4 + 18 ÷ 6 – \(\overline{7-5}\)) × 5 (Vinculum)
= 16 – (4 + 18 + 6 – 2) × 5 (Division)
= 16 -(4 + 3 – 2) × 5 (Simple bracket)
= 16 – (7 – 2) × 5
= 16 – 5 × 5 (Multiplication)
= 16 – 25 (Subtraction)
= – 9

(iv) {6 of 145 ÷ (3 + 2)} ÷ 2 – 4 of 20
Answer:
{6 of 145 ÷ (3 + 2)} ÷ 2 -4 of 20 (Simple Bracket)
= {6 of 145 ÷ 5} ÷ 2 – 4 of 20 (Of)
= {870 ÷ 5} ÷ 2 – 80 (Curly bracket, Division)
= 174 ÷ 2 – 80 (Division)
= 87 – 80 (Subtraction)
= 7

(v) 25 + [14 – 18 + {12 of 5 – (- 4 + 14)}]
Answer:
Given
25 + [14 – 18 + {12 of 5 – (- 4 + 14)}]
Applying BODMAS Rule
= 25 + [14 – 18 + {12 of 5 – (10)}]
[Removing inner most in bracket]
= 25 + [14 – 18 + {12 × 5 – 10}] [Replacing of]
= 25 + [14- 18 + {60 – 10}]
= 25 + [- 4 + 50]
= 25 – 4 + 50
= 75 – 4 = 71

Question 3.
Identify the true statements.
(i) 48 ÷ 6 – 4 = 24
Answer:
48 ÷ 6 – 4 = 24 (Division)
8 – 4 = 24 (Subtraction)
4 ≠ 24
It is a false statement.

(ii) – 18 + 12 + 3 = – 14
Answer:
– 18 + 12 ÷ 3 = – 14 (Division)
– 18 + 4 = – 14 (Subtraction)
– 14 = – 14
It is a true statement.

(iii) – 11 + 3 × 7 = – 56
Answer:
– 11 + 3 × 7 = – 56 (Multiplication)
– 11 + 21 = – 56 (Subtraction)
10 ≠ – 56
It is a false statement.

(iv) 2020 ÷ 20 – 100 = 1
Answer:
2020 ÷ 20 – 100 = 1 (Division)
101 – 100 = 1 (Subtraction)
1 = 1
It is a true statement.

Question 4.
Fill the blanks with +, -, ×, ÷ to make the statement as true.
(i) 9 __ 3 __ 6 = – 3
Answer:
9 ÷ 3 – 6 = – 3 (Division)
3 – 6 = – 3 (Subtraction)
– 3 = – 3

(ii) – 6 __ 12 __ 6 = – 4
Answer:
– 6 + 12 ÷ 6 = – 4 (Division)
– 6 + 2 = – 4 (Subtraction)
– 4 = – 4

(iii) – 15 __ 3 __ 6 = – 30
Answer:
– 15 ÷ 3 × 6 = – 30 (Division)
– 5 × 6 = – 30 (Multiplication)
– 30 = – 30

SCERT AP 7th Class Maths Solutions Pdf Chapter 1 Integers Ex 1.3 Textbook Exercise Questions and Answers.

AP State Syllabus 7th Class Maths Solutions 1st Lesson Integers Exercise 1.3

Question 1.
Identify the laws in the following statements :

(i) – 3 + 5 = 5 + (- 3)
Answer:
a + b = b + a (Additive commutative property)
– 3 + 5 = 5 – 3
2 = 2

(ii) – 2 × 1 = 1 × (-2) = – 2
Answer:
a × 1 = 1 × a = a
Multiplicative identity property
– 2 × 1 = 1 × (-2) = – 2
– 2 = – 2

(iii) [(-5) × 2)] × 3 = (-5) × [(2 × 3)]
Answer:
(a × b) × c = a × (b × c)
Multiplicative associative property.
(- 10) × 3 = (- 5) × (6)
– (10 × 3) = – (5 × 6)
– 30 = – 30

(iv) 18 × [7 +(- 3)] = [18 × 7] + [18 × (-3)]
Answer:
a × (b + c) = (a × b) + (a × c)
Distributive over addition property
18 × (7 – 3) = (126) + (- 54)
18 × 4= 126 – 54
72 = 72

(v) – 5 × 6 = – 30 .
Answer:
(- a) × b = – (ab)
Multiplicative closure property
– 30 = – 30

(vi) – 3 + 0 = 0 + (- 3) = – 3
Answer:
a + 0 = 0 + a = a
Additive identity property
-3 = 0 – 3 = -3
-3 = – 3 = – 3.

Question 2.
What will be the sign of the product of the following
(i) 24 times of negative integer?
(ii) 35 times of negative integer?
Answer:
(- 1) × (- 1) = + 1
(- 1) × (- 1) × (- 1) = – 1
(- 1) × (- 1) × (- 1) × (- 1) = + 1
(- 1) × (- 1) × (- 1) × (- 1) × (- 1) = – 1
If negative integer multiplied even number of times, the product is positive integer. If negative integer multiplied odd number of times, the product is negative integer.
(i) (-a) × (-a) × ………….. 24 times
= + a (Positive integer)

(ii) (-a) × (-a) × ……………. 35 times
= – a (Negative integer)

Question 3.
Write the suitable numbers in the blanks by using appropriate law.
(i) – 3 + ________= – 3
Answer:
a + 0 = a
– 3 + 0 = – 3

(ii) 2 × (-3) = (-3) × ________
Answer:
a × b = b × a
2 × (-3) = (-3) × 2

(iii) – 6 + [3 + (-2)] = [(- 6) + ________] + ________
Answer:
a + (b + c) = (a + b) + c
= [(-6) + 3] + (- 2)

(iv) – 6 × ________ = – 6
Answer:
a × 1 = a = 1 × a
-6 × ________ = – 6

(v) 5 × [(- 6) + 9] = ________ × (-6) + 5 × ________
Answer:
a × (b + c) = (a × b) + (a × c)
5×[(-6)+9] = 5 × (-6) + [(5 × 9 )]

Question 4.
State true or false. Write the reasons,
(i) 2 is the multiplicative identity of – 2.
Answer:
False.
2 is not the multiplicative identity of – 2. Multiplicative identity of – 2 is – \(\frac{1}{2}\).
2 is the additive inverse of – 2.

(ii) Integers are commutative under subtraction.
Answer:
False.
5 – 3 ≠ 3 – 5
2 ≠ – 2, i.e., a – b ≠ b – a.
Integers are not commutative under subtraction.

(iii) For any two integers a and b,
a × b = b × a
Answer:
True.
4 × (- 5) = (- 5) × 4
– (4 × 5) = -(5 × 4)
– 20 = – 20
So, for any two integers a and b,
a × b = b × a.

(iv) The division of integers by zero is not defined.
Answer:
True.
5 ÷ 0 is not defined.
So, the division of integers by zero is not defined.

(v) 6 + (-6) = (-6) + 6 = 0 indicates additive identity property. .
Answer:
False.
(-6) is the additive inverse of 6.
So, it indicates additive inverse property. But, not additive identity property.

Question 5.
Simplify the following using suitable laws.
(i) – 11 × (- 25) × (- 4)
Answer:
– 11 × (- 25) × (- 4)
a × (b × c)
= (- 11) × [(- 25) × (- 4)]
= (- 11) × (25 × 4)
= – 11 × 100
= – (11 × 100)
= – 1100

(ii)
3 × (- 18) + 3 × (- 32)
Answer:
3 × (- 18) + 3 × (- 32)
(a × b) + (a × c) = a × (b + c)
= 3 × [(- 18) + (- 32)]
= 3 × (- 18 – 32) .
= 3 × (- 50)
= – (3 × 50)
= – 150

Question 6.
Are the integers are associative under subtraction ? Explain by an example.
Answer:
No, integers are not associative under subtraction.
(a – b) – c ≠ a – (b – c)
(6 – 4) – 5 ≠ 6 – (4 – 5)
2 – 5 ≠ 6-( – 1)
– 3 ≠ 6 + 1
– 3 ≠ + 7

Question 7.
Verify [(-5) × 2)] × 3 = (- 5) × [(2 × 3)].
Answer:
[(- 5) × 2)] × 3 = (- 5) × [(2 × 3)]
(a × b) × c = a × (b × c)
[- (5 × 2)] × 3 = (- 5) × (6)
(- 10) × 3 = – (5 × 6)
– (10 × 3) = – 30
– 30 = – 30
L.H.S. = R.H.S.

SCERT AP 7th Class Maths Solutions Pdf Chapter 1 Integers Ex 1.1 Textbook Exercise Questions and Answers.

AP State Syllabus 7th Class Maths Solutions 1st Lesson Integers Exercise 1.1

Question 1.
Multiply the following.
(i) 5 × 7
Answer:
5 × 7 = 35

(ii) (-9) × (6) .
Answer:
(-9) × (6)
= -(9 × 6) = – 54

(iii) (9) × (-4)
Answer:
9 × – 4
= – (9 × 4) = – 36

(iv) (8) × (-7)
Answer:
8 × (-7) = – (8 × 7) = – 56

(v) (-124) × (-1)
Answer:
(-124) × (-1) = +(124 × 1) = + 124

(vi) (-12) × (-7)
Answer:
(-12) × (-7) = + (12 × 7) = + 84

(vii) (-63) × (7)
Answer:
(-63) × (7) = -(63 × 7) = – 441

(viii) (7) × (-15)
Answer:
7 × (-15) = – (7 × 15) = – 105

Question 2.
Which is greater?
(i) 2 × (-5) or 3 × (-4)
Answer:
2 × (-5) or 3 × (-4)
– (2 × 5) or – (3 × 4)
– 10 or – 12
– 10 greater than – 12
∴(-10) > (-12)

(ii) (-6) × (-7) or (-8) × 5
Answer:
(-6) × (-7) or (-8) × 5
6 × 7 or -(8 × 5)
42 or – 40
42 greater than – 40
∴ 42 > (-40)

(iii) (- 6) × 10 or (- 3) × (- 21)
Answer:
(-6) × 10 or (- 3) × (-21)
– (6 × 10) or 3 × 21
– 60 or 63
(- 60) less than 63
(or)
63 greater than (-60)
∴ 63 > (- 60)

(iv) 9 × (-11) or 6 × (-16)
Answer:
9 × (-11) or 6 × (-16)
-(9 × 11) or – (6 × 16)
(-99) or (- 96)
(- 99) less than (- 96)
(- 99) < (- 96)
(or)
(- 96) greater than (- 99)
∴ (-96) > (-99)

(v) (-8) × (-5) or (-9) × (-4)
Answer:
(-8) × (-5) or (-9) × (-4) + (8 × 5) or + (9 × 4)
40 or 36
40 greater than 36
∴ 40 > 36

Question 3.
Write the pair of integers whose product will give
(i) A negative integer
Answer:

(ii) A positive integer
Answer:

(iii) Zero
Answer:

Question 4.
A frog is slipping into a well from upper surface at a rate of 3 meters per minute, after 5 minutes what is the position of the frog in the well?

Answer:
No. of meters slipped by frog per minute = 3m = – 3 m
No. of meters slipped by frog per 5 minutes = (-3) × 5
= – (3 × 5)
= – 15 m
That is the frog is 15 m down from the upper surface.

Question 5.
During the summer, the level of water in a pond decreases by 5 inches every week due to evaporation. What is the change in the level of the water over a period of 6 weeks ?

Answer:
Decrease in water level per every week = 5 inches = (- 5)
Decrease in water level per 6 weeks = (-5) × 6 .
= – (5 × 6)
= – 30 inches
Change in the level of the water in the pond per 6 weeks is 30 inches decreased.

Question 6.
A shop keeper earns a profit of ₹ 5 on one note book and loss of ₹ 3 on one pen by selling in the month of July. He sells 1500 books and 1500 pens. Find out what is his profit or loss.
Answer:
Profit on each notebook = ₹5
Profit on 1500 notebooks = 1500 × 5
Total profit on 1500 note books = ₹ 75 007/-
Loss on each pen = ₹3
Which we denoted by – 3.
Loss on 1500 pens = 1500 × -3
= – ₹ 4500
profit > loss
So, he will get profit.
Total profit = 7500 – 4500
= ₹ 3000/-

Question 7.
A cement company earns a profit of ₹ 8 per bag of white cement and a loss of per bag of grey cement by selling.
The company sells 2,000 bags of white cement and 3,000 bags of grey cement in a month. Find out what is its profit or loss.
Answer:
Profit on each white cement bag = ₹ 8
Profit on each white cement bag
= 2000 × 8
= ₹ 16000
Loss on each grey cement bag = ₹ 6
Which we denoted by – 6.
Loss on 3000 grey cement bags = 3000 × – 6
= – ₹ 18000
Loss is more than profit.
So, he will get loss.
∴ Total loss = 16000 + (-18000)
= + 16000 – 18000
= – 2000/-

Question 8.
Fill in the blanks with suitable integer to make the statement true.
(i) (-4) × _________ = – 20
Answer:
(- 4) × 5 = – 20
(- 4) × 5 = – 20
– (4 × 5) = – 20
– 20 = – 20

(ii) __________ × 5 = – 35
Answer:
-7 × 5 = – 35
(-7) × 5 = – 35
– (7 × 5) = – 35
– 35 = – 35

(iii) (-6) × __________ = 48
Answer:
(-6) × (-8) = 48
(-6) × (-8) = 48
6 × 8 = 48
48 = 48

(iv) __________ × (- 9) = 45
Answer:
(-5) × (-9) = 45
(-5) × (-9) = 45
5 × 9 = 45
45 = 45

(v) ___________ × 7 = – 42
Answer:
– (6) × 7) = – 42
– (6) × 7) = – 42
– (6 × 7) = – 42
– 42 = – 42

(vi) 8 × = – 8
Answer:
8 × (-1) = – 8
(8) × (-1) = – 8 – (8 × 1) = – 8
– 8 = – 8

SCERT AP Board 7th Class Hindi Solutions शब्दकोश Notes, Questions and Answers.

AP State Syllabus 7th Class Hindi शब्दकोश

अँधेरा = చీకటి, darkness रात में अँधेरा होता है।
अदरक = అల్లం, ginger अदरक की चाय अच्छी होती है।
अचानक = అకస్మాత్తుగా, of a sudden अचानक घंटी बजने लगी।
अड़ोस-पड़ोस = ఇరుగు – పొరుగు, surrounding अड़ोस – पड़ोस की सफ़ाई ज़रूरी है।
अभिलाषा = కోరిక, desire मोहन को डॉक्टर बनने की अभिलाषा है।
आँख मिचौनी = దాగుడుమూతలు, hide and seek बच्चों को आँख मिचौनी खेलना बहुत पसंद है।
आबाद = అభివృద్ధిపరుచుట, inhabited कुली कुतुबशाह ने हैदराबाद शहर आबाद किया।
आसमान = ఆకాశం, sky आसमान में हवाई जहाज उड़ते हैं।
उत्सव = పండుగ, festival मुझे गणेश उत्सव पसंद है।
उदास = నిరాశగా, sad उदास व्यक्ति उन्नति नहीं कर सकता।
उपहार బహుమతి, gift जन्मदिन के अवसर पर उपहार मिलते हैं।
उम्र = వయసు, age मेरी उम्र बारह साल है।
कंजूस = పిసినారి, miser राजू बड़ा कंजूस है।

ककड़ी = ఖీరదోస, cucumber गरमियों में ककड़ी खाना अच्छी बात है।
कठिनाई = కష్టం, difficulty कठिनाई सूझ-बूझ से सरल हो जाती है।
कीमत = వెల, price सोने की कीमत रोज़ बढ़ रही है।
कीचड़ = బురద, mud कीचड में कमल खिलते है।
खरगोश = కుందేలు, rabbit खरगोश तेज़ दौड़ता है।
खर्च = వ్యయం, expenditure सोच-समझकर खर्च करना चाहिए।
घास = గడ్డి, grass गाय घास खाती है।
चंचल చంచలమైన, Fickle agile बच्चे चंचल होते हैं।
चूल्हा = పొయ్యి, stove माँ चूल्हे पर खाना बना रही है।
छाया = నీడ, shadow बच्चे पेड़ की छाया में खेल रहे हैं।
छुट्टी = సెలవు, holiday रविवार के दिन को छुट्टी होती है।
जरूरत = అవసరం, need सर्दियों में स्वेटर की ज़रूरत पड़ती है।
झुंड = గుంపు, group हाथी झुंड में रहना पसंद करते हैं।
डगर = దారి, way शांति की डगर पर चलना चाहिए।
तना = చెట్టు బోదె, stem आम के पेड का तना मजबूत होता है।
दिशा = దిక్కు, direction पूर्व दिशा में सूर्य उगता है।
दुर्घटना = దుర్ఘటన, accident बस और लॉरी के टकराने से दुर्घटना हो गयी है।
नक्काशी = చెక్కుట, carving चारमीनार की नक्काशी सुंदर है।
नाखून = గోళ్ళు, nails नाखून बढ़ने पर काट लेना चाहिए।
पंख = రెక్కలు, wings पक्षियों के पंख होते हैं।
पगड़ी = తలపాగ, turban गोंड जनजाति की पगड़ी सुंदर होती है।
परात = పెద్ద పళ్ళెం, big plate परात में फूल रखे हैं।
पसीना = చెమట, sweat बहुत खेलने पर शरीर से पसीना निकलता है।
पुरस्कार = బహుమానం, award राकेश को खेल में पुरस्कार मिला।
बाढ़ = వరద, flood बाढ़ में बहुत हानि होती है।
बुखार = జ్వరం, fever नरेश को बुख़ार है।
भाप = ఆవిరి, steam चाय को गर्म करने पर भाप निकलती है।
भाषण = ఉపన్యాసం, speech/lecture मारिया भाषण दे रही है।
मंजिल = గమ్యం, goal हमें अपनी मंज़िल तक पहुंचना चाहिए।
मज़बूत = బలంగా, strong दीवार मज़बूत है।
महोदय = అయ్యా, sir अध्यापक महोदय बात कर रहे हैं।

मुकाबला = పోటీ, competetion हमें हिम्मत के साथ मुकाबला करना चाहिए।
मेहनत = శ్రమ, hardworking हमें मेहनत करनी चाहिए।
राही = బాటసారి, traveller राही अपनी मंजिल की ओर बढ़ता ही रहता है।
लाचार = నిస్సహాయత, helpless लाचार मोहन दिनभर रोता रहा।
लोमड़ी = నక్క, fox लोमड़ी चालाक प्राणी है।
वेश-भूषा = కట్టు – బొట్టు, apparel, dressing हमारे देश में अलग-अलग वेश – भूषा पहनते हैं।
शहर = నగరం, city हैदराबाद बड़ा शहर है।
शान = గొప్ప, eligant भारत की शान निराली है।
शाखा = కొమ్మ, branch आम के पेड़ की शाखाएँ मज़बूत होती है।
संकट = కష్టం, trouble संकट में फंसे लोगों की सहायता करनी चाहिए।
सच्चा = నిజమైన, truth/real रवि मेरा सच्चा दोस्त है।
साल = సంవత్సరం, year अगले साल मेरा भाई डॉक्टर बन जाएगा।
सिपाही = సైనికుడు, soldier भारत के सिपाही वीर हैं।
सुविधा = సౌకర్యం, facility सरकार जनता के लिए सुविधाएँ प्रदान करती है।
सूखा = అనావృష్టి, drought सूखा पड़ने पर देश की स्थिति खराब हो जाती है
स्वच्छता = పరిశుభ్రత, cleanliness स्वच्छता से बीमारियाँ नहीं फैलती है।
हल्दी = పసుపు, turmeric हल्दी पीली होती है।
हिम्मत = దైర్యం, dareness हिम्मत से काम लेना चाहिए।
होशियार = తెలివైన, clever सभी ने होशियार लड़की की प्रशंसा की।

SCERT AP Board 7th Class Hindi Solutions 12th Lesson आत्मविश्वास Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 7th Class Hindi Solutions 12th Lesson आत्मविश्वास

7th Class Hindi 12th Lesson आत्मविश्वास Textbook Questions and Answers

सोचो-बोलो

प्रश्न-उत्तर

प्रश्न 1.
चित्र में क्या दिखाई दे रहे हैं? (చిత్రంలో ఏమి కనపడుతూ ఉన్నవి?)
उत्तर:
ऊपर के चित्र में आँखों का अंधा एक लडका और नीचे के चित्र में कुछ विकलांग बच्चों के चित्र दिखाई दे रहे हैं।

प्रश्न 2.
इनके लिए तुम क्या करना चाहोगे? (వీరి కోసం నీవు ఏమి చేయతలచెదవు?)
उत्तर:
हमारे समाज में कई विकलांग हैं। यह उनका दोष नहीं है । हमें उनके प्रति सद्भावना रखनी है। मैं तो ऐसे लोगों को बड़ा महत्व दूंगा। उन्हें सदा सुखी रहने का प्रयास करूँगा। शक्तिभर ज़रूरतमंदों को धन की सहायता करूँगा। मेरे सहपाठी हों तो उनकी हर विषय में मदद करूँगा। उनके साथ जाकर उनको घर पहुँचाऊँगा। इस तरह अनेक ज़रूरी विषयों में उनकी सेवा में, उनसे मित्रता करने में, सदा तैयार रहूँगा।

प्रश्न 3.
इनकी सहायता करने के लिए खडा लडका क्या कह रहा होगा? (వీరికి సహాయం చేయడానికి నిలబడిన బాలుడు ఏమి చెపుతూ ఉండవచ్చు?)
उत्तर:
इनकी सहायता करने के लिए एक लडका खडा है। वह कह रहा होगा कि हम सभी मानव हैं। हम सब में किसी प्रकार का भेदभाव नहीं है। सब मानवता के पुजारी हैं। असाधारण प्रभावशाली व्यक्ति हैं हम। हमें कभी निराश या कमज़ोर नहीं होना चाहिए। आत्मविश्वास के साथ जीवन बिताते लक्ष्य साधना प्राप्त करेंगे।

Improve Your Learning

सुनो-बोलो

प्रश्न 1.
रोहित की तरह तुम्हें किन चीज़ों में रुचि है? (రోహిత్ వాలె నీకు ఏ వస్తువుల యెడ ఆసక్తి ఉన్నది?)
उत्तर:
हर एक व्यक्ति को कुछ चीज़ों में रुचि होती हैं। मुझे तो गायन में रुचि है । इसलिए मैं खूब साधना करके बडा गायक बनना चाहता हूँ | साथ ही संगीत साधना में भी रुचि है।

प्रश्न 2.
अपनी किसी एक रुचि के बारे में बताओ। (నీ యొక్క ఏదేని అభిరుచి గురించి తెలుపుము.)
उत्तर:
मुझे खूब पढने में रुचि है। क्योंकि खूब पढकर मैं एक आदर्शवान वैद्य बनना चाहता हूँ। ऐसा बनकर गरीब लोगों की सेवा में अपना जीवन सार्थक बनाना चाहता हूँ। ‘मानव सेवा ही माधव सेवा है’ इस कथन को मैं सच बनाना चाहता हूँ।

प्रश्न 3.
आत्मविश्वास रहने पर हम क्या – क्या कर सकते हैं? (మనోనమ్మకము ఉన్నప్పుడు మనము ఏమేమి చేయగలము?)
उत्तर:
हमारे दिल में आत्मविश्वास का रहना ज़रूरी है । आत्मविश्वास के रहने पर हम हर काम में विजय प्राप्त कर सकेंगे । हमें किसी प्रकार का कष्ट नहीं सतायेगा । अपनी उन्नति खुद कर सकेंगे | सबके दिलों में भी आत्मविश्वास बढायेंगे तो सब शांति की स्थापना कर सकेंगे । इससे देश की उन्नति भी ज़रूर हो जायेगी।

पढ़ो

अ) उचित शब्द से रिक्त स्थान भरो। (సరియైన పదముతో ఖాళీని నింపుము.)

1) रोहित …………. (पत्रकार / चित्रकार) है।
उत्तर:
चित्रकार

2) वह …….. (सुनने / बोलने) की शक्ति खो बैठा।
उत्तर:
सुनने

3) एक दिन वह ……….. (बस / बगीचे) में बैठा था।
उत्तर:
बगीचे

4) लोग उसके चित्रों की बडी ……… (बुराई | प्रशंसा) करते थे।
उत्तर:
प्रशंसा

आ) जो चित्र बनाता है उसे चित्रकार कहते हैं। उसी प्रकार निम्न लिखित व्यक्तियों को क्या कहते हैं? (చిత్రము గీయు వానిని చిత్రకారుడు అందురు. అదే విధముగా క్రింద ఇవ్వబడిన వ్యక్తులను ఏమందురు?)

1) जो कविता लिखता है ………….. (कवि)
2) जो नृत्य करता है ……………. (नुत्यकार)
3) जो अभिनय करता है ………… (अभिनेता)
4) जो गाना गाता है …………… (गायक)
5) जो मूर्ति बनाता है ………….. (शिल्पकार)

इ) 1. रोहित छुट्टियों में कहाँ गया था ? लौटते समय उसके साथ क्या हुआ? (రోహిత్ సెలవులలో ఎక్కడికి వెళ్ళాడు ? తిరిగి వచ్చేటప్పుడు అతనికి ఏమయ్యింది?)
उत्तर:
रोहित पिछले साल छुट्टियों में कश्मीर गया था । लौटते समय एक दुर्घटना में वह सुनने की शक्ति खो बैठा।

2. रोहित को चित्र बनाने की प्रेरणा कैसे मिली ? उसके पिता ने उसकी सहायता कैसे की? (రోహిత్ కు బొమ్మలు గీసెడి ప్రేరణ ఎలా కలిగింది? అతని తండ్రి అతనికి ఎలా సహాయం చేశారు?)
उत्तर:
एक दिन रोहित बगीचे में बैठा था। तभी एक चिडिया आकर पेड पर बैठ गयी। वह एक रंग – बिरंगी चिडिया थी। उसे देखते ही रोहित के मन में उसका चित्र बनाने का ख्याल आया। तुरंत उसने कॉपीपेंसिल निकाली और चिडिया का चित्र बना डाला। उसे अपना बनाया वह चित्र बहुत अच्छा लगा। इस तरह रोहित को चित्र बनाने की प्रेरणा मिली। एक दिन रोहित तश्तरी में रंग मिला रहा था। यह देखकर उसके पिता ने अपने बेटे के मन की रुचि जान ली। उन्होंने तुरंत रंग, ब्रश, तथा सफ़ेद काग़ज़ के बंडल ले आकर बेटे को दिया। रोहित बहुत खुश हुआ। इस तरह रोहित को उसके पिता ने उस की सहायता की।

लिखो

1. रोहित के द्वारा उतारे गये चित्र के बारे में लिखो। (రోహిత్ ద్వారా గీయబడిన చిత్రము గురించి వ్రాయుము.)
उत्तर:
रोहित पिछले साल छुट्टियाँ बिताने कश्मीर गया था। लौटते समय दुर्भाग्य से एक दुर्घटना हुयी। इस दुर्घटना में उसने अपने सुनने की शक्ति को खो दिया। तब से वह लाचार हो उदास और गुमसुम रहने लगा।

बेटे की यह हालत देख उसके पिता ने उसे धीरज देते हुए कहा – जीवन में कुछ बनना है, तो खूब पढो। ऐसा कहकर उसे कुछ किताबें दीं।

रोज बीतने लगे। एक दिन रोहित बगीच में बैठा था। तभी एक चिड़िया आकर पेड पर बैठ गयी। यह एक रंग – बिरंगी चिड़िया थी। तुरंत उसके मन में उस सुंदर चिड़िया का चित्र उतारने का ख्याल आया। उसने तुरंत ही कॉपी – पेंसिल निकाली और चिड़िया का सुंदर चित्र बना दिया | उसे अपना बनाया वह चित्र बहुत अच्छा लगा। एक दिन वह तश्तरी में रंग मिला रहा था तो पिता ने उसकी रुचि को देखकर रंग, ब्रश तथा सफेद कागज के बंडिल ले आकर दिये। तबसे रोहित पूरी मेहनत से चित्रकारी में जुट गया। अपनी प्रतिभा से वह विख्यात चित्रकार बन गया। उसने साबित किया कि सच है प्रेरणा, आत्मविश्वास से सफलता मिलती है।

शब्द भंडार

* रोहित बगीचे में बैठा था । अब बताओ कि तुम घूमने के लिए कहाँ – कहाँ जाते हो? (రోహిత్ తోటలో కూర్చున్నాడు. ఇప్పుడు చెప్పు నీవు తిరగటానికి ఎక్కడెక్కడికి వెడతావు?)
उत्तर:
मैं भी घूमने की इच्छा रखता हूँ। इसलिए उद्यानवन में, नदी के किनारे, हरे पेड़ों से भरी जगहों में, मंदिरों के आस – पास, सुंदर प्रदेशों में घूमने जाता रहता हूँ।

भाषा की बात

1) वह तेज़ दौडता है। (అతడు వేగముగా పరుగెత్తుచున్నాడు.)
2) सीता जल्दी खाती है। (సీత త్వరగా తినుచున్నది.)
3) रमा सुंदर लिखती है। (రమ అందముగా వ్రాయుచున్నది.)
4) लता मीठा गाती है। ( లత తియ్యగా పాడుచున్నది.)
5) सौरभ खूब खेलता है। (సౌరభ్ బాగా ఆడుచున్నాడు.)
6) आप अच्छा पढते हैं। (మీరు బాగా చదువుచున్నారు.)

ऊपर दिये गये वाक्यों में तेज़, मीठा, जल्दी, सुंदर, अच्छा, खूब आदि संज्ञा या सर्वनाम द्वारा किये गये कार्य की विशेषता बतलाते हैं। ऐसे शब्दों को क्रिया विशेषण कहते हैं।
(పైన ఇచ్చిన వాక్యములలో వేగముగా, తియ్యగా, త్వరగా, అందంగా, బాగా (మంచి), చక్కగా మొదలగు శబ్దములు నామవాచకము, సర్వనామము ద్వారా చేయబడిన పని యొక్క విశేషత్వాన్ని (ప్రత్యేకతను) తెలుపుచున్నవి. | అటువంటి శబ్దములను క్రియా విశేషణములు అందురు.)

सजनात्मक अभिव्यक्ति

इस पाठ में “जीवन में कुछ बनना है तो खूब पढ़ो” कहकर एक प्रेरणा की बात कही गयी है।’ ऐसे ही दो प्रेरणा प्रसंग लिखो। (ఈ పాఠములో “జీవితంలో గొప్పవాడివి కావాలంటే బాగా చదువు” అనే ఒక ప్రేరణను కలిగించే విషయము చెప్పబడినది. అటువంటివే రెండు ప్రేరణ కలిగించు సందర్భములు వ్రాయుము.)
उत्तर:

1. लक्ष्य प्राप्त करने की दृढ़ इच्छा हो तो विकलांगता कभी अड़चन नहीं बन सकती।
2. लाखो किलोमीटर की यात्रा एक कदम से ही शुरू होती है।

शब्दार्थ (అర్థాలు) (Meanings)

होंगे = అయ్యెదము, become
कामयाब = విజయులము, successful
मन में = మనస్సులో, in the mind
विश्वास = నమ్మకము, confidence
पिछले = గత, వెనుకటి, last
साल = సంవత్సరము, year
छुट्टियाँ = సెలవులు, holidays
लौटना = తిరిగి వచ్చుట, to come back
दुर्घटना = అశుభ ఘటన, bad incident
खुद = స్వయముగ, himself
लाचार = వివశుడు, inescapable
महसूस = అనుభవంలోకి తెచ్చుకొను, experience
उदास = విరక్తుడు, dejected
खूब = బాగుగా, good well
रंग – बिरंगी = రంగురంగుల, colourful
तुरंत = వెంటనే, at once
तश्तरी = చిన్న ప్లేటు, a small plate
बंडल = కట్ట, packet
तय करना = నిర్ణయించుకొనుట, to decide
मेहनत = పరిశ్రమ, hardwork
प्रशंसा करना = పొగడుట, to appreciate
प्रदर्शनी = ప్రదర్శనశాల, exhibition
कीमत = ధర, వెల, cost
सफलता = సాఫల్యము, success

आत्मविश्वास తెలుగు సారాంశం

आत्मविश्वास తెలుగు సారాంశం

రోహిత్ గత సంవత్సరము సెలవులు గడపడానికి కాశ్మీరు వెళ్ళాడు. తిరిగి వచ్చేటపుడు ఒక దుర్ఘటనలో అతడు తన వినికిడి శక్తిని పోగొట్టుకొనెను. అతడు తనను అశక్తునిగా భావించసాగెను. అతడు నిరాశతో ఉండసాగెను.

ఒకరోజు రోహిత్ తండ్రి అతనితో నీవు వినలేకపోతే ఏమయింది. చూడగలవు గదా అని అనెను. ఆయన అతనికి కొన్ని కాగితములు ఇచ్చి జీవితంలో ఏదైన సాధించాలంటే బాగా చదువు అని అన్నారు.

ఒక రోజు అతను తోటలో కూర్చుని ఉండెను. ఒక పక్షి వచ్చి చెట్టు మీద కూర్చుండెను. ఇది ఒక రంగు రంగుల పక్షి, అతని మనస్సులో ఆ అందమైన పక్షి బొమ్మ గీయాలని అనిపించెను. రోహిత్ వెంటనే కాగితము, పెన్సిల్ తీసి పక్షి బొమ్మ వేసెను. అతనికి తను వేసిన ఆ చిత్రము (బొమ్మ) చాలా బాగుందనిపించెను. ఒక రోజు అతను రంగుల ప్లేటులో రంగులు కలుపుతూ ఉండెను. అతను తండ్రిని ద్వారము వద్ద నిలబడి ఉండుట చూచెను. రంగులు, బ్రష్, తెల్ల కాగితముల బండిల్ తెచ్చిరి. ఇది చూచి రోహిత్ చాలా సంతోషించెను.

నేను కష్టపడి పని చేస్తాను అని రోహిత్ అదే క్షణంలో నిర్ణయించుకొనెను. చిత్రము (బొమ్మ) చాలా బాగుందంటే చూచేవారు దానిని ఇష్టపడతారు అని అతను ఎరుగును. ఇప్పుడు రోహిత్ పూర్తి శ్రద్ధతో బొమ్మలు గీయడంలో నిమగ్నమయ్యెను. అతను తన ఆర్ట్ స్కూలులో కళాభ్యాసము చేయుచూ ఉండెను. ఇంటి వద్ద , తన గదిలో కూడ బొమ్మలతో, రంగులతో ఆడుచూ ఉండెను. అతను వందల చిత్రాలు వేశాడు. ప్రజలు , అతని చిత్రాలు చూడటంతోనే అతనిని మిక్కిలి పొగిడేవారు. అతని చిత్రాల ప్రదర్శన కూడ ఏర్పాటు చేయబడేది. దీనిలో దేశమంతటి నుండి, విదేశము నుండి కూడ ప్రజలు అతని చిత్రాలు చూడటానికి వచ్చెడివారు. వారు మంచి ధర ఇచ్చి ఈ చిత్రములను కొనేవారు కూడ.

నిజంగా, ప్రేరణ మరియు ఆత్మ విశ్వాసము వలన సాఫల్యము, సఫలత లభిస్తుంది.

SCERT AP Board 7th Class Hindi Solutions 11th Lesson साहसी सुनीता Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 7th Class Hindi Solutions 11th Lesson साहसी सुनीता

7th Class Hindi 11th Lesson साहसी सुनीता Textbook Questions and Answers

सोचो-बोलो

प्रश्न-उत्तर

प्रश्न 1.
चित्र में क्या दिखाई दे रहा है? (చిత్రంలో ఏమేమి కనపడుతూ ఉన్నది?)
उत्तर:
चित्र में कुएँ के दीवार पर एक लडकी बैठी है। कुएँ के अंदर पानी में एक लडका है। उसने लडकी के हाथ की लकडी को पकडा है। कुएँ के बगल में एक पेड है।

प्रश्न 2.
लडकी क्या सोच रही होगी? (బాలిక ఏమి ఆలోచిస్తూ ఉండవచ్చు?)
उत्तर:
लडकी कुएँ में रहे लडके को लंबी लकडी के सहारे बाहर लाने का यत्न कर रही है। वह सोच रही होगी कि इस लकडी के सहारे लडका ऊपर आ जाए तो कितना अच्छा होगा। वह सकुशल बाहर आ जाए तो मेरा प्रयत्न सफल होगा।

प्रश्न 3.
साहस किसने किया? कैसे? (ధెైర్యము (సాహసము) ఎవడు చేశారు? ఎలా?)
उत्तर:
लडकी ने साहस किया। छोटी और बलवान न होने पर भी शक्ति भर लडके को बाहर लाने का सफल – यत्न करना महान गुण है। अर्थ यह है कि शक्ति भर दूसरों की मदद करना हमारा परम धर्म है।

Improve Your Learning

सुनो – बोलो

प्रश्न 1.
सुनीता पटरी के पास क्यों रुक गयी? (సునీత రైలు పట్టాల దగ్గర ఎందుకు ఆగిపోయింది?)
उत्तर:
सुनीता घास लेकर अपनी माँ के साथ घर जा रही थी। रास्ते में रेल की पटरी थी। वहाँ से रेलगाडी के निकलने का समय हो गया था। ऐसे समय में पटरी पार करके जाना खतरनाक है। इसलिए सुनीता पटरी के पास रुक गयी।

प्रश्न 2.
टूटी पटरी देखकर सुनीता ने क्या सोचा? (విరిగిన పట్టాను చూచి సునీత ఏమి ఆలోచించింది?)
उत्तर:
सुनीता की नज़र रेल की पटरी पर पडी। उसे टूटी पटरी दिखाई पडी। उसने सोचा कि टूटी पटरी पर रेलगाडी निकलेगी तो रेलगाडी गिर जायेगी उसमें यात्रा करनेवाले सब यात्री एकदम मर जाने की संभावना है। इसीलिए होनेवाली भारी आपत्ति से सब लोगों को बचाना है।

प्रश्न 3.
चालक के लिए लाल और हरा झंडा किसके सूचक हैं? (డ్రైవర్ కి ఎరుపు, పచ్చ జెండాలు దేనికి సూచనలు?)
उत्तर:
चालक के लिए लाल झंडा रुकने के और हरा झंडा निकलने के सूचक हैं।

पढो

अ. उचित शब्द से रिक्त स्थान भरो। (సరియగు శబ్దములతో ఖాళీని నింపుము.)

1) सुनीता घास लेकर ……. ज़ा रही थी। (घर / शहर)
उत्तर:
घर

2) ……… स्टेशन वहाँ से दूर था । (बस / रेलवे)
उत्तर:
रेलवे

3) वह पटरी के पास जाकर ………. लहराने लगी। (ओढनी / झंडा)
उत्तर:
ओढनी

4) भारत सरकार ने …………… के दिन सुनीता को पुरस्कार दिया । (15 अगस्त /26 जनवरी)
उत्तर:
26 जनवरी 06

लिखो

प्रश्न 1.
ट्राफिक सिगनल्स (यातायात सूचक) के बारे में तुम क्या जानते हो? अपने शब्दों में लिखो। (ట్రాఫిక్ సిగ్నల్స్ (రాకపోకల సూచనలు) గురించి నీకు ఏమి తెలుసు? నీ మాటలలో వ్రాయుము.)
उत्तर:
हमारे मानव जीवन में यातायात का महत्व अधिक है। हमें यातायात के नियमों का पालन ज़रूर करना है। वे हैं – पैदल हो या वाहनों पर हो हमें सदा बाई ओर ही चलना है। किसी मोड पर मुडना है तो आगे पीछे आनेवालों को संकेत देना है। चौगो पर खडे पुलिस आदमी के संकेतों का पालन करना है। चौराहे पर अगर बिजली की बत्तियों से संकेत मिलते हैं तो लाल बत्ती के जलने पर रुकना, हरी बत्ती के जलने पर निकलना सीखना है । विद्यालय और अस्पताल जैसे नाज़ुक प्रदेशों के यहाँ धीरे से जाना है। हारन बजाना नहीं चाहिए। पैदल जानेवालों को सडक पार करना है तो ज़ीब्रा लैन्स देखकर पार करना है। किताबें पढते, गेंद आदि खेलते, बिना देखे दौडते सडक पर नहीं जाना चाहिए।

प्रश्न 2.
लाल ओढनी दिखाते हुए जब सुनीता रेल की ओर दौड़ रही थी तो उसके मन में क्या विचार आये होंगे? (ఎర్రని షాలు/చున్నీ చూపుతూ సునీత రైలు వైపు పరుగెత్తుచూ ఉన్నపుడైతే ఆమె మనస్సులో ఏ ఆలోచనలు వచ్చి ఉంటాయి?)
उत्तर:
सुनीता ने टूटी पटरी देखी थी। तभी एक रेलगाडी को भी आते देखा। उसके मन में ये विचार आ रहे होंगे कि अगर गाडी इस पटरी पर से निकलेगी तो ज़रूर गिर पडेगी इससे हज़ारों यात्री लोग मर जायेंगे या घायल होंगे। बहुत बड़ा अनिष्ट हो जायेगा। रेलगाडी की भी हानि होगी। जैसे भी हो गाडी को रोकना है और हज़ारों लोगों के प्राण बचाने हैं। यही मेरा कर्तव्य है।

शब्द भंडार

* रेलवे स्टेशन से जुड़े कुछ शब्द लिखो। (రైల్వే స్టేషన్ తో ముడిపడిన కొన్ని శబ్దములు వ్రాయుము.)

1) प्लेटफ़ार्म
2) विज्ञापन करनेवाले साधन
3) समय सारिणी
4) प्लेटफार्म पर खाद्य पदार्थ बेचनेवाले, पुल और उसकी सीढियाँ, टिकटघर, कुली लोग, ट्राली, पीने के पानी के नल, घंटी, बैठने के बेंच, सिग्नल्स देनेवाले खंभे।

भाषा की बा

संध्या गेंद खेलती है। (సంధ్య బంతితో ఆడుచున్నది.)
वह दौडता है। (అతడు పరుగెత్తుచున్నాడు.)
बालक कहानी पढता है। (బాలుడు కథ చదువుచున్నాడు.)
माता भोजन बनाती है। (అమ్మ భోజనము తయారుచేయుచున్నది.)
सीता रोटी खाती है। (సీత రొట్టె తినుచున్నది.)
रमा कविता लिखती है। (రమ కవిత వ్రాయుచున్నది.)

ऊपर दिये गये वाक्यों में आना, दौडना, लिखना, पढना, बनाना, खाना आदि शब्द संज्ञा या सर्वनाम द्वारा किये गये कार्य को बतलाते हैं। ऐसे शब्दों को क्रिया कहते हैं।
(పైన ఇచ్చిన వాక్యములలో వచ్చుట, పరుగెత్తుట, వ్రాయుట, చదువుట, తయారు చేయుట, తినుట మున్నగు పదములు నామవాచకము, సర్వనామము ద్వారా చేయబడిన పనిని తెలుపుచున్నవి. అట్టి పదములను క్రియ అందురు.)

सृजनात्मक अभिव्यक्ति

सुनीता को उसके साहसी कार्य के लिए राष्ट्रपति पुरस्कार दिया गया। उसे बधाई देते हुए दो वाक्य लिखो। (సునీతకు ఆమె సాహసోపేత కార్యమునకు రాష్ట్రపతి బహుమానము (పురుస్కారం) ఇవ్వబడినది. ఆమెను అభినందిస్తూ రెండు వాక్యములు వ్రాయుము.)
उत्तर:
प्यारी सुनीता,

अनेकानेक बधाइयाँ। तुम्हारा यह अद्वितीय साहस काम सराहनीय है। अपने प्राणों की परवाह न करते हुए समझदारी से लोगों की जान बचाने की परोपकार भावना सबके लिए आदर्शनीय और अनुकरणीय है। भारत माता की लाडली तुम्हें राष्ट्रपति का पुरस्कार मिलना मुनासिब है। तुम्हारे आदर्शमय कर्तव्य पालन के लिए दिया गया। यह तोहफा (पुरस्कार) सर्वोत्कृष्ट और महान है। ऐसा प्रभावशाली पुरस्कार से विभूषित तुम्हारा जन्म सफल हो।

शब्दार्थ (అర్థాలు) (Meanings)

साहसी = ధైర్యము గల, brave
घास = గడ్డి, grass
पटरी = రైలుపట్టా, railway track
निकलना = వెలువడుట, బయటికి వచ్చుట, to come out
नज़र = దృష్టి, sight
टूटना = విరుగుట, broken
घटना = సంఘటన, incident
काँप उठना = భయముతో కంపించుట, to shiver
सूझना = మనస్సుకు తట్టుట, to appear
बत्ती = దీపము, light
ओढनी = చున్నీ, woman’s shawl
लहराना = ఎగురవేయుట, to flap
चालक = డ్రైవర్, driver

गडबड = గడబిడ, disorder
धीमी = నెమ్మదిగా, slowly
सूझ-बूझ = సమయస్ఫూర్తి, common sense
प्रशंसा करना = పొగడుట, to appreciate
सरकार = ప్రభుత్వము, government
पुरस्कार = బహుమానము, presentation, gift

साहसी सुनीता తెలుగు సారాంశం

साहसी सुनीता తెలుగు సారాంశం

సునీత గడ్డి తీసుకొని ఇంటికి వెళ్ళుచూ ఉండెను. ఆమెతో ఆమె తల్లి కూడా ఉండెను. మార్గంలో రైలుపట్టాలు ఉండెను. అక్కడి నుండి రైలుబండి వెళ్ళెడి సమయమయ్యెను. సునీత, ఆమె తల్లి రైలు పట్టాల దగ్గరాగారు. అప్పుడే సునీత దృష్టి రైలు పట్టాల మీద పడింది. ఆమెకు రైలు పట్టా విరిగిపోయినట్లుగ అనిపించింది. సునీత తల్లి రైలుపట్టా చూచి ఈ పట్టా విరిగిపోయింది అని అన్నది. ఇద్దరూ ఇటు, అటు చూడసాగారు. రైల్వే స్టేషను కూడా అక్కడ నుండి దూరములో ఉండెను.

అప్పుడే సునీత రైలుబండి రావడం చూసింది. ఆమె జరగబోయే సంఘటన తలచుకొని వణికిపోయింది.

అప్పుడే ఆమెకు ఒక ఉపాయం తట్టింది. రోడ్డుమీద ఎర్ర రంగు దీపం / లైటు చూచి వాహనములు ఆగిపోతాయని ఆమె విని ఉండెను. ఆమె పట్టాల దగ్గరకు వెళ్ళి తన ఎర్రరంగు చున్నీని ఎగురవేయసాగింది. తల్లి కూడా రెండు చేతులు ఎత్తి ఆపమని సైగ చేయసాగెను. రైలు డ్రైవరు ఎర్రని గుడ్డని ఎగురవేస్తూ, బండి ఆపమను సైగ చూసి తప్పక ఏదో గడబిడ ఉన్నది అని ఆలోచించాడు. అతను బండి వేగాన్ని తగ్గించాడు. కొద్ది దూరంలో బండి ఆగింది.

బండి డైవరు, గార్డు, కొంతమంది వ్యక్తులు సునీత, ఆమె తల్లి దగ్గరకు వచ్చారు. సునీత వారికి విరిగి ఉన్న పట్టా చూపించింది. పట్టాను చూచి డ్రైవరు సునీత సమయస్ఫూర్తి వలన వేల ప్రాణాలు రక్షింపబడినాయి అని అన్నాడు. యాత్రికులు అందరూ ఇరువురి ధైర్యాన్ని పొగిడారు. సునీతకు ఈ ధైర్యవంతమైన పనికి జనవరి 26న భారత ప్రభుత్వము తరఫున బహుమానము ఇవ్వబడినది.

SCERT AP Board 7th Class Hindi Solutions 10th Lesson कबीर के दोहे Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 7th Class Hindi Solutions 10th Lesson कबीर के दोहे

7th Class Hindi 10th Lesson कबीर के दोहे Textbook Questions and Answers

सोचो-बोलो

प्रश्न-उत्तर

प्रश्न 1.
चित्र में क्या – क्या दिखाई दे रहे हैं? (చిత్రంలో ఏమేమి కనపడుతూ ఉన్నవి?)
उत्तर:
चित्र में एक ओर खजूर पेड का चित्र और दाहिनी और आम फल वाला पेड दिखाई दे रहे हैं।

प्रश्न 2.
दोनों पेड़ों में क्या अंतर है? (రెండు చెట్ల మధ్య తేడా ఏమిటి?)
उत्तर:
खजूर का पेड :
यह बहुत लंबा होता है। इससे छाया नहीं मिलती है। फल तो छोटे तथा मीठे होते हैं। मगर बहुत ऊँचे रहते हैं। इस पेड से कोई लाभ नहीं है।

आम का पेड :
यह भी ऊँचा और विशाल होता है। इसकी अनेक शाखाएँ होती हैं। सदा यह पेड हरा – भरा रहता है। इस पेड से प्राणियों को छाया मिलती है। फल भी मीठे और स्वादिष्ट होते हैं। इस पेड से कई लाभ हैं।

प्रश्न 3.
इन दोनों पेड़ों में से कौन – सा पेड़ अधिक उपयोगी है? क्यों? (ఈ రెండు చెట్లలో ఏ చెట్టు ఎక్కువ ఉపయోగకరమైనది? ఎందుకు?)
उत्तर:
इन दोनों पेड़ों में से आम का पेड ही अधिक उपयोगी है। क्योंकि आम का पेड़ फल देता है। छाया देता है। खजूर का पेड़ तो छाया नहीं देता। फल मीठे होने पर भी बहुत दूर पर रहते हैं। इसलिए इस पर , कोई चढ नहीं सकते।

Improve Your Learning

सुनो-बोलो

प्रश्न 1.
दोहों के आधार पर अपने विचार बताइए। (దోహాల ఆధారంగా మీ భావాలు తెలపండి.)
उत्तर:
हमें कल का काम आज ही कर देना चाहिए। दूसरों की बुराई से पहले खुद की बुराई जान लेना चाहिए। एक चीज़ का बडप्पन उसके आकार से नहीं होता। उसके गुण से होता है। दूसरों की भलाई करनेवाला ही बड़ा आदमी है। और हमें मधुर यानी मीठा बोलना चाहिए। कठोर वचन नहीं बोलना चाहिए।

प्रश्न 2.
हमारे समाज में क्या – क्या समस्याएँ हैं? (మన సంఘంలో ఏ ఏ సమస్యలు ఉన్నాయి?)
उत्तर:
हमारे मानव समाज में अनेक समस्याएँ हैं। उनमें प्रमुख हैं आलसीपन, स्वार्थ, दूसरों की ग़लतियों को उँगली उठाकर दिखाना, कठोर वचन, निंदाप्रवृत्ति आदि।

प्रश्न 3.
तुम अगर कवि होते तो कैसी कविता लिखते? (నీవే కవి అయినట్లయితే ఎటువంటి కవిత వ్రాసెదవు?)
उत्तर:
अगर मैं सचमुच कवि होता तो उसे अपना महाभाग्य समझ लेता | समाज में फैली बुराइयों का खंडन _करनेवाली कविता लिखता । अपनी कविता से लोगों में चेतनता लाने की कोशिश करता।

पढ़ो

अ. कविता पढ़ो और निम्नलिखित भाव किन पंक्तियों में आये हैं, उन पंक्तियों को लिखो। (కవిత చదవండి. క్రింది భావాలు ఏ పంక్తులలో వచ్చాయో ఆ పంక్తులను వ్రాయుము.)

1. कबीर ने समय से पूर्व काम करने की बात की है। (సమయం కంటే ముందే పనిచేసే విషయం కబీర్ చెప్పారు.)
उत्तर:
काल करै सो आजकर, आज करै सो अब।
पल में परलै होयगो, बहुरी करैगो कब ||

2. दूसरों की बुराई देखने से पहले अपनी बुराई देखो। (ఇతరులలో చెడు చూసే ముందు మొదట మన చెడు చూసుకోవాలి.)
उत्तर:
बुरा जो देखन मैं चला, बुरा न मिलिया कोय।
जो दिल खोजा आपना, मुझसा बुरा न कोय ||

3. दूसरों की भलाई करनेवाला ही बडा आदमी है। (ఇతరులకు సహాయం చేసేవాడే నిజమైన గొప్పవాడు.)
उत्तर:
बडा हुआ तो क्या हुआ, जैसे पेड खजूर।
पंथी को छाया नहीं फल लागै अति दूर ||

4. हमें मधुर वचन बोलने चाहिए | (మనము మంచి మాటలు మాట్లాడాలి.)
उत्तर:
ऐसी बानी बोलिए, मन का आपा खोय।
औरन को सीतल करै, आपहु सीतल होय ||

आ) दोहा ध्यान से पढो । नीचे दिये दोहे को क्रम से लिखो। (దోహా శ్రద్ధగా చదువుము. క్రింద ఇచ్చిన దోహాను క్రమంలో వ్రాయుము.)

औरन को सीतल करै, मन का आपा खोय।
ऐसी बानी बोलिए, आपहु सीतल होय ||
उत्तर:
ऐसी बानी बोलिए, मन का आपा खोय।
औरन को सीतल करै, आपहु सीतल होय।।

लिखो

अ) नीचे दिये गये प्रश्नों के उत्तर लिखो। (క్రింది ప్రశ్నలకు జవాబులు వ్రాయుము.)

1. कबीरदास ने “पल में परलै होयगो” क्यों कहा होगा? (కభీర్ దాస్ “క్షణంలో ప్రళయం వస్తుంది” అని ఎందుకు అని ఉండవచ్చు?)
उत्तर:
कबीर दास संत कवि हैं। वे बडे समाज सुधारक भी थे। वे अच्छी तरह जानते थे कि यह संसार अशाश्वत है। यहाँ सदा के लिए कोई भी जी नहीं सकता। इसलिए अगले पल में प्रलय हो जाए तो कुछ नहीं बचेगा।

2. छाया देनेवाले पेडों के नाम लिखो। (నీడనిచ్చే చెట్ల పేర్లు వ్రాయుము.)
उत्तर:
आम, इमली, अमरूद, बरगद, पीपल, नीम, जामुन, आदि छाया देनेवाले कुछ पेड हैं।

3. हमें अपने साथियों के साथ आपस में कैसा व्यवहार करना चाहिए? (మనం మన తోటివారితో పరస్పరం ఎలా ప్రవర్తించాలి?)
उत्तर:
हमें अपने साथियों के साथ आपस में अच्छा व्यवहार करना चाहिए | इसके लिए हमें पहले मधुर वाणी में बोलना उत्तम है। इससे हमारी बातें सुननेवाले को सुख मिलता है। वह भी खुश होता है और हम भी खुश रह सकते हैं। यही अच्छा व्यवहार करने का पहला कदम है।

आ) तुम अपना काम समय पर करते हो | नीचे दिये समय पर तुम क्या – क्या काम करते हो? (నీవు, నీ పని సకాలంలో చేస్తావు. క్రింద ఇచ్చిన సమయములలో నీవు ఏమేమి పనులు చేస్తావు?)
सुबह सात बजे : नैसर्गिक कार्यों से निवृत्त होकर पढने बैठता हूँ।
सुबह नौ बजे : तैयार होकर पाठशाला जाता हूँ।
दोपहर एक बजे : भोजन करता हूँ।
शाम चार बजे : मैदान में खेलता हूँ।
रात नौ बजे : पढाई पूरी करके सो जाता हूँ।

शब्द भंडार

अ. शीतल का अर्थ है – ठंडा। कुछ ठंडी चीज़ों के नाम लिखो। (శీతలము అంటే అర్ధము చల్లని. కొన్ని చల్లని వస్తువుల పేర్లు వ్రాయుము.)
जैसे : बर्फ़ (ఉదా : మంచు)
1) आइस क्रीम (ఐస్ క్రీమ్)
2) चाँद (చంద్రుడు)
3) मटके का पानी (కుండలోని నీరు)

भाषा की बात

अ. पढो। अर्थ समझो । (చదువు, అర్థం చేసుకో.)

1) पल = क्षण (క్షణము)
2) परलै = प्रलय ((ప్రళయము)
3) नीर = पानी (నీరు)
4) आपा = अहंकार (అహంకారము, గర్వము)

सृजनात्मक अभिव्यक्ति

अ. कोई दो सूक्तियाँ अपने शब्दों में बनाकर लिखो। (ఏవేని రెండు సూక్తులను స్వంతంగా తయారు చేసి వ్రాయుము.)
उत्तर:

1. आप भला तो जग भला। (మంచివాళ్ళకి లోకమంతా మంచి.)
2. सौ सयाने एक मता। (అనుభవజ్ఞుల అభిప్రాయము ఒక్కటిగానే ఉంటుంది.)

कबीरदास का परिचय

कबीर संत कवि हैं। वे समाज सुधारक भी थे। उनके दोहे “बीजक” में हैं। इनकी भाषा “सधुक्कडी” है। इनके दोहों में मानवता की भावना है।
(కబీర్ సంత్ కవి. ఆయన సంఘ సంస్కర్త కూడ. వీరి దోహాలు బీజక్ లో ఉన్నవి. వీరి భాష సధుక్కడీ. వీరి దోహాలలో మానవత్వపు భావన ఉన్నది.)

शब्दार्थ (అర్థాలు) (Meanings)

कल = రేపు, tomorrow
आज = ఈరోజు, today
अब = ఇప్పుడు, now / at once
पल = క్షణం, second
परलै = ప్రళయం, deluge
बहुरि = మరల/తిరిగి, again
करौगो = చేసెదవు, will do
बुरा = చెడు, bad
न = లేదు, no
खोजा = వెతికెను, searched
मिलिया = దొరుకుట, found
कोय = ఎవ్వరూ, nobody
दिल = హృదయము, heart
मुझसा = నావలె, like me
पंथी = బాటసారి, a way faree
छाया = నీడ, shadow
फल = పండ్లు, fruits
अति = చాలా, many
बानी = వాక్కు , voice
आपा = అహంకారము, pride
खोय = పోగొట్టుకొనుట, to loose
औरन को = ఇతరులకు, to others
सीतल = చల్లదనము, cold
आपहु = స్వయంగా, self

తెలుగు సారాంశం

1) రేపు చేయవలసిన పనిని ఈ రోజే చెయ్.
ఈ రోజు చేయవలసిన పని ఇప్పుడే చెయ్.
క్షణంలో ప్రళయం సంభవిస్తే, మరల ఎప్పుడు చేసెదవు.
ఇందువలన ప్రతి పని వెంటనే చెయ్యాలి.

2) చెడ్డవారు ఎవరో చూద్దామని నేను వెళ్ళగా,
నాకు చెడ్డవారు ఎవరూ కనబడలేదు.
నా మనస్సునే వెతికి చూస్తే,
నా కన్నా చెడ్డవారు ఎవరూ లేరు అని తెలిసింది.

3) గొప్పవారైనంత మాత్రాన ఏమి అవుతుంది.
ఖర్జూరపు చెట్టులాగ.
దీనివల్ల బాటసారికి నీడ లేదు.
పళ్ళు చూస్తే చాలా దూరంలో ఉంటాయి.
అంటే ఖర్జూర చెట్టు వల్ల ఎవరికీ ఉపయోగం లేదు.

4) మనస్సులోని అహంకారము పూర్తిగా
పోయేటట్లుగా చక్కగా మాట్లాడాలి.
దీనితో ఇతరులకు సంతోషం వేస్తుంది.
మనకు ఆనందం కలుగుతుంది.

SCERT AP Board 7th Class Hindi Solutions 9th Lesson गुसाडी Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 7th Class Hindi Solutions 9th Lesson गुसाडी

7th Class Hindi 9th Lesson गुसाडी Textbook Questions and Answers

सोचो-बोलो

प्रश्न-उत्तर

प्रश्न 1.
चित्र में क्या दिखाई दे रहा है? (చిత్రంలో ఏమి కనపడుతూ ఉన్నది?)
उत्तर:
चित्र में एक आदमी और कुछ औरतें हैं। आदमी ढप बजा रहा है। औरतें एक पंक्ति में खडे होकर नाच रही हैं। दूसरे में जंगू युवक का वेशभूषा दिखाई दे रहा है।

प्रश्न 2.
कुछ प्रसिद्ध लोकनृत्यों के नाम बताओ। (కొన్ని ప్రసిద్ధి చెందిన ప్రజా నాట్యముల పేర్లు తెలుపుము.)
उत्तर:
कूचिपूडि, कथक, मोहिनी अट्टम, भरत नाट्यम, कथाकली, मणिपुरी, उडिसी, जानपद, आदि कुछ प्रसिद्ध लोकनृत्य हैं।

प्रश्न 3.
नाचती हुई इन महिलाओं के मन में कौनसी भावना होगी? (నాట్యం చేస్తున్న ఈ స్త్రీల మనస్సులో ఎటువంటి భావము ఉంటుంది?)
उत्तर:
नाचती हुई ये महिलाएँ जनजातिवाली हैं। ये अपने आचार – विचार, रीति – रिवाजों के अनुगामी हैं। उनके दिल में त्यौहार मनाने की खुशी की भावना होगी।

Improve Your Learning

सुनो-बोलो

प्रश्न 1.
जनजाति के लोगों की क्या विशेषताएँ हैं? (గిరిజన వర్గ ప్రజల ప్రత్యేకతలు ఏమి?)
उत्तर:
जनजाति के लोग अच्छे और नादान होते हैं। अकसर वे जंगलों में रहते हैं। वे पढे – लिखे नहीं होते हैं। प्रकृति की संपदा के रूप में मिलनेवाली चीज़ों से अपना जीवन बिताते हैं। प्रेममयी होते हैं। सब लोग मिलजुलकर एक ही परिवार के जैसा रहते हैं। उनकी अपनी संस्कृति होती है। उनकी वेश-भूषा भी अलग-अलग होती है। भक्ति-विश्वास से रहते हैं।

प्रश्न 2.
शहर दूर होने के कारण गोंड जनजाति के लोगों को क्या – क्या कठिनाइयाँ होती हैं? (పట్టణము దూరంగా ఉన్న కారణంగా గోండ్ తెగ ప్రజలకు ఏ ఏ కష్టములు వస్తున్నాయి?)
उत्तर:
गोंड जाति के लोग जंगल में रहते हैं। उनके यहाँ से शहर बहुत दूर में है। शहर जाने उनको बहुत मुश्किल होता है। क्योंकि वहाँ पहुँचने के लिए सडकें और बसों की सुविधाएँ बहुत कम हैं। इसलिए उन्हें अपने जीवन यापन के लिए, पढाई के लिए, स्वास्थ्य रक्षा के लिए, सुख-सुविधाएँ पाने में अनेक कठिनाइयाँ होती हैं।

प्रश्न 3.
कुछ लोकनृत्यों के बारे में बताओ। जैसे : कोलाटम, डांडिया आदि। (కొన్ని ప్రజా నాట్యముల పేర్లు తెలుపుము) ( ఉదా : కోలాటం, దాండియా))
उत्तर:
कोलाटम :
यह दक्षिण भारत का प्रसिद्ध लोकनृत्य है। यह किसी भी देवी या देवताओं के उत्सव के मौकों पर या उनके निमज्जन के समय किया जाता है। यह नृत्य मरद या औरतें सामूहिक रूप में करते हैं।

डांडिया :
यह महाराष्ट्र का लोकनृत्य है। यह लोकनृत्य युवती और युवकों के द्वारा किया जाता है।

पढ़ो

अ) वाक्यों का क्रम सही करो। (వాక్యక్రమాన్ని సరిచేయండి.)

1. बहुत मीठी है होती भाषा यह।
उत्तर:
यह भाषा बहुत मीठी होती है।

2. संस्कृति प्रमुख है नृत्य गुसाडी का हमारी।
उत्तर:
गुसाडी हमारी संस्कृति का प्रमुख नृत्य है।

3. बजाते हैं ढोल पुरुष।
उत्तर:
पुरुष ढोल बजाते हैं।

4. दूर हैं होते शहर बहुत।
उत्तर:
शहर बहुत दूर होते हैं।

लिखो

अ) गुसाडी नृत्य के बारे में तुम क्या जानते हो? (గుసాడీ నాట్యం గురించి నీకు ఏమి తెలియును?)
उत्तर:
तेलंगाणा की जनजातियों में गोंड एक है। गुसाडी इस जाति की संस्कृति का प्रमुख नृत्य है। इस नृत्य के समय गोंड लोगों की विशेष वेश-भूषा होती है। जंगुदाई देवी की विशेष पूजा की जाती है। पुरुष ढोल बजाते हैं तो स्त्रियाँ गाना गाती हैं। उनके गीत की प्रसिद्ध पंक्ति रेला-रेला है। गाने के अनुसार नृत्य करते हैं।

आ) तुम्हें जनजाति लोगों की सबसे अच्छी बात कौन – सी लगती है? (నీకు గిరిజన ప్రజల అన్నిటికన్నా మంచి విసయము ఏదనిపిస్తుంది?)
उत्तर:
मुझे जनजाति लोगों की सब से अच्छी बात उनकी अपनी विशेष संस्कृति लगती है। वे अपनी संस्कृति का श्रद्धापूर्वक पालन करते हैं। संस्कृति के अनुसार ही उनकी वेश-भूषा होती है। देवी के एक रूप पर विश्वास रखकर उसकी विशेष पूजा में मग्न रहते हैं। उनका विश्वास है कि सच्चे दिल से देवी की पूजा करते तो वही उनको संकटों से बचाती है। राग-द्वेषों से दूर रहकर स्वेच्छा से जीवन बितानेवाले वे लोग बडे उत्तम हैं।

शब्द भंडारा

अ) जोडो और नये वाक्य लिखो। (జతపరుచుము, క్రొత్త వాక్యాలు వ్రాయుము.)

आ) वाद्य यंत्रों के नाम लिखो। (వాద్య యాత్రముల పేర్లు వ్రాయుము.)

इ) वर्ग पहेली में से पाठ में आये शब्दों को ढूँढकर लिखो। – (గళ్ళ నుడి కారములో నుండి పాఠములో వచ్చిన శబ్దములను వెతికి వ్రాయుము.)

भाषा की बात

अ) नीचे दिये गये वाक्य ध्यान से देखो | (క్రింద ఇవ్వబడిన వాక్యాములు శ్రద్ధగా గమనించుము.)

1) मैं गुसाडी नृत्य करता हूँ।
जैसे : हम गुसाडी नृत्य करते हैं।

2) मैं पर्व मनाता हूँ।
उत्तर:
हम पर्व मनाते हैं।

3) मैं टी.वी. देखता हूँ।
उत्तर:
हम टी.वी. देखते हैं।

4) मैं पानी पीता हूँ।
उत्तर:
हम पानी पीते हैं।

5) मैं खाना खाता हूँ।
उत्तर:
हम खाना खाते हैं।

ऊपर दिये गये वाक्यों के आधार पर “हम” शब्द का उपयोग करते हुए कुछ वाक्य बनाओ। (పైన ఇచ్చిన వాక్యముల ఆధారంగా “हम” (మనము/మేము) పదమును ఉపయోగిస్తూ కొన్ని వాక్యాలు తయారుచేయుము.)

1) मैं बाज़ार जाता हूँ।
उत्तर:
हम बाज़ार जाते हैं।

2). मैं सिनेमा देखता हूँ।
उत्तर:
हम सिनेमा देखते हैं।

3) मैं मैदान में खेलता हूँ।
उत्तर:
हम मैदान में खेलते हैं ।

4) मैं गाँव में रहता हूँ।
उत्तर:
हम गाँव में रहते हैं।

5) मैं हमेशा दान करता हूँ।
उत्तर:
हम हमेशा दान करते हैं।

सृजनात्मक अभिव्यक्ति

मोर के पंख का चित्र उतार कर दो वाक्य लिखो। (నెమలి పింఛం బొమ్మ వేసి రెండు వాక్యాలు వ్రాయుము.)
उत्तर:

यह मोर का पंख है। यह सुंदर दिखाई देता है। इसके बीच में नीले रंग की आँख जैसी रहती है। सभी लोग इसे पसंद करते हैं। मोर अपने पंख फैलाकर सुंदर नाच करता है।

शब्दार्थ (అర్థాలు) (Meanings)

जनजाति = గిరిజన వర్గము, a tribe
आसानी से = తేలికగా, easily
कठिनाई = కష్టము, difficulty
विशेष = ప్రత్యేకమైన, special
संस्कुति = నాగరికత, culture
प्रमुख = ముఖ్యమైన / గొప్ప, prominent
वेश-भूषा = వస్త్రధారణ / కట్టు-బొట్టు, apparel
मानना = అంగీకరించు, to agree
संकट = ఆపద, crisis
पगडी = తలపాగ, turban
मोर पंख = నెమలి రెక్కల ఈకలు, peacock feathers
प्रसिद्ध = ప్రసిద్ధి చెందిన, famous
सुविधाएँ = సౌకర్యములు, facilities
सरकार = ప్రభుత్వము, government
प्रयास = ప్రయత్నము, attempt

गुसाडी తెలుగు సారాంశం

गुसाडी తెలుగు సారాంశం

నా పేరు జంగు. నేను ఆదిలాబాద్ గోండ్ జాతి యువకుడను. నేను గోండీ భాషలో మాట్లాడుతాను. ఈ భాష చాలా మధురంగా ఉంటుంది.

మాది కూడ ఒక ప్రత్యేక నాగరికత. గుసాడీ మా నాగరికతకు చెందిన ముఖ్యమైన నాట్యము. నాట్యము సమయంలో మా కట్టు-బొట్టు ప్రత్యేకంగా ఉంటుంది. మేము విభిన్న పండుగలప్పుడు నాట్యం చేస్తాము. జంగుదాయి మా అమ్మదేవత. మేము ఈమె ప్రత్యేక పూజ చేస్తాము. ఆమె మమ్ము ఆపదల నుండి కాపాడుతుందని మా నమ్మకము. మేము నెమలి ఈకలతో తయారైన తలపాగ ధరిస్తాము. నాకు మా నాగరికత/సాంప్రదాయం చాలా ఇష్టము.

పురుషులు డోలు మ్రోగిస్తే స్త్రీలు పాటలు పాడుతారు. మా పాటలో ప్రసిద్ధి చెందిన పంక్తి రేలా రేలా, మేము పాడినట్లుగానే నాట్యము కూడా చేస్తాము.

మేము అడవిలో నివసిస్తాము. ఇక్కడ నుండి నగరం చాలా దూరంలో ఉంది. మా దగ్గరకు చేరటానికి రోడ్లు, బస్సుల సౌకర్యాలు చాలా తక్కువ. ఇప్పుడు ప్రభుత్వము సౌకర్యములు కలిగించెడి ప్రయత్నము చేస్తూ ఉంది.